RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

R P P : 2 : 2.1
Sekolah : SMPI Nazhatut Tholibin
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IX / Gasal
Materi Pokok : Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi
alam dan perkembangbiakan
Waktu : 4x 40 menit

A. Standar Kompetensi
Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar
2.1. Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam dan
perkembangbiakan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Konten Sains
- Menjelaskan peran adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan hubungannya dengan
kelangsungan hidup makhluk hidup
- Menjelaskan mekanisme adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan hubungannya dengan
kelangsungan hidup makhluk hidup
- Merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk
mendukung kelangsungan hidup

2. Konteks Aplikasi Sains

- Memberi contoh adaptasi morfologi pada makhluk hidup
- Memberi contoh adaptasi fisiologi pada makhluk hidup
- Memberi contoh adaptasi tingkah laku pada makhluk hidup
- Memberi imformasi peran adaptasi dan seleksi alam terhadap kelangsungan hidup makhluk
hidup
- Menyebutkan perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan
- Menyebutkan perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan
- Membedakan reproduksi secara vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan hewan
- Menerapkan proses reproduksi tumbuhan secara vegetatif buatan pada kehidupan sehari-
hari

3. Keterampilan Proses
- Mengamati adaptasi morfologi pada tanaman yang hidup di lingkungan air, darat dan kering
- Mengkorelasikan hasil pengamatan untuk menemukan konsep adaptasi morfologi pada
tumbuhan
- Mengamati proses seleksi alam dengan menggunakan kertas Koran yang ditempeli gambar
kupu-kupu memakai kertas Koran dan kertas sukun warna merah dan hijau
- Mengkomunikasikan hasil pengamatan dari data yang diperoleh untuk menemukan konsep
seleksi alam
- Mencari imformasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi dan seleksi alam terhadap
kelangsungan hidup makhluk hidup
- Mengkorelasikan hasil observasi untuk menemukan dan memprediksi kepunahan beberapa
makhluk hidup akibat seleksi alam
- Mengamati beberapa proses perkembangbiakan secara vegetatif alami pada tumbuhan
- Mengkomunikasikan hasil pengamatan untuk menemukan konsep reproduksi vegetatif alami
pada tumbuhan
- Mencari imformasi melalui media komunikasi dan pustaka proses perkembangbiakan secara
generatif pada tumbuhan dan hewan
- Mengkomunikasikan hasil observasi untuk menemukan konsep reproduksi secara generatif
pada tumbuhan dan hewan
- Menyimpulkan perbedaan antara reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan
hewan
4. Sikap dan Nilai
 - Menunjukkan ketertarikan pada proses pembelajaran
- Merangsang keinginan bertanya
- Ketekunan siswa dalam menjalankan pengamatan
- Merasakan manfaat bekerja sama dengan teman
- Merasakan manfaat mengetahui konsep adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan pada
makhluk hidup
- Merespon pertanyaan guru dalam proses diskusi

5. Berfikir Kritis
- Mengidentifikasikan cirri adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku berdasarkan
pengamatan dan contoh yang ada di lingkungan sekitar
- Memprediksi kemungkinan terjadi kepunahan pada beberapa makhluk hidup
- Mendata beberapa makhluk hidup yang mulai jarang ditemukan lagi di sekitar lingkungan
sehari-hari
- Mengidentifikasi beberapa jenis tumbuhan biji yang berkembangbiak secara vegetatif
- Menemukan cara membedakan antara reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan dan
hewan

D. Materi Pelajaran

Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungannya.
Makhluk hidup beradaptasi terhadap lingkungannya dengan beberapa cara antara lain :
a. Adaptasi morfologi adalah penyesuaian bentuk atau alat tubuh makhluk hidup terhadap
lingkungannya.
b. Adaptasi fisiologi adalah penyesuaian fungsi alat tubuh makhluk hidup terhadap
lingkungannya.
c. Adaptasi tingkah laku adalah penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungannya dalam
bentuk tingkah laku.

Seleksi alam merupakan proses seleksi oleh alam terhadap organisme yang hidup didalamnya.
Organisme yang mampu beradaptasi dengan lingkungannya akan bertahan hidup, sedangkan yang
tidak mampu beradaptasi dengan lingkungannya tidak dapat bertahan hidup atau migrasi ke habitat
lain.

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperatif Learning

Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual dan keterampilan proses
Metode Pembelajaran : Diskusi Informasi, eksperimen dan observasi

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit )

Langkah
No Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Guru Siswa
1. Tahap Kontak Bertanya tentang perbedaan tanaman Berdiskusi
teratai dan kaktus secara bebas
2. Tahap Kuriositi Melakukan eksperimen dengan Berdiskusi
menggunakan tanaman yang hidup di secara bebas
lingkungan air, darat, dan kering.
Apakah ada perbedaan bentuk alat
tubuh dari tumbuhan yang tersedia
dengan lingkungan yang berbeda?
3. Tahap Elaborasi Memberi tugas kepada siswa secara Berdiskusi dan
berkelompok untuk melakuakn melakuakn
identifikasi tumbuhan yang beradaptasi pengamatan
terhadap lingkungan darat, air, dan kelompok
kering. untuk mencari
 Langkah
No Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Guru Siswa
Meminta siswa untuk identifikasi
mengelompokkan tanaman yang tanaman yang
beradaptasi terhadap lingkungan darat, beradaptasi
air, dan kering. terhadap
Membimbing siswa untuk melakukan lingkungan air,
pengamatan darat, dan
Membimbing siswa untuk kering.
mengkomunikasikan hasil pengamatan. Berdiskusi
dalam
kelompok
untuk
mengelompokk
an tanaman
berdasarkan
pola
adaptasinya.
Mengkomunika
sikan hasil
pengamatan ke
dalam table
pengamatan
dan menjawab
pertanyaan
yang ada dalam
LKS
4. Tahap Nexus Memberikan penegasan kesimpulan Mendengarkan
tentang adaptasi morfologi yang terjadi dan mencatat
pada tumbuhan air, darat, dan kering. kesimpulan
Membedakan antara pola adaptasi
morfologi, fisiologi, da tingkah laku
pada makhluk hidup.

Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit )

Langkah
No Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Guru
1. Tahap Kontak Bertanya tentang punahnya hewan dan
tumbuhan yang ada
Bertanya tentang keuntungan makhluk
hidup melakukan proses reproduksi
2. Tahap Kuriositi Mengimformasikan terjadinya seleksi
alam pada makhluk hidup sehingga
terjadi proses kepunahan.
Apa yang menyebabkan beberapa
hewan dan tumbuhan mulai jarang
ditemukan?
Meminta beberapa siswa menunjukkan
dari bagian mana tumbuhnya tunas
pada tanaman pisang
Menanyakan pada beberapa siswa cara
perkembangbiakan tanaman rambutan
3. Tahap Elaborasi Memberi tugas kepada siswa secara
berkelompok untuk mencari informasi
melalui studi pustaka tentang seleksi
alam pengaruhnya terhadap
Siswa
Berdiskusi secara bebas
Menjawab pertanyaan guru
berdasarkan pengetahuan
sebelumnya
Berdiskusi secara bebas
Menunjukkan tempat
tumbuhnya tunas pada
tanaman pisang
Menjawab cara
perkembangbiakan tanaman
rambutan
Berdiskusi dalam kelompok
untuk mencari informasi
melalui kajian pustaka
tentang seleksi alam
 kelangsungan hidup makhluk hidup.
Meminta siswa untuk
mengidentifikasikan konsep seleksi
alam melalui pengamatan yang ada
dalam kehidupan sehari-hari
Membimbing siswa untuk melakukan
pengamatan seleksi alam yang ditempel
di papan tulis.
Membimbing dan mengkomunikasikan
hasil pengamatan
Membentuk delapan kelompok
heterogen
Membagikan LKS cara
perkembangbiakan vegetatif dan
generatif pada tumbuhan
Membimbing siswa mengidentifikasi
dan mengelompokkan tumbuhan
berdasarkancara perkembangbiakan
vegetatif dan generatif
pengaruhnya terhadap
kelangsungan hidup
makhluk hidup.
Berdiskusi dalam kelompok
untuk mengidentifikasikan
konsep seleksi alam dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan hasil
pengamatan kedalam table
pengamatan dan menjawab
pertanyaan yang ada dalam
LKS
Memprediksikan kepunahan
makhluk hidup akibat dari
seleksi alam
Membentuk delapan
kelompok
Menerima LKS
Berdiskusi untuk
mengidentifikasi dan
mengelompokkan tumbuhan
berdasarkan cara
perkembangbiakan vegetatif
dan generatif
Mengkomunikasikan hasil
pengamatan didepan kelas

Membimbing dan mengkomunikasikan

hasil pengamatan
4. Tahap Nexus Memberika penegasan kesimpulan Mendengarkan dan mencatat
tentang konsep seleksi alam dari table kesimpulan yang diberikan
pengamatan guru
Memberikan penegasan kesimpulan
tentang reproduksi vegetatif dan
generatif yang berlangsung pada
tumbuhan dan hewan.
Menyimpulkan perbedaan reproduksi
vegetatif dan generatif pada makhluk
hidup

G. Alat dan Bahan

Alat :
- Gunting
- Cutter

Bahan :
- Tumbuhan yang hidup di lingkungan air
- Tumbuhan yang hidup di lingkungan darat
- Tumbuhan yang hidup di lingkungan kering
- Kertas sukun berwarna merah dan hijau
- Kertas Koran
- Tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetaitf alami
- Tumbuhan yang berkembangbiak secara generatif
H. Sumber Pembelajaran
Buku Paket BSE IPA kelas IX Elok Sudibyo .2008. Mari Belajar IPA3 .Jakarta. PT Mandiri
Nusantara

Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas 9.Swadana Murni

I. Penilaian
a. Teknik
- Tes tertulis
- Unjuk Kerja
b. Bentuk Tes
- Pilihan ganda
- Uji petik topik ( LKS )
- Observasi
c. Instrumen
1. Kognitif
No Indikator Instrumen ( butir soal )
1. Memberikan contoh adaptasi secara Tumbuhhan berikut yang tidak beradaptasi secara
morfologi pada tumbuhan morfologi adalahh...
a. tumbuhan kaktus berdaun kecil ( duri )
b. batang kangkung berongga
c. stomata daun teratai berada dipermukaan bawah
d. keladi berdaun lebar dan tipis

2. Memberikan contoh adaptasi secara
fisiologi pada makhluk hidup
3. Mengaitkan perilaku hewan tertentu
dilingkungannya demi
kelangsungan hidupnya
4. Memprediksi punahnya jenis
makhluk hidup tertentu akibat
seleksi alam
Permyataan berikut yang merupakan adaptasi fisiologi
adalah...
a. kandungan eritrosit orang didataran rendah
lebih sedikit dari orang didataran tinggi
b. kerbau berkubang di lumpur saat udara panas
c. lumba-lumba sering muncul kepermukaan air
d. pupil mata manusia melebar saat berada ditempat
terang
Pernyataan berikut yang bukan merupakan contoh
adaptasi tingkah laku hewan darat adalah...
a. lumba-lumba memiliki bentuk tubuh steamline
b. rayap memakan kulit tubuhnya yang terkelupas
c. bunglon merubah warna tubuh sesuai
lingkungannya
d. cicak memutuskan ekornya demi keselamatan
hidupnya dari predator
Dari daftar nama hewan berikut :
1. orang utan 2. gajah 3. sapi
4. tapir 5. kerbau 6. trenggiling
Kelompok hewan yang hampir punah karena tingkat
reproduksinya rendah adalah ...
a. 1,2,3,4
b. 1,3,4,5
c. 1,2,4,6
d. 1,3,5,6
 5. Mendeskripsikan hubungan
interspesifik ( antar populasi )
dengan seleksi alam
6. Menjelaskan peran
perkembangbiakan bagi
kelangsungan hidup
7. Mendiskripsikan cara
perkembangbiakan vegetatif alami
pada tumbuhan
8. Mendeskripsikan cara
perkembangbiakan vegetatif alami
pada tumbuhan
9. Mendeskripsikan cara
perkembangbiakan vegetatif buatan
pada tumbuhan
Membedakan cara
10. Perkembangbiakan generatif
berbeda dengan Perkembangbiakan
secara perkembangbiakan
vegetatif, karenaVegetatif dan
generatif pada
perkembangbiakan vegetatif...
tumbuhan
2. Perilaku / Afektif
1. Kemampuan siswa bekerja sama
2. Kemampuan siswa bekomunikasi
3. Tanggung jawab siswa
4. Ketekunan siswa dalam bekerja
3. Psikomotor
1. Kemampuan siswa melakukan percobaan adaptasi morfologi pada tumbuhan yang
hidup di lingkungan darat, air, dan kering
2. Kemampuan siswa melakukan percobaan seleksi alam
3. Kemampuan melakukan percobaan reproduksi vegetatif dan generatif pada
Faktor-faktor yang menyebabkan populasi kupu-kupu
bersayap gelap meningkat setelah revolusi industri
adalah...
a. sedikit sekali burung pemangsa kupu-kupu
b. kupu-kupu bersayap gelap sukar terlihat pada
daerah jelaga
c. kupu-kupu bersayap gelap suka mandi jelaga
d. di daerah industri banyak tumbuhan bunga
Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah ...
a. mempertahankan kelangsungan hidup jenisnya
b. melestariakn kelangsungan hiudp induknya
c. menambah jumlah individu
d. mempertahankan kelangsungan hidup
komunitas
Daftar tumbuhan :
1. cocor bebek 2 tebu 3. sukun
4. cemara 5. pisang 6. begonia
Kelompok tumbuhan yang berkembangbiak dengan
tunas adventif adalah ...
a.1,3,5,6 b. 1,3,4,6
c. 1,2,4,6 d. 1,3,4,5
Tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi lapis
adalah ...
a. bawang merah, kentang, bawang daun
b. bawang merah, bunga desember, dan pisang
c. bawang putih, bunga bakung, kentang
d. bawang merah, bawang bombai, bunga
desember
Kelompok tumbuhan yang dapat di stek adalah..
a. mawar, melati, sirih, anggur
b. mangga, anggur, mawar, rambutan
c. belimbing, asam, mawar,rambutan
d. mawar, anggur, pepaya, melati
a. Keturunannya mempunyai sifat yang sama
dengan induknya
b. keturunan mempunyai sifat berbeda dengan
induknya
c. terjadi pelebuaran sel kelamin jantan dan betina
d. Berasal dari 2 induk, tanpa adanya peleburan
Sel kelamin
 tumbuhan

J. Format Penilaian
Psikom Jumla
Nama Kognitif Afektif Ket.
No otor h
Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Banyuanyar, Juli 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd

NIP/NIK. NIP/NIK.
 LEMBAR KERJA SISWA

( LKS )
Pengamatan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan air, darat, dan kering

Indikator : Mengamati adaptasi morfologi pada tumbuhan air, darat, dan kering
Pendekatan : Keterampilan proses, inkuiri
Tujuan : Mendeskripsikan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan air, darat,
dan kering
Alat dan Bahan :
Alat : - Lup
- Pisau / cutter
Bahan : - Tumbuhan air ( teratai atau eceng gondok )
- Tumbuhan darat ( cabe, kacang atau tumbuhan darat lainnya )
- Tumbuhan kering ( kaktus )

Cara Kerja :
1. Ambillah tumbuhan air lengkap dengan akar, batang, dan daun
2. Ambillah tumbuhan darat lengkap dengan akar, batang, dan daun
3. Ambillah tumbuhan kering lengkap dengan akar, batang, dan daun
4. Potonglah secara melintang bagian akar, batang, dan daun pada masing-masing tumbuhan. Amati
dan bandingkan kemudian isilah tabel di bawah ini sesuai dengan ciri yang terlihat.
No Bagian Ciri-ciri yang
Tumbuhan terlihat
Tumbuhan air Tumbuhan darat Tumbuhan kering
1. Akar
2. Batang
3. Daun

5. Buatlah deskripsi singkat tentang adaptasi tumbuhan pada lingkungannya dan

Fungsi adaptasi tersebut untuk kelangsungan hidup.
Pertanyaan :

1. Apakah fungsi rongga udara pada tumbuhan air?

2. Apakah adaptasi yang dilakukan tumbuhan kering untuk kelangsungan hidupnya?

3. Mengapa tumbuhan darat batangnya berkayu dan daunnya tipis?

 LEMBAR KERJA SISWA
( LKS )

SELEKSI ALAM

Indikator : Mengkorelasikan hasil observasi untuk menemukan dan

memprediksikan kepunahan beberapa makhluk hidup akibat seleksi
alam.
Tujuan : Mendeskripsikan peranan seleksi alam dalam kelangsungan hidup
Makhluk hidup
Alat dan Bahan :
Alat : - gunting
- mistar
Bahan : - kertas koran
- kertas sukun wwrna merah dan hijau

Cara Kerja :
1. Sediakan kertas koran, kertas sukun warna merah dan hijau
2. Buatlah bentuk kupu-kupu ukuran 4 x 4 cm masing-masing 10 lembar untuk kertas sukun warna
merah dan hijau juga dari kertas koran
3. Tempelkan kertas sukun dan koran yang sudah dibentuk kupu-kupu pada lembaran kertas koran,
jangan ada yang bertumpuk
4. Tunjuk salah satu teman dalam kelompok untuk menghitung jumlah kupu-kupu yang terlihat
selama 1 menit
5. Lakukan hal yang sama pada teman yang lain dan pada peraga lain sehingga dalam kelompok
dilakukan tiga perlakuan yang sama

Tabel Pengamatan
Orang Jumlah yang diambil
ke
merah hijau Kertas koran
1.
2.
3.
4.
5.

Pertanyaan :
1. Bentuk kupu-kupu yang manakah yang banyak terklihat? Jelaskan jawabanmu!

2. Bentuk kupu-kupu yang manakah paling sedikit terlihat? Jelaskan jawabanmu!

3. Jika bentuk kupu-kupu warna merah, hijau, dan kertas koran menunjukkan populasi kupu-kupu,
sedangkan lembaran karan sebagai alas menggambarkan warna dominan pada habitatnya, maka
populasi kupu-kupu yang mana yang tetap besar? Jelaskan jawabanmu!

4. Jika kejadian di alam cukup lama, maka populasi mana yang memungkinkan akan punah? Jelaskan!

5. Kegiatan diatas menggambarkan peristiwa seleksi alam. Apakah yang dimaksud dengan seleksi
alam?
 LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS )
PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF DAN VEGETATIF PADA MAKHLUK HIDUP

I. Indikator : Merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan

hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan
hidup
II. Tujuan : Membedakan reproduksi secara generatif dan vegetatif pada
tumbuhan
III. Alat da Bahan :
Alat : - Lup
- Catter
Bahan : - Cocor bebek - Lengkuas - Jambu Air
- Semanggi - Rumput teki
- Pisang - Bawang merah
- Kentang - Padi
- Wortel - Pepaya
- Kelapa Tumbuh - Mangga dicangkok

IV. Cara Kerja

1. Amati tumbuh-tumbuhan yang kalian bawa
2. Catat hasil pengamatan dalam tabel

Tabel Pengamatan

No Nama Tumbuhan Secara lazim Perkembanbia

berkembangbiak kan secara
dengan
generatif vegetatif
1. Cocor bebek
2. Semananggi
3. Pisang
4. Kentang
5. Wortel
6. Kelapa Tumbuh
7. Lengkuas
8. Rumput teki
9. Bawang Merah
10. Padi
11. Pepaya
12. Mangga
dicangkok
13. Jambu Air

V. Pertanyaan
1. Dari tabel diatas tumbuhan manakah yang berkembangbiak secara generatif?
2. Dari tabel diatas tumbuhan manakah yang berkembangbiak secara vegetatif?
3. Tumbuhan apakah yang dapat berkembangbiak secara generatif dan vegetatif?
4. Jelaskan perbedaan antara perkembangbiakan generatif dan vegetatif berdasarkan hal-hal pada
tabel berikut ini!

No Yang dibedakan Generatif Vegetatif

1. Jumlah individu yang terlibat
2. Sifat keturunan dibandingkan
dengan induk
3. Asal individu baru ( terbentuknya
individu baru )