PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – INTRODUÇÃO (Papalia e Olds, 2013)

O estudo das pessoas não é seco, abstrato ou esotérico.

A ciência do desenvolvimento não pode ser totalmente objetiva.

Ao final do século XIX, diversas tendências importantes estavam preparando o caminho para o estudo
científico do desenvolvimento infantil. Os cientistas haviam desvendado o mistério da concepção e
debatiam sobre a “Natureza X Experiência”, ou seja, sobre a importância relativa das características inatas
e das influências externas.

Descoberta dos germes e da imunização = mais crianças sobreviventes, menor necessidade das crianças
trabalharem X mão de obra barata.

O desenvolvimento é vitalício;

O desenvolvimento depende de história e contexto;

O desenvolvimento é multidimensional e multidirecional.

À medida que o campo do desenvolvimento humano tornou-se uma disputa científica, seus objetivos
evoluíram para incluir a descrição, explicação, predição e modificação do comportamento.
Descrição: é uma tentativa de relatar o comportamento com precisão;
Explicação:´é a revelação das possíveis causas do comportamento.
Predição: é prever o desenvolvimento futuro com base no desenvolvimento pregresso ou presente;
Modificação: é a intervenção para promover o desenvolvimento ideal.

O estudo do desenvolvimento humano é complicado pelo fato de que a mudança e a estabilidade ocorrem
em diversos aspectos da pessoa.

Os cientistas do desenvolvimento falam de modo distinto sobre desenvolvimento físico, desenvolvimento

cognitivo e desenvolvimento psicossocial.
Esses aspectos ou domínios do desenvolvimento estão interligados. Durante toda a vida, cada um deles
influencia os outros.

O crescimento do corpo e do cérebro, das capacidades sensórias, das habilidades motoras e da saúde são
parte do Desenvolvimento Físico e podem influenciar os outros aspectos do desenvolvimento.

A mudança e a estabilidade das capacidades mentais, como aprendizagem, memória, linguagem,

pensamento, julgamento moral e criatividade constituem o Desenvolvimento Cognitivo. Elas estão
intimamente relacionadas ao crescimento físico e emocional.

A mudança e a estabilidade da personalidade e nos relacionamentos sociais constituem juntos o

Desenvolvimento Psicossocial, o qual pode influenciar o funcionamento cognitivo e físico.

O desenvolvimento é um processo unificado.

PRINCIPAIS DESENVOLVIMENTOS TÍPICOS EM OITO PERÍODOS DO CICLO VITAL. Geralmente
aceita nas sociedades ocidentais industriais. Como o desenvolvimento é complexo e os fatores que o afetam
nem sempre podem ser medidos com precisão, os cientistas não podem dar uma resposta definitiva.

Algumas influências sobre o desenvolvimento originaram-se com a hereditariedade: a dotação genética

inata dos pais biológicos de uma pessoa.
Outras provém do ambiente externo: o mundo fora da pessoa, que se inicia no útero. As diferenças
individuais aumentam à medida que as pessoas envelhecem.
E outras diferenças individuais parecem vinculadas à maturação do corpo e do cérebro.

Portanto, ao tentar compreender as semelhanças e as diferenças no desenvolvimento, precisamos observar

as características herdadas que dão a cada pessoa um começo especial na vida. Precisamos também
considerar muitos fatores ambientais que influenciam as pessoas, especialmente os contextos mais
importantes da família, do bairro, da condição socioeconômica, da etnicidade e da cultura. Precisamos

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observar as influências que afetam somente certos indivíduos. Finalmente, precisamos observar como o
tempo de ocorrência pode afetar o impacto de algumas influências.

Os seres humanos são seres sociais.

O contexto imediato para um bebê é a família. A Família Nuclear é uma unidade doméstica, econômica e
de parentesco entre duas gerações, composta pelos pais e seus filhos biológicos ou adotivos. Atualmente...

Condição socioeconômica e Bairro. ex: crianças pobres são mais propensas que as outras a ter mais
problemas emocionais e comportamentais.

Cultura é o modo de vida total de uma sociedade ou de um grupo, incluindo costumes, tradições, crenças,
valores, idioma e produtos materiais, desde ferramentas a obras de arte – todo o comportamento adquirido
transmitido dos pais para as crianças. A cultura não é estática, ela está sempre mudando, muitas vezes, por
meio do contato com outras culturas.

Etnicidade: pessoas unidas por descendência, raça, religião, língua e/ou nacionalidade, o que contribui para
um sentido de identidade comum e atitudes, crenças e valores compartilhados.

Em sociedades grandes, multiétnicas, como a dos Estados Unidos, os imigrantes ou grupos minoritários
adaptam-se à cultura majoritária, ou ACULTURAM-SE, aprendendo o idioma e os costumes necessários
para sobreviver na cultura dominante, ao mesmo tempo tentando preservar parte de suas práticas e de seus
valores culturais próprios.

INFLUÊNCIAS NORMATIVAS E NÃO-NORMATIVAS.

NORMATIVAS: Característica de um evento que ocorre de modo semelhante para a maioria das pessoas
de um grupo. Por exemplo, o uso generalizado de computadores é uma influência normativa histórica sobre
o desenvolvimento das crianças, a qual não existia nas gerações anteriores. Puberdade, menopausa,
casamento, paternidade,

COORTE: grupo de pessoas que partilham de uma experiência semelhante, como crescer na mesma época
e no mesmo lugar. (exemplo: fome na África, impacto da televisão, Terremoto do Haiti)

NÃO-NORMATIVAS: são eventos incomuns que têm grande impacto sobre vidas individuais. Eles podem
ser eventos típicos que ocorrem num momento atípico da vida (por exemplo: casamento na adolescência,
morte de um dos pais quando o filho ainda é pequeno), porém podem ser positivos: emprego, bolsa de
estudos,

CRONOLOGIA DAS INFLUÊNCIAS: PERÍODOS CRÍTICOS OU SENSÍVEIS: É um momento

específico em que um determinado evento ou sua ausência tem maior impacto sobre o desenvolvimento.
Ex: Desnutrição.

“Um observador científico é como uma lente, a qual inevitavelmente produz alguma distorção no que é
observado”
Bateson (1984)

Responda individualmente:

1- Em retrospectiva, quais foram as influências mais importantes em seu desenvolvimento? Que

influências lhe afetam mais significativamente hoje?

2- Em que aspecto você poderia ser diferente se tivesse crescido em uma cultura diferente da sua?

3- Considerando-se os efeitos de longo prazo da pobreza sobre o desenvolvimento das crianças, o

que pode e deve ser feito para combatê-la?