UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología general

Tema:
Conceptos

Facilitador:
Yamilka Días

Participante:
Yazmin Rodríguez Mat. 2019-04578
 Redacta un informe donde expliques CON TUS
PALABRAS los siguientes temas.

 Conceptos.

Son las unidades más básicas de toda forma de concepto

humano.construccones o auto proyecciones mentales. Por
medio de las cuales comprendemos la experiencia. Es un
almacenamiento material de información.

Heuristico

 Para mí el heurístico tiene una función de ayudarnos a llegar

a conclusiones correctas sin complicarnos mucho, solo que
hay que dedicarle tiempo y esfuerzo para pensar
correctamente.

Gracias al heurístico no tenemos que hacer un

razonamiento profundo cuando llegue el momento de
resolver un problema.

Algoritmo

 Para mí un algoritmo es un grupo limitado de operaciones

organizada de manera lógica y ordenada que también nos
permite resolver un problema de terminado.

 Esto trata como de un conjunto de diferente regla o

instrucciones para llegar a resolver un problema.

Resolución de problemas (fases e impedimentos)

 Se refiere a un estado voluntario de llegar a una “meta”

definitiva en una condición presente que, o bien todavía no
se ha alcanzado directamente, o la misma está muy lejos o
 requiere de lógica más compleja para poder encontrar una
descripción de las condiciones faltantes o pasos necesarios
para alcanzar la meta.es la parte final de un proceso más
amplio.

Las fases

 La preparación: Es cuando se hace un análisis e

interpretaciones de los datos que tenemos.
 Producción: intervienen distintos aspectos entre los que hay
que destacar la memoria, que se utiliza para recuperar todos
los recursos que estén a nuestro alcance.
 La última fase es el enjuiciamiento :con esto lo que se hace
es evaluar la solución generada anteriormente,
constatándola con nuestra experiencia, como finalmente
darla como buena o mala.

Impedimentos

 La fijación funcional: es la tendencia a pensar en un

objeto solo en función de su utilidad caracterizada.

Las teorías o enfoques de la adquisición del lenguaje

(del aprendizaje, enfoque innatista, enfoque
interaccionista).

 Es el área de lingüística que estudia el modo en el que se

adquiere el lenguaje durante la infancia.

 Enfoque innatista: propuesta por el lingüista Noam

Chomsky, esta teoría plantea que las personas poseen un
dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL)que
programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado
y descifrar sus reglas. Según esto, los niños no
necesitan ser sometidos a ningún aprendizaje para
 aprender su lengua, sino que esta se adquiere y se
desarrolla basándose en un mecanismo de adquisición
del lenguaje universal y específico para la raza
humana. El desarrollo del lenguaje está pre programado
en cada individuo y comienza a desarrollarse
inmediatamente al estar expuesto a la lengua nativa.
Por lo que la exposición a la lengua que se utiliza en su
entorno es el único requisito necesario para poner en
funcionamiento el dispositivo innato y adquirir un
lenguaje.
 Chomsky también menciona en su teoría la existencia de
un período crítico para la adquisición del lenguaje a
partir del cual se haría muy difícil e incluso imposible
desarrollar un lenguaje.

 Teoría interaccionista: el lenguaje es un constitutivo del

desarrollo cognitivo, en donde el lenguaje es lo cognitivo.
 Según miretti(2003) fue el primero en destacar el papel
fundamental del habla para la formación de los procesos
mentales.
 por lo tanto el niño conoce el mundo a través de acciones,
después gracias al lenguaje y por ultimo transforma las
imágenes y las acciones en lenguaje.

para bruner, este aprendizaje del lenguaje se debe a la

interacción real de intercambio comunicativo. Miretti destaca
cinco factores lingüísticos que influyen en el desarrollo
intelectual:

- los niños ven las palabras como un motivo para descubrir

su significado.
- el diálogo entre niño y adulto es muy importante porque
orienta, motiva y estimula a que el niño siga educándose.
- La escuela como centro generador de nuevas necesidades
lingüísticas.
- Los conceptos científicos se elaboran en el seno de una
cultura y se transmiten verbalmente.
- La aparición de conflicto entre los modelos de
representación puede ser fuente de desarrollo intelectual. Si
el conflicto no se resuelve, si no va hacia un equilibrio
mayor, no hay desarrollo intelectual.

en conclusión, para bruner el factor más importante es el

marco sociocultural en el que se encuentra el niño.