Unidad 0 Repaso

Colegio Villa Nonguen
Fundación Familia Cruz Magnani Profesora Wendy Alvarez A.

Unidad técnico pedagógica Matemática
Unidad de Repaso
Matemática UNIDAD Cuarto Nombre
0 Básico Estudiante
Profesor(a) Wendy Álvarez Alarcón RUN -
En esta unidad trataremos los siguientes temas:
o Conteo de 10 en 10, 100 en 100 y 1000 en 1000 con sistema

monetario.
o Composición y descomposición de números.
o Lectura y escritura de números del 0 al 9.999.
o Comparar y ordenar números del 0 al 9.999.
o Adición y sustracción
El mundo de los números

Bienvenidos y bienvenidas a este nuevo año escolar, el cual espero sea de
muchos logros y aprendizajes.
En esta unidad trabajarás recordarás los números hasta el 10.000, sistema

monetario y problemas.
¡Mucha atención y a trabajar!
Para comenzar esta guía recordaremos el sistema numérico con los bloques multibase, los cuales
se te entregaran por grupos. Lee y representa lo que aparece a continuación:
10 unidades forman 1 decena.
10 decenas
forman 1
centena.
10 centenas
forman 1
unidad de mil.
Actividades: Observa y sigue el ejemplo.
Realiza las siguientes adiciones dibujando los bloques multibase
Operación Representación
100+100+10+5
100+100+100+ 10+10 + 4
100+100+100+100+10+10+10+8
Luego escríbelos en palabras:
a) 5.321: ___________________________________________________________
b) 7.430: ___________________________________________________________
c) 9.836: ___________________________________________________________
Completa la secuencia según corresponda:
140 160 ___ ___ 220 240 ___
305 ___ 315 ___ 325 ___ ___
450 500 ___ ___ 650 700 ___
515 ___ 545 560 ___ ___ 605

Cuenta las siguientes representaciones según corresponda:
Apóyate con el material concreto. (que te entregara la profesora)
Representación Número
______________
+ + + +
______________
+ + + + + + +
______________
+ + + + + +
______________
+ +
+ + + + + +
Ordena en el tablero posicional los siguientes números.
Número UM C D U
6.985
1.004
370
8.031
5.702
700
2.864
Completa el cuadro.
Número UM C D U
3UM; 3C; 2U
5UM; 9D; 1U
8UM; 6C; 5D; 9U
7C
2UM; 8U
6UM; 2C
4UM; 2D
Juguemos armando y desarmando

números
Para resolver esta guía puedes apoyarte con los billetes y monedas confeccionados en casa.
a) Completa la siguiente tabla, indicando la cantidad de billetes de

$1 000 y monedas de $100, $10 y $1 que se deben usar para pagar en forma exacta
estos valores.
¿Qué relación existe entre el precio de los productos escrito en cifras y la cantidad de monedas y
billetes que usaste?
_________________________________________________________________________
b) En la primera fila de la tabla aparece el número 3 527. Observa lo siguiente:
c) Completa la siguiente tabla
d) Escribe en el recuadro cuál es el número formado:

e) Escribe los números que corresponden a cada descomposición.
f) ¿Qué valor tiene el dígito 7 en las siguientes cantidades de dinero?
g) Escribe un número de cuatro cifras que tenga un 4 en la posición de la unidad de mil y

un 3 en la posición de la decena. _________________
h) Andrea y Camilo han estado juntando dinero para sus vacaciones. Observa la cantidad de
billetes y monedas que ha logrado reunir cada uno
i) Anota en la tabla la cantidad de dinero que han reunido Andrea y Camilo:
j) Observa las siguientes cantidades de dinero.
Ordena de mayor a menor las cifras._____________ , _____________ , ______________

k) Completa la tabla, indicando la cantidad de billetes de $1 000 y monedas de $100, $10 y

$1 que se deben usar para pagar de manera exacta las cantidades de dinero señaladas
l) Ordena de menor a mayor las cantidades antes trabajas
m) Une cada descomposición aditiva con el número que corresponda:
4 unidades de mil, 4 centenas, 5 decenas y 6 unidades. 2.456
400+30+2 862
4.572
900+80+1
7000+ 900+90+6 432
2 unidades de mil, 4 centenas, 5 decenas y 6 unidades. 981
8 centenas, 6 decenas y 2 unidades. 7.996
n) Completa la descomposición aditiva según corresponda:
a. 5.982= ________ + 900 + 80 + ________
b. 965= 900 + ________ + ________
c. 9.763= 9.000 + ________ + ________ + 60 + 3
d. 534= 500 + ________ + 30 + ________

Ordenemos y comparemos números

. Lee y responde.
2. Observa el ejemplo y compara las cifras utilizando la tabla de valor

posicional.
Compara los siguientes números utilizando la tabla de valor posicional y escribe

según corresponda.
4. Completa las tablas posicionales con números que cumplan las relaciones
indicadas.
Lee atentamente las siguientes actividades:
1. Ordena los siguientes números de menor a mayor.
a.365, 5.698, 1.056, 9.250, 457, 6.652
_____ _____ _____ _____ _____ _____
b. 425, 1.025, 452, 8.975, 100, 2.100
_____ _____ _____ _____ _____ _____
2. Escribe en palabras el número que va antes y después según corresponda.
Cuatrocientos
_______________________ cuarenta y ocho. _______________________
Tres mil
_______________________ ochocientos dos. _______________________
Cinco mil quinientos

_______________________ veintitrés _______________________
3. Compara las siguientes cifras escribiendo si es >,< o =.
a. 781 _________ 899 b. 1.001_________ Mil cien.
c. 7.707 _________7.608 d. 2.904_________ Dos mil ochocientos nueve
e. 4.660 _________4.600 f. 8.508_________ Ocho mil ochenta y cinco
g. 1.919_________ 2.879 h. 9.483_________ Diez mil ochocientos cuarenta y dos

4. Une con una línea el número en la recta numérica.
5. Lee atentamente la siguiente situación.
Un grupo de estudiantes de 4º básico

investigó acerca de la cantidad de
habitantes en diferentes regiones de Chile.
Ç Los datos que obtuvieron son los siguientes:
Región Tarapacá Arica Pta. Arenas Maule Atacama

Nº de
habitantes 1.872 8.425 1.521 3.897 8.542
Responde de acuerdo a la tabla.
a. ¿Qué región tiene más habitantes? ___________________________
b. ¿Cuál es la región que tiene menos habitantes? __________________
c. Escribe con palabras el número de habitantes que tienen las regiones de

Coquimbo y Arica.
_____________________________________________________
d. Ordena de mayor a menor los nombres de las regiones según la cantidad de

habitantes que tienen.
Sumemos y restemos con nuestra

mente
I: Pedro y Julián van a comprar al supermercado algunos productos para la fiesta de aniversario
del colegio. Observa el dinero que llevan Pedro y Julián.
a) En el supermercado un pack de galletas cuesta $1 600 y un pack de bebidas $2 300. Para saber
cuánto pagarán por ambos pack, Julián calcula mentalmente una suma de la
siguiente forma:
b) ¿Qué opinas del procedimiento de Julián? Calcula mentalmente las

siguientes sumas y resta usando un procedimiento por descomposición como
el que empleó Julián.
II . Pedro quiere calcular el total de dinero reunido en dos semanas para la fiesta del curso. La
primera semana reunieron $2 824 y la segunda semana $4 440.
a) Completa los espacios en blanco y calcula la suma y resta utilizando un

procedimiento como el de Pedro.
Para calcular adiciones y sustracciones de forma más rápida, puedes apoyarte en

una tabla de valor posicional como muestra el siguiente ejemplo.
Te aclaro que:
Existen dos formas de resolver las adiciones y sustracciones.
La primera por descomposición y la segunda por algoritmo abreviado.
b) Calcula la siguiente adición y sustracción utilizando la tabla de valor posicional.
c) Sin calcular, marca el resultado más cercano de cada adición y sustracción.
Resuelve las adiciones utilizando el algoritmo por descomposición.

2. Resuelve las adiciones utilizando el algoritmo abreviado.
SUSTRACCIÓN:
Resuelve las sustracciones utilizando el algoritmo por descomposición.
2. Resuelve las sustracciones utilizando el algoritmo abreviado.

Unidad 0 Repaso

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unidad 0 Repaso

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Colegio Villa Nonguen

Fundación Familia Cruz Magnani Profesora Wendy Alvarez A.

En esta unidad trataremos los siguientes temas:

o Conteo de 10 en 10, 100 en 100 y 1000 en 1000 con sistema

El mundo de los números

En esta unidad trabajarás recordarás los números hasta el 10.000, sistema

¡Mucha atención y a trabajar!

10 unidades forman 1 decena.

Actividades: Observa y sigue el ejemplo.

Realiza las siguientes adiciones dibujando los bloques multibase

Luego escríbelos en palabras:

Completa la secuencia según corresponda:

140 160 ___ ___ 220 240 ___

305 ___ 315 ___ 325 ___ ___

450 500 ___ ___ 650 700 ___

515 ___ 545 560 ___ ___ 605

Cuenta las siguientes representaciones según corresponda:

Apóyate con el material concreto. (que te entregara la profesora)

Ordena en el tablero posicional los siguientes números.

Juguemos armando y desarmando

a) Completa la siguiente tabla, indicando la cantidad de billetes de

b) En la primera fila de la tabla aparece el número 3 527. Observa lo siguiente:

c) Completa la siguiente tabla

d) Escribe en el recuadro cuál es el número formado:

e) Escribe los números que corresponden a cada descomposición.

f) ¿Qué valor tiene el dígito 7 en las siguientes cantidades de dinero?

g) Escribe un número de cuatro cifras que tenga un 4 en la posición de la unidad de mil y

i) Anota en la tabla la cantidad de dinero que han reunido Andrea y Camilo:

j) Observa las siguientes cantidades de dinero.

Ordena de mayor a menor las cifras._____________ , _____________ , ______________

k) Completa la tabla, indicando la cantidad de billetes de $1 000 y monedas de $100, $10 y

l) Ordena de menor a mayor las cantidades antes trabajas

m) Une cada descomposición aditiva con el número que corresponda:

4 unidades de mil, 4 centenas, 5 decenas y 6 unidades. 2.456

7000+ 900+90+6 432

2 unidades de mil, 4 centenas, 5 decenas y 6 unidades. 981

8 centenas, 6 decenas y 2 unidades. 7.996

n) Completa la descomposición aditiva según corresponda:

a. 5.982= ________ + 900 + 80 + ________

b. 965= 900 + ________ + ________

c. 9.763= 9.000 + ________ + ________ + 60 + 3

d. 534= 500 + ________ + 30 + ________

Ordenemos y comparemos números

2. Observa el ejemplo y compara las cifras utilizando la tabla de valor

Compara los siguientes números utilizando la tabla de valor posicional y escribe

Lee atentamente las siguientes actividades:

1. Ordena los siguientes números de menor a mayor.

a.365, 5.698, 1.056, 9.250, 457, 6.652

_____ _____ _____ _____ _____ _____

b. 425, 1.025, 452, 8.975, 100, 2.100

_____ _____ _____ _____ _____ _____

2. Escribe en palabras el número que va antes y después según corresponda.

Cinco mil quinientos

3. Compara las siguientes cifras escribiendo si es >,< o =.

a. 781 _________ 899 b. 1.001_________ Mil cien.

c. 7.707 _________7.608 d. 2.904_________ Dos mil ochocientos nueve

e. 4.660 _________4.600 f. 8.508_________ Ocho mil ochenta y cinco

g. 1.919_________ 2.879 h. 9.483_________ Diez mil ochocientos cuarenta y dos

4. Une con una línea el número en la recta numérica.

5. Lee atentamente la siguiente situación.

Un grupo de estudiantes de 4º básico

Región Tarapacá Arica Pta. Arenas Maule Atacama

Responde de acuerdo a la tabla.

a. ¿Qué región tiene más habitantes? ___________________________

140 160 _ _ 220 240 ___

305 _ 315 _ 325 _ _

450 500 _ _ 650 700 ___

515 _ 545 560 _ ___ 605

Ordena de mayor a menor las cifras._______ , _ , ________

a. 5.982= + 900 + 80 +

b. 965= 900 + +

c. 9.763= 9.000 + + + 60 + 3

d. 534= 500 + + 30 +

___ _ _ _ _ ___

___ _ _ _ _ ___

a. 781 _ 899 b. 1.001_ Mil cien.

c. 7.707 _7.608 d. 2.904_ Dos mil ochocientos nueve

e. 4.660 _4.600 f. 8.508_ Ocho mil ochenta y cinco

g. 1.919_ 2.879 h. 9.483_ Diez mil ochocientos cuarenta y dos