SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Alokasiwaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI ……………….
KELAS X (SEPULUH)

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasi persamaan dan Persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk Pertidaksamaan Linear
linear satu variable dengan persamaan dan Satu Variabel yang
pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. Memuat Nilai Mutlak
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
- Pengertian
dengan persamaan dan pertidaksamaan
persamaan dan
nilai mutlak dari bentuk linear satu
pertidaksamaan
variable
linear satu variable
- Penerapan
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variabel
3.2. Menjelaskan dan menentukan Pertidaksamaan
penyelesaian pertidaksamaan rasional dan mutlak,
irasionalsatu variabel pecahan, dan
4.2. Menyelesaikanmasalah yang berkaitan irrasional
dengan pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
3.3. Menyusun system persamaan linear tiga Sistem Persamaan
variable dari masalah kontekstual Linear Tiga Variabel
4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
- Pengertian Sistem
berkaitan dengan system persamaan linear
Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi kuantitas-
kuantitas dan hubungan di
antaranya dalam masalah
kontekstual dan merumuskan
persamaan dan/atau
pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak
yang sesuai.
 Menggunakan ide-ide matematika
untuk menyelesaikan persamaan
dan/atau pertidaksamaan linear
satu variabel yang memuat nilai
mutlak.
 Menafsirkan dan mengevaluasi
penyelesaian berdasarkan konteks
mula-mula.
 Mengomunikasikan proses dan
hasilpemecahan masalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak
 Mencermati pengertian, metode
penyelesaian pertidaksamaan dan
nilai mutlak, pertidaksamaan
pecahan,irrasional dan mutlak, dan
penerapannya pada masalah nyata
dari berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
mutlak, pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan
irrasional
 Mengidentifikasikuantitas-
kuantitasdanhubungan di
antaranyadalammasalahkontekstua
ldanmerumuskansistem persamaan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
tiga variable Persamaan Linear linear tiga variabel yang sesuai.
Tiga Variabel  Menggunakan ide-ide
- Penerapan Sistem matematikauntukmenyelesaikansis
Persamaan Linear tem persamaan linear tiga variabel.
Tiga Variabel  Menafsirkandanmengevaluasipeny
elesaianberdasarkankonteksmula-
mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel
3.4. Menjelaskan dan menentukan Sistem pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
penyelesaian system pertidaksamaan dua dua variabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- kuadrat dan kuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
kuadrat) kuadrat) variabel, dan penerapannya pada
4.4. Menyajikan dan menyelesaikan masalah masalah nyata dari berbagai sumber
yang berkaitan dengan system belajar.
pertidaksamaan dua variabel (linear-  Merumuskan secara aljabar maupun
kuadrat dan kuadrat-kuadrat manipulasi matematika lainnya
tentang sifat-sifat yang berkaitan
dengan sistem pertidaksamaan
kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel
(linear-kuadratdankuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi Fungsi  Mengidentifikasihubunganantarad
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat, aerahasal,
- RelasidanFungsi
danfungsirasional) secara formal yang daerahhasilsuatufungsidanekspresi
- OperasiAritmetika
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil, simbolik yang
- KomposisiFungsi
danekspresisimbolik, sertasketsagrafiknya mendefinisikannyasertamendiskus
- Fungsi Linear
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – ikanhubungan yang
- FungsiKuadrat
masinggrafik (titikpotongdengansumbu, teridentifikasidenganmenggunaka
- FungsiRasional
titikpuncak, asimtot) nberbagairepresentasibersamatema
- Fungsi Invers
danperubahangrafikfungsinyaakibattransfo nnya.
rmasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb  Mengumpulkandanmengolahinfor
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafungsid masiuntukmembuatkesimpulan,
anoperasi invers padafungsi invers sertamenggunakanproseduruntuk
sertasifat- menyelesaikanmasalahkontektual
sifatnyasertamenentukaneksistensinya yang
4.6. Menyelesaikanmasalah yang dinyatakandenganfungsilinear,
berkaitandenganoperasikomposisidanoper fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
asi invers suatufungsi  Mengumpulkandanmengolahinfor
masiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntuk
melakukanoperasiaritmetikapadaf
ungsi (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifak
tapadafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukane
ksistensinya
 Mengumpulkandanmengolahinfor
masiuntukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifak
cosinus, tangen, cosecan, secan, tapada radian
- PengukuranSudut
dancotangen) padasegitigasiku-siku danderajatsebagaisatuanpengukura
- PerbandinganTrigon
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang nsudut, sertahubungannya
ometripadaSegitigaS
berkaitandenganrasiotrigonometri (sinus,
iku-Siku  Mengumpulkandanmengolahinfor
cosinus, tangen, cosecan, secan, masiuntukmembuatkesimpulan,
- Sudut-sudutBerelasi
dancotangen) padasegitigasiku-siku sertamenggunakanproseduruntuk
- IdentitasTrigonometr
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntuksu menyelesaikanmasalah yang
i
dut-sudut di berbagaikuadrandansudut- berkaitandenganpengukuransudutd
- Aturan Sinus
sudutberelasi alamsatuan radian atauderajat
danCosinus
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang
- FungsiTrigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifak
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- tapadarasiotrigonometri (sinus,
sudut di berbagaikuadrandansudut- cosinus, tangen, cosecan, secan,
sudutberelasi dancotangen) padasegitigasiku-
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus siku.
4.9. Menyelesaikanmasalah yang  Mengumpulkan dan mengolah
berkaitandenganaturan sinus dancosinus informasi untuk membuat
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridenganme kesimpulan, serta menggunakan
nggunakanlingkaransatuan prosedur untuk menyelesaikan
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigono masalah kontekstualyang
metriakibatperubahanpadakonstantapadafu berkaitan denganrasio
ngsi y = a sin b(x + c) + d. trigonometri pada segitiga siku-
siku
 Mencermatidanmengidentifikasif
aktapadarasio trigonometri untuk
sudut-sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut
berelasikemudianmembuatgenera
lisasinya
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual
yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisu
dut-sudut di
berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihub
ungan antara rasio trigonometri
yang membentukidentitas dasar
trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigono
metri
 Mengamatidanmengidentifikasifakt
apadaaturan sinus
dancosinussertamasalah yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus
dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifakt
apadagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkara
nsatuan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
trigonometri

…………………, 18Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.