Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA


KELAS /SEMESTER : XI /GANJIL
PROGRAM :KESEHATAN DAN PEKERJAAN SOSIAL
PENYUSUN : Aryadi, S.Pd
RPP Matematika SMK- Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Reformasi


Mata pelajaran : Matematika (Umum)
Kelas/Semester : XI/ 1
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit (8 JP)
Materi Pokok : Matriks

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)
Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial
berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive (kritis),
pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis, KI4: Kompetensi Keterampilan, yaitu
dan mengevaluasi tentang pengetahuan Mengolah, menalar, dan menyaji
faktual, konseptual, prosedural, dan dalam ranah konkret dan ranah
metakognitif sesuai dengan bidang dan abstrak terkait dengan pengembangan
lingkup kajian Matematika pada tingkat dari yang dipelajarinya di sekolah
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, secara mandiri, dan mampu
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, menggunakan metoda sesuai kaidah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora keilmuan
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.16 menentukan nilai determinan, invers 4.16 Menyajikan masalah yang berkaitan
dan transpos pada matriks ordo 2x2 dengan determinan, invers dan
dan nilai determinan dan transpos pada transpos pada ordo 2x2 serta nilai
ordo 3x3 determinan dan transpos ordo 3x3
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(IPK) DARI KD 3.1 (IPK) DARI KD 4.1
3.16.1 Menentukan transpose matriks 4.16.1 Menyelesaikan SPLDV dan SPLTV
3.16.2 Menentukan determinan matriks ordo dengan menggunakan determinan
2x2
3.16.3 Menentukan determinan matriks ordo
3x3 dengan berbagai metode
3.16.4 Menentukan invers matriks ordo 2x2
3.16.5 Menentukan invers matriks ordo 3x3

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning tipe Grup
Investigation yang dipadukan dengan metode diskusi melalui pendekatan saintifik
yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta
didik dapat menjelaskan konsep persamaan nilai mutlak secara bertanggung jawab
dan percaya diri. Selain itu, peserta didik dapat menenttukan transpos matriks,
menentukan determinan matriks ordo 2x2, menentukan invers matriks ordo 2x2,
menentukan invers matriks ordo 3x3 dan menentukan determinan ordo 3x3 dengan
berbagai metode secara bertangggung jawab, menyelesaikan SPLDV dan SPLTV
RPP Matematika SMK- Kelas XI

dengan mengunakan matrik secara mandiri, displin selama proses pembelajaran,


serta bekerjasama dengan baik.
C. Materi
Materi Pokok : Matriks
Materi Prasyarat : Bilangan, Persamaan Linear, Persamaan Kuadrat, SPLDV, dan
SPLTV

Fakta
1. Masalah kontekstual yg berkaitan dengan penerapan matriks dalam kehidupan sehari-
hari
2. Notasi penulisan tentang determinan matriks
3. Notasi penulisan tentang invers matriks

Konsep
1. Sifat-sifat determinan matriks
2. Sifat-sifat invers matrik

Prinsip
1. Transpose matriks
2. Determinan matriks
3. Invers matriks

Prosedur
1. Langkah-langkah melakukan transpose matriks 
 a11 a12 a1n   a11 a21 am1 
   
a a22 a2 n  a a22 am 2 
A   21  A   12
T
   
   
 am1 am 2 amn   a1n a2 n amn 
2. Langkah-langkah menghitung determinan matriks 
Ordo 2x2
a a  a a
A   11 12   A  11 12  a11a22  a12 a21
 a21 a22  a21 a22
Ordo 3x3 dengan metode sarrus
 a11 a12 a13  a11 a12 a13
 
A   a21 a22 a23   A  a21 a22 a23
a a33 
 31 a32 a31 a32 a33
 a11a22 a33  a12 a23a31  a13a21a32  a13a22 a31  a11a23 a32  a12 a21a33

3. Langkah-langkah menghitung invers matriks 


a a  1  a22 a12 
A   11 12   A1    dengan a11a22  a12 a21  0
 a21 a22  a11a22  a12 a21  a21 a11 

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


Pendekatan : saintifik
Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Cooperative learning (tipe Group Investigation (pertemuan
1&2), discovery learning (pertemuan 3&4)
RPP Matematika SMK- Kelas XI

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 ×45 menit)
Pendahuluan (30 menit)
1. Memberi salam, berdoa’ (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut)
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik, menyanyikan lagu Indonesia Raya);
3. Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu, peserta didik diajak
mengingat kembali diagonal utama dari sebuah matriks.
Apa syarat sebuah matriks punya diagonal utama? Selain diagonal utama apakah
matriks juga memiliki diagonal lain?
6. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

Kegiatan Inti (120 menit)


Fase 1: menggorganisasikan kelompok-kelompok kooperatif dan
mengidentifikasi topik
1. Guru membagikan beberapa topik pembahasan mengenai determinan matriks,
yaitu menentukan transpose matriks, determinan matriks ordi 2x2,
determinan matriks ordo 3x3 dengan metode sarrus, determinan matriks ordo
3x3 dengan metode ekspansi kofaktor, determinan matriks ordo 3x3 dengan
metode OBE

(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu dan


bertanggung jawab (Karakter)

Fase 2: Perencanaan Kelompok


2. Guru meminta siswa untuk menentukan batasan cakupan materi yang akan
dibahas oleh masing-masing kelompok. Setiap kelompok dapat mencari materi
dengan menggunakan buku dan internet.

Fase 3: Mengimplementasikan penyelidikan (investigasi)


3. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ditugaskan (mencari
definisi, langkah-langkah penyelesaian serta contoh soal)

Fase 4: Mengalasis hasil penyelidikan dan menyiapkan laporan


4. Guru berkeliling dan membantu siswa apabila terdapat kesulitan dan
pertanyaan (Menanya)
5. Masing-masing kelompok menuliskan hasil kerja kelompoknya pada buku
kelompok

Fase 5: Mempresentasikan hasil penyelidikan


6. Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi nya (karakter yang
diharapkan percaya diri dan bertanggung jawab)

Fase 6: Evaluasi
7. Guru mengevaluasi hasil diskusi masing-masing kelompok
RPP Matematika SMK- Kelas XI

8. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi transpose matriks, determinan


matriks ordo 2x2, dan determinan matriks ordo 3x3

Penutup (30 menit)


1. Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang konsep transpose
matriks, determinan ordo 2x2, determinan matriks dengan sarrus, determinan
matriks dengan metode ekspansi kofaktor, determinan matriks dengan OBE
serta menentukan penyelesaian SPL dengan determinan melalui reviu
indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
3. Memberi salam.
Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran
agama yang dibuat (Karakter)

Pertemuan 3

Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses


pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)

Pendahuluan (15 menit)


1. Memberi salam, berdoa’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
3. Memberikan pretest terkait materi prasyarat yang harus diketahui siswa
sebelum belajar invers matriks
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi yaitu invers matriks ordo 2x2 dan
kegiatan yang akan dilakukan;
6. Menyampaikan apersepsi “Masih ingat dengan materi sebelumnya mengenai
determinan? Apa syarat matriks punya determinan? Pada perkalian matriks
apakah bersifat komutatif?
7. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (teman sebangku).

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan


rasa ingin tahu pantang menyerah (Karakter)

Kegiatan Inti (60 menit)


Stimulation (Memberi Stimulus)
1. Bagaimana cara mengalikan dua buah matriks? Apa syarat dua matriks dapat
dikalian? Coba kalian kalikan matriks berikut: (terlampir pada LKS)

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)


Permasalahan
Lakukan tahapan-tanapan dalam menentukan invers matriks ordo 2x2
RPP Matematika SMK- Kelas XI

Data Collecting (mengumpulkan data)


1. Berdiskusi dengan rekan sekelompok berkaitan dengan permasalahan yang
disajikan seperti yang disajikan oleh guru sebagai alur penyelesaian dari
permasalahan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum
dipahami.
2. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan dengan invers matriks ordo 2x2

Data Processing (mengolah data)


1. Menuliskan hasil penyelesaiannya pada LKS

Verification (memverifikasi)

percaya diri (Karakter) dalam


mengemukkan pendapat

2. Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok;

Komunikasi dan bekerjasama dalam menyampaikan


hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta
membiasakan menuliskan hasil kerja pada media
sederhana (Literasi)

3. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas yang sudah


dituliskan di kertas karton, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.

bekerjasama dalam menyusun kesimpulan yang tepat


sesuai dengan konsep dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri (Karakter)

Generalization (menyimpulkan)
1. Membuat kesimpulan bersama tentang konsep invers matriks berdasarkan
hasil presentasi setiap kelompok.

tanggung jawab yang tingi (Karakter)

dan mampu berkomunikasi untuk menyampaikan


hasil diskusi dengan rasa percaya diri

2. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi invers matriks ordo 2x2

Penutup (15 menit)


1. Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang konsepinvers matriks
ordo 2x2, melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
RPP Matematika SMK- Kelas XI

2. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas


dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya

3. Memberi salam.
Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran
agama yang dibuat (Karakter)

Pertemuan 4

Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses


pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)

Pendahuluan (15 menit)


1. Memberi salam, berdoa’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi yaitu invers matriks ordo 3x3 dan
kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan apersepsi “Masih ingat dengan materi sebelumnya yaitu minor
kofaktor dan OBE? Berikan langkah-langkah penyelesaiannya
6. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (teman sebangku).

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan


rasa ingin tahu pantang menyerah (Karakter)

Kegiatan Inti (60 menit)


Stimulation (Memberi Stimulus)
1. Bagaimana cara mentukan kofaktor dari suatu matriks, sekarang coba
tentukan kofaktor dari matriks berikut (terlampir pada LKS)

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)


Permasalahan
Lakukan tahapan-tanapan dalam menentukan invers matriks ordo 3x3 dengan
metode ekspansi kofaktor dan OBE

Data Collecting (mengumpulkan data)


1. Berdiskusi dengan rekan sekelompok berkaitan dengan permasalahan yang
disajikan seperti yang disajikan oleh guru sebagai alur penyelesaian dari
RPP Matematika SMK- Kelas XI

permasalahan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum


dipahami.
2. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan dengan invers matriks ordo 2x2

Data Processing (mengolah data)


1. Menuliskan hasil penyelesaiannya pada LKS

Verification (memverifikasi)

percaya diri (Karakter) dalam


mengemukkan pendapat

2. Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok;

Komunikasi dan bekerjasama dalam menyampaikan


hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta
membiasakan menuliskan hasil kerja pada media
sederhana (Literasi)

3. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas yang sudah


dituliskan pada LKS, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.

bekerjasama dalam menyusun kesimpulan yang tepat


sesuai dengan konsep dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri (Karakter)

Generalization (menyimpulkan)
3. Membuat kesimpulan bersama tentang konsep invers matriks ordo 3x3 dengan
ekpansi kofaktor dan OBE berdasarkan hasil presentasi setiap kelompok.

tanggung jawab yang tingi (Karakter)

dan mampu berkomunikasi untuk menyampaikan


hasil diskusi dengan rasa percaya diri

4. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi invers matriks ordo 3x

Penutup (15 menit)


1. Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang konsepinvers matriks
ordo 3x3, melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.

2. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas


dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/
evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
RPP Matematika SMK- Kelas XI

3. Memberi salam.
Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran
agama yang dibuat (Karakter)

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Proyek
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian

3. Instrumen Penilaian (terlampir)


4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

G. Media/Alat dan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Lembar Kerja, Penggaris, Papan Tulis/White Board, LCD, Kertas
karton
Sumber Belajar :
a. Buku Matematika untuk SMA/MA kelas XI kelompok wajib kurikulum 2013,
Sukino Erlangga
b. Buku Teks pendamping Matematika untuk Siswa SMA-MA/SMK-MAK Kelas
XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016, Yrama Widya: Bandung
RPP Matematika SMK- Kelas XI

Lampiran

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP


Nama Satuan pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI / Semester I
Mata Pelajaran : Matematika - Umum
Kejadian/ Butir
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi


Mata Pelajaran : Matematika - Umum
Kelas/ Semester : XI/ 1
Kompetensi Bentuk
Indikator (IPK) Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Tes
3.16 3.16.1 Menentukan Transpose Diberikan Uraian No 1
menentukan transpose matriks matris matriks ordo
nilai 2x5 dan 3x3
determinan, peserta diidk
invers dan dapat
transpos menentukan
pada matriks transpose nya
ordo 2x2 dan
nilai 3.16.2 Menentukan Determinan Diberikan Uraian No 2
determinan determinan matriks matriks ordo
dan transpos matriks ordo ordo 2x2 2x2 peserta
pada ordo 2x2 didik dapat
3x3 menentukan
nilai
determinannya

3.16.3 Menentukan Determinan Diberikan Uraian No 3


determinan matriks matriks matriks ordo
ordo 3x3 dengan ordo 3x3 3x3 peserta
berbagai metode didik dapat
menentukan
determinan
dengan metode
sarrus&Ekspan
si kofaktor
3.16.4 Menentukan Invers Diberikan No 2
invers matriks 2x2 matriks 2x2 matriks ordo
RPP Matematika SMK- Kelas XI

2x2 peserta
didik dapat
menentukan
invers nya
3.16.5 Menentukan
Diberikan No 4
invers matriks ordo
matriks ordo
3x3
3x3 peserta
didik dapat
menentukan
invers nya

Lembar Instrumen

1. Tuliskan hasil dari tanspose matriks berikut ini


0 1 5
−1 5 7
−8 −2
a. 𝐴=[ ] b. 𝐵 = [−2 −8 3]
2 3 0 4 1
3 11 2
−12 3
2. Diketahui matriks A= [ ], tentukan |𝐴| dan 𝐴−1
−8 5
0 1 5
3. Diketahui matriks 𝐵 = [−2 6 3 ], tentukan |𝐵| dengan metode sarrus dan ekspansi
3 4 −2
kofaktor
2 1 −4
4. Diketahui matriks A = [0 −6 3 ], tentukan 𝐴−1
3 4 −2

Contoh Pedoman Penskoran (Alternatif Penyelesaian) :


No. Penyelesaian Skor
Soal Maks
1 −1 2 10
5 3 0 −2 3
𝐴𝑇 = 7 4 𝐵𝑇 = [1 −8 11]
−8 0 5 3 2
[−2 1]

2. |𝐴| = 𝑎𝑑 − 𝑐𝑑 30
=(−12 × 5) − (3 × (−8))
=(−60) − (−24)
= (−60) + 24
= −36

1
𝐴−1 = . 𝐴𝑑𝑗
det 𝐴
1 5 −3
= [ ]
−36 8 −12

5 −3
= [ −36 −36]
8 −12

36 −36
5 1
= [ −36 12]
4 1

18 3
RPP Matematika SMK- Kelas XI

3 Metode sarrus 30

0 1 5 0 1
|𝐵| = |−2 6 3 | −2 6
3 4 −2 3 4

= ((0.6. (−2)) + (1.3.3) + ((5. (−2). 4)) − (5.6.3) + (0.4.3) + (1. (−2). (−2))
= (0 + 9 + (−40)) − (90 + 0 + 4)
= (−31) − (94)
= −125

Metode Ekspnasi kofaktor


Menentukan minor
6 3
𝑀11 = [ ] = (6. (−2)) − (3.4) = −12 − 12 = −24
4 −2
−2 3
𝑀12 = [ ] = ((−2)(−2)) − (3.3) = 4 − 9 = −5
3 −2
−2 6
𝑀13 = [ ] = ((−2).4) − (6.3) = −8 − 18 = −26
3 4
𝐶11 = −24 , 𝐶12 = 5, 𝐶13 = −26

|𝐵| = 0. (−24) + 1(5) + (5)(−26)


= 0 + 5 + (−130)
= −125

4 2 1 −4 30
A = [0 −6 3 ]
3 4 −2
Dengan metode ekspansi kofaktor
Menentukan minor
−6 3
𝑀11 = [ ] = ((−6). (−2)) − (3.4) = 12 − 12 = 0
4 −2
0 3
𝑀12 = [ ] = ((0)(−2)) − (3.3) = 0 − 9 = −9
3 −2
0 −6
𝑀13 = [ ] = ((0). (4)) − ((−6). 3) = 0 − (−18) = −18
3 4
1 −4
𝑀21 = [ ] = (1. (−2)) − ((−4). 4) = −2 − (−16) = 14
4 −2
2 −4
𝑀22 = [ ] = ((2)(−2)) − ((−4). 3) = −4 − (−12) = 8
3 −2
2 1
𝑀23 = [ ] = ((2).4) − (1.3) = 5
3 4
1 −4
𝑀31 = [ ] = (1.3) − ((−4)(−6)) = 3 − 24 = 21
−6 3
2 −4
𝑀32 = [ ] = (2.3) − (0. (−4)) = 6
0 3
2 1
𝑀33 = [ ] = (2. (−6)) − (1.0) = −12
0 −6
𝐶11 = 0 , 𝐶12 = 9, 𝐶13 = −18, 𝐶21 = −4 , 𝐶22 = 8, 𝐶23 = −5, 𝐶31 = 21 , 𝐶32 =
−6, 𝐶33 = −12

 Menentukan Determinan
=2(0) + 1(9) + (−4)(−18)
=0 + 9 + 72
=81

Menentukan Adjoin
Adj=[𝑘𝑜𝑓(𝐴)]𝑇
RPP Matematika SMK- Kelas XI

0 −9 −18
Kof (A)=[14 8 5 ]
21 6 −12
Oleh karena itu
0 14 21
Adj=[ −9 8 6 ]
−18 5 −12
1
𝐴−1 = . 𝐴𝑑𝑗
det 𝐴

0 14 21
1
= [ −9 8 6 ]
81
−18 5 −12
14 21
0
81 81
9 8 6
= − 81 81 81
18 5 12
[− 81 81
− ]
81
Skor Maksimal =50

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

Pontianak, Agustus 2019

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Aryadi, S.Pd


RPP Matematika SMK- Kelas XI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


Pertemuan ke-1 &2
NAMA KELOMPOK
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………
3. …………………………………………………………....
4. ……………………………………………………………
5. ……………………………………………………………

IPK : 3.16.2 Menentukan determinan matriks ordo 2x2


3.16.3 Menentukan determinan matriks ordo 3x3 dengan berbagai metode

Petunjuk:

1. Akan dibagi beberapa materi terkait determinan matriks, pembagian dilakukan


secara acak dengan mencabut undi, gunakan buku matematika dan internet
untuk mencari materi
2. Tuliskan hasil ringkasan materi yang telah ditentkan berserta contoh soalnya
3. Matei dipahami dengan seksama karena semua kelompok akan
mempersentasikan hasil kerjanya
4. Setiap angota kelompok bertanggung jawab atas anggota kelompok yang
lainnya,karena nilai presentasi diambil dari perwakilan kelompok yang tampil

TUGAS KELOMPOK
Kelompok yang mendapat undian
(1) = Determinan matriks ordo 2x2
(2) = Determinan matriks ordo 3x3 dengan metode sarrus
(3) = Determinan matriks 3x3 dengan metode ekspansi kofaktor
(4) =Determinan matriks 3x3 dengan metode OBE
(5) = Menyelesaikan SPLDV dan SPLTV dengan determinan (aturan cramer)

Materi dapat dicari dibuku paket matematika dan internet, kemudian tuliskan hasil
diskusi di LKPD (Pengertian, rumus, dan contoh soal).

***SELAMAT MENGERJAKAN***
RPP Matematika SMK- Kelas XI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


Pertemuan ke-3
NAMA KELOMPOK
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………

IPK : 3.16.4 Menentukan invers matriks ordo 2x2

Petunjuk:
1. Isilah soal-soal pada LKS berikut ini
2. Akan ditunjuk satu orang perwakilan untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
3. Setiap angota kelompok bertanggung jawab atas anggota kelompok yang
lainnya,karena nilai presentasi diambil dari perwakilan kelompok yang tampil
4. Lakukan kegiatan ini bersma teman sebangku anda. Tumbuhkan selalu sikap
pantang menyerah dan rasa ingin tahu

PERMASALAHAN 1
𝑎 𝑏
Misalkan A adalah matriks persegi yang terbentuk 𝐴 = [ ]. Apabila matriks A
𝑐 𝑑
𝑑 −𝑏
diaklikan dengan [ ], maka diperoleh:
−𝑐 𝑎
𝑎 𝑏 𝑑 −𝑏 𝑎𝑑 − 𝑏𝑐 …
[ ][ ]=[ ]
𝑐 𝑑 −𝑐 𝑎 … …
Apakah hasil terakhir memenuhi 𝐵. 𝐴 = 𝐼?..................................
𝑑 −𝑏 𝑎 𝑏 … …
[ ][ ] = (𝑎𝑑 − 𝑏𝑐)[… … ]
−𝑐 𝑎 𝑐 𝑑
1 𝑑 −𝑏 𝑎 𝑏 … …
[ ][ ] = [… … ]
𝑎𝑑 − 𝑏𝑐 −𝑐 𝑎 𝑐 𝑑
1 𝑑 −𝑏 𝑎 𝑏 … …
( [ ]) [ ] = [… … ]
det 𝐴 −𝑐 𝑎 𝑐 𝑑
Apakah hasil terakhir memenuhi B.A=I ?.........................
PERMASALAHAN 2
Sebutkan langkah-langkah dalam mencari inves matriks persegi ordo 2x2?
Disebut apakah matriks yang tidak mempunyai invers? Kapan matriks dikatakan tidak
memiliki invers?
PERMASALAHAN 3
2 3 −5 −3
Diketahui 𝐴 = [ ] dan 𝐵 = [ ]
3 5 2 1
Tentukanlah 𝐴−1 . 𝐵−1
***SELAMAT MENGERJAKAN***
RPP Matematika SMK- Kelas XI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


Pertemuan ke-4
NAMA KELOMPOK
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………

IPK : 3.16.4 Menentukan invers matriks ordo 3x3

Petunjuk:
1. Isilah soal-soal pada LKS berikut ini
2. Akan ditunjuk satu orang perwakilan untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
3. Setiap angota kelompok bertanggung jawab atas anggota kelompok yang
lainnya,karena nilai presentasi diambil dari perwakilan kelompok yang tampil
4. Lakukan kegiatan ini bersama teman sebangku anda. Tiimbuhkan sikap pantang
menyerah dan selalu ingin tahu

PERMASALAHAN
Menentukan Inves Matriks Menggunakan Kofaktor
1 2 1 𝐶11 𝐶12 𝐶13
Jika A= [2 1 1] , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑘𝑜𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑘𝑠 𝐴 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝐶 = [𝐶21 𝐶22 𝐶23 ]
1 1 2 𝐶31 𝐶32 𝐶33

𝑪𝒊𝒋 = (−𝟏)𝟏+𝒋 𝑴𝒊𝒋


1 1
𝐶11 = (−1)𝟏+𝟏 . | | = (−1)2 . ( (1.2) − (1.1)) = 1 − (2 − 1) = 1 − 1 = 0
1 2
2 1
𝐶12 = (−1)…+⋯. | | = (−1)… . (… − ⋯ ) = ⋯.
1 2
𝐶13 = ⋯

𝐶21 = …

𝐶22 = ⋯

𝐶23 = ⋯

𝐶31 = ⋯

𝐶32 = …
RPP Matematika SMK- Kelas XI

𝐶33 = ⋯

Setelah diperoleh semua elem matriks kofaktor dari matriks A, maka diperoleh
1 … …
𝐶 = [… … …]
… … …
Setelah menemukan matriks kofaktor dari matriks A. untuk menentukan adjoin dari
matriks A dapat dilakukan dengan cara mentranspose matriks kofaktor diatas.
1 … …
𝐶 𝑇 = [ … … …]
… … …
Berdasarkan hasil diatas, adjoin dari suatu matriks didefinisikan sebagai transpose dari
matriks kofaktor-kofaktornya

Adj(A)=(kof(𝑨))𝑻

Adj=𝑪𝑻
Kemudian tentukan determinan matriks A, dengan metode yang kalian suka (Sarrus,
OBE, minor kofaktor)
1 2 1
|𝐴| = |2 1 1|= ….
1 1 2
Setelah ditemukan determinan dan adjoin terakhir adalah menentukan invers nya
dengan rumus
1
𝐴−1 = 𝐴𝑑𝑗(𝐴)
det 𝐴
1 1 … …
𝐴−1 = [… … …]
….
… … …
=…

***SELAMAT MENGERJAKAN***