FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan
limit fungsi trigonometri
4.1 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan limit fungsi
trigonometri
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Mengidentifikasi gambar yang berkaitan
75 70 85 77
dengan limit fungsi trigonometri.
· Mengidentifikasi masalah yang berkaitan 0
dengan limit fungsi trigonometri.
· Menjelaskan pemecahan masalah yang 0
berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
· Menjelaskan penerapan limit fungsi 0
trigonometridalam pemecahan masalah.
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 0
dengan limit fungsi trigonometri.
· Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam 0
pemecahan masalah.
· Mempresentasikan gambar yang berkaitan 0
dengan limit fungsi trigonometri
· Mempresentasikan pemecahan masalah yang 0
berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
· Mempresentasikan penerapan limit fungsi 0
trigonometridalam pemecahan masalah.
3.2 Menjelaskan dan menentukan
limit di ketakhinggaan fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri
4.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan eksistensi limit
di ketak-hinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip turunan
ke fungsi Trigonometri sederhana
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
trigonometri
Total Indikator
· Menjelaskan pengertian yang berkaitan
dengan limit fungsi trigonometri dan limit di 0
ketakhinggaan fungsi aljabar.
· Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan
limit di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan 0
fungsi aljabar.
· Menjelaskan limit di ketakhinggaan fungsi 0
aljabar dan fungsi trigonometri
· Menentukan penyelesaian masalah berkaitan
dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi 0
aljabar dan fungsi trigonometri
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan limit di ketakhinggaan fungsi 0
trigonometri dan fungsi aljabar.
· Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri dalam 0
pemecahan masalah
· Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan
dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi 0
aljabar dan fungsi trigonometri
· Memahami konsep turunan fungsi
0
trigonometri dan sifat-sifatnya.
· Memahami turunan fungsi trigonometri 0
dengan menggunakan sifat-sifatnya
· Mengidentifikasi masalah yang berkaitan 0
dengan turunan fungsi trigonometri
· Menentukan penyelesaian masalah yang 0
berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
· Menentukan turunan fungsi trigonometri 0
dengan menggunakan sifat-sifatnya
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 0
dengan turunan fungsi trigonometri
· Menyajikan penyelesaian masalah yang 0
berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
23 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4 Menjelaskan keberkaitan · Memahami keterkaitan turunan fungsi 75 70 85 77
turunan pertama dan kedua trigonometri dengan nilai maksimum dan
fungsi dengan nilai maksimum, minimum.
· Mengidentifikasi titik stationer,selang
nilai minimum, selang kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi 0
kemonotonan fungsi, kemiringan trigonometri.
garis singgung serta titik belok
dan selang kecekungan kurva · Memahami cara mencari turunan fungsi 0
fungsi trigonometri trigonometri
· Mengidentifikasi pemecahan masalah 0
yang berkaitan dengan turunan fungsi
4.4 Menyelesaikan masalah trigonometri
· Menentukan titik stationer,selang 0
yang berkaitan dengan nilai kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi
maksimum, nilai minimum, trigonometri.
· Mempresentasikan cara mencari turunan
selang kemonotonan fungsi, dan 0
fungsi trigonometri
kemiringan garis singgung serta
titik belok dan selang · Mempresentasikan pemecahan masalah 0
kecekungan kurva fungsi yang berkaitan dengan turunan fungsi
3.5 Menjelaskan dan trigonometri
· Memahami konsep variabel acak. 0
menentukan distribusi peluang · Memahami konsep dan sifat fungsi
binomial berkaitan dengan 0
distribusi binomial.
fungsi peluang binomial
 3.5 Menjelaskan dan
menentukan distribusi peluang
binomial berkaitan dengan
fungsi peluang binomial
3.5 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan distribusi
peluang binomial suatu
percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
3.6 Menjelaskan karakteristik
data berdistribusi normal yang
berkaitan dengan data
berdistribusi normal
4.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan distribusi
normal dan penarikan
kesimpulannya
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
· Memahami cara penarikan kesimpulan
melalui uji hipotesis dari suatu masalah nya 0
yang terkait dengan distribusi peluang
binomial
· Mengidentifikasi masalah berkaitan
dengan distribusi peluang binomial suatu 0
percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
· Mengidentifikasi penyelesaian masalah
berkaitan dengan distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan penarikan 0
kesimpulannya
· Melakukan penarikan kesimpulan melalui
uji hipotesis dari suatu masalah nya yang 0
terkait dengan distribusi peluang binomial
· Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
distribusi peluang binomial suatu percobaan 0
(acak) dan penarikan kesimpulannya
· Menyajikan penyelesaian masalah
berkaitan dengan distribusi peluang binomial 0
suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
· Memahami konsep kurva normal 0
· Mengidentifikasi masalah yang berkaitan
dengan distribusi normal dan penarikan 0
kesimpulannya
· Mengidentifikasi cara penarikan
kesimpulan melalui uji hipotesis untuk 0
permasalahan yang berkaitan dengan
distribusi normal masalah yang berkaitan
· Menyelesaikan
0
dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya
· Mempresentasikan penarikan kesimpulan
melalui uji hipotesis untuk permasalahan yang 0
berkaitan dengan distribusi normal
20 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala4

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.