Anda di halaman 1dari 10

RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SMA/SMK
Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN
Kelas/Semester : XI /1
AlokasiWaktu : 12 x 45 menit / 2 PT

A. Kompetensi Int
KI-1: Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayat dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktf dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktf, konsisten, dan berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan
lingkungan alam sekitar sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam menggunakan
seperangkat komputer, peralatan multmedia

3.3 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan illustrasi

4.3 Menggambar sketsa dan illustrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

2.3.1 Membangun sikap aktf merawat komputer dan peralatan multmedia


2.3.2 Menunjukkan sikap konsisten merawat komputer dan peralatan multmedia serta lingkungan area kerja
3.3.1 Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar
3.3.2 Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.3.1 Memanipulasi sketsa dan illustrasi.


4.3.2 Membuat gambar sketsa dan illustrasi.
4.3.3 Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software Corel Draw.

D.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik tumbuh sikap untuk merawat komponen komputer dan peralatan multmedia setelah observasi
1 komputer dan peralatan multmedia sesuai SOP
Peserta didik menunjukan sikap peduli dalam merawat komputer dan peralatan multmedia sesuai SOP serta
2
menjaga lingkungan bersih disekitar area belajar
Peserta didik mampu Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar.. dengan
3 menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf.
Peserta didik mampu Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi dengan menunjukkan perilaku
4 jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Memanipulasi sketsa dan illustrasi.
5 dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Membuat gambar sketsa dan illustrasi.dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa
6 ingin tahu, dan objektf
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Peserta didik mampu Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software Corel
7
Draw dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf

E. Materi Pembelajaran
1. Sikap peduli merawat Komputer
2. Gambar Sketsa dan Illustrasi
3. Corel Draw

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintfik
Model : Problem Based Learning

Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu/PPK
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran 10 menit
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran
agar kegiatan pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH religius
SWT
 Guru mengecek kebersihan ruangan kelas dan kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi
 Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara memberi
gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentngnya materi
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya
dialog
 Guru membimbing dan membantu peserta didik untuk memahami tujuan
pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktf
untuk menentukan tujuan pembelajaran

 Peserta didik menjawab salam guru dengan kompak


 Peserta didik berdo’a menurut agama dan kepercayaannya masing-masing agar
kegiatan pembelajaran berjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH SWT
 Peserta didik membersihkan ruang kelas jika masih kotor dan menjawab presensi
dari guru dengan mengacungkan tangan dan menjawab “Hadir Bu”
 Peserta didik bertanggung jawab merawat komputer dan pelatan multmedia dan
peserta didik yang piket di hari itu sebagai pennaggung jawab utama dalam
merawat komputer dan pelatan multmedia.
 Peserta didik memperhatkan dan termotvasi dengan gambaran materi yang
diberikan oleh guru dengan memberikan respon yang baik dan berusaha
memahami penyampaian guru
 Peserta didik memahami tujuan pembelajaran dengan menjawab pertanyan dari
guru dan secara aktf mereka menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan
pemahaman peserta didik

Int 70 menit
Sintaksis model Problem Based Learning:
a.Mengidentfikasi masalah Literasi,
siswa Mengamat dan mengidentfikasi tentang gambar sketsa Gotong
royong,
dan gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,
mandiri dan disiplin

b.Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan


menseleksi informasi-informasi yang relevan
siswa merumuskan masalah tentang tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,

c.Mengembangkan solusi melalui pengidentfikasian alternatf-


alternatf, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
siswa mengumpulkan masalah tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu, dan disiplin

d.Melakukan tndakan strategis


siswa mengolah data tentang gambar sketsa dan gambar ilustrasi
dengan menunjukkan rasa ingin tahu, mandiri dan disiplin

siswa membuat gambar sketa dan ilustrasi tentang


lingkungandisekitar area trenggalek berupa teks dan gambar, llau
di scan untuk kemudian di tracing pada corel draw.

e.Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi


yang dilakukan
siswa mengkomunikasikan hasil tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa tanggung jawab

Penutup Kegiatan Penutup 10 menit


Tangung
 Guru mengajak para peserta didik untuk merefleksi belajarnya: apa yang sulit jawab
dipelajari, masalah apa yang dirasakan, bagaimana kesuksesan dan/atau kegagalan
dalam pekerjaannya.
 Guru memberikan tugas rumah untuk peserta didik yang kurang memahami materi
dan memberikan pengayaan untuk peserta didik yang sudah memahami materi
 Guru memberitahukan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa

 Guru memerintahkan kepada petugas piket pada hari itu untuk membersihkan
ruangan /Lab.

 Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan kepada guru dengan sopan
 Peserta didik yang kurang memahami materi mencatat tugas rumah yang diberikan
oleh guru dan peserta didik yang sudah memahami materi mencatat pengayaan
yang diberikan oleh guru
 Peserta didik memperhatkan dan memberi tanda pada buku referensi mereka
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
 Peserta didik merapikan komputer dan peralatan multmedia dan peserta didik
yang piket di hari itu mengecek kembali kerapian komputer dan peralatan
multmedia.
 Peserta didik yang piket dihari itu membersihkan ruangan/Lab.

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu/PPK
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran 10 menit
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran
agar kegiatan pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH religius
SWT
 Guru mengecek kebersihan ruangan kelas dan kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi
 Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara memberi
gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentngnya materi
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya
dialog
 Guru membimbing dan membantu peserta didik untuk memahami tujuan
pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktf
untuk menentukan tujuan pembelajaran

 Peserta didik menjawab salam guru dengan kompak


 Peserta didik berdo’a menurut agama dan kepercayaannya masing-masing agar
kegiatan pembelajaran berjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH SWT
 Peserta didik membersihkan ruang kelas jika masih kotor dan menjawab presensi
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
dari guru dengan mengacungkan tangan dan menjawab “Hadir Bu”
 Peserta didik bertanggung jawab merawat komputer dan pelatan multmedia dan
peserta didik yang piket di hari itu sebagai pennaggung jawab utama dalam
merawat komputer dan pelatan multmedia.
 Peserta didik memperhatkan dan termotvasi dengan gambaran materi yang
diberikan oleh guru dengan memberikan respon yang baik dan berusaha
memahami penyampaian guru
 Peserta didik memahami tujuan pembelajaran dengan menjawab pertanyan dari
guru dan secara aktf mereka menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan
pemahaman peserta didik

Int 70 menit
Sintaksis model Problem Based Learning:
a.Mengidentfikasi masalah Literasi,
siswa Mengamat dan mengidentfikasi tentang gambar sketsa Gotong
royong,
dan gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,
mandiri dan disiplin

b.Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan


menseleksi informasi-informasi yang relevan
siswa merumuskan masalah tentang tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu,

c.Mengembangkan solusi melalui pengidentfikasian alternatf-


alternatf, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang
siswa mengumpulkan masalah tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa ingin tahu, dan disiplin

d.Melakukan tndakan strategis


siswa mengolah data tentang gambar sketsa dan gambar ilustrasi
dengan menunjukkan rasa ingin tahu, mandiri dan disiplin

siswa membuat gambar sketa dan ilustrasi tentang


lingkungandisekitar area trenggalek berupa teks dan gambar, llau
di scan untuk kemudian di tracing pada corel draw.

e.Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi


yang dilakukan
siswa mengkomunikasikan hasil tentang gambar sketsa dan
gambar ilustrasi dengan menunjukkan rasa tanggung jawab

Penutup Kegiatan Penutup 10 menit


Tangung
 Guru mengajak para peserta didik untuk merefleksi belajarnya: apa yang sulit jawab
dipelajari, masalah apa yang dirasakan, bagaimana kesuksesan dan/atau kegagalan
dalam pekerjaannya.
 Guru memberikan tugas rumah untuk peserta didik yang kurang memahami materi
dan memberikan pengayaan untuk peserta didik yang sudah memahami materi
 Guru memberitahukan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa

 Guru memerintahkan kepada petugas piket pada hari itu untuk membersihkan
ruangan /Lab.

 Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan kepada guru dengan sopan
 Peserta didik yang kurang memahami materi mencatat tugas rumah yang diberikan
oleh guru dan peserta didik yang sudah memahami materi mencatat pengayaan
yang diberikan oleh guru
 Peserta didik memperhatkan dan memberi tanda pada buku referensi mereka
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
 Peserta didik merapikan komputer dan peralatan multmedia dan peserta didik
yang piket di hari itu mengecek kembali kerapian komputer dan peralatan
multmedia.
 Peserta didik yang piket dihari itu membersihkan ruangan/Lab.

H. Penilaian
1. Penilaian Ranah Pengetahuan dan ketrampilan, Penilaian sikap peduli Lingkungan

a. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Unjuk Kerja

Jobsheet 1.

Nama:..................................................................Kelas/No
Absen:..............................Nilai:................................................

JOBSHEET PRAKTIKUM
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/semester :X/1
Mata Pelajaran : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
Kompetensi Dasar:

Menerapkan prinsip gambar sketsa dan illustrasi


Materi Dasar:

1. Gambar Sketsa dan Illustrasi

Tugas Peserta Didik:

1 Peserta didik Menganalisis


gambar sketsa dan illustrasi secara benar.
2 Peserta didik Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi

3 Peserta didik Memanipulasi sketsa dan illustrasi.

4 Peserta didik Membuat gambar sketsa dan illustrasi


Peserta didik Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software Corel
5
Draw
A.Petunjuk Praktk
1.Nyalakan komputer sesuai SOP

B.Keselamatan Kerja
1.Gunakanlah pakaian kerja
2.Siapkan/kontrol media dan peralatan yang akan dipraktkkan
3.Ikutlah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada lembar kerja
4.Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tdak tertera pada lembar kerja
5.Bersihkan/rapikan dan kontrol kembali media dan peralatan selesai praktk

C.Tujuan

Peserta didik mampu Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar.. dengan
1 menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf.
Peserta didik mampu Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi dengan menunjukkan
2 perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Memanipulasi sketsa dan illustrasi.
3 dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Peserta didik mampu Membuat gambar sketsa dan illustrasi.dengan menunjukkan perilaku
4 jujur, rasa ingin tahu, dan objektf
Peserta didik mampu Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software
5
Corel Draw dengan menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektf

D.Alat dan Bahan:


1.Komputer
2.pensil biasa dan pensil warna
3.buku gambar/ buku tulis
4.kertas HVS

E.Langkah kerja
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan skesta
2. Sebutkan manfaat sketsa
3.
F.Hasil Kerja

2. Penilaian sikap peduli Lingkungan Hidup

a. Aspek penilaian sikap

Aspek sikap peduli lingkungan


NO Nama
aktfitas tanggungjawab kerjasama kebersihan pembudayaan

b. Pedoman penilaian sikap

Nilai 4 : sikap tumbuh konsisten

Nilai 3 : sikap tumbuh belum konsisten

Nilai 2 : sikap tumbuh diperintah

Nilai 1 : sikap belum tumbuh

c. Skor penilaian

Nilai sikap = modus

b. Rubrik Penilaian

1. Lembar penilaian pengetahuan

Waktu
N Keselamatan Persiapan N Unjk kerja
Nama Siswa Proses kerja Hasil Praktk penyelesai
o kerja peralatan tertnggi
an

Rubrik Penilaian Pengetahuan


RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2

No. Sub Komponen Penilaian Indikator Skor


1. Keselamatan Kerja  Memakai pakaian kerja 10
 Menyalakan komputer sesuai SOP
 Menyimpan peralatan setelah praktk
 Menggunakan alat K3 yang sesuai
2. Persiapan Peralatan  Menyiapkan alat ( alat tulis ) 10
 Menyiapkan komputer

3. Proses Kerja  Menjalankan proses kerja sesuai instruksi atau 60


yang tertera dalam jobset
 Mencari jawaban dengan individu , diskusi
 Menjawab soal soal yang tersedia
4. Hasil Praktk  Menunjukkan hasil kerja baik di buku atau 10
dilembaran jobshet

5. Waktu Penyelesaian Praktk  Dapat diselesaiakn tepat waktu 10

TOTAL (100)

2.Lembar Penilaian Portofolio

INDIKATOR
NO NAMA SISWA BAHASA SKOR TOTAL
SISTEMATIKA KERAPIAN
YANG
PENULISAN LAPORAN
DIGUNAKAN

Rubrik Penilaian Portofolio

KRITERIA DAN SKOR


No. ASPEK
4 3 2 1

1. SISTEMATIKA PENULISAN Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
membuat membuat membuat tdak
laporan sesuai laporan hanya laporan tdak membuat
dengan sebagian saja sesuai dengan sistmatka
sistmatka yang sesuai sistmatka penulisan
penulisan yang dengan penulisan yang laporan
benar. sistmatka benar.
penulisan yang
benar.
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
2. KERAPIAN LAPORAN Jika siswa Jika siswa Jika siswa Jika siswa
membuat membuat membuat membuat
laporannya laporannya laporannya laporannya
sangat rapi dengan rapi. kurang rapi. tdak rapi.

3. BAHASA YANG DIGUNAKAN Jika bahasa Jika bahasa yang Jika bahasa Jika bahasa
yang digunakan digunakan yang yang digunakan
sangat komunikatf digunakan tdak
komunikatf dalam membuat kurang komunikatf
dalam laporan. komunikatf dalam
membuat dalam membuat
laporan. membuat laporan.
laporan.

Jumlah Skor
Nilai= x 100
Skor Maksimal

3.Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Nilai
No KD Nama Siswa N KD
Praktk Produk Proyek Portofolio

Jumlah Skor
NKd=
Jumlah KD

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Nilai
N KD
Praktk Produk Proyek Portofolio

Jika dalam 1 KD hanya


terdapat 1 nilai
praktk saja maka
yang diambil adalah Skor nilai
nilai tertnggi tertnggi

Jika dalam 1 KD
terdapat 2 penilaian
KD yaitu Nilai praktk dan
produk, maka diambil
reratanya

Jika dalam 1 KD
terdapat 2 Nilai
Praktek maka yang
diambik adalah Nilai
praktek Tertnggi

Jml skor
dibagi jml
KD
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2

I. Remidial dan Pengayaan

Remidial dilakukan untuk siswa yang belum mencapai ketutasan dalam belajar dengan perolehan nilai
pengetahuan dan keterampilan kurang dari 6,7 untuk mapel kategori C1 dan nilai pengetahuan dan
keterampilan kurang dari 70 untuk Mapel kategori C2 dan C3 Kegiatan pembelajaran remidial dilakukan dalam
bentuk penugasan ulang pada siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar.

Pembelajaran pengayaan dilakukan jika seluruh Kompetensi Dasar telah tuntas dan selesai sampai batas ukuran
seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar setap KD dalam satu semester. Pembelajaran pengayaan
direncanakan dalam bentuk memberikan materi tambahan yang bersifat rekreatf untuk meningkatkan minat
belajar lebih mendalam terkait dengan Kompetensi Dasar yang diajarkan dalam semester yang sama.

J. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT).

K.Sumber Belajar
Buku Siswa, Buku Guru, majalah, internet.

Trenggalek, 18 Juli 2019


Mengetahui
Kepala SMKN 1 Trenggalek, Guru Mata Pelajaran,

SUHARYATI, M.Pd EMA FULATA,ST


NIP. 19640925 199003 2 008 NIP.19810621 200903 2 007
RPP DESAIN GRAFIS PERCERTAKAN semester 1,2
Lampiran MATERI < pertemuan 1, jobshet 1>
Apa itu algoritma?
Bagaimana struktur Algortma?

ALGORTIMA

Coba kalian amat contoh berikut !


Contoh 1: Lampiran MATERI < pertemuan 2, jobshet 2>
Resep puding mutara Algortma menggunakan bahasa natural
Bahan:
1 Bungkus tepung Perhatkan Algortma hitung berikut:
1 Gelas air 1. Nilai awal sebuah bilangan sama dengan 20,
1 Gelas santan kemudian simpan
100 gram mutara 2. Tambahkan nilai X dengan 2
250 gram gula pasir 3. Jika X kurang dari 25, ulangi langkah 2, jika
Setengah sendok teh garam tdak lanjut ke langkah 4
Cara membuat: 4. Tuliskan nilai X
Campurkan tepung, gula dan air lalu aduk rata
Masukkkan mutara Analisa algoritma:
Tunggu adonan mendidih dan kental Langkah 1:
Adonan siap dicetak Nilai awal x adalah 20
Langkah 2:
Contoh diatas adalah contoh algoritma dalam Tambah nilai x dengan 2, maka x menjadi 22
kehidupan sehari hari/ bahasa natural Langkah 3:
Perika apakah x< 25? Jika Ya maka ulangi langkah 2
Contoh 2:
Menghitung volume balok Langkah 2:
Inputan: Tambah nilai x dengan 2, maka x menjadi 24
Masukkan Panjang balok Langkah 3:
Masukkan Lebar balok Perika apakah x< 25? Jika Ya maka ulangi langkah 2
Masukkan Tinggi balok
Proses Penghitungan: Langkah 2:
Volume balok dapat dihitung dengan menggunakan Tambah nilai x dengan 2, maka x menjadi 26
rumus PxLxT Langkah 3:
Perika apakah x< 25? Jika tdak maka lanjut ke
langkah 4
Analisa:
Dari contoh diatas apa yang dapat anda simpulkan? Langkah 4:
Ada langkah kerja Menuliskan nilai X yaitu: 26
Ada tahap persiapan
Ada tahap proses Perhatkan contoh berikut:
Ada output Buatlah algortma menghitung besar tabungan.
Dimana besar tabungan adalah 1 juta , dimana
Keseluruhan langkah tersebut diatas disebut tabungan akan ditambah dengan bungan sebesar 10%
ALGORITMA dan dikurangi biaya administrasi sejumlah 5% ditap
Jadi bulannya.
ALGORITMA adalah urutan langkah-langkah dalam
penyelesaian suatu masalah yang disusun secara Jawab:
sistemats dan logis Menghitung jml tabungan
Input:
Soal Lathan: Tabungan awal adalah 1 juta
1.Buatlah 1 contoh algortma dalam kehidupan sehari Bunga 10%
hari anda Administrasi 5%
Langkah:
STRUKTUR ALGORITMA 1. Baca tabungan awal
2. Baca besar prosentase bunga
Secara umum struktur algortma terdiri dari 3 bagian 3. Baca besar prosentase admininstrasi
yaitu 4. Hitung besar bunga : 10%* 1.000.000
1.Nama /judul Algortma 5. Tampilkan hasil besar bunga = 100.000
Yaitu: 6. Hitung besar adm : 5% * 1.000.000
Memberi gambaran singkat tentang apa tujuan dari 7. Tampilkan hasil besar adm = 50.000
algoritma. Contoh: judul Nama resep makanan , maka 8. Hitung tabungan akhir : 1.000.000 + 100.000
judul ini harus mereflexsikan apa yang akan kita bahas. – 50.000
9. Tampilkan hasil tabungan akhir = 1.050.000
2.Bagian deklarasi
Yaitu:
Tahap persiapan dari algoritma dan kebutuhan apa saja
yang kita perlukan agar algoritma berjalan.
Contoh: jika bikin resep masakan maka bahan-bahan
apa saja yang harus disiapkan/ dibutuhkan

3. Bagian Diskripsi
Yaitu:
Langkah-langkah /Memproses alat dan bahan.

Anda mungkin juga menyukai