DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ___________________________________________________
Institución Educativa: _______________________________________________________________
Grado y Sección: __________________________________________________________________
Director (a): ______________________________________________________________________
Turno:
UNIDAD DIDÁCTICA
Conocemos las instituciones y la economía del Perú a través de la historia.
SITUACION SIGNIFICATIVA
La economía del Perú se ha basado tradicionalmente en la explotación, procesamiento y exportación
de recursos naturales, principalmente mineros, agrícolas y pesqueros. A través del siglo XIX u mediados
del siglo XX, la gran mayoría de la población peruana dependía de la agricultura y vivía en el campo. No
obstante, en los últimos años se observa una muy importante diversificación y un notable crecimiento en
servicios e industrias ligeras.
Es por ello que en nuestra unidad se tratara sobre el estudio de la economía ya que fortalece las
posibilidades de tomar mejores decisiones en cuanto a recursos se refiere, desde que compra en un
supermercado, porque y cuanto, hasta que vivienda o vehículo se acomoda a nuestro nivel de vida sin
afectar nuestra capacidad de pago y adquisición.
V-Agosto - 1
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL QUINTO CICLO (QUINTO GRADO)
FECHAS CÍVICAS
Aniversario de la región.
(06) Batalla de Junín.
(22) Día del Folklore.
(28) Día de la reincorporación de Tacna al Perú.
Día del abuelo.
(30) Día de Santa Rosa de Lima patrona de la policía nacional.
TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN
AGOSTO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
V-Agosto - 2
PROYECTO N°06
Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros
SITUACION SIGNIFICATIVA
El medio Ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean, de él obtenemos la materia
prima que utilizamos para vivir. Es por esto que cuando atropellamos o hacemos mal uso de los recursos
naturales, que tenemos a disposición, lo ponemos en peligro. El aire y el agua ambos indispensables para
vivir se están contaminando, por tanto debemos hacer conciencia del uso que les damos. Defender el
medio ambiente es parte de nuestro deber, ya que nos convierte en agente dinámico y así fomentamos la
cooperación que nos garantizará un mejor futuro y un país más sano. En nuestra institución varios de los
estudiantes no practican acciones orientadas al cuidado del medio ambiente, ya que tiran papeles al suelo,
no respetan las áreas verdes, etc.
Por ello es necesario con nuestro proyecto se desea que los estudiantes asuman actitudes tanto
individuales como colectivas en defensa del ambiente, buscando soluciones que impidan su
contaminación y degradación de su medio ambiente.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Amo a mi planeta.
Cada vez que reciclo, cuido a mi planeta.
Juntos podemos salvar el planeta azul.
Reciclamos para vivir mejor.
Somos guardianes de la naturaleza.
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MES RELACION DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – QUINTO GRADO
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MES
Situación de Ciencia y Educación
Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física
aprendizaje Tecnología Religiosa
Perú, un país Textos poéticos: Amplificación Estado peruano Mezclas y Pentagrama Sacramentos: Fútbol:
con historia
económica Poema Simplificación -Poderes combina- -Notas Eucaristía, saques de
de fracciones ciones en la musicales Reconciliación esquina,
-Jitanjáforas -Funciones
actividad penales,
-Sonetos U2-S10, S11 Gobiernos locales Describe el
económica posiciones de
.Planificación Fracciones y regionales lenguaje
Separación de los jugadores
equivalentes musical.
.Revisión mezclas
Publicación Comparación
Sufijos U2-S9,S6
Término U4-S5
excluido Sustracción de
fracciones
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MES
Situación de Ciencia y Educación
Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física
aprendizaje Tecnología Religiosa
V-Agosto - 6
MES
Situación de Ciencia y Educación
Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física
aprendizaje Tecnología Religiosa
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V-Agosto - 8