PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan :
Tingkat / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

I. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Minggu dalam satu semester

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif Jml Hari Efektif

1 Juli 4 3 12
2 Agustus 4 4 26
3 September 5 4 21
4 Oktober 5 4 27
5 Nopember 5 4 25
6 Desember 5 2 11
Jumlah 28 21 122

2. Jumlah Minggu Tidak Efektif

Juli Libur Semester Genap Tahun. 2019/2020 : 2 Minggu

Sep PTS Ganjil : 1 Minggu
Des PAS : 1 Minggu
Des Libur semester Ganjil Tahun 2019/2020 : 2 Minggu

Jumlah : 6 Minggu

3. Jumlah jam belajar efektif 3 X 21 minggu : 63 Jam Pelajaran

Mengetahui : Jakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………. …………………
NIP.
 PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan :
Tingkat / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

I. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Minggu dalam satu semester

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif Jml Hari Efektif

1 Januari 4 4 22
2 Februari 4 3 21
3 Maret 5 3 21
4 April 4 3 18
5 Mei 4 2 12
6 Juni 4 2 11
Jumlah 25 17 105

2. Jumlah Minggu Tidak Efektif

Feb PTS Genap : 1 Minggu

Mar Ujian Nasional & USBN : 3 Minggu
Apr PAS Genap : 1 Minggu
Mei Libur Idul Fitri : 2 Minggu
Jun Libur Jeda Semester Genap : 2 Minggu

Jumlah : 9 Minggu

3. Jumlah jam belajar efektif 3 X 17 minggu : 51 Jam Pelajaran

Mengetahui : Purbalingga, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………. …………………..
NIP.
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Sekolah :
Tingkat / Kelas : SMK / X
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

KODE KOMPETENSI Alokasi

No TOPIK / TEMA Ket
INTI DASAR Waktu
memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
1 KI 3, KI 4 3.1, 4.1 3 x 3 JP
hubungan keluarga
memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
2 KI 3, KI 4 3.2, 4.2 responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 3 x 3 JP

memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan

3 KI 3, KI 4 3.3, 4.3 suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks 3 x 3 JP
penggunaannya.

teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan

4 KI 3, KI 4 3.4, 4.4 meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, 3 x 3 JP
benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan
5 KI 3, KI 4 3.5, 4.5 (announcement), dengan memberi dan meminta informasi 3 x 3 JP
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya

memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/

6 KI 3, KI 4 3.6, 4.6 kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau 3 x 3 JP
yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
7 KI 3, KI 4 3.7, 4.7 informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan 3 x 3 JP
konteks penggunaannya
JUMLAH SEMESTER 1 63 JP
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
7 KI 3, KI 4 3.8, 4.8 informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan 2 X 3 JP
konteks penggunaannya
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
8 KI 3, KI 4 3.9, 4.9 informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan 3 x 3 JP
konteks penggunaannya

memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata

9 KI 3, KI 4 3.10, 4.10 sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks 3 x 3 JP
penggunaannya.
memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah
10 KI 3, KI 4 3.11, 4.11 (direction) sesuai dengan konteks penggunaannya 3 x 3 JP

memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-

11 KI 3, KI 4 3.12, 4.12 tugas rutin sederhana (simple routine tasks) sesuai 3 x 3 JP
dengan konteks penggunaan

12 KI 3, KI 4 3.13, 4.13 memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, 3 x 3 JP
sesuai dengan konteks penggunaannya.
JUMLAH SEMESTER 2 51 JP

Mengetahui : Jakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….. ………………..
NIP.
 RENCANA OPERASIONAL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Ganjil

Tingkat / Semester :X/1 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Program Keahlian : Semua Jurusan Alokasi Waktu : 63 jam @ 45 menit
Waktu Pelaksanaan : Bulan dan Minggu Efektif Ke...
KODE

No Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar WKT Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks PTS GENAPUN DAN USBN LIBUR
PAS
SEMESTER
GENAP GENAP
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.1
dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya
1 3 x 3 JP 3 3 3

Libur Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019

Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.1
terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.

LIBUR SEMESTER GANJIL

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan

PAS GANJIL
3.2
memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

5
2 3 x 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended),
4.2
dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.3
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3 3 x 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.3 terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
3.4
pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
4 konteks penggunaannya. 3 x 3 JP 3 3 3
4 3 x 3 JP 3 3 3
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
4.4 orang, benda dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan
3.5
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya
5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan 3 x 3 JP 3 3 3
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi

LIBUR SEMESTER GANJIL

4.5 terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.

PAS GANJIL
PTS Ganjil
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.6 memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
6 3 x 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
4.6
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

3.7 teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
7 3 x 3 JP 3 3 3
Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
4.7 peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Jumlah 63 JP

Mengetahui : Purbalingga, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… …………………………………
NIP.
 RENCANA OPERASIONAL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Genap

Tingkat / Semester :X/2 Tahun Pelajaran : 2019/2020
Program Keahlian : Semua Prodi Alokasi Waktu : 51 jam @ 45 menit

Waktu Pelaksanaan : Bulan dan Minggu Efektif Ke...

KODE

N
Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Wkt Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
o
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
3.8
informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
8 2 X 3 JP 3 3
Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat
4.8 secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks

LIBUR SEMESTER GENAP

Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan
3.9
signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan

UN DAN USBN
PTS GENAP

PAS GENAP
sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya
9 3 X 3 JP 3 3 3
Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-
tanda (signs) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan
4.9
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai konteks.
Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.10 memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat
sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya.

10 3 X 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata
4.10
sifat dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.11
memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction)
sesuai dengan konteks penggunaannya
11 3 X 3 JP 3 3 3
 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.11
memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction)
sesuai dengan konteks penggunaannya
11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan 3 X 3 JP 3 3 3
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
4.11 informasi tentang petunjuk arah (direction) dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

LIBUR SEMESTER GENAP

Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan
3.12
meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana

UN DAN USBN

PAS GENAP
PTS GENAP
(simple routine tasks) sesuai dengan konteks penggunaan
12 3 X 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.12 terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine tasks)
dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.13
memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
13 3 X 3 JP 3 3 3
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
4.13 informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Jumlah 51 JP

Mengetahui : Purbalingga, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… …………………………………
NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mapel. : BAHASA INGGRIS

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : GANJIL
Th. Ajaran : 2019/2020

KKM
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
NO SUB KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompl
eksitas
1 Teks lisan dan tulis tentang pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
INDIKATOR

2
Memahami gambaran umum, informasi tersurat dan tersirat dari teks
Menerapkan arti dan makna kalimat 2
Menyusun teks dialog rumpang menjadi dialog yang bermakna 2
Menulis dan memperagakan dialog tentang perkenalan dengan kalimat
2
sendiri yang bermakna

2 Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan

memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
INDIKATOR
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 1.5
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
2
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan 2
responnya berdasarkan contoh
Mendemonstrasikan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), 2
danresponnya berdasarkan tugas.

3
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)

INDIKATOR
Menjelaskan penggunaan kalimat be going to, would like to dengan
2
tepat
 Melatih penggunaan kalimat menggunakan unsur kebahasaan be going
1.5
to, would like to

Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis pendek

dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta 2
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.

Menerapkan unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi 2
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.

4
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya.
INDIKATOR
Menunjukkan bukti perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
2
kebahasaan teks deskriptif dengan teks lainnya
Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
2
kebahasaan teks deskriptif dengan teks lainnya

Menyusun teks deskriptif dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur

2
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Menyajikan teks deskriptif dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur

1.5
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

5
Teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya
INDIKATOR
Menjelaskan penggunaan kalimat be going to, would like to dengan
2
tepat
Melatih penggunaan kalimat menggunakan unsur kebahasaan 2

Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis pendek

dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta 2
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.

Menerapkan unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi 2
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.

6
Memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

INDIKATOR

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan 2 unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ 2
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menganalisis fungsisosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian 1.5
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya
dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Menyusun teks interaksi transaksional yang melibatkan simple past

tense vs present perfect pada penggunaannya dalam penyusunan teks
interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait
2
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Mendemonstrasikan dialog sederhana dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 2
konteks

7
Teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya

INDIKATOR
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
2
informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
1.5
informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks
penggunaannya

Mencipta teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur 2
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
 Mendemonstrasikan teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan
2
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KK

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………..
NIP.
KM)

KKM
Kriteria Penetapan Olah
Ketuntasan Sub.
Data Nilai
Nilai
Nilai KKM
Daya KKM
Intake KKM
Dukung

3 1.5 72.22

3 1.5 72.22
2.5 1.5 66.67
3 1.5 72.22
70.83

3 1.5 66.67

3 1.5 72.22

2.5 1.5 66.67

3 1.7 74.44

70.00

3 1.5 72.22
3 1.5 66.67

2.5 1.5 66.67

3 1.7 74.44

70.00

3 1.5 72.22

3 1.5 72.22

2.5 1.5 66.67

3 1.7 68.89

70.00

3 1.5 72.22
3 1.5 72.22

2.5 1.5 66.67

3 1.5 72.22

70.83
3 1.5 72.22

3 1.5 66.67

2.5 1.5 66.67

3 1.7 74.44

70.00

3 1.5 72.22

3 1.5 66.67

3 1.7 74.44
 3 1.5 72.22

71.39

KETUNTASAN MINIMAL (KKM) 70

Jakarta 16 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

………………..
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mapel. : BAHASA INGGRIS
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : GENAP
Th. Ajaran : 2019/2020

KKM
Kriteria Penetapan Olah
Ketuntasan Sub.
Data Nilai
NO SUB KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai
Daya Nilai KKM
Kompl KKM
Dukun Intake KKM
eksitas
g
8 Teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
INDIKATOR
Megidentifikasi fungsi sosial teks naratif, struktur teks dan unsur
kebahasaan 2 2.5 1.5 66.67
Menyimpulkan nilai moral yang ada dalam cerita rakyat 2 3 1.5 72.22
Membuat teks narrative terkait tentang cerita rakyat dengan
Memahami
Bahasa gambaran umum, informasi tersurat dan tersirat dari teks2
sendiri 3 1.5 72.22
Menceritakan kembali teks narrative yang sudah dibuat 2 3 1.5 72.22
70.83
9 Teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs
dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di
dunia kerja.
INDIKATOR
Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu,
schedule dan signs dengan memberi dan meminta informasi 1.5 3 1.5 66.67
terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia kerja.

Menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan

beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan
signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan 2 3 1.5 72.22
sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.

Membuat teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan

tanda-tanda (sign) lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
2 2.5 1.5 66.67

Mendemonstrasikan teks khusus dalam bentuk memo, menu,

jadwal, dan tanda –tanda (sign) lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
2 3 1.7 74.44
70.00
10 Tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan
kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks
penggunaannya.
INDIKATOR
Menentukan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
perbandingan kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan 2 3 1.5 72.22
konteks penggunaannya.
Mengubah ungkapan meminta dan memberi informasi terkait
perbandingan kata sifat sesuai dengan keahlian dan konteks
penggunaannya. 1.5 3 1.5 66.67
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
perbandingan kata sifat dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks. 2 3 1.5 72.22
70.37
11 Memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction)
sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
 sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
INDIKATOR
Memahami ungkapan- ungkapan tentang Direction. 1.5 3 1.5 66.67
Menerapkan ungkapan- ungkapan tentang Direction. 2 3 1.5 72.22
Mendiktesi Ungkapan- ungkapan tentang direction 2 2.5 1.5 66.67
Membentuk ungkapan sederhana tentang direction, dalam
bentuk lisan. 2 3 1.7 74.44
Menjelaskan tentang direction dalam bentuk tulisan. 2 3 1.5 72.22
70.44
12 Memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan konteks
penggunaan di dunia kerja.
INDIKATOR
Menemukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan konteks
penggunaan di dunia kerja
2 3 1.5 72.22
Menyimpulkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi 2 3 1.5 72.22
dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan konteks
penggunaan
Membuat teksdiinteraksi
dunia kerja
transaksional lisan dan tulis, pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple
routine tasks) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia
kerja 2 2.5 1.5 66.67
Menampilkan teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple
routine tasks) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia
kerja 2 3 1.5 72.22
70.83
13 Memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
INDIKATOR
Memilih ungkapan yang tepat tentang asking for giving offering
2 3 1.5 72.22
dalam berbagai situasi
Menjelaskan tentang ungkapaan asking for giving offering 1.5 3 1.5 66.67
Menggunakan ungkapan tentang asking for giving offering 2 2.5 1.5 66.67
Membuat dialog yang berisi tentang ungkapan asking for giving
offering 2 3 1.7 74.44
70.00

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) 70

Mengetahui Jakarta 16 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………….. ………………..
NIP.