SatuanPendidikan : SMA/SMK
Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN
Kelas/Semester : XI /1
AlokasiWaktu : 12 x 45 menit / 2 PT
A. Kompetensi Int
KI-1: Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayat dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktf dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktf, konsisten, dan berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan
lingkungan alam sekitar sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam menggunakan
seperangkat komputer, peralatan multmedia
D.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik tumbuh sikap untuk merawat komponen komputer dan peralatan multmedia setelah observasi
1 komputer dan peralatan multmedia sesuai SOP
Peserta didik menunjukan sikap peduli dalam merawat komputer dan peralatan multmedia sesuai SOP serta
2
menjaga lingkungan bersih disekitar area belajar
Peserta didik mampu Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar.. dengan
3 menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf.
Peserta didik mampu Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi dengan menunjukkan perilaku
4 jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Memanipulasi sketsa dan illustrasi.
5 dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Membuat gambar sketsa dan illustrasi.dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa
6 ingin tahu, dan objektf
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Peserta didik mampu Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software Corel
7
Draw dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
E. Materi Pembelajaran
1. Sikap peduli merawat Komputer
2. Gambar Sketsa dan Illustrasi
3. Corel Draw
Pendekatan : Saintfik
Model : Problem Based Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu/PPK
Pendahuluan Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran 10 menit
Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran
agar kegiatan pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH religius
SWT
Guru mengecek kebersihan ruangan kelas dan kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi
Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara memberi
gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentngnya materi
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya
dialog
Guru membimbing dan membantu peserta didik untuk memahami tujuan
pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktf
untuk menentukan tujuan pembelajaran
Int 70 menit
Sintaksis model Problem Based Learning:
a.Mengidentfikasi masalah Literasi,
siswa Mengamat dan mengidentfikasi tentang gambar sketsa Gotong
royong,
dan gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,
mandiri dan disiplin
Guru memerintahkan kepada petugas piket pada hari itu untuk membersihkan
ruangan /Lab.
Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan kepada guru dengan sopan
Peserta didik yang kurang memahami materi mencatat tugas rumah yang diberikan
oleh guru dan peserta didik yang sudah memahami materi mencatat pengayaan
yang diberikan oleh guru
Peserta didik memperhatkan dan memberi tanda pada buku referensi mereka
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
Peserta didik merapikan komputer dan peralatan multmedia dan peserta didik
yang piket di hari itu mengecek kembali kerapian komputer dan peralatan
multmedia.
Peserta didik yang piket dihari itu membersihkan ruangan/Lab.
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu/PPK
Pendahuluan Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran 10 menit
Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran
agar kegiatan pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH religius
SWT
Guru mengecek kebersihan ruangan kelas dan kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi
Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara memberi
gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentngnya materi
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya
dialog
Guru membimbing dan membantu peserta didik untuk memahami tujuan
pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktf
untuk menentukan tujuan pembelajaran
Int 70 menit
Sintaksis model Problem Based Learning:
a.Mengidentfikasi masalah Literasi,
siswa Mengamat dan mengidentfikasi tentang gambar sketsa Gotong
royong,
dan gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,
mandiri dan disiplin
Guru memerintahkan kepada petugas piket pada hari itu untuk membersihkan
ruangan /Lab.
Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan kepada guru dengan sopan
Peserta didik yang kurang memahami materi mencatat tugas rumah yang diberikan
oleh guru dan peserta didik yang sudah memahami materi mencatat pengayaan
yang diberikan oleh guru
Peserta didik memperhatkan dan memberi tanda pada buku referensi mereka
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
Peserta didik merapikan komputer dan peralatan multmedia dan peserta didik
yang piket di hari itu mengecek kembali kerapian komputer dan peralatan
multmedia.
Peserta didik yang piket dihari itu membersihkan ruangan/Lab.
H. Penilaian
1. Penilaian Ranah Pengetahuan dan ketrampilan, Penilaian sikap peduli Lingkungan
Jobsheet 1.
Nama:..................................................................Kelas/No
Absen:..............................Nilai:................................................
JOBSHEET PRAKTIKUM
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/semester :X/1
Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
Kompetensi Dasar:
B.Keselamatan Kerja
1.Gunakanlah pakaian kerja
2.Siapkan/kontrol media dan peralatan yang akan dipraktkkan
3.Ikutlah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada lembar kerja
4.Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tdak tertera pada lembar kerja
5.Bersihkan/rapikan dan kontrol kembali media dan peralatan selesai praktk
C.Tujuan
Peserta didik mampu Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar.. dengan
1 menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf.
Peserta didik mampu Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi dengan menunjukkan
2 perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Memanipulasi sketsa dan illustrasi.
3 dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Peserta didik mampu Membuat gambar sketsa dan illustrasi.dengan menunjukkan perilaku
4 jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software
5
Corel Draw dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
E.Langkah kerja
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan skesta
2. Sebutkan manfaat sketsa
3.
F.Hasil Kerja
c. Skor penilaian
b. Rubrik Penilaian
Waktu
N Keselamatan Persiapan N Unjk kerja
Nama Siswa Proses kerja Hasil Praktk penyelesai
o kerja peralatan tertnggi
an
TOTAL (100)
INDIKATOR
NO NAMA SISWA BAHASA SKOR TOTAL
SISTEMATIKA KERAPIAN
YANG
PENULISAN LAPORAN
DIGUNAKAN
1. SISTEMATIKA PENULISAN Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
membuat membuat membuat tdak
laporan sesuai laporan hanya laporan tdak membuat
dengan sebagian saja sesuai dengan sistmatka
sistmatka yang sesuai sistmatka penulisan
penulisan yang dengan penulisan yang laporan
benar. sistmatka benar.
penulisan yang
benar.
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
2. KERAPIAN LAPORAN Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
membuat membuat membuat membuat
laporannya laporannya laporannya laporannya
sangat rapi dengan rapi. kurang rapi. tdak rapi.
3. BAHASA YANG DIGUNAKAN Jika bahasa Jika bahasa yang Jika bahasa Jika bahasa
yang digunakan digunakan yang yang digunakan
sangat komunikatf digunakan tdak
komunikatf dalam membuat kurang komunikatf
dalam laporan. komunikatf dalam
membuat dalam membuat
laporan. membuat laporan.
laporan.
Jumlah Skor
Nilai= x 100
Skor Maksimal
Nilai
No KD Nama Siswa N KD
Praktk Produk Proyek Portofolio
Jumlah Skor
NKd=
Jumlah KD
Nilai
N KD
Praktk Produk Proyek Portofolio
Jika dalam 1 KD
terdapat 2 penilaian
KD yaitu Nilai praktk dan
produk, maka diambil
reratanya
Jika dalam 1 KD
terdapat 2 Nilai
Praktek maka yang
diambik adalah Nilai
praktek Tertnggi
Jml skor
dibagi jml
KD
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Remidial dilakukan untuk siswa yang belum mencapai ketutasan dalam belajar dengan perolehan nilai
pengetahuan dan keterampilan kurang dari 6,7 untuk mapel kategori C1 dan nilai pengetahuan dan
keterampilan kurang dari 70 untuk Mapel kategori C2 dan C3 Kegiatan pembelajaran remidial dilakukan dalam
bentuk penugasan ulang pada siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar.
Pembelajaran pengayaan dilakukan jika seluruh Kompetensi Dasar telah tuntas dan selesai sampai batas ukuran
seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar setap KD dalam satu semester. Pembelajaran pengayaan
direncanakan dalam bentuk memberikan materi tambahan yang bersifat rekreatf untuk meningkatkan minat
belajar lebih mendalam terkait dengan Kompetensi Dasar yang diajarkan dalam semester yang sama.
J. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT).
K.Sumber Belajar
Buku Siswa, Buku Guru, majalah, internet.
ALGORTIMA
3. Bagian Diskripsi
Yaitu:
Langkah-langkah /Memproses alat dan bahan.