RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Mlati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Can You Do It? (Unit 2)
Sub bab : - To state that we can do something
- To state that we will do something
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
KI. Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.2.1 Menyebutkan ungkapan
1. teks, dan unsur kebahasaan teks menanyakan dan menyatakan
interaksional lisan dan tulis yang tentang kemampuan untuk

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 1

 melibatkan tindakan memberi dan melakukan suatu tindakan
meminta informasi terkait kemampuan dalam bahasa inggris
dan kemauan melakukan suatu tindakan 3.2.2 Menyebutkan ungkapan
sesuai dengan konteks penggunaannya. menanyakan dan menyatakan
(Perhatikan unsur kebahasaan can, will) kemauan dalam melakukan
suatu tindakan dalam bahasa
inggris
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
4.2.1 Membuat percakapan
lisan dan tulis sangat pendek dan
pendek yang menggunakan
sederhana yang melibatkan tindakan
ungkapan serta respon dari
memberi dan meminta informasi terkait
menyatakan dan menanyakan
2. kemampuan dan kemauan melakukan
kemampuan melakukan suatu
suatu tindakan, dengan memperhatikan
tindakan dan kemauan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
melakukan suatu tindakan
kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks
konteks

C. Nilai Karakter
Nilai karakter yang terkandung didalam kompetensi dasar meliputi sikap :
a. Jujur
b. Percaya diri
c. Bertanggungjawab
d. Sopan santun

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Melalui gambar pada halaman 20 - 21 dibuku When English Rings a Bell,
Peserta didik mengamati percakapan di gambar tersebut.
2. Secara bergantian peserta didik mampu memainkan peran yang ada
dipercakapan tersebut.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 2

3. Peserta didik dapat merespon dengan tepat ketika menyatakan kemampuan
melakukan suatu tindakan.
4. Peserta didik memahami cara untuk menanyakan atau menyatakan kemampuan
seseorang dalam melakukan suatu tindakan.
5. Peserta didik mampu membuat sebuah percakapan pendek yang mengandung
ungkapan perhatian beserta responnya.
6. Secara berkelompok, peserta didik percaya diri maju ke depan mempraktekkan
percakapan yang telah mereka buat.

Pertemuan 2
1. Melalui gambar pada halaman 27 - 28 dibuku When English Rings a Bell,
peserta didik mengamati percakapan di gambar tersebut.
2. Secara bergantian peserta didik mampu memainkan peran yang ada dibuku
tersebut.
3. Peserta didik dapat merespon dengan tepat ketika ada yang menanyakan atau
menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu
4. Peserta didik memahami cara untuk menanyakan ataupun menyatakan
kemauan dalam melakukan sesuatu
5. Melalui permainan berperan tentang guru dan murid, peserta didik mampu
membuat percakapan sederhana dengan menggunakan ungkapan menanyakan
dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu serta menerapkan
menyatakan dan menanyakan kemampuan melakukan suatu tindakan
6. Peserta didik percaya diri maju ke depan untuk bermain peran tentang guru dan
murid.

Pertemuan 3
1. Melalui bimbingan dari guru, peserta didik mampu mengingat pelajaran
sebelumnya tentang ungkapan “to state that we can do something and to state
that we will do something”
2. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dihalaman 7 - 9 dibuku Mandiri
“Practice Your English Competence”

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 3

3. Melalui pengamatan tentang percakapan singkat tersebut, peserta didik mampu
mengidentifikasi ungkapan yang ada didalam percakapan tersebut.
Pertemuan 4
1. Melalui serangkaian pembelajaran kelas dan latihan soal, peserta didik mampu
mengerjakan soal yang diberikan oleh guru didalam ulangan harian.

E. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial : Menunjukkan sikap personal tentang kemampuan dan kemauan
diri sendiri dan orang lain untuk melakukan suatu tindakan.
Struktur teks : - Memulai (Can you play the guitar? , can you read the text? ,
dsb.)
- Menanggapi (yes, I can , no, I cannot)
Unsur kebahasaan :
- Ungkapan kemampuan dan kemauan yang sesuai dengan modal (can,
will)
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
Topik
Pertemuan 1 “To state that we can do something”
 Pengertian To state that we can do something. Cara – cara memberikan
ungkapan menyatakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu.
Penggunaan to state that we can do something dikehidupan sehari-hari
 The social function : to explain someone’s ability atau menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan (can)
Positive : I can play the guitar
Interrogative : Can you play guitar?
Yes, I can
Sorry, I can’t
Positive : I can do it now

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 4

 Interrogative : Can you do it now?
Yes, I can
No, I can’t
I’m not sure.
Pertemuan 2
 To state that we will do something
 Contoh – contoh ungkapan To state that we will do something
 Penggunaan ungkapan To state that we can do something and to state that
we will do something dalam kehidupan sehari - hari.
 menyatakan dan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan (will)
Positive : I will go to the meeting
Intterogative :Will you go to the meeting?
Yes, I will.
No, I won’t
Positive : I will sing a song for you
Interrogative : will you sing for me?
Yes, I will
No, I won’t
All right.
Pertemuan 3
 To state that we can do something and to state that we will do something
Reviewing.
 Latihan soal – soal mengenai to state that we can do something and to state
that we will do something

Pertemuan 4
● Reviewing mengenai to state that we can do something and to state that we will
do something

● Ulangan Harian mengenai to state that we can do something and to state that
we will do something

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 5

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi kelompok, Bermain peran, dan Penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1) Media
 Power Point
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
2) Alat
 Laptop dan Infocus/LCD Proyektor
 Penggaris, spidol, dan papan tulis.
3) Sumber belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Rings a Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
 Buku mandiri “Practice Your English Competence kelas VIII”
 https://www.youtube.com/watch?v=E1gt-xh6G9Q&t=141s
 Kamus Bahasa Inggris

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
4) Guru memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 6

 5) Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
6) Guru bertanya kepada peserta didik bagaimana cara menanyakan
kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu kepada seseorang dan
orang banyak. Kemudian menstimulasi peserta didik untuk menyatakan
kemampuan dalam melakukan sesuatu kepada teman ataupun guru.
7) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3-4 anak.
Mengamati:
2) Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik bahwa yang akan dipelajarinya
mencakup kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan dan juga kegiatan-kegiatan
yang hendak dilakukan.
3) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 20 – 21 dan membaca
percakapan antara guru dan murid mengenai “to state that we can do
something” dengan cara salah satu dari peserta didik membacakan dialog
guru.
Menanya:
4) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti dari kata – kata baru
yang mereka temukan dan dengan bimbingan guru peserta didik menanyakan
kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu.
Mengeksplorasi:
5) Peserta didik membuat sebuah percakapan pendek yang mengandung
ungkapan menanyakan dan menyatakan kemampuan seseorang dalam
melakukan sesuatu..
Mengasosiasi:
6) Peserta didik membandingkan ungkapan menanyakan dan menyatakan
kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris
dengan bahasa peserta didik.
Mengkomunikasikan:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 7

7) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan kelas dengan percaya diri
mempraktekkan percakapan yang telah mereka buat.
8) Refleksi

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Guru mengingatkan untuk tetap menggunakan bahasa Inggis untuk
menanyakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu.dari guru
maupun teman - temannya.
3. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu cara
menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu dalam
bahasa Inggris.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
5. Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam
bahasa Inggris.

2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1. Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menanyakan kemauan
dalam melakukan sesuatu dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2. Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
3. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Brainstorming, Guru melihat catatan bahasa Inggris peserta didik dan
memberikan reward berupa pujian dalam bahasa Inggris kepada peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 8

 Mengamati:
1. Peserta didik mengamati gambar pada halaman 27 - 29 dan membacakan
percakapan tersebut.
Menanya:
2. Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya arti kata – kata baru yang
dia temukan.
Mengeksplorasi:
3. Peserta didik menonton video menanyakan dan menyatakan kemauan dalam
melakukan sesuatu “ to state that we will do something” dan menjawab soal
yang diberikan oleh guru.
Mengasosiasi:
4. Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan menanyakan dan
menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu dalam kehidupan sehari –
hari.
Mengkomunikasikan:
5. Beberapa peserta didik maju kedepan kelas memainkan peran seorang guru
dengan menggunakan ungkapan to state that we will do something.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan
ini.
2) Guru mengingatkan pentingnya menggunakan ungkapan menyatakan atau
menanyakan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
mereview pelajaran yang telah dipelajari seperti to state that we can do
something and to state that we will do something dan akan memberikan latihan
- latihan.
4) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
5) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam
bahasa Inggris

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 9

Pertemuan 3 ( 2JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan
attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
3) Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4) Brainstorming, Guru meminta siswa untuk menanyakan kemauannya dan
kemauannya dalam melakukan sesuatu dan siswa memberikan respon
menyatakan kemampuan dan kemauannya dalam menggunakan bahasa Inggris
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati:
1) Peserta didik mengamati gambar pada slide ppt yang ditampilkan melalui lcd
proyektor dan membaca percakapan tersebut.
Menanya:
2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan makna dari
percakapan tersebut.
Mengeksplorasi:
3) Salah satu peserta didik menyatakan kemampuan nya dalam melakukan
sesuatu dan guru menanyakan kemauannya untuk menunjukkan kemampuannya
di depan kelas.
Mengasosiasi:
4) Peserta didik mengisi soal dihalaman 16-18 yang terdapat pada buku mandiri “
practice your english competence” dan mengecek hasil kerja temannya.
Mengomunikasikan:
5) Dengan pengalaman belajar pada bab ini, peserta didik mengisi jurnal pada
halaman 32 dengan judul “My Journal”

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 10

c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan
ini.
3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam
bahasa Inggris.

Pertemuan 4 ( 2JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan
attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
3) Brainstorming, Guru meminta siswa untuk menanyakan kemauannya dan
kemauannya dalam melakukan sesuatu dan siswa memberikan respon
menyatakan kemampuan dan kemauannya dalam menggunakan bahasa inggris
4) Guru memberikan tugas yang terdapat pada halaman 16 - 20
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
1) Peserta didik mengamati struktur teks, unsur kebahasaan, dan penggunaan
sosial yang terdapat pada kalimat halaman 31
Menanya:
2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan perbedaan
setiap kalimat
Mengeksplorasi:
3) Salah satu peserta didik membuat contoh yang berkaitan dengan menanyakan
kemampuan dan menanyakan kemauan dengan menggabungkan keduanya dalam
sebuah kalimat sesuai dengan memperhatikan konteks penggunaannya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 11

Mengasosiasi:
4) Peserta didik mengisi soal dihalaman 30 yang terdapat pada buku when
english rings bell berdasarkan teks percakapan pendek halaman 29
Mengomunikasikan:
5) Dengan pengalaman belajar pada bab ini, peserta didik mengkomunikasikan
dengan menggunaakan kedua ungkapan dalam sebuah percakapan baik di dalam
kelas ataupun di luar kelas

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan
ini.
3) Guru memberikan tugas rumah yang terdapat pada halaman 19-21 dalam buku
mandiri “practice your english competence”
4) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
5) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam
bahasa Inggris.

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. teknik penilaian : Observasi
b. bentuk instrument : lembar observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya
1. 1–3
sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 12

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : multiple choice, scramble sentences
c. Kisi – kisi :
Lampiran 3

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1.
Lampiran 4

Lampiran 1 : Penilaian sikap spiritual (Observasi)

Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,
pada Indikator :Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan
Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan menyatakan atau menanyakan
kemampuan dan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu dengan teman
sebangkumu.
2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 13

3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan.
No Sikap yang dinilai Skor
1 2 3
1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
2 Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
3 Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
Jumlah Skor yang diperoleh

No Sikap yang dinilai Rubrik

1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
suara teman dan tidak mengungkapkan secara verbal
yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
Mengagumi suara 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
1 temannya saat berbicara suara teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang
dalam bahasa Inggris. menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara
teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan
rasa syukur terhadap Tuhan.
1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
dialek teman dan tidak mengungkapkan secara verbal
yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
Mengagumi perbedaan
2. dialek teman tetapi mengungkapkan secara verbal
dialek temannya.
yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek
teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan
rasa syukur terhadap Tuhan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 14

 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
gesture teman dan tidak mengungkapkan secara
verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
Mengagumi gesture 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
3.
temannya gesture teman tetapi mengungkapkan secara verbal
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
teman dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 2: Penilaian sikap sosial (Penilaian diri)

Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik,
dalam hal: kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas – tugas, dan percaya diri saat mempraktekkan percakapan
dalam bahasa Inggris.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab,
dan percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar
Penilaian Diri berikut.
Skor
No. Sikap
1 2 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 15

1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Sikap yang dinilai Rubrik

1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam
bertutur kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa
Indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada
1 Kesopanan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa
Inggris atau bahasa Indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur
kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa
Indonesia.
1. Tidak menyelesaikan tugas.
2.Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya
Tanggung
2 tepat waktu.
jawab
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat
waktu.
1. Tidak percaya diri dan sangat nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit
nervous saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa
3 Percaya diri
Inggris didepan kelas.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tidak nervous
saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
didepan kelas.
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X4
Skor Maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 16

Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada
materi pokok tentang ungkapan to state that we can do something and to state that
we will do something.
Test : Multiple Choice (10 soal), Scramble sentences (10 soal)
e.g scramble sentences
Arrange the following words into good expressions
a. Come – my house – will – tonight? – you – to
b. Soon – will – they – come
c. A poem – xena – write – will
d. Today – not – the coach – come – will
e. This afternoon – think about – will – I – it
f. He – see – is – the – can’t – man – blind
g. You – can – the – take – book?
h. Is? – can – tell – where – me – it – you
i. To – do – can – I - help – you – it
j. Can – they – their – show – performance– tonight?
No Kunci Jawaban Skor
Come – my house – will – tonight? – you – to
1 10
Will you come to my house tonight?
2 Soon – will – they – come 10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 17

 They will come soon
A poem – xena – write – will
3 10
Xena will write a poem
Today – not – the coach – come – will
4 10
The coach will not come today
This afternoon – think about – will – I – it
5 10
I will think about it this afternoon
He – see – is – the – can’t – man – blind.
6 10
The man is blind. He can’t see
You – can – the – take – book?
7 10
Can you take the book?
Is? – can – tell – where – me – it – you
8 10
Can you tell me where is it?
To – do – can – I - help – you – it
9 10
I can help you to do it
Can – they – their – show – perrformance – tonight?
10 10
Can they show their performance tonight?
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Skor Maksimum

Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik)

Tes Praktik 1: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1) Membuat dialog percakapan.
2) Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat.
3) Gesture yang sesuai.

Petunjuk Kerja:
a. Bentuklah kelompok yang berjumlah 3-4 !
b. Buatlah percakapan pendek tentang cara menanyakan dan menyatakan
kemampuan dan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 18

c. Hafalkanlah percakapan pendek yang telah dibuat!
d. Praktekkan kedepan kelas percakapan pendek tersebut!
Skor
No. Indikator 1 2 3
1. Intonasi (Intonation)
Pengucapan
2.
(Pronunciation)
3. Kelancaran (fluency)
4. Gesture/Expression
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Indikator Rubrik
1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga
sulit dipahami.
Intonasi 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara
1
(Intonation) lisan namun masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan
sehingga sangat mudah dipahami.
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga bacaan sulit dipahami.
Pengucapan
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
2 (Pronounciatio
Inggris namun bacaan masih bisa dipahami.
n)
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara
dalam bahasa inggris
Kelancaran
3 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam
(Fluency)
bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
4 Gesture/Expre 1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 19

 ssion 2. Menggunakan gesture yang sesuai tetapi masih nervous
3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak nervous

Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Skor Maksimum

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

KD: Memahami ungkapan – ungkapan yang digunakan untuk menanyakan dan

menyatakan kemauan dan kemampuan dalam bahasa inggris

No Tingkat Kompetensi
No Indikator Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5
1 Menyebutkan ungkapan menyatakan
kemampuan dalam bahasa Inggris
Menyebutkan ungkapan menanyakan
kemampuan
Menyebutkan ungkapan menanyakan
kemampuan dalam bahasa Inggris
Menyebutkan ungkapan menanyakan
kemauan seseorang dalam melakuakan
sesuatu dalam bahasa inggris
Keterangan:
C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 =
Mengevaluasi

Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 20

Remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang
telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remidial.

Sleman, 01 Agustus 2019

Mengetahui,

Guru Pamong Dosen Pembimbing Mahasiswa PLP

(Suwarto, S.Pd) (Dr. Sudrajat , S.Pd , M.Pd ) (Arief Nuryanto)

NIP.19680424 199103 1 009 NIP. 19730524 200604 1 NIM. 16202241043

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 21