Anda di halaman 1dari 224

Matematika Kelas XI Semester 1 i

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep notasi sigma dengan tepat setelah melakukan kegiatan pemantapan.
2. Peserta didik mampu menyatakan notasi sigma dalam bentuk deret dan sebaliknya dengan tepat setelah mengamati
contoh soal.
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus
jumlah suatu deret.

Induksi Matematika
mempelajari

Pengantar Induksi Matematika Induksi Matematika

mencakup mencakup

Bentuk Umum Notasi Sigma Bentuk Umum Notasi Sigma

n
Σ f(k) Sifat-Sifat Notasi Sigma
k =1

Sifat-Sifat Notasi Sigma


Nilai Suatu Notasi Sigma

Nilai Suatu Notasi Sigma

Batas Bawah dan Batas Atas


Notasi Sigma

• Notasi Sigma • Induksi Matematika


• Deret Aritmetika • Langkah Induksi
• Deret Geometri

Matematika Kelas XI Semester 1 1


= 11 + 15 + 19 + . . . + 199
A. Pilihan Ganda
11 + 15 + 19 + . . . + 199, merupakan deret
1. Jawaban: a aritmetika dengan:
6 6 6 Suku pertama = a = 11
∑ 2k – 5 = 2 ∑ k – ∑ 5 Beda = b = 15 – 11 = 19 – 15 = 4
a =3 a =3 a =3
Suku terakhir = Un = 199
= 2 × (3 + 4 + 5 +6) – (6 – 3 + 1) × 5 Banyak suku = n = 51 – 4 + 1 = 48
= 2 × 18 – 4 × 5 Sehingga diperoleh:
= 36 – 20 n
= 16 S n = 2 (a + Un)
6 48
S 48 = 2 (11 + 199)
Jadi, nilai ∑ 2k – 5 = 16.
a =3 = 24 × 210
= 5.040
2. Jawaban: d
51
4
∑ ⎜⎜
⎛ a 2 + 2a – 8 ⎞ Jadi, nilai ∑ (4i – 5) adalah 5.040.
6 ⎟⎟ i=4
a =1 ⎝ ⎠
4 5. Jawaban: b
1
= 6 ∑ (a2 + 2a – 8)
7
a =1 ∑ k2 (x2 + 2x) = 405
k=3
7
⎛ 4 2 4 4 ⎞
= 6 ⎜⎜ ∑ a + 2 ∑ a – ∑ 8 ⎟⎟
1 ⇔ (x2 + 2x) ∑ k2 = 405
k=3
⎝ a =1 a =1 a =1 ⎠
⇔ (x2 + 2x)(32 + 42 + 52 + 62 + 72) = 405
1
= 6 ((1 2 + 2 2 + 3 2 + 4 2 ) + 2 × (1 + 2 + 3 + 4) ⇔ (x2 + 2x)(9 + 16 + 25 + 36 + 49) = 405
– (4 – 1 + 1) × 8) ⇔ (x2 + 2x) × 135 = 405
1 ⇔ x2 + 2x = 3
= 6 ((1 + 4 + 9 + 16) + 2 × 10 – 4 × 8) ⇔ x2 + 2x – 3 = 0
1 ⇔ (x + 3)(x – 1) = 0
= 6 (30 + 20 – 32)
⇔ x + 3 = 0 atau x – 1 = 0
1
= 6 × 18 ⇔ x = –3 atau x=1
Jadi, nilai x yang memenuhi adalah x = –3 atau
=3 x = 1.
4 ⎛ a 2 + 2a – 8 ⎞
Jadi, nilai ∑ ⎜⎜ 6 ⎟⎟ = 3. 6. Jawaban: e
a =1 ⎝ ⎠
n n
3. Jawaban: a 2 ∑ k(2k + 5) + 2 ∑ (k + 3) + 3n
25 25 25 k =1 k =1
∑ (2 + pi) = ∑ 2 + ∑ pi n n n
n =6 n =6 n =6
= ∑ (4k2 + 10k) + ∑ (2k + 6) + ∑ 3
k =1 k =1 k =1
= (25 – 6 + 1) × 2 + 10
n
= 20 × 2 + 10 = ∑ (4k2 + 10k + 2k + 6 + 3)
= 40 + 10 k =1
n
= 50
= ∑ (4k2 + 12k + 9)
25 k =1
Jadi, nilai ∑ (2 + pi) adalah 50. n
n =6
= ∑ (2k + 3)2
k =1
4. Jawaban: c
n n
51
∑ (4i – 5)= (4 × 4 – 5) + (4 × 5 – 5) + (4 × 6 – 5) Jadi, 2 ∑ k(2k + 5) + 2 ∑ (k + 3) + 3n ekuivalen
k =1 k =1
i=4
n
+ . . . + (4 × 51 – 5) dengan ∑ (2k + 3)2.
k =1

2 Induksi Matematika
6
7. Jawaban: c
6 9
= ∑ (8a + 45)
a =1
∑ (k2 + 2k) – ∑ (3k – 5) 6 6
k=2 k =5
6 +1 9–2
= ∑ 8a + ∑ 45
a =1 a =1
= ∑ ((k – 1)2 + 2k) – ∑ (3(k + 2) – 5) 6
k = 2 +1 k =5 – 2
= 8 ∑ a + (6 – 1 + 1) × 45
7 7 a =1
= ∑ (k2 – 2k + 1 + 2k) – ∑ (3k + 6 – 5) = 8(1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6) + 6 × 45
k =3 k =3
7 7 = 8 × 21 + 270
= ∑ (k2 + 1) – ∑ (3k + 1) = 168 + 270
k =3 k =3
7
= 438
12 6
= ∑ (k2 + 1) – (3k + 1)
k =3 Jadi, nilai ∑ (a2 + 4) – ∑ (a2 + 4a – 5) = 438.
a =7 a =1
7
= ∑ k – 3k 2
10. Jawaban: b
k =3
7
Ruas kiri persamaan:
n
= ∑ k(k – 3) ∑ (4k + 5) = 774
k =3
k =1
6 9 ⇔(4 × 1 + 5) + (4 × 2 + 5) + (4 × 3 + 5)
Jadi, ∑ (k2 + 2k) – ∑ (3k – 5) ekuivalen dengan + (4 × 4 + 5) + . . . + (4 × n + 5) = 774
k=2 k =5
7 ⇔ 9 + 13 + 17 + 21 + . . . + (4n + 5) = 774
∑ k(k – 3). Notasi sigma di atas merupakan deret aritmetika
k =3
8. Jawaban: d dengan a = 9, Un = (4n + 5), dan Sn = 774.
9 9−4
Maka diperoleh:
∑ (2(k + 4) – 5)2 n
∑ (2k – 5)2 = Sn = 2 (a + Un)
k=5 k = 5−4
n
5 ⇔ 774 = 2 (9 + (4n + 5))
= ∑ (2k + 8 – 5)2
k =1 n
⇔ 774 = 2 (14 + 4n)
5
= ∑ (2k + 3)2 ⇔ 774 = n(7 + 2n)
k =1
5 ⇔ 774 = 7n + 2n2
= ∑ (4k2 + 12k + 9) ⇔ 2
2n + 7n – 774 = 0
k =1 ⇔ (n – 18)(n + 43) = 0
5 5
= ∑ 4k2 + ∑ (12k + 9) ⇔ (n – 18) = 0 atau (2n + 43) = 0
k =1 k =1 43
5 5
⇔ n = 18 atau n=– 2 (tidak
memenuhi)
= 4 ∑ k + ∑ 3(4k + 3) 2
n
Jadi, nilai n yang memenuhi ∑ (4k + 5) = 774
k =1 k =1
5 5 k =1
= 4 ∑ k2 + 3 ∑ (4k + 3) adalah 18.
k =1 k =1
9 5 11. Jawaban: c
Jadi, ∑ (2k – 5)2 ekuivalen dengan 4 ∑ k2 + 20
k=5 k =1 ∑ p(i – 2) = 372
5 i = 15
3 ∑ (4k + 3). 20
k =1 ⇔ p ∑ (i – 2) = 372
i = 15
9. Jawaban: d
12 6
⇔ p(13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18) = 372
∑ (a + 4) – ∑ (a + 4a – 5)
2 2 ⇔ 93p = 372
a =7 a =1 372
12 − 6 6 ⇔ p = 93
= ∑ ((a + 6)2 + 4) – ∑ (a2 + 4a – 5) ⇔ p=4
a =7−6 a =1
6 Nilai 7p = 7 × 4 = 28
= ∑ (a2 + 12a + 36 + 4 – a2 – 4a + 5) Jadi, nilai 7p adalah 28.
a =1

Matematika Kelas XI Semester 1 3


12. Jawaban: d Beda deret:
5
∑ (k + 1)
2
5 5
b = U2 – U1 = –1 – (–3) = 2.
k=1
5 = ∑ (k + 1)2 : ∑ (4i + k) Rumus suku ke-n deret:
∑ (4i + k) k =1 k =1 U n = a + (n – 1)b
k=1
= –3 + (n – 1) × 2
Untuk (k + 1)2 Untuk (4i + k)
= –3 + 2n – 2
k = 1 4 4i + 1
= 2n – 5
k = 2 9 4i + 2
k = 3 16 4i + 3 Batas bawah sigma adalah i = 1, karena –3
k = 4 25 4i + 4 merupakan suku pertama.
k = 5 36 4i + 5
Menentukan batas atas.
Jumlah 90 20i + 15
Un = 25 ⇔ 2n – 5 = 25
Sehingga: ⇔ 2n = 30
5
∑ (k + 1)
2 ⇔ n = 15
k=1 90 Diperoleh batas atas n = 15.
5 = 2 ⇔ 20i + 15 = 2
∑ (4i + k) Bentuk notasi sigma dari deret dengan batas
k=1
⇔ 90 = 40i + 30 bawah 1:
⇔ 60 = 40i 15 15
60 3
∑ U = ∑ (2i – 5)
i
⇔ i = 40 = 2 i =1 i =1
Bentuk notasi sigma dari deret dengan batas
3
Jadi, nilai i adalah 2 . bawah 5:
15 15 + 4 19
13. Jawaban: b ∑ (2i – 5) = ∑ 2(i – 4) – 5 = ∑ (2i – 13)
i =1 i =1 + 4 i =5
Deret 6 + 12 + 24 + 48 + 96 + 192 merupakan
Jadi, bentuk notasi sigma dari deret dengan batas
deret geometri yang memiliki U1= a = 6, U2 = 12,
19
dan suku terakhir Un = 192. bawah 5 adalah ∑ (2i – 13).
Rasio deret: i =5
U2 12 15. Jawaban: e
r= U1 = 6
=2
Deret bilangan:
Rumus suku ke-n deret: –1 + 2 + 9 + 20 + . . . + 1.377
U n = arn – 1
+3 +7 +11
= 6 × 2n – 1
+4 +4
2n
=6× Deret bilangan di atas merupakan deret bilangan
21
= 3 × 2n bertingkat dua.
Batas bawah sigma adalah i = 1, karena 6 Un = an2 + bn + c
merupakan suku pertama. U1 = –1 ⇔ a × 12 + b × 1 + c = –1
Menentukan batas atas. ⇔ a + b + c = –1 . . . (1)
Un = 192 ⇔ 3 × 2n = 192 U2 = 2 ⇔ a × 22 + b × 2 + c = 2
⇔ 2n = 64 ⇔ 4a + 2b + c = 2 . . . (2)
⇔ 2n = 26 U3 = 9 ⇔ a × 3 + b × 3 + c = 9
2

⇔ n=6 ⇔ 9a + 3b + c = 9 . . . (3)
Diperoleh batas atas n = 6. Eliminasi c dari persamaan (1) dan (2):
Jadi, bentuk notasi sigma dari deret 6 + 12 + 24 + a + b + c = –1
6 4a + 2b + c = 2
––––––––––––– –
48 + 96 + 192 adalah ∑ 3 × 2i. –3a – b = –3 . . . (4)
i =1

14. Jawaban: b Eliminasi c dari persamaan (2) dan (3):


Deret –3 – 1 + 1 + 3 + 5 + 7 + . . . + 25 merupakan 4a + 2b + c = 2
deret aritmetika yang memiliki U1 = a = –3, U2 = –1, 9a + 3b + c = 9
––––––––––––– –
dan suku terakhir Un = 25. –5a – b = –7 . . . (5)

4 Induksi Matematika
Eliminasi b dari persamaan (4) dan (5): 6
–3a – b = –3 b. ∑ 2k3 – 5k2
k =1
–5a – b = –7 6 6
–––––––––– –
2a = 4 = 2 ∑ k3 – 5 ∑ k2
k =1 k =1
⇔ a=2 = 2(13 + 23 + 33 + 43 + 53 + 63) – 5(12 + 22
Substitusikan a = 2 ke dalam persamaan (4) + 32 + 4 2 + 52 + 6 2)
–3a – b = –3 = 2 × (1 + 8 + 27 + 64 + 125 + 216) – 5(1 + 4
⇔ –3 × 2 – b = –3 + 9 + 16 + 25 + 36)
⇔ –6 – b = –3 = 2 × 441 – 5 × 91
⇔ –b = 3 = 882 – 455
⇔ b = –3 = 427
Substitusikan a = 2 dan b = –3 ke dalam persamaan 9 11
∑ 4 4
(1) c. – ∑
a + b + c = –1 k =5 i –1 k=7 i – 2

⇔ 2 + (–3) + c = –1 9
4
11– 2
4
⇔ –1 + c = –1 = ∑ – ∑
k =5 i –1 k = 7 – 2 (i + 2) – 2
⇔ c=0
9 9
Diperoleh a = 2, b = –3, dan c = 0. 4 4
= ∑ – ∑
Rumus suku ke-n (Un): k =5 i –1 k=5 i
Un = an2 + bn + c 4
9
4
⇔ Un = 2 × n2 + (–3) × n + 0 = ∑ i –1 – i
k=5
⇔ Un = 2n2 – 3n
⎛ 4⎞ ⎛4 4⎞ ⎛4 4⎞ ⎛4 4⎞ ⎛4 4⎞
Batas bawah sigma adalah i = 1, karena –1 = ⎜1 – 5 ⎟ + ⎜ 5 – 6 ⎟ + ⎜ 6 – 7 ⎟ + ⎜ 7 – 8 ⎟ + ⎜ 8 – 9 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
merupakan suku pertama deret.
4
Menentukan batas atas sigma: =1– 9
Un = 2n2 – 3n
5
⇔ 1.377 = 2n2 – 3n = 9
⇔ 2
2n – 3n – 1.377 = 0
⇔ (n – 27)(2n + 51) = 0 3 3+9
⇔ (n – 27) = 0 atau (2n + 51) = 9 2. a. ∑ (5 – 2k) = ∑ (5 – 2(k – 9))
k=1 k = 1+ 9
51 (tidak
⇔ n = 27 atau n = – 2 memenuhi) 12
= ∑ (5 – 2k + 18)
Diperoleh batas atas n = 27. k = 10
12
Jadi, notasi sigma dari deret tersebut adalah
27
= ∑ (23 – 2k)
k = 10
∑ (2k2 – 3k).
k =1 18 18 − 6
b. ∑ (i2 + 1) = ∑ ((i + 6)2 + 1)
i = 12 i = 12 − 6
12
B . Uraian = ∑ ((i + 6)2 + 1)
i=6
6
n n+2
1. a. ∑ 4k + 9 ∑ (a2 + 1) – ∑ (3a – 7)
k=2 3. a.
a=1 a=3
6 6
=4 ∑ k+ ∑ 9 n n + 2 –2
k=2 k=2 = ∑ (a2 + 1) – ∑ (3(a + 2) – 7)
a=1 a=3–2
= 4(2 + 3 + 4 + 5 + 6) + (6 – 2 + 1)× 9
n n
= 4 × 20 + 5 × 9
= ∑ (a2 + 1) – ∑ (3a + 6 – 7)
= 80 + 45 a=1 a=1
n
= 125
= ∑ (a2 + 1) – (3a – 1)
a=1
n
= ∑ (a2 – 3a + 2)
a=1

Matematika Kelas XI Semester 1 5


n 15 1
Batas bawah sigma i = 1, karena alog x
b. ∑ (k + 2) + ∑ k
k=4 n+3 merupakan suku pertama deret.
n 15 – 2 Menentukan batas atas deret.
= ∑ (k + 2) + ∑ (k + 2) 1 1 1
k=4 k=n+3–2 Un = n alog x ⇔ a
log = n alog x
n 13 x15
= ∑ (k + 2) + ∑ (k + 2) 1
⇔ alog ( x )15 = n alog x
1
k=4 k=n+1
13 1 1
= ∑ (k + 2) ⇔ 15 alog x
= n alog x
k=4
⇔ n = 15
4. a. –2 + 1 + 6 + 13 + 22 + . . . + 397
Diperoleh batas atas n = 15.
= (1 – 3) + (4 – 3) + (9 – 3) + (16 – 3) + (25 – 3)
Bentuk notasi sigma dari deret:
+ . . . + (400 – 3)
15 15 1
= (12 – 3) + (22 – 3) + (32 – 3) + (42 – 3) + (52 – 3) ∑ U i = ∑ i × alog
+ . . . + (202 – 3) i =1 i =1 x
20 15
= ∑ (k2 – 3) = ∑ i × alog x–1
k=1 i =1
Jadi, notasi sigma dari deret –2 + 1 + 6 + 13 15
= ∑ (–i) × alog x
20 i =1
+ 22 + . . . + 397 adalah ∑ (k2 – 3). Jadi, bentuk notasi sigma dari deret tersebut
k=1
15
1 1 1 1
b. a
log a
+ log a
+ log a
+ log +··· adalah ∑ (–i) alog x.
x x2 x3 x4 i =1
1
+ alog 12
x15 5. a. Ruas kiri = ∑ (3k – 4)
= alog x–1 + alog x–2 + alog x–3 + alog x–4 + · · · k =1
4 8
+ alog x–15
= ∑ (3k – 4) + ∑ (3k – 4)
= –alog x – 2 alog x – 3 alog x – 4 alog x + · · · k =1 k =5
12
– 15 alog x
+ ∑ (3k – 4)
k =9
Deret – alog x – 2 alog x – 3 alog x – 4 alog x
4 8− 4
+ · · · – 15 a log x merupakan deret = ∑ (3k – 4) + ∑ (3(k + 4) – 4)
aritmetika yang memiliki U1 = a = –alog x k =1 k = 5− 4
12 − 8
dan U2 = –2 alog x. ∑
+ (3(k + 8) – 4)
Beda deret: k = 9 −8
b = U2 – U 1 4 4
= –2 alog x – (–alog x) = ∑ (3k – 4) + ∑ (3k + 12 – 4)
k =1 k =1
= –alog x 4
1 + ∑ (3k + 24 – 4)
= alog x k =1
4 4
Rumus suku ke-n deret: = ∑ (3k – 4) + ∑ (3k + 8)
Un = a + (n – 1) b k =1 k =1
1 1 4
= alog x + (n – 1) alog x + ∑ (3k + 20)
k =1
1 1 1
= alog x + n alog x – alog x 4

1
= ∑ (3k – 4) + (3k + 8) + (3k + 20)
a k =1
= n log x

6 Induksi Matematika
4 7
= ∑ (9k + 24) = ∑ (2(i2 + 12i + 36) – 24i – 44)
k =1 i =1
4 20
= ∑ 3(3k + 8) + ∑ (2(i2 – 10i + 25) + 20i – 100 – 22)
k =1 i =8
4 7
= 3 ∑ (3k + 8) = ∑ (2i2 + 24i + 72 – 24i – 144)
k =1 i =1
= ruas kanan 20
12 4 + ∑ (2i2 – 20i + 50 + 20i – 100 – 22)
i =8
Jadi, terbukti bahwa ∑ (3k – 4) = 3 ∑ (3k + 8). 7 20
k =1 k =1
13 15 = ∑ (2i2 – 72) + ∑ (2i2 – 72)
i =1 i =8
b. Ruas kiri = ∑ (2i2 – 24i) + ∑ (2i2 + 20k – 22) 7
i =7 i =3
13 − 6
= ∑ (2i2 – 72)
i =1
= ∑ (2(i + 6)2 – 24(i + 6)) = ruas kanan
i = 7−6
13
15 + 5
∑ Jadi, terbukti bahwa ∑ (2i 2 – 24i) +
+ (2(i – 5)2 + 20(i – 5) – 22) i =7
i = 3+ 5
15 7
∑ (2i 2 + 20k – 22) = ∑ (2i2 – 72).
i =3 i =1

Matematika Kelas XI Semester 1 7


1
Uraian b. 13 + 23 + 33 + . . . + n3 = 4 n2(n + 1)2
n
n
⇔ Σ m3 = 14 n2(n + 1)2
1. a. Misalkan P(n) adalah rumus Σ (2m – 1) = n2 m =1
n
m =1
berlaku untuk setiap n bilangan asli. Misalkan P(n) adalah rumus Σ m3 =
m =1
Langkah 1: 1 2
4
n (n + 1)2 berlaku untuk setiap n bilangan
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas asli.
diperoleh: Langkah 1:
n Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
Σ (2m – 1) = 12 Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas
m =1
⇔ 2×1–1 =1 diperoleh:
⇔ 2 – 1= 1 1
1
⇔ 1=1 Σ m3 = 4
× 12(1 + 1)2
m =1
⇔ Ruas kiri = ruas kanan 1
⇔ 13 = 4 × 22
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n)
benar untuk n = 1. 1
⇔ 1= 4 ×4
Langkah 2: ⇔ 1=1
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu ⇔ Ruas kiri = ruas kanan
k
Σ (2m – 1) = k2 bernilai benar, maka akan Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n)
m =1 benar untuk n = 1.
dibuktikan P(n) juga benar untuk n = k + 1,
k +1 Langkah 2:
yaitu Σ (2m – 1) = (k + 1)2. Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
m =1 k
Bukti: Σ m3 = 1 k2(k + 1)2 bernilai benar, maka
m =1 4
Untuk n = k + 1, ruas kiri P(n) menjadi:
k +1 k k +1
akan dibuktikan P(n) benar untuk n = k + 1,
Σ (2m – 1) = Σ (2m – 1) + Σ (2m – 1) k +1
1
m =1 m =1 m = k +1 yaitu Σ m3 = 4 (k + 1)2((k + 1) + 1)2.
2
= k + 2(k + 1) – 1 m =1

= k2 + 2k + 2 – 1 Bukti:
= k2 + 2k + 1 Untuk n = k + 1, ruas kiri P(n) menjadi:
= (k + 1)2 k +1
= ruas kanan Σ m3
m =1
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka k k +1
= Σ m3 + Σ m3
k +1
terbukti bahwa Σ (2m – 1) = (k + 1)2. m =1 m = k +1
m =1
1
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 = 4 k2(k + 1)2 + (k + 1)3
n
k 2 (k + 1) 2 + 4(k + 1)3
keduanya bernilai benar, maka Σ (2m – 1) =
m =1 4
= n2 berlaku untuk setiap n bilangan asli. k 2 (k + 1) 2 + 4(k + 1)(k + 1) 2
=
4
(k + 1) 2 (k 2 + 4(k + 1))
=
4

8 Induksi Matematika
(k + 1) 2 (k 2 + 4k + 4) Bukti:
=
4 Untuk n = k + 1, ruas kiri menjadi:
1 k +1
= (k + 1)2(k + 2)2
4 Σ (2m – 1)2
1 m =1
= 4
(k + 1)2((k + 1) + 1)2 k k +1

= ruas kanan = Σ (2m – 1)2 + Σ (2m – 1)2


m =1 m = k +1
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka k(2k –1)(2k + 1)
k +1 = 3
+ (2(k + 1) – 1)2
1
terbukti bahwa Σ m3 = 4
(k + 1)2(k + 2)2. k(2k –1)(2k +1) + 3(2k +1) 2
m =1 =
3
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 (2k + 1)(k(2k –1) + 3(2k +1))
n = 3
keduanya bernilai benar, maka Σ m3 = (2k +1)(2k 2 – k + 6k + 3)
m =1 =
1 3
4
n2(n + 1) 2 atau 1 3 + 2 3 + 3 3 + . . . + n 3 = (2k +1)(2k 2 + 5k + 3)
=
1 3
4
n2(n + 1) 2 berlaku untuk setiap n bilangan (2k +1)(k +1)(2k + 3)
asli. = 3
c. Misalkan P(n) adalah 1 2 + 3 2 + 5 2 + . . . + (k + 1)(2k +1)(2k + 3)
= 3
2 n(2n – 1)(2n + 1)
(2n – 1) = 3
. = ruas kanan
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka terbukti
Langkah 1: k +1
(k +1)(2k + 1)(2k + 3)
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1. bahwa Σ (2m – 1)2 = 3
.
Dengan mensubtitusikan n = 1 ke kedua ruas m =1

diperoleh: Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2


n(2n – 1)(2n + 1) keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
12 = 3 n(2n – 1)(2n + 1)
1×1×1 12 + 32 + 52 + . . . + (2n – 1)2 = 3
⇔ 1= 3
untuk setiap n bilangan asli.
1×1×1
⇔ 1= 3 d. Misalkan P(n) adalah 1 × 1! + 2 × 2! + ⋅ ⋅ ⋅
⇔ Ruas kiri = ruas kanan + n × n! = (n + 1)! – 1 berlaku untuk setiap n
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n) bilangan asli.
benar untuk n = 1. Langkah 1:
Langkah 2: Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
k
Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas
Andaikan P(n) benar untuk n = k yaitu Σ (2m – diperoleh:
m =1
2 k(2k – 1)(2k + 1) 1 × 1! = (1 + 1)! – 1
1) = bernilai benar, akan
3 ⇔ 1 × 1 = 2! – 1
dibuktikan P(n) juga benar untuk n = k + 1, ⇔ 1=2×1–1
yaitu: ⇔ 1=1
k +1
(k +1)(2(k + 1) –1)(2(k +1) +1) ⇔ Ruas kiri = ruas kanan
Σ (2m – 1)2 = 3 Oleh karena ruas kiri = ruas kanan maka P(n)
m =1
(k + 1)(2k + 1)(2k + 3) benar untuk n = 1.
= 3

Matematika Kelas XI Semester 1 9


Langkah 2: Bukti:
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu Untuk n = k+1, ruas kiri menjadi:
1 × 1! + 2 × 2! + ⋅ ⋅ ⋅ + k × k! = (k + 1)! – 1 k +1

bernilai benar, maka akan dibuktikan P(n) Σ m × 2k + 1


m =1
juga benar untuk n = k + 1, yaitu 1 × 1! k k +1
+ 2 × 2! + ⋅ ⋅ ⋅ + k × k! + (k + 1)(k + 1)! = = Σ m × 2k + 1 + Σ m × 2k + 1
m =1 m = k +1
((k + 1) + 1)! – 1.
= 2 × [1 + (k – 1) × 2k] + (k + 1) × 2k + 1
Bukti:
= 2 × [1 + (k – 1) × 2k] + (k + 1) × 2 × 2k
Untuk n = k + 1, ruas kiri P(n) menjadi:
1 × 1! + 2 × 2! + . . . + k × k! + (k + 1) × (k + 1)! = 2 × [1 + (k – 1 + k + 1) × 2k]
= (k + 1)! – 1 + (k + 1)(k + 1)! = 2 × [1 + 2k × 2k]
= (k + 1)! + (k + 1)(k + 1)! – 1 = 2 × [1 + k × 2k + 1]
= (k + 1)!((k + 1 + 1) – 1 = ruas kanan
= (k + 1)!(k + 2) – 1 Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka terbukti
k +1
= ((k + 2)(k + 1)! – 1
= (k + 2)! – 1 bahwa Σ m × 2k + 1 = 2 × (1 + k × 2k + 1).
m =1
= ((k + 1) + 1)! – 1 Oleh karena langkah 1 dan langka 2 keduanya
= ruas kanan bernilai benar, maka terbukti bahwa
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka 1 × 2 + 2 × 2 2 + 3 × 2 2 + . . . + n × 2 n = 2[1
terbukti bahwa1 × 1! + 2 × 2! + ⋅ ⋅ ⋅ + k × k! + (n – 1) × 2n] untuk setiap n bilangan asli.
+ (k + 1)(k + 1)! = ((k + 1) + 1)! – 1. f. Misalkan P(n) adalah 3 + 33 + 35 + ⋅ ⋅ ⋅ + 32n – 1 =
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 3 n
keduanya bernilai benar, maka 1 × 1! + 2 × 2! 8
(9 – 1) berlaku untuk setiap n bilangan asli.
+ ⋅ ⋅ ⋅ + n × n! = (n + 1)! – 1 berlaku untuk Langkah 1:
setiap n bilangan asli. Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
e. Misalkan P(n) adalah 1 × 2 + 2 × 22 + 3 × Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas
22 + . . . + n × 2 n = 2[1 + (n – 1) × 2 n] diperoleh:
Langkah 1: 3
32 × 1 – 1 = 8 (91 – 1)
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
3
Dengan mensubtitusikan n = 1 ke kedua ruas ⇔ 31 = 8 (9 – 1)
diperoleh:
3
1 × 2 = 2[1 + (1 – 1) × 21] ⇔ 3= 8 ×8
⇔ 2 = 2 × (1 + 0) ⇔ 3=3
⇔ Ruas kiri = ruas kanan
⇔ 2=2
⇔ Ruas kiri = ruas kanan Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n)
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n) benar untuk n = 1.
benar untuk n = 1. Langkah 2:
Langkah 2: Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 3 + 33 + 35
k 3
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu Σ m + ⋅ ⋅ ⋅ + 32k – 1 = 8 (9k – 1) bernilai benar, maka akan
m =1
dibuktikan P(n) juga benar untuk n = k + 1, yaitu 3 +
× 2k = 2[1 + (k – 1) × 2k] bernilai benar,
3
akan dibuktikan P(n) juga benar untuk n = 33 + 35 + ⋅ ⋅ ⋅ + 32k – 1 + 32(k + 1) – 1 = 8 (9(k + 1) – 1).
k+1, yaitu:
k +1
Σ m × 2k + 1 = 2[1 + (k – 1) × 2k + 1]
m =1
= 2 × (1 + k × 2k + 1)

10 Induksi Matematika
Bukti: Langkah 2:
Untuk n = k + 1, ruas kiri P(n) menjadi: Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
k
3 + 33 + 35 + … + 32k – 1 + 32(k + 1) – 1 1 k
3
Σ m(m + 1) = k + 1 bernilai benar.
m =1
= 8 (9k – 1) + 32(k + 1) – 1
Akan dibuktikan P(n) juga benar untuk n = k + 1,
3 yaitu:
= 8 (9k – 1) + 32k + 2 – 1
k +1
1 k +1
3
= 8 (9k – 1) + 32k + 1 Σ m(m + 1) = (k + 1) + 1
m =1
3 k +1
= 8 (9k – 1) + 32k × 3 = k+2
3 Bukti:
= 8 (9k – 1) + 9k × 3
Untuk n = k + 1, ruas kiri menjadi:
3 3 k +1
= 8 × 9k – 8 + 9k × 3 1
Σ m(m + 1)
3 3 m =1
= 9k( 8 + 3) – 8 k k +1
1 1
3 24 3 = Σ + Σ
= 9k( 8 + 8 ) – 8 m = 1 m(m + 1) m = k +1 m(m + 1)
k 1
27 3 = k + 1 + (k + 1)(k + 1 + 1)
= 9k × 8 – 8
3 3 k 1
= 9k × 9 × 8 – 8 = k + 1 + (k + 1)(k + 2)
3
= 8 (9k × 9 – 1) k(k + 2) + k + 1
= (k + 1)(k + 2)
3
= 8 (9k + 1 – 1) k 2 + 2k + 1
= ruas kanan = (k + 1)(k + 2)
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka k +1
terbukti bahwa 3 + 33 + 35 + … + 32k – 1 + 32(k + 1) – 1 = k+2
3 = ruas kanan
= 8 (9(k + 1) – 1).
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 k +1
1 k +1
keduanya bernilai benar, maka 3 + 3 3 + 3 5 terbukti bahwa Σ m(m + 1) = k + 2 .
m =1
3 Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
+ ⋅ ⋅ ⋅ + 3 2n – 1 = 8 (9n – 1) berlaku untuk setiap
keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
n bilangan asli. 1 1 1 1 n
1 1 1
1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + . . . + n(n + 1) = n + 1
g. Misalkan P(n) adalah 1× 2 + 2×3 + 3× 4
untuk setiap n bilangan asli.
1 n
+ . . . + n(n + 1) = n + 1 2. a. Misalnya P(n) adalah pernyataan 11n – 6 habis
Langkah 1: dibagi 5 untuk setiap n bilangan asli.
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1. Pernyataan akan dibuktikan menggunakan
Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas induksi matematika sederhana.
diperoleh: Langkah 1:
1 1 Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1.
1× 2 = 1+1
111 – 6 = 11 – 6 = 5 habis dibagi 5.
1 1 Jadi, P(n) benar untuk n = 1.
⇔ = 2
2 Langkah 2:
⇔ Ruas kiri = ruas kanan Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 11k – 6
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n) habis dibagi 5, maka akan dibuktikan P(n)
benar untuk n = 1. benar untuk n = k + 1, yaitu 11k + 1 – 6 habis
dibagi 5.

Matematika Kelas XI Semester 1 11


Bukti: Bukti:
11k + 1 – 6 = 11 × 11k – 6 32(k + 1) – 1 = 32k + 2 – 1
= 10 × 11k + 1 × 11k – 6 = 32 × 32k – 1
= 10 × 11k + 11k – 6 = 9 × 32k – 1
Oleh karena 10 × 11k habis dibagi 10 dan 10 = (8 + 1) × 32k – 1
habis dibagi 5, maka 11k + 1 – 6 habis dibagi 5. = 8 × 32k + 32k – 1
Jadi, terbukti bahwa 11k + 1 – 6 habis dibagi 5. Oleh karena 8 × 32k dan 32k – 1 habis dibagi 8,
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 maka 32(k + 1) – 1 habis dibagi 8.
bernilai benar, maka 11n – 6 habis dibagi 5 Jadi, terbukti bahwa 32(k + 1) – 1 habis dibagi 8.
untuk setiap n bilangan asli. Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
b. Misalnya P(n) adalah pernyataan 22n + 1 + 1 bernilai benar, maka 32n – 1 habis dibagi 8 untuk
habis dibagi 3 untuk setiap n bilangan asli. setiap n bilangan asli.
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan d. Misalkan P(n) adalah peryataan (xn – yn) habis
induksi matematika sederhana. dibagi (x – y) untuk setiap n bilangan asli.
Langkah 1: Langkah 1:
Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1. Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
22(1) + 1 + 1 = 23 + 1 = 8 + 1 = 9 habis dibagi 3. Untuk n = 1 diperoleh:
Jadi, P(n) benar untuk n = 1. (x1 – y1) = (x – y) habis dibagi (x – y).
Langkah 2: Jadi, P(n) benar untuk n = 1.
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 22k + 1 Langkah 2:
+ 1 habis dibagi 3, maka akan dibuktikan P(n) Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
benar untuk n = k + 1, yaitu 22(k + 1) + 1 + 1 habis (xk – yk) habis dibagi (x – y), akan dibuktikan
dibagi 5. P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu (xk + 1 – yk + 1)
Bukti: habis dibagi (x – y).
22(k + 1) + 1 + 1 = 22k + 3 + 1 Bukti:
= 22 × 22k + 1 + 1 xk + 1 – yk + 1 = xk x – yk y
= 4 × 22k + 1 + 1 = xk x – x yk + x yk + yk y
= (3 + 1) × 22k + 1 + 1 = x(xk – yk) + yk(x – y)
= 3 × 22k + 1 + 22k + 1 + 1
Oleh karena (xk – yk) dan (x – y) habis dibagi
Oleh karena 3 × 22k + 1 dan 22k + 1 + 1 habis
(x – y), maka xk + 1 – yk + 1 = x(xk – yk) + yk(x – y)
dibagi 3, maka 22(k + 1) + 1 + 1 habis dibagi 3.
habis dibagi (x – y).
Jadi, terbukti bahwa 22(k + 1) + 1 + 1 habis dibagi 3.
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
bernilai benar, maka 22n + 1 + 1 habis dibagi 3
x dan y bilangan bulat maka (xn – yn) habis
untuk setiap n bilangan asli.
dibagi (x – y) untuk setiap n bilangan asli.
c. Misalnya P(n) adalah pernyataan 32n – 1 habis
dibagi 8 untuk setiap n bilangan asli. 3. a . Misalkan P(n) adalah sifat n2 ≤ 2n untuk setiap
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan n ≥ 4.
induksi matematika sederhana. Langkah 1:
Langkah 1: Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 4.
Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1. Dengan mensubstitusikan n = 4 ke kedua ruas
32(1) – 1 = 32 – 1 = 9 – 1 = 8 habis dibagi 8. diperoleh:
Jadi, P(n) benar untuk n = 1. 42 ≤ 24 ⇔ 16 ≤ 16
Langkah 2: Oleh karena 16 ≤ 16 bernilai benar, maka P(n)
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 32k – 1 benar untuk n = 4.
habis dibagi 8, maka akan dibuktikan P(n) Langkah 2:
benar untuk n = k + 1, yaitu 32(k + 1) – 1 habis Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu k2 ≤ 2k
dibagi 8. untuk setiap k ≥ 4, akan dibuktikan P(n) benar
untuk n = k + 1, yaitu (k + 1)2 ≤ 2k + 1.

12 Induksi Matematika
Bukti: Langkah 2:
(k + 1)2 = k2 + 2k + 1 Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
≤ 2k + 2k + 1 2k – 3 ≥ 2k – 2 untuk setiap k ≥ 5, akan dibuktikan
Untuk k ≥ 4, nilai 2k + 1 ≤ 2k sehingga: P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu 2k + 1 – 3 ≥ 2k + 1 – 2.
(k + 1)2 ≤ 2k + 2k + 1 ≤ 2k + 2k = 2 × 2k = 2k + 1 Bukti:
Dengan demikian, terbukti bahwa (k + 1)2 ≤ 2k + 1. 2k + 1 – 3 = 2 × 2k – 3
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 = 2k + (2k – 3)
keduanya bernilai benar, maka terbukti ≥ 2k + 2k – 2
n 2 ≤ 2n untuk setiap n ≥ 4. Untuk k ≥ 5, nilai 2k ≥ 2k – 2 sehingga diperoleh:
b. Misalkan P(n) adalah sifat (n + 1)2 < 2n2 untuk 2k + 1 – 3 ≥ 2k – 2 + 2k – 2
setiap n ≥ 3 = 2 × 2k – 2
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan = 2k + 1 – 2
induksi matematika sederhana. Dengan demikian, terbukti bahwa 2k + 1 – 3 ≥ 2k + 1 – 2.
Langkah 1: Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 3. keduanya bernilai benar, maka terbukti
Misalnya P(n) adalah pernyataan (n + 1)2 < 2n2 2 n – 3 ≥ 2 n – 2 untuk setiap n ≥ 5.
untuk semua bilangan bulat positif n ≥ 3. 4. a. Misalkan P(n) adalah pernyataan xn + 1 ≤ 2
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan untuk setiap bilangan asli n.
induksi matematika diperluas. Langkah 1:
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 3. Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1
(3 + 1)2 < 2 × 32 Untuk n = 1 diperoleh:
⇔ 42 < 2 × 9 2x1 + 3x1 − 1
⇔ 16 < 18 x1 + 1 =
10
Oleh karena 16 < 18 bernilai benar, maka P(n) 2x1 + 3x 0
benar untuk n = 3. = 10
Langkah 2: 2 × 5 + 3× 3
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu = 10
(k + 1) 2 < 2k 2 untuk setiap n ≥ 3, maka 10 + 9
=
akan dibuktikan P(n) benar untuk n = k + 1, 10
yaitu ((k + 1) + 1)2 < 2(k + 1)2. = 1,9
Bukti: Oleh karena x1 + 1 = 1,9 < 2 bernilai benar,
((k + 1) + 1)2 = (k + 1)2 + 2(k + 1) + 1 maka P(n) benar untuk n = 1.
< 2k2 + 2k + 2 + 1
Langkah 2:
< 2k2 + 2k + 4
Andaikan P(n) benar untuk n = 1, 2, 3, · · ·,
< 2(k + 1)2
Dengan demikian, terbukti ((k + 1) + 1) 2 k – 1, k, yaitu x1 + 1 < 2, x2 + 1 < 2, x4 + 1 < 2, · · ·,
< 2(k + 1) 2. xk < 2 dan xk +1 < 2. Selanjutnya akan dibuktikan
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu x(k + 1) + 1 < 2
bernilai benar, maka (n + 1)2 < 2n2 untuk atau xk + 2 < 2.
semua bilangan bulat positif n ≥ 3. Bukti:
c. Misalkan P(n) adalah sifat 2n – 3 ≥ 2n – 2 untuk 2x k + 1 + 3x k
setiap n ≥ 5. x(k + 1) + 1 = 10
Langkah 1: 2 × 2 + 3× 2
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 5. < 10
(karena xk + 1 < 2)
Dengan mensubstitusikan n = 5 ke kedua ruas 4+6
< 10
diperoleh:
25 – 3 ≥ 25 – 2 <1<2
⇔ 32 – 3 ≥ 23 Dengan demikian terbukti bahwa xk + 2 < 2.
⇔ 29 ≥ 8 Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
Oleh karena 29 ≥ 8 bernilai benar, maka P(n) keduanya bernilai benar, maka terbukti
benar untuk n = 5. xn + 1 < 2 untuk setiap bilangan asli n.

Matematika Kelas XI Semester 1 13


b. Misalkan P(n) adalah pernyataan xn + 1 < 2n + 1 Langkah 2:
untuk setiap bilangan asli n. Andaikan P(n) benar untuk n = 1, 2, 3, · · ·,
Langkah 1: k – 1, k, yaitu x2 ≤ 22, x3 ≤ 23, x4 ≤ 24, · · ·,
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1. xk ≤ 2k, dan xk + 1 ≤ 2k + 1, akan dibuktikan bahwa
Untuk n = 1 diperoleh:
P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu xk + 2 ≤ 2k + 2.
x1 + 1 = x1 + x1 – 1
Bukti:
⇔ x2 = x1 + x0
xk + 2 = x(k + 1) + 1
=3+1
=4 = xk + 1 + x(k + 1) – 1
21+1
= 22 = 4 = xk + 1 + xk
Oleh karena x1 + 1 = 4 ≤ 21 + 1 = 4 bernilai ≤ 2k + 1 + 2k
benar maka terbukti P(n) benar untuk n = 1. ≤ 2k + 1 + 2 × 2k
= 2k + 1 + 2k + 1
= 2 × 2k + 1
= 2k + 2
Dengan demikian, terbukti xk + 2 ≤ 2 k + 2.
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
keduanya bernilai benar, maka terbukti
xn + 1 ≤ 2n + 1 untuk setiap bilangan asli n.

14 Induksi Matematika
Bentuk Umum Notasi Sigma Induksi Matematika Sederhana

n Membuktikan P(n) benar (Deret)


Σ k=1+2+3+...+n
k =1
Langkah-langkah:
Langkah-langkah menyatakan 1. Pembuktian P(n) benar
Deret dalam Bentuk Notasi Sigma untuk n = 1.
1. Mencari rumus umum suku 2. Asumsikan P(n) benar
ke-n. untuk n = k, lalu pembuktian
2. Mencari batas bawah dan P(n) benar untuk n = k + 1.
batas atas.

Konsep dan Pengertian Pembuktian dengan Induksi Matematika Sederhana Diperluas


Notasi Sigma Induksi Matematika
Sifat-Sifat Notasi Sigma
Membuktikan P(n) berlaku untuk n ≥ m
(Keterbagian)
Nilai Suatu Notasi Sigma
Langkah-langkah:
Mengubah Batas Bawah 1. Pembuktian P(n) benar untuk n = m.
atau Batas Atas 2. Mengasumsikan P(n) benar
untuk n = k, lalu pembuktian P(n)
Induksi Matematika benar untuk n = k + 1.
n n+p n–p
Σ k= Σ (k – p) = Σ (k + p)
k=m k =m+p k =m – p
Induksi Matematika Kuat

Membuktikan P(n) benar


(Pertidaksamaan)

Langkah-langkah:
1. Pembuktian P(n) benar
untuk n = 1.
2. Mengasumsikan P(n) benar
untuk n = 1, 2, 3, . . ., k – 1, k,
kemudian pembuktian P(n)
benar untuk n = k + 1.

Matematika Kelas XI Semester 1


15
25
A. Pilihan Ganda
⇔ 42 – Σ pk = 0
k =5
1. Jawaban: b 25
7
⇔ Σ pk = 42
Σ 4k – 15 k =5
k =1 25
7 7 Jadi, nilai Σ pk adalah 42.
= Σ 4k – Σ 15 k =5
k =1 k =1
4.Jawaban: e
7 7
=4 Σ k – Σ 15 12
∑ 4ai – 2 + 9 =
12 – 2
∑ 4a(i + 2) – 2 + 9
k =1 k =1
i=3 i=3–2
= 4 × (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7) – (7 – 1 + 1) × 15 10
= 4 × 28 – 7 × 15 = ∑ 4ai + 9
i=1
= 112 – 105
=7 10 10
7 = ∑ 4ai + ∑ 9
i=1 i=1
Jadi, nilai Σ 4k – 15 adalah 7. 10 10
k =1
= 4 ∑ ai + ∑ 9
i=1 i=1
2. Jawaban: c = 4 × 25 + (10 – 1 + 1) × 9
11
= 100 + 10 × 9
Σ (2k – 9)(k – 7)
k =8 = 100 + 90
11 − 7 = 190
= Σ (2(k + 7) – 9))((k + 7) – 7) 12
k =8−7 Jadi, nilai ∑ 4ai – 2 + 9 = 190.
4 i=3
= Σ (2k + 14 – 9)k 5. Jawaban: b
k =1
40
4 k – 21

= Σ (2k + 5)k k=1 2k – 41
k =1
−20 −19 −18 −4 −3
4 = 1 − 40 + 1 − 38 + 1 − 36 + . . . + 1 − 8 + 1 − 6
= Σ (2k2 + 5k)
k =1 −2 −1 0 1 2 3
4 4 + 1− 4 + 1− 2 + 1+ 0 + 1+ 2 + 1+ 4 + 1+ 6
=2 Σ k2 + 5 Σ k 17 18 19
k =1 k =1 + . . . + 1 + 34 + 1 + 36 + 1 + 38
= 2(12 + 22 + 32 + 42) + 5(1 + 2 + 3 + 4)
= 2 × 30 + 5 × 10 −20 −19 −18 −4 −3 −2 −1
= −39 + −37 + −35 + . . . + −7 + −5 + −3 + −1
= 60 + 50
= 110 1 2 3 17 18 19
+ 0 + 3 + 5 + 7 + . . . + 35 + 37 + 39
11
Jadi, nilai Σ (2k – 9)(k – 7) adalah 110. 20 19 19 18 18 17
k =8 = ( 39 + 39 ) + ( 37 + 37 ) + ( 35 + 35 ) + . . .
3. Jawaban: e 4 3 3 2 2 1
25 +(7 + 7 )+ (7 + 5 ) + ( 3 + 3) + 1
Σ (2 – pk) = 0 =1+1+1+...+1+1+1+1
k =5
25 25 

⇔ Σ 2 – Σ pk = 0 20 suku
k =5 k =5
= 20 × 1
25
Σ pk = 0 = 20
⇔2(25 – 5 + 1) –
k =5 40
k – 21
25 Jadi, nilai ∑ = 20.
⇔ 2 × 21 – Σ pk = 0 k = 1 2k – 41
k =5

16 Induksi Matematika
81
6. Jawaban: d = Σ (8i + 152 – 100)
i =1
50
1 1 81
∑ ( – )
n=1 n n+1 = Σ (8i + 52)
1 1 1 i =1
1 1 1 1
= (1 – )+( – )+( – )+ ( – ) 81 81
1+1 2 2+1 3 3+1 4 4+1
1 1 1 1
= Σ 8i + Σ 52
i =1 i =1
+ . . . + ( 49 – 49 + 1 ) + ( 50 – 50 + 1 )
= (8 × 1 + 8 × 2 + 8 × 3 + 8 × 4 + 8 × 5 + 8 × 6
1 1 1 1 1 1 1 + . . . + 8 × 81) + 81 × 52
= (1 – 2 ) + ( 2 – 3 ) + ( 3 – 4 ) + ( 4 – 5 ) +
1 1 1 1 = (8 + 16 + 24 + 32 + 40 + 48 + . . . + 648) + 4.212
. . . + ( 49 – 50 ) + ( 50 – 51 ) Deret 8 + 16 + 24 + 32 + 40 + 48 +. . . + 648
1 1 1 1 1 1 1 1 merupakan 81 suku deret aritmetika yang memiliki
= 1 + (– 2 + 2 ) + (– 3 + 3 ) + (– 4 + 4 ) + (– 5 + 5 )
suku pertama a = 8, beda b = 8, dan suku terakhir
1 1 1 1 1
+ . . . + (– 49 + 49 ) + (– 50 + 50 ) – 51 U81= 648.
1 Jumlah n suku pertama deret aritmetika adalah
= 1 – 51 n
50
Sn = 2 (a + Un).
= 51 Dengan demikian, diperoleh:
50
1 1 50 (8 + 16 + 24 + 32 + 40 + 48 +. . . + 648) + 4.212
Jadi, nilai ∑ ( n – n + 1 ) = 51 . = S81 + 4.212
n=1
81
7. Jawaban: c = 2 (a + U81) + 4.212
25 81
Σ 4k + 1 = (4 × 1 + 1) + (4 × 2 + 1) + (4 × 3 + 1) = 2 (8 + 648) + 4.212
k =1
+ . . . + (4 × 25 + 1) 81
= 2 × 656 + 4.212
= 5 + 9 + 13 + . . . + 101
= 26.568 + 4.212
Merupakan deret aritmetika dengan: = 30.780
Suku pertama = a = 5 100
Suku terakhir = Un = 101 Jadi, nilai ∑ (8i – 100) = 30.780.
Banyak suku = n = 25 – 1 + 1 = 25 i = 20

Sehingga diperoleh: 9. Jawaban: a


n 10
Sn = 2
(a + Un) Σ 3 × 2k
k =1
25 = (3 × 21) + (3 × 22) + (3 × 23) + . . .+ (3 × 210)
S 35 = 2
(5 + 101)
= 6 + 12 + 24 + . . . + 3.072
25
= × 106 Membentuk deret geometri dengan:
2
= 25 × 53 Suku pertama = a = 6
= 1.325 Rasio = r = 2
25
Banyak suku = n = 10 – 1 + 1 = 10
Jadi, nilai Σ 4k + 1 adalah 1.325. Sehingga diperoleh:
k =1 a(r n − 1)
Sn =
r −1
8. Jawaban: a 6(210 − 1)
100 S 10 =
2 −1
Σ (8i – 100) 6(1.024 − 1)
i = 20 = 1
100 – 19
= 6 × 1.023 = 6.138
= Σ (8(i + 19) – 100) 10
i = 20 – 19
Jadi, nilai Σ 3 × 2k adalah 6.138.
k =1

Matematika Kelas XI Semester 1 17


10. Jawaban: e 5
59 59 − 9 ⇔ (3x2 + 2x)(5 × 3 – 2 ∑ i) ≤ –120
i=1
∑ 2n – 8 = ∑ 2(n + 9) – 8
n = 10 n = 10 − 9 ⇔ (3x2 + 2x)(15 – 2(1 + 2 + 3 + 4 + 5)) ≤ –120
50 ⇔ (3x2 + 2x)(15 – 2 × 15) ≤ –120
= ∑ 2n + 1 ⇔ (3x2 + 2x)(15 – 30) ≤ –120
n=1
= 22 + 23 + 24 + 25 + . . . + 250 ⇔ (3x2 + 2x) × (–15) ≤ –120
Deret 2 + 23 + 24 + 25 + . . . + 250 merupakan 50
2 ⇔ 3x2 + 2x ≥ 8
suku deret geometri yang memiliki suku pertama ⇔ 3x2 + 2x – 8 ≥ 0
a = 22 = 4 dan rasio r = 2. ⇔ (3x – 4)(x + 2) ≥ 0
Jumlah n suku pertama deret geometri adalah Pembuat nol:
a(r n − 1) (3x – 4)(x + 2) = 0
Sn = .
r −1
⇔ (3x – 4) = 0 atau (x + 2) = 0
Dengan demikian, diperoleh:
4
22 + 23 + 24 + 25 + . . . + 250 = S50 ⇔ x = 3 atau x = –2
4(250 − 1) Penyelesaian (3x – 4)(x + 2) ≥ 0 dalam diagram
=
2 −1 sebagai berikut.
= 4 (250 – 1) +++ ––– +++
= 4 × 250 – 4 –2 4
3
= 22 × 250 – 4
Dari diagram di atas diperoleh penyelesaian
= 252 – 4
4
59 x ≤ –2 atau x ≥ 3 .
Jadi, nilai ∑ 2n – 8 = 252 – 4.
n = 10 Jadi, nilai x yang memenuhi adalah x ≤ –2 atau
11. Jawaban: d 4
x≥ 3.
6 ⎛ x(k − 2) 2 + 2 ⎞
Σ ⎜
x
⎟ = 70 13. Jawaban: d
k =3 ⎝ ⎠
6−2 12 12 − 4
⎛ x(k + 2 − 2) + 2 ⎞ 2

⇔ Σ ⎜ ⎟ = 70 Σ (4k2 + 5) = Σ 4(k + 4)2 + 5


k = 3− 2 ⎝ x ⎠ k=6 k=6−4
8
4 ⎛ xk 2 + 2 ⎞
⇔ Σ ⎜ ⎟ = 70 = Σ 4(k2 + 8k + 16) + 5
k =1 ⎝
x ⎠ k=2
4 4 8
xk 2 2 Σ 4k2 + 32k + 64 + 5
⇔ Σ + Σ x = 70 =
k=2
k =1 x k =1
2 8
⇔ (12 + 22 + 32 + 42) + x (4 – 1 + 1) = 70 = Σ 4k2 + 32k + 69
k=2
8 12
⇔ 30 + x = 70
Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan Σ (4k2 + 5)
8 k=6
⇔ x
= 40 8

1
adalah Σ 4k2 + 32k + 69.
k=2
⇔ x= 5
1
14. Jawaban: b
Jadi, nilai x adalah 5 . n −6 n +9
25 ∑ (k2 + 11k + 30) – ∑ (5k – 45) + 9n
k = −5 k =10
12. Jawaban: e n −6+ 6
5 = 25 ∑ ((k – 6) 2 + 11(k – 6) + 30)
∑ (3 – 2i)(3x2 + 2x) ≤ –120 k = −5+ 6
i=1 n + 9 −9 n
5
– ∑ (5(k + 9) – 45) + ∑ 9
⇔ (3x + 2x) ∑ (3 – 2i) ≤ –120
2
k =10 −9 k =1
i=1
5 5
⇔ (3x2 + 2x)( ∑ 3 – ∑ 2i) ≤ –120
i=1 i=1

18 Induksi Matematika
n 16. Jawaban: c
= 25 ∑ ((k 2 – 12k + 36)+ 11k – 66 + 30) 7 4
k =1
Σ (2k + 3) + Σ (5k + 6)
n n k=2 k = –1
– ∑ (5k + 45 – 45) + ∑ 9 7 –1 4+2
k =1 k =1
= Σ 2(k + 1) + 3 + Σ 5(k – 2) + 6
n n n k =2 – 1 k = –1 + 2
= 25 ∑ (k – k) – ∑ 5k + ∑ 9
2
6 6

n
k =1 k =1
n
k =1
n
= Σ 2k + 2 + 3 + Σ 5k – 10 + 6
k =1 k =1
= ∑ 25(k2 – k) – ∑ 5k + ∑ 9 6 6
k =1 k =1 k =1
n = Σ 2k + 5 + Σ 5k – 4
k =1 k =1
= ∑ (25k2 – 25k – 5k + 9) 6
k =1
n = Σ (2k + 5) + (5k – 4)
k =1
= ∑ (25k2 – 30k + 9)
k =1 6
n = Σ (7k + 1)
= ∑ (5k – 3)2 k =1
k =1 Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan
n −6 n +9
7 4 6
Jadi, 25 ∑ (k + 11k + 30) – ∑ (5k – 45) + 9n
2
k = −5 k =10 Σ (2k + 3) + Σ (5k + 6) adalah Σ (7k + 1).
k=2 k = –1 k =1
n
ekuivalen dengan ∑ (5k – 3)2.
k =1 17. Jawaban: d
15. Jawaban: e 8 12
110 180
5 Σ (3k2 + 6k – 10) + 5 Σ (k2 – 12k + 18)
– ∑ (k – 20k + 90) – ∑ (k + 40k + 390)
2 2
k =3 k=7
k =17 k = 81
8−2
110 −10
∑ =5 Σ (3(k + 2)2 + 6(k + 2) – 10)
=– ((k + 10)2 – 20(k + 10) + 90) k =3−2
k =17 −10
12 − 6
180 + 20
– ∑ 2
((k – 20) + 40(k – 20) + 390) +5 Σ ((k + 6)2 – 12(k + 6) + 18)
k = 81+ 20 k=7−6

100 6
= – ∑ ( k 2 + 20k + 1 00 – 2 0 k – 200 + 9 0 ) =5 Σ (3k2 + 12k + 12 + 6k + 12 – 10)
k=7 k =1
200 6
– ∑ (k 2 – 40k + 400 + 40k – 800 + 390) +5 Σ (k2 + 12k + 36 – 12k – 72 + 18)
k =101 k =1
100 200 6 6
= – ∑ ( k 2 – 10 ) – ∑ (k 2 – 10) =5 Σ (3k2 + 18k + 14) + 5 Σ (k2 – 18)
k=7 k =101 k =1 k =1
100 200 6
= – ( ∑ ( k – 10 ) + 2 ∑ (k – 10)) 2
k=7 k =101 =5 Σ (3k2 + 18k + 14 + k2 – 18)
k =1
200
6
= – ∑ ( k 2 – 10 )
k=7 =5 Σ (4k2 + 18k – 4)
k =1
200
= ∑ –( k 2 – 10 ) 6
k=7 =5 Σ 2(2k2 + 9k – 2)
200 k =1
= ∑ (10 – k 2) 6
k=7 = 10 Σ (2k2 + 9k – 2)
110 180 k =1
Jadi, – ∑ (k2 – 20k + 90) – ∑ (k2 + 40k + 390) Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan
k =17 k = 81
8 12

ekuivalen dengan ∑ ( 10 – k 2) .
200
5 Σ (3k2 + 6k – 10) + 5 Σ (k2 – 12k + 18)
k =3 k=7
k=7
6
adalah 10 Σ (2k2 + 9k – 2).
k =1

Matematika Kelas XI Semester 1 19


18. Jawaban: c 21. Jawaban: a
130 130 Deret pada soal dapat dituliskan dalam bentuk
∑ 2n – 30 + ∑ 2n + 30 seperti berikut.
n = 20 n = 71
1 1 1 1 1 1
130 −19 130 + 41
4
+ 5 + 6 + 7 + 8 + . . . + 100
= ∑ 2n + 19 – 30 + ∑ 2n – 41 + 30
n = 20 −19 n = 71 + 41 1 1 1 1 1
= 1+ 3 + 2 + 3 + 3 + 3 + 4 + 3 + 5 + 3 + . . .
111 171
= ∑ 2n – 11 + ∑ 2n – 11 1
n =1 n =112 + 97 + 3
171
97
= ∑ 2n – 11 1
n =1 = ∑ n+3
n =1
130 130
Jadi, ∑ 2n – 30 + ∑ 2n + 30 ekuivalen dengan Bentuk notasi sigma dengan batas atas 90:
n = 20 n = 71 97 97 +3 100
1 1 1
171 ∑ = ∑ = ∑ n
n =1 n + 3 n =1+3 n – 3 + 3 n=4
∑ 2n – 11 .
n =1 1 1 1 1 1
Jadi, notasi sigma dari 4 + 5 + 6 + 7 + 8 +
19. Jawaban: b
100
100 79 1 1
∑ (ak – 20 + 5) + ∑ (ak + 21 – 5) . . . + 100 adalah ∑ n .
k = 21 k = 60 n=4

100 − 20 79 + 21 22. Jawaban: c


= ∑ (a k – 20 + 20 + 5) + ∑ (ak + 21 – 21 – 5) Deret dapat dituliskan dalam bentuk:
k = 21− 20 k = 60+ 21
80 100
1 – 2 – 6 – 13 – 22 – . . . – 897
= ∑ (a k + 5) + ∑ (ak – 5) = (2 – 1) + (2 – 4) + (2 – 9) + (2 – 16) + (2 – 25)
k = 81
k=1 + . . . + (2 – 900)
80 80 100 100
= (2 – 12) + (2 – 42) + (2 – 92) + (2 – 162) + (2 – 252)
= ∑ ak + ∑ 5 + ∑ ak – ∑ 5
k=1 k=1 k = 81 k = 81 + . . . + (2 – 302)
80 100 80 100 30
= ∑ ak + ∑ ak + ∑ 5– ∑ 5
= ∑ (2 – k2)
k=1 k = 81 k=1 k = 81 k =1
100
= ∑ a k + (80 – 1 + 1) × 5 – (100 – 81 + 1) × 5 Bentuk notasi sigma dengan batas atas 40:
k=1
30 30 +10
= 50 + 80 × 5 – 20 × 5 ∑ (2 – k2) = ∑ (2 – (k – 10)2)
= 50 + 60 × 5 k =1 k =1+10
= 50 + 300 = 350 40

100 79
= ∑ (2 – (k2 – 20k + 100))
k =11
Jadi, nilai ∑ (ak – 20 + 5) + ∑ (ak + 21 – 5) = 350.
k = 21 k = 60 40
= ∑ (2 – k2 + 20k – 100)
20. Jawaban: e k =11
5 5 40
Σ (2a + k)2 = kΣ= 1 4a2 + 4ak + k2 = ∑ (–k2 + 20k – 98)
k =1 k =11
5 5 5
= Σ 4a2 + Σ 4ak + Σ k2 Jadi, notasi sigma dari 1 – 2 – 6 – 13 – 22 – . . . – 897
k =1 k =1 k =1 30 40
5 5
adalah ∑ (2 – k2) atau ∑ (–k2 + 20k – 98).
= 4a2 × (5 – 1 + 1) + 4a Σ k + Σ k2 k =1 k =11
k =1 k =1
= 4a2 × 5 + 4a(1 + 2 + 3 + 4 + 5) 23. Jawaban: c
+ (12 + 22 + 32 + 42 + 52) Deret –36 – 28 – 20 – 12 + . . . + 212 merupakan
= 20a2 + 4a × 15 + (1 + 4 + 9 + 16 + 25) deret aritmetika yang memiliki:
= 20a2 + 60a + 55 Suku pertama = a = –36
5 Beda = b = 8
Jadi, bentuk sederhana dari Σ (2a – k)2 adalah Suku terakhir = Un = 212
k =1
20a2 + 60a + 55.
20 Induksi Matematika
Sehingga diperoleh: 25. Jawaban: c
Rumus suku ke-n deret: Deret dapat dituliskan dalam bentuk:
U n = a + (n – 1)b –5 + 7 – 9 + 11 – 13 + 15 – . . . + 103
= –36+ (n – 1) × 8 = (–1) × 5 + (1) × 7 + (–1) × 9 + (1) × 11 + (–1) ×
= –36 + 8n – 12 13 + (1) × 15 – . . . + (1) × 103
= 8n – 44 Deret 5 + 7 + 9 + 11 + 22 + 13 + . . . + 103
Batas bawah sigma adalah 1, karena –36 merupakan deret aritmetika yang memiliki suku
merupakan suku pertama deret. pertama U1 = a = 5, suku kedua U2 = 7, dan suku
Batas atas sigma: terakhir Un = 103.
Un = 212 ⇔ 8n – 44 = 212 Beda deret:
⇔ 8n = 212 + 44 b = U2 – U1 = 7 – 5 = 2.
⇔ 8n = 256 Rumus suku ke-n deret:
⇔ n = 32 U n = a + (n – 1)b
32 = 5 + (n – 1) × 2
Bentuk notasi sigma: Σ (8k – 44) = 5 + 2n – 2
k =1 = 2n + 3
Jadi, notasi sigma –36 – 28 – 20 – 12 + . . . + 212 Dengan demikian, deret –5 + 7 – 9 + 11 – 13 +
32 15 – . . . + 103 dapat dituliskan dalam bentuk:
adalah Σ (8k – 44). –5 + 7 – 9 + 11 – 13 + 15 – . . . + 103
k =1
= –1 × 5 + 1 × 7 – 1 × 9 + 1 × 11 – 1 × 13 + 1 × 15
24. Jawaban: b – . . . + 1 × 103
Deret 2 + 6 + 18 + 54 + . . . + . . . + 4.374 = (–1)1(2 × 1 + 3) + (–1)2(2 × 2 + 3) + (–1)3(2 × 3 + 3)
merupakan deret geometri yang memiliki: + (–1)4 (2 × 4 + 3) + (–1)5(2 × 5 + 3) + (–1)6(2 × 6 + 3)
Suku pertama = a = 2 + . . . + (–1)50(2 × 50 + 3)
Rasio = r = 3 50
Suku terakhir = Un = 4.374 = ∑ (–1)k (2k + 3)
k =1
Sehingga diperoleh:
Jadi, notasi sigma dari –5 + 7 – 9 + 11 – 13 + 15
Rumus suku ke-n deret: 50
U n = arn – 1 – . . . + 103 adalah ∑ (–1)k (2k + 3).
= 2 × 3n – 1 k =1

Batas bawah sigma adalah i = 1, karena 2 26. Jawaban: e


merupakan suku pertama deret. Deret 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + . . . + 203 dapat dituliskan
Batas atas sigma: dalam bentuk (2 × 1 + 1) + (2 × 2 + 1) + (2 × 3 + 1)
Un = 4.374 ⇔ 2 × 3n – 1 = 4.374 + (2 × 4 + 1) + (2 × 5 + 1) + . . . + (2 × 101 + 1).
⇔ 3n – 1 = 2.187 Deret 1 + x + x2 + x3 + x4 + . . . + x100 dapat
⇔ 3n – 1 = 27 dituliskan dalam bentuk:
⇔ n–1=7
x0 + x1 + x2 + x3 + x4 + . . . + x100
⇔ n=8
= x1 – 1 + x2 – 1 + x3 – 1 + x4 – 1 + x5 – 1 + . . . + x101 – 1
Diperoleh batas atas n = 8.
Bentuk notasi sigma deret: Dengan demikian, diperoleh:
8 8 8 3 + 5x + 7x2 + 9x3 + 11x4 + . . . + 203x100
∑ U = ∑ 2 × 3i – 1 = 2 ∑ 3i – 1 = (2 × 1 + 1)x1 – 1 + (2 × 2 + 1)x2 – 1 + (2 × 3 + 1)x3 – 1
i
i =1 i =1 i =1
Bentuk notasi sigma deret dengan batas atas 10: + (2 × 4 + 1)x4 – 1 + (2 × 5 + 1)x5 – 1 + . . .
8 8+ 2 10 + (2 × 101 + 1)x101 – 1
2 ∑ 3i – 1 = 2 ∑ 3i – 2 – 1 = ∑ 3i – 3 101
i =1 i =1+ 2 i =3
= ∑ (2i + 1)xi – 1
i =1
Jadi, notasi sigma dari 2 + 6 + 18 + 54 + . . .
10
Jadi, notasi sigma dari 3 + 5x + 7x2 + 9x3 + 11x4
8
+ 4.374 adalah 2 ∑ 3i – 1 atau 2 ∑ 3i – 3.
101
i =1 i =3 + . . . + 203x100 adalah ∑ (2i + 1)xi – 1.
i =1

Matematika Kelas XI Semester 1 21


27. Jawaban: c Jadi, notasi sigma dari 1 × 3 + 5 × 7 + 9 × 11
Deret 1 + 5 + 9 + 13 + 17 + . . . + 801 merupakan + 13 × 15 + 17 × 19 + . . . + 801 × 803 adalah
deret aritmetika yang memiliki suku pertama 201 200
U 1 = a = 1, suku kedua U2 = 5, dan suku terakhir ∑ (4p – 3)(4p – 1) atau ∑ (4p + 1)(4p + 3).
p =1 p= 0
Un = 801.
Beda deret: 28. Jawaban: b
b = U2 – U1 = 5 – 1 = 4. Deret dapat ditulis dalam bentuk:
Rumus suku ke-n deret: 2 + 4 + 7 + 12 + 21 + 38 + . . . + 1.035
U n = a + (n – 1)b = (1 + 1) + (2 + 2) + (4 + 3) + (8 + 4) + (16 + 5)
= 1 + (n – 1) × 4 + (32 + 6) + . . . + (1.024 + 11)
= 1 + 4n – 4 = (20 + 1) + (21 + 2) + (22 + 3) + (23 + 4) + (24 + 5)
= 4n – 3 + (25 + 6) + . . . + (210 + 11)
Deret 3 + 7 + 11 + 15 + 19 + . . . + 803 dapat = (21 – 1 + 1) + (22 – 1 + 2) + (23 – 1 + 3) + (24 – 1 + 4)
dituliskan dalam bentuk: + (25 – 1 + 5) + (26 – 1 + 6) + . . . + (211 – 1 + 11)
3 + 7 + 11 + 15 + 19 + . . . + 803 11
= (1 + 2) + (5 + 2) + (9 + 2) + (13 + 2) + (17 + 2) = ∑ (2k – 1 + k)
k =1
+ . . . + (801 + 2)
= ((4 × 1 – 3) + 2) + ((4 × 2 – 3) + 2) + ((4 × 3 – 3) + 2) Bentuk notasi sigma dengan batas bawah 0:
11 11−1
+ ((4 × 4 – 3) + 2) + ((4 × 5 – 3) + 2) + . . . ∑ (2k – 1 + k) = ∑ (2(k + 1) – 1 + (k + 1))
+ ((4 × 201 – 3) + 2) k =1 k =1−1
sehingga rumus suku ke-n deret 3 + 7 + 11 + 15 + 19 10
+ . . . + 803 adalah Un = (4n – 3) + 2 = 4n – 1. = ∑ (2k + k + 1)
k=0
Dengan demikian, rumus suku ke-n deret Jadi, notasi sigma dari 2 + 4 + 7 + 12 + 21 + 38
1 × 3 + 5 × 7 + 9 × 11 + 13 × 15 + 17 × 19 + . . . 11 10
+ 801 × 803 dapat dinyatakan dengan: + . . . + 1.035 adalah ∑ (2k – 1 + k) atau ∑ (2k + k + 1).
k =1 k=0
U n = (4n – 3)((4n – 3) + 2)
= (4n – 3)(4n – 1) 29. Jawaban: d
Batas bawah sigma adalah p = 1, karena 1 × 3 Deret 100 + 96 + 92 + 88 + 84 + 80 + . . . + 4
adalah suku pertama deret. merupakan deret aritmetika yang memiliki suku
Menentukan batas atas sigma. pertama U1 = a = 100, suku kedua U2 = 96, dan
Suku terakhir deret 1 + 5 + 9 + 13 + 17 + . . . + 801 suku terakhir Un = 4.
adalah Un = 801, maka: Beda deret:
Un = 801 ⇔ 4n – 3 = 801 b = U2 – U1 = 100 – 96 = –4.
⇔ 4n = 804 Rumus suku ke-n deret:
⇔ n = 201 U n = a + (n – 1)b
Diperoleh batas atas n = 201. = 100 + (n – 1) × (–4)
Dengan demikian, bentuk notasi sigma deret = 100 – 4n + 4
1 × 3 + 5 × 7 + 9 × 11 + 13 × 15 + 17 × 19 + . . . + = 104 – 4n
801 × 803 adalah Dengan demikian, deret 100 + 96x + 92x2 + 88x3
201 201 + 84x4 + 80x5 + . . . + 4x24 dapat dituliskan dalam
∑ U = ∑ (4p – 3)(4p – 1) bentuk:
p
p =1 p =1
100 + 96x + 92x2 + 88x3 + 84x4 + 80x5 + . . . + 4x24
Bentuk notasi sigma dengan batas bawah 0: = (104 – 4 × 1)x0 + (104 – 4 × 2)x1 + (104 – 4 × 3)x2
201−1
∑ (4(p + 1) – 3)(4(p + 1) – 1) + (104 – 4 × 4)x3 + (104 – 4 × 5)x4 + (104 – 4 × 6)x5
p =1−1 + . . . + (104 – 4 × 25)x24
200
= (104 – 4 × 1)x1 – 1 + (104 – 4 × 2)x2 – 1 + (104 – 4 × 3)x3 – 1
= ∑ (4p + 1)(4p + 3)
p= 0 + (104 – 4 × 4)x4 – 1 + (104 – 4 × 5)x5 – 1 + (104 – 4 × 6)x6 – 1
+ . . . + (104 – 4 × 25)x25 – 1
25
= ∑ (104 – 4i)xi –1

i =1

22 Induksi Matematika
Bentuk notasi sigma dengan batas bawah 0: B . Uraian
25 25−1
∑ (104 – 4i)xi –1
= ∑ (104 – 4(i + 1))x(i + 1) –1 12 12
i =1 i =1−1 1. ∑ (3a – 2)2 = ∑ (9a2 – 12a + 4)
24 a =1 a =1
= ∑ (100 – 4i)xi 12 12 12
i =0
2 3
= ∑ 9a2 – ∑ 12a + ∑ 4
Jadi, notasi sigma dari 100 + 96x + 92x + 88x + a =1 a =1 a =1
24 12 12 + 4 12
84x4 + 80x5 + . . . + 4x24 adalah ∑ (100 – 4i)xi. = 9 ∑ a2 – ∑ 12(a – 4) + ∑ 4
i =0 a =1 a =1+ 4 a =1

12 16 12
30. Jawaban: e = 9 ∑ a2 – ∑ (12a – 48) + ∑ 4
a =1 a =5 a =1
1 5 9 13 17 37
Deret 2
+ 4
+ 8
+ 16
+ 32
+...+ 1.024
terdiri 12 16 16 12
atas deret pembilang 1 + 5 + 9 + 17 + . . . + 37 dan = 9 ∑ a2 – 12 ∑ a + ∑ 48 + ∑ 4
a =1 a =5 a =5 a =1
deret penyebut 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + . . . + 1.024.
= 9 × 650 – 12 × 126 + (16 – 5 + 1)
Deret 1 + 5 + 9 + 17 + . . . + 37 merupakan deret
× 48 + (12 – 1 + 1) × 4
aritmetika yang memiliki suku pertama U1 = a = 1,
= 5.850 – 1.512 + 576 + 48
suku kedua U2 = 5, dan suku terakhir Un = 37.
= 4.962
Beda deret:
12
b = U2 – U1 = 5 – 1 = 4. Jadi, nilai ∑ (3a + 2)2 adalah 4.962.
Rumus suku ke-n deret 1 + 5 + 9 + 17 + . . . + 37: a =1
U n = a + (n – 1)b 4 4 4
= 1 + (n – 1) × 4 2. ∑ (2 + 3k) = ∑ 2 + ∑ 3k
k=0 k=0 k=0
= 1 + 4n – 4
4
= 4n – 3 = (4 – 0 + 1) × 2 + 3 ∑ k
Deret 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + . . . + 1.024 dapat k=0

dituliskan dalam bentuk 21 + 22 + 23 + 24 + 25 = 5 × 2 + 3(0 + 1 + 2 + 3 + 4)


+ . . . + 210 sehingga rumus suku ke-n deret geometri = 10 + 3 × 10
2 + 4 + 8 + 16 + 32 + . . . + 1.024 adalah Un = 2n. = 10 + 30
1 5 9 13 17
= 40
Dengan demikian, deret 2 + 4 + 8 + 16 + 32 Dengan demikian, diperoleh:
3
37 ∑ 2p 2
+ . . . + 1.024 dapat dituliskan dalam bentuk: (3 − 0 + 1) × 2p 2
4
k=0
=5 ⇔ =5
∑ (2 + 3k) 40
1 5 9 13 17 37
+ + + + +...+ k=0
2 4 8 16 32 1.024 4 1 × 2p 2
⇔ =5
4 ×1 − 3 4× 2 − 3 4×3− 3 4× 4 − 3 10 40
= + + +
21 22 23 24 1
2 p2
⇔ =5
4×5 − 3 4 × 10 − 3 5 10
+ +...+ ⇔ 2
p = 25
25 210
10
= ∑
4k − 3 ⇔ p = ± 25
k
k =1 2
⇔ p =± 5
1 5 9 13 17
Jadi, notasi sigma deret 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + Jadi, nilai p adalah –5 atau 5.
10
37 4k − 3
. . . + 1.024 adalah ∑ k .
k =1 2

Matematika Kelas XI Semester 1 23


3 3 3 Diperoleh a = 2, b = 6, dan c = 0.
3. ∑ 8 – 3ak = ∑ 8 – 3 ∑ ak Rumus suku ke-n (Un):
k = −9 k = −9 k = −9
3 + 15 Un = an2 + bn + c
= (3 – (–9) + 1) × 8 – 3 ∑ ak – 15 ⇔ Un = 2 × n2 + 6 × n + 0
k = −9 + 15
18 ⇔ Un = 2n2 + 6n
= 13 × 8 – 3 ∑ ak – 15 Batas bawah sigma adalah k = 1, karena 8
k=6
merupakan suku pertama deret.
= 104 – 3 × 25
Menentukan batas atas sigma:
= 104 – 75 = 29
3
U n = 2n2 + 6n
Jadi, nilai ∑ 8 – 3ak = 29. ⇔ 2
2n + 6n = 1.100
k = −9 ⇔ 2
n + 3n – 550 = 0
4. Deret bilangan ⇔ (n – 22)(n + 25) = 0
8 + 20 + 36 + 56 + . . . + 1.100 ⇔ n = 22 atau n = –25
Untuk n = –25 tidak memenuhi karena tidak ada
+12 +16 +20 suku negatif.
Maka, diperoleh batas atas n = 22.
+4 +4 Dengan demikian, notasi sigma dari deret tersebut
22
Deret bilangan di atas merupakan deret bilangan adalah ∑ (2k2 + 6k).
bertingkat dua. k =1

Un = an2 + bn + c Bentuk notasi sigma dengan batas atas 30:


22 22 + 8
U1 = 8 ⇔ a × 12 + b × 1 + c = 8 ∑ (2k2 + 6k)= ∑ (2(k – 8)2 + 6(k – 8))
⇔ a+b+c=8 . . . (1) k =1 k =1+ 8
U2 = 20 ⇔ a × 2 + b × 2 + c = 20
2 30

⇔ 4a + 2b + c = 20 . . . (2) = ∑ (2(k2 – 16k + 64) + 6k – 48)


k =9
U3 = 36 ⇔ a × 32 + b × 3 + c = 36 30
⇔ 9a + 3b + c = 36 . . . (3) = ∑ (2k2 – 32k + 128 + 6k – 48)
k =9
Eliminasi c dari persamaan (2) dan (1): 30
4a + 2b + c = 20 = ∑ (2k2 – 26k + 80)
k =9
a+b+c=8
––––––––––––– – Jadi, notasi sigma deret 8 + 20 + 36 + 54
3a + b = 12 . . . (4) + . . . + 1.100 dengan batas atas 30 adalah
Eliminasi c dari persamaan (3) dan (2): 30
9a + 3b + c = 36 ∑ (2k2 – 26k + 80).
k =9
4a + 2b + c = 20
––––––––––––– – 2 3 4 5 6 99
5. Deret 3 + 8 + 15 + 24 + 35 + . . . + 9.800
5a + b = 16 . . . (5)
Eliminasi b dari persamaan (4) dan (5): terdiri atas deret pembilang 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + . . .
5a + b = 16 + 99 dan deret penyebut 3 + 8 + 15 + 24 + 35
3a + b = 12 + . . . + 9.800.
–––––––––– –
2a = 4 Deret 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + . . . + 99 merupakan
⇔ a=2 deret aritmetika yang memiliki suku pertama
Substitusikan a = 2 ke persamaan (4) U1 = a = 2, suku kedua U2 = 3, dan suku terakhir
3a + b = 12 Un = 99.
⇔ 3 × 2 + b = 12 Beda deret:
⇔ 6 + b = 12 b = U2 – U1 = 3 – 2 = 1.
⇔ b=6 Rumus suku ke-n deret 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + . . . + 99:
Substitusikan a = 2 dan b = 6 ke persamaan (1) U n = a + (n – 1)b
a+b+c=8 = 2 + (n – 1) × 1
⇔ 2+6+c=8 =2+n–1
⇔ c=0 =n+1

24 Induksi Matematika
Deret 3 + 8 + 15 + 24 + 35 + . . . + 9.800 dapat Menentukan batas atas.
dituliskan dalam bentuk: Un = 99 ⇔ 2n + 1 = 99
3 + 8 + 15 + 24 + 35 + . . . + 9.800 ⇔ 2n = 98
= 1 × 3 + 2 × 4 + 3 × 5 + 4 × 6 + 5 × 7 + . . . + 98 × 100 ⇔ n = 49
= 1 × (1 + 2) + 2 × (2 + 2) + 3 × (3 + 2) + 4 × (4 + 2) Diperoleh batas atas n = 49.
+ 5 × (5 + 2) + . . . + 98 × (98 + 2) Pangkat deret x0 + x2 + x4 + x6 + x8 + . . . + x96
sehingga rumus suku ke-n deret 3 + 8 + 15 + 24 + membentuk barisan bilangan genap 0, 2, 4, 6, 8,
35 + . . . + 9.800 adalah Un = n(n + 2). · · ·, 96.
2 3 4 5 6 Rumus suku ke-n barisan bilangan genap 0, 2, 4,
Dengan demikian, deret 3 + 8 + 15 + 24 + 35
6, 8,. . ., 96 adalah Un = 2n – 2.
99
+ . . . + 9.800 dapat dituliskan dalam bentuk: Dengan demikian, rumus suku ke-n deret x0 + x2
+ x4 + . . . + x96 adalah Un = x2n – 2.
2 3 4 5 6 99
+ 8 + 15 + 24 + 35 + . . . + 9.800 Batas bawah deret adalah 1, karena U1 = x21 – 2 = x0.
3
1+1 2 +1 3 +1 4 +1
Menentukan batas atas.
= 1× (1 + 2) + 2 × (2 + 2) + 3 × (3 + 2) + 4 × (4 + 2) Un = 96
5 +1 98 + 1 ⇔ 2n – 2 = 96
+ 5 × (5 + 2) + . . . + 98 × (98 + 2) ⇔ 2n = 98
98 ⇔ n = 49
k +1
= ∑ k(k + 2) Diperoleh batas atas = n = 49
k =1 Rumus suku ke-n deret 1 – 1 + 1 – 1 + 1 – . . . + 1
Bentuk notasi sigma dengan batas bawah 10: adalah Un = (–1)n + 1.
98 k +1 98 + 9 (k − 9) + 1 Dengan demikan, rumus suku ke-n deret
∑ = ∑ 3 – 5x 2 + 7x 4 – 9x 6 + 11x 8 – . . . + 99x 96 adalah
k =1 k(k + 2) k=1+9 (k − 9)((k − 9) + 2)
107
Un = (–1)n + 1(2n + 1)x2n – 2.
k −8
= ∑ Bentuk notasi sigma deret:
k = 10 (k − 9)(k − 7)
49 49
2 3 4 5 6 ∑ Uk = ∑ (–1)k + 1(2k + 1)x2k – 2
Jadi, notasi sigma deret 3
+ 8
+ 15
+ 24
+ 35 k=1 k=1

99 Jadi, notasi sigma deret 3 – 5x2 + 7x4 – 9x6 + 11x8


+...+ 9.800
dengan batas bawah 10 adalah 49
107 – . . . + 99x96 adalah ∑ (–1)k + 1(2k + 1)x2k – 2.
k −8 k=1
∑ .
k = 10 (k − 9)(k − 7) 7. Misalkan P(n) adalah 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + . . .
2 4
6. Deret 3 – 5x + 7x – 9x + 11x – . . . + 99x 6 8 96 n(n + 1)(n + 2)
+ n(n + 1) = 3
terdiri atas deret 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + . . . + 99,
x0 + x2 + x4 + x6 + x8 + . . . + x96, dan 1 – 1 + 1 – Langkah 1:
1 + 1 – ...+1 Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
Dengan mensubtitusikan n = 1 ke kedua ruas
Deret 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + . . . + 99 merupakan
diperoleh:
deret aritmetika yang memiliki U1 = a = 3, U2 = 5,
1(1 + 1)(1 + 2)
dan suku terakhir Un = 99. 1×2= 6
Beda deret: 6
b = U2 – U1 = 5 – 3 = 2. ⇔ 2= 3
Rumus suku ke-n deret: ⇔ 2=2
U n = a + (n – 1)b ⇔ Ruas kiri = ruas kanan
= 3 + (n – 1) × 2 Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n)
= 3 + 2n – 2 benar untuk n = 1.
= 2n + 1
Batas bawah deret adalah 1, karena 3 merupakan
suku pertama deret.

Matematika Kelas XI Semester 1 25


Langkah 2: Bukti:
k (k + 1)3 – (k + 1) = k3 + 3k2 + 3k + 1 – k –1
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu ∑ n(n + 1) = (k3 – k) + (3k2 + 3k)
n=1
k(k + 1)(k + 2) = (k3 – k) + 3(k2 + k)
= 3
bernilai benar, akan dibuktikan P(n) Oleh karena 3(k + k) habis dibagi 3, maka (k + 1)3
2

juga benar untuk n = k + 1, yaitu: – (k + 1) habis dibagi 3.


k +1 Jadi, terbukti bahwa (k + 1)3 – (k + 1) habis
∑ n(n + 1) = (k +1)(k +1+1)(k +1+ 2) dibagi 3.
n =1 3
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 bernilai
k +1
∑ n(n + 1) = (k +1)(k + 2)(k + 3) benar, maka n3 – n habis dibagi 3 untuk setiap n ≥ 2.
⇔ 3
n =1
9. Misalkan P(n) adalah sifat n2 ≥ 2n + 1, untuk n ≥ 4.
Bukti:
Langkah 1:
Untuk n = k + 1, ruas kiri menjadi:
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 4.
k +1
∑ n(n + 1) Dengan mensubstitusikan n = 4 ke kedua ruas
n =1 diperoleh:
k k +1 42 ≥ 2 × 4 + 1
= ∑ n(n + 1) + ∑ n(n + 1) ⇔ 16 ≥ 9 (benar)
n=1 n = k +1
Oleh karena 16 ≥ 9 bernilai benar, maka P(n) benar
k(k + 1)(k + 2)
= 3
+ (k + 1)(k + 2) untuk n = 4.
Langkah 2:
k(k +1)(k + 2) + 3(k +1)(k + 2)
= Andaikan benar untuk n = k, yaitu k2 ≥ 2k + 1,
3
(k + 1)(k + 2)(k + 3)
untuk n ≥ 4.
= 3
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu
= ruas kanan (k + 1)2 ≥ 2(k + 1) + 1
Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka terbukti Bukti:
k +1 (k + 1)2 = k2 + 2k + 1
(k + 1)(k + 2)(k + 3)
bahwa ∑ n(n + 1) = 3
. ≥ (2k + 1) + 2k + 1
n =1
= (2k + 2) + 2k
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
= 2(k + 1) + 2k
keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
Untuk k ≥ 4, 2k ≥ 1, maka:
1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + . . . + n(n + 1) =
(k + 1)2 ≥ 2(k + 1) + 2k
n(n + 1)(n + 2)
, untuk setiap n bilangan asli. ≥ 2(k + 1) + 1
3
Dengan demikian terbukti bahwa (k + 1)2 ≥ 2(k + 1) + 1
8. Misalnya P(n) adalah pernyataan n3 – n habis untuk n = k + 1.
dibagi 3 untuk setiap n ≥ 2 Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan induksi keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
matematika sederhana. n2 ≥ 2n + 1 untuk n ≥ 4.
Langkah 1:
Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1. 10. Misalkan P(n) adalah pernyataan an ≤ 2n.
23 – 2 = 8 – 2 = 6 habis dibagi 3. Langkah 1:
Jadi, P(n) benar untuk n = 1. Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1.
Langkah 2: Untuk n = 1 diperoleh:
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu k3 – k a1 = 2 ≤ 21 = 2
habis dibagi 3, maka akan dibuktikan P(n) benar Oleh karena a1 = 2 ≤ 2 bernilai benar maka P(n)
untuk n = k + 1, yaitu (k + 1)3 – (k + 1) habis benar untuk n = 1.
dibagi 3.

26 Induksi Matematika
Langkah 2: 3
= 1 4 × 2k
Andaikan P(n) benar untuk n = 1, 2, 3, · · ·, k – 1, k,
yaitu a1 ≤ 21, a2 ≤ 22, a3 ≤ 23, · · ·, ak – 2 ≤ 2k – 2, ≤ 2 × 2k
ak – 1 ≤ 2k – 1, akan dibuktikan P(n) benar untuk = 2k + 1
n = k + 1, yaitu ak + 1 ≤ 2k + 1 . Dengan demikian, terbukti bahwa ak + 1 ≤ 2k + 1.
Bukti: Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2
ak + 1 = a(k + 1) + a(k + 1) – 2 + a(k + 1) – 3 keduanya bernilai benar, maka terbukti bahwa
= ak + ak – 1 + ak – 2 a n ≤ 2 n.
≤ 2k + 2k – 1 + 2k – 2
= 2k + 2k × 2–1 + 2k × 2–2
1 1
= 2k + 2 × 2k + 4 × 2k

Matematika Kelas XI Semester 1 27


1. Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) setelah menyimak contoh-
contoh SPtLDV yang diberikan guru.
2. Peserta didik mampu menentukan daerah penyelesaian (DP) SPtLDV setelah melakukan kegiatan terbimbing pada pemantapan,
menyimak contoh soal, dan mengerjakan tugas.
3. Peserta didik mampu menentukan nilai optimum fungsi tujuan suatu DP SPtLDV setelah menyimak penjelasan guru, melakukan
kegiatan terbimbing pada pemantapan, dan menyimak contoh soal.
4. Peserta didik mampu membuat model matematika masalah program linear dan menyelesaikannya setelah menyimak contoh
soal.

Program
Sistem Linear
Pencernaan

mempelajari

Masalah menyelesaikan
Sistem Pertidaksamaan Program Linear Program Linear
Linear Dua Varibel
(SPtLDV)
merumuskan
mendeskripsikan Fungsi Tujuan

Konsep Pertidaksamaan
Linear Dua Variabel
(PtLDV) Model Matematika
SPtLDV
menentukan
menentukan

Daerah Penyelesaian
PtLDV menentukan

mendeskripsikan

menentukan Daerah Penyelesaian menentukan Nilai Optimum


Konsep SPtLDV
SPtLDV Fungsi Tujuan

menggunakan
Uji Titik Pojok

Garis Selidik

• PtLDV • Uji Titik Pojok


• SPtLDV • Garis Selidik
• Daerah Penyelesaian • Nilai Optimum
• Fungsi Tujuan • Program Linear

28 Program Linear
A. Pilihan Ganda –3 × 0 + 4 × 0 = 0
1. Jawaban: d Oleh karena 0 lebih besar dari –12 dan garis
Langkah-langkah menentukan daerah penyelesaian –3x + 4y = –12 digambarkan putus-putus, maka
sebagai berikut. 0 > –12 sehingga –3xO + 4yO > –12.
Langkah 1: Menentukan dua titik yang dilalui Jadi, pertidaksamaan dari daerah yang diarsir
garis 2x – 3y = 6. adalah –3x + 4y > –12.

x 0 3
3. Jawaban: e
Langkah-langkah menentukan daerah penyele-
y –2 0
saian sebagai berikut.
Dengan demikian, garis 2x – 3y = 6 melalui Langkah 1: Menentukan titik-titik yang dilalui
titik (0, –2) dan (3, 0). garis 2x – y = 2 dan x = 0.
Garis yang melalui titik (0, –2) dan (3, 0) adalah Menentukan titik yang dilalui garis 2x – y = 2.
grafik pada pilihan c dan d. x 0 1
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan y –2 0
daerah penyelesaian.
Dari grafik pada pilihan c dan d terlihat titik (0, 0) Dengan demikian, garis 2x – y = 2 melalui titik
di luar garis 2x – 3y = 6 sehingga titik (0, 0) (0, –2) dan (1, 0).
sebagai titik uji. Garis yang melalui titik (0, –2) dan (1, 0) terdapat
Substitusikan titik (0, 0) ke 2x – 3y ≤ 6. pada grafik pilihan a, c, dan e.
2x – 3y ≤ 6 Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
⇔ 2×0–3×0≤6 Di antara grafik pada pilihan a, c, dan e yang DP-
⇔ 0 ≤ 6 (pernyataan bernilai benar) nya dibatasi sumbu Y adalah pilihan c dan e.
Oleh karena 0 ≤ 6 bernilai benar, daerah Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
penyelesaian dibatasi garis 2x – 3y = 6 dan daerah penyelesaian.
memuat titik (0, 0). Dari grafik pada pilihan c dan e terlihat titik (1, 1)
Di antara pilihan c dan d, yang daerah penyele- di luar garis 2x – y = 2 dan x = 0 sehingga titik (1, 1)
saiannya memuat titik (0, 0) adalah pilihan d. sebagai titik uji.
Jadi, daerah penyelesaian dari 2x – 3y ≤ 6 Substitusikan titik A(1, 0) ke 2x – y < 2 dan x ≥ 0.
ditunjukkan oleh pilihan d.
Pertidak- Hasil Substitusi Daerah
2. Jawaban: a samaan Titik (1, 1) Penyelesaian

Langkah-langkah menentukan pertidaksamaan 2x – y < 2 2 × 1 – 1< 2 Memuat titik (1, 1)


⇔ 2–1<2
sebagai berikut. ⇔ 1<2
Langkah 1: Menentukan persamaan garis (pernyataan
pembatas. bernilai benar)
Garis memotong sumbu Y di titik (0, –3) dan x≥0 1≥0 Memuat titik (1, 1)
memotong sumbu X di titik (4, 0). (pernyataan
Persamaan garis yang memotong sumbu Y di titik bernilai benar)

(0, a) dan memotong sumbu X di titik (b, 0) adalah Di antara grafik pada pilihan c dan e yang DP-
ax + by = ab sehingga persamaan garis pembatas nya memuat titik (1, 1) adalah pilihan e.
adalah –3x + 4y = –12. Jadi, daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan ditunjukkan oleh grafik pilihan e.
tanda pertidaksamaan.
4. Jawaban: e
Dari gambar terlihat titik O(0, 0) di dalam daerah
Langkah-langkah menentukan daerah penyele-
penyelesaian sehingga titik O(0, 0) sebagai titik uji.
saian sebagai berikut.
Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke –3x + 4y,
lalu bandingkan hasilnya dengan –12.

Matematika Kelas XI Semester 1 29


Langkah 1: Menggambar garis 3x + 2y = 12, Daerah penyelesaian SPtLDV berikut.
x + y = 5, x = 0, dan y = 0. Y
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y dan y = 0
x+y=5
berimpit dengan sumbu X. 6
Menentukan dua titik yang dilalui garis 3x + 2y = 12 5
dan x + y = 5.
Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui

3x + 2y = 12 0 6 (0, 6)
4 0 (4, 0)
X
x+y=5 0 5 (0, 5) 0 4 5
5 0 (5, 0) 3x + 2y = 12

Gambar garis 3x + 2y = 12, x + y = 5, x = 0, dan Jadi, daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan


y = 0 sebagai berikut. ditunjukkan oleh grafik pilihan e.
Y
5. Jawaban: d
Misalkan:
x+y=5 6
g adalah garis yang memotong sumbu Y di titik
5
(0, 5) dan memotong sumbu X di titik (3, 0).
h adalah garis yang memotong sumbu Y di titik
(0, 4) dan memotong sumbu X di titik (5, 0).
Dari gambar terlihat DP dibatasi garis g, h dan
sumbu X.
X Langkah 1: Menentukan persamaan garis
0 4 5
3x + 2y = 12
pembatas.
Persamaan garis yang memotong sumbu Y di titik
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan (0, a) dan memotong sumbu X di titik (b, 0) adalah
daerah penyelesaian. ax + by = ab.
Dari gambar terlihat titik (1, 1) di luar garis Dengan demikian, diperoleh:
3x + 2y = 12, x + y = 5, x = 0, dan y = 0 sehingga 1) persamaan garis g adalah 5x + 3y = 15;
titik (1, 1) sebagai titik uji. 2) persamaan garis h adalah 4x + 5y = 20; dan
Substitusikan titik (1, 1) ke pertidaksamaan 3) persamaan sumbu X adalah y = 0.
3x + 2y ≤ 12, x + y ≥ 5, x ≥ 0, dan y ≥ 0. Dengan demikian, diperoleh persamaan garis
Pertidak- Hasil Substitusi Daerah
pembatas 5x + 3y = 15, 4x + 5y = 20, dan y = 0.
samaan Titik (1, 1) Penyelesaian Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
3x + 2y ≤ 12 3 × 1 + 2 × 1 ≤ 12 Memuat titik (1, 1)
pertidaksamaan.
⇔ 3 + 2 ≤ 12 Daerah penyelesaian di kanan garis 5x + 3y = 15
⇔ 5 ≤ 12 sehingga diperoleh pertidaksamaan 5x + 3y ≥ 15.
(pernyataan
bernilai benar) . . . (1)
Daerah penyelesaian di kiri garis 4x + 5y = 20
x+y≥5 1+1≥5 Tidak memuat titik sehingga diperoleh pertidaksamaan 4x + 5y ≤ 20.
⇔1≥5 (1, 1)
(pernyataan . . . (2)
bernilai salah) Daerah penyelesaian di atas garis y = 0 sehingga
x≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik (1, 1)
diperoleh pertidaksamaan y ≥ 0. . . . (3)
bernilai benar) Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) diperoleh
sistem pertidaksamaan 5x + 3y ≥ 15, 4x + 5y ≤ 20,
y≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik (1, 1)
bernilai benar) y ≥ 0.
Jadi, sistem pertidaksamaan untuk daerah yang
diarsir pada gambar adalah pilihan d.

30 Program Linear
6. Jawaban: c 8. Jawaban: c
1) Garis 5x + 6y = 30 melalui titik (0, 5) dan (6, 0). Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
Daerah penyelesaian 5x + 6y ≥ 30 di kanan pilihan a:
garis 5x + 6y = 30. . . . (1) Y
2) Garis –2x + y = 0 melalui titik (0, 0) dan (1, 2). 6
Daerah penyelesaian –2x + y ≤ 0 di kanan 5
garis –2x + y = 0. . . . (2) 4 y=4
3) Daerah penyelesaian y ≥ 2 di atas garis –2x + y = 4
3
y = 2. . . . (3) 2
1
Daerah penyelesaian SPtLDV adalah irisan daerah
X
penyelesaian (1), (2), dan (3). Daerah penyelesaian –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1 –2x + y = –2
sistem pertidaksamaan sebagai berikut.
Y Daerah penyelesaian berbentuk jajargenjang.
–2x + y = 0
5
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
pilihan b:
x+y=5 Y
I DP
6
2 y=2 x – y = –1
5
5x + 6y = 30
4
X 3
0 1 6 x – 2y = 2
2
1
X
Jadi, daerah penyelesaiannya ditunjukkan oleh –1 0 1 2 3 4 5 6
–1
daerah III.
x + 2y = 2
7. Jawaban: e
Daerah penyelesaian x ≥ 2 di kanan garis x = 2. Daerah penyelesaian berbentuk layang-layang.
Daerah penyelesaian y ≤ 8 di bawah garis y = 8. Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
Garis x – y = 2 melalui titik (0, –2) dan (2, 0). pilihan c:
Y
Daerah penyelesaian x – y ≤ 2 di kiri garis x – y = 2.
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan 6
5
sebagai berikut. 2x – y = 4
4
Y x=2 x + 2y = 2 3
12 x–y=2
2
10 x + 2y = 7
1
8 y=8 X
–3 –2 –1 0 1 2 3 4
6 –1
DP
4 2x – y = –6
2
Daerah penyelesaian berbentuk persegi panjang.
0 X
2 4 6 8 10 12 Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
–2
pilihan d:
–4
Y 2x – y = –1

Dari gambar terlihat DP berbentuk segitiga siku- x + 2y = 7 6


5
siku sama kaki. 2x – y = 4
4
Jadi, daerah penyelesaiannya berbentuk segitiga x + 2y = 2 3
siku-siku sama kaki. 2
1
X
–3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1

Matematika Kelas XI Semester 1 31


Daerah penyelesaian berbentuk persegi. 1
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan Lsegitiga = 2 × a × t
pilihan e:
1
Y = 2 × 18 × 6
6 = 54 satuan luas
5 x – y = –3
Jadi, luas daerah penyelesaian adalah 54 satuan
4
luas.
3
2 y=2 10. Jawaban: b
1 Garis x – 2y = –2 melalui titik (0, 1) dan (–2, 0).
X
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 Daerah penyelesaian x – 2y ≤ –2 di kiri garis
–1
2x + y = 4 x – 2y = –2.
Garis 3x + 4y = 12 melalui titik (0, 3) dan (4, 0).
Daerah penyelesaian berbentuk trapesium. Daerah penyelesaian 3x + 4y ≥ 12 di kanan garis
Jadi, sistem pertidaksamaan yang daerah 3x + 4y = 12.
penyelesaiannya berbentuk persegipanjang adalah Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan di
pilihan c. atas sebagai berikut.
9. Jawaban: d Y
Garis 2x – y = 2 melalui titik (0, –2) dan (1, 0). 8
Daerah penyelesaian 2x – y ≤ 2 di kiri garis 7
6
2x – y = 2.
5 x – 2y = –2
Garis x + y = 10 melalui titik (0, 10) dan (10, 0). 4
Daerah penyelesaian x + y ≤ 10 di kiri garis 3
x + y = 10. 2
1
Daerah penyelesaian x ≥ –2 di kanan garis X
x = –2. –5 –4 –3 –2–1 0 1 2 3 4 5 6 7

Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan 3x + 4y = 12

sebagai berikut.
Y Dari gambar terlihat titik (4, 4) dan (0, 6) di dalam
12 daerah penyelesaian.
Jadi, titik (4, 4) dan (0, 6) termasuk himpunan
10 2x – y = 2 penyelesaian sistem pertidaksamaan.
x = –2
B. Uraian
6 1. Langkah-langkah menentukan daerah penyelesaian
sebagai berikut.
Langkah 1: Menggambar garis x – y = 2, x = 2y,
x + y = 10
dan x = –2.
Menentukan dua titik yang dilalui garis x – y = 2,
–2 0 1 4 10
X x = 2y, dan x = –2.
–2 Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui

x–y=2 0 –2 (0, –2)


2 0 (2, 0)
–6
x = 2y 0 0 (0, 0)
4 2 (4, 2)
Daerah penyelesaian berbentuk segitiga dengan
panjang alas a = 12 – (–6) = 18 dan tinggi x = –2 –2 0 (–2, 0)
–2 –4 (–2, –4)
t = 4 – (–2) = 6.

32 Program Linear
Gambar garis x – y = 2, x = 2y, dan x = –2 sebagai 2. Misalkan:
berikut. g adalah garis yang melalui titik A(0, –2) dan
Y memotong sumbu X di titik B(3, 2).
3 h adalah garis yang sejajar sumbu X dan melalui
2 titik C(0, 2).
1 Dari gambar terlihat DP dibatasi garis g, h, dan
0 1 2 3 4 5
X sumbu Y.
–1 Langkah 1: Menentukan persamaan garis
x = 2y
–2 pembatas.
–3 Persamaan garis g:
–4 x − xB y − yB
–5 xA − xB
= y −y
x – y = 2 A B
x−3 y−2
x = –2 ⇔ 0−3
= −2 − 2
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan x −3 y−2
daerah penyelesaian. ⇔ −3
= −4
Dari gambar terlihat titik (1, 0) di luar garis x – y ⇔ –4(x – 3) = –3(y – 2)
= 2, x = 2y, dan x = –2 sehingga titik (1, 0) sebagai ⇔ –4x + 12 = –3y + 6
titik uji. ⇔ 4x – 3y = 6
Substitusikan titik (1, 0) ke pertidaksamaan x – y ≤ 2, Dengan demikian, persamaan garis g: 4x – 3y = 6.
x ≥ 2y, dan x ≥ –2. Persamaan garis h adalah y = 2.
Persamaan sumbu Y adalah x = 0.
Pertidak- Hasil Substitusi Daerah
samaan Titik (1, 0) Penyelesaian Dengan demikian, diperoleh persamaan garis
pembatas 4x – 3y = 6, y = 2, dan x = 0.
x–y≤ 2 1–0≤2 Memuat titik
⇔1≤2 (1, 0) Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
(pernyataan tanda ketidaksamaan.
bernilai benar)
Dari gambar terlihat titik T(3, 4) di dalam daerah
x ≥ 2y 1≥2×0 Memuat titik penyelesaian sehingga titik T(3, 4) dipilih sebagai
⇔1≥0 (1, 0) titik uji.
(pernyataan
bernilai benar) 1) Substitusikan titik xT = 3 dan yT = 4 ke 4x – 3y,
lalu bandingkan hasilnya dengan 6.
x ≥ –2 1 ≥ –2 (pernyataan Memuat titik 4xT – 3yT = 4 × 3 – 3 × 4 = 12 – 12 = 0
bernilai benar) (1, 0)
Oleh karena 0 lebih kecil dari 6 dan garis
Daerah penyelesaian SPtLDV berikut. 4x – 3y = 6 digambarkan putus-putus, maka
0 < 6 sehingga 4x – 3y < 6.
Y
Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
3
4x – 3y < 6. . . . (1)
2
2) Substitusikan titik xT = 3 dan yT = 4 ke y, lalu
1
bandingkan hasilnya dengan 2.
X
0 1 2 3 4 5 yT = 4
–1
x = 2y DP
–2
Oleh karena 4 lebih besar dari 2 dan garis
–3
y = 2 digambarkan utuh, maka 4 ≥ 2 sehingga
–4 yT ≥ 2.
x – y = 2 –5 Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
y ≥ 2. . . . (2)
x = –2

Matematika Kelas XI Semester 1 33


3) Substitusikan titik xT = 3 dan yT = 4 ke x, lalu Pertidak- Hasil Substitusi Daerah
bandingkan hasilnya dengan 0. samaan Titik (0, 0) Penyelesaian
xT = 3
–3x + 2y ≤ 6 –3 × 1 + 2 × 0 ≤ 6 Memuat titik
Oleh karena 3 lebih besar dari 0 dan garis ⇔0≤6 (0, 0)
x = 0 digambarkan utuh, maka 3 ≥ 0 sehingga (pernyataan
bernilai benar)
xT ≥ 0.
Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan x + 2y ≥ –2 0 + 2 × 0 ≥ –2 Memuat titik
⇔ 0 ≥ –2 (0, 0)
x ≥ 0. . . . (3) (pernyataan
Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) bernilai benar)
diperoleh sistem pertidaksamaan x≤2 0 ≤ 2 (pernyataan Memuat titik
4x – 3y < 6


bernilai benar) (0, 0)


y≥2
y≤3 0 ≤ 3 (pernyataan Memuat titik
x≥0 bernilai benar) (0, 0)
3. a. Langkah-langkah menentukan daerah
penyelesaian sebagai berikut. Daerah penyelesaian SPtLDV berikut.
Langkah 1: Menggambar garis –3x + 2y = 6, Y
x + 2y = –2, x = 2, dan y = 3.
Menentukan dua titik yang dilalui garis 4
E3 D
–3x + 2y = 6, x + 2y = –2, x = 2, dan y = 3. y = 3
2
Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui x + 2y = –2 DP
1
A C
–3x + 2y = 6 0 3 (0, 3) X
–2 0 (–2, 0) –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1
x + 2y = –2 0 –1 (0, –1) B
–3x + 2y = 6 –2
–2 0 (–2, 0)
x = 2
x=2 2 0 (2, 0)
2 3 (2, 3)
b. Luas daerah himpunan penyelesaian sebagai
y=3 0 3 (0, 3) berikut.
2 3 (2, 3) Daerah penyelesaian dapat di bagi menjadi
daerah ABC dan ACDE.
Gambar garis –3x + 2y = 6, x + 2y = –2, x = 2,
1
dan y = 3 sebagai berikut. LABC = 2 × BC × AC
Y
1
= 2 ×2×4
4
y = 3 3
= 4 satuan
2
x + 2y = –2 1
1 LACDE = 2 × CD × (AC + ED)
X
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 1
–1 = 2 × 3 × (4 + 2)
–3x + 2y = 6 –2
1
= 2 ×3×6
x = 2
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk = 9 satuan
menentukan daerah penyelesaian. Luas daerah penyelesaian.
Dari gambar terlihat titik (0, 0) di luar garis = LABC + LACDE
–3x + 2y = 6, x + 2y = –2, x = 2, dan y = 3 =4+9
sehingga titik (0, 0) sebagai titik uji. = 13 satuan
Substitusikan titik (0, 0) ke dalam pertidak- Jadi, luas daerah penyelesaian 13 satuan luas.
samaan –3x + 2y ≤ 6, x + 2y ≥ –2, x ≤ 2, dan
y ≤ 3.

34 Program Linear
4. Letak titik-titik A(–4, 4), B(–4, 0), C(3, –3), dan Dengan demikian, diperoleh persamaan garis
D(0, 4) pada bidang koordinat sebagai berikut. pembatas y = 4, x = –4, 3x + 7y = –12, dan
Y 7x + 3y = 12.
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
A D
4 tanda ketidaksamaan.
Dari gambar terlihat titik O(0, 0) di dalam daerah
DP
B X penyelesaian sehingga titik O(0, 0) dipilih sebagai
–4 0 3 titik uji.
C
1) Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke y, lalu
–3
bandingkan hasilnya dengan 4.
yT = 0
Dari gambar terlihat DP dibatasi garis AD, AB, Oleh karena 0 lebih kecil dari 4 dan garis y = 4
BC, dan CD. digambarkan utuh, maka 0 ≤ 4 sehingga
Langkah-langkah menentukan sistem y T ≤ 4.
pertidaksamaan daerah penyelesaian sebagai Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
berikut. y ≤ 4. . . . (1)
Langkah 1: Menentukan persamaan garis 2) Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke x, lalu
pembatas. bandingkan hasilnya dengan –4.
1) Garis AD melalui titik (0, 4) dan sejajar xT = 0
sumbu X. Oleh karena 0 lebih besar dari –4 dan garis
Persamaan garis AD adalah y = 4. x = –4 digambarkan utuh, maka 0 ≥ –4
2) Garis AB melalui titik (–4, 0) dan sejajar sumbu Y. sehingga xT ≥ –4.
Persamaan garis AB adalah x = –4. Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
3) Garis BC melalui titik B(–4, 0) dan titik C(3, –3). x ≥ –4. . . . (2)
Persamaan garis BC: 3) Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke 3x + 7y,
x − xC y − yC lalu bandingkan hasilnya dengan –12.
x B − xC = y −y 3xT + 7yT = 3 × 0 + 7 × 0 = 0
B C
x−3 y − ( −3) Oleh karena 0 lebih besar dari –12 dan garis
⇔ −4 − 3
= 0 − ( −3) 3x + 7y = –12 digambarkan utuh, maka
x−3 y+3 0 ≥ –12 sehingga 3xT + 7yT ≥ –12.
⇔ −7
= 3 Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
⇔ 3(x – 3) = –7(y + 3) 3x + 7y ≥ –12. . . . (3)
⇔ 3x – 9 = –7y – 21 3) Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke 7x + 3y,
⇔ 3x + 7y = –12 lalu bandingkan hasilnya dengan 12.
Diperoleh persamaan garis BC: 3x + 7y = –12. 7xT + 3yT = 7 × 0 + 3 × 0 = 0
4) Garis CD melalui titik C(3, –3) dan D(0, 4). Oleh karena 0 lebih kecil dari 12 dan garis
Persamaan garis CD: 7x + 3y = 12 digambarkan utuh, maka
x − xD y − yD 0 ≤ 12 sehingga 7xT + 3yT ≤ 12.
xC − x D
= Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
yC − y D
x−0 y−4 7x + 3y ≤ 12. . . . (3)
⇔ 3− 0
= −3 − 4 Dari pertidaksamaan (1), (2), (3), dan (4)
x y−4 diperoleh sistem pertidaksamaan
⇔ 3
= −7 y≤4


⇔ –7x = 3(y – 4) x ≥ –4
⇔ –7x = 3y – 12 3x + 7y ≥ –12
⇔ 7x + 3y = 12 7x + 3y ≤ 12
Diperoleh persamaan garis CD:
7x + 3y = 12

Matematika Kelas XI Semester 1 35


5. Alternatif jawaban. Sistem pertidaksamaan daerah penyelesaian:
Y x + 2y ≤ 2

–x + 2y = –2
x + 2y ≥ –2
x + 2y = 2
1
–x + 2y ≥ –6
–x + 2y ≤ –2
X
–2 0 2 6
–1

–3
x + 2y = –2
–x + 2y = –6

A. Pilihan Ganda 2. Jawaban: b


DP sistem pertidaksamaan dibatasi garis 5x + 2y = 80,
1. Jawaban: d
x + 4y = 25, x = 0, dan y = 0.
Misalkan:
Garis 5x + 2y = 80 melalui titik (0, 40) dan
g adalah garis yang melalui titik (0, 8) dan titik
(16, 0).
(4, 0);
Daerah penyelesaian 5x + 2y ≤ 80 di kiri garis
k adalah garis yang melalui titik (0, 4) dan titik
5x + 2y = 80.
(6, 0). 1
Persamaan garis g adalah Garis x + 4y = 25 melalui titik (0, 6 4 ) dan (25, 0).
8x + 4y = 32 ⇔ 2x + y = 8 Daerah penyelesaian x + 4y ≥ 25 di kanan garis
Persamaan garis k adalah x + 4y = 25.
4x + 6y = 24 ⇔ 2x + 3y = 12 Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y, y ≥ 0
Dari gambar diperoleh titik pojok DP adalah di atas sumbu X.
O(0, 0), A(4, 0), B, dan C(0, 4) dengan B Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
merupakan titik potong antara garis g dan k. sebagai berikut.
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
Y
2x + y = 8
2x + 3y = 12 40 C
––––––––––– –
–2y = –4
⇔ y=2
Substitusikan y = 2 ke dalam persamaan 2x + y = 8
sehingga diperoleh: DP
2x + 2 = 8 ⇔ 2x = 6 ⇔ x = 3 A
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(3, 2). 64
1 B
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 4x + 3y. 0 16 25
X

5x + 2y = 80 x + 4y = 25
Titik Pojok f(x, y) = 4x + 3y
O(0, 0) 4×0+3×0=0 Dari gambar diperoleh titik pojok DP yaitu
A(4,0) 4 × 4 + 3 × 0 = 16 1
B(3, 2) 4 × 3 + 3 × 2 = 18 ← maksimum A(0, 6 4 ), B, dan C(0, 40).
C(0, 4) 4 × 0 + 3 × 4 = 12
Titik B merupakan perpotongan antara garis
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 18. 5x + 2y = 80 dan x + 4y = 25.
Jadi, nilai maksimum f(x, y) = 4x + 3y dari daerah Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
yang di arsir adalah 18. 5x + 2y = 80 × 2 10x + 4y = 160
x + 4y = 25 × 1 x + 4y = 25
––––––––––––– –
9x = 135
⇔ x = 15

36 Program Linear
Substitusikan x = 15 ke dalam persamaan Titik P merupakan titik potong garis x + 2y = 8
x + 4y = 25 sehingga diperoleh: dengan sumbu Y. Garis memotong sumbu Y jika
x + 4y = 25 ⇔ 15 + 4y = 25 x = 0 sehingga diperoleh:
⇔ 4y = 10 x + 2y = 8 ⇔ 0 + 2y = 8 ⇔ y = 4
1 Dengan demikian, diperoleh koordinat titik

y=22
P(0, 4).
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik
1 Garis x + 2y = 8 dan y = 2 berpotongan di titik Q.
B(15, 2 2 ). Koordinat titik Q dicari dengan cara sebagai
Uji titik pojok ke f(x, y) = 100x + 4y. berikut.
Titik Pojok f(x, y) = 100x + 4y Substitusikan y = 2 ke dalam persamaan x + 2y = 8.
1 1
x + 2y = 8 ⇔ x + 2 × 2 = 8 ⇔ x + 4 = 8 ⇔ x = 4
A(0, 6 4 ) 10 × 0 + 4 × 6 4 = 25 ← minimum Dengan demikian, diperoleh koordinat titik
B(15, 2
1
2
) 10 × 15 + 4 × 2
1
2
= 160 Q(4, 2).
C(0, 40) 10 × 0 + 4 × 40 = 160 Garis x + y = 10 dan y = 2 berpotongan di titik R.
Koordinat titik R dicari dengan cara sebagai
Dari tabel diperoleh nilai minimum 25. berikut.
Jadi, nilai minimum dari f(x, y) = 10x + 4y adalah 25. Substitusikan y = 2 ke dalam persamaan x + y = 10.
x + y = 10 ⇔ x + 2 = 10 ⇔ x = 8
3. Jawaban: b
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik R(8, 2).
Garis BC yaitu 3x – y = 18 memotong sumbu X di
Garis x + y = 10 dan x – y = –6 berpotongan di
titik B. Garis memotong sumbu X jika y = 0,
titik S. Koordinat titik S dicari dengan cara
maka:
sebagai berikut.
3x – 0 = 18 ⇔ x=6
x + y = 10
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(6, 0).
x – y = –6
Garis AF yaitu x + y = 3 memotong sumbu X di
––––––––– +
titik A dan memotong sumbu Y di titik F. Garis
2x = 4
memotong sumbu X jika y = 0, maka:
⇔ x=2
x+0=3
Substitusikan x = 2 ke dalam persamaan x + y = 10
⇔ y=3
sehingga diperoleh:
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik A(3, 0).
x + y = 10
Garis memotong sumbu Y jika x = 0, maka:
⇔ 2 + y = 10
0+y=3
⇔ y =8
⇔ y=3
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik S(2, 8).
Diperoleh titik F(0, 3).
Titik T merupakan titik potong garis x – y = –6
Uji titik pojok daerah penyelesaian terhadap
dengan sumbu Y. Garis memotong sumbu Y jika
fungsi tujuan f(x, y) = 5x + 6y.
x = 0 sehingga diperoleh:
Titik Pojok f(x, y) = 5x + 6y x – y = –6
A(3, 0) 5 × 3 + 6 × 0 = 15 ← minimum ⇔ 0 – y = –6
B(6, 0) 5 × 6 + 6 × 0 = 30
C(7, 3) 5 × 7 + 6 × 3 = 53
⇔ y =6
D(5, 6) 5 × 5 + 6 × 6 = 61 ← maksimum Dengan demikian, diperoleh koordinat titik T(0, 6).
E(2, 5) 5 × 2 + 6 × 5 = 40 Koordinat titik pojok daerah penyelesaian adalah
F(0, 3) 5 × 0 + 6 × 3 = 18
P(0, 4), Q(4, 2), R(8, 2), S(2, 8), dan T(0, 6).
Diperoleh nilai maksimum 61 dan nilai minimum Uji titik pojok daerah penyelesaian terhadap
15. fungsi objektif f(x, y) = 2y – 3x.
Jadi, nilai maksimum dan nilai minimum fungsi Titik Pojok f(x, y) = 2y – 3x
tujuan f(x, y) berturut-turut 61 dan 15. P(0, 4) 2×4–3×0=8
Q(4, 2) 2 × 2 – 3 × 4 = –8
4. Jawaban: c R(8, 2) 2 × 2 – 3 × 8 = –20 ← minimum
Garis yang melalui titik Q dan R memotong S(2, 8) 2 × 8 – 3 × 2 = 10
sumbu Y di titik (0, 2) dan sejajar sumbu X T(0, 6) 2 × 6 – 3 × 0 = 12

sehingga persamaan garisnya adalah y = 2.

Matematika Kelas XI Semester 1 37


Dari tabel diperoleh nilai minimum –20 yang Substitusikan x = 4 ke dalam persamaan
dicapai di titik R(8, 2). x + y = 8 sehingga diperoleh:
Jadi, fungsi tujuan f(x, y) = 2y – 3x mencapai 4+y=8⇔y=4
minimum di titik R. Diperoleh koordinat titik C(4, 4).
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
5. Jawaban: b
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan.
Dari gambar terlihat DP dibatasi oleh garis AB,
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 5y – 2x.
BC, CD, dan AD.
Langkah 1: Menentukan persamaan garis Titik Pojok f(x, y) = 5y – 2x
pembatas A(0, 10) 5 × 10 – 2 × 0 = 50 ← maksimum
Persamaan garis yang melalui titik (a, 0) dan (0, b) B(2, 6) 5 × 6 – 2 × 2 = 26
adalah bx + ay = ab. C(4, 4) 5 × 4 – 2 × 4 = 12
1) Persamaan garis AB adalah 10x + 5y = 50 D(8, 10) 5 × 10 – 2 × 8 = 34

⇔ 2x + y = 10.
Dari tabel diperoleh nilai maksimum fungsi tujuan
2) Persamaan garis BC adalah x + y = 8.
f(x, y) = 5y – 2x adalah 50 sehingga persamaan
3) Garis CD melalui titik D(8, 10) dan E(0, –2).
garis selidik yang menyebabkan f(x, y) maksimum
Persamaan garis CD:
x − xE y − yE
adalah 5y – 2x = 50.
x−0 y − ( −2)
xD − xE = y −y ⇔ 8−0
= 10 − ( −2) Jadi, persamaan garis selidiknya adalah 5y – 2x
D E
= 50.
x y+2
⇔ 8
= 12 6. Jawaban: a
⇔ 12x = 8(y + 2) Uji setiap titik pojok ke dalam fungsi tujuan.
⇔ 12x = 8y + 16 f(x, y) 2x + y x+y 3x – 2y x + 2y 2x + 3y
⇔ 12x – 8y = 16
⇔ 3x – 2y = 4 A(2, 4) 8 6 –2 10 16
B(4, 2) 10 6 8 8 14
Diperoleh persamaan garis CD: 3x – 2y = 4.
C(6, 2) 14 8 14 10 18
4) Garis AD melalui titik A(0, 10) dan sejajar
D(3, 8) 14 11 –7 19 30
sumbu X.
Persamaan garis AD adalah y = 10 Jadi, fungsi tujuan yang memiliki nilai sama di
Langkah 2: Menentukan titik pojok daerah titik C dan D adalah f(x, y) = 2x + y.
penyelesaian
7. Jawaban: a
Dari gambar diperoleh titik pojok DP yaitu
Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut.
A(0, 10), B, C, dan D(8, 10).
Y
Titik B merupakan titik potong antara garis AB
dan BC.
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
2x + y = 10 6
x – 2y + 2 = 0
x+y=8
––––––––––– –
x=2 1
Substitusikan x = 2 ke dalam persamaan –2 0 3 X
x + y = 8 sehingga diperoleh: 2x + y –6 = 0
2+y=8⇔y=6
Daerah penyelesaian berupa daerah tertutup
Diperoleh koordinat titik B(2, 6).
sehingga fungsi f mempunyai nilai minimum dan
Titik C merupakan titik potong antara garis BC
nilai maksimum.
dan CD.
Jadi, fungsi f mempunyai nilai minimum dan nilai
Koordinat titik C dicari dengan cara berikut.
maksimum.
x + y = 8 × 2 2x + 2y = 16
3x – 2y = 4 × 1 3x – 2y = 4
–––––––––––– +
5x = 20
⇔ x=4

38 Program Linear
8. Jawaban: d 10. Jawaban: a
Diketahui: Diketahui:
x adalah banyak kandang untuk memelihara x adalah banyak kue putri bika;
kambing; y adalah banyak kue putri salju.
y adalah banyak kandang untuk memelihara sapi. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Peternak memiliki tidak lebih dari 8 kandang berikut.
sehingga diperoleh pertidaksamaan: Kebutuhan
x+y≤8 . . . (1) Jenis Kue Banyak
Terigu (kg) Gula (kg) Margarin (kg)
Setiap kandang dapat menampung 15 ekor
Bika x 3x 1x 0,5x
kambing atau 6 ekor sapi dan jumlah ternak yang Putri salju y 2x 2x 0,5x
akan dipelihara tidak lebih dari 100 ekor sehingga 1
Persediaan 5 3
diperoleh pertidaksamaan:
15x + 6y ≤ 100 . . . (2) Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
Banyak kandang untuk memelihara kambing dan 3x + 2y ≤ 5 . . . (1)
sapi selalu bernilai nonnegatif sehingga: x + 2y ≤ 3 . . . (2)
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3) 0,5x + 0,5y ≤ 1 . . . (3)
Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) diperoleh Banyak kue bika dan kue putri salju yang dibuat
model matematika: selalu bernilai nonnegatif sehingga:
15x + 6y ≤ 100 x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)


x+y≤8 Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) diperoleh


x≥0 model matematika:
y≥0 x + 2y ≤ 3


Jadi, model matematika yang sesuai permasalahan 3x + 2y ≤ 5


adalah pilihan d. 0,5x + 0,5y ≤ 1
x≥0
9. Jawaban: b
y≥0
Diketahui: Jadi, model matematika yang sesuai permasalahan
x adalah banyak truk jenis I; adalah pilihan a.
y adalah banyak truk jenis II.
Distributor akan menyewa dua jenis truk dan 11. Jawaban: d
hanya dapat menyewa truk sebanyak 24 kali jalan Langkah 1: Membuat model matematika
sehingga diperoleh pertidaksamaan: permasalahan
x + y ≤ 24 . . . (1) Misalkan:
Truk jenis I berkapasitas 4 ton, truk jenis II x adalah banyak baju pesta model I;
berkapasitas 3 ton, dan buah yang akan y adalah banyak baju pesta model II.
didistribusikan 80 ton sehingga diperoleh Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
pertidaksamaan: berikut.
4x + 3y ≥ 80 . . . (2) Model Baju Banyak
Kebutuhan Kain Harga
(rupiah)
Banyak truk jenis I dan truk jenis II yang disewa Wol (m) Satin (m)
selalu bernilai nonnegatif sehingga: I x 1x 2x 600.000x
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3) II y 2x 1x 500.000y

Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) diperoleh Persediaan 4 5


model matematika:
x + y ≤ 24 Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:


x + 2y ≤ 4 . . . (1)
4x + 3y ≥ 80
2x + y ≤ 5 . . . (2)
x≥0
Banyak baju pesta yang dibuat selalu bernilai
y≥0
nonnegatif sehingga:
Jadi, model matematika yang sesuai permasalahan
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
adalah pilihan b.
Baju pesta model I dijual seharga Rp600.000,00
dan baju pesta model II seharga Rp500.000,00

Matematika Kelas XI Semester 1 39


sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = Dari tabel diperoleh nilai maksimum f(x, y) =
600.000x + 500.000y. . . . (4) 600.000x + 500.000y adalah 1.700.000.
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan Jadi, hasil penjualan maksimum kedua baju
persamaan (4) diperoleh model matematika tersebut adalah Rp1.700.000,00.
berikut.
12. Jawaban: c
Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 600.000x
Langkah 1: Menentukan model matematika
+ 500.000y dengan kendala: Misalkan:
x + 2y ≤ 4


x adalah banyak mobil A yang disewa;


2x + y ≤ 5
x≥0 y adalah banyak mobil B yang disewa.
y≥0 Mobil A memuat 10 orang dan mobil B memuat
5 orang, sedangkan jumlah wisatawan 60 orang,
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
maka diperoleh
sesuai dengan kendala
10x + 5y ≥ 60 ⇔ 2x + y ≥ 12 . . . (1)
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + 2y = 4,
Mobil tipe B yang disewa lebih banyak daripada
2x + y = 5, x = 0, dan y = 0.
mobil tipe A, maka diperoleh y ≥ x . . . (2)
Garis x + 2y = 4 melalui titik (0, 2) dan (4, 0).
Mobil tipe B yang disewa tidak lebih dari 2 kali
Daerah penyelesaian x + 2y ≤ 4 di kiri garis
banyak mobil tipe A, maka diperoleh:
x + 2y = 4.
y ≤ 2x . . . (3)
Garis 2x + y = 5 melalui titik (0, 5) dan (2,5; 0).
Setiap mobil terisi penuh, maka fungsi tujuan
Daerah penyelesaian 2x + y ≤ 5 di kiri garis
adalah meminimumkan f(x, y) = x + y.
2x + y = 5.
Dengan demikian, diperoleh model matematika
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
sebagai berikut.
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
Meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) = x + y
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
dengan kendala:
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X. 2x + y ≥ 12


Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. y≥x


Y y ≤ 2x
7 Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
6 sesuai kendala
5 DP dibatasi oleh garis 2x + y = 12, y = x, dan
4 y = 2x.
3 Garis 2x + y = 12 melalui titik (0, 12) dan (6, 0).
2
C DP 2x + y ≥ 12 di kanan garis 2x + y = 12.
B Garis y = x melalui titik (0, 0) dan (2, 2).
1
A DP y ≥ x di kiri garis y = x.
X Garis y = 2x melalui titik (0, 0) dan (1, 2).
0 1 2 3 4 5 6 7
–1 DP y ≤ 2x di kanan garis y = 2x.
x + 2y = 4
2x + y = 5 Daerah penyelesaian:
Y
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk 12
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. y = 2x
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah penye- y=x
lesaian O(0, 0), A(2,5; 0), B(2, 1), dan C(0, 2).
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 600.000x
B
+ 500.000y.
Titik Pojok f(x, y) = (600x + 500y) ribu
A
O(0, 0) (600 × 0 + 500 × 0) × 1.000 = 0
2 2x + y = 12
A(2,5; 0) (600 × 2,5 + 500 × 20) × 1.000 = 1.500.000
B(2, 1) (600 × 2 + 500 × 1) × 1.000
0 1 2 6 X
= 1.700.000 ←maksimum
C(0, 2) (600 × 0 + 500 × 2) × 1.000 = 1.000.000

40 Program Linear
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Biaya produksi tanaman padi Rp7.000.000,00 per
menentukan nilai minimum fungsi tujuan. hektare dan tanaman jagung Rp9.000.000,00 per
Menentukan koordinat titik pojok daerah hektare sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y)
penyelesaian. = (7x + 9y) juta. . . . (4)
Menentukan koordinat titik A. Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
Titik A merupakan perpotongan antara garis persamaan (4) diperoleh model matematika
y = x dan 2x + y = 12. berikut.
Substitusikan y = x ke dalam persamaan 2x + y = 12 Meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) = (7x + 9y)
diperoleh: juta dengan kendala:
2x + y = 12 x+y≤7

⇔ 2x + x = 12 3x + 4y ≥ 24
⇔ 3x = 12 x≥0
⇔ x=4 y≥0
Substitusikan x = 4 ke y = x diperoleh y = 4. Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Dengan demikian, koordinat titik A(4, 4). sesuai dengan kendala
Menentukan koordinat titik B. Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 7,
Titik B merupakan perpotongan antara garis 3x + 4y = 24, x = 0, dan y = 0.
y = 2x dan 2x + y = 12. Garis x + y = 7 melalui titik (0, 7) dan (7, 0).
Substitusikan y = 2x ke dalam persamaan 2x + y Daerah penyelesaian x + y ≤ 7 di kiri garis x + y
= 12 diperoleh: = 7.
2x + y = 12 Garis 3x + 4y = 24 melalui titik (0, 6) dan (8, 0).
⇔ 2x + 2x = 12 Daerah penyelesaian 3x + 4y ≥ 24 di kanan garis
⇔ 4x = 12 3x + 4y = 24.
⇔ x=3 Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Substitusi x = 3 ke dalam persamaan y = 2x Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
diperoleh: Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
y=2×3=6 Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(3, 6). Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = x + y. Y

Titik Pojok f(x, y) = x + y


C
A(4, 4) 4 + 4 = 8 ←minimum 7
B(3, 6) 3 + 6 = 9
6
A
Dari tabel di atas diperoleh nilai minimum fungsi
tujuan f(x, y) = 8. B
Jadi, jumlah mobil yang disewa 8.
13. Jawaban: b
3x + 4y = 24
Langkah 1: Membuat model matematika X
0 7 8
permasalahan x+y=7
Misalkan:
x adalah luas lahan untuk menanam padi; Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
y adalah luas lahan untuk menanam jagung. menentukan nilai maksimum fungsi tujuan.
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
berikut. penyelesaian A(0, 6), B, dan C(0, 7).
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan: Menentukan koordinat titik B.
x+y≤7 . . . (1) Titik B merupakan perpotongan antara garis
6x + 8y ≥ 48 ⇔ 3x + 4y ≥ 24 . . . (2) x + y = 7 dan 3x + 4y = 24.
Luas lahan untuk menanam padi dan jagung selalu
bernilai nonnegatif sehingga:
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)

Matematika Kelas XI Semester 1 41


Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = (nx + 2ny)
x + y = 7 × 4 4x + 4y = 28 dengan kendala:
3x + 4y = 24 × 1 3x + 4y = 24 x + y ≤ 45

––––––––––– – x + 4y ≤ 96
x=4 x≥0
Substitusikan x = 4 ke dalam persamaan y≥0
x + y = 7 sehingga diperoleh: Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
x+y=7 ⇔4+y=7 sesuai dengan kendala
⇔ y=3 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 45,
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(4, 3). x + 4y = 96, x = 0, dan y = 0.
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = (7x + 9y) Garis x + y = 45 melalui titik (0, 45) dan (45, 0).
juta. Daerah penyelesaian x + y ≤ 45 di kiri garis x + y
Titik Pojok f(x, y) = (7x + 9y) juta = 45.
A(0, 6) (7 × 0 + 9 × 6) × 1.000.000 Garis x + 4y = 96 melalui titik (0, 24) dan (96, 0).
= 54.000.000 ← minimum Daerah penyelesaian x + 4y ≤ 96 di kiri garis
B(4, 3) (7 × 4 + 9 × 3) × 1.000.000 = 55.000.000 x + 4y = 96.
C(0, 7) (7 × 0 + 9 × 7) × 1.000.000 = 63.000.000
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Dari tabel diperoleh nilai minimum f(x, y) = Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
(7x + 9y) juta adalah 54.000.000. Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Jadi, biaya minimum yang harus dikeluarkan Pak Daerah penyelesaian x ≥ 0 di atas sumbu X.
Farhan sebesar Rp54.000.000,00. Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
Y
14. Jawaban: b
Langkah 1: Membuat model matematika
permasalahan 45
Misalkan:
x adalah luas lahan untuk kandang seekor kambing; C
24 B
y adalah luas lahan untuk kandang seekor sapi.
x + 4y = 96
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
A
berikut. 0 O 45 96
X
Luas Kandang x + y = 45
Hewan Banyak (m2) Keuntungan
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
Kambing x 1x nx menentukan nilai maksimum fungsi tujuan.
Sapi y 4x 2ny Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
Pembatas 45 96 penyelesaian O(0, 0), A(45, 0), B, dan C(0, 24).
Menentukan koordinat titik B.
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan: Titik B merupakan perpotongan antara garis
x + y ≤ 45 . . . (1) x + y = 45 dan x + 4y = 96.
x + 4y ≤ 96 . . . (2) Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
Luas lahan untuk untuk kandang kambing dan sapi x + y = 45
selalu bernilai nonnegatif sehingga: x + 4y = 96
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3) ––––––––––– –
Keuntungan penjualan sapi dua kali keuntungan –3y = –51
penjualan kambing. ⇔ y = 17
Misalkan keuntungan penjualan kambing = n maka Substitusikan y = 17 ke dalam persamaan
keuntungan penjualan sapi = 2n sehingga diperoleh x + y = 45 sehingga diperoleh:
fungsi tujuan f(x, y) = (nx + 2ny). . . . (4) x + y = 45⇔ x + 17 = 45
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan ⇔ x = 28
persamaan (4) diperoleh model matematika Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(28, 17).
berikut.

42 Program Linear
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = (nx + 2ny). B. Uraian
Titik Pojok f(x, y) = (nx + 2ny) 1. Misalkan:
O(0, 0) n × 0 + 2n × 0 = 0 g adalah garis yang melalui titik (0, 6) dan titik (3, 0);
A(45, 0) n × 44 + 2n × 0 = 45n h adalah garis yang melalui titik (0, 6) dan titik (6, 0);
B(28, 17) n × 28 + 2n × 17 = 62n ← maksimum k adalah garis yang melalui titik (0, 0) dan titik (2, 2).
C(0, 24) n × 0 + 2n × 24 = 48n Dari gambar diperoleh titik pojok DP adalah A(2, 2),
Dari tabel diperoleh nilai maksimum f(x, y) = B, dan C(0, 6) dengan B merupakan titik potong
(nx + 2ny) adalah 62n dicapai dititik B(28, 17). antara garis h dan k.
Ini berarti keuntungan penjualan hewan ternak Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
akan maksimum jika dipelihara 28 ekor kambing Persamaan garis h adalah x + y = 6.
dan 17 ekor sapi. Persamaan garis k adalah y = x.
Jadi, Pak Yudi akan mendapatkan keuntungan Koordinat titik B dicari dengan cara sebagai
sebesar-besarnya jika memelihara 17 ekor sapi. berikut.
Substitusikan y = x ke dalam persamaan x + y = 6
15. Jawaban: e sehingga diperoleh:
Daerah yang menyatakan banyak karyawan x + x = 6 ⇔ 2x = 6 ⇔ x = 3
sebagai berikut. Substitusikan x = 3 ke dalam persamaan y = x
Y sehingga diperoleh y = 3.
3
y= x
60 2 Dengan demikian, diperoleh koordinat titik B(3, 3).
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = x – 2y.
Titik Pojok f(x, y) = x – 2y
B(24, 36) A(2, 2) 2 – 2 × 2 = –2
B(3, 3) 3 – 2 × 3 = –3
C(0, 6) 0 – 2 × 6 = –12 ← minimum

P(48, 12) Dari tabel diperoleh nilai minimum –12.


Jadi, nilai minimum f(x, y) = x – 2y dari daerah
T Q A yang di arsir adalah –12.
X
O 48 60 y = 60 – x
2. Langkah 1: Menggambar garis pembatas x + 2y
Luas ΔOAB menyatakan banyak karyawan = 10, –x + y = 2, dan x + y = 10 pada satu bidang
seluruhnya. koordinat.
1 Menentukan dua titik yang dilalui garis x + 2y = 10,
LΔOAB = 2 × OA × BT –x + y = 2, dan x + y = 10.
1 Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui
= 2 × 60 × 36
= 1.080 x + 2y = 10 0 5 (0, 5)
10 0 (10, 0)
LΔAPQ menyatakan banyak karyawan berpeng-
–x + y = 2 0 2 (0, 2)
hasilan lebih dari Rp4.800.000,00. –2 0 (–2, 0)
1
LΔAPQ = 2 × AQ × PQ x + y = 10 0 10 (0, 10)
10 0 (10, 0)
1
= 2 × 12 × 12 = 72
L ΔAPQ 72 1
L ΔOAB = 1.080 = 15

Jadi, banyak karyawan yang berpenghasilan di


1
atas Rp4.800.000,00 sebanyak 15 bagian.

Matematika Kelas XI Semester 1 43


Gambar garis x + 2y = 10, –x + y = 2, dan x + y = 10 Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
seperti berikut. menentukan nilai maksimum fungsi tujuan.
Y Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
x + y = 10 11
penyelesaian A(2, 4), B(10, 0), dan C(4, 6).
10
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 3y – 2x.
9
8 –x + y = 2 Titik Pojok f(x, y) = 3y – 2x
7
A(2, 4) 3×4–2×2=8
6 C B(10, 0) 3 × 0 – 2 × 10 = –20
x + 2y = 10 5 C(4, 6) 3 × 6 – 2 × 4 = 10 ←maksimum
4
3
A Dari tabel diperoleh nilai maksimum f(x, y) =
2 3y – 2x adalah 10.
1 Jadi, nilai maksimum fungsi tujuan f(x, y) = 3y – 2x
B
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X sistem pertidaksamaan adalah 10.
–1
3. Langkah 1: Membuat model matematika
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan permasalahan
daerah penyelesaian. Misalkan:
Dari gambar terlihat, titik (0, 0) terletak di luar x adalah banyak tiket orang dewasa yang dibeli;
garis x + 2y = 10, –x + y = 2, dan x + y = 10 y adalah banyak tiket anak-anak yang dibeli.
sehingga titik (0, 0) dipilih sebagai titik uji. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Substitusikan titik (0, 0) ke pertidaksamaan berikut.
x + 2y ≥ 10, –x + y ≤ 2, dan x + y ≤ 10. Jenis Tiket Banyak Harga (Rupiah)

Pertidak- Hasil Substitusi Daerah Dewasa x 40.000x


samaan Titik (0, 0) Penyelesaian Anak-anak y 30.000y
Jumlah Paling Paling 3.000.000
x + 2y ≥ 10 0 + 2 × 0 ≥ 10 Tidak memuat sedikit 21 sedikit 20
⇔ 0 ≥ 10 titik (0, 0)
(pernyataan Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
bernilai salah) x ≥ 21 . . . (1)
–x + y ≤ 2 –0 + 0 ≤ 2 Memuat titik y ≥ 20 . . . (2)
⇔0≤2 (0, 0) 40.000x + 30.000y ≤ 3.000.000
(pernyataan
bernilai benar)
⇔ 4x + 3y ≤ 300 . . . (3)
Banyak tiket yang dibeli selalu bernilai nonnegatif
x + y ≤ 10 0 + 0 ≤ 10 Memuat titik sehingga:
⇔ 0 ≤ 10 (0, 0)
(pernyataan x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
bernilai benar) Ditanyakan jumlah tiket paling banyak yang dapat
Daerah penyelesaian SPtdLDV sebagai berikut. dibeli sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) =
x + y. . . . (4)
Y
x + y = 10 11 Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
10 persamaan (4) diperoleh model matematika
9 berikut.
8 –x + y = 2
Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = x + y
7
dengan kendala:
6 C
x ≥ 21


x + 2y = 10 5
y ≥ 20
4
A 4x + 3y ≤ 300
3
x≥0
2
1
y≥0
B
X
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
–1

44 Program Linear
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian Diperoleh koordinat titik C(21, 72).
sesuai dengan kendala Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = x + y.
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x = 21, Titik Pojok f(x, y) = x + y
y = 20, dan 4x + 3y = 300.
A(21, 20) 21 + 20 = 41
Menentukan titik-titik yang dilalui garis x = 21, B(60, 20) 60 + 20 = 80
y = 20, dan 4x + 3y = 300. C(21, 72) 21 + 72 = 93 ←maksimum
Garis x = 21 melalui titik (21, 0) dan sejajar sumbu Y.
Garis y = 20 melalui titik (0, 20) dan sejajar sumbu X. Dari tabel diperoleh nilai maksimum f(x, y) = x + y
Garis 4x + 3y = 300 melalui titik (0, 100) dan (75, 0). adalah 93.
Jadi, jumlah tiket paling banyak yang dapat dibeli
Menentukan daerah penyelesaian pertidak-
rombongan tersebut adalah 93 lembar.
samaan.
Daerah penyelesaian x ≥ 21 di kanan garis x = 21. 4. Langkah 1: Membuat model matematika
Daerah penyelesaian y ≥ 20 di atas garis y = 20. permasalahan
Daerah penyelesaian 4x + 3y ≤ 300 di kiri garis Misalkan:
4x + 3y = 300. x adalah banyak pupuk jenis I;
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. y adalah banyak pupuk jenis II.
Y x = 21 Satu bungkus pupuk jenis I isinya 300 gram, satu
100
bungkus pupuk jenis II isinya 200 gram, dan
pupuk yang dibutuhkan sebanyak 9 kg sehingga
diperoleh pertidaksamaan:
C
300x + 200y ≥ 9.000
⇔ 3x + 2y ≥ 90 . . . (1)
Sekurang-kurangnya diperlukan 8 bungkus pupuk
DP jenis I sehingga diperoleh pertidaksamaan:
B y = 20
x≥8 . . . (2)
20 A Pupuk jenis II yang diperlukan lebih banyak
X daripada pupuk jenis I sehingga diperoleh
0 21 75
pertidaksamaan:
4x + 3y = 300
y≥x . . . (3)
Banyak pupuk yang diperlukan selalu bernilai
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk nonnegatif sehingga:
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Harga pupuk jenis I Rp40.000,00 per bungkus,
penyelesaian A(21, 20), B, dan C. jenis II Rp30.000,00 per bungkus sehingga
Menentukan koordinat titik B. diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = 40.000x +
Titik B merupakan titik potong antara garis y = 20 30.000y. . . . (4)
dan 4x + 3y = 300. Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan persamaan
Substitusikan y = 20 ke dalam persamaan (4) diperoleh model matematika berikut.
4x + 3y = 300 sehingga diperoleh: Meminimumkan fungsi objektif f(x, y) = 40.000x
4x + 3 × 20 = 300 ⇔ 4x + 60 = 300 + 30.000y dengan kendala:
⇔ 4x = 240 3x + 2y ≥ 90


⇔ x = 60 x≥8
Diperoleh koordinat titik B(60, 20). y≥x
Menentukan koordinat titik C. Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Titik C merupakan titik potong antara garis x = 21 sesuai dengan kendala
dan 4x + 3y = 300. Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis 3x + 2y ≥ 90,
Substitusikan x = 21 ke dalam persamaan x ≥ 8, dan y ≥ x.
4x + 3y = 300 sehingga diperoleh:
Menentukan titik-titik yang dilalui garis 3x + 2y
4 × 21 + 3y = 300 ⇔ 84 + 3y = 300
= 90, x = 8, dan y = x.
⇔ 3y = 216
Garis 3x + 2y = 90 melalui titik (30, 0) dan (0, 45).
⇔ y = 72
Garis x = 8 melalui titik (8, 0) dan sejajar sumbu Y.
Garis y = x melalui titik (0, 0) dan (8, 8).
Matematika Kelas XI Semester 1 45
Menentukan daerah penyelesaian pertidak- Dari tabel diperoleh nilai minimum f(x, y) =
samaan. 40.000x + 30.000y adalah 1.260.000.
Daerah penyelesaian 3x + 2y ≥ 90 di kanan garis Jadi, biaya pemupukan minimum yang dikeluar-
3x + 2y = 90. kan petani tersebut sebesar Rp1.260.000,00.
Daerah penyelesaian x ≥ 8 di kanan garis x = 8.
5. Langkah 1: Membuat model matematika
Daerah penyelesaian y ≥ x di kiri garis y = x.
permasalahan
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
Misalkan:
Y x=8 y=x
x adalah banyak mangga;
y adalah banyak apel.
45
Jumlah buah yang dibeli paling sedikit 10 buah
DP sehingga diperoleh pertidaksamaan:
B x + y ≥ 10 . . . (1)
Maya membeli paling banyak 6 mangga sehingga
diperoleh pertidaksamaan:
A
x≤6 . . . (2)
Maya mempunyai uang Rp36.000,00, sedangkan
harga mangga Rp2.000,00 per buah dan harga apel
8 Rp4.000,00 per buah sehingga diperoleh
pertidaksamaan:
0 8 30 X 2.000x + 4.000y ≤ 36.000
3x + 2y = 90 ⇔ x + 2y ≤ 18 . . . (3)
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Banyak mangga dan apel yang dibeli selalu
menentukan nilai minimum fungsi tujuan. bernilai nonnegatif sehingga:
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
penyelesaian A dan B. Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) diperoleh
Menentukan koordinat titik A. sistem pertidaksamaan berikut.
Titik A merupakan titik potong antara garis y = x x + y ≥ 10


dan 3x + 2y = 90. x≤6


Substitusikan y = x ke dalam persamaan x + 2y ≤ 18
3x + 2y = 90 sehingga diperoleh: x≥0
3x + 2x = 90 ⇔ 5x = 90 y≥0
⇔ x = 18
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Substitusikan x = 18 ke dalam persamaan
sesuai dengan kendala
y = x sehingga diperoleh y = 18.
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 10,
Diperoleh koordinat titik A(18, 18).
x = 6, x + 2y = 18, x = 0, dan y = 0.
Menentukan koordinat titik B.
Titik B merupakan titik potong antara garis x = 8 Menentukan titik-titik yang dilalui garis x + y = 10,
dan 3x + 2y = 90. x = 6, x + 2y = 18, x = 0, dan y = 0.
Substitusikan x = 8 ke dalam persamaan Garis x + y = 10 melalui titik (0, 10) dan (10, 0).
3x + 2y = 90 sehingga diperoleh: Garis x = 6 melalui titik (6, 0) dan sejajar sumbu Y.
3 × 8 + 2y = 90 ⇔ 24 + 2y = 90 Garis x + 2y = 18 melalui titik (0, 9) dan (18, 0).
⇔ 2y = 66 Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
⇔ y = 33 Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Diperoleh koordinat titik B(8, 33). Menentukan daerah penyelesaian pertidak-
Uji titik pojok ke fungsi objektif f(x, y) = 40.000x samaan.
+ 30.000y. Daerah penyelesaian x + y ≥ 10 di kanan garis
Titik Pojok f(x, y) = (40x + 30y) ribu x + y = 10.
A(18, 18) (40 × 18 + 30 × 18) × 1.000
Daerah penyelesaian x ≤ 6 di kiri garis x = 6.
= 1.260.000 ←minimum Daerah penyelesaian x + 2y ≤ 18 di kiri garis
B(8, 33) (40 × 8 + 30 × 33) × 1.000 x + 2y = 18.
= 1.310.000

46 Program Linear
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan garis x = 0. y merupakan banyak apel sehingga apel paling
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas garis y = 0. banyak yang dapat dibeli sama dengan ordinat
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan tertinggi pada DP.
sebagai berikut. Dari gambar terlihat ordinat tertinggi terletak pada
Y titik A sehingga ordinat tertinggi pada DP adalah
yA.
x=6 Dari gambar terlihat titik A merupakan titik potong
10 antara garis x + y = 10 dan x + 2y = 18.
9 A Ordinat titik A dicari dengan cara berikut.
C
x + 2y = 18
DP x + y = 10
B ––––––––––– –
x + 2y = 18
y=8
Dengan demikian, diperoleh yA = 8.
X
Jadi, apel paling banyak yang dapat dibeli Maya
0 6 10 18
adalah 8 buah.
x + y = 10

Matematika Kelas XI Semester 1 47


48
Pertidaksamnaan Bentuk umum PtLDV:
Linear Dua Variabel ax + by ≤ c
(PtLDV) ax + by ≥ c

Program Linear
ax + by < c
ax + by > c
dengan a, b, c ∈ bilangan real

Menentukan Daerah Langkah 1: Menggambar garis pembatas


Sistem Pertidaksamaan Penyelesaian (DP) PtLDV
Linear Dua Variabel
(SPtLDV)
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan DP

Pengertian:
SPtLDV terdiri atas dua atau lebih
SPtLDV pertidaksamaan linear dua variabel

Menentukan DP SptLDV:
Langkah 1: Menggambar garis pembatas
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan DP
Program Linear

Langkah 1: Membuat Model Matematika SPtLDV

Menyelesaikan Langkah 2: Menggambar DP SPtLDV


Permasalahan Program
Linear
Langkah 3: Menentukan nilai optimum fungsi tujuan
menggunakan garis selidik atau uji titik pojok
A. Pilihan Ganda Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
1. Jawaban: d tanda ketidaksamaan.
Langkah-langkah menentukan daerah penyelesai- Dari gambar terlihat titik O(0, 0) di dalam daerah
an sebagai berikut. penyelesaian sehingga titik O(0, 0) sebagai titik
Langkah 1: Menentukan dua titik yang dilalui uji.
garis 2x + 5y = 4. Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke –4x + 3y,
lalu bandingkan hasilnya dengan –6.
x –3 2 –4xO + 3yO = –4 × 0 + 3 × 0 = 0
y 2 0 Oleh karena 0 lebih besar dari –6 dan garis
–4x + 3y = –6 digambarkan utuh, maka 0 ≥ –6
Dengan demikian, garis 2x + 5y = 4 melalui titik sehingga –4xO + 3yO ≥ –6.
(–3, 2) dan (2, 0). Jadi, daerah yang diarsir merupakan penyelesaian
Garis yang melalui titik (–3, 2) dan (2, 0) adalah dari pertidaksamaan –4x + 3y ≥ –6.
grafik pada pilihan c dan d.
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan 3. Jawaban: e
daerah penyelesaian. Langkah-langkah menentukan daerah penyele-
Dari grafik pada pilihan c dan d terlihat titik O(0, 0) saian sebagai berikut.
di luar garis 2x + 5y = 4 sehingga titik O(0, 0) Langkah 1: Menggambar garis pembatas 3x + 5y = 15,
sebagai titik uji. 2x + 5y = 10, x = 0, dan y = 0.
Substitusikan titik xO = 0 dan yO = 0 ke 2x + 5y ≤ 4. Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y dan y = 0
2xO + 5yO ≤ 4 berimpit dengan sumbu X.
⇔ 2×0+5×0≤4 Menentukan dua titik yang dilalui garis 3x + 5y = 15
⇔ 0 ≤ 4 (pernyataan bernilai benar) dan 2x + 5y = 10.
Oleh karena 0 ≤ 4 bernilai benar, daerah Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui
penyelesaian dibatasi garis 2x + 5y = 4 dan
3x + 5y = 15 0 3 (0, 3)
memuat titik (0, 0). 5 0 (5, 0)
Di antara pilihan c dan d, yang daerah penyele-
saiannya memuat titik (0, 0) adalah pilihan d. 2x + 5y = 10 0 2 (0, 2)
5 0 (5, 0)
Jadi, daerah penyelesaian dari 2x + 5y ≤ 4
ditunjukkan oleh pilihan d.
Gambar garis 3x + 5y = 15, 2x + 5y = 10, x = 0,
2. Jawaban: a dan y = 0 sebagai berikut.
Langkah-langkah menentukan pertidaksamaan Y
sebagai berikut. 3x + 5y = 15
Langkah 1: Menentukan persamaan garis
2x + 5y = 10 3
pembatas.
Dari gambar terlihat garis pembatas melalui titik 2

A(0, –2) dan titik B(3, 2).


X
Persamaan garis pembatas: 0 5

x − xB y − yB x−3 y−2
xA − xB = y −y ⇔ 0−3
= −2 − 2
A B Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
x−3 y−2 daerah penyelesaian.
⇔ = −4
−3 Dari gambar terlihat titik (1, 1) di luar garis
⇔ –4(x – 3) = –3(y – 2) 3x + 5y = 15, 2x + 5y = 10, x = 0, dan y = 0
⇔ –4x + 12 = –3y + 6 sehingga titik (1, 1) sebagai titik uji.
⇔ –4x + 3y = –6 Substitusikan titik (1, 1) ke pertidaksamaan
Diperoleh persamaan garis pembatas: –4x + 3y = –6. 3x + 5y ≤ 15, 2x + 5y ≥ 10, x ≥ 0, dan y ≥ 0.

Matematika Kelas XI Semester 1 49


Hasil Substitusi Daerah 5. Jawaban: d
Pertidaksamaan
Titik (1, 1) Penyelesaian Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
x + y ≤ 8, x + y ≥ 5, dan 0 ≤ x ≤ 6 sebagai berikut.
3x + 5y ≤ 15 3 × 1 + 5 × 1 ≤ 15 Memuat titik
⇔ 3 + 5 ≤ 15 (1, 1) Y
⇔ 8 ≤ 15 x=6
(pernyataan C T
8
bernilai benar)

2x + 5y ≥ 10 2 × 1 + 5 × 1 ≥ 10 Tidak D
⇔2+5≥5 memuat titik 5
⇔ 7 ≥ 10 (1, 1)
(pernyataan
bernilai salah) B

x≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik X


bernilai benar) (1, 1) 0 5 6 8
x+y=8
A
x+y=5
y≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik
bernilai benar) (1, 1)
Daerah yang diarsir berbentuk jajargenjang
dengan panjang alas CD = 8 – 5 = 3 satuan dan
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
tinggi CT = 6 – 0 = 6 satuan.
sebagai berikut.
Luas daerah yang diarsir:
Y
3x + 5y = 15 LABCD = CD × CT
=3×6
2x + 5y = 10 3 = 18 satuan
2 Jadi, luas daerah penyelesaiannya 18 satuan.
6. Jawaban: d
0 X
5 Langkah 1: Menggambar garis pembatas x – y + 2 = 0,
Jadi, daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan 2x + 3y = 18, x = 0, y = 0, dan y = 3.
ditunjukkan oleh grafik pilihan e. Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y dan y = 0
berimpit dengan sumbu X.
4. Jawaban: b Garis y = 3 melalui titik (0, 3) dan sejajar sumbu X.
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan Menentukan dua titik yang dilalui garis x – y + 2 = 0
sebagai berikut. dan 2x + 3y = 18.
Y
y–x=2 Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui
4
x–y+2=0 0 2 (0, 2)
–2 0 (–2, 0)
2
x–y=4 2x + 3y = 18 0 6 (0, 6)
9 0 (9, 0)
–2 0 2 4 X
Gambar garis x – y + 2 = 0, 2x + 3y = 18, x = 0,
y + 2x = 8
y = 0, dan y = 3 sebagai berikut.

–4 Y x–y+2=0
7
y + 2x = –4 2x + 3y = 18
6
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan 5
berbentuk jajargenjang. 4
y=3
3
2
1

–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
–1

50 Program Linear
Langkah 2: Menentukan daerah penyelesaian. Daerah penyelesaian berbentuk persegi panjang.
Daerah penyelesaian x – y + 2 ≥ 0 di kanan garis Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
x – y + 2 = 0. pilihan b:
Daerah penyelesaian 2x + 3y ≤ 18 di kiri garis x – y = –2
Y
2x + 3y = 18. 4
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y. 3
–2x + y = –4
Daerah penyelesaian 0 ≤ y ≤ 3 di atas garis y = 0 2
1
dan di bawah garis y = 3.
X
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan –2 –1 0 1 2 3 4
–1
sebagai berikut. –2 x+y=2

Y –3
7 –4
2x + 3y = 18 x–y+2=0 2x + y = –4
6
5 Daerah penyelesaian berbentuk layang-layang.
4
y=3
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
3 pilihan c:
2 x – y = –2
Y
1 3
2 –x + y = –2
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
–1 1
X
–2 –1 0 1 2 3 4
–1
Titik-titik pada gambar tersebut merupakan –2 x+y=2
pasangan bilangan bulat (x, y) yang memenuhi x + y = –2
sistem pertidaksamaan. Pada gambar tersebut
terdapat 29 titik sehingga terdapat 29 pasangan Daerah penyelesaian berbentuk persegi.
bilangan bulat (x, y) yang memenuhi sistem Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
pertidaksamaan. pilihan d:
Jadi, banyak pasangan bilangan bulat (x, y) yang x – y = –2
Y
memenuhi sistem pertidaksamaan adalah 3 –x + y = –2

29 pasangan. y=2 2
1
7. Jawaban: c X
–2 –1 0 1 2 3 4
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan –1
pilihan a: –2

Y Daerah penyelesaian berbentuk jajargenjang.


4 x – y = –2
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
3
pilihan e:
2
1 –x + y = –4 x – y = –2
Y
X 5
–2 –1 0 1 2 3 4
–1 4
–2 x+y=2 3
–3 y=2 2
–4 x + y = –2 1

–2 –1 0 1 2 3 4 5 6 X
–1
x+y=5

Daerah penyelesaian berbentuk trapesium.


Jadi, sistem pertidaksamaan yang daerah penyele-
saiannya berbentuk persegi adalah pilihan c.

Matematika Kelas XI Semester 1 51


8. Jawaban: c Langkah 2: Menentukan sistem pertidaksamaan.
Langkah-langkah menentukan sistem pertidak- 1) Daerah penyelesaian di kanan garis x = –2
samaan sebagai berikut. sehingga diperoleh pertidaksamaan x ≥ –2.
Langkah 1: Menentukan persamaan garis 2) Daerah penyelesaian di kiri garis BC:
pembatas. –3x + 5y = 6 sehingga diperoleh pertidak-
Perhatikan gambar berikut. samaan –3x + 5y ≥ 6.
Y 3) Daerah penyelesaian di kiri garis AC:
A 3x + 5y = 24 sehingga diperoleh pertidak-
samaan 3x + 5y ≤ 24.
DP
C
Dari pertidaksamaan 1), 2), dan 3) diperoleh
D 3 sistem pertidaksamaan:
x ≥ –2

–3x + 5y ≥ 6
B
–2 0 3
X 3x + 5y ≤ 24
Jadi, sistem pertidaksamaan daerah yang diarsir
Dari gambar terlihat DP dibatasi garis AB, BC, adalah pilihan c.
dan AC.
9. Jawaban: c
Menentukan persamaan garis AC. Perhatikan gambar berikut.
Garis AB melalui titik (–2, 0) dan sejajar sumbu Y.
Persamaan garis AB adalah x = –2. Y y=x
–x + 3y = 12
Menentukan persamaan garis BC.
Garis BC melalui titik B(–2, 0) dan C(3, 3).
Persamaan garis BC:
x − xC y − yC x−3 y−3
x B − xC = y −y ⇔ −2 − 3
= 0−3 B
B C
x+y=4
x−3 y−3
⇔ = −3
−5 0
X

⇔ –3(x – 3) = –5(y – 3)
⇔ –3x + 9 = –5y + 15 Dari gambar terlihat DP memiliki titik pojok A,
⇔ –3x + 5y = 6 B, dan C.
Diperoleh persamaan garis BC: –3x + 5y = 6. Langkah 1: Menentukan koordinat titik pojok DP.
Menentukan persamaan garis AC. Menentukan koordinat titik A.
Garis AC melalui titik A dan C(3, 3). Garis x + y = 4 memotong sumbu Y di titik A
Koordinat titik A dicari dengan cara berikut. sehingga koordinat titik A(0, 4).
ABC berbentuk segitiga sama kaki dan CD Menentukan koordinat titik B.
merupakan garis tinggi sehingga AD = BD = 3 Titik B merupakan perpotongan antara garis x + y = 4
satuan. Dengan demikian diperoleh yA = 3 + 3 = 6 dan y = x.
sehingga koordinat titik A(–2, 6). Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
Persamaan garis AC: Substitusikan y = x ke dalam persamaan x + y = 4
x − xC y − yC x−3 y−3 sehingga diperoleh:
x B − xC = y −y ⇔ −2 − 3
= 6−3 x+y=4
B C
x−3 y−3 ⇔ x+x=4
⇔ −5
= 3 ⇔ 2x = 4
⇔ 3(x – 3) = –5(y – 3) ⇔ x=2
⇔ 3x – 9 = –5y + 15 y = x sehingga y = 2.
⇔ 3x + 5y = 24 Diperoleh koordinat titik B(2, 2).
Diperoleh persamaan garis AC: 3x + 5y = 24. Menentukan koordinat titik C.
Jadi, persamaan garis pembatas adalah x = –2, Titik C merupakan perpotongan antara garis
–3x + 5y = 6, dan 3x + 5y = 24. –x + 3y = 12 dan y = x.

52 Program Linear
Koordinat titik C dicari dengan cara berikut. Substitusikan y = 6 ke dalam persamaan –x + y = –2
Substitusikan y = x ke dalam persamaan –x + 3y = 12 sehingga diperoleh:
sehingga diperoleh: –x + y = –2 ⇔ –x + 6 = –2 ⇔ –x = –8 ⇔ x = 8
–x + 3y = 12 ⇔ –x + 3x = 12 ⇔ 2x = 12 ⇔ x = 6 Diperoleh koordinat titik B(8, 6).
y = x sehingga y = 6. Menentukan koordinat titik C.
Diperoleh koordinat titik C(6, 6). Titik C merupakan perpotongan antara garis AC:
Langkah 2: Melakukan uji titik pojok untuk x = 2 dan BC: x – 2y = –4.
menentukan nilai minimum f(x, y) = 2y – x. Koordinat titik C dicari dengan cara berikut.
Substitusikan x = 2 ke dalam persamaan x – 2y = –4
Titik Pojok f(x, y) = 2y – x sehingga diperoleh:
A(0, 4) 2×4–0=8 x – 2y = –4 ⇔ 2 – 2y = –4 ⇔ –2y = –6 ⇔ y = 3
B(2, 2) 2 × 2 – 2 = 2 ←minimum Diperoleh koordinat titik C(2, 3).
C(6, 6) 2 × 6 – 6 = 10
Langkah 2: Melakukan uji titik pojok untuk
Dari tabel diperoleh nilai minimum 2. menentukan nilai maksimum f(x, y) = 3x + 5y.
Jadi, nilai minimum f(x, y) = 2y – x adalah 2. Titik Pojok f(x, y) = 3x + 5y
10. Jawaban: d A(2, 0) 3×2+5×0=6
Perhatikan gambar berikut. B(8, 6) 3 × 8 + 5 × 6 = 54 ←maksimum
C(2, 3) 3 × 2 + 5 × 3 = 21
Y B
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 54.
Jadi, nilai maksimum f(x, y) = 3x + 5y adalah 54.
C
2 DP 11. Jawaban: a
Langkah 1: Menentukan koordinat titik pojok DP.
A
–4 0 2
X Menentukan koordinat titik A.
–2
Titik A merupakan perpotongan antara garis
2x + y = –2 dan –x + y = 4.
Koordinat titik A dicari dengan cara berikut.
Dari gambar terlihat DP dibatasi garis AB, BC,
2x + y = –2
dan AC.
–x + y = 4
Langkah 1: Menentukan persamaan garis
–––––––––– –
pembatas.
3x = –6 ⇔ x = –2
1) Persamaan garis AB:
Substitusikan x = –2 ke dalam persamaan –x + y = 4
–2x + 2y = –4 ⇔ –x + y = –2
sehingga diperoleh:
2) Persamaan garis BC:
–x + y = 4 ⇔ –(–2) + y = 4
2x – 4y = –8 ⇔ x – 2y = –4
⇔ 2+y=4
3) Persamaan garis AC: x = 2
⇔ y=2
Diperoleh persamaan garis pembatas –x + y = –2,
Diperoleh koordinat titik A(–2, 2).
x – 2y = –4, dan x = 2.
Menentukan koordinat titik B.
Langkah 2: Menentukan koordinat titik pojok DP.
Garis 2x + y = –2 memotong sumbu X di titik
Dari gambar terlihat DP memiliki titik pojok A(2, 0),
B(–1, 0).
B, dan C.
Menentukan koordinat titik C.
Menentukan koordinat titik B.
Garis 3x + 2y = 18 memotong sumbu X di titik
Titik B merupakan perpotongan antara garis AB:
C(6, 0).
–x + y = –2 dan BC: x – 2y = –4.
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Menentukan koordinat titik D.
–x + y = –2 Titik D merupakan perpotongan antara garis
x – 2y = –4 3x + 2y = 18 dan –x + y = 4.
–––––––––– +
–y = –6
⇔y=6

Matematika Kelas XI Semester 1 53


Koordinat titik D dicari dengan cara berikut. DP sistem pertidaksamaan sebagai berikut.
3x + 2y = 18 × 1 3x + 2y = 18 Y
–x + y = 4 × 2 –2x + 2y = 8 9 y = 2x
––––––––––––– – 8
5x = 10 7
⇔x=2 6 D
Substitusikan x = 2 ke dalam persamaan –x + y = 4 5 x = 2y
sehingga diperoleh: 4
–x + y = 4 ⇔ –2 + y = 4 ⇔ y = 6 DP C
3
Diperoleh koordinat titik D(2, 6).
2 A x+y=9
Langkah 2: Melakukan uji titik pojok ke setiap 1
fungsi tujuan. B
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f(x, y) –3x – 9y 8x + 2y 7x + 12y 10x – 15y –10x + y
x+y=3
A(–2, 2) –12 –12 10 –50 22
B(–1, 0) 3 –8 –7 –10 10 Langkah 2: Melakukan uji titik pojok untuk
C(6, 0) –18 48 42 60 –60 menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
D(2, 6) –60 28 86 –70 –14 Dari gambar terlihat DP memiliki titik pojok A(1, 2),
B(2, 1), C(6, 3), dan D(3, 6).
Angka yang dilingkari dalam tabel di atas Uji titik pojok ke fungsi f(x, y) = 4y – x.
menunjukkan nilai maksimum fungsi tujuan.
Perhatikan kolom kedua. Titik Pojok f(x, y) = 4y – x
Dari kolom kedua terlihat f(x, y) = –3x – 9y A(1, 2) 4×2–1=7
mencapai maksimum di titik B. B(2, 1) 4 × 1 – 2 = 2 ←minimum
C(6, 3) 4×3–6=6
Jadi, fungsi tujuan yang mencapai maksimum di D(3, 6) 4 × 6 – 3 = 21
titik B adalah f(x, y) = –3x – 9y.
Dari tabel diperoleh nilai minimum 2.
12. Jawaban: b Jadi, nilai minimum dari f(x, y) = 4y – x yang
Langkah 1: Menggambar DP sistem pertidak- memenuhi sistem pertidaksamaan adalah 2.
samaan.
DP sistem pertidaksamaan dibatasi oleh garis 13. Jawaban: d
y = 2x, 2y = x, x + y = 9, dan x + y = 3. Permasalahan tersebut dapat diselesaikan
Menentukan titik-titik yang dilalui garis pembatas. menggunakan garis selidik.
Persamaan fungsi tujuan f(x, y) = 4y – 2x sehingga
Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui persamaan garis selidik adalah 4y – 2x = k dengan
y = 2x 0 0 (0, 0) k bilangan real.
1 2 (1, 2) Misalkan dipilih k = –8 maka persamaan garis
2y = x
selidik awal adalah f 0: 4y – 2x = –8.
0 0 (0, 0)
2 1 (2, 1) Gambar f 0 dan garis selidik pada setiap titik pojok
DP sebagai berikut.
x+y=9 0 9 (0, 9) Y
9 0 (9, 0) –x + y = 4

x+y=3 0 3 (0, 3) 8
3 0 (9, 3) D
Menentukan DP sistem pertidaksamaan.
1) DP y ≤ 2x di kanan garis y = 2x.
4 A
2) DP 2y ≥ x di kiri garis 2y = x. –2x + 4y = –4
f3
3) DP x + y ≤ 9 di kiri garis x + y = 9. C
f2
4) DP x + y ≥ 3 di kanan garis x + y = 3.
B
0 4 8 X
–4 2
–1 x+y=8

–2 2x + y = 4
f1 f0

54 Program Linear
Keterangan gambar: Langkah 2: Melakukan uji titik pojok untuk
f1: 4y – 2x = –4 menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
Dari gambar terlihat DP memiliki titik pojok A(0, 10),
f2: 4y – 2x = 16
B(4, 2), dan C(8, 0).
f3: 4y – 2x = 20 Uji titik pojok ke fungsi f(x, y) = nx + 4y.
Dari gambar terlihat nilai k terkecil adalah –4
sehingga persamaan garis selidik yang menyebab- Titik Pojok f(x, y) = nx + 4y

kan fungsi tujuan f(x, y) = 4y – 2x mencapai mini- A(0, 10) n × 0 + 4 × 10 = 40


mum adalah f1: 4y – 2x = –4. B(4, 2) n × 4 + 4 × 2 = 4n + 8 ←minimum
C(8, 0) n × 8 + 4 × 0 = 8n
Dari gambar terlihat garis f1 berimpit dengan garis
BC sehingga fungsi tujuan f(x, y) mencapai mini- Nilai minimum f(x, y) adalah 4n + 8 sehingga
mum di ruas garis BC. 4n + 8 ≤ 8n dan 4n + 8 ≤ 40.
Jadi, Fungsi tujuan f(x, y) = 4y – 2x mencapai 1) 4n + 8 ≤ 8n ⇔ 8 ≤ 4n ⇔ 2 ≤ n
minimum di ruas garis BC. 2) 4n + 8 ≤ 40 ⇔ 4n ≤ 32 ⇔ n ≤ 8
Dari 1) dan 2) diperoleh 2 ≤ n ≤ 8.
14. Jawaban: d
Jadi, konstanta n memenuhi 2 ≤ n ≤ 8.
Langkah 1: Menggambar DP sistem pertidak-
samaan. 15. Jawaban: d
DP sistem pertidaksamaan dibatasi oleh garis Persamaan fungsi tujuan f(x, y) = 2x – y sehingga
2x + y = 10, x + 2y = 8, x = 0, dan y = 0. persamaan garis selidik adalah 2x – y = k dengan
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y dan y = 0 k bilangan real.
berimpit dengan sumbu X. Misalkan dipilih k = –2 maka persamaan garis
Menentukan titik-titik yang dilalui garis pembatas selidik awal di pilih f0: 2x – y = –2.
2x + y = 10 dan x + 2y = 8. Fungsi tujuan f(x, y) = 2x – y memiliki koefisien
x positif sehingga nilai maksimum f(x, y) dicapai
Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui di titik pojok yang dilalui garis selidik paling
2x + y = 10 0 10 (0, 10) kanan, sedangkan nilai minimumnya dicapai di
5 0 (5, 0) titik pojok yang dilalui garis selidik paling kiri.
x + 2y = 8
Sistem pertidaksamaan memiliki nilai minimum
0 4 (0, 4)
8 0 (8, 0) pada fungsi tujuan f(x, y) = 2x – y jika pada DP-
nya terdapat garis selidik yang terletak paling kiri.
Menentukan DP sistem pertidaksamaan. Sistem pertidaksamaan memiliki nilai maksimum
1) DP 2x + y ≥ 10 di kanan garis 2x + y = 10. pada fungsi tujuan f(x, y) = 2x – y jika pada DP-
2) DP x + 2y ≥ 8 di kanan garis x + 2y = 8. nya terdapat garis selidik yang terletak paling
3) DP x ≥ 0 di kanan garis x = 0 atau sumbu Y. kanan.
4) DP y ≥ 0 di atas garis y = 0 atau sumbu X. Sistem pertidaksamaan memiliki nilai minimum
DP sistem pertidaksamaan sebagai berikut. dan nilai maksimum pada fungsi tujuan f(x, y) =
Y 2x – y jika pada DP-nya terdapat garis selidik yang
A terletak paling kiri dan garis selidik terletak pal-
10
9 ing kanan.
8
7
DP
6
5
4
3
2
B
1
C X
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

2x + y = 10 x + 2y = 8

Matematika Kelas XI Semester 1 55


Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut. 17. Jawaban: e
Y Diketahui:
x adalah banyak roti A;
8
y adalah banyak roti B.
7
Model sistem pertidaksamaannya sebagai berikut.
6 Roti A memerlukan 4 gram gula pasir dan roti B
5 memerlukan 8 gram gula pasir, sedangkan tersedia
4 paling sedikit 16 kg (16.000 gram) gula pasir,
3 maka:
2 4x + 8y ≥ 16.000 ⇔ x + 2y ≥ 4.000 . . . (1)
DP
1
Roti A memerlukan 6 gram tepung terigu dan roti B
X
memerlukan 9 gram tepung terigu, sedangkan
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 tersedia paling sedikit 21 kg (21.000 gram) tepung
–1
terigu, maka:
–2
6x + 9y ≥ 21.000 ⇔ 2x + 3y ≥ 7.000 . . . (2)
f3 f0 f1 f2 Banyak roti A dan roti B yang dibuat masing-
masing selalu nonnegatif, maka:
Dari gambar terlihat, jika f0 digeser ke kanan akan
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
diperoleh garis selidik paling kanan, yaitu f2. Jika
f0 digeser ke kiri akan ada garis selidik di kirinya Dari (1), (2), dan (3) diperoleh model matematika
x + 2y ≥ 4.000


lagi sehingga tidak ada garis selidik yang terletak


paling kiri. Dengan demikian, fungsi objektif 2x + 3y≥ 7.000
f(x, y) = 2x – y hanya memiliki nilai maksimum x≥0
pada DP sistem pertidaksamaan. y≥0
Jadi, fungsi f mempunyai nilai maksimum dan Jadi, model matematika dari permasalahan
tidak mempunyai nilai minimum. tersebut adalah pilihan e.
16. Jawaban: d 18. Jawaban: a
Diketahui: Diketahui:
x adalah banyak pisang cokelat yang dijual; x adalah banyak menu A (gram);
y adalah banyak pisang goreng yang dijual. y adalah banyak menu B (gram).
Model sistem pertidaksamaanya sebagai berikut. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Harga pembelian pisang cokelat Rp1.000,00/biji berikut.
dan pisang goreng Rp700,00/biji, sedangkan Banyak
Kandungan gizi (unit)
Menu
modalnya hanya Rp270.000,00, maka: Lemak Karbohidrat Protein
1.000x + 700y ≤ 270.000 A x 2x 1x 4x
⇔ 10x + 7y ≤ 2.700 . . . (1) B y 3y 3y 3y
Muatan gerobak tidak melebihi 300 biji, maka: Kandungan 18 12 24
x + y ≤ 300 . . . (2) minimal
Banyak pisang cokelat dan pisang goreng yang
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
dijual masing-masing selalu nonnegatif, maka
2x + 3y ≥ 18 . . . (1)
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
x + 3y ≥ 12 . . . (2)
Dari (1), (2), dan (3) diperoleh model matematika 4x + 3y ≥ 24 . . . (2)
10x + 7y ≤ 2.700


Banyak menu yang disediakan selalu bernilai


x + y ≤ 300 nonnegatif sehingga:
x≥0 x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
y≥0
Jadi, model matematika dari permasalahan
tersebut adalah pilihan d.

56 Program Linear
Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) diperoleh 20. Jawaban: b
model matematika: Langkah 1: Membuat model matematika
2x + 3y ≥ 18 permasalahan.


x + 3y ≥ 12 Misalkan:
4x + 3y ≥ 24 x adalah banyak penumpang kelas utama;
x≥0 y adalah banyak penumpang kelas ekonomi.
y≥0 Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Jadi, model matematika yang sesuai permasalahan berikut.
adalah pilihan a.
Penumpang Banyak Berat Harga Tiket
19. Jawaban: b Bagasi (kg) (rupiah)
Diketahui: x
Kelas utama 60x 100.000x
x adalah banyak barang tipe A; Kelas ekonomi y 20x 75.000y
y adalah banyak barang tipe B. Kapasitas 240 7.200
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti maksimum
berikut.
Waktu Produksi (menit)
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
Tipe Barang Banyak x + y ≤ 240 . . . (1)
Mesin I Mesin II
60x + 20y ≤ 7.200
A x 50x 30x ⇔ 3x + y ≤ 360 . . . (2)
B y 24y 33y
Banyak penumpang selalu bernilai nonnegatif
Jam Kerja 2.400 2.100
sehingga:
maksimum
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan: Harga sebuah tiket kelas utama adalah
50x + 24y ≤ 2.400 . . . (1) Rp100.000,00 dan kelas ekonomi Rp75.000,00
30x + 33y ≤ 2.100 . . . (2) sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) =
Pada kondisi awal, terdapat 30 unit barang A dan 100.000x + 75.000y. . . . (4)
90 unit barang B di dalam gudang. Diprediksi akan Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan per-
ada permintaan 50 unit barang A dan samaan (4) diperoleh model matematika berikut.
110 unit barang B sehingga diperoleh: Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 100.000x
barang A yang mungkin diproduksi: + 75.000y dengan kendala:
x = 50 – 30 = 20 unit x + y ≤ 240


barang B yang mungkin diproduksi: 3x + y ≤ 360


y = 105 – 90 = 15 unit x≥0
Agar jumlah barang yang diproduksi memenuhi y≥0
permintaan maka x ≥ 20 dan y ≥ 15 . . . (3) Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) diperoleh sesuai dengan kendala.
model matematika: Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 240,
50x + 24y ≤ 2.400 3x + y = 360, x = 0, dan y = 0.


30x + 33y ≤ 2.100 Garis x + y = 240 melalui titik (0, 240) dan (240, 0).
x ≥ 20 Daerah penyelesaian x + y ≤ 240 di kiri garis
y ≥ 15 x + y = 240.
Jadi, model matematika yang sesuai permasalahan Garis 3x + y = 360 melalui titik (0, 360) dan (120, 0).
adalah pilihan b. Daerah penyelesaian 3x + y ≤ 360 di kiri garis
3x + y = 360.
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.

Matematika Kelas XI Semester 1 57


Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. 21. Jawaban: b
Y Langkah 1: Membuat model matematika dari
permasalahan
360
Misalkan:
x adalah banyak barang A yang diproduksi dalam
seminggu;
240
C y adalah banyak barang B yang diproduksi dalam
B seminggu.
Jumlah barang yang diproduksi dalam seminggu
200 unit sehingga diperoleh pertidaksamaan:
x + y ≤ 200 . . . (1)
O A Banyak barang A yang diproduksi tidak kurang
X
0 120 240
dari 40 unit sehingga diperoleh pertidaksamaan:
x + y = 240
3x + y = 360 x ≥ 40 . . . (2)
Banyak barang A yang diproduksi tidak lebih dari
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk 2
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. banyak barang B sehingga diperoleh pertidak-
3
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah samaan:
penyelesaian O(0, 0), A(120, 0), B, dan C(240, 0). 2
x ≤ 3 y ⇔ 3x ≤ 2y . . . (3)
Menentukan koordinat titik B.
Banyak barang yang diproduksi selalu bernilai
Titik B merupakan perpotongan antara garis
nonnegatif sehingga:
x + y = 240 dan 3x + y = 360.
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
Koordinat titik B dicari dengan cara sebagai
Biaya produksi barang A per unit Rp30.000,00
berikut.
dan biaya produksi barang B per unit Rp25.000,00
3x + y = 360
sehingga diperoleh fungsi tujuan:
x + y = 240
–––––––––––– – f(x, y) = 30.000x + 25.000y. . . . (5)
2x = 120 ⇔ x = 60 Dari pertidaksamaan (1) sampai dengan (4) dan
Substitusikan x = 60 ke dalam persamaan persamaan (5) diperoleh model matematika
x + y = 240 sehingga diperoleh: berikut.
x + y = 240 ⇔ 60 + y = 240 Meminimumkan fungsi objektif f(x, y) =
⇔ y = 180 (30x + 25y) ribu dengan kendala
Dengan demikian, diperoleh koordinat titik x + y ≤ 200



B(60, 180). x ≥ 40
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 100.000x 3x ≤ 2y
+ 75.000y. y≥0
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Titik Pojok f(x, y) = (100x + 75y) ribu
sesuai dengan kendala.
O(0, 0) (100 × 0 + 75 × 0) × 1.000 = 0 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 200,
A(120, 0) (100 × 120 + 75 × 0) × 1.000
x = 40, 3x = 2y, dan y = 0.
= 12.000.000
Garis x + y = 200 melalui titik (0, 200) dan (200, 0).
B(60, 180) (100 × 60 + 75 × 180) × 1.000
= 19.500.000 ← maksimum
Daerah penyelesaian x + y ≤ 200 di kiri garis
C(0, 240) (100 × 0 + 75 × 240) × 1.000 x + y = 200.
= 18.000.000 Garis x = 40 melalui titik (40, 0) dan sejajar
sumbu Y.
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 19.500.000. Daerah penyelesaian x ≥ 40 di kanan garis
Jadi, pendapatan maksimum yang bisa diperoleh x = 40.
pengusaha kapal sebesar 19,5 juta rupiah. Garis 3x = 2y melalui titik (0, 0) dan (40, 60).
Daerah penyelesaian 3x ≤ 2y di kiri garis 3x = 2y.
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.

58 Program Linear
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Dari tabel di atas diperoleh nilai minimum
Y 2.700.000.
Jadi, biaya minimum produksi kedua jenis barang
x = 40 dalam seminggu adalah Rp2.700.000,00.
200
3x = 2y 22. Jawaban: d
C Langkah 1: Membuat model matematika
permasalahan
B Misalkan:
x adalah banyak soto yang dipesan (mangkuk);
y adalah banyak es teh yang dipesan (gelas).
60 A x + y = 200
Permasalahan tersebut didapat dibuat tabel seperti
berikut.
X Pemesan
0 40 200 Menu Pesanan Banyak
Ani dkk Adi dkk
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
Soto x 4x 8x
menentukan nilai minimum fungsi tujuan. Es teh y 6y 4y
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
Harga maksimum 36.000 56.000
penyelesaian A(40, 60), B, dan C.
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
Menentukan koordinat titik B.
4x + 6y ≤ 36.000
Titik B merupakan perpotongan antara garis
⇔ 2x + 3y ≤ 18.000 . . . (1)
x + y = 200 dan 3x = 2y.
8x + 4y ≤ 56.000
Koordinat titik B dicari dengan cara sebagai
⇔ 2x + y ≤ 14.000 . . . (2)
berikut.
Banyak menu pesanan selalu bernilai nonnegatif
3x = 2y ⇔ 3x – 2y = 0
sehingga:
x + y = 200 × 2 2x + 2y = 400
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
3x – 2y = 0 × 1 3x – 2y = 0
–––––––––––– + Ditanyakan harga 5 mangkuk soto dan 3 gelas
5x = 400 ⇔ x = 80 es teh sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) =
Substitusikan x = 80 ke dalam persamaan x + y = 5x + 3y. . . . (4)
200 sehingga diperoleh: Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
x + y = 200 ⇔ 80 + y = 200 ⇔ y = 120 persamaan (4) diperoleh model matematika
Diperoleh koordinat titik B(80, 120). berikut.
Menentukan koordinat titik C. Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 5x + 3y
Titik C merupakan perpotongan antara garis x = 40 dengan kendala:
dan x + y = 400. 2x + 3y ≤ 18.000


Substitusikan x = 40 ke dalam persamaan x + y = 2x + y ≤ 14.000


200. x≥0
x + y = 200 ⇔ 40 + y = 200 y≥0
⇔ y = 160 Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
Diperoleh koordinat titik C(40, 160). sesuai dengan kendala.
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis 2x + 3y
(30x + 25y) ribu = 18.000, 2x + y = 14.000, x = 0, dan y = 0.
Titik Pojok f(x, y) = (30x + 25y) ribu
Garis 2x + 3y = 18.000 melalui titik (0, 6.000) dan
(9.000, 0).
A(40, 60) (30 × 40 + 25 × 60) × 1.000
Daerah penyelesaian 2x + 3y ≤ 18.000 di kiri garis
= 2.700.000 ←minimum
(30 × 80 + 25 × 120) × 1.000
x + 2y = 30.
B(80, 120)
= 5.400.000 Garis 2x + y = 14.000 melalui titik (0, 14.000) dan
C(40, 160) (30 × 40 + 25 × 160) × 1.000 (7.000, 0).
= 5.200.000 Daerah penyelesaian 2x + y ≤ 14.000 di kiri garis
2x + y = 14.000.

Matematika Kelas XI Semester 1 59


Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. 23. Jawaban: d
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y. Langkah 1: Membuat model matematika
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X. permasalahan
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X. Misalkan:
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. x adalah banyak pakaian wanita yang dibuat;
Y y adalah banyak pakaian pria yang dibuat.
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
14.000
berikut.
2x + y = 14.000 Jenis Banyak Bahan Bahan
Garis (m) Polos (m)

Pakaian wanita x 2x 1x
C Pakaian pria y 1y 2y
6.000
Persediaan 36 30

B Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:


O A
2x + y ≤ 36 . . . (1)
X
0 7.000 9.000 x + 2y ≤ 30 . . . (2)
2x + 3y = 18.000 Banyak pakaian yang dibuat selalu bernilai
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk nonnegatif sehingga:
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Ditanyakan jumlah pakaian yang dibuat sehingga
penyelesaian O(0, 0), A(7.000, 0), B, dan diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = x + y. . . . (4)
C(0, 6.000). Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
Menentukan koordinat titik B. persamaan (4) diperoleh model matematika
Titik B merupakan perpotongan antara garis berikut.
2x + 3y = 18.000 dan 2x + y = 14.000. Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = x + y
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. dengan kendala:
2x + 3y = 18.000 2x + y ≤ 36


2x + y = 14.000 x + 2y ≤ 30
––––––––––––––– – x≥0
2y = 4.000 ⇔ y = 2.000 y≥0
Substitusikan y = 2.000 ke dalam persamaan Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
2x + y = 14.000 sehingga diperoleh: sesuai dengan kendala.
2x + y = 14.000 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis 2x + y = 36,
⇔ 2x + 2.000 = 14.000 x + 2y = 30, x = 0, dan y = 0.
⇔ 2x = 12.000 Garis 2x + y = 36 melalui titik (0, 36) dan (18, 0).
⇔ x = 6.000 Daerah penyelesaian 2x + y ≤ 36 di kiri garis
Diperoleh koordinat titik B(6.000, 2.000). 2x + y = 36.
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 5x + 3y. Garis x + 2y = 30 melalui titik (0, 15) dan (30, 0).
Titik Pojok f(x, y) = 5x + 3y
Daerah penyelesaian x + 2y ≤ 30 di kiri garis
x + 2y = 30.
O(0, 0) 5×0+3×0=0
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
A(7.000, 0) 5 × 7.000 + 3 × 0 = 35.000
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
B(6.000, 2.000) 5 × 6.000 + 3 × 2.000 = 36.000 ←maksimum
C(0, 6.000) 5 × 0 + 3 × 6.000 = 18.000
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 36.000.
Jadi, jika kita memesan 5 mangkuk soto dan
3 gelas es teh di kantin tersebut, maksimum uang
yang harus kita bayarkan sebesar Rp36.000,00.

60 Program Linear
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
Y x + 3y ≥ 12 . . . (1)
36 3x + y ≥ 12 . . . (2)
Banyak pupuk yang diperlukan selalu bernilai
nonnegatif sehingga:
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
C
15 Harga per bungkus pupuk A Rp2.500,00 dan harga
B per bungkus pupuk B Rp3.000,00 sehingga
A diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = 2.500x + 3.000y.
X
0 18 30 x + 2y = 30 . . . (4)
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
2x + y = 36
persamaan (4) diperoleh model matematika
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk berikut.
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. Meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) = x + y
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah dengan kendala:
penyelesaian O(0, 0), A(18, 0), B, dan C(0, 15). x + 3y ≥ 12

Menentukan koordinat titik B. 3x + y ≥ 12


Titik B merupakan perpotongan antara garis x≥0
x + 2y = 30 dan 2x + y = 36. y≥0
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
x + 2y = 30 × 2 2x + 4y= 60 sesuai dengan kendala.
2x + y = 36 × 1 2x + y = 36 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + 3y
–––––––––– –
3y = 24 =12, 3x + y = 12, x = 0, dan y = 0.
⇔y=8 Garis x + 3y =12 melalui titik (0, 4) dan (12, 0).
Substitusikan y = 8 ke dalam 2x + y = 36 sehingga Daerah penyelesaian x + 3y ≥ 12 di kanan garis
diperoleh: x + 3y =12.
2x + 8 = 36 ⇔ 2x = 28 ⇔ x = 14 Garis 3x + y = 12 melalui titik (0, 12) dan (4, 0).
Diperoleh koordinat titik B(14, 8). Daerah penyelesaian 3x + y ≥ 12 di kanan garis
Uji titik pojok penyelesaian ke fungsi tujuan f(x, y) 3x + y = 12.
= x + y. Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di sumbu Y.
Titik Pojok f(x, y) = x + y
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
O(0, 0) 0+0=0
A(18, 0) 18 + 0 = 18
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
(14, 8) 14 + 8 = 22 ←maksimum Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
C(0, 15) 0 + 15 = 15
Y
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 22.
Jadi, maksimum banyak pakaian yang dapat
dibuat adalah 22 potong. 12 C

24. Jawaban: e
Langkah 1: Membuat model matematika
permasalahan 4 B
Misalkan:
A X
x adalah banyak pupuk A (bungkus); 0 4 12
y adalah banyak pupuk B (bungkus). x + 3y = 12
3x + y = 12
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
berikut. Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
Jenis Pupuk Zat N Zat P Harga menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
Pupuk A 1x 3x 2.500x Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
Pupuk B 3y 1y 3.000y penyelesaian A(12, 0), B, dan C(0, 12).
Kandungan minimal 12 12

Matematika Kelas XI Semester 1 61


Menentukan koordinat titik B. Banyak saputangan A yang dibuat tidak kurang
Titik B merupakan perpotongan antara garis dari 9 helai tetapi tidak lebih dari dua kali banyak
x + 3y =12 dan 3x + y = 12. saputangan B sehingga diperoleh pertidaksamaan:
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. x≥9 . . . (3)
x + 3y = 12 × 3 3x + 9y= 36 x ≤ 2y . . . (4)
3x + y = 12 × 1 3x + y = 12 Banyak saputangan A yang dibuat selalu bernilai
–––––––––– – nonnegatif sehingga:
8y = 24
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (5)
⇔y=3
Laba penjualan saputangan A per helai
Substitusikan y = 3 ke dalam 3x + y = 12
Rp1.500,00 dan saputangan B per helai
sehingga diperoleh:
Rp2.000,00 sehingga diperoleh fungsi tujuan
3x + y = 12 ⇔ 3x + 3 = 12 ⇔ 3x = 9 ⇔ x = 3
f(x, y) = 1.500x + 2.000y. . . . (6)
Diperoleh koordinat titik B(3, 3).
Dari pertidaksamaan (1) sampai (5) dan per-
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 2.500x +
samaan (6) diperoleh model matematika berikut.
3.000y.
Memaksimumkan fungsi objektif f(x, y) = 1.500x
Titik Pojok f(x, y) = 2.500x + 3.000y
+ 2.000y dengan kendala:
A(12, 0) 2.500 × 12 + 3.000 × 0 = 30.000 3x + 4y ≤ 120

B(3, 3) 2.500 × 3 + 3.000 × 3 = 16.500 ←minimum


C(0, 12) 2.500 × 0 + 3.000 × 12 = 36.000 x + y ≤ 33
9 ≤ x ≤ 2y
Dari tabel diperoleh nilai minimum 16.500 y≥ 0
sehingga biaya minimum pemupukan satu pohon Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
jeruk Rp16.500,00. sesuai dengan kendala.
Biaya minimum pemupukan 1.000 pohon jeruk Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis 3x + 4y = 120,
= 1.000 × 16.500 x + y = 33, x = 9, x = 2y, dan y = 0.
= 16.500.000 Garis 3x + 4y = 120 melalui titik (0, 30) dan (40, 0).
Jadi, biaya minimum pemupukan 1.000 pohon Daerah penyelesaian 3x + 4y ≤ 120 di kiri garis
jeruk Rp16.500.000,00. 3x + 4y = 120.
25. Jawaban: c Garis x + y = 33 melalui titik (0, 33) dan (33, 0).
Langkah 1: Membuat model matematika per- Daerah penyelesaian x + y ≤ 33 di kiri garis x + y
masalahan = 33.
Misalkan: Garis x = 9 melalui titik (9, 0) dan sejajar sumbu Y.
x adalah banyak saputangan jenis A yang dibuat; Daerah penyelesaian x ≥ 9 di kanan garis x = 9.
y adalah banyak saputangan jenis B yang dibuat. Garis x = 2y melalui titik (0, 0) dan (8, 4).
Biaya
Daerah penyelesaian x ≤ 2y di kiri garis x = 2y.
Harga Jual Laba Pembuatan Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Saputangan
(Rupiah) (Rupiah) (Rupiah) Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
A 9.000 1.500 7.500 Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
B 12.000 2.000 10.000 Y

Biaya pembuatan saputangan A per helai x=8


Rp7.500,00 dan saputangan B per helai 33
Rp10.000,00, sedangkan modal perajin 30
Rp300.000,00 sehingga diperoleh pertidak-
samaan: D
C x = 2y
7.500x + 10.000y ≤ 300.000
⇔ 3x + 4y ≤ 120 . . . (1)
Dalam sehari ia hanya sanggup membuat 33 helai
saputangan sehingga diperoleh pertidaksamaan: B
3x + 4y = 120
x + y ≤ 33 . . . (2)
4 A x + y = 33
X
0 8 33 40

62 Program Linear
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Dari tabel diperoleh nilai maksimum 60.000.
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. Jadi, laba maksimum per hari yang diperoleh
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah perajin jika semua saputangan terjual adalah
penyelesaian A(8, 4), B, C, dan D. Rp60.000,00.
Menentukan koordinat titik B. 26. Jawaban: c
Titik B merupakan perpotongan antara garis x = 2y Langkah 1: Membuat model matematika
dan x + y = 33. permasalahan
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Misalkan: x adalah banyak tiket dewasa;
Substitusikan x = 2y ke dalam persamaan x + y = 33 y adalah banyak tiket anak-anak.
sehingga diperoleh:
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
2y + y = 33 ⇔ 3y = 33 ⇔ y = 11
berikut.
Substitusikan y = 11 ke dalam persamaan x = 2y
sehingga diperoleh: Tiket Banyak Harga
x = 2y ⇔ x = 2 × 11 ⇔ x = 22 Dewasa x x 25.000x
Diperoleh koordinat titik B(11, 22). Anak-anak y y 15.000y

Menentukan koordinat titik C. Jumlah 1.000 ≥ 100 ≥ 200


Titik C merupakan perpotongan antara garis
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
x + y = 33 dan 3x + 4y = 120.
x + y ≤ 1.000 . . . (1)
Koordinat titik C dicari dengan cara berikut.
x ≥ 100 . . . (2)
x + y = 33 × 3 3x + 3y = 99
3x + 4y= 120 × 1 3x + 4y = 120 y ≥ 200 . . . (3)
–––––––––––– – Harga tiket dewasa Rp25.000,00 per lembar dan
–y = –21 tiket anak-anak Rp15.000,00 per lembar sehingga
⇔ y = 21 diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = (25x + 15y) ribu.
. . . (4)
Substitusikan y = 21 ke dalam persamaan Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
x + y = 33 sehingga diperoleh:
persamaan (4) diperoleh model matematika
x + 21 = 33
berikut.
⇔ x = 12
Diperoleh koordinat titik C(12, 21). Memaksimumkan fungsi objektif f(x, y) =
(25x + 15y) ribu dengan kendala:
Menentukan koordinat titik D. x + y ≤ 1.000


Titik D merupakan perpotongan antara garis x = 8 x ≥ 100


dan 3x + 4y = 120.
y ≥ 200
Koordinat titik D dicari dengan cara berikut.
Substitusikan x = 8 ke dalam persamaan Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
3x + 4y = 120 sehingga diperoleh: sesuai dengan kendala.
3 × 8 + 4y = 120 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 1.000,
⇔ 24 + 4y = 120 x = 100, dan y = 200.
⇔ 4y = 96 Garis x + y = 1.000 melalui titik (0, 1.000) dan
⇔ y = 24 (1.000, 0).
Diperoleh koordinat titik D(8, 24). Daerah penyelesaian x + y ≤ 1.000 di kiri garis
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 1.500x + x + y = 1.000.
2.000y. Garis x = 100 melalui titik (100, 0) dan sejajar
Titik Pojok f(x, y) = 1.500x + 2.000y
sumbu Y.
Daerah penyelesaian x ≥ 100 di kanan garis x = 100.
A(8, 4) 1.500 × 8 + 2.000 × 4 = 20.000
B(22, 11) 1.500 × 22 + 2.000 × 11 = 55.000
Garis y = 200 melalui titik (0, 200) dan sejajar
C(12, 21) 1.500 × 12 + 2.000 × 21 = 60.000 sumbu X.
D(8, 24) 1.500 × 8 + 2.000 × 24 = 60.000 ←maksimum

Matematika Kelas XI Semester 1 63


Daerah penyelesaian y ≥ 200 di atas garis y = 200. 27. Jawaban: d
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Langkah 1: Membuat model matematika
Y x = 100
permasalahan
1.000 Misalkan: x adalah banyak truk yang disewa;
C
y adalah banyak kol yang disewa.
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
berikut.
x + y = 1.000
Jenis Banyak Karung Ongkos
Truk x 14x 600.000x
B Kol y 8y 400.000y
200 y = 200
A
Pembatas ≥ 25 ≥ 224
X
0 100 1.000 Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
x + y ≥ 25 . . . (1)
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk 14x + 8y≥ 224
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. ⇔ 7x + 4y ≥ 112 . . . (2)
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Banyak truk dan kol yang disewa selalu bernilai
penyelesaian A(100, 200), B, dan C. nonnegatif sehingga:
Menentukan koordinat titik B. x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
Titik B merupakan perpotongan antara garis y = 200 Ongkos sewa truk Rp600.000,00 dan kol
dan x + y = 1.000. Rp400.000,00 sehingga diperoleh fungsi tujuan
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. f(x, y) = 600.000x + 400.000y. . . . (4)
Substitusikan y = 200 ke dalam persamaan x + y Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan
= 1.000. persamaan (4) diperoleh model matematika
x + y = 1.000 ⇔ x + 200 = 1.000 ⇔ x = 800 berikut.
Diperoleh koordinat titik B(800, 200). Meminimumkan f(x, y) = 600.000x + 400.000y
Menentukan koordinat titik C. dengan kendala:
x + y ≥ 25


Titik C merupakan perpotongan antara garis x = 100 7x + 4y ≥ 112


dan x + y = 1.000. x≥0
Substitusikan x = 100 ke dalam persamaan x + y y≥0
= 1.000. Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
x + y = 1.000 ⇔ 100 + y = 1.000 ⇔ y = 900 sesuai dengan kendala.
Diperoleh koordinat titik C(100, 900). Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 25,
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = (25x + 7x + 4y = 112, x = 0, dan y = 0.
15y) ribu. Garis x + y = 25 melalui titik (0, 25) dan (25, 0).
Titik Pojok f(x, y) = (25x + 15y) ribu Daerah penyelesaian x + y ≥ 25 di kanan garis
A(100, 200) (25 × 100 + 15 × 200) × 1.000
x + y = 25.
= 5.500.000 Garis 7x + 4y = 112 melalui titik (0, 28) dan (16, 0).
B(200, 800) (25 × 200 + 15 × 800) × 1.000 Daerah penyelesaian 7x + 4y ≥ 112 di kanan garis
= 17.000.000 ←maksimum 7x + 4y = 112.
C(100, 900) (25 × 100 + 15 × 900) × 1.000
= 16.000.000
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
Dari tabel di atas diperoleh nilai maksimum Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
17.000.000 dicapai di titik B(200, 800). Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
Jadi, tempat rekreasi akan memperoleh
pendapatan maksimum jika terjual 200 tiket
dewasa dan 800 tiket anak-anak.

64 Program Linear
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Y berikut.
28 C Kadar Bijih Timah
25 Tempat Biaya
B Tinggi Menengah Rendah (Rupiah)
Tambang I 1x 4x 12x 2 juta
Tambang II 2y 3y 5y 2 juta
Kebutuhan 80 240 480
A
X Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
O 16 25
x + y = 25
7x + 4y = 112 x + 2y ≥ 80 . . . (1)
4x + 3y ≥ 240 . . . (2)
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
12x + 5y≥ 480 . . . (3)
menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
Lama pengoperasian penambangan selalu bernilai
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
nonnegatif sehingga:
penyelesaian A(25, 0), B, dan C(0, 28).
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
Menentukan koordinat titik B. Biaya pengoperasian setiap penambangan per
Titik B merupakan perpotongan antara garis harinya Rp2.000.000,00 sehingga diperoleh
7x + 4y = 112 dan x + y = 25. fungsi tujuan f(x, y) = 2.000.000(x + y). . . . (5)
Koordinat titik B dicari dengan cara sebagai Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) dan
berikut. persamaan (5) diperoleh model matematika
7x + 4y = 112 × 1 7x + 4y = 112 berikut.
x + y = 25 × 4 4x + 4y = 100 Meminimumkan fungsi objektif f(x, y) =
–––––––––––– –
3x = 12 2.000.000(x + y) dengan kendala:
⇔ x=4 x + 2y ≥ 80


Substitusikan x = 4 ke dalam persamaan 4x + 3y ≥ 240


x + y = 25 sehingga diperoleh: 12x + 5y ≥ 480
4 + y = 25 ⇔ y = 21 x≥0
Diperoleh koordinat titik B(4, 21). y≥0
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 600.000x Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
+ 400.000y. sesuai dengan kendala.
Titik f(x, y) = 600.000x + 400.000y Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + 2y = 80,
A(25, 0) 600.000 × 25 + 400.000 × 0 = 15.000.000
4x + 3y = 240, 12x + 5y = 480, x = 0, dan y = 0.
B(4, 21) 600.000 × 4 + 400.000 × 21 = 10.800.000 ←minimum Garis x + 2y = 80 melalui titik (0, 40) dan (80, 0).
C(0, 28) 600.000 × 0 + 400.000 × 28 = 11.200.000 Daerah penyelesaian x + 2y≥ 80 di kanan garis
x + 2y = 80.
Dari tabel diperoleh nilai minimum 10.800.000 Garis 4x + 3y = 240 melalui titik (0, 80) dan (60, 0).
dicapai di titik (4, 21). Daerah penyelesaian 4x + 3y ≥ 240 di kanan garis
Jadi, Pak Romana harus menyewa 4 truk dan 21 4x + 3y = 240.
kol agar ongkos sewa kendaraan minimum. Garis 12x + 5y = 480 melalui titik (0, 96) dan (40, 0).
28. Jawaban: a Daerah penyelesaian 12x + 5y ≥ 480 di kanan
Langkah 1: Membuat model matematika garis 12x + 5y = 480.
permasalahan Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
Misalkan: Daerah penyelesaian x ≥ 0 di sumbu Y.
x adalah lama pengoperasian penambangan I (hari); Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
y adalah lama pengoperasian penambangan II (hari). Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.

Matematika Kelas XI Semester 1 65


Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 2.000.000(x + y).
Y
12x + 5y = 480 Titik Pojok f(x, y) = 2.000.000(x + y)
A(80, 0) 2.000.000 × (80 + 0) = 160.000.000
96 D
B(48, 16) 2.000.000 × (48 + 16) = 128.000.000 ←minimum
4x + 3y = 240 C(15, 60) 2.000.000 × (15 + 60) = 150.000.000
80
D(0, 96) 2.000.000 × (0 + 96) = 192.000.000
C
x + 2y = 80
Dari tabel diperoleh nilai minimum 128.000.000
40 dicapai di titik B(48, 16).
Jadi, agar biaya pengoperasian minimum maka
B lama penambangan I dan II dioperasikan berturut-
A turut 48 hari dan 16 hari.
0 40 60 80 X
29. Jawaban: e
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Langkah 1: Membuat model matematika per-
menentukan nilai minimum fungsi tujuan. masalahan
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Misalkan: x adalah banyak ponsel jenis A;
penyelesaian A(80, 0), B, C, dan D(0, 96). y adalah banyak ponsel jenis B.
Menentukan koordinat titik B. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Titik B merupakan perpotongan antara garis berikut.
x + 2y = 80 dan 4x + 3y = 240. Ponsel Banyak Harga Beli Keuntungan
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Jenis A x x 1.000.000x 350.000x
x + 2y = 80 × 4 4x + 8y = 320 Jenis B y y 2.000.000y 200.000y
4x + 3y = 240 × 1 4x + 3y = 240 Jumlah ≤ 40 ≥ 10 ≥ 5 50.000.000
––––––––––––– –
5y = 80 Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
⇔ y = 16
x + y ≤ 40 . . . (1)
Substitusikan y = 16 ke dalam persamaan
x ≥ 10 . . . (2)
x + 2y = 80 sehingga diperoleh:
y≥5 . . . (3)
x + 2 × 16 = 80
1.000.000x + 2.000.000y ≤ 50.000.000
⇔ x + 32 = 80
⇔ x + 2y ≤ 50 . . . (4)
⇔ x = 48
Keuntungan penjualan ponsel A Rp350.000,00
Diperoleh koordinat titik B(48, 16).
dan ponsel A Rp200.000,00 per buah sehingga
Menentukan koordinat titik C. diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = 350.000x +
Titik C merupakan perpotongan antara garis 200.000y. . . . (5)
12x + 5y = 480 dan 4x + 3y = 240. Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) dan
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. persamaan (5) diperoleh model matematika
12x + 5y = 480 × 1 12x + 5y = 480 berikut.
4x + 3y = 240 × 3 12x + 9y = 720 Memaksimumkan f(x, y) = 350.000x + 200.000y
–––––––––––––– –
–4y = –240 dengan kendala:
⇔ y = 60 x + y ≤ 40


Substitusikan y = 60 ke dalam persamaan x ≥ 10


4x + 3y = 240 sehingga diperoleh: y≥5
4x + 3 × 60 = 240 x + 2y ≤ 50
⇔ 4x + 180 = 240 Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
⇔ 4x = 60 sesuai dengan kendala.
⇔ x = 15 Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 40,
Diperoleh koordinat titik C(15, 60). x = 10, y = 5, dan x + 2y = 50.
Garis x + y = 40 melalui titik (0, 40) dan (40, 0).

66 Program Linear
Daerah penyelesaian x + y ≤ 40 di kiri garis Koordinat titik D dicari dengan cara berikut.
x + y = 40. Substitusikan x = 10 ke dalam persamaan
Garis x = 10 melalui titik (10, 0) dan sejajar sumbu Y. x + 2y = 50 sehingga diperoleh:
Daerah penyelesaian x ≥ 10 di kanan garis x = 10. 10 + 2y = 40 ⇔ 2y = 40 ⇔ y = 20
Garis y = 5 melalui titik (0, 5) dan sejajar sumbu X. Diperoleh koordinat titik D(10, 20).
Daerah penyelesaian y ≥ 5 di atas garis y = 5. Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 350.000x
Garis x + 2y = 50 melalui titik (0, 25) dan (50, 0). + 200.000y
Daerah penyelesaian x + 2y ≤ 50 di kiri garis Titik Pojok f(x, y) = 350.000x + 200.000y
x + 2y = 50. 350.000 × 10 + 200.000 × 5
A(10, 5)
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. = 4.500.000
Y B(35, 5) 350.000 × 35 + 200.000 × 5
x = 10
x + y = 40 = 13.250.000 ←maksimum
C(30, 10) 350.000 × 30 + 200.000 × 10
40
= 12.500.000
D(10, 20) 350.000 × 10 + 200.000 × 20
x + 2y = 50 = 7.500.000
H
25
D Dari tabel diperoleh nilai maksimum 13.250.000
dicapai di titik B(35, 5).
C
Jadi, Pak Hendra harus menjual 35 ponsel A dan
5 y=5 5 ponsel B agar memperoleh keuntungan
A B maksimum.
10 X
0 40 50
30. Jawaban: c
Langkah 1: Membuat model matematika per-
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk masalahan
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. Misalkan:
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah x adalah banyak feri A yang dioperasikan;
penyelesaian A(10, 5), B, C, dan D. x adalah banyak feri B yang dioperasikan.
Menentukan koordinat titik B. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Titik B merupakan perpotongan antara garis berikut.
y = 5 dan x + y = 40. Bagasi Biaya
Jenis Feri Banyak Penumpang
Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. (ton) (ribuan)
Substitusikan y = 5 ke dalam persamaan A x 60x 3x 800x
x + y = 40 sehingga diperoleh: B y 80y 3y 1.000y

x + 5 = 40 ⇔ x = 35 Jumlah 14 600 45
Diperoleh koordinat titik B(35, 5). Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
Menentukan koordinat titik C. x + y ≤ 14 . . . (1)
Titik C merupakan perpotongan antara garis 80x + 60y ≥ 600
x + 2y = 50 dan x + y = 40. ⇔ 4x + 3y ≥ 30 . . . (2)
Koordinat titik C dicari dengan cara berikut. 6x + 3y ≥ 45
x + 2y = 50 ⇔ 2x + y ≥ 15 . . . (3)
x + y = 40 Banyak feri yang dioperasikan selalu bernilai
––––––––––––– – nonnegatif sehingga:
y =10 x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
Substitusikan y = 10 ke dalam persamaan Biaya pengoperasian feri A per unit Rp800.000,00
x + y = 40 sehingga diperoleh: dan biaya pengoperasian feri B per unit
x + 10 = 40 ⇔ x = 30 Rp1.000.000,00 sehingga diperoleh fungsi tujuan
Diperoleh koordinat titik C(30, 10). f(x, y) = (1.000x + 800y) ribu. . . . (5)
Menentukan koordinat titik D. Dari pertidaksamaan (1) sampai (4) dan persamaan
Titik D merupakan perpotongan antara garis (5) diperoleh model matematika berikut.
x = 10 dan x + 2y = 50.

Matematika Kelas XI Semester 1 67


Meminimumkan fungsi objektif f(x, y) = Koordinat titik A dicari dengan cara berikut.
(800x + 1.000y) ribu dengan kendala: 2x + y = 15
x + y ≤ 14

x + y = 14
3x + 4y ≥ 30 ––––––––––––– –
2x + y ≥ 15 x=1
x≥0 Substitusikan x = 1 ke dalam persamaan
y≥0 x + y = 14 sehingga diperoleh:
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian 1 + y = 14 ⇔ y = 13
sesuai dengan kendala. Diperoleh koordinat titik A(1, 13).
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 14, Menentukan koordinat titik B.
3x + 4y = 30, 2x + y = 15, x = 0, dan y = 0. Titik B merupakan perpotongan antara garis
Garis x + y = 14 melalui titik (0, 14) dan titik (14, 0). 2x + y = 15 dan 3x + 4y = 30.
Daerah penyelesaian x + y ≤ 14 di kiri garis x + y Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
= 14. 2x + y = 15 × 4 8x + 4y = 60
Garis 3x + 4y = 30 melalui titik (0; 7,5) dan titik 3x + 4y = 30 × 1 3x + 4y = 30
(10, 0). –––––––––––– –
5x = 30
Daerah penyelesaian 3x + 4y ≥ 30 di kanan garis ⇔x=6
3x + 4y = 30. Substitusikan x = 6 ke dalam persamaan
Garis 2x + y = 15 melalui titik (0, 15) dan (7,5; 0). 2x + y = 15 sehingga diperoleh:
Daerah penyelesaian 2x + y ≥ 15 di kanan garis 2 × 6 + y = 15 ⇔ 12 + y = 15 ⇔ y = 3
2x + y = 15. Diperoleh koordinat titik B(6, 3).
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. Uji titik pojok ke fungsi objektif f(x, y) =
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y. (800x + 1.000y) ribu.
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Titik Pojok f(x, y) = (800x + 1.000y) ribu
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. A(1, 13) (800 × 1 + 1.000 × 13) × 1.000
= 13.800.000
2x + y = 15 Y B(6, 3) (800 × 6 + 1.000 × 3) × 1.000
= 7.800.000 ←minimum
C(10, 0) (800 × 10 + 1.000 × 0) × 1.000
15
14 = 8.000.000
A D(14, 0) (800 × 14 + 1.000 × 0) × 1.000
= 11.200.000

3x + 4y = 30 Dari tabel diperoleh nilai minimum 7.800.000


1
dicapai di titik B(6, 3).
72 Jadi, banyak feri A yang harus dioperasikan 6 unit
dan feri B sebanyak 3 unit agar biaya
pengoperasian feri minimum.
B
B. Uraian
C D
X
0
1
72 10 14
1. Langkah-langkah menentukan daerah penyelesaian
x + y = 14 sebagai berikut.
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Langkah 1: Menggambar garis pembatas
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. –3x + 2y = 6, x + 2y = 2, y = –3, dan y = 0.
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Garis y = –3 melalui titik (0, –3) dan sejajar
penyelesaian A, B, C(10, 0), dan D(14, 0). sumbu X.
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Menentukan koordinat titik A.
Menentukan dua titik yang dilalui garis –3x + 2y = 6
Titik A merupakan perpotongan antara garis
dan x + 2y = 2.
2x + y = 15 dan x + y = 14.

68 Program Linear
Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui Dari gambar terlihat, DP berbentuk trapesium
ABCD.
–3x + 2y = 6 0 3 (0, 3)
1
–2 0 (–2, 0) LABCD = 2 × AE(AD + BC)
x + 2y = 2 0 1 (0, 1) 1
2 0 (2, 0) = 2 × 3(4 + 12)
Gambar garis –3x + 2y = 6, x + 2y = 2, y = –3 dan 1
y = 0 sebagai berikut. = 2 × 3 × 16
Y
= 24
–3x + 2y = 6
4 Jadi, luas DP sistem pertidaksamaan adalah
3 24 satuan luas.
2 2. Langkah 1: Menentukan persamaan garis
1 pembatas.
X
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Perhatikan gambar berikut.
–1
–2 Y
–3 y = –3
4 B A
–4 x + 2y = 2
DP
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
daerah penyelesaian.
O
Dari gambar terlihat titik (0, –1) di luar garis 0
X
–3x + 2y = 6, x + 2y = 2, y = –3, dan y = 0 sehingga
titik (0, –1) sebagai titik uji. Dari gambar terlihat DP dibatasi garis OA, AB,
Substitusikan titik (0, –1) ke pertidaksamaan dan OB.
–3x + 2y ≤ 6, x + 2y ≤ 2, dan –3 ≤ y ≤ 0.
Menentukan persamaan garis OA.
Pertidaksamaan Hasil Substitusi Daerah Garis OA melalui titik O(0, 0) dan A.
Titik (0, –1) Penyelesaian
Koordinat titik A dicari dengan cara berikut.
–3x + 2y ≤ 6 –3 × 0 + 2 × (–1) ≤ 6 Memuat titik OAB berbentuk segitiga siku-siku sehingga OB
⇔0–2≤6 (0,–1) tegak lurus AB.
⇔ –2 ≤ 6 (pernyataan
bernilai benar) LΔOAB = 14
1
x + 2y ≤ 2 0 + 2 × (–1) ≤ 2 Memuat titik ⇔ 2 × OA × AB = 14
⇔0–2≤2 (0,–1)
⇔ –2 ≤ 2 1
(pernyataan bernilai ⇔ 2
× 4 × AB = 14
benar)
⇔ 2AB = 14
–3 ≤ y ≤ 0 –3 ≤ –1 ≤ 0 Memuat titik ⇔ AB = 7
(pernyataan bernilai (0,–1)
benar) AB = 7 dan OB = 4 sehingga diperoleh koordinat
titik A(7, 4).
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
Persamaan garis OA:
sebagai berikut.
x − xA y − yA x−7 y−4
Y
–3x + 2y = 6 xO − x A = y −y ⇔ 0−7
= 0−4
4 O A
x + 2y = 2
3 x−7 y−4
⇔= −4 −7
2
1 ⇔ –4(x – 7) = –7(y – 4)
X
A D ⇔ –4x + 28 = –7y + 28
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1 ⇔ –4x + 7y = 0
DP Diperoleh persamaan garis OA: –4x + 7y = 0.
–2
–3 y = –3
B E C
–4

Matematika Kelas XI Semester 1 69


Menentukan persamaan garis AB. Alternatif jawaban.
Garis AB melalui titik O(0, 4) dan sejajar sumbu X. Daerah penyelesaian:
Persamaan garis AB adalah y = 4. 2x – y = –14 Y 2x – y = –4
Menentukan persamaan garis OB. 5
Garis OB berimpit dengan sumbu Y. 4 y=4
Persamaan garis OB adalah x = 0.
3
Dengan demikian, persamaan garis pembatasnya
2
adalah –4x + 7y = 0, y = 4, dan x = 0.
1
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan
X
tanda ketidaksamaan. –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2
–1
Dari gambar terlihat titik A(1, 1) di dalam daerah
penyelesaian sehingga titik A(1, 1) dipilih sebagai
titik uji. Sistem pertidaksamaan:
2x – y ≥ –14

1) Substitusikan titik xA = 1 dan yA = 1 ke –4x + 7y,


lalu bandingkan hasilnya dengan 0. x – y ≥ –4
–4xA + 7yA = –4 × 1 + 7 × 1 = –4 + 7 = 3 0≤y≤4
Oleh karena 3 lebih besar dari 0 dan garis 4. Langkah 1: Menggambar DP sistem pertidak-
–4x + 7y = 0 digambarkan utuh, maka 3 ≥ 0 samaan.
sehingga –4xA + 7yA ≥ 0. DP dibatasi garis x + y = 1, x – y = –3, 2x + y = 6,
Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan dan y = 0.
4x + 7y ≥ 0. . . . (1) Garis x + y = 1 melalui titik (0, 1) dan (1, 0).
2) Substitusikan titik yA = 1 ke y, lalu bandingkan DP x + y ≥ 1 di kanan garis x + y = 1.
hasilnya dengan 4. Garis x – y = –3 melalui titik (0, 3) dan (–3, 0).
yA = 1 ≤ 4 (dipilih tanda ≤ karena garis y = 4 DP x – y ≥ –3 di kanan garis x – y = –3.
digambarkan utuh) Garis 2x + y = 6 melalui titik (0, 6) dan (3, 0).
Sehingga yA ≤ 4. DP 2x + y ≤ 6 di kiri garis 2x + y = 6.
Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
y ≤ 4. . . . (2) DP y ≥ 0 di atas sumbu Y.
3) Substitusikan titik xA = 1 ke x, lalu bandingkan Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
hasilnya dengan 0. sebagai berikut.
xA = 1 ≥ 0 (dipilih tanda ≥ karena garis x = 0
2x + y = 6 Y x – y = –3
digambarkan utuh) 7
Sehingga xA ≥ 0.
6
Dengan demikian, diperoleh pertidaksamaan
5
x ≥ 0. . . . (3) x+y=1
Dari pertidaksamaan (1) dan (2) diperoleh 4 D

sistem pertidaksamaan 3

4x + 7y ≥ 0


2
A
y≤4 1
x≥0 B C X
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
3. Petunjuk Guru –1
Soal bersifat terbuka. Jawaban peserta didik bisa –2
berbeda-beda. –3
–4

70 Program Linear
Langkah 2: Menentukan persamaan garis selidik. 5. Petunjuk Guru
Persamaan fungsi tujuan f(x, y) = 5y – 3x sehingga Soal bersifat terbuka. Jawaban peserta didik bisa
persamaan garis selidik adalah 5y – 3x = k. berbeda-beda.
Garis selidik 5y – 3x = k memiliki nilai a = –3 Alternatif jawaban.
dan b = 5 sehingga dipilih k = –3 × 5 = –15. Daerah penyelesaian:
Dengan demikian, persamaan garis selidik awal Y
adalah f0: 5y – 3x = –15. f0
12
Langkah 3: Menggambar garis selidik f0 pada DP, 11
lalu menggambar garis-garis selidik yang sejajar 10
f0 dan melalui titik pojok DP. 9
Gambar garis-garis selidik pada DP sebagai 8
7
berikut.
6
2x + y = 6 Y x – y = –3 5
7 f4
4
f3
6 3
5 2
x+y=1
1
4 D X
3 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
f2 –1
2
A f1
Keterangan:
1 f0
B Garis putus-putus pada grafik merupakan garis selidik.
C
X f0: 2x + y = 10 merupakan garis selidik awal.
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1 Dari grafik terlihat, jika f0 digeser ke kiri akan
–2 diperoleh garis selidik paling kiri, yaitu melalui
–3 titik (0, 4). Jika f0 digeser ke kanan akan ada garis
–4 selidik di kanannya lagi sehingga tidak ada garis
selidik yang terletak paling kanan. Dengan
Langkah 4: Menentukan persamaan garis f1, f2, demikian, fungsi objektif f(x, y) = 2x + y memiliki
f3, dan f4. nilai minimum pada DP sistem pertidaksamaan.
Oleh karena garis f1, f2, f3, dan f4 sejajar dengan Sistem pertidaksamaan:
f 0 maka persamaan garis f 1 : 5y – 3x = k 1 , 4x + 6y ≥ 24
f2: 5y – 3x = k2, f3: 5y – 3x = k3, dan f4: 5y – 3x = k4. x+y ≥4
Nilai k1, k2, k3, dan k3 dicari dengan cara berikut. x≥0
Garis f1 melalui titik C(3, 0), f2 melalui titik B(1, 0), y≥0
f3 melalui titik A(–1, 2), dan f4 melalui titik D(1, 4) 6. Langkah 1: Membuat model matematika
sehingga diperoleh: permasalahan.
k1 = f(3, 0) = 5 × 0 – 3 × 3 = 0 – 9 = –9 Misalkan: x adalah banyak mobil kecil;
k2 = f(1, 0) = 5 × 0 – 3 × 1 = 0 – 3 = –3 y adalah banyak mobil besar.
k3 = f(–1, 2) = 5 × 2 – 3 × (–1) = 10 + 3 = 13 Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
k4 = f(1, 4) = 5 × 4 – 3 × 1 = 20 – 3 = 17 berikut.
Langkah 4: Menentukan nilai minimum fungsi Jenis Banyak Luas (m2) Biaya Parkir
tujuan. Mobil kecil x 4x 1.000x
Nilai k terkecil = –9 Mobil besar y 20y 2.000y
Jadi, nilai minimum fungsi tujuan f(x, y) = 5y – 3x Kapasitas 200 1.760
adalah –9. maksimum

Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:


x + y ≤ 200 . . . (1)
4x + 20y ≤ 1.760
⇔ x + 5y ≤ 440 . . . (2)

Matematika Kelas XI Semester 1 71


Banyak mobil yang parkir selalu bernilai Koordinat titik B dicari dengan cara sebagai
nonnegatif sehingga: berikut.
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3) x + y = 200
Biaya parkir mobil kecil Rp1.000,00/jam dan x + 5y = 440
mobil besar Rp2.000,00/jam sehingga diperoleh ––––––––––––– –
fungsi tujuan f(x, y) = 1.000x + 2.000y. ... –4y = –240 ⇔ y = 60
(4) Substitusikan y = 60 ke dalam persamaan
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan x + y = 200 sehingga diperoleh:
persamaan (4) diperoleh model matematika x + 60 = 200 ⇔ x = 140
berikut. Diperoleh koordinat titik B(140, 60).
Memaksimumkan f(x, y) = 1.000x + 2.000y Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 1.000x +
dengan kendala: 2.000y.
x + y ≤ 200


Titik Pojok f(x, y) = 1.000x + 2.000y


x + 5y ≤ 440
O(0, 0) 1.000 × 0 + 2.000 × 0 = 0
x≥0 A(200, 0) 1.000 × 200 + 2.000 × 0
y≥0 = 200.000
B(140, 60) 1.000 × 140 + 2.000 × 60
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian = 260.000 ←maksimum
sesuai dengan kendala. C(0, 88) 1.000 × 0 + 2.000 × 88 = 176.000
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 200,
Dari tabel diperoleh nilai maksimum 260.000.
x + 5y = 440, x = 0, dan y = 0.
Jadi, penghasilan maksimum tempat parkir
Garis x + y = 200 melalui titik (0, 200) dan titik
sebesar Rp260.000,00.
(200, 0).
Daerah penyelesaian x + y ≤ 200 di kiri garis 7. Langkah 1: Membuat model matematika
x + y = 200. permasalahan.
Garis x + 5y = 440 melalui titik (0, 88) dan titik Misalkan:
(440, 0). x adalah banyak tablet I yang dikonsumsi;
Daerah penyelesaian x + 5y ≤ 440 di kiri garis y adalah banyak tablet II yang dikonsumsi.
x + 5y = 440. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. berikut.
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y. Tablet Vit. A (Unit) Vit. B (Unit) Harga
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X. Tablet I 5x 3x 800x
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X. Tablet II 5y 1y 500y
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Kebutuhan 20 6
Y minimum

Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:


5x + 5y ≥ 20 ⇔ x + y ≥ 4 . . . (1)
200
3x + y ≥ 6 . . . (2)
x + 5y = 440 C Banyak tablet jenis I dan tablet jenis II yang
88 B
A
dikonsumsi selalu nonnegatif sehingga:
O 200 440 X x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3)
x + y = 200 Harga tablet jenis I Rp800,00 dan tablet jenis II
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Rp500,00 sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) =
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. 800x + 500y. . . . (4)
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan persamaan
penyelesaian A(200, 0), B, dan C(0, 88). (4) diperoleh model matematika berikut.
Menentukan koordinat titik B.
Titik B merupakan perpotongan garis x + y = 200
dan x + 5y = 440.

72 Program Linear
Meminimumkan f(x, y) = 800x + 500y dengan 8. Langkah 1: Membuat model matematika
kendala: permasalahan.
x+y≥4

Misalkan:
3x + y ≥ 6 x adalah banyak kain lurik yang dibeli Pak Rudi
x≥0 (meter);
y≥0 y adalah banyak kain batik yang dibeli Pak Rudi
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian (meter).
sesuai dengan kendala. Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 4, berikut.
3x + y = 6, x = 0, dan y = 0. Jenis Kain Banyak (m2) Harga (rupiah) Keuntungan
Garis x + y = 4 melalui titik (0, 4) dan titik (4, 0). Lurik x x 40.000 20.000
Daerah penyelesaian x + y ≥ 4 di kanan garis Batik y 50.000 20.000

x + y = 4. Pembatas ≥ 150 ≤ 2y ≤ 13.000.000


Garis 3x + y = 6 melalui titik (0, 6) dan titik (2, 0).
Daerah penyelesaian 3x + y ≥ 6 di kanan garis Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan:
3x + y = 6. x + y ≥ 150 . . . (1)
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. x ≤ 2y . . . (2)
40.000x + 50.000y ≤ 13.000.000
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.
⇔ 4x + 5y ≤ 1.300 . . . (3)
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
Banyak kain yang dibeli selalu nonnegatif
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X.
sehingga:
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4)
3x + y = 6 Y
Keuntungan penjualan kain lurik Rp20.000,00 per
9
meter dan kain batik Rp20.000,00 per meter
8
sehingga diperoleh fungsi tujuan f(x, y) = 20.000x +
7 20.000y. . . . (4)
6 C Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) dan persamaan
x + y = 4 5 (4) diperoleh model matematika berikut.
4
Memaksimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 20.000x
B + 20.000y dengan kendala:
3
x + y ≥ 150


2 x ≤ 2y
1 4x + 5y ≤ 1.300
A x≥0
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 X
y≥0
–1
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian
sesuai dengan kendala.
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 150,
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. x = 2y, 4x + 5y = 1.300, x = 0, dan y = 0.
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah Garis x + y = 150 melalui titik (0, 150) dan titik
penyelesaian A(4, 0), B(1, 3), dan C(0, 6). (150, 0).
Uji titik pojok ke fungsi objektif f(x, y) = 800x + Daerah penyelesaian x + y ≥ 150 di kanan garis
500y. x + y = 150.
Titik Pojok f(x, y) = 800x + 500y Garis x = 2y melalui titik (0, 0) dan titik (100, 50).
A(4, 0) 800 × 4 + 500 × 0 = 3.200 Daerah penyelesaian x ≤ 2y di kiri garis x = 2y.
B(1, 3) 800 × 1 + 500 × 3 = 2.300 ←minimum Garis 4x + 5y = 1.300 melalui titik (0, 260) dan
C(0, 6) 800 × 0 + 500 × 6 = 3.000
(325, 0).
Dari tabel diperoleh nilai minimum 2.300. Derah penyelesaian 4x + 5y ≤ 1.300 di kiri garis
Jadi, biaya minimum per hari yang harus 4x + 5y = 1.300.
dikeluarkan untuk memenuhi kebutuhan gizi anak Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y.
tersebut sebesar Rp2.300,00. Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y.

Matematika Kelas XI Semester 1 73


Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X. b. Pak Hasan membeli kain lurik 60 meter maka
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas sumbu X. x = 60.
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. Dari grafik terlihat, garis x = 60 memotong
Y x = 60
garis pembatas DP di titik untuk E dan F.
Koordinat titik E dan F dicari dengan cara
D
260 berikut.
F
Menentukan koordinat titik E.
Garis x = 60 memotong garis pembatas x + y
A
= 150.
x = 2y
Substitusikan x = 60 ke dalam persamaan
150
x + y = 150 sehingga diperoleh:
C 60 + y = 150 ⇔ y = 90
E Diperoleh koordinat titik E(60, 90).
4x + 5y = 1.300
50 B Menentukan koordinat titik F.
x + y = 150 Garis x = 60 memotong garis pembatas 4x + 5y
X
= 1.300.
0 60 100 150 325
Substitusikan x = 60 ke dalam persamaan
4x + 5y = 1.300 sehingga diperoleh:
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk 4 × 60 + 5y = 1.300
menentukan nilai maksimum fungsi tujuan. ⇔ 240 + 5y = 1.300
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah penye- ⇔ 5y = 1.060
lesaian A(0, 150), B(100, 50), C, dan D(0, 260). ⇔ y = 212
Diperoleh koordinat titik F(60, 212).
Menentukan koordinat titik C.
Nilai fungsi tujuan f(x, y) = 20.000x +
Titik C merupakan perpotongan antara garis
20.000y di titik E dan F sebagai berikut.
x = 2y dan 4x + 5y = 1.300.
f(60, 90)
Substitusikan x = 2y ke dalam persamaan
= 20.000 × 60 + 20.000 × 90
4x + 5y = 1.300 sehingga diperoleh:
= 3.000.000
4 × 2y + 5y = 1.300
f(60, 212)
⇔ 8y + 5y = 1.300
= 20.000 × 60 + 20.000 × 212
⇔ 13y = 1.300
= 5.440.000
⇔ y = 100
Oleh karena 3.000.000 < 5.440.000, maka
Substitusikan y = 100 ke dalam persamaan
keuntungan minimum sebesar Rp3.000.000,00
x = 2y sehingga diperoleh:
dan keuntungan maksimum sebesar
x = 2 × 100 = 200
Rp5.440.000,00.
Diperoleh koordinat titik C(200, 100).
Jadi, keuntungan minimum dan keuntungan
a. Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) =
maksimum saat Pak Hasan membeli 60 meter
20.000x + 20.000y.
kain lurik berturut-turut Rp3.000.000,00 dan
Titik Pojok f(x, y) = 20.000x + 20.000y Rp5.440.000,00.
A(0, 150) 20.000 × 0 + 20.000 × 150= 3.000.000
B(100, 50) 20.000 × 100 + 20.000 × 50 = 3.000.000 9. Langkah 1: Membuat model matematika
C(200, 100) 20.000 × 200 + 20.000 × 100 permasalahan
= 6.000.000 ←maksimum
D(0, 260) 20.000 × 0 + 20.000 × 260= 5.200.000
Misalkan:
x adalah banyak sepatu jenis I yang dibeli;
Dari tabel diperoleh nilai maksimum y adalah banyak sepatu jenis II yang dibeli.
6.000.000 dicapai di titik D(200, 100). Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
Jadi, Pak Hasan harus membeli 200 m2 kain berikut.
lurik dan 100 m 2 kain batik agar ia Sepatu Banyak Harga
memperoleh keuntungan maksimum. Jenis I x 60.000x
Jenis II y 80.000y
Pembatas ≤ 66 ≤ 4.800.000

74 Program Linear
Dari tabel tersebut diperoleh pertidaksamaan: Sepatu jenis I paling banyak yang dapat dibeli
x + y ≤ 66 . . . (1) sama dengan absis titik potong garis x = y + 30
60.000x + 80.000y ≤ 4.800.000 terhadap DP yang terbesar.
⇔ 3x + 4y ≤ 240 . . . (2) Dari gambar terlihat garis x = y + 30 memotong
Banyak sepatu yang dibeli selalu bernilai DP di titik A dan B. Letak titik B di kanan titik A
nonnegatif sehingga: sehingga xB > xA. Dengan demikian, absis titik
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (3) potong garis x = y + 30 terhadap DP yang terbesar
Dari pertidaksamaan (1) sampai (3) sistem adalah xA.
pertidaksamaan berikut. Dari gambar terlihat titik A merupakan titik potong
3x + 4y ≤ 240 antara garis x + y = 66 dan x = y + 30.


x + y ≤ 66 Absis titik A dicari dengan cara berikut.


x≥0 x = y + 30 ⇔ y = x – 30
y≥0 Substitusikan y = x – 30 ke dalam persamaan
Sepatu jenis I yang dibeli 30 pasang lebih banyak x + y = 66 sehingga diperoleh:
daripada jenis II sehingga diperoleh persamaan x + x – 30 = 66 ⇔ 2x = 96
x = y + 30. ⇔ x = 48
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian Dengan demikian, diperoleh xA = 48.
sesuai dengan kendala Jadi, sepatu jenis I paling banyak yang dapat dibeli
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis 3x + 4y Pak Sadewa adalah 48 pasang.
= 240, x + y = 66, x = 0, dan y = 0. 10. Langkah 1: Membuat model matematika
Garis 3x + 4y = 240 melalui titik (0, 60) dan (80, 0). permasalahan.
Garis x + y = 66 melalui titik (0, 66) dan (66, 0). Misalkan:
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. x adalah banyak karyawan bagian pelaksana;
Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X. y adalah banyak karyawan bagian staf.
Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan. Banyak karyawan di perusahaan 160 orang
Daerah penyelesaian 3x + 4y ≤ 240 di kiri garis sehingga diperoleh pertidaksamaan:
3x + 4y = 240. x + y ≤ 160 . . . (1)
Daerah penyelesaian x + y ≤ 66 di kiri garis x + y Karyawan bagian pelaksana lebih banyak
= 66. daripada karyawan bagian staf dan selisih antara
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan garis x = 0. banyak karyawan bagian pelaksana dan karyawan
Daerah penyelesaian y ≥ 0 di atas garis y = 0. bagian staf tidak lebih dari 60 sehingga diperoleh
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan dan pertidaksamaan:
letak garis x = y + 30 sebagai berikut. x – y ≤ 60 . . . (2)
Y Banyak karyawan bagian pelaksana tidak kurang
3
66
dari 5 banyak karyawan bagian staf sehingga
x + y = 66
60 diperoleh pertidaksamaan:
x = y + 30 3
x≥ 5y . . . (3)
Banyak karyawan bagian staf tidak kurang dari 20
DP B orang sehingga diperoleh pertidaksamaan:
3x + 4y = 240 y ≥ 20 . . . (4)
A
0 66 80
X Banyak karyawan bagian pelaksana dan karyawan
30
bagian staf selalu nonnegatif sehingga diperoleh
pertidaksamaan:
–30 x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (5)

x menyatakan banyak sepatu jenis I.

Matematika Kelas XI Semester 1 75


Dari pertidaksamaan (1) sampai (5) diperoleh Langkah 3: Menentukan titik pojok daerah
sistem pertidaksamaan: penyelesaian.
x + y ≤ 160


Dari gambar diperoleh titik pojok daerah


x – y ≤ 60 penyelesaian A(12, 20), B, C, dan D.
3 Menentukan koordinat titik B.
x≥ 5y
Titik B merupakan perpotongan garis y = 20 dan
y ≥ 20
x – y = 60.
x≥0
Substitusikan y = 20 ke dalam persamaan
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian x – y = 60 sehingga diperoleh:
sesuai dengan kendala. x – 20 = 60 ⇔ x = 80
Daerah penyelesaian dibatasi oleh garis x + y = 160, Diperoleh koordinat titik B(80, 20).
3
x – y = 60, x = 5 y, y = 20, dan x = 0. Menentukan koordinat titik C.
Garis x + y = 160 melalui titik (0, 160) dan titik Titik C merupakan perpotongan garis x + y = 160
(160, 0). dan x – y = 60.
Daerah penyelesaian x + y ≤ 160 di kiri garis Koordinat titik C dicari dengan cara sebagai
x + y = 160. berikut.
Garis x – y = 60 melalui titik (0, –60) dan titik (60, 0). x + y = 160
Daerah penyelesaian x – y ≤ 60 di kiri garis x – y = 60
x – y = 60. ––––––––––––– +
3 2x = 220 ⇔ x = 110
Garis x = 5 y melalui titik (0, 0) dan titik (12, 20). Substitusikan x = 110 ke dalam persamaan
3 x + y = 160 sehingga diperoleh:
Daerah penyelesaian x ≥ 5 y di kanan garis
110 + y = 160 ⇔ y = 50
3 Diperoleh koordinat titik C(110, 50).
x = 5 y.
Garis y = 20 melalui titik (0, 20) dan sejajar Menentukan koordinat titik D.
sumbu X. 3
Titik D merupakan perpotongan garis x = 5 y dan
Daerah penyelesaian y ≥ 20 di atas garis y = 20.
Garis x = 0 berimpit dengan sumbu Y. x + y = 160.
3
Daerah penyelesaian x ≥ 0 di kanan sumbu Y. Substitusikan x = 5 y ke dalam persamaan
Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
x + y = 160 sehingga diperoleh:
sebagai berikut. 3 3
Y 5
y + y = 160 ⇔ 5 y =
160 ⇔ y = 100
x = 30 Substitusikan y = 100 ke dalam persamaan
3
160 x= y 3
5 x = 5 y sehingga diperoleh:
3 3
x = 5 y = 5 × 100 = 60
x – y = 60
D
Diperoleh koordinat titik D(60, 100).
a. x menyatakan banyak karyawan bagian
C
F pelaksana Maksimum karyawan bagian
20 A y = 20
pelaksana yang dipekerjakan sama dengan
E B absis titik pojok DP yang terbesar.
0 12 30 60 160
X Absis titik pojok DP yang terbesar dimiliki
titik pojok paling kanan.
Dari grafik terlihat titik pojok paling kanan
x + y = 160
–60 adalah C(110, 50).
Maksimum karyawan bagian pelaksana yang
dipekerjakan adalah xC = 110.
y menyatakan banyak karyawan bagian staf.

76 Program Linear
Maksimum karyawan bagian staf yang Substitusikan x = 30 ke dalam persamaan
dipekerjakan sama dengan ordinat titik pojok 3
x = 5 y sehingga diperoleh:
DP yang terbesar.
Ordinat titik pojok DP yang terbesar dimiliki 3 3 3
x = 5 y ⇔ 30 = 5 y ⇔ y = 5 × 30 = 50
titik pojok paling atas.
Diperoleh koordinat titik F(30, 50).
Dari grafik terlihat titik pojok paling atas
Nilai fungsi tujuan f(x, y) = (3.500x +
adalah D(60, 100).
2.500y) ribu di titik E dan F sebagai berikut.
Maksimum karyawan bagian staf yang
f(30, 20)
dipekerjakan adalah yD = 100.
= (3.500 × 30 + 2.500 × 20) × 1.000
Jadi, maksimum karyawan bagian pelaksana
= (105.000 + 50.000) × 1.000
yang dipekerjakan 110 orang dan bagian staf
= 155.000 × 1.000
yang dipekerjakan 100 orang.
= 155.000.000
b. Gaji karyawan bagian pelaksana Rp3.500.000,00
f(30, 50)
per bulan dan gaji karyawan bagian staf
= (3.500 × 30 + 2.500 × 50) × 1.000
Rp2.500.000,00 per bulan sehingga diperoleh
= (105.000 + 125.000) × 1.000
fungsi tujuan f(x, y) = (3.500x + 2.500y) ribu.
= 230.000 × 1.000
Karyawan bagian pelaksana yang di-
= 230.000.000
pekerjakan 30 orang maka x = 30.
Oleh karena 155.000.000 < 230.000.000, maka
Dari grafik terlihat, garis x = 30 memotong
jumlah uang minimum sebesar
garis pembatas DP di titik untuk E dan F.
Rp155.000.000,00 dan jumlah uang
Koordinat titik E dan F dicari dengan cara
maksimum sebesar Rp230.000.000,00.
berikut.
Jadi, jumlah uang minimum yang dikeluarkan
Menentukan koordinat titik E. perusahaan untuk menggaji karyawan pada
Garis x = 30 memotong garis pembatas y = 20 saat perusahaan mempekerjakan 30
sehingga koordinat titik E(30, 20). karyawan bagian pelaksana adalah
Menentukan koordinat titik F. Rp155.000.000,00 per bulan dan jumlah
3 maksimumnya Rp230.000.000,00 per bulan.
Garis x = 30 memotong garis pembatas x = 5 y.

Matematika Kelas XI Semester 1 77


1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep matriks dan kesamaan matriks dengan benar setelah melakukan kegiatan
Pemantapan.
2. Peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat operasi matriks dengan benar setelah melakukan kegiatan Pemantapan.
3. Peserta didik mampu melakukan operasi matriks dengan benar setelah melakukan kegiatan Uji Kompetensi.
4. Peserta didik mampu menjelaskan sifat determinan matriks dengan benar setelah melakukan kegiatan Tugas.
5. Peserta didik mampu menentukan determinan dan invers matriks dengan benar setelah melakukan kegiatan Uji Kompetensi.
6. Peserta didik mampu menggunakan operasi, determinan, dan invers matriks untuk memecahkan masalah dengan benar
setelah melakukan kegiatan Pemantapan dan Uji Kompetensi.

Matriks
Pengertian dan Cara
Menuliskan Matriks mempelajari

Notasi dan Ordo


Matriks
Penjumlahan Matriks
Macam-Macam mencakup Konsep
Matriks Matriks Pengurangan Matriks

Transpos Suatu Operasi Perkalian Skalar


Matriks Matriks mencakup Matriks
Kesamaan Dua
Perkalian Antarmatriks
Matriks
Pemangkatan Matriks
Konsep Determinan
Matriks Berordo 2 × 2
dan 3 × 3

Jenis Matriks mencakup Determinan


Berdasarkan Nilai Matriks Konsep Invers Matriks
Determinan Berordo 2 × 2 dan 3 × 3

Sifat-Sifat Determinan Invers


Matriks Rumus Invers Matriks
Matriks mencakup

Sifat-Sifat Invers
Matriks

• Matriks • Transpos Matriks • Kofaktor


• Jenis Matriks • Operasi Matriks • Adjoin
• Kesamaan Matriks • Determinan • Invers

78 Matriks
A. Pilihan Ganda x – 4y = 0
⇔ x–4×1=0
1. Jawaban: a
⎛ 9 −2 1 ⎞ ⇔ x=4
⎜ ⎟ Jadi, nilai x yang memenuhi adalah 4.
Diketahui AT = ⎜3 0 7 ⎟ sehingga
⎜ 2 −1 −4 ⎟ 6. Jawaban: c
⎛9 3 2⎞ ⎝ ⎠
⎜ ⎟ ⎛ 6 −2 1 4 ⎞
A = ⎜ −2 0 −1 ⎟ . Diketahui A = ⎜ ⎟ sehingga:
⎜ 1 7 −4 ⎟ ⎝ 2 0 −1 3 ⎠
⎝ ⎠
a31 – a23 = 1 – (–1) ⎛ 6 2⎞
⎜ ⎟
=2 ⎜ −2 0 ⎟
B=A = T
Jadi, nilai a31 – a23 adalah 2. ⎜ 1 −1 ⎟
⎜ ⎟
2. Jawaban: d ⎝ 4 3⎠
Elemen-elemen diagonal utama matriks P adalah ⎛ 6 2⎞
1, 5, dan –10. ⎜ ⎟
⎜ −2 0 ⎟
1 + 5 + (–10) = –4 Jadi, matriks B = .
⎜ 1 −1 ⎟
Jadi, jumlah elemen-elemen diagonal utama ⎜ ⎟
matriks P adalah –4. ⎝ 4 3⎠
3. Jawaban: e 7. Jawaban: c
Matriks identitas adalah suatu matriks persegi K merupakan matriks simetris jika matriks K sama
dengan elemen-elemen pada diagonal utama sama dengan matriks KT.
dengan satu dan elemen-elemen yang lain sama ⎛ 0 2y − 4 15 ⎞
dengan nol. ⎜ ⎟
KT = ⎜ 2 −1 −9 ⎟
⎛1 0 0⎞ ⎜x +3
⎜ ⎟ ⎝ −9 3 ⎟⎠
Jadi, matriks ⎜ 0 1 0 ⎟ merupakan matriks
⎜0 0 1⎟ Diperoleh:
identitas. ⎝ ⎠ 2y – 4 = 2
4. Jawaban: c ⇔ 2y = 6
Diketahui A matriks diagonal sehingga semua ⇔ y=3
elemen selain elemen diagonal utama bernilai 0. x + 3 = 15
Diperoleh: ⇔ x = 12
b–1=0 x + y = 12 + 3
⇔ b=1 = 15
a + b= 0 Jadi, x + y = 15.
⇔ a+1=0 8. Jawaban: e
⇔ a = –1
2a + c = 0 ⎛ −1 5 ⎞
⎜ ⎟
⇔ 2 × (–1) + c = 0 ⎛ −1 3 2 0 ⎞ T = ⎜ 3 −6 ⎟
K= ⎜ ⎟ ⇒ K
⇔ c=2 ⎝ 5 −6 1 3 ⎠ ⎜2 1⎟
Jadi, nilai a, b, dan c berturut-turut –1, 1, dan 2. ⎜ ⎟
KT = L ⎝0 3⎠
5. Jawaban: a
Matriks B adalah matriks segitiga atas. Dengan ⎛ −1 5 ⎞ ⎛ −1 a ⎞
demikian, berlaku x – 4y = 0 dan y – 1 = 0. ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
3 − 6 ⎟ = ⎜3 −6 ⎟
y–1=0 ⇔ ⎜
⎜ 2 1 ⎟ ⎜ 2 b + 2⎟
⇔ y=1 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝0 3⎠ ⎝0 3 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 79


Dari kesamaan matriks tersebut diperoleh: Dengan demikian, transpos matriks A = AT =
a=5 ⎛ 7 3 11⎞
b+2=1 ⎜ ⎟.
⇔ b = –1 ⎝ 1 −9 2 ⎠
⎛ 7 3 11⎞
a + 2b = 5 + 2 × (–1) Jadi, transposnya adalah ⎜ ⎟.
=3 ⎝ 1 −9 2 ⎠
Jadi, nilai a + 2b = 3.
B . Uraian
9. Jawaban: b
1. a. Diketahui trace matriks A adalah 18.
⎛2 4 r⎞ ⎛2 3 7⎞ Trace = 8 + 3x + (–2x + 8)
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
B = ⎜ 3 2p + q 3 ⎟ ⇒ BT = ⎜ 4 2p + q 1 ⎟ ⇔ 18 = x + 16
⎜7 1 5 ⎟⎠ ⎜r 3 5 ⎟⎠ ⇔ x=2
⎝ ⎝
Jadi, nilai x adalah 2.
A = BT b. –11 + 3x + y – 1 = –1
⎛2 3 7⎞ ⎛2 3 7⎞ ⇔ –12 + 3x + y = –1
⎜ ⎟ ⎜ 4 2p + q 1 ⎟ ⇔ –12 + 3 × 2 + y = –1
⇔ ⎜4 0 p⎟ = ⎜ ⎟
⎜6 3 5⎟ ⎜ r 3 5 ⎟ ⇔ –6 + y = –1
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⇔ y=5
Dari kesamaan matriks diperoleh: Jadi, nilai y adalah 5.
p=1 c. Diperoleh x = 2 dan y = 5 sehingga:
2p + q = 0 ⎛ 8 10 −11 ⎞
⇔ 2×1+q =0 ⎜ ⎟
A=
⇔ 2+q =0 ⎜ 1 3x 3 ⎟
⎜ y − 1 0 −2x + 8 ⎟
⇔ q = –2 ⎝ ⎠
r=6 −11 ⎞
⎛ 8 10
p + q – r = 1 + (–2) – 6 = –7 ⎜ ⎟
Jadi, nilai p + q – r adalah –7.
= 1
⎜ 3× 2 3 ⎟
⎜ 5 −1 0 −2 × 2 + 8 ⎟
10. Jawaban: e ⎝ ⎠
A=B ⎛ 8 10 −11⎞
⎛ a−b 1 ⎞ ⎛ 2a + 3 1 ⎞ ⎜ ⎟
= ⎜1 6 3 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜4 0
⇔ ⎜ 3 b − 4⎟ = ⎜ 3 −9 ⎟ ⎝ 4 ⎟⎠
⎜ 5a + 1 2 ⎟⎠ ⎜ 6−b 2 ⎟
⎝ ⎝ ⎠ ⎛ 8 1 4⎞
Dari kesamaan matriks diperoleh: T ⎜ ⎟
A = ⎜ 10 6 0 ⎟
b – 4 = –9 ⎜ −11 3 4 ⎟
⎝ ⎠
⇔ b = –5 Jadi, transpos matriks A adalah
a – b = 2a + 3
⇔ –b = a + 3 ⎛ 8 1 4⎞
⎜ ⎟
⇔ –(–5) = a + 3 AT = ⎜ 10 6 0 ⎟ .
⇔ 5=a+3 ⎜ −11 3 4 ⎟
⎝ ⎠
⇔ a=2
⎛ −2 0 ⎞ ⎛ −2 1 ⎞
Diperoleh matriks A sebagai berikut. 2. a. A= ⎜ ⎟ ⇒ AT = ⎜ ⎟
⎝ 1 0⎠ ⎝ 0 0⎠
⎛ a−b 1 ⎞ ⎛ 2 − (−5) 1 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛4 3 9⎞ ⎛4 3 9⎞
⎜ 3 b − 4⎟ = −5 − 4 ⎟
⎜ 3 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 5a + 1 2 ⎟⎠ ⎜ 5× 2 +1 2 ⎟⎠ B = ⎜3 2 5 ⎟ ⇒ BT = ⎜ 3 2 5⎟
⎝ ⎝ ⎜9
⎝ 5 1 ⎟⎠ ⎜9
⎝ 5 1 ⎟⎠
⎛7 1 ⎞ ⎛1 3⎞
⎜ ⎟ ⎛1 −2 7 ⎞
= ⎜ 3 −9 ⎟ C = ⎜⎜ −2 ⎟
−4 ⎟ ⇒ CT = ⎜ ⎟
⎜11 2 ⎟ ⎜7 ⎝3 −4 1 ⎠
⎝ ⎠ ⎝ 1 ⎟⎠

80 Matriks
b. CT = D b. 3x – 4y = 3 × 2 – 4 × (–3)
= 6 + 12
⎛ 1 −2 7 ⎞ ⎛ x + 3 −2 7⎞
= 18
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ 3 ⎟
⎝ 3 −4 1 ⎠ ⎝ −1 − y 1 ⎠ Jadi, 3x – 4y = 18.
Dari kesamaan matriks diperoleh:
x+3=1 ⎛ 3x x − y 10 ⎞
⇔ x = –2 5. a. Diketahui matriks D = ⎜⎜ 8 x + 1 z − 1⎟⎟
–1 – y = –4 ⎜ 10 5 6 ⎟⎠

⇔ –y = –3 sehingga diperoleh:
⇔ y=3 Trace = 3x + (x + 1) + 6
x + y = –2 + 3 ⇔ 15 = 4x + 7
=1 ⇔ 4x = 8
Jadi, nilai x + y = 1. ⇔ x=2
Matriks D merupakan matriks simetris
⎛ − x −2 2y − x 2 ⎞ ⎛ 1 −2 −5 ⎞ sehingga D = DT.
3. ⎜⎜ ⎟ =
⎝ −5 1 z − 3 ⎟⎠ ⎜⎝ −5 1 x ⎟⎠ D = DT
Dari kesamaan matriks di atas diperoleh: ⎛ 3x x − y 10 ⎞ ⎛ 3x 8 10 ⎞
⎜ ⎟
–x = 1 ⇔ ⎜⎜ 8 ⎟
x + 1 z − 1⎟ = ⎜ x − y x +1 5 ⎟
⇔ x = –1 ⎜ 10 5 6 ⎟⎠ ⎜ 10 z − 1 6 ⎟⎠
⎝ ⎝
2y – x2 = –5
⇔ 2y – (–1)2 = –5 Dari kesamaan matriks diperoleh:
⇔ 2y – 1 = –5 x–y=8
⇔ 2y = –4 ⇔ 2–y=8
⇔ y = –2 ⇔ y = –6
z–3=x z–1=5
⇔ z – 3= –1 ⇔ z=6
⇔ z=2 Jadi, nilai x = 2, y = –6, dan z = 6.
Dengan demikian diperoleh: ⎛ 3x x − y 10 ⎞
x + y – z = –1 + (–2) – 2 b. D = ⎜⎜ 8 ⎟
x + 1 z − 1⎟
= –5 ⎜ 10
Jadi, nilai x + y – z = –5. ⎝ 5 6 ⎟⎠

4. a. A = BT ⎛ 3 × 2 2 − (−6) 10 ⎞
⎜ ⎟
x − 2y ⎞ ⎛ 6 8 ⎞ =⎜ 8 2 +1 6 − 1⎟
⎛ 6
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ 10 5 6 ⎟⎠
⎝ 2x − y −1 ⎠ ⎝ 7 − 1 ⎠ ⎝
Diperoleh: ⎛ 6 8 10 ⎞
x – 2y = 8 . . . (1) = ⎜⎜ 8 3 5 ⎟⎟
2x – y = 7 . . . (2) ⎜10 5 6 ⎟
Eliminasi x dari persamaan (1) dan (2). ⎝ ⎠
x – 2y = 8 × 2 2x – 4y = 16 Dengan demikian diperoleh D T =
2x – y = 7 × 1 2x – y = 7
–––––––––– – ⎛ 6 8 10 ⎞
–3y = 9 ⎜ ⎟
⇔ y = –3 ⎜ 8 3 5 ⎟.
⎜10 5 6 ⎟
Substitusikan y = –3 ke dalam persamaan (2). ⎝ ⎠
2x – y = 7 Jadi, transpos matriks D adalah D T =
⇔ 2x + 3 = 7
⇔ 2x = 4 ⎛ 6 8 10 ⎞
⎜ ⎟
⇔ x=2 ⎜ 8 3 5 ⎟.
Jadi, nilai x adalah 2 dan nilai y adalah –3. ⎜10 5 6 ⎟
⎝ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 81


A. Pilihan Ganda ⎛ 0 2⎞
⎛1 3 2 ⎞⎜ ⎟
−1 1 ⎟
1. Jawaban: e PQ T = ⎜⎝ 5 0 −5 ⎟⎠ ⎜
⎜ −1 3 ⎟
⎛ −1 0 ⎞ ⎛ 0 9 ⎞ ⎝ ⎠
B–A = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ ⎛ 0 − 3 − 2 2 + 3 + 6 ⎞ ⎛ −5 11 ⎞
⎝ 3 8 ⎠ ⎝ 6 −7 ⎠
=⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎛ −1 − 0 0−9 ⎞ ⎝ 0 − 0 + 5 10 + 0 − 15 ⎠ ⎝ 5 −5 ⎠
=⎜ ⎟ ⎛ −5 11 ⎞
⎝ 3 − 6 8 − ( −7) ⎠
Jadi, matriks R = ⎜ ⎟.
⎛ −1 −9 ⎞ ⎝ 5 −5 ⎠
=⎜ ⎟
⎝ −3 15 ⎠ 5. Jawaban: b
⎛ −1 −9 ⎞ D = AB – 2C
Jadi, matriks C = ⎜ ⎟. ⎛ 16 1 ⎞ ⎛ −4 0 ⎞ ⎛ 1 5⎞
⎝ −3 15 ⎠ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ – 2⎜ ⎟
2. Jawaban: c ⎝ 20 9 ⎠ ⎝ 3 3 ⎠ ⎝ −2 4 ⎠
⎛ −64 + 3 0 + 3 ⎞ ⎛ 2 10 ⎞
⎛2 1⎞ ⎛2 1⎞ = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
K= ⎜ ⎟ ⇒ KT = ⎜ ⎟ ⎝ −80 + 27 0 + 27 ⎠ ⎝ −4 8 ⎠
⎝1 7⎠ ⎝1 7⎠
⎛ −61 3 ⎞ ⎛ 2 10 ⎞ ⎛ −63 −7 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛6 5 ⎞ ⎛6 3 ⎞ ⎝ −53 27 ⎠ ⎝ −4 8 ⎠ ⎝ −49 19 ⎠
M= ⎜ ⎟ ⇒ MT = ⎜ ⎟
⎝ 3 −2 ⎠ ⎝ 5 −2 ⎠ ⎛ −63 −7 ⎞
Jadi, matriks D = ⎜ ⎟.
⎛ 2 1 ⎞ ⎛ 4 3⎞ ⎛ 6 3 ⎞ ⎝ −49 19 ⎠
KT + L – MT = ⎜ ⎟ +⎜ ⎟ –⎜ ⎟
⎝ 1 7 ⎠ ⎝ −6 9 ⎠ ⎝ 5 −2 ⎠ 6. Jawaban: c
⎛2 + 4 − 6 1+ 3 − 3 ⎞ S = P + QR
=⎜ ⎟ ⎛ −10 15 ⎞ ⎛ 4 4 ⎞ ⎛ 0 −6 ⎞
⎝ 1 − 6 − 5 7 + 9 − ( −2) ⎠ =⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ 8 4 ⎠ ⎝ −9 2 ⎠ ⎝5 7 ⎠
⎛ 0 1⎞
=⎜ ⎟ ⎛ −10 15 ⎞ ⎛ 0 + 20 −24 + 28 ⎞
⎝ −10 18 ⎠ =⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 8 4 ⎠ ⎝ 0 + 10 54 + 27 ⎠
⎛ 0 1⎞
Jadi, KT + L – M = ⎜ ⎟.
⎝ −10 18 ⎠ ⎛ −10 15 ⎞ ⎛ 20 4 ⎞ ⎛ 10 19 ⎞
=⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
3. Jawaban: e ⎝ 8 4 ⎠ ⎝ 10 81⎠ ⎝ 18 85 ⎠
M = 2K – LT
⎛ 10 19 ⎞
⎛5 6 ⎞ ⎛ 1 5⎞ Jadi, matriks S = ⎜ ⎟.
= 2 ⎜1 3 ⎟⎠ – ⎜⎝ 2 3 ⎟⎠
⎝ 18 85 ⎠

⎛ 1012 ⎞ ⎛1 5⎞ ⎛9 7⎞ 7. Jawaban: b
= ⎜2 6⎠⎟ – ⎜2 3 ⎟⎠ = ⎜0 3⎟ C+D=O
⎝ ⎝ ⎝ ⎠
⎛9 7⎞ ⎛ 2x 4 5z ⎞ ⎛ −4 −4 −5 ⎞ ⎛0 0 0⎞
Jadi, matriks M = ⎜ 0 ⇔⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3 ⎟⎠ . ⎝ − 1 3y 6 ⎠ ⎝ 1 9 − 6 ⎠ ⎝0 0 0⎠

4. Jawaban: d ⎛ 2x − 4 4 + ( −4) 5z − 5 ⎞ ⎛0 0 0⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ 0 2⎞ ⎝ −1 + 1 3y + 9 6 −6 ⎠ ⎝0 0 0⎠
T ⎜ ⎟
⎛ 0 −1 − 1 ⎞ −1 1 ⎟
QT =⎜ ⎟ =⎜ ⎛ 2x − 4 0 5z − 5 ⎞ ⎛ 0 0 0 ⎞
⎝2 1 3 ⎠ ⎜ −1 3 ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ 0 3y + 9 0 ⎠ ⎝0 0 0⎠

82 Matriks
Dari kesamaan matriks diperoleh: Dari kesamaan matriks diperoleh:
2x – 4 = 0 –2c – 4 = –10
⇔ 2x = 4 ⇔ –2c = –6
⇔ x=2 ⇔ c=3
3y + 9 = 0 4–a=8
⇔ 3y = –9 ⇔ a = –4
⇔ y = –3 –b – 3 = –4
5z – 5 = 0 ⇔ –b = –1
⇔ 5z = 5 ⇔ b=1
⇔ z=1 a + b + c = –4 + 1 + 3
Dengan demikian: =0
x + y – z = 2 + (–3) – 1 Jadi, nilai a + b + c adalah 0.
= –2
10. Jawaban: b
Jadi, nilai x + y – z = –2.
2A + BT = CD
8. Jawaban: e T
⎛a b⎞ ⎛ 6 1⎞ ⎛ 2 −2 ⎞ ⎛ 1 − 1 ⎞
X+Y–Z=I ⇔ 2⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝0 1⎠ ⎝ −8 7 ⎠ ⎝1 c ⎠⎝0 2 ⎠
⎛ 2 5 4⎞ ⎛ 3 2 1 ⎞ ⎛1 0 0⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛ 2a 2b ⎞ ⎛ 6 −8 ⎞ ⎛ 2 − 0 −2 − 4 ⎞
⇔ ⎜1 0 3⎟ + Y – ⎜ −1 4 0 ⎟ = ⎜ 0 1 0⎟ ⇔ ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎜2 3 7⎟ ⎜ 5 3 −1⎟ ⎜ 0 0 1 ⎟⎠
⎝ 0 2 ⎠ ⎝ 1 7 ⎠ ⎝ 1 + 0 −1 + 2c ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝
⎛ 2a + 6 2b − 8 ⎞ ⎛ 2 −6 ⎞
⎛ 2 5 4⎞ ⎛3 2 1⎞ ⎛1 0 0⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝ 1 9 ⎠ ⎝ 1 −1 + 2c ⎠
⇔ ⎜ 1 0 3 ⎟ – ⎜ −1 4 0 ⎟ + Y = ⎜0 1 0⎟
⎜0 Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎜2 3 7⎟
⎝ ⎠
⎜5
⎝ 3 −1⎟⎠ ⎝ 0 1 ⎟⎠
2a + 6 = 2
⎛ −1 3 3⎞ ⎛1 0 0⎞ ⇔ 2a = –4
⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⇔ a = –2
⎜2 −4 3 ⎟ + Y = ⎜0 1 0⎟
⎜ −3 ⎜0 0 1⎟ 2b – 8 = –6
⎝ 0 8 ⎟⎠ ⎝ ⎠ ⇔ 2b = 2
⎛1 0 0⎞ ⎛ −1 3 3 ⎞ ⇔ b=1
⇔ Y = ⎜0 1 0⎟ – ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎜ 2 −4 3 ⎟ –1 + 2c = 9
⎜0 0 1⎟ ⎜ −3 0 8 ⎟ ⇔ 2c = 10
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⇔ c=5
⎛ 2 −3 −3 ⎞
a + b – c = –2 + 1 – 5
⇔ Y = ⎜⎜ −2 5 −3 ⎟

= –6
⎜ 3 0 −7 ⎟⎠
⎝ Jadi, nilai a + b – c adalah –6.
⎛ 2 −3 −3 ⎞ 11. Jawaban: a
Jadi, matriks Y = ⎜ −2 5 −3 ⎟ . ⎛ 4 x − 2 ⎞ ⎛ −6 8 ⎞ ⎛ −2 20 ⎞
⎜ ⎟
⎜ 3 0 −7 ⎟ ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝3 2 ⎠ ⎝ y − 6 ⎠ ⎝ − 8 −4 ⎠
9. Jawaban: c ⎛ −2 x + 6 ⎞ ⎛ −2 20 ⎞
A + B = CD ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 3 + y − 4 ⎠ ⎝ − 8 −4 ⎠
⎛ −2c 4 ⎞ ⎛ −4 −a ⎞ ⎛ −1 3 ⎞ ⎛ 4 1 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 2 5⎠ ⎝ −b − 5 b ⎠ ⎝ 0 2 ⎠ ⎝ −2 3 ⎠ Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎛ −2c − 4 4 − a ⎞ ⎛ −4 − 6 −1 + 9 ⎞ x + 6 = 20
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝2 − b − 5 5 + b⎠ ⎝ 0−4 0+6 ⎠ ⇔ x = 14
⎛ −2c − 4 4 − a ⎞ ⎛ −10 8 ⎞ 3 + y = –8
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −b − 3 5 + b ⎠ ⎝ −4 6 ⎠ ⇔ y = –11
x + y = 14 – 11 = 3
Jadi, x + y = 3.

Matematika Kelas XI Semester 1 83


12. Jawaban: b 15. Jawaban: a
C = 2ATB
⎛ 2 −3 ⎞ ⎛ 2 6⎞
⎛ −2 −1⎞ M= ⎜ ⎟ ⇒ MT = ⎜ ⎟
⎛6 1 0⎞ ⎜
= 2⎜ ⎟ ⎜ 3 0⎟
⎟ ⎝6 1 ⎠ ⎝ −3 1 ⎠
⎝ 0 −2 4 ⎠ ⎜ ⎟
⎝ 2 2⎠
⎛a⎞
⎛ −2 −1⎞ MT ⎜ ⎟ = 5N
⎛ 12 2 0⎞ ⎜ 3 0⎟ ⎝b⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 0 −4 8 ⎠ ⎜⎝ 2 2 ⎟⎠
⎛ 2 6⎞ ⎛ a ⎞ ⎛0⎞
⎛ 12 × ( −2) + 2 × 3 + 0 × 2 12 × ( −1) + 2 × 0 + 0 × 2 ⎞ ⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = 5⎜ ⎟
= ⎜ ⎟ ⎝ −3 1 ⎠ ⎝ b ⎠ ⎝ 2⎠
⎝ 0 × ( −2) + (−4) × 3 + 8 × 2 0 × ( −1) + ( −4) × 0 + 8 × 2 ⎠
⎛ −18 −12 ⎞ ⎛ 2a + 6b ⎞ ⎛ 0 ⎞
= ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 4 ⎝ −3a + b ⎠ ⎝ 10 ⎠
16 ⎠
⎛ −18 −12 ⎞
Jadi, matriks C = ⎜ ⎟. Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎝ 4 16 ⎠ 2a + 6b = 0 . . . (1)
13. Jawaban: d –3a + b = 10 . . . (2)
P2 = P × P 2a + 6b = 0 ×1 2a + 6b = 0
⎛ 0 −2 ⎞⎛ 0 −2 ⎞ –3a + b = 10 ×6 –18a + 6b = 60
=⎜ ⎟⎜ ⎟ ––––––––––––– –
⎝ 1 5 ⎠⎝ 1 5 ⎠ 20a = –60
⎛ 0 − 2 0 − 10 ⎞ ⎛ −2 −10 ⎞ ⇔ a = –3
=⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 + 5 −2 + 25 ⎠ ⎝ 5 23 ⎠ –3a + b = 10
S = P2 – (Q – R) ⇔ (–3)(–3) + b = 10
⇔ 9 + b = 10
⎛ −2 −10 ⎞ ⎛ ⎛ −7 −1⎞ ⎛ 8 4 ⎞ ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜⎜ ⎟−⎜ ⎟⎟ ⇔ b=1
⎝ 5 23 ⎠ ⎝ ⎝ 3 1 ⎠ ⎝ 9 6 ⎠ ⎠
Jadi, nilai a dan b berturut-turut adalah –3 dan 1.
⎛ −2 −10 ⎞ ⎛ −15 −5 ⎞ ⎛13 −5 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ 16. Jawaban: b
⎝ 5 23 ⎠ ⎝ −6 −5 ⎠ ⎝ 11 28 ⎠ A + 2BT = C
T
⎛13 −5 ⎞ ⎛ a 4⎞ ⎛ 2c − 3b 2a + 1⎞ ⎛ −4 8 ⎞
Jadi, matriks S = ⎜ ⎟. ⇔ ⎜ 2b 3c ⎟ + 2 ⎜ a ⎟ = ⎜ 16 29 ⎟
b+7 ⎠
⎝ 11 28 ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎝ ⎠
⎛ a 4⎞ ⎛ 2c − 3b a ⎞ ⎛ −4 8 ⎞
14. Jawaban: c ⇔ ⎜ ⎟ + 2 ⎜ 2a + 1 b + 7 ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2b 3c ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 16 29 ⎠
⎛4 1⎞ ⎛ 3a 5⎞ ⎛ 2 1 ⎞⎛ 3 2 ⎞
3⎜6 ⎟
b⎠
+ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ a 4⎞ ⎛ 4c − 6b 2a ⎞ ⎛ −4 8 ⎞
⎝ ⎝1 4⎠ ⎝ 5 4 ⎠⎝ 1 4 ⎠ ⇔ ⎜ ⎟ + ⎜ 4a + 2 2b + 14 ⎟ = ⎜ ⎟
5 ⎞ ⎛ 2 × 3 + 1×1 2 × 2 + 1× 4 ⎞ ⎝ 2b 3c ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 16 29 ⎠
⎛ 12 3 ⎞ ⎛ 3a
⇔ ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎛ a + 4c − 6b 4 + 2a ⎞ ⎛ −4 8 ⎞
⎝ 18 3b ⎠ ⎝1 4 ⎠ ⎝ 5 × 3 + 4 ×1 5 × 2 + 4 × 4 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛12 + 3a 8 ⎞ ⎛ 6 +1 4+4 ⎞ ⎝ 2b + 4a + 2 3c + 2b + 14 ⎠ ⎝ 16 29 ⎠
⎜ ⎟

⎝ 19 3b + 4 ⎠ = ⎜ 15 + 4 10 + 16 ⎟ Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎝ ⎠
⎛12 + 3a 8 ⎞ ⎛7 8⎞ 4 + 2a = 8
⎜ ⎟

⎝ 19 3b + 4 ⎠ = ⎜19 26 ⎟ ⇔ 2a = 4
⎝ ⎠
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⇔ a=2
12 + 3a = 7 2b + 4a + 2 = 16
⇔ 3a = –5 ⇔ 2b + 4 × 2 + 2 = 16
3b + 4 = 26 ⇔ 2b + 10 = 16
⇔ 3b = 22 ⇔ 2b = 6
3a + 3b = –5 + 22 ⇔ b=3
= 17 Jadi, nilai b = 3.
Jadi, nilai 3a + 3b = 17.

84 Matriks
17. Jawaban: e ⎛2 0⎞ ⎛ 5 6⎞
⎛ 2 3⎞ ⎛ x ⎞ 2) AB = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝0 2⎠ ⎝7 8⎠
(x 1) ⎜ 2 0 ⎟ ⎜ 1 ⎟ = (3)
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎛ 10 12 ⎞
=⎜ ⎟
⎛x⎞ ⎝ 14 16 ⎠
⇔ (2x + 2 3x) ⎜ ⎟ = (3) ⎛5 6⎞ ⎛ 2 0⎞
⎝1⎠
BA = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⇔ (2x2 + 2x + 3x) = (3) ⎝7 8⎠ ⎝ 0 2⎠
⇔ (2x2 + 5x) = (3) ⎛ 10 12 ⎞
Dari kesamaan matriks diperoleh: =⎜ ⎟
⎝ 14 16 ⎠
2x2 + 5x = 3
⇔ 2x2 + 5x – 3 = 0 Pernyataan AB = BA benar.
⇔ (2x – 1)(x + 3) = 0
⎛ 10 12 ⎞
⇔ 2x – 1 = 0 atau x + 3 = 0 3) Dari 2) diketahui AB = ⎜ ⎟.
1 ⎝ 14 16 ⎠
⇔ x= atau x = –3 ⎛ 10 12 ⎞
2
1 AB = ⎜ ⎟
Jadi, nilai x yang memenuhi adalah x = atau ⎝ 14 16 ⎠
2
x = –3. ⎛ 5 6⎞
= 2⎜ ⎟
18. Jawaban: b ⎝7 8⎠
B + xI = A = 2B
⎛ 4 −1 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ 13 −1⎞ Pernyataan AB = 2B benar.
⇔ ⎜ ⎟ + x⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝2 1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎝ 2 10 ⎠ 4) BAB = B(AB)
⎛ 4 −1 ⎞ ⎛ x 0 ⎞ ⎛ 13 −1⎞ ⎛ 5 6⎞ ⎛ 10 12 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝2 1 ⎠ ⎝ 0 x ⎠ ⎝ 2 10 ⎠ ⎝7 8⎠ ⎝ 14 16 ⎠
⎛ 4 + x −1 ⎞ ⎛ 13 −1⎞ ⎛ 134 156 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 2 1 + x ⎠ ⎝ 2 10 ⎠ ⎝ 182 212 ⎠
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎛5 6⎞ ⎛ 5 6⎞
4 + x = 13 2B2 = 2 ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝7 8⎠ ⎝7 8⎠
⇔ x=9 ⎛ 67 78 ⎞
⎛ 5−x 3x ⎞ = 2⎜ ⎟
C=⎜ ⎟ ⎝ 91 106 ⎠
⎝ 2x − 1 x − 9 ⎠ ⎛ 134 156 ⎞
⎛ 5−9 3× 9 ⎞ =⎜ ⎟
⎝ 182 212 ⎠
=⎜ ⎟
⎝ 2 × 9 −1 9 − 9 ⎠ Pernyataan BAB = 2B2 benar.
⎛ −4 27 ⎞ Jadi, pernyataan yang benar adalah 1), 2), 3), dan 4).
=⎜ ⎟
⎝ 17 0 ⎠ 20. Jawaban: d
⎛ −4 27 ⎞ ⎛ 1 2 ⎞⎛ c a ⎞ ⎛ 8a 4 ⎞ ⎛ a −6 ⎞
Jadi, matriks C = ⎜ ⎟. ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⎝ 17 0 ⎠ ⎝ −2 3 ⎠⎝ 3c 2a ⎠ ⎝ 16b 9c ⎠ ⎝ 2b 5c ⎠
19. Jawaban: a ⎛ c + 6c a + 4a ⎞ ⎛ 8a − a 4 − ( −6) ⎞
⇔ ⎜ −2c + 9c −2a + 6a ⎟ = ⎜16b − 2b 9c − 5c ⎟
⎛2 0⎞⎛ 2 0⎞ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
1) A2 = ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ 7c 5a ⎞ ⎛ 7a 10 ⎞
⎝0 2⎠⎝ 0 2⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛4 0⎞ ⎛ 2 0⎞ ⎝ 7c 4a ⎠ ⎝ 14b 4c ⎠
=⎜ ⎟ = 2⎜ ⎟ = 2A
⎝0 4⎠ ⎝ 0 2⎠
Pernyataan A2 = 2A benar.

Matematika Kelas XI Semester 1 85


Dari kesamaan matriks diperoleh: 2. a. D = BA
5a = 10 ⇔ a = 2 ⎛ 2 −8 ⎞ ⎛ 0 −3 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟
7c = 7a ⎝ −3 11 ⎠ ⎝ 1 5 ⎠
⇔ c=a ⎛ 0 − 8 −6 − 40 ⎞
⇔ c=2 =⎜ ⎟
⎝ 0 + 11 9 + 55 ⎠
7c = 14b
⎛ −8 −46 ⎞
⇔ 14 = 14b =⎜ ⎟
⇔ b=1 ⎝ 11 64 ⎠
Diperoleh a = 2, b = 1, dan c = 2.
b. E = CTB
a+b+c=2+1+2=5 T
Jadi, nilai a + b + c = 5. ⎛ 4 0 3 ⎞ ⎛ 2 −8 ⎞
=⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ 2 1 0 ⎠ ⎝ −3 11 ⎠
B . Uraian ⎛ 4 2⎞
⎛ 2 −8 ⎞
= ⎜ 0 1 ⎟⎟ ⎜


⎛ 2 1 0 ⎞ ⎛ −10 2 −1⎞
⎜ 3 0 ⎟ ⎝ −3 11 ⎠
1. a. K + L = ⎜⎜ −3 0 6 ⎟⎟ + ⎜ 4 1 3 ⎟ ⎝ ⎠
⎜ ⎟
⎜ 2 0 −9 ⎟ ⎜ 1 2 7 ⎟ ⎛ 8 − 6 −32 + 22 ⎞
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎜ ⎟
⎛ 2 − 10 1 + 2 0 − 1 ⎞ = ⎜0−3 0 + 11 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ 6 − 0 −24 + 0 ⎟
= ⎜ −3 + 4 0 + 1 6 + 3 ⎟ ⎝ ⎠
⎜ 2 + 1 0 + 2 −9 + 7 ⎟ ⎛ 2 −10 ⎞
⎝ ⎠
⎜ ⎟
⎛ −8 3 −1 ⎞ = ⎜ −3 11 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ 6 −24 ⎟
=⎜1 1 9⎟ ⎝ ⎠
⎜ 3 2 −2 ⎟
⎝ ⎠
3. K + L – MT = I
b. 2K – P = L ⎛1 2⎞ ⎛ 2 0⎞ ⎛1 0⎞
⇔ –2K + 2K – P = –2K + L ⇔⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ – MT = ⎜ ⎟
⇔ –P = –2K + L ⎝3 4⎠ ⎝ 0 2⎠ ⎝0 1⎠
⎛3 2⎞ ⎛1 0⎞
⎛2 1 0⎞ ⎛ −10 2 −1⎞ ⇔ ⎜ ⎟ – MT = ⎜ ⎟
⎜ ⎟
⇔ –P = –2 ⎜ −3 0 6⎟ + ⎜ 4 1 3⎟
⎟ ⎝3 6⎠ ⎝0 1⎠

⎜2 0 −9 ⎟⎠ ⎜ 1 2 7 ⎟⎠ ⎛3 2⎞ ⎛1 0⎞
⎝ ⎝ ⇔ MT = ⎜ ⎟–⎜ ⎟
⎛ −4 −2 0 ⎞ ⎛ −10 2 −1⎞ ⎝3 6⎠ ⎝0 1⎠
⎜ ⎟
⇔ –P = ⎜ 6 0 −12 ⎟ + ⎜ 4 1 3⎟
⎟ ⎛2 2⎞
⎜ ⇔ MT = ⎜ ⎟
⎜ −4 0 18 ⎟⎠ ⎜ 1
⎝ ⎝ 2 7 ⎟⎠ ⎝3 5⎠
⎛ −4 − 10 −2 + 2 0 −1 ⎞ ⎛ 2 3⎞
⎜ ⎟ M = (MT)T = ⎜ ⎟
⇔ –P = ⎜ 6 + 4 0 + 1 −12 + 3 ⎟ ⎝ 2 5⎠
⎜ −4 + 1 0 + 2 18 + 7 ⎟⎠
⎝ ⎛ 2 3⎞
⎛ −14 0 −1 ⎞ Jadi, matriks M adalah ⎜ ⎟.
⎜ ⎟ ⎝ 2 5⎠
⇔ –P = ⎜ 10 1 −9 ⎟
⎜ −3 2 4. a. A2 = A × A
⎝ 25 ⎟⎠
⎛ −1 −2 ⎞⎛ −1 −2 ⎞
⎛ 14 0 1 ⎞ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎝0 4 ⎠⎝ 0 4 ⎠
⇔ P = ⎜ −10 −1 9 ⎟
⎜ 3 −2 −25 ⎟ ⎛ −1 × ( −1) + ( −2) × 0 −1 × ( −2) + ( −2) × 4 ⎞
⎝ ⎠ = ⎜ 0 × (−1) + 4 × 0 ⎟
⎝ 0 × ( −2) + 4 × 4 ⎠
⎛ 14 0 1 ⎞
⎜ ⎟ ⎛ 1 −6 ⎞
Jadi, matriks P = ⎜ −10 −1 9 ⎟ . = ⎜ 0 16 ⎟
⎜ 3 −2 −25 ⎟ ⎝ ⎠
⎝ ⎠

86 Matriks
C = A2 – B A = 2I – P2
⎛ 1 −6 ⎞ ⎛ 2 6 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ −3 0 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = 2⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⎝ 0 16 ⎠ ⎝ 4 1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎝ 0 −3 ⎠
⎛ −1 −12 ⎞ ⎛ 2 0 ⎞ ⎛ −3 0 ⎞
=⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⎝ −4 15 ⎠ ⎝ 0 2 ⎠ ⎝ 0 −3 ⎠
⎛ −1 −12 ⎞ ⎛5 0⎞
Jadi, matriks C = ⎜ ⎟. =⎜ ⎟
⎝ −4 15 ⎠ ⎝0 5⎠
⎛ −1 −12 ⎞⎛ −1 −12 ⎞ ⎛5 0⎞
b. C2 = ⎜ ⎟⎜ ⎟ Jadi, matriks A = ⎜ ⎟ .
⎝ −4 15 ⎠⎝ −4 15 ⎠
⎝0 5⎠
⎛ −1 × ( −1) + ( −12) × ( −4) −1 × ( −12) + ( −12) × 15 ⎞ b. B = (P + IT) – A
= ⎜ ⎟
⎝ −4 × ( −1) + 15 × ( −4) −4 × ( −12) + 15 × 15 ⎠
⎛ ⎛ −1 2⎞ ⎛1 0⎞⎞ ⎛5 0⎞
= ⎜ ⎜ −2 ⎟+⎜ ⎟⎟
⎛ 1 + 48
= ⎜ 4 − 60
12 − 180 ⎞
⎟ ⎝⎝ 1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎠ – ⎜⎝ 0 5 ⎟⎠
⎝ 48 + 225 ⎠
⎛ 0 2⎞ ⎛5 0⎞
⎛ 49 −168 ⎞ = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
= ⎜ ⎟
⎝ −56 273 ⎠
⎝ −2 2⎠ ⎝0 5⎠
D = C2 – B ⎛ −5 2 ⎞
=⎜ ⎟
⎛ x −3 −4z − 30 ⎞ ⎛ 49 −168 ⎞ ⎛ 2 6 ⎞ ⎝ − 2 −3 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ −56 ⎟–⎜ ⎟
⎛ −5 2 ⎞
⎝ −2y − 10 272 ⎠ ⎝ 273 ⎠ ⎝ 4 1 ⎠
Jadi, matriks B = ⎜ ⎟.
⎛ x −3 −4z − 30 ⎞ ⎛ 47 −174 ⎞ ⎝ − 2 −3 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −2y − 10 272 ⎠ ⎝ −60 272 ⎠ 6. C = A – B
Dari kesamaan matriks diperoleh:
x – 3 = 47 ⎛ 2x 6 ⎞ ⎛ x + 1 −2 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⇔ x = 50 ⎝ 5 x + 8 ⎠ ⎝ 12 3⎠
–4z – 30 = –174
⇔ –4z = –144 ⎛ x −1 8 ⎞
=⎜ ⎟
⇔ z = 36 ⎝ −7 x + 5 ⎠
–2y – 10 = –60 Trace = (x – 1)(x + 5)
⇔ –2y = –50 ⇔ 0 = (x – 1)(x + 5)
⇔ y = 25 ⇔ x – 1 = 0 atau x + 5 = 0
x – y – z = 50 – 25 – 36 ⇔ x = 1 atau x = –5
= –9 Jadi, nilai x yang memenuhi adalah –5 atau 1.
Jadi, x – y – z = –9.
⎛8 6⎞ ⎛5 6 ⎞
5. a. P2 = P × P 7. 3P + 2 ⎜ ⎟ = 2⎜ ⎟
⎝3 4⎠ ⎝ 9 16 ⎠
⎛ −1 2 ⎞⎛ −1 2 ⎞ ⎛ 16 12 ⎞ ⎛ 10 12 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ 3P + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ −2 1 ⎠⎝ −2 1 ⎠ ⎝ 6 8 ⎠ ⎝ 18 32 ⎠
⎛ 16 12 ⎞ ⎛ 16 12 ⎞ ⎛ 10 12 ⎞ ⎛ 16 12 ⎞
⎛ −1 × ( −1) + 2 × ( −2) −1 × 2 + 2 × 1⎞ ⇔ 3P + ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ –⎜ ⎟
=⎜ ⎟ ⎝ 6 8 ⎠ ⎝ 6 8 ⎠ ⎝ 18 32 ⎠ ⎝ 6 8 ⎠
⎝ −2 × ( −1) + 1 × ( −2) −2 × 2 + 1 × 1 ⎠ ⎛ −6 0 ⎞
⎛ 1 − 4 −2 + 2 ⎞ ⇔ 3P = ⎜ ⎟
⎝ 12 24 ⎠
=⎜ ⎟
⎝ 2 − 2 −4 + 1 ⎠ 1 ⎛ −6 0 ⎞
⇔ P= ⎜ ⎟
3 ⎝ 12 24 ⎠
⎛ −3 0 ⎞
=⎜ ⎟ ⎛ −2 0 ⎞
⎝ 0 −3 ⎠ ⇔ P = ⎜ ⎟
⎝ 4 8⎠
⎛ −2 0 ⎞
Jadi, matriks P = ⎜ ⎟.
⎝ 4 8⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 87


8. A = matriks segitiga atas 5y + 28 = 23
⎛ x y⎞ ⇔ 5y = –5
Misalkan: A = ⎜ ⎟ ⇔ y = –1
⎝0 z⎠
Jadi, nilai x dan y berturut-turut 2 dan –1.
⎛ 8 −57 ⎞
A3 = ⎜ ⎟ ⎛x +1 − 3 ⎞ ⎛ x + 1 −4 ⎞ ⎛ −11 −26 ⎞
⎝ 0 27 ⎠ b. ⎜
4 2y
⎟⎜
− 3⎠ ⎝ 5 6⎠
⎟ = ⎜ ⎟
⎝ ⎝ 33 14 ⎠

⎛x y ⎞⎛ x y ⎞⎛ x y⎞ ⎛8 −57 ⎞ ⎛ ( x + 1)( x + 1) − 15 −4(x + 1) − 18 ⎞ ⎛ −11 −26 ⎞


⇔ ⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 4(x + 1) + 5(2y − 3) −16 + 6(2y − 3) ⎠ ⎝ 33 14 ⎠
⎝0 z ⎠⎝ 0 z ⎠⎝ 0 z⎠ ⎝0 27 ⎠
⎛ x2 xy + yz ⎞ ⎛ x y ⎞ ⎛ 8 −57 ⎞
⎛ x 2 + 2x − 14 −4x − 22 ⎞ ⎛ −11 −26 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⇔ ⎜⎜ ⎟⎟ = ⎜ ⎟
⇔ ⎜ 0 ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ 4x + 10y − 11 12y − 34 ⎠ ⎝ 33 14 ⎠
⎝ z 2 ⎟⎠ ⎝ 0 z ⎠ ⎝ 0 27 ⎠ Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎛ x3 x 2 y + z(xy + yz) ⎞ ⎛ 8 −57 ⎞ –4x – 22 = –26
⇔ ⎜⎜ ⎟ =⎜
⎟ ⎝0 ⎟ ⇔ –4x = –4
⎝0 z3 ⎠ 27 ⎠
⇔ x=1
⎛ x3 x y + zy(x + z) ⎞ ⎛ 8
2
−57 ⎞ 12y – 34 = 14
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ 12y = 48
⎜0 z3 ⎟ ⎝0 27 ⎠
⎝ ⎠ ⇔ y=4
Dari kesamaan matriks diperoleh: Jadi, nilai x dan y berturut-turut 1 dan 4.
x3 = 8 ⇔ x = 3 8 = 2 10. a. Misalkan matriks P = matriks banyak sepatu
z3 = 27 ⇔ z = 3 27 = 3 yang diproduksi per hari.
x2y + zy(x + z) = –57 Jenis Sepatu
⇔ 22y + 3y(2 + 3) = –57 A B C
⎛ 100 150 175 ⎞ ←⎯ Kualitas I
⇔ 4y + 15y = –57 ⎜ ⎟
⇔ 19y = –57 P = ⎜ 50 75 60 ⎟ ←⎯ Kualitas II
⎜ 20 30 35 ⎟ ←⎯ Kualitas III
⇔ y = –3 ⎝ ⎠
Diperoleh nilai x = 2, y = –3, dan z = 3. Misalkan matriks Q = matriks harga sepatu
⎛ x y ⎞ ⎛ 2 −3 ⎞ Q = (100.000 80.000 75.000)
A= ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ↑ ↑ ↑
⎝0 z⎠ ⎝0 3 ⎠ Kualitas I Kualitas II Kualitas III
⎛ 2 −3 ⎞
Jadi, matriks A = ⎜ ⎟. b. Jumlah uang hasil penjualan per hari
⎝0 3 ⎠ = QP
⎛ 3 x − 1⎞⎛ 1 y + 4 ⎞ ⎛ 5 11 ⎞ ⎛ 100 150 175 ⎞
9. a. ⎜
5 4
⎟⎜
2 2
⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝13 23 ⎠ = (100.000 80.000 75.000) ⎜ 50 75 60 ⎟
⎛ 3 + 2(x − 1) 3(y + 4) + 2(x − 1) ⎞ ⎛5 11 ⎞ ⎜ 20 30 35 ⎟
⎝ ⎠
⇔⎜ 5+8 5(y + 4) + 8 ⎠
⎟ = ⎜ ⎟
⎝ ⎝13 23 ⎠
= (15.500.000 23.250.000 24.925.000 )
⎛ 2x + 1 3y + 2x + 10 ⎞ ⎛5 11 ⎞
⇔ ⎜
13 5y + 28
⎟ = ⎜ ⎟ Jumlah uang yang diperoleh pabrik setiap hari
⎝ ⎠ ⎝13 23 ⎠
Dari kesamaan matriks diperoleh: = 15.500.000 + 23.250.000 + 24.925.000
2x + 1 = 5 = 63.675.000
⇔ 2x = 4 Jadi, jumlah uang per hari yang diperoleh
⇔ x=2 pabrik Rp63.675.000,00.

88 Matriks
A. Pilihan Ganda x + 6 = –4 + 6
=2
1. Jawaban: c
Jadi, nilai x + 6 adalah 2.
⎛ − 2 −9 ⎞
Diketahui matriks P = ⎜ ⎟ sehingga: 6. Jawaban: e
⎝ 4 1⎠
Det (P) = –2 × 1 – (–9) × 4 ⎛5 1 ⎞
Diketahui matriks A = ⎜ ⎟.
= –2 + 36 ⎝ m −2 ⎠
= 34
Det (A) = 5 × (–2) – 1 × m
Jadi, determinan matriks P adalah 34.
= –10 – m . . . (1)
2. Jawaban: c det (3A) = –18
M =K+L ⇔ 32 × det (A) = –18
⎛ 20 −6 ⎞ ⎛ −17 4 ⎞ ⇔ 9 × det (A) = –18
=⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ ⇔ det (A) = –2 . . . (2)
⎝ −18 2 ⎠ ⎝ 15 0 ⎠ Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh:
⎛ 3 −2 ⎞ –2 = –10 – m
=⎜ ⎟
⎝ −3 2 ⎠ ⇔ m = –8
Det (M) = 3 × 2 – (–2) × (–3) Jadi, nilai m adalah –8.
=6–6=0
7. Jawaban: c
Jadi, determinan matriks M adalah 0.
Det (B) = (m – 1)(m + 3) – 4(m + 5)
3. Jawaban: e ⇔ –8 = m2 – m + 3m – 3 – 4m – 20
⎛2 1⎞ ⎛ −1 2 ⎞ ⇔ –8 = m2 – 2m – 23
A+B= ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ ⇔ m2 – 2m – 15 = 0
⎝4 3⎠ ⎝ 1 1⎠ ⇔ (m – 5)(m + 3) = 0
⎛1 3⎞ ⇔ m – 5 = 0 atau m + 3 = 0
⇔ C= ⎜ ⎟
⎝5 4⎠ ⇔ m = 5 atau m = –3
Jadi, nilai m yang memenuhi adalah m = –3 atau
Det (C) = 1 × 4 – 5 × 3
m = 5.
= 4 – 15
= –11 8. Jawaban: c
Matriks A singular sehingga det (A) = 0.
Jadi, det (C) adalah –11.
Det (A) = 0
4. Jawaban: a ⇔ (2x + 13)(x) – (x + 2)(x + 10) = 0
P=B–A ⇔ 2x2 + 13x – (x2 + 2x + 10x + 20) = 0
⎛ 2 1 ⎞ ⎛ 1 2 ⎞ ⎛ 1 −1 ⎞ ⇔ 2x2 + 13x – (x2 + 12x + 20) = 0
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⇔ x2 + x – 20 = 0
⎝ −1 0 ⎠ ⎝ 2 3 ⎠ ⎝ −3 −3 ⎠ ⇔ (x – 4)(x + 5) = 0
Det (P) = 1 × (–3) – (–3) × (–1) ⇔ x – 4 = 0 atau x + 5 = 0
= –3 – 3 ⇔ x = 4 atau x = –5
= –6 Jadi, nilai x yang memenuhi adalah x = –5 atau
x = 4.
Jadi, determinan matriks P adalah –6.
9. Jawaban: a
5. Jawaban: d
C= B –A
Det (A) = (–2)(x + 1) – 5(–x)
⇔ –14 = –2x – 2 + 5x ⎛ 2 1 ⎞ ⎛ 3 −1 ⎞ ⎛ −1 2 ⎞
⇔ –12 = 3x = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 5 ⎠ ⎝ −1 1 ⎠ ⎝ 2 4 ⎠
⇔ x = –4

Matematika Kelas XI Semester 1 89


( ) ( )
Det (C) = –1 × 4 – 2 × 2 13 −24 −10 7
= –8 Det (C –1) = 11 × 11 − 11 × 11
1 ⎛ 4 −2 ⎞ −312 70
C–1 = det (C) ⎜ ⎟ = +
⎝ − 2 −1 ⎠ 121 121
242
⎛ 4 −2 ⎞ =– = –2
1 1 ⎛ −4 2 ⎞ 121
=– ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
8 ⎝ − 2 −1 ⎠ 8 ⎝ 2 1⎠ Jadi, determinan C–1 adalah –2.

1 ⎛ −4 2 ⎞ 12. Jawaban: a
Jadi, invers matriks C adalah C–1 = ⎜ ⎟. C = AB
8 ⎝ 2 1⎠
⎛ 2 3 ⎞⎛ −5 −2 ⎞
10. Jawaban: c =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 3 4 ⎠⎝ 3 2 ⎠
⎛ 2 3 ⎞⎛ 1 2 ⎞
AB = ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ −10 + 9 −4 + 6 ⎞ ⎛ −1 2 ⎞
⎝ 1 2 ⎠⎝ −1 1 ⎠ =⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −15 + 12 −6 + 8 ⎠ ⎝ −3 2 ⎠
⎛ 2 − 3 4 + 3⎞
=⎜ ⎟ 1 ⎛ 2 −2 ⎞
⎝1− 2 2 + 2⎠ C–1 = det (C) ⎜ ⎟
⎝ 3 −1 ⎠
⎛ −1 7 ⎞
=⎜ ⎟ 1 ⎛ 2 −2 ⎞ 1 ⎛ 2 −2 ⎞
⎝ −1 4 ⎠ = −2+6 ⎜ ⎟ = 4⎜ ⎟
Det (AB) = (–1) × 4 – 7 × (–1) ⎝ 3 −1 ⎠ ⎝ 3 −1 ⎠
= –4 + 7 1 ⎛ 2 −2 ⎞
=3 Jadi, C–1 adalah 4 ⎜ ⎟.
⎝ 3 −1 ⎠
1 ⎛ 4 −7 ⎞
(AB)–1 = det (AB) ⎜ ⎟ 13. Jawaban: d
⎝ 1 −1 ⎠ Ingat:
1 ⎛ 4 −7 ⎞ Jika AX = B, maka X = A–1B.
= 3⎜ ⎟ ⎛ 1 −3 ⎞
⎝ 1 −1 ⎠ ⎛ 2 7⎞
P =
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
1 ⎛ 4 −7 ⎞ ⎝ −2 3 ⎠ ⎝ −11 13 ⎠
Jadi, matriks (AB)–1 adalah 3 ⎜ ⎟ ⎛ 3 −7 ⎞ ⎛ 1 −3 ⎞
⎝ 1 −1 ⎠ 1
⇔ P = 2×3−( −2)×7 ⎜ ⎟⎜ ⎟
11. Jawaban: a ⎝ 2 2 ⎠ ⎝ −11 13 ⎠
AC = B 1 ⎛ 3 + 77 −9 − 91 ⎞
⇔ P = 6 + 14 ⎜ ⎟
⇔ C = A–1B ⎝ 2 − 22 −6 + 26 ⎠
⇔ C –1 = (A–1B)–1
⎛ 80 −100 ⎞
1
⇔ C–1 = B–1A ⇔ P = ⎜ ⎟
−1
⎝ −20 20 ⎠
20
⎛ 5 −3 ⎞ ⎛4 2 ⎞
⇔ C–1 = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛ 4 −5 ⎞
⎝2 1 ⎠ ⎝ 3 −4 ⎠ ⇔ P =⎜ ⎟
⎝ −1 1 ⎠
1 ⎛ 1 3⎞ ⎛ 4 2 ⎞ ⎛ 4 −5 ⎞
⇔ C–1 = ⎜ ⎟⎜ ⎟ Jadi, matriks P adalah ⎜ ⎟.
11 ⎝ −2 5 ⎠ ⎝ 3 −4 ⎠
⎝ −1 1 ⎠
14. Jawaban: c
1 ⎛ 13 −10 ⎞
⇔ C–1 = ⎜ ⎟ 1 ⎛ − 5 −2 ⎞
11 ⎝ 7 −24 ⎠ L–1 = 1 × ( −5) − 2 × 0 ⎜ ⎟
⎝0 1⎠
⎛ 13 −10 ⎞
⎜ 11 1 ⎛ − 5 −2 ⎞
11 ⎟ =– ⎜ ⎟
⇔ C–1 = ⎜ 7 −24 ⎟ 5 ⎝ 0 1⎠
⎜ ⎟
⎝ 11 11 ⎠

90 Matriks
KL = M B . Uraian
⇔ KLL–1 = ML–1
1. Det (A) = 3 × 2 – (–1) × (–4)
⇔ KI = ML–1
=6–4
⎛ 4 23 ⎞ 1 ⎛ −5 −2 ⎞ =2
⇔ K= ⎜ ⎟ · −5⎜ ⎟ Det (B) = (–5) × 3 – xy
⎝ 2 −1 ⎠ ⎝ 0 1⎠
= –15 – xy
1 ⎛ 4 23 ⎞⎛ −5 −2 ⎞ det (AB) = det (A) × det (B)
⇔ K= – ⎜ ⎟⎜ ⎟
5 ⎝ 2 −1 ⎠⎝ 0 1⎠ ⇔ –46 = 2(–15 – xy)
⇔ –23 = –15 – xy
1 ⎛ −20 + 0 −8 + 23 ⎞
⇔ K= – ⎜ ⎟ ⇔ xy = 8
5 ⎝ −10 + 0 −4 + ( −1) ⎠ Jadi, nilai xy = 8.
1 ⎛ −20 15 ⎞
⇔ K= – ⎜ ⎟ −1 0 3 −1 0
5 ⎝ −10 −5 ⎠
2. a. Det (P) = 2 −4 1 2 −4
⎛ 4 −3 ⎞
⇔ K= ⎜ ⎟ 5 1 −2 5 1
⎝2 1 ⎠ – – – + + +

⎛ 4 −3 ⎞ = –1 × (–4) × (–2) + 0 × 1 × 5 + 3 × 2 × 1 –
Jadi, matriks K adalah ⎜ ⎟. 3 × (–4) × 5 – (–1) × 1 × 1 – 0 × 2 × (–2)
⎝2 1 ⎠
= –8 + 0 + 6 + 60 + 1 – 0 = 59
15. Jawaban: d Jadi, determinan matriks P adalah 59.
1 ⎛ 4 −8 ⎞ ⎛ −1 0 3 ⎞ ⎛0 4 1 ⎞
C–1 = 0 × 4 − 8 × ( −2) ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝2 0 ⎠ b. P–Q = ⎜2 −4 1 ⎟ – ⎜ 3 5 −2 ⎟
⎜ ⎟
⎜5 1 −2 ⎟⎠ ⎜⎝ 0 3 6 ⎟⎠

1 ⎛ 4 −8 ⎞
= ⎜ ⎟ ⎛ −1 −4 2 ⎞
16 ⎝ 2 0 ⎠
⎜ ⎟
= ⎜ −1 −9 3 ⎟
D = A + BC
⎜5 −2 −8 ⎟⎠
⇔ –A + D = –A + A + BC ⎝
⇔ –A + D = BC −1 −4 2 −1 −4
⇔ (–A + D)C–1 = BCC–1
⇔ (–A + D)C–1 = B det (P – Q) = −1 −9 3 −1 −9
⎛ ⎛ 6 7 ⎞ ⎛ 2 47 ⎞ ⎞ 1 ⎛ 4 −8 ⎞ 5 −2 −8 +5 −+2 +
– – –
⇔ ⎜ −⎜ ⎟+⎜ ⎟⎟ ⎜ ⎟ =B
⎝ ⎝ −5 3 ⎠ ⎝ −7 31 ⎠ ⎠ 16 ⎝ 2 0 ⎠ = –1 × (–9) × (–8) + (–4) × 3 × 5 + 2 × (–1)
1 ⎛ ⎛ −6 −7 ⎞ ⎛ 2 47 ⎞ ⎞ ⎛ 4 −8 ⎞ × (–2) – 2 × (–9) × 5 – (–1) × 3 × (–2)
⇔ ⎜⎜ ⎟+⎜ ⎟⎟⎜ ⎟
16 ⎝ ⎝ 5 −3 ⎠ ⎝ −7 31 ⎠ ⎠ ⎝ 2 0 ⎠ = B – (–4) × (–1) × (–8)
= –72 – 60 + 4 + 90 – 6 + 32
1 ⎛ −4 40 ⎞⎛ 4 −8 ⎞
⇔ ⎜ ⎟⎜ ⎟ =B = –12
16 ⎝ −2 28 ⎠⎝ 2 0 ⎠ Jadi, determinan matriks P – Q = –12.
1 ⎛ −16 + 80 32 + 0 ⎞ 3. a. S =P+Q–R
⇔ ⎜ ⎟ =B
16 ⎝ −8 + 56 16 + 0 ⎠
⎛ −9 0 ⎞ ⎛ 2 5⎞ ⎛ −8 1 ⎞
1 ⎛ 64 32 ⎞ = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⇔ ⎜ ⎟ =B ⎝ 2 3⎠ ⎝ 0 6⎠ ⎝ 3 2⎠
16 ⎝ 48 16 ⎠
⎛ −9 + 2 − ( −8) 0 + 5 − 1 ⎞ ⎛ 1 4 ⎞
⎛ 4 2⎞ =⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⇔ ⎜ ⎟ =B ⎝ 2+0−3 3 + 6 − 2 ⎠ ⎝ −1 7 ⎠
⎝4 1⎠ Det (S) = 1 × 7 – 4 × (–1)
⎛ 4 2⎞ =7+4
Jadi, matriks B adalah ⎜ ⎟. = 11
⎝4 1⎠
Jadi, determinan matriks S adalah 11.

Matematika Kelas XI Semester 1 91


b. T = RP + 2Q 1
A–1 = det (A) Adj(A)
⎛ −8 1 ⎞⎛ −9 0 ⎞ ⎛ 2 5⎞
= ⎜ ⎟⎜ ⎟ – 2⎜ ⎟ ⎛ 2 1 0 3 0 3 ⎞
⎝ 3 2 ⎠⎝ 2 3 ⎠ ⎝ 0 6⎠ ⎜ − ⎟
⎛ 72 + 2 0 + 3 ⎞ ⎛ 4 10 ⎞ ⎜ 1 0 1 0 2 1 ⎟
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ ⎜ 0 1 −1 3 −1 3 ⎟
⎝ −27 + 4 0 + 6 ⎠ ⎝ 0 12 ⎠ =
1
⎜− − ⎟
19 ⎜ −3 0 −3 0 0 1⎟
⎛ 74 3 ⎞ ⎛ 4 10 ⎞ ⎛ 70 −7 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ −23 6 ⎠ ⎝ 0 12 ⎠ ⎝ −23 −6 ⎠ ⎜ 0 2 −1 0 −1 0 ⎟
⎜ −3 1 −
Det (T) = 70 × (–6) – (–7) × (–23) ⎝ −3 1 0 2 ⎟⎠
= –420 – 161
⎛ −1 3 −6 ⎞
= –581 1 ⎜ ⎟
Jadi, determinan matriks T adalah –581. = −3 9 1 ⎟
19 ⎜
⎜ 6 1 −2 ⎟
4. D = AB – C ⎝ ⎠
⇔ D + C = AB – C + C ⎛− 1 3 − 6 ⎞
⇔ D + C = AB ⎜ 19 19 19 ⎟
⎜ 3 9 1 ⎟
⇔ A–1(D + C) = A–1AB
= ⎜ − 19 ⎟
⇔ A–1(D + C) = B ⎜ 19 19 ⎟
⎜ 6 1 2 ⎟
1 ⎛6 1⎞ ⎜ 19 19 − 19 ⎟
A–1 = det (A) ⎜ ⎟ ⎝ ⎠
⎝0 2⎠ Jadi, invers matriks A adalah
1 ⎛6 1⎞ 1 ⎛6 1⎞ ⎛− 1 3 −
6 ⎞
= 12 − 0 ⎜ ⎟ = 12 ⎜ ⎟ ⎜ 19 19 19 ⎟
⎝0 2⎠ ⎝0 2⎠ ⎜ 3 9 ⎟
1
B = A–1(D + C) A–1 = ⎜ − 19 19 ⎟
⎜ 19 ⎟
1 ⎛ 6 1 ⎞⎛⎛ 4 3 ⎞ ⎛ 0 8⎞⎞ ⎜ 6 1 2 ⎟.
= 12 ⎜ 0 2 ⎟ ⎜ ⎜11 −31⎟ + ⎜ 1 1 ⎟ ⎟ ⎜ 19 19 − ⎟
⎝ ⎠⎝⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎠ ⎝ 19 ⎠

b. AC = B
1 ⎛ 6 1 ⎞⎛ 4 11 ⎞
= 12 ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ A–1AC = A–1B
⎝ 0 2 ⎠⎝ 12 −30 ⎠ ⇔ C = A–1B
1 ⎛ 24 + 12 66 − 30 ⎞ ⎛− 1 3 − 6 ⎞
= 12 ⎜ ⎟ ⎜ 19 19 19 ⎟ −5 −1 3
⎝ 0 + 24 0 − 60 ⎠ ⎜ 3 9 1 ⎜
⎟⎛ ⎞
C = ⎜− ⎟ −3 0 −3 ⎟
1 ⎛ 36 36 ⎞ ⎛3 3 ⎞ ⎜ 19 19 19 ⎟ ⎜ ⎟
⎜ −7 −3 −2 ⎟
= 12 ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ 6 1 2 ⎟⎝ ⎠
⎝ 24 −60 ⎠ ⎝ 2 −5 ⎠ ⎜ 19 19 − 19 ⎟
⎝ ⎠
⎛3 3⎞
Jadi, matriks B = ⎜ ⎟. ⎛ −1 3 −6 ⎞⎛ −5 −1 3 ⎞
⎝2 −5 ⎠ 1 ⎜ ⎟⎜ ⎟
=
19 ⎜
−3 9 1 ⎟⎜ −3 0 −3 ⎟
⎜ 6 1 −2 ⎟⎜ −7 −3 −2 ⎟
−1 0 3 −1 0 ⎝ ⎠⎝ ⎠
5. a. Det (A) = 0 2 1 0 2 ⎛ 5−9 + 42 1+ 0 +18 −3−9 +12 ⎞
1 ⎜ ⎟
−3 1 0 −3 1 = 15− 27 −7 3+ 0 −3 −9 − 27 − 2⎟
19 ⎜
– – – + + + ⎜ −30 −3+14 −6 + 0 + 6 18 −3+ 4 ⎟
⎝ ⎠
= –1 × 2 × 0 + 0 × 1 × (–3) + 3 × 0 × ⎛ 38 19 0 ⎞ ⎛ 2 1 0 ⎞
1 – 3 × 2 × (–3) – (–1) × 1 × 1 – 0 1 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
= = ⎜ −1 0 −2 ⎟
×0×0 19 ⎜ −19 0 −38 ⎟
⎜ −19 0 19 ⎟ ⎜⎝ −1 0 1 ⎟⎠
= 0 + 0 + 0 + 18 + 1 – 0 ⎝ ⎠
= 19 ⎛2 1 0⎞
⎜ ⎟
Jadi, matriks C = ⎜ −1 0 −2 ⎟ .
⎜ −1 0 1 ⎟
⎝ ⎠

92 Matriks
A. Pilihan Ganda ⎛ x ⎞ 1 ⎛ −1 2 ⎞⎛ 0 ⎞
1. Jawaban: b ⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y ⎠ −3 ⎝ −1 5 ⎠⎝ −12 ⎠
2x − 3
– 3y = 4 ⎛x⎞ ⎛ −1 2 ⎞⎛ 0 ⎞
4
⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎛ 2x −3 ⎞ ⎝ y⎠ ⎝ −1 5 ⎠⎝ 4 ⎠
⇔ 4 ⎜ 4 − 3y ⎟ = 4 × 4
⎝ ⎠ ⎛x⎞
⇔ (2x – 3) – 12y = 16 Jadi, matriks yang tepat adalah ⎜ ⎟ =
⎝ y⎠
⇔ 2x – 12y = 19 . . . (1)
x − 5y ⎛ −1 2 ⎞⎛ 0 ⎞
= 12 – 2y ⎜ ⎟⎜ ⎟ .
3 ⎝ −1 5 ⎠⎝ 4 ⎠

⇔ 3 ( ) = 3(12 – 2y)
x −5y
3
3. Jawaban: c
Diketahui: x = volume air dalam botol A
⇔ x – 5y = 36 – 6y y = volume air dalam botol B
⇔ x + y = 36 . . . (2) z = volume air dalam botol C
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV
Persamaan matriks dari SPLDV di atas sebagai
berikut.
berikut.
2x + y = z ⇔ 2x + y – z = 0 . . . (1)
⎛ 2 −12 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 19 ⎞ y + z = 1.500 . . . (2)
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 36 ⎠ z – 3x = 150 ⇔ –3x + z = 150 . . . (3)
Jadi, persamaan matriksnya adalah Persamaan matriks dari SPLTV tersebut sebagai
berikut.
⎛ 2 −12 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 19 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ . ⎛ 2 1 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎝ 1 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 36 ⎠ ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 0 1 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜1.500 ⎟
2. Jawaban: e ⎜ −3 0 1 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 150 ⎟
Diketahui: x = banyak siswa laki-laki ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
y = banyak siswa perempuan Jadi, persamaan matriks dari permasalahan
Diperoleh SPLDV berikut. ⎛ 2 1 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞
2
x= y tersebut adalah ⎜ 0 1 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜1.500 ⎟ .
5 ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⇔ 5x = 2y ⎜ −3 0 1 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 150 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⇔ 5x – 2y = 0 . . . (1)
y – 12 = x 4. Jawaban: e
⇔ x – y = –12 . . . (2) Dari SPLDV tersebut diperoleh perkalian matriks
Diperoleh perkalian matriks berikut. berikut.
⎛ 5 −2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎛ 3 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −13 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 −1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −12 ⎠ ⎝ 4 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 21 ⎠
Banyak siswa dinyatakan dengan x dan y sehingga: −13 5
⎛ 5 −2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞ Dx =
21 −1
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 −1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −12 ⎠ = 13 – 105
−1 −1 = –92
⎛ 5 −2 ⎞ ⎛ 5 −2 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 5 −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞ Jadi, nilai Dx adalah –92.
⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ 1 −1⎠ ⎝ 1 −1⎠ ⎝ y ⎠ ⎝ 1 −1⎠ ⎝ −12 ⎠
5. Jawaban: b
⎛x⎞ 1 ⎛ −1 2 ⎞⎛ 0 ⎞ Dari SPLDV 2x – 3y = –21 dan –3x + y = 14
⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟ diperoleh persamaan matriks berikut.
⎝ y ⎠ −5 + 2 ⎝ −1 5 ⎠⎝ −12 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 93


⎛ 2 −3 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −21⎞ −2 −1 2 −2 −1
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −3 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 14 ⎠ Dx = −4 1 −3 −4 1
−21 −3 8 4 −1 8 4
Dx = – – – + + +
14 1
= –21 × 1 – (–3) × 14 = (–2) × 1 × (–1) + (–1) × (–3) × 8 + 2 ×
= –21 + 42 (–4) × 4 – 2 × 1 × 8 – (–2) × (–3) × 4 –
= 21 (–1) × (–4) × (–1)
= 2 + 24 – 32 – 16 – 24 + 4
2 −21 = –42
Dy =
−3 14
3 −1 −2 3 −1
= 2 × 14 – (–21) × (–3)
= 28 – 63 Dz = 1 1 −4 1 1
= –35 2 4 8 2 4
Dx + Dy = 21 + (–35) – – – + + +

= –14 = 3 × 1 × 8 + (–1) × (–4) × 2 + (–2) × 1 × 4


Jadi, nilai Dx + Dy adalah –14. – (–2) × 1 × 2 – 3 × (–4) × 4 – (–1) × 1 × 8
6. Jawaban: d = 24 + 8 – 8 + 4 + 48 + 8 = 84
Diketahui SPLDV 3x – y = 2 dan x – 3y = –10. Jadi, nilai Dx dan Dz berturut-turut –42 dan 84.
Bentuk persamaan matriksnya: 8. Jawaban: d
Misalkan: x = banyak rumah tipe A yang didirikan
⎛ 3 −1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ y = banyak rumah tipe B yang didirikan
⎝ 1 −3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −10 ⎠ Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
berikut.
3 −1
D= = 3 × (–3) – (–1) × 1 = –8 x + y = 100 . . . (1)
1 −3 100x + 150y = 12.000
⇔ 2x + 3y = 240 . . . (2)
2 −1
Dx = = 2 × (–3) – (–1) × (–10) = –16 Persamaan matriks dari permasalahan tersebut
−10 −3 sebagai berikut.
3 2 ⎛ 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 100 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Dy =
1 −10
= 3 × (–10) – 2 × 1 = –32 ⎝ 2 3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 240 ⎠
Nilai x dan y ditentukan sebagai berikut.
Dx −16
x= = =2 ⎛ 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 100 ⎞
D −8 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2 3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 240 ⎠
Dy −32 −1 −1
y= =
−8
=4 ⎛ 1 1 ⎞ ⎛ 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 1 ⎞ ⎛ 100 ⎞
D ⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
x – 2y = 2 – 2 × 4 = –6 ⎝ 2 3 ⎠ ⎝ 2 3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 2 3 ⎠ ⎝ 240 ⎠
Jadi, nilai x – 2y = –6. ⎛x⎞ 1 ⎛ 3 −1⎞⎛ 100 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
7. Jawaban: b ⎝ y⎠ 3− 2 ⎝ −2 1 ⎠⎝ 240 ⎠
Diketahui sistem persamaan linear:
⎛ x ⎞ ⎛ 3 −1⎞⎛ 100 ⎞
3x – y + 2z = –2 . . . (1) ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
x + y – 3z = –4 . . . (2) ⎝ y ⎠ ⎝ −2 1 ⎠⎝ 240 ⎠
2x + 4y – z = 8 . . . (3) ⎛ x ⎞ ⎛ 300 − 240 ⎞
Bentuk persamaan matriksnya sebagai berikut. ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y ⎠ ⎝ −200 + 240 ⎠
⎛ 3 −1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 60 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ 1 1 −3 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜ −4 ⎟ ⎝ y ⎠ ⎝ 40 ⎠
⎜ 2 4 −1 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 8 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠

94 Matriks
Diperoleh x = 60 sehingga rumah tipe A yang 3x + y + 2z = 145 . . . (1)
didirikan sebanyak 60 unit. x + 2y + z = 100 . . . (2)
Jadi, rumah tipe A yang didirikan sebanyak 60 unit. 2x + 2y + 3z = 180 . . . (3)
Dari SPLTV tersebut diperoleh persamaan
9. Jawaban: b
matriks berikut.
Misalkan: x = banyak isi 1 buku tulis merek A
y = banyak isi 1 buku tulis merek B ⎛ 3 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 145 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV ⎜ 1 2 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜100 ⎟
berikut. ⎜ 2 2 3 ⎟⎜ z ⎟ ⎜180 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
2x + 5y = 366 . . . (1)
3x + 2y = 230 . . . (2) 3 1 2 3 1
Persamaan matriks dari SPLDV tersebut sebagai D = 1 2 1 1 2
berikut.
2 2 3 2 2
– – – + + +
⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 366 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ =3×2×3+1×1×2+2×1×2–2×2×2
⎝3 2 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 230 ⎠ –3×1×2–1×1×3

N 

A B C = 18 + 2 + 4 – 8 – 6 – 3 = 7
Matriks B dapat ditentukan sebagai berikut.
145 1 2 145 1
AB = C
⇔ A–1AB = A–1C Dx = 100 2 1 100 2
⇔ B = A–1C 180 2 3 180 2
– – – + + +
1
⎛ 2 −5 ⎞⎛ 366 ⎞ = 145 × 2 × 3 + 1 × 1 × 180 + 2 × 100 × 2
⇔ B = det A ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ −3 2 ⎠⎝ 230 ⎠ – 2 × 2 × 180 – 145 × 1 × 2 – 1 × 100 × 3
1 ⎛ 2 −5 ⎞⎛ 366 ⎞ = 870 + 180 + 400 – 720 – 290 – 300
⇔ B = 2 × 2 − (−5) × (−3) ⎜ ⎟⎜ ⎟ = 140
⎝ −3 2 ⎠⎝ 230 ⎠
3 145 2 3 145
1 ⎛ 2 −5 ⎞⎛ 366 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟⎜ ⎟ Dy = 1 100 1 1 100
−11 ⎝ −3 2 ⎠⎝ 230 ⎠
2 180 3 2 180
⎛ 2 × 366 + ( −5) × 230 ⎞
1 – – – + + +
⇔ B= ⎜ ⎟
−11 ⎝ −3 × 366 + 2 × 230 ⎠ = 3 × 100 × 3 + 145 × 1 × 2 + 2 × 1 × 180 –
2 × 100 × 2 – 3 × 1 × 180 – 145 × 1 × 3
1 ⎛ 732 − 1.150 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟ = 900 + 290 + 360 – 400 – 540 – 435
−11 ⎝ −1.098 + 460 ⎠
= 175
1 ⎛ −418 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟ 3 1 145 3 1
−11 ⎝ −638 ⎠
Dz = 1 2 100 1 2
⎛ 38 ⎞ 2 2 180 2 2
⇔ B= ⎜ ⎟
⎝ 58 ⎠ – – – + + +

Diperoleh x = 38 dan y = 58. = 3 × 2 × 180 + 1 × 100 × 2 + 145 × 1 × 2


4x + 8y = 4 × 38 + 8 × 58 – 145 × 2 × 2 – 3 × 100 × 2 – 1 × 1 × 180
= 152 + 464 = 1.080 + 200 + 290 – 580 – 600 – 180
= 616 = 210
Jadi, jumlah isi buku tulis Ela sebanyak 616 lembar. Dx 140
x= = = 20
D 7
10. Jawaban: c
Dy 175
Misalkan: x = berat kopi dalam 1 kemasan kecil y= = = 25
y = berat kopi dalam 1 kemasan sedang D 7
z = berat kopi dalam 1 kemasan besar Dz 210
z= = = 30
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV D 7
berikut.

Matematika Kelas XI Semester 1 95


x + y + 3z = 20 + 25 + 3 × 30 11 2 4 11 2
= 45 + 90 Dx = 3 0 1 3 0
= 135 gram
Jadi, berat kopi yang dibeli Helmi sebanyak 135 gram. −1 −1 0 −1 −1
– – – + + +

B . Uraian = 11 × 0 × 0 + 2 × 1 × (–1) + 4 × 3 ×
(–1) – 4 × 0 × (–1) – 11 × 1 × (–1) –
1. a. Persamaan matriks dari SPLDV tersebut 2×3×0
sebagai berikut.
= 0 – 2 – 12 – 0 + 11 – 0
⎛ 3 −2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −7 ⎞ = –3
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 4 3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 53 ⎠
3 −7 3 11 4 3 11
b. Dy = Dy = 2 3 1 2 3
4 53
= 159 – (–28) 1 −1 0 1 −1
– – – + + +
= 187
= 3 × 3 × 0 + 11 × 1 × 1 + 4 × 2 × (–1)
3 −2
c. D= – 4 × 3 × 1 – 3 × 1 × (–1) – 11 × 2 × 0
4 3 = 0 + 11 – 8 – 12 + 3 + 0 = –6
= 9 – (–8)
= 17 3 2 11 3 2
−7 −2 Dz = 2 0 3 2 0
Dx = 1 −1 −1 1 −1
53 3 – – – + + +
= –21 – (–106)
= 3 × 0 × (–1) + 2 × 3 × 1 + 11 × 2 ×
= 85
(–1) – 11 × 0 × 1 – 3 × 3 × (–1) – 2 × 2 × (–1)
Dx = 0 + 6 – 22 – 0 + 9 + 4 = –3
x =
D Dx −3
x= = =1
85 D −3
= =5 Dy −6
17 y= = =2
D −3
Dy Dz −3
y = z= = =1
D D −3
187 4x – 3y + 2z = 4 × 1 – 3 × 2 + 2 × 1
= = 11 =4–6+2=0
17
Jadi, penyelesaian SPLDV tersebut adalah (5, 11). Jadi, nilai 4x – 3y + 2z = 0.
2. Sistem persamaan linear dalam bentuk matriks: 3. a. Misalkan:
x = banyak kemasan plastik 1 kg yang
⎛ 3 2 4 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 11 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟ dibutuhkan
⎜ 2 0 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜ 3 ⎟ y = banyak kemasan plastik 2 kg yang
⎜ 1 −1 0 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ −1⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ dibutuhkan
Dari permasalahan tersebut diperoleh
3 2 4 3 2 SPLDV berikut.
D= 2 0 1 2 0 x + 2y = 165 . . . (1)
1 −1 0 1 −1 x + y = 120 . . . (2)
– – – + + + Persamaan matriks:
= 3 × 0 × 0 + 2 × 1 × 1 + 4 × 2 × (–1) – 4 × 0 × 1 ⎛ 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 165 ⎞
– 3 × 1 × (–1) – 2 × 2 × 0 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 120 ⎠
=0+2–8–0+3–0
= –3

96 Matriks
⎛ 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 165 ⎞ ⎛x⎞ 1 ⎛ 3 −5 ⎞⎛ 12 ⎞
b. ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = 3 × 14 − (−5) × (−10) ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 1 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 120 ⎠ ⎝ y⎠ ⎝ −10 14 ⎠⎝ 8 ⎠
−1 −1
⎛ 1 2 ⎞ ⎛ 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 2 ⎞ ⎛ 165 ⎞ ⎛x⎞ 1 ⎛ 3 −5 ⎞⎛ 12 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 1 1 ⎠ ⎝ 1 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 1 1 ⎠ ⎝ 120 ⎠ y
⎝ ⎠ 42 − 50 ⎝ −10 14 ⎠⎝ 8 ⎠
−1
⎛ x ⎞ ⎛ 1 2 ⎞ ⎛ 165 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛x⎞ 1 ⎛ 3 −5 ⎞⎛ 12 ⎞
⎝ y ⎠ ⎝ 1 1 ⎠ ⎝ 120 ⎠ ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y⎠ −8 ⎝ −10 14 ⎠⎝ 8 ⎠
⎛x⎞ 1 ⎛ 1 −2 ⎞⎛ 165 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y ⎠ 1 − 2 ⎝ −1 1 ⎠⎝ 120 ⎠ ⎛x⎞ 1 ⎛ 36 − 40 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y⎠ −8 ⎝ −120 + 112 ⎠
⎛x⎞ ⎛ 165 − 240 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = –1 ⎜ ⎟
⎝ y⎠ ⎝ −165 + 120 ⎠ ⎛x⎞ 1 ⎛ −4 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y⎠ −8 ⎝ −8 ⎠
⎛x⎞ ⎛ −75 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = –⎜ ⎟
⎝ y⎠ ⎝ −45 ⎠ ⎛1⎞
⎛ x ⎞ ⎛ 75 ⎞ ⇔ B = ⎜2⎟
⎜1⎟
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ ⎠
⎝ y ⎠ ⎝ 45 ⎠ 1
Diperoleh y = 45 sehingga kemasan plastik Diperoleh x = dan y = 1.
2
2 kg yang dibutuhkan sebanyak 45 buah. 1
Jadi, kemasan plastik 2 kg yang diperlukan 2x + y = 2 × +1=2
2
sebanyak 45 buah. Jadi, berat gula pasir yang dibeli Pak Bambang
c. Dari langkah b telah diperoleh x = 75 dan adalah 2 kg.
y = 45.
11.000x + 20.000y = 11.000 × 75 + 20.000 × 45 5. a. Misalkan: x = harga 1 potong kue pisang
= 825.000 + 900.000 y = harga 1 potong kue bolu
= 1.725.000 z = harga 1 potong kue lapis
Jadi, uang yang diperoleh Bu Tini sebesar Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV
Rp1.725.000,00. berikut.
2x + y + z = 7.500 . . . (1)
4. Misalkan:
3x + 2y = 10.500 . . . (2)
x = berat gula pasir dalam 1 kemasan kecil
x + 3y + 2z = 9.000 . . . (3)
y = berat gula pasir dalam 1 kemasan besar
Persamaan matriks dari SPLTV sebagai
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
berikut.
berikut.
14x + 5y = 12 . . . (1) ⎛ 2 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 7.500 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
10x + 3y = 8 . . . (2) ⎜ 3 2 0 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜10.500 ⎟
Persamaan matriks dari SPLDV tersebut sebagai ⎜ 1 3 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 9.000 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
berikut.
Jadi, persamaan matriksnya adalah
⎛14 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛12 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ 2 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 7.500 ⎞
⎝10 3 ⎠⎝N y⎠ ⎝ 8 ⎠ ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟

N ⎜ 3 2 0 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜10.500 ⎟
A B C ⎜ 1 3 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 9.000 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛14 5 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 12 ⎞ 2 1 1 2 1
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝10 3 ⎠ ⎝ y ⎠ ⎝ 8 ⎠ b. D= 3 2 0 3 2
1 3 2 1 3
⎛14 5 ⎞−1 ⎛14 5 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛14 5 ⎞−1 ⎛ 12 ⎞ – – – + + +
⇔ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = 2×2×2+1×0×1+1×3×3–1×2×1
⎝10 3 ⎠ ⎝10 3 ⎠ ⎝ y ⎠ ⎝10 3 ⎠ ⎝ 8 ⎠
–2×0×3–1×3×2
=8+0+9–2–0–6=9

Matematika Kelas XI Semester 1 97


2 1 7.500 2 1
7.500 1 1 7.500 1
Dx = 10.500 2 0 10.500 2 Dz = 3 2 10.500 3 2
9.000 3 2 9.000 3 – 1 – 3 – 9.000
+ 1+3 +
– – – + + +
= 2 × 2 × 9.000 + 1 × 10.500 × 1 + 7.500
= 7.500 × 2 × 2 + 1 × 0 × 9.000 +
× 3 × 3 – 7.500 × 2 × 1 – 2 × 10.500 × 3
1 × 10.500 × 3 – 1 × 2 × 9.000 –
– 1 × 3 × 9.000
7.500 × 0 × 3 – 1 × 10.500 × 2
= 36.000 + 10.500 + 67.500 – 15.000
= 30.000 + 0 + 31.500 – 18.000 – 0 –21.000
– 63.000 – 27.000
= 22.500
= 9.000
2 7.500 1 2 7.500 Dx 22.500
x= = 9
= 2.500
Dy = 3 10.500 0 3 10.500 D
Dy 13.500
1 9.000 2 1 9.000 y= = = 1.500
– – – + + + D 9
= 2 × 10.500 × 2 + 7.500 × 0 × 1 + 1 × 3 × Dz 9.000
z= = 9
= 1.000
9.000 – 1 × 10.500 × 1 – 2 × 0 × 9.000 D
– 7.500 × 3 × 2 10x + 10y + 10z = 10(x + y + z)
= 42.000 + 0 + 27.000 – 10.500 – 0 – 45.000 = 10(2.500 + 1.500 + 1.000)
= 13.500 = 10 × 5.000
= 50.000
Jadi, jumlah uang yang harus dibayarkan Bu Yeti
sebesar Rp50.000,00.

98 Matriks
Pengertian Matriks Penjumlahan Matriks

Notasi Matriks Pengurangan Matriks

Pengertian dan
Notasi Matriks Operasi Matriks

Jenis-Jenis Matriks
Perkalian Skalar dengan Matriks

Kesamaan Dua Matriks Perkalian Akar Matriks

Matriks

Determinan Matriks 2 × 2

Menyelesaikan Masalah SPLDV


Determinan Matriks 3 × 3

Penyelesaian Determinan dan


Masalah Meng- Invers Matriks
gunakan Matriks
Invers Matriks 2 × 2

Menyelesaikan Masalah SPLTV

Matematika Kelas XI Semester 1


Invers Matriks 3 × 3

99
A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: b
1. Jawaban: d ⎛8 0 ⎞
⎜ ⎟
P = PT Diketahui C = ⎜ 3 7 ⎟ sehingga C T =
⎛ 8 5x + 1 −3 ⎞ ⎜ −6 −10 ⎟
⎝ ⎠
⎜ ⎟ ⎛ 8 3 −6 ⎞
P= ⎜6 3 2y + 3 ⎟
⎜ −3 ⎜ ⎟.
⎝ 7 0 ⎟⎠ ⎝ 0 7 −10 ⎠
⎛ 8 6 −3 ⎞ A + B = CT
⎜ ⎟ ⇔ –A + A + B = –A + CT
P T = ⎜ 5x + 1 3 7⎟
⇔ B = –A + CT
⎜ −3 2y + 3 0 ⎟⎠
⎝ ⎛ − 2 −3 1 ⎞ ⎛ 8 3 −6 ⎞
P = PT sehingga: ⇔ B=⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ 0 2 5 ⎠ ⎝ 0 7 −10 ⎠
5x + 1 = 6
⇔ 5x = 5 ⎛ −2 + 8 −3 + 3 1 − 6 ⎞
⇔ x=1 ⇔ B=⎜ ⎟
⎝ 0+0 2 + 7 5 − 10 ⎠
2y + 3 = 7
⎛ 6 0 −5 ⎞
⇔ 2y = 4 ⇔ B=⎜ ⎟
⇔ y=2 ⎝ 0 9 −5 ⎠
4x – y = 4 × 1 – 2 ⎛ 6 0 −5 ⎞
=2 Jadi, matriks B adalah ⎜ ⎟.
⎝ 0 9 −5 ⎠
Jadi, nilai 4x – y = 2.
5. Jawaban: b
2. Jawaban: a
D = 2A + B + C
⎛ −2 1 ⎞ ⎛ −2 5 ⎞
Diketahui CT = ⎜ ⎟ sehingga C = ⎜ 1 4 ⎟ . ⎛ −11 7 ⎞ ⎛ 4 0 ⎞ ⎛ 1 −5 ⎞
⎝ 5 4⎠ ⎝ ⎠ = 2⎜ ⎟ +⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ 3 4 ⎠ ⎝ −2 3 ⎠ ⎝ 7 17 ⎠
D = 2C – I
⎛ −22 14 ⎞ ⎛ 4 0 ⎞ ⎛ 1 −5 ⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎛ −2 5⎞ ⎛1 0⎞ ⎝ 6 8 ⎠ ⎝ −2 3 ⎠ ⎝ 7 17 ⎠
= 2⎜ ⎟−⎜ ⎟
⎝1 4⎠ ⎝0 1⎠ ⎛ −22 + 4 + 1 14 + 0 + ( −5) ⎞
=⎜ ⎟
⎛ −4 10 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ −5 10 ⎞ ⎝ 6 + (−2) + 7 8 + 3 + 17 ⎠
=⎜ ⎟−⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2 8 ⎠ ⎝0 1⎠ ⎝ 2 7 ⎠
⎛ −17 9 ⎞
⎛ −5 10 ⎞ =⎜ ⎟
Jadi, matriks D adalah ⎜ ⎟. ⎝ 11 28 ⎠
⎝ 2 7⎠ ⎛ −17 9 ⎞
3. Jawaban: c Jadi, matriks D adalah ⎜ ⎟.
⎝ 11 28 ⎠
P =Q–R
6. Jawaban: b
⎛ −25 0 ⎞ ⎛ 32 −22 ⎞
= ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ ⎛ −8 1 ⎞ ⎛ 2y + 1 6 ⎞ ⎛ −7 −5 ⎞
⎝ 23 16 ⎠ ⎝ 15 −8 ⎠ ⎜ ⎟−⎜ ⎟=⎜ ⎟
⎝ 7 x + 2⎠ ⎝ 5 y⎠ ⎝ 2 6 ⎠
⎛ −25 − 32 0 − (−22) ⎞ ⎛ −57 22 ⎞
=⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎛ −8 − (2y + 1) 1− 6 ⎞ ⎛ − 7 −5 ⎞
⎝ 23 − 15 16 − ( −8) ⎠ ⎝ 8 24 ⎠
⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎝ 7−5 x + 2 − y⎠ ⎝ 2 6⎠
⎛ −57 22 ⎞
Jadi, matriks P adalah ⎜ ⎟. ⎛ −9 − 2y −5 ⎞ ⎛ − 7 −5 ⎞
⎝ 8 24 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2 x − y + 2⎠ ⎝ 2 6⎠

100 Matriks
Dari kesamaan matriks diperoleh: 10. Jawaban: a
–9 – 2y = –7 ⎛ 2 4⎞ ⎛ 2 3⎞
⇔ –2y = 2 A= ⎜ ⎟ maka AT = ⎜ ⎟
⇔ y = –1 ⎝ 3 4⎠ ⎝ 4 4⎠
x–y+2=6 ⎛ 2 4⎞ ⎛ 2 3⎞ ⎛1 0⎞
2A – AT + I = 2 ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⇔ x–y=4 ⎝ 3 4⎠ ⎝ 4 4⎠ ⎝0 1⎠
⇔ x – (–1) = 4 ⎛ 4 8⎞ ⎛ 2 3⎞ ⎛1 0⎞
⇔ x=3 = ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
Jadi, nilai x dan y yang memenuhi adalah x = 3 ⎝ 6 8⎠ ⎝ 4 4⎠ ⎝ 0 1⎠
dan y = –1. ⎛ 4 − 2 + 1 8 − 3 + 0⎞ ⎛ 3 5⎞
=⎜ ⎟ =⎜ ⎟
7. Jawaban: c ⎝ 6 − 4 + 0 8 − 4 + 1⎠ ⎝ 2 5⎠
⎛ 3 5⎞
⎛ 3 2⎞ Jadi, matriks (2A – AT + I) adalah ⎜ ⎟.
A= ⎜ ⎟ ⎝ 2 5⎠
⎝ − 4 −2 ⎠
11. Jawaban: e
⎛ 3 2 ⎞⎛ 3 2 ⎞ ⎛ 1 2⎞
A2 =A×A= ⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟ C = AB
⎝ −4 −2 ⎠⎝ −4 −2 ⎠ ⎝ −4 −4 ⎠ ⎛ 1 5 ⎞⎛ 8 3 ⎞
⎛ 1 −4 ⎞ =⎜ ⎟⎜ ⎟
(A2)T = ⎜ ⎟ ⎝ −4 2 ⎠⎝ 7 −6 ⎠
⎝ 2 −4 ⎠
⎛ 8 + 35 3 − 30 ⎞ ⎛ 43 −27 ⎞
⎛ 1 −4 ⎞ =⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Jadi, transpos (A2) adalah (A2)T = ⎜ ⎟. ⎝ −32 + 14 −12 − 12 ⎠ ⎝ −18 −24 ⎠
⎝ 2 −4 ⎠
⎛ 43 −27 ⎞
8. Jawaban: c Jadi, matriks C adalah ⎜ ⎟.
⎝ −18 −24 ⎠
B – A = CT
12. Jawaban: e
⎛ x + y 2 ⎞ ⎛ 2 −1 ⎞ ⎛ 7 3⎞ A = –3BC
⇔ ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎝ 3 y⎠ ⎝1 4 ⎠ ⎝ 2 1⎠ ⎛ 0 11⎞
⎛ −2 0 3 ⎞ ⎜ ⎟
⎛x + y − 2 3 ⎞ ⎛ 7 3⎞ −10 8 ⎟
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ 2 1⎟ = –3 ⎜⎝ 1 1 9 ⎟⎠ ⎜
2 y − 4⎠ ⎜ 7 6 ⎟⎠
⎝ ⎝ ⎠ ⎝
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎛ 0 + 0 + 21 −22 + 0 + 18 ⎞
= –3 ⎜ ⎟
y–4=1⇔y=5 ⎝ 0 − 10 + 63 11 + 8 + 54 ⎠
x+y–2=7⇔x+5–2=7⇔x=4 ⎛ 21 −4 ⎞ ⎛ −63 12 ⎞
xy = 4 × 5 = 20 = –3 ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 53 73 ⎠ ⎝ −159 −219 ⎠
Jadi, nilai xy = 20.
⎛ −63 12 ⎞
9. Jawaban: b Jadi, matriks A adalah ⎜ ⎟.
⎝ −159 −219 ⎠
C = A – 2BT
13. Jawaban: e
⎛2 3⎞ ⎛ 5 2⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛ 8 5x ⎞
= ⎜ −1 10 ⎟ − 2 ⎜ 0 2 ⎟ A+B–C= ⎜ ⎟
⎜4 −8 ⎟⎠ ⎜ −9 1 ⎟ ⎝ − x −4 ⎠
⎝ ⎝ ⎠
⎛2 3 ⎞ ⎛ 10 4 ⎞ ⎛ −8 −1 ⎞ ⎛3 y⎞ ⎛x 5⎞ ⎛ −3 −1 ⎞ ⎛ 8 5x ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎜
⎟ ⎟ ⇔ ⎜ 5 −1 ⎟ + ⎜ −3 6 ⎟ – ⎜ y ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 9⎠ ⎝ − x −4 ⎠
= ⎜ −1 10 ⎟ − ⎜ 0 4 ⎟ =⎜ −1 6 ⎟
⎜4 ⎜ 22 −10 ⎟
−8 ⎟⎠ ⎜⎝ −18 2 ⎟⎠
⎝ ⎝ ⎠ ⎛3 + x + 3 y + 5 +1 ⎞ ⎛ 8 5x ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎛ −8 −1 ⎞ ⎝ 5 − 3 − y −1 + 6 − 9 ⎠ ⎝ − x −4 ⎠
⎜ ⎟
Jadi, matriks C adalah ⎜ −1 6 ⎟ . ⎛6+x y + 6⎞ ⎛ 8 5x ⎞
⎜ 22 −10 ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ ⎠ ⎝2 − y −4 ⎠ ⎝ − x −4 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 101


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: 16. Jawaban: b
6+x=8 ⇔ x=2 ⎛ 1 4 ⎞ ⎛ 5 3⎞ ⎛1 1⎞
2 – y = –x P + Q – 2R = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ – 2⎜ ⎟
⎝ 2 −1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎝3 4⎠
⇔ 2 – y = –2 ⎛ 1 4 ⎞ ⎛ 5 3⎞ ⎛ 2 2⎞
⇔ y=2+2 = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ – ⎜ ⎟
⎝ 2 −1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎝ 6 8⎠
⇔ y=4
⎛1+ 5 − 2 4 + 3 − 2 ⎞
x + 2xy + y = 2 + 2 × 2 × 4 + 4 =⎜ ⎟
⎝ 2 + 0 − 6 −1 + 1 − 8 ⎠
= 22
⎛ 4 5⎞
Jadi, nilai x + 2xy + y adalah 22. =⎜ ⎟
⎝ − 4 −8 ⎠
14. Jawaban: c
4 5
2A – B = CD det (P + Q – 2R) =
−4 −8
⎛ −c 2 ⎞ ⎛ 4 a ⎞ ⎛ −1 3 ⎞⎛ 4 b ⎞
⇔ 2⎜ 1 ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = 4 × (–8) – (–4) × 5
⎝ 0⎠ ⎝ b + 5 −6 ⎠ ⎝ 0 2 ⎠⎝ −2 3 ⎠
= –32 + 20 = –12
⎛ −2c 4 ⎞ ⎛ 4 a ⎞ ⎛ −10 − b + 9 ⎞ Jadi, determinan matriks (P + Q – 2R) adalah –12.
⇔ ⎜ 2 ⎟ – ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0⎠ ⎝ b + 5 −6 ⎠ ⎝ −4 6 ⎠
17. Jawaban: e
⎛ −2c − 4 4 − a ⎞ ⎛ −10 − b + 9 ⎞ ⎛ 1 0 −3 ⎞ ⎛ 1 2 −4 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ −b − 3 6 ⎠ ⎝ −4 6 ⎠
BT= ⎜ 2 1 1 ⎟ ⇔ B = ⎜ 0 1 −3 ⎟
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎜ −4 −3 2 ⎟ ⎜ −3 1 2 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
–2c – 4 = –10 ⇔ –2c = –6 C =A–B
⇔ c=3
⎛ −2 1 0 ⎞ ⎛ 1 2 −4 ⎞
–b – 3 = –4 ⇔ –b = –1 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⇔ b=1 = ⎜ 3 −1 4 ⎟ – ⎜ 0 1 −3 ⎟
4 – a = –b + 9
⎜ 0
⎝ 0 −6 ⎟⎠ ⎜⎝ −3 1 2 ⎟⎠
⇔ 4 – a = –1 + 9 ⎛ −3 −1 4 ⎞
⇔ 4–a=8 =⎜3 −2 7 ⎟


⇔ a = –4 ⎜3 −1 −8 ⎟⎠

Diperoleh a = –4, b = 1, dan c = 3
a + b + c = (–4) + 1 + 3 = 0 −3 −1 4 −3 −1
Jadi, nilai a + b + c = 0. Det (C) = 3 −2 7 3 −2
15. Jawaban: d 3 −1 −8 3 −1
– – – + + +
Det (A) = (–1) × 5 – 2 × 4
= –48 – 21 – 12 + 24 – 21 – 24
= –5 – 8
= –13 = –102
Diperoleh m = –13. Jadi, determinan matriks C adalah –102.
⎛ 3 −m ⎞ 18. Jawaban: e
Dengan demikian diperoleh B = ⎜ ⎟ =
⎝1 2 ⎠ ⎛ −2a −2b −2c ⎞
⎛ 3 13 ⎞ ⎜ ⎟
⎜ ⎟. N = ⎜ −2d −2e −2f ⎟
⎝1 2 ⎠ ⎜ −2g −2h −2i ⎟⎠

Det (B) = 3 × 2 – 13 × 1
= 6 – 13 ⎛a b c⎞
⎜ ⎟
= –7 = –2 ⎜ d e f ⎟ = –2M
Jadi, determinan matriks B adalah –7. ⎜g h i ⎟⎠

102 Matriks
Det (N) = det (–2M) 23. Jawaban: d
= (–2)3 det (M) BA = C
= –8 × 10 ⇔ BAA–1 = CA–1
= –80 ⇔ B = CA–1
Jadi, det (N) adalah –80. −1
⎛ 13 −23 ⎞⎛ −5 7 ⎞
⇔ B=⎜ ⎟⎜ ⎟
19. Jawaban: d ⎝ −26 46 ⎠⎝ 1 −3 ⎠
⎛ −2 2x ⎞ ⎛ 13 −23 ⎞ 1 ⎛ −3 −7 ⎞
Diketahui matriks B = ⎜ ⎟ sehingga: ⇔ B=⎜ ⎟ 15−7 ⎜ ⎟
⎝ 3y 3 ⎠ ⎝ −26 46 ⎠ ⎝ − 1 −5 ⎠
det (B) = –2 × 3 – 2x(3y) 1 ⎛ 13 −23 ⎞⎛ −3 −7 ⎞
= –6 – 6xy ⇔ B = 8⎜ ⎟⎜ ⎟
Det (AB) = det (A) det (B) ⎝ −26 46 ⎠⎝ −1 −5 ⎠
⇔ 80 = –8(–6 – 6xy) ⎛ −39 + 23 −91 + 115 ⎞
⇔ B=⎜ ⎟
⇔ –10 = –6 – 6xy ⎝ 78 − 46 182 − 230 ⎠
⇔ –4 = –6xy 1 ⎛ −16 24 ⎞
⇔ 3xy = 2 ⇔ B = 8⎜ ⎟
Jadi, nilai 3xy adalah 2. ⎝ 32 −48 ⎠
⎛ −2 3 ⎞
20. Jawaban: a ⇔ B=⎜ ⎟
Det (P) = (x – 3)(x + 7) – 4 × 5 ⎝ 4 −6 ⎠
⇔ 4 = x2 – 3x + 7x – 21 – 20 ⎛ −2 3 ⎞
⇔ 2 Jadi, matriks B adalah ⎜ ⎟.
x + 4x – 45 = 0 ⎝ 4 −6 ⎠
⇔ (x + 9)(x – 5) = 0
24. Jawaban: c
⇔ x = –9 atau x = 5
P – 2QR = S
Jadi, nilai x yang memenuhi adalah x = –9 atau x = 5.
⇔ –2QR = S – P
21. Jawaban: b 1
det (P) = 3 × 7 – 4 × 5 ⇔ QR = – 2 (S – P)
= 21 – 20 Diperoleh:
=1
1 ⎛ ⎛ 12 −39 ⎞ ⎛ 4 1 ⎞ ⎞
1 ⎛ 7 −4 ⎞ QR = – 2 ⎜ ⎜ ⎟−⎜ ⎟⎟
P–1 = det (P) ⎜
⎝ −5 3 ⎠
⎟ ⎝ ⎝ 21 −60 ⎠ ⎝ 5 6 ⎠ ⎠
1 ⎛ 12 − 4 −39 − 1 ⎞
1⎛ 7 − 4 ⎞ ⎛ 7 −4 ⎞ ⇔ QR = – 2 ⎜ ⎟
= 1⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎝ 21 − 5 −60 − 6 ⎠
⎝ − 5 3 ⎠ ⎝ −5 3 ⎠
1 ⎛ 8 −40 ⎞
⎛ 7 −4 ⎞ ⇔ QR = – 2 ⎜ ⎟
Jadi, invers matriks P adalah ⎜ ⎟. ⎝16 −66 ⎠
⎝ −5 3 ⎠
⎛ −4 20 ⎞
22. Jawaban: b ⇔ QR = ⎜ ⎟
A – B = C–1 ⎝ −8 33 ⎠
Untuk menentukan matriks R digunakan langkah-
⎛ −1 3 ⎞ ⎛ 5 2 ⎞ 1 ⎛ −6 1 ⎞ langkah berikut.
⇔⎜ ⎟ – ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎝ 4 2 ⎠ ⎝ −1 x + 1 ⎠ 6−5
⎝ 5 −1 ⎠ ⎛ −4 20 ⎞
QR = ⎜ ⎟
⎛ −6 1 ⎞ ⎛ −6 1 ⎞ ⎝ −8 33 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎛ −4 20 ⎞
⎝ 5 1 − x ⎠ ⎝ 5 −1 ⎠ ⇔ Q–1QR = Q–1 ⎜ ⎟
⎝ −8 33 ⎠
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎛ −4 20 ⎞
1 – x = –1 ⇔ R = Q–1 ⎜ ⎟
⎝ −8 33 ⎠
⇔ –x = –2 1 ⎛ 6 −4 ⎞⎛ −4 20 ⎞
⇔ x=2 ⇔ R = 0×6−4×( −1) ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 1 0 ⎠⎝ −8 33 ⎠
Jadi, nilai x adalah 2.

Matematika Kelas XI Semester 1 103


1 ⎛ 6 −4 ⎞⎛ −4 20 ⎞ 26. Jawaban: c
⇔ R= ⎜ ⎟⎜ ⎟ Diketahui: x = usia Lisa
4 ⎝ 1 0 ⎠⎝ −8 33 ⎠ y = usia Miko
1 ⎛ −24 + 32 120 − 132 ⎞ Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
⇔ R= ⎜ ⎟
4 ⎝ −4 + 0 20 + 0 ⎠ berikut.
⎛ 8 −12 ⎞
1
x + y = 30 . . . (1)
⇔ R= ⎜
4 ⎝ −4
⎟ y – x = 2 ⇔ –x + y = 2 . . . (2)
20 ⎠
Persamaan matriksnya sebagai berikut.
⎛ 2 −3 ⎞
⇔ R= ⎜ ⎟ ⎛ 1 1⎞⎛ x ⎞ ⎛ 30 ⎞
⎝ −1 5 ⎠ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −1 1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 2 ⎠
⎛ 2 −3 ⎞ Jadi, persamaan matriks dari permasalahan
Jadi, matriks R adalah ⎜ ⎟.
⎝ −1 5 ⎠ ⎛ 1 1⎞⎛ x ⎞ ⎛ 30 ⎞
tersebut adalah ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ .
25. Jawaban: b ⎝ −1 1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 2 ⎠
⎛ −1 x − 1 ⎞ ⎛ x + 2 6⎞ 27. Jawaban: c
A+B= ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝2 3 ⎠ ⎝ −1 5 ⎠ Diketahui dua pecahan, yaitu x rupiah dan
⎛ x + 1 x + 5⎞ y rupiah.
⇔ A+B= ⎜ ⎟ Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
⎝ 1 8 ⎠
berikut.
⎛ x + 1 1⎞ 4x + 10y = 580.000 . . . (1)
⇔ (A + B)T = ⎜ ⎟
⎝ x + 5 8⎠ 5x + 6y = 400.000 . . . (2)
Persamaan matriks dari permasalahan tersebut
(A + B)T = C–1
sebagai berikut.
⎛ x + 1 1⎞
⇔ ⎜ ⎟ = C–1 ⎛ 4 10 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 580.000 ⎞
⎝ x + 5 8⎠ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟.
⎝ 5 6 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 400.000 ⎠
⎛1 1 ⎞
⎛ x + 1 1⎞ 1 ⎜ 5 10 ⎟ Jadi, persamaan matriks dari permasalahan
⇔⎜ ⎟= 4 1 ⎛ 3 ⎜ ⎟
⎝ x + 5 8⎠ ⎛ 1 ⎞⎞ 3 4 ⎛ 4 10 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 580.000 ⎞
× − ⎜ − × ⎜ − ⎟ ⎟ ⎜⎝ 5 5 ⎟⎠ tersebut adalah ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟.
5 5 ⎝ 5 ⎝ 10 ⎠ ⎠
⎝ 5 6 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 400.000 ⎠
⎛1 1 ⎞ 28. Jawaban: d
⎛ x + 1 1⎞ 1 ⎜5 10 ⎟
⇔⎜ ⎟= ⎜3 Misalkan: x = harga 1 bolpoin
4⎟
⎝ x + 5 8⎠ 4

3
⎜ ⎟ y = harga 1 spidol
25 50 ⎝5 5 ⎠
SPLDV dari permasalahan tersebut sebagai
⎛1 1⎞ berikut.
⎛ x + 1 1⎞ 1 ⎜ 5 10 ⎟ 3x + 5y = 11.000
⎜ ⎟


⇔⎜ ⎟ = 5 ⎜3 4 ⎟
⎝ x + 5 8 ⎠ ⎜ ⎟ 2x + 4y = 8.000
50 ⎝ 5 5⎠
⎛ 3 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 11.000 ⎞
⎛1 1⎞ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ x + 1 1⎞ ⎜ ⎟ ⎝ 2 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 8.000 ⎠
⇔⎜ ⎜ 5 10 ⎟ −1
⎟ = 10 ⎜3 4 ⎟ ⎛ x ⎞ ⎛ 3 5 ⎞ ⎛ 11.000 ⎞
⎝ x + 5 8⎠ ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝5 5⎠
⎝ y ⎠ ⎝ 2 4 ⎠ ⎝ 8.000 ⎠
⎛x⎞ 1 ⎛ 4 −5 ⎞⎛ 11.000 ⎞
⎛ x + 1 1 ⎞ ⎛ 2 1⎞ ⇔ ⎜ ⎟ = 12 − 10 ⎜ ⎟⎜ ⎟
⇔⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎝ y⎠ ⎝ −2 3 ⎠⎝ 8.000 ⎠
⎝ x + 5 8⎠ ⎝ 6 8 ⎠
Diperoleh: ⎛x⎞ 1 ⎛ 4.000 ⎞
⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
x+1=2 ⎝ y⎠ 2 ⎝ 2.000 ⎠
⇔ x=1 ⎛ x ⎞ ⎛ 2.000 ⎞
Jadi, nilai x adalah 1. ⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟
⎝ y ⎠ ⎝ 1.000 ⎠

104 Matriks
Diperoleh x = 2.000 dan y = 1.000. 30. Jawaban: b
Harga 4 bolpoin dan 3 spidol sebagai berikut. Misalkan: x = harga 1 kg mangga
4x + 3y = 4 × 2.000 + 3 × 1.000 y = harga 1 kg jeruk
= 8.000 + 3000 z = harga 1 kg apel
= 11.000 Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV
Jadi, harga 4 bolpoin dan 3 spidol adalah berikut.
Rp11.000,00. 2x + y + z = 51.000 . . . (1)
x + 2y + z = 54.000 . . . (2)
29. Jawaban: b
2y + 3z = 80.000 . . . (3)
Misalkan: x = berat gula pasir dalam 1 kemasan
Persamaan matriks dari SPLTV tersebut sebagai
besar
berikut.
y = berat gula pasir dalam 1 kemasan
sedang ⎛ 2 1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 51.000 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
z = berat gua pasir dalam 1 kemasan ⎜ 1 2 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜ 54.000 ⎟
kecil ⎜ 0 2 3 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 80.000 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV
berikut. 2 1 1 2 1
20x + 8y + 8z = 26 . . . (1) D= 1 2 1 1 2
6x + 2y + 4z = 8 . . . (2)
0 2 3 0 2
5x + 4y + 2z = 7,5 . . . (3) – – – + + +
Persamaan matriks dari SPLTV sebagai berikut.
=2×2×3+1×1×0+1×1×2–1×2×0
⎛ 20 8 8 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 26 ⎞ –2×1×2–1×1×3
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 6 2 4 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜ 8 ⎟ = 12 + 0 + 2 – 0 – 4 – 3
⎜ 5 4 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜ 7,5 ⎟ =7
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
20 8 8 20 8 2 51.000 1 2 51.000
D= 6 2 4 6 2 Dy = 1 54.000 1 1 54.000
5 4 2 5 4 0 80.000 3 0 80.000
– – – + + +
– – – + + +

= 20 × 2 × 2 + 8 × 4 × 5 + 8 × 6 × 4 – 8 × = 2 × 54.000 × 3 + 51.000 × 1 × 0 + 1 × 1 ×
2 × 5 – 20 × 4 × 4 – 8 × 6 × 2 80.000 – 1 × 54.000 × 0 – 2 × 1 × 80.000
= 80 + 160 + 192 – 80 – 320 – 96 – 51.000 × 1 × 3
= –64 = 324.000 + 0 + 80.000 – 0 – 160.000 – 153.000
= 91.000
20 26 8 20 26
2 1 51.000 2 1
Dy = 6 8 4 6 8
Dz = 1 2 54.000 1 2
5 7,5 2 5 7,5
– – – + + + 0 2 80.000 0 2
– – – + + +
= 20 × 8 × 2 + 26 × 4 × 5 + 8 × 6 × 7,5 – 8 ×
8 × 5 – 20 × 4 × 7,5 – 26 × 6 × 2 = 2 × 2 × 80.000 + 1 × 54.000 × 0 + 51.000
= 320 + 520 + 360 – 320 – 600 – 312 × 1 × 2 – 51.000 × 2 × 0 – 2 × 54.000 × 2
= –32 – 1 × 1 × 80.000
Dy −32 = 320.000 + 0 + 102.000 – 0 – 216.000 – 80.000
y= = −64
= 0,5 = 126.000
D
Dy 91.000
5y = 5 × 0,5 = 2,5 y= = = 13.000
D 7
Jadi, berat gula dalam 5 kemasan sedang adalah
2,5 kg. D 126.000
z = Dz = = 18.000
7
y + 2z = 13.000 + 2 × 18.000 = 49.000
Jadi, Ani harus membayar sebanyak Rp49.000,00.

Matematika Kelas XI Semester 1 105


B . Uraian ⎛ 0−6+0 0 + 2 + 12 ⎞
=⎜ ⎟
1. a. P =A+B ⎝ −15 + 3 + 6 12 − 1 + 18 ⎠
⎛ −1 4 ⎞ ⎛ 8 −1 ⎞ ⎛ −6 14 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎜ 2 1⎟ ⎜ 3 6⎟ ⎝ −6 29 ⎠
=⎜ +
0 6 ⎟ ⎜ −4 10 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛ −6 14 ⎞
Jadi, matriks D = ⎜ ⎟.
⎝ 3 −2 ⎠ ⎝ 1 −3 ⎠
⎝ −6 29 ⎠
⎛ −1 + 8 4 − 1 ⎞ ⎛ 7 3⎞ 3. Diketahui:
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
2 + 3 1+ 6 ⎟ 5 7⎟ 5
=⎜ =⎜ x:y=5:4⇔x= 4
y . . . (1)
⎜ 0 − 4 6 + 10 ⎟ ⎜ −4 16 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛x y⎞
⎝ 3 + 1 −2 − 3 ⎠ ⎝ 4 −5 ⎠ ⎛5⎞
( 2 10 1) ⎜⎜ 4 5 ⎟⎟ ⎜ ⎟ = (1.360)
b. Q = BC ⎜ 30 25 ⎟ ⎝10 ⎠
⎝ ⎠
⎛ 8 −1 ⎞
⎜ ⎟ ⎛5⎞
3 6 ⎟ ⎛ −9 3 ⎞
= ⎜ ⇔ ( 2x + 40 + 30 2y + 50 + 25 ) ⎜ ⎟ = (1.360)
⎜ −4 10 ⎟ ⎜⎝ 2 −4 ⎟⎠ ⎝ 10 ⎠
⎜ ⎟
⎝ 1 −3 ⎠ ⎛5⎞
⎛ −72 − 2 24 + 4 ⎞ ⎛ −74 28 ⎞ ⇔ ( 2x + 70 2y + 75 ) ⎜ ⎟ = (1.360)
⎜ ⎟ ⎝ 10 ⎠
⎜ −27 + 12 9 − 24 ⎟ ⎜ −15 15 ⎟
= =⎜ ⎟ ⇔ ((2x + 70) × 5 + (2y + 75) × 10) = (1.360)
⎜ 36 + 20 −12 − 40 ⎟ ⎜ 56 −52 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⇔ (10x + 350 + 20y + 750) = (1.360)
⎝ −9 − 6 3 + 12 ⎠ ⎝ −15 15 ⎠
⇔ (10x + 20y + 1.100) = (1.360)
2. a. C = AB Dari kesamaan matriks diperoleh:
⎛ −5 4 ⎞ 10x + 20y + 1.100 = 1.360
⎜ ⎟ ⎛ 0 −2 4 ⎞
= ⎜ 3 −1⎟ ⎜ ⎟ ⇔ 10x + 20y = 260 . . . (2)
⎜ 0 3 ⎟⎝ 3 1 6⎠
⎝ ⎠ Substitusikan persamaan (1) ke dalam persamaan
⎛ 0 + 12 10 + 4 −20 + 24 ⎞ (2).
⎜ ⎟ 5
= ⎜ 0 − 3 −6 − 1 12 − 6 ⎟ 10( 4 y) + 20y = 260
⎜ 0+9 0+3 0 + 18 ⎟⎠ 25
⎝ ⇔ y + 20y = 260
2
⎛ 12 14 4 ⎞ 65
⎜ ⎟ ⇔ y = 260
= ⎜ −3 −7 6 ⎟ 2
⎜ 9 3 18 ⎟ ⇔ y=8
⎝ ⎠
Substitusikan nilai y = 8 ke dalam persamaan (1).
⎛ 12 14 4 ⎞ 5 5
⎜ ⎟ x= y= × 8 = 10
Jadi, matriks C = ⎜ −3 −7 6 ⎟ . 4 4
⎜ 9 3 18 ⎟ Jadi, nilai x = 10 dan y = 8.
⎝ ⎠
4. a. B = A2
b. D = BA
=A×A
⎛ −5 4 ⎞
⎛ 0 −2 4 ⎞ ⎜ ⎟ ⎛ 1 2 3 ⎞⎛ 1 2 3 ⎞
=⎜ ⎟ ⎜ 3 −1⎟ = ⎜⎜ 0 0 0 ⎟⎜ ⎟
⎝ 3 1 6⎠⎜ 0 3 ⎟ ⎟⎜ 0 0 0 ⎟
⎝ ⎠ ⎜ 1 2 3 ⎟⎜ 1 2 3 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠
⎛ 4 8 12 ⎞
= ⎜0 0 0 ⎟
⎜ ⎟
⎜ 4 8 12 ⎟
⎝ ⎠

106 Matriks
⎛4 0 4⎞ 1 ⎛ 17 −11⎞
B =⎜8
T ⎜
0 8⎟
⎟ R–1 = det(R) ⎜⎝ −8 ⎟
6 ⎠
⎜12 0 12 ⎟⎠
⎝ 1 ⎛ 17 −11⎞
⎛1 2 3 ⎞⎛ 4 0 4 ⎞ = 6 × 17 − 11 × 8 ⎜⎝ −8 ⎟
6 ⎠
AB = ⎜⎜ 0
T ⎟⎜
0 0 ⎟⎜ 8 0 8 ⎟

⎜1 2 3 ⎟⎜ ⎟ 1 ⎛ 17 −11⎞
⎝ ⎠⎝12 0 12 ⎠ = ⎜ ⎟
⎛ 56 0 56 ⎞
14 ⎝ −8 6 ⎠
⎜ ⎟
=⎜
0 0 0⎟ ⎛ 17 −11 ⎞ ⎛1 3 −11 ⎞
⎜ 56 0 56 ⎟ ⎜ 14 14 ⎟ ⎜ 14 ⎟ 14
⎝ ⎠ = ⎜ −8 ⎟ =⎜ 4 ⎟
6 3
⎛ 1 2 3 ⎞⎛ 4 8 12 ⎞ ⎜ ⎟ ⎜− ⎟
⎝ 14 14 ⎠ ⎝ 7 7 ⎠
b. AB = ⎜⎜ 0 0 0 ⎟⎜ ⎟
⎟⎜ 0 0 0 ⎟ ⎛1 3 −11 ⎞
⎜ 1 2 3 ⎟⎜ 4 8 12 ⎟ ⎜ 14 14 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ Jadi, invers matriks R adalah R–1 = ⎜ 4 ⎟.
3
⎛16 32 48 ⎞ ⎜− ⎟
⎜ ⎟ ⎝ 7 7 ⎠
=⎜0 0 0⎟ 6. a. C =A–B
⎜16 32 48 ⎟
⎝ ⎠ ⎛5 1 9⎞ ⎛2 4 8⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟
16 32 48 16 32 =⎜7 4 1 ⎟ − ⎜ 5 4 −2 ⎟
det (AB) = 0 0 0 0 0 ⎜10 4 −3 ⎟⎠ ⎜⎝10 3 −4 ⎟⎠

16 32 48 16 32 ⎛3 −3 1⎞
– – – + + +
⎜ ⎟
2 0 3⎟
=⎜
= 16 × 0 × 48 + 32 × 0 × 16 + 48 × 0 × 32 ⎜0 1 1 ⎟⎠

– 48 × 0 × 16 – 16 × 0 × 32 – 32 × 0 × 48
3 −3 1 3 −3
=0+0+0–0–0–0
b. Det (C) = 2 0 3 2 0
=0
Oleh karena determinan matriks (AB) = 0 0 1 1 0 1
– – – + + +
maka matriks (AB) merupakan matriks
=3 × 0 × 1 + (–3) × 3 × 0 + 1 × 2 ×
singular.
1 – 1 × 0 × 0 – 3 × 3 × 1 – (–3) × 2 × 1
⎛ −2 1 ⎞
=0 + 0 + 2 – 0 – 9 + 6 = –1
5. a. Diketahui matriks P = ⎜ ⎟ sehingga: Jadi, determinan matriks C adalah –1.
⎝ 6 4⎠
⎛ 0 3 −3 1 −3 1 ⎞
det (P) = –2 × 4 – 1 × 6 ⎜ − ⎟
= –14 ⎜ 1 1 1 1 0 3⎟
S = –4P sehingga: ⎜ 2 3 3 1 3 1⎟
c. Adj C = ⎜ − − ⎟
Det (S) = det (–4P) ⎜ 0 1 0 1 2 3⎟
= (–4)2 × det (P) ⎜ ⎟
= 16 × (–14) ⎜ 2 0 − 3 −3 3 −3 ⎟
⎜ 0 1 0 1 2 0 ⎟⎠
= –224 ⎝
Jadi, determinan matriks S adalah –224. ⎛ −3 −(−4) −9 ⎞
b. R = QP = ⎜ −2 3 −7 ⎟


⎛ 3 2 ⎞⎛ −2 1 ⎞ ⎜ 2 −3 6 ⎟⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎝
⎝ 5 3 ⎠⎝ 6 4 ⎠ ⎛ −3 4 −9 ⎞
⎛ −6 + 12 3 + 8 ⎞ ⎛ 6 11 ⎞ ⎜ ⎟
=⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ = ⎜ −2 3 −7 ⎟
⎝ −10 + 18 5 + 12 ⎠ ⎝ 8 17 ⎠ ⎜ 2 −3 6 ⎟
⎝ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 107


1 −1
C–1 = Adj C ⎛ −12 4 ⎞⎛ 2 1⎞
det (C) ⇔ B =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 23 4 ⎠⎝ −3 1⎠
⎛ −3 4 −9 ⎞ ⎛ 3 −4 9 ⎞
1⎜ ⎟ ⎜ −3 7 ⎟
⎟ ⎛ −12 4 ⎞ 1 ⎛ 1 −1 ⎞
= −1 ⎜ −2 3 −7 ⎟ = ⎜ 2 ⇔ B =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 2 −3 6 ⎟ ⎜ −2 3 −6 ⎟⎠ ⎝ 23 4 ⎠ 2−( −3) ⎝ 3 2 ⎠
⎝ ⎠ ⎝
⎛ 3 −4 9 ⎞ 1 ⎛ −12 4 ⎞⎛ 1 −1 ⎞
⎜ ⎟ ⇔ B = 5⎜ ⎟⎜ ⎟
Jadi, invers matriks C adalah C–1 = ⎜ 2 −3 7 ⎟ . ⎝ 23 4 ⎠⎝ 3 2 ⎠
⎜ −2 3 −6 ⎟⎠ 1 ⎛ −12 + 12 12 + 8 ⎞

⇔ B= 5⎜ ⎟
⎝ 23 + 12 −23 + 8 ⎠
⎛ 6 −3 ⎞ ⎛ 15 20 ⎞ ⎛ −15 −16 ⎞
7. a. ⎜ ⎟B + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ 1⎛ 0 20 ⎞
⎝4 7 ⎠ ⎝ −23 18 ⎠ ⎝ 29 102 ⎠ ⇔ B= 5 ⎜ 35 ⎟
⎝ −15 ⎠
⎛ 6 −3 ⎞ ⎛ −15 −16 ⎞ ⎛ 15 20 ⎞
⇔ ⎜ ⎟B = ⎜ ⎟−⎜ ⎟ ⎛0 4 ⎞
⎝4 7 ⎠ ⎝ 29 102 ⎠ ⎝ −23 18 ⎠ ⇔ B=⎜ ⎟
⎝ 7 −3 ⎠
⎛ 6 −3 ⎞ ⎛ −30 −36 ⎞
⇔ ⎜ ⎟B = ⎜ ⎟ ⎛0 4 ⎞
⎝ 4 7 ⎠ ⎝ 52 84 ⎠ Jadi, matriks B = ⎜ ⎟.
−1 ⎝ 7 −3 ⎠
⎛ 6 −3 ⎞ ⎛ −30 −36 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 8. a. Misalkan:
⎝ 4 7 ⎠ ⎝ 52 84 ⎠ x = banyak sepatu jenis A yang dibuat
1 ⎛ 7 3 ⎞⎛ −30 −36 ⎞ (pasang)
⇔ B= 42−( −12) ⎜⎝ −4 6 ⎟⎜ ⎟ y = banyak sepatu jenis A yang dibuat
⎠⎝ 52 84 ⎠
(pasang)
1 ⎛ −210 + 156 −252 + 252 ⎞ Setiap pasang sepatu jenis A memerlukan 2
⇔ B= ⎜ ⎟
54 ⎝ 120 + 312 144 + 504 ⎠ unit kulit imitasi. Setiap pasang sepatu jenis
B memerlukan 5 unit kulit imitasi. Kulit imitasi
1 ⎛ −54 0 ⎞ yang tersedia hanya 380 unit. Diperoleh:
⇔ B= ⎜ ⎟
54 ⎝ 432 648 ⎠ 2x +5y = 380 . . . (1)
⎛ −1 0 ⎞ Setiap pasang sepatu jenis A memerlukan
⇔ B= ⎜ ⎟ 3 unit kanvas. Setiap pasang sepatu jenis B
⎝ 8 12 ⎠ memerlukan 4 unit kanvas. Kanvas yang
⎛ −1 0 ⎞ tersedia hanya 360 unit. Diperoleh:
Jadi, matriks B = ⎜ ⎟. 3x + 4y = 360 . . . (2)
⎝ 8 12 ⎠
Jadi, SPLDV dari permasalahan di atas
⎛ −30 10 ⎞ ⎛ −9 3 ⎞ ⎛ − 2 −1 ⎞ adalah 2x + 5y = 380 dan 3x + 4y = 360.
b. ⎜ ⎟ = 2⎜ ⎟ − B⎜ ⎟
⎝ 25 8 ⎠ ⎝ 1 2⎠ ⎝ 3 −1 ⎠ b. Perkalian matriksnya sebagai berikut.
⎛ −30 10 ⎞ ⎛ −18 6 ⎞ ⎛ −2 −1 ⎞
⇔ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟ – B⎜ ⎟ ⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 380 ⎞
⎝ 25 8 ⎠ ⎝ 2 4 ⎠ ⎝ 3 −1 ⎠ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 360 ⎠
⎛ −30 10 ⎞ ⎛ −18 6 ⎞ c. Selesaikan perkalian matriks tersebut.
⇔ ⎜ ⎟ –⎜ ⎟ = –
⎝ 25 8 ⎠ ⎝ 2 4 ⎠ Ingat: AX = B maka X = A–1B
⎛ −2 −1 ⎞ ⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 380 ⎞
B⎜ ⎟ ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3 −1 ⎠ ⎝ 3 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 360 ⎠
−1
⎛ −30 + 18 10 − 6 ⎞ ⎛ 2 1⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 2 5 ⎞ ⎛ 380 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = B⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ 25 − 2 8−4 ⎠ ⎝ −3 1 ⎠ ⎝ y ⎠ ⎝ 3 4 ⎠ ⎝ 360 ⎠
⎛ −12 4 ⎞ ⎛ 2 1⎞ ⎛x⎞ 1 ⎛ 4 −5 ⎞⎛ 380 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = B⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ = 8 − 15 ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 23 4 ⎠ ⎝ −3 1 ⎠ ⎝ y⎠ ⎝ −3 2 ⎠⎝ 360 ⎠

108 Matriks
⎛x⎞ 1 ⎛ 4 −5 ⎞⎛ 380 ⎞ Persamaan matriks dari SPLTV tersebut
⇔ ⎜ ⎟ = −7 ⎜ −3 2 ⎟⎜ 360 ⎟ sebagai berikut.
⎝ y⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠
⎛x⎞ 1 ⎛ 1.520 − 1.800 ⎞
⎛ 2 1 4 ⎞⎛ x ⎞ ⎛18.700 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
−7 ⎜ −1.140 + 720 ⎟ ⎜ 1 2 4 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜18.400 ⎟
⎝ y⎠ ⎝ ⎠ ⎜ 1 1 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜10.700 ⎟
⎛x⎞ 1 ⎛ −280 ⎞ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = −7 ⎜ ⎟
⎝ y⎠ ⎝ −420 ⎠ 2 1 4 2 1
⎛ x ⎞ ⎛ 40 ⎞ b. D= 1 2 4 1 2
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y ⎠ ⎝ 60 ⎠ 1 1 2 1 1
Jadi, sepatu jenis A yang dibuat sebanyak 40 – – – + + +

pasang. = 2×2×2+1×4×1+4×1×1–4×2×1
–2×4×1–1×1×2
9. Misalkan: x = banyak permen dalam kemasan A
= 8+4+4–8–8–2
y = banyak permen dalam kemasan B
= –2
Sistem persamaan linear dari permasalahan
tersebut sebagai berikut. 2 18.700 4 2 18.700
2x + 5y = 45


Dy = 1 18.400 4 1 18.400
6x + 4y = 80 1 10.700 2 1 10.700
⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 45 ⎞ – – – + + +
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ = 2 × 18.400 × 2 + 18.700 × 4 × 1 + 4 × 1
⎝ 6 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 80 ⎠
−1 × 10.700 – 4 × 18.400 × 1 – 2 × 4 ×
⎛ x ⎞ ⎛ 2 5 ⎞ ⎛ 45 ⎞
⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 10.700 – 18.700 × 1 × 2
⎝ y ⎠ ⎝ 6 4 ⎠ ⎝ 80 ⎠ = 73.600 + 74.800 + 42.800 – 73.600 –
⎛x⎞ 1 ⎛ 4 −5 ⎞⎛ 45 ⎞ 85.600 – 37.400
⇔ ⎜ ⎟ = 8 − 30 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = –5.400
⎝ y⎠ ⎝ −6 2 ⎠⎝ 80 ⎠
⎛x⎞ 1 ⎛ 4 −5 ⎞⎛ 45 ⎞ 2 1 18.700 2 1
⇔ ⎜ ⎟ = – 22 ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y⎠ ⎝ −6 2 ⎠⎝ 80 ⎠ Dz = 1 2 18.400 1 2
⎛x⎞ 1 ⎛ −220 ⎞ 1 1 10.700 1 1
⇔ ⎜ ⎟ = – 22 ⎜ ⎟ – – – + + +
⎝ y⎠ ⎝ −110 ⎠
= 2 × 2 × 10.700 + 1 × 18.400 × 1 +
⎛ x ⎞ ⎛ 10 ⎞
⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ 18.700 × 1 × 1 – 18.700 × 2 × 1 –
⎝ y⎠ ⎝ 5 ⎠ 2 × 18.400 × 1 – 1 × 1 × 10.700
Diperoleh x = 10 dan y = 5. = 42.800 + 18.400 + 18.700 – 37.400
Vina membeli 3 kemasan A dan 2 kemasan B. – 36.800 – 10.700
3x + 2y = 3 × 10 + 2 × 5 = –5.000
Dy −5.400
= 30 + 10 = 40 y= = = 2.700
D −2
Jadi, Vina memperoleh permen sebanyak 40.
Dz −5.000
10. a. Diketahui: x = harga 1 buku gambar z= = = 2.500
D −2
y = harga 1 pensil y + 5z = 2.700 + 5 × 2.500
z = harga 1 spidol = 2.700 + 12.500
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV = 15.200
berikut. Jadi, uang harus dibayarkan Reza sebesar
2x + y + 4z = 18.700 . . . (1) Rp15.200,00.
x + 2y + 4z = 18.400 . . . (2)
x + y + 2z = 10.700 . . . (3)

Matematika Kelas XI Semester 1 109


A. Pilihlah jawaban yang tepat! 3. Jawaban: e
10 10 − 3
1. Jawaban: d 5∑ 3 n−4
=5
n=4−3
∑ 3n + 3 − 4
7 n=4
2
∑ (3k − 4k)
k=2 7

= 5∑ 3
n −1

7 7 n =1

= 3∑ k – 4 ∑ k
2
7

∑ (5 × 3 )
k=2 k=2
n −1
=
= 3 × (22 + 32 + 42 + 52 + 62 + 72) – 4 × (2 + 3 + 4 n =1

+ 5 + 6 + 7) = (5 × 31 – 1) + (5 × 32 – 1) + (5 × 33 – 1)
= 3 × (4 + 9 + 16 + 25 + 36 + 49) – 4 × 27 + . . . (5 × 37 – 1)
= 3 × 139 – 4 × 27 = 5 + 15 + 45 + . . . + 3.645
= 417 – 108 5 + 15 + 45 + . . . + 3.645 merupakan deret
= 309 geometri yang memiliki:
7 suku pertama = a = 5
2
Jadi, nilai ∑ (3k − 4k) adalah 309. rasio = r = 3
k=2
banyak suku = n = 7 – 1 + 1 = 7
2. Jawaban: c Dengan demikian, diperoleh:
34 a(r n − 1) 5(37 − 1)
∑ 6n − 5 Sn = =
r −1 3−1
k=5

= (6 × 5 – 5) + (6 × 6 – 5) + (6 × 7 – 5) + . . . 5(2.187 − 1) 5 × 2.186
= =
(6 × 34 – 5) 2 2
= 25 + 31 + 37 + . . . + 199 = 3.360
25 + 31 + 37 + . . . + 199 merupakan deret 10
aritmetika yang memiliki: Jadi, nilai 5 ∑ 3n − 4 adalah 5.465.
n=4
suku pertama = a = 25
suku terakhir = Un = 199 4. Jawaban: b
banyak suku = 34 – 5 + 1 = 30
24 24 + 6
Dengan demikian, diperoleh: 2
∑ (2k − 7) = ∑ (2(k − 6)2 − 7)
n k =1 k =1+ 6
Sn = 2 (a + Un)
30
2
30 = ∑ (2(k − 12k + 36) − 7)
k=7
= 2 (25 + 199)
30
2
= 15 × 224 = ∑ (2k − 24k + 72 − 7)
k=7
= 3.360
30
2
= ∑ (2k − 24k + 65)
34
Jadi, nilai ∑ 6n − 5 adalah 3.360. k=7
k=5

110 Penilaian Tengah Semester


30 30 Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan
2
Diketahui ∑ k = 9.824 dan ∑ k = 444, maka: 12 15

∑ ( 2 − 5k ) ∑ (17 − 5k )
k=7 k=7 2 2
adalah .
30 k=5 k=8
2
∑ (2k − 24k + 65)
k=7 7. Jawaban: a
30 30 30
2 11 12
= ∑ 2k − ∑ 24k + ∑ 65 2
∑ (3k − 3) + ∑ (k − 6k + 27)
k=7 k=7 k=7
k=2 k=8
30 30 30
2
= 2 ∑ k − 24 ∑ k + ∑ 65 =
11 + 3
2
12 − 3
∑ (3(k − 3) − 3) + ∑ ((k + 3) − 6(k + 3) + 27)
k=7 k=7 k=7
k=2+3 k =8−3
= 2 × 9.824 – 24 × 444 + (30 – 7 + 1) × 65
= 18.728 – 10.656 + 1.560 = 9.632 14
2
9
= ∑ (3k − 9 − 3) + ∑ (k + 6k + 9 − 6k − 18 + 27)
24 k=5 k=5
2
Jadi, nilai ∑ (2k − 7) adalah 9.632.
k =1 14 9
2
= ∑ (3k − 12) + ∑ (k + 18)
5. Jawaban: e k=5 k=5

6 9 14
2
9
2
∑ (nk − 5) = 335 = ∑ (3k − 12) + ∑ (3k − 12) + ∑ (k + 18)
k=2 k=5 k = 10 k=5
6 14 − 5
2 2
∑ (n k − 10nk + 25) = 335
9 9
⇔ = ∑ (3k − 12) + ∑ (3(k + 5) − 12) + ∑ (k 2 + 18)
k=2 k=5 k = 10 − 5 k=5

6 6 6
2 2 9 9 9
⇔ ∑ n k – ∑ 10nk + ∑ 25 = 335 2
k=2 k=2 k=2 = ∑ (3k − 12) + ∑ (3k + 3) + ∑ (k + 18)
k=5 k=5 k=5
6 6 6
⇔ n 2 ∑ k 2 – 10n ∑ k + ∑ 25 = 335 9
2
k=2 k=2 k=2 = ∑ ((3k − 12) + (3k + 3) + (k + 18))
k=5
⇔ n2(22 + 32 + 42 + 52 + 62)
– 10n(2 +
3 + 4 + 5 + 6) + 25(6 – 2 + 1) = 335 2
9
⇔ n2 × 90 – 10n × 20 + 25 × 5 = 335 = ∑ (k + 6k + 9)
k=5
⇔ 90n2 – 200n + 125 = 335
⇔ 90n2 – 200n – 210 = 0 9
2
⇔ 9n2 – 20n – 21 = 0 = ∑ (k + 3)
k=5
⇔ (n – 3)(9n + 7) = 0 Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan
⇔ (n – 3) = 0 atau (9n + 7) = 0
11 12
7 2
⇔ n = 3 atau n = – 9 ∑ (3k − 3) + ∑ (k − 6k + 27) adalah
k=2 k=8
Karena n postif, dipilih n = 3 sehingga diperoleh:
9
2n2 – 3n = 2 × 32 – 3 × 3 2
∑ (k + 3) .
= 18 – 9 k=5
=9 8. Jawaban: a
Jadi, nilai 2n2 – 3n adalah 9. 5 5

∑ ( k − 3n ) ∑ (k − 6nk + 9n 2 )
2 2
6. Jawaban: d =
k=2 k=2
12 12 + 3

∑ ( 2 − 5k ) ∑ ( 2 − 5(k − 3) )
2 2
5 5 5
=
= ∑k – ∑ 6nk + ∑ 9n
2 2
k=5 k =5+3
k=2 k=2 k=2
15

∑ ( 2 − 5k + 15)
2
5 5 5
=
= ∑ k – 6n ∑ k + ∑ 9n
2 2
k=8
k=2 k=2 k=2
15
= (22 + + + 32 42
– 6n(2 + 3 52)
∑ (17 − 5k )
2
=
k=8 + 4 + 5) + 9n2(5 – 2 + 1)

Matematika Kelas XI Semester 1 111


= (4 + 9 + 16 + 25) – 6n × 14 1
suku kedua (U2) = 9 ,
+ 9n2 × 4
= 54 – 84n + 36n2 suku terakhir (Un) = 729,
= 36n2 – 84n + 54 1
U2 9 1 27
9
2
rasio (r) = U1 = 1 = 9 × 1 = 3.
Jadi, bentuk sederhana dari ∑ (k − 3n) adalah 27
k=2
Sehingga diperoleh:
36n2 – 84n = 54. Rumus suku ke-n deret:
9. Jawaban: d Un = arn – 1
Deret 6 + 3 + 0 – 3 – . . . – 99 merupakan deret 1
= 27 × 3n – 1
aritmetika yang memiliki:
suku pertama (U1) = a = 6, = 3–3 × 3n – 1
suku terakhir (Un) = –99, = 3n – 4
beda = b = 3 – 6 = –3. 1
Sehingga diperoleh: Batas bawah deret adalah n = 1, karena 27
Rumus suku ke-n deret: merupakan suku pertama deret.
Un = a + (n – 1)b Menentukan batas atas sigma.
= 6 + (n – 1) × (–3) Un = 729 ⇔ Un = 3n – 4
= 6 – 3n + 3 ⇔ 729 = 3n – 4
= 9 – 3n ⇔ 3 6 = 3n – 4
Batas bawah sigma adalah 1, karena 6 merupa- ⇔ 6=n–4
kan suku pertama deret. ⇔ n = 10
Menentukan batas atas sigma. Diperoleh notasi sigma dengan batas bawah 1
Un = –99 ⇔ 9 – 3n = –99 10
⇔ –3n = –99 – 9 adalah ∑ 3n − 4 .
n =1
⇔ –3n = –108
⇔ n = 36 Bentuk notasi sigma dengan batas atas 18:
Diperoleh notasi sigma dengan batas bawah 1 10 10 + 8 n − 12
18

36 ∑ 3
n−4
= ∑ 3n − 8 − 4 = ∑ 3
n =1+ 8 n=9
adalah ∑ (9 − 3n) . n =1
n =1 1 1 1
Jadi, notasi sigma deret 27 + 9 + 3
Notasi sigma dengan batas bawah 10:
36 + 9 10 18
36 n − 12
∑ (9 − 3n) = ∑ (9 − 3(n − 9)) + . . . + 729 adalah ∑ 3n − 4 atau ∑ 3 .
n =1 n =1+ 9 n =1 n=9

45 11. Jawaban: d
= ∑ (9 − 3n + 27) Langkah 1: Menggambar garis 4x + 3y = 12, x – 2y
n = 10
= –2, dan y = 0.
45 Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
= ∑ (36 − 3n)
n = 10 Menentukan dua titik yang dilalui garis 4x + 3y = 12
Jadi, notasi sigma dari 6 + 3 + 0 – 3 –. . . – 99 dan x – 2y = –2.
45 Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui
adalah ∑ (36 − 3n) .
n = 10 4x + 3y = 12 0 4 (0, 4)
3 0 (3, 0)
10. Jawaban: c
x – 2y = –2 0 1 (0, 1)
1 1 1 –2 0 (–2, 0)
Deret 27 + 9 + 3 + . . . + 729 merupakan deret
geometri yang memiliki:
1
suku pertama (U1) = a = 27 ,

112 Penilaian Tengah Semester


Gambar garis 4x + 3y = 12, x – 2y = –2, dan y = 0 Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) diperoleh
sebagai berikut. sistem pertidaksamaan 4y ≥ 3x, 3x + 2y ≥ 12,
Y 3x + 4y < 24.
Jadi, sistem pertidaksamaan dari daerah
4 penyelesaian tersebut ada pada pilihan d.
13. Jawaban: d
Garis 5x – 2y = –6 melalui titik (0, 3) dan (–2, –2).
Daerah penyelesaian 5x – 2y ≥ –6 di kanan garis
1 5x – 2y = –6. . . . (1)
Garis 2x – 5y = 6 melalui titik (3, 0) dan (–2, –2).
X
–2 –1 0 1 2 3 4 Daerah penyelesaian 2x – 5y ≤ 6 di kiri garis
2x – 5y = 6. . . . (2)
Langkah 2: Melakukan uji titik untuk menentukan Garis x = 3 melalui titik (3, 0) dan sejajar sumbu Y.
daerah penyelesaian. Daerah penyelesaian x ≤ 3 di kiri garis x = 3.
Dari gambar terlihat titik (1, 1) di luar garis . . . (3)
4x + 3y = 12, x – 2y = –2, dan y = 0 sehingga titik Garis y = 3 melalui titik (0, 3) dan sejajar sumbu X.
(1, 1) sebagai titik uji. Daerah penyelesaian y ≤ 3 di bawah garis y = 3.
Substitusikan titik (1, 1) ke pertidaksamaan . . . (4)
4x + 3y > 2, x – 2y ≥ –2, dan y ≥ 0. Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan
Daerah penyelesaian SPtdLDV berikut. adalah irisan daerah penyelesaian pertidaksamaan
(1) sampai dengan (4). Daerah penyelesaiannya
Pertidaksamaan Hasil Substitusi Titik Daerah sebagai berikut.
(1, 1) Penyelesaian
Y
4x + 3y > 12 4 × 1 + 3 × 1 > 12 Tidak memuat
⇔ 4 + 3 > 12 titik (1, 1) 4
⇔ 7 > 12 y=3
3
(pernyataan bernilai
salah) 2
2x – 5y = 6
1
x – 2y ≥ –2 1 – 2 × 1 ≥ –2 Memuat titik
⇔ 1 – 2 ≥ –2 (1, 1) X
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
⇔ –1 ≥ –2 –1
(pernyataan bernilai x=3
benar) –2
–3
y≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik 5x – 2y = –6
bernilai benar) (1, 1)
Daerah penyelesaian berbentuk layang-layang.
Jadi, daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan Jadi, daerah penyelesaian pertidaksamaan
ditunjukkan oleh grafik pilihan d. berbentuk layang-layang.
12. Jawaban: d 14. Jawaban: c
Persamaan garis yang melalui titik (0, 0) dan (4, 3) Langkah 1: Menentukan koordinat titik pojok
adalah 4y = 3x. daerah penyelesaian.
Daerah penyelesaian di kiri garis 4y = 3x maka Titik pojok daerah penyelesaian adalah A, B(0,6),
4y ≥ 3x. . . . (1) C, D, dan E(–2, 1).
Persamaan garis yang melalui titik (0, 6) dan (4, 0) Menentukan koordinat titik A.
adalah 6x + 4y = 24 ⇔ 3x + 2y = 12. Garis AB dan AE berpotongan di titik A.
Daerah penyelesaian di kanan garis 3x + 2y = 12 Garis AB melalui titik (0, 6) dan (–6, 0).
maka 3x + 2y ≥ 12. . . . (2) Persamaan garis AB adalah 6x – 6y = –36
Persamaan garis yang melalui titik (0, 6) dan (8, 0) ⇔ x – y = –6.
adalah 6x + 8y = 48 ⇔ 3x + 4y = 24. Garis AE melalui titik (–2, 0) dan sejajar sumbu Y.
Daerah penyelesaian di kiri garis putus-putus Persamaan garis AE adalah x = –2.
3x + 4y = 24 maka 3x + 4y < 24. . . . (3)

Matematika Kelas XI Semester 1 113


Koordinat titik A dicari dengan cara berikut. Persamaan garis AB adalah 3x + 6y = 18
Substitusikan x = –2 ke dalam persamaan ⇔ x + 2y = 6.
x – y = –6. Garis BC melalui titik (0, 5) dan (5, 0).
x – y = –6 ⇔ –2 – y = –6 ⇔ y = 4 Persamaan garis BC adalah 5x + 5y = 25
Diperoleh koordinat titik A(–2, 4). ⇔ x + y = 5.
Menentukan koordinat titik C. Koordinat titik B, dicari dengan cara berikut.
Garis BC dan CD berpotongan di titik C. x + 2y = 6
Garis BC melalui titik (0, 6) dan (8, 0). x+y=5
–––––––––– –
Persamaan garis BC adalah 6x + 8y = 48 y=1
⇔ 3x + 4y = 24. Substitusikan y = 1 ke dalam persamaan x + y = 5.
Garis CD melalui titik (0, –1) dan (1, 0). x+y=5⇔x+1=5⇔x=4
Persamaan garis CD adalah –x + y = –1. Diperoleh koordinat titik B(4, 1).
Koordinat titik C dicari dengan cara berikut. Langkah 2: Mencari fungsi objektif yang memiliki
3x + 4y = 24 ×1 3x + 4y = 24 nilai maksimum di C.
–x + y = –1 ×3 –3x + 3y = –3
–––––––––––– + Titik Pojok
7y = 21 Fungsi
Objektif
⇔ y=3 A(0, 3) B(4, 1) C(0, 5)
Substitusikan y = 3 ke dalam persamaan –x + y = –1 15x + 10y 30 70 (maks) 50
sehingga diperoleh:
–20x + 15y 45 –65 75 (maks)
–x + y = –1 ⇔ –x + 3 = –1 ⇔ x = 4
4x + 5y 15 21 25 (maks)
Diperoleh koordinat titik C(4, 3).
Menentukan koordinat titik D. 6x – 4y –12 20 (maks) –20

Garis CD dan DE berpotongan didik D. Dari tabel terlihat, titik C mencapai maksimum
Garis DE melalui titik (0, 1) dan sejajar sumbu X. pada fungsi objektif –20x + 15y dan 4x + 5y.
Persamaan garis DE adalah y = 1. Jadi, fungsi objektif yang mencapai maksimum
Koordinat titik D dicari dengan cara berikut. di C adalah (ii) dan (iii).
Substitusikan y = 1 ke dalam persamaan –x + y = –1.
–x + y = –1 ⇔ –x + 1 = –1 ⇔ x = 2 16. Jawaban: b
Diperoleh koordinat titik D(2, 1). Persamaan fungsi objektif f(x, y) = 3x – 2y.
Langkah 2: Uji titik pojok ke fungsi objektif Misalkan garis selidik awal di pilih f0: 3x – 2y = 6.
f(x, y) = y – 2x Fungsi objektif f(x, y) = 3x – 2y memiliki
koefisien x positif sehingga nilai maksimun f(x, y)
Titik Pojok f(x, y) = y – 2x dicapai di titik pojok yang dilalui garis selidik
A(–2, 4) 4 – 2 × (–2) =8 paling kanan, sedangkan nilai minimumnya
B(0, 6) 6–2×0 =6 dicapai di titik pojok yang dilalui garis selidik
C(4, 3) 3–2×4 = –5
D(2, 1) 1–2×2 = –3 paling kiri.
E(–2, 1) 1 – 2 × (–2) =5 Sistem pertidaksamaan memiliki nilai minimum
Dari tabel diperoleh nilai minimum –5 dicapai di pada fungsi objektif f(x, y) = 3x – 2y jika pada
titik C(4, 3). DP-nya terdapat garis selidik yang terletak pal-
Jadi, nilai minimum f(x, y) = y – 2x dicapai di ing kiri.
titik C. Sistem pertidaksamaan memiliki nilai maksimum
pada fungsi objektif f(x, y) = 3x – 2y jika pada
15. Jawaban: c DP-nya terdapat garis selidik yang terletak paling
Langkah 1: Menentukan koordinat titik pojok kanan.
daerah penyelesaian. Sistem pertidaksamaan memiliki nilai minimum
Titik pojok daerah penyelesaian adalah A(0, 3), dan nilai maksimum pada fungsi objektif f(x, y)
B, dan C(0, 5). = 3x – 2y jika pada DP-nya terdapat garis selidik
Menentukan koordinat titik B. yang terletak paling kiri dan garis selidik terletak
Garis AB dan BC berpotongan di titik B. paling kanan.
Garis AB melalui titik (0, 3) dan (6, 0).

114 Penilaian Tengah Semester


Sistem pertidaksamaan tidak memiliki nilai mini- 18. Jawaban: b
mum maupun nilai maksimum pada fungsi Jenis Banyak Papan Tebal (m2) Papan Tipis (m2)
objektif f(x, y) = 3x – 2y jika pada DP-nya tidak Meja x 2 1
terdapat garis selidik yang terletak paling kiri dan Rak Buku y 1 3
tidak terdapat garis selidik yang terletak paling Pembatas 160 180
kanan.
Diperoleh sistem pertidaksamaan:
Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut.
2x + y ≤ 160

Y
x+y=4 x + 3y ≤ 180
f0
x≥0
4
y≥0
2 Daerah penyelesaian sebagai berikut.
Y
X 160
–2 0 2 4 2x + y = 160

x – y = –2 –3
60
x + 3y = 180
X
0 80 180
Garis putus-putus pada grafik merupakan garis
selidik. Jadi, gambar yang sesuai ada pada pilihan b.
Dari grafik terlihat jika f0 digeser ke kiri akan 19. Jawaban: e
ada garis selidik di kirinya lagi dan jika f0 digeser Langkah 1: Membuat model matematika.
ke kanan akan ada garis selidik di kanannya lagi Misalkan: x = banyak roti I yang dibuat
sehingga tidak ada garis selidik yang terletak paling y = banyak roti II yang dibuat
kiri dan terletak paling kanan. Dengan demikian, Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti
fungsi objektif f(x, y) = 3x – 2y tidak memiliki berikut.
nilai minimum dan nilai maksimum pada DP Jenis Banyak Biaya
sistem pertidaksamaan. Roti A x x 25.000
Jadi, fungsi f tidak mempunyai nilai minimum Roti B y y 20.000
maupun nilai maksimum.
Pembatas minimal minimal minimal
17. Jawaban: c 50 10 15

Diketahui: Model matematika permasalahan tersebut adalah


x = banyak gaun yang dibeli meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 25.000x
y = banyak rok yang dibeli + 20.000y dengan kendala:
Jumlah gaun dan rok yang dibeli paling sedikit x+ y ≥ 50


36 potong, maka x + y ≥ 36 . . . (1) x ≥ 10


Banyak gaun yang dibeli tidak lebih dari dua kali y ≥ 15
banyak rok, maka x ≤ 2y . . . (2) Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian.
Harga gaun Rp60.000,00 per potong dan harga Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut.
rok Rp30.000,00 per potong, sedangkan modal Y
untuk membeli kedua pakaian tersebut tidak
x + y = 50
kurang dari 1,5 juta rupiah, maka 60.000x +
30.000y ≥ 1.500.000 ⇔ 2x + y ≥ 50 . . . (3)
Banyak gaun dan rok yang dibeli masing-masing 50
selalu nonnegatif sehingga x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4) B
Dari (1), (2), (3), dan (4) diperoleh model
matematika x + y ≥ 36, x ≤ 2y, 2x + y ≥ 50, x ≥ 0,
y ≥ 0. y = 15
A
Jadi, model matematikanya adalah pilihan c.
X
0 10 50
x = 10

Matematika Kelas XI Semester 1 115


Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian.
menentukan nilai minimum fungsi tujuan. Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut.
Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
Y
penyelesaian A dan B.
Menentukan koordinat titik A.
Garis y = 15 dan x + y = 50 berpotongan di titik A.
25
Koordinat titik A dicari dengan cara berikut. C
24
Substitusikan nilai y = 15 ke dalam persamaan B
x + y = 50.
x + y = 50 ⇔ x + 15 = 50 ⇔ x = 35
Diperoleh koordinat titik A(35, 15) A
X
0 25 28
Menentukan koordinat titik B. 6x + 7y = 168
Garis x = 10 dan x + y = 50 berpotongan di titik A. x + y = 25

Koordinat titik B dicari dengan cara berikut. Langkah 3: Melakukan uji titik pojok untuk
Substitusikan nilai x = 10 ke dalam persamaan menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
x + y = 50. Dari gambar diperoleh titik pojok daerah
x + y = 50 ⇔ 10 + y = 50 ⇔ y = 40 penyelesaian O(0, 0), A(25, 0), B, dan C(0,24).
Diperoleh koordinat titik B(10, 40)
Menentukan koordinat titik b.
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 25.000x
Garis x + y = 25 dan 6x + 7y = 168 berpotongan
+ 20.000y.
di titik B.
Titik Pojok f(x, y) = 25.000x + 20.000y Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
A(35, 15) 25.000 × 35 + 20.000 × 15 6x + 7y = 168 × 1 6x + 7y = 168
= 1.175.000 x + y = 25 ×6 6x + 6y = 150
B(10, 40) 25.000 × 10 + 20.000 × 40
= 1.050.000 ← Minimum ––––––––––– –
⇔ y = 18
Nilai minimum f(x, y) = 25.000x + 20.000y adalah
Substitusikan nilai y = 18 ke dalam persamaan
1.050.000.
x + y = 25.
Jadi, biaya produksi minimum yang dikeluarkan
x + y = 25 ⇔ x + 18 = 25 ⇔ x = 7
pembuat roti per hari adalah Rp1.050.000,00.
Diperoleh koordinat titik B(7, 18)
20. Jawaban: a
Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = (2,4x +
Langkah 1: Membuat model matematika.
2,6y) juta
Misalkan: x = banyak motor A
y = banyak motor B Titik Pojok f(x, y) = (2,4x + 2,6y) juta
Permasalahan tersebut dapat dibuat tabel seperti O(0, 0) 2,4 × 0 + 2,6 × 0 = 0 juta
berikut. A(25, 0) 2,4 × 25 + 2,6 × 0 = 60 juta
B(7, 18) 2,4 × 7 + 2,6 × 18 = 63,6 juta ← Maksimum
Harga Beli Keuntungan C(0, 24) 2,4 × 0 + 2,6 × 24 = 62,4 juta
Keuntungan Banyak
(juta) (juta)
Motor A x x 2,4 Nilai maksimum f(x, y) adalah 63,6 juta yang
Motor B y y 2,6 dicapai pada saat x = 7 dan y = 18.
Pembatas Maksimal Maksimal Jadi, agar diperoleh keuntungan maksimum
25 336 Pak Ridwan harus membeli 7 unit motor A.
Model matematika permasalahan tersebut adalah 21. Jawaban: c
memaksimumkan f(x, y) = (2,4x + 2,6y) juta A = BT
dengan kendala:
x + y ≤ 25 ⎛ 6 0 3⎞ ⎛ 6 −2 −1⎞


12x + 14y ≤ 336 ⇔ 6x + 7y ≤ 168 B = ⎜⎜ −2 8 3 ⎟⎟ sehingga BT = ⎜0 8 1 ⎟


⎜ ⎟
x≥0 ⎜ −1 1 6 ⎟ ⎜3 3 6 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
y≥0

116 Penilaian Tengah Semester


A = BT sehingga: 23. Jawaban: a
C = A – 2B + IT
⎛ 6 x + y − 7 −1⎞ ⎛ 6 −2 −1⎞
⎜ 1 ⎟⎟ = ⎜ 0 8 1 ⎟ ⎛ 9 −4 ⎞ ⎛ −7 2 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞
T
⇔ ⎜0 8
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ – 2⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎜ 3 2x − y + 5 6 ⎟ ⎜ 3 3 6 ⎟ ⎝ 5 −6 ⎠ ⎝ −2 1 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎛ 9 −4 ⎞ ⎛ −14 4 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞
x + y – 7 = –2 =⎜ ⎟ –⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⇔ x+y=5 ⎝ 5 −6 ⎠ ⎝ −4 2 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠
⇔ y=5–x ⎛ 9 + 14 + 1 −4 − 4 + 0 ⎞
2x – y + 5 = 3 =⎜ ⎟
⎝ 5 + 4 + 0 −6 − 2 + 1 ⎠
⇔ 2x – (5 – x ) + 5 = 3
⇔ 3x = 3 ⎛ 24 −8 ⎞
⇔ x=1 =⎜ ⎟
y =5–x ⎝ 9 −7 ⎠
=5–1 ⎛ 24 −8 ⎞
=4 Jadi, matriks C adalah ⎜ ⎟.
Jadi, nilai x dan y berturut-turut 1 dan 4. ⎝ 9 −7 ⎠
24. Jawaban: a
22. Jawaban: b N = KL – MT
3P = Q
⎛ 0 1⎞
⎛y − x 4 ⎞ ⎛ −3 12 ⎞ ⎛ −1 6 3 ⎞ ⎜ ⎟ ⎛ 9 −1⎞
⇔ 3⎜ = − −
x + y ⎟⎠ ⎜⎝ 18 15 ⎟⎠
=⎜ ⎟⎜ 4 2 ⎟ –⎜ ⎟
⎝ 6 ⎝ 0 −2 1 ⎠ ⎜ 3 3 ⎟ ⎝ 2 6 ⎠
⎝ ⎠
⎛ 3(y − x) 12 ⎞ ⎛ −3 12 ⎞
⇔ ⎜ 18 =
⎝ 3(x + y) ⎟⎠ ⎜⎝ 18 15 ⎟⎠ ⎛ 0 − 24 + 9 −1 − 12 + 9 ⎞ ⎛ 9 2 ⎞
=⎜
0 + 4 + 3 ⎟⎠ ⎜⎝ −1 6 ⎟⎠

Dari kesamaan matriks diperoleh: ⎝ 0+8+3
3(y – x) = –3
⎛ −15 −4 ⎞ ⎛ 9 2 ⎞
⇔ y – x = –1 =⎜ ⎟ –⎜ ⎟
⇔ y=x–1 . . . (1) ⎝ 11 7 ⎠ ⎝ −1 6 ⎠
3(x + y) = 15
⎛ −15 − 9 −4 − 2 ⎞
⇔x+y=5 . . . (2) =⎜
Substitusikan persamaan (1) ke dalam persamaan (2). ⎝ 11 + 1 7 − 6 ⎟⎠
x+y=5
⎛ −24 −6 ⎞
⇔ x + (x – 1) = 5 =⎜
⇔ 2x = 6 ⎝ 12 1 ⎟⎠
⇔ x=3
y=x–1 ⎛ −24 −6 ⎞
Jadi, matriks N = ⎜
1 ⎟⎠
.
=3–1 ⎝ 12
=2
4x – y = 4 × 3 – 2 25. Jawaban: c
= 10 BA – C = A2
Jadi, nilai 4x – y = 10. ⇔ BA – C + C = A2 + C
⇔ BA = A2 + C
⇔ BA – A2 = A2 + C – A2
⇔ C = BA – A2

Matematika Kelas XI Semester 1 117


Dengan demikian diperoleh:
1 ⎛ 8 1 ⎞ ⎛ 17 8 ⎞
⎛ 0 9 ⎞ ⎛ 2 1⎞ ⎛ 2 1⎞ ⎛ 2 1⎞ ⇔ Q= ⎜ 0 6 ⎟ ⎜ 8 32 ⎟
C =⎜ ⎟⎜ ⎟ –⎜ ⎟⎜ ⎟ 48 ⎝ ⎠⎝ ⎠
⎝ −1 7 ⎠ ⎝ 1 3 ⎠ ⎝ 1 3 ⎠ ⎝ 1 3 ⎠
1 ⎛ 136 + 8 64 + 32 ⎞
⎛ 0 + 9 0 + 27 ⎞ ⎛ 4 + 1 2 + 3 ⎞ ⇔ Q= ⎜ ⎟
=⎜ ⎟ –⎜ ⎟ 48 ⎝ 0 + 48 0 + 192 ⎠
⎝ −2 + 7 −1 + 21⎠ ⎝ 2 + 3 1 + 9 ⎠
1 ⎛ 144 96 ⎞
⎛ 9 27 ⎞ ⎛ 5 5 ⎞ ⇔ Q= ⎜ ⎟
=⎜ ⎟ –⎜ ⎟ 48 ⎝ 48 192 ⎠
⎝ 5 20 ⎠ ⎝ 5 10 ⎠
⎛3 2⎞
⎛ 4 22 ⎞ ⇔ Q= ⎜ ⎟
=⎜ ⎟ ⎝1 4⎠
⎝ 0 10 ⎠
⎛ 4 22 ⎞ ⎛3 2⎞
Jadi, matriks C adalah ⎜ ⎟. Jadi, matriks Q adalah ⎜ ⎟.
⎝ 0 10 ⎠ ⎝1 4⎠
26. Jawaban: c 29. Jawaban: b
Diketahui: x = banyak tiket dewasa yang
⎛2 1⎞ ⎛3 y⎞
Diketahui matriks ⎜ ⎟ dan matriks ⎜5 x ⎟ , terjual
⎝ 3 4⎠ ⎝ ⎠ y = banyak tiket anak-anak yang
sehingga: terjual
Det (A) = 2 × 4 – 1 × 3 Dari permasalahan terssebut diperoleh SPLDV
=8–3 berikut.
=5 x + y = 884 . . . (1)
Det (B) = 3x – 5y x:y=1:3
Det (AB) = det (A) × det (B) ⇔ y = 3x
⇔ –25 = 5(3x – 5y) ⇔ 3x – y = 0 . . . (2)
⇔ 3x – 5y = –5 Persamaan matriksnya sebagai berikut.
Jadi, nilai 3x – 5y adalah –5.
⎛ 1 1 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 884 ⎞
27. Jawaban: d ⎜ 3 −1⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ 0 ⎟
Det (P) = (2x – 5)x – (x – 3)2 ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
= 2x2 – 5x – 2x + 6 Jadi, persamaan matriks dari permasalahan
= 2x2 – 7x + 6 ⎛ 1 1 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 884 ⎞
Det (Q) = x(x + 4) – 4 × 3 tersebut adalah ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟.
= x2 + 4x – 12 ⎝ 3 −1⎠ ⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠
det (P) = det (Q) 30. Jawaban: e
⇔ 2x2 – 7x + 6 = x2 + 4x – 12 Misalkan: x = harga 1 buku tulis
⇔ x2 – 11x – 18 = 0 y = harga 1 bolpoin
⇔ (x – 9)(x – 2) = 0 Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
⇔ x = 9 atau x = 2 berikut.
Jadi, nilai x = 2 atau x = 9. 3x + 2y = 16.400 . . . (1)
28. Jawaban: a 4x + y = 18.200 . . . (2)
PQ + R = S Persamaan matriks dari permasalahan tersebut
⇔ PQ = S – R sebagai berikut.
⇔ P–1 PQ = P–1(S – R)
⎛ 3 2 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 16.400 ⎞
⇔ Q = P–1(S – R) ⎜ 4 1 ⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ 18.200 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
1 ⎛8 1⎞
⇔ Q= ⎜ 0 6⎟ 3 2
48 − 0 ⎝ ⎠ D=
4 1
⎛ ⎛ 2 9 ⎞ ⎛ −15 1 ⎞ ⎞
– ⎜ ⎜ 15 12 ⎟ − ⎜ 7 −20 ⎟ ⎟ = 3 × 1 – 2 × 4 = –5
⎝⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎠

118 Penilaian Tengah Semester


Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, maka P(n)
16.400 2
Dx = benar untuk n = 1.
18.200 1
Langkah 2:
= 16.400 × 1 – 2 × 18.200 Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
= 16.400 – 36.400 k +1 2
= –20.000 ∑ (7n +18) = 7k + 43k bernilai benar, maka
n =1 2
3 16.400
Dy = akan dibuktikan P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu:
4 18.200 k +1 2
= 3 × 18.200 – 16.400 × 4 ∑ (7n +18) = 7(k+ 1) + 43(k + 1) .
n =1 2
= 54.600 – 65.600
= –11.000 Bukti:
Ruas kiri
Dx
x = k +1 k k +1
D ∑ (7n +18) = ∑ (7n +18) + ∑ (7n +18)
n =1 n =1 n =1
−20.000
= 7k 2 + 43k
−5 = + 7(k + 1) + 18
2
= 4.000
7k 2 + 43k
Dy = + (7k + 25)
y = 2
D 7k 2 + 43k 2(7k + 25)
= + 2
−11.000 2
= 7k 2 + 43k 14k + 50
−5 = +
2 2
= 2.200
(7k 2 + 14k + 7) + (43k + 43)
12x + 3y = 12 × 4.000 + 3 × 2.200 =
2
= 48.000 + 6.600
7(k 2 + 2k + 1) + 43(k + 1)
= 54.600 =
2
Uang kembalian = 60.000 – 54.600
7(k + 1) 2 + 43(k + 1)
= 5.400 =
2
Jadi, uang kembalian yang diterima sebesar = ruas kanan
Rp5.400,00. Oleh karena ruas kiri = ruas kanan, terbukti bahwa
k 2
B. Uraian ∑ (7n +18) = 7(k + 1) + 43(k + 1) .
n =1 2
n
1. 25 + 32 + 39 + . . . + (7n + 18) = ∑ (7n + 18) Oleh karena langkah 1 dan langkah 2 keduanya
n =1
n
bernilai benar, 25 + 32 + 39 + . . . (7n + 18)
7n 2 + 43n
Misalkan P(n) adalah ∑ (7n + 18) = 7k 2 + 43k
n =1 2 = , berlaku untuk setiap n bilangan asli.
2
berlaku untuk setiap n bilangan asli.
2. Misalnya P(n) adalah pernyataan 22n – 1 habis
Langkah 1:
dibagi 3 untuk setiap n ≥ 2
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1. Dengan
Pernyataan akan dibuktikan menggunakan induksi
mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas diperoleh:
matematika sederhana.
1 2
∑ (7n + 18) = 7 × 1 + 43 × 1 Langkah 1:
n =1 2 Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1.
7 + 43 22 × 1 – 1 = 4 – 1 = 3 habis dibagi 3.
⇔ 7 × 1 + 18 = 2 Jadi, P(n) benar untuk n = 1.
⇔ 25 = 25
⇔ ruas kiri = ruas kanan

Matematika Kelas XI Semester 1 119


Langkah 2: Oleh karena langkah 1 dan langkah 2 keduanya
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 22k – 1 bernilai benar, maka terbukti 1 + nx ≤ (1 + x)n,
habis dibagi 3, maka akan dibuktikan P(n) benar untuk x ≥ –1.
untuk n = k + 1, yaitu 22(k + 1) – 1 habis dibagi 3.
4. Garis x + 5y = –2 melalui titik (–2, 0) dan (3, –1).
Bukti:
Daerah penyelesaian x + 5y ≥ –2 di kanan garis
22(k + 1) – 1 = 22k + 1 – 1
x + 5y = –2.
= 22k × 22 – 1
Garis 3x – 2y = –6 melalui titik (–2, 0) dan (0, 3).
= 4 × 22k – 1
Daerah penyelesaian 3x – 2y ≥ –6 di kanan garis
= (3 × 1) × 22k – 1
3x – 2y = –6.
= (3 × 22k) + (22k – 1)
Daerah penyelesaian x ≤ 3 di kiri garis x = 3.
Oleh karena 3 × 22k habis dibagi 3, maka habis
Daerah penyelesaian y ≤ 3 di bawah garis y = 3.
dibagi 3.
Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai berikut.
Jadi, terbukti bahwa 22(k + 1) – 1 habis dibagi 3.
Y
Oleh karena Langkah 1 dan Langkah 2 bernilai
benar, maka 22n – 1 habis dibagi 3 untuk setiap n y=3 E 3 D
A
bilangan asli.
k 2
3. Misalkan P(n) adalah sifat 1 + nx ≤ (1 + x)n, untuk
1
x ≥ –1. x + 5y = –2
B F
X
Langkah 1: –4 –3 –2 –1 0 1 2 3
C
Akan dibuktikan P(n) benar untuk n = 1. –1
Dengan mensubstitusikan n = 1 ke kedua ruas 3x – 2y = –6 x=3
diperoleh: Daerah penyelesaian berbentuk segi empat.
1 + nx ≤ (1 + x)n Luas ABCD = LΔABD + LΔBCD
⇔ 1 + 1 × x ≤ (1 + x)1
1 1
⇔ 1+x≤1+x = × AD × BE + × CD × BF
2 2
Oleh karena 1 + x ≤ 1 + x bernilai benar, maka
P(n) benar untuk n = 1. 1 1
= ×3×3+ ×4×5
2 2
Langkah 2:
= 4,5 + 10
Andaikan P(n) benar untuk n = k yaitu 1 + kx
= 14,5 satuan luas
≤ (1 + x)k untuk setiap x ≥ –1, akan dibuktikan
Jadi, luas daerah penyelesaian 14,5 satuan luas.
P(n) benar untuk n = k + 1, yaitu 1 + (k + 1)x
≤ (1 + x)k + 1. 5. Alternatif jawaban.
Bukti: Daerah penyelesaian:
Dari pernyataan awal P(n): 1 + kx ≤ (1 + x)k 1 Y
diperoleh: X
–2 –1 0 1 2 3 4 5 6
1 + kx ≤ (1 + x)k –1 A B
⇔ (1 + kx)(1 + x) ≤ (1 + x)k (1 + x) y = –1
–2
⇔ 1 + x + kx + kx2 ≤ (1 + x)k (1 + x)
D C
Karena k bilangan asli dan kx2 ≥ 0, maka: y = –3
–3
1 + x + kx ≤ 1 + x + kx + kx2 ≤ (1 + x)k(1 + x) –4
y = –x x=6
⇔ 1 + x + kx ≤ (1 + x)k(1 + x) –5
⇔ 1 + x + kx ≤ (1 + x)k + 1 Sistem pertidaksamaan:
⇔1 + (k + 1)x≤ (1 + x)k + 1 y ≥ –x


Dengan demikian, terbukti bahwa 1 + (k + 1)x ≤ x≤6


(1 + x)k + 1. –3 ≤ y ≤ –1

120 Penilaian Tengah Semester


6. a. Misalkan: x = lama pengoperasian mesin Perhatikan bahwa nilai maksimum B(x, y) =
I 10x + 20y adalah 300.
y = lama pengoperasian mesin Jadi, jumlah barang maksimum yang di-
II produksi pabrik per hari 300 unit.
Lama Banyak Biaya c. Mesin I dioperasikan selama 10 jam per hari,
Jenis Mesin
Operasi Barang Operasi berarti x = 10.
Mesin I x 10 x 40.000 Dari gambar terlihat garis x = 10 memotong
Mesin II y 20 y 50.000 garis perubahan DP di titik D(10, 6) dan
Pembatas 18 220 E(10, 8).
Model matematika permasalahan tersebut Nilai fungsi tujuan B(x, y) = 10x + 20y di
adalah meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) titik D dan E sebagai berikut.
= 40.000x + 50.000y dengan kendala: B(D, D1) = B(10, 6)
= 10 × 10 + 20 × 6
x + y ≤ 18


= 220
10x + 20y ≤ 220 ⇔ x + 2y ≤ 22
y–x≤2 B(E, E2) = B(10, 8)
= 10 × 10 + 20 × 8
Daerah penyelesaian SPtLDV sebagai
= 260
berikut.
Nilai 220 < 260 sehingga jumlah minimum
Y
barang yang diproduksi adalah 220 unit dan
jumlah maksimum barang yang diproduksi
18 adalah 260 unit.
x + y = 18 Jadi, jumlah minimum dan maksimum barang
y–x=2
yang diproduksi jika mesin I dioperasikan
11 selama 10 jam berturut-turut 220 unit dan 260
10 C
8
A E unit.
6 7. a. Diketahui E = B – A sehingga:
D B
4
2 ⎛ 6 3 ⎞ ⎛ 2 −1⎞
X E =⎜ ⎟ –⎜ ⎟
0 6 8 10 14 18 22
x + 2y = 22
⎝2 2⎠ ⎝0 8 ⎠

Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = ⎛4 4 ⎞


40.000x + 50.000y. =⎜ ⎟
⎝ 2 −6 ⎠
Titik Pojok f(x, y) = 6.000x + 5.000y
⎛4 4 ⎞
A(6, 8) 40.000 × 6 + 50.000 × 8 = 640.000 Jadi, matriks E = ⎜ ⎟.
B(14, 4) 40.000 × 14 + 50.000 × 8 = 960.000 ⎝ 2 −6 ⎠
C(8, 10) 40.000 × 8 + 50.000 × 10 = 820.000
b. Diketahui D = CA sehingga:
Nilai minimum f(x, y) = 40.000x + 50.000y D = CA
adalah 640.000. ⇔ DA–1 = CAA–1
Jadi, biaya minimum pengoperasian kedua ⇔ C = DA–1
mesin per hari sebesar Rp640.000,00. −1
⎛ 6 −51⎞ ⎛ 2 −1⎞
b. Jumlah barang yang diproduksi per hari adalah ⇔ C= ⎜ ⎟⎜ ⎟
B(x, y) = 10x + 20y. ⎝ −2 1 ⎠ ⎝ 0 8 ⎠
Uji titik pojok ke B(x, y) = 10x + 20y
⎛ 6 −51⎞ 1 ⎛8 1⎞
⇔ C= ⎜ ⎟ ⎜0 2⎟
Titik Pojok B(x, y) = 10x + 20y ⎝ −2 1 ⎠ 16 − 0 ⎝ ⎠
A(6, 8) 10 × 6 + 20 × 8 = 220
B(14, 4) 10 × 14 + 20 × 8 = 300 1 ⎛ 6 −51⎞ ⎛8 1⎞
C(8, 10) 10 × 8 + 20 × 10 = 280 ⇔ C= ⎜ −2 1 ⎟ ⎜0 2⎟
16 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 121


1 ⎛ 48 + 0 6 − 102 ⎞ 1 ⎛ −72 36 ⎞
⇔ C= ⇔ ⎜ ⎟
16 ⎜⎝ −16 + 0 −2 + 2 ⎟⎠ L=
−36 ⎝ 36 0 ⎠

1 ⎛ 48 −96 ⎞ ⎛ 2 −1⎞
⇔ C= ⇔ L= ⎜ ⎟
16 ⎜⎝ −16 0 ⎟⎠ ⎝ −1 0 ⎠

⎛ 3 −6 ⎞ ⎛ 2 −1⎞
⇔ C= ⎜ Jadi, matriks L adalah L = ⎜ ⎟.

⎝ −2 0 ⎠ ⎝ −1 0 ⎠

⎛ 3 −6 ⎞ ⎛ 3 −2 ⎞ ⎛ −2 3 ⎞
Jadi, matriks C = ⎜ ⎟. 9. a. A =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ −2 0 ⎠ ⎝ −4 3 ⎠ ⎝ −5 7 ⎠
8. K – LM = 2N ⎛ −6 + 10 9 − 14 ⎞
=⎜ ⎟
⇔ –K + K – LM = –K + 2N ⎝ 8 − 15 −12 + 21⎠
⇔ –LM = –K + 2N
⎛ 4 −5 ⎞
⎛ −1 8 ⎞ ⎛ −1 −3 ⎞ =⎜ ⎟
⇔ –LM = – ⎜ ⎟ + 2⎜ ⎟ ⎝ −7 9 ⎠
⎝ 7 10 ⎠ ⎝5 8⎠ Invers matriks A:

⎛ 1 −8 ⎞ ⎛ −2 −6 ⎞ 1 ⎛ 9 5⎞
⇔ –LM = ⎜ ⎟ +⎜ ⎟ A–1 = det (A) ⎜7 4⎟
⎝ −7 −10 ⎠ ⎝ 10 16 ⎠ ⎝ ⎠
1 ⎛ 9 5⎞
⎛ −1 −14 ⎞ = 4 × 9 − ( −5) × ( −7) ⎜7 4⎟
⇔ –LM = ⎜
⎝3 6 ⎟⎠ ⎝ ⎠
1 ⎛ 9 5⎞ ⎛ 9 5⎞
⎛ 1 14 ⎞ = ⎜7 4⎟ = ⎜7 4⎟
⇔ LM = ⎜ ⎟ 36 − 35 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ −3 −6 ⎠
⎛ 9 5⎞
Diperoleh: Jadi, invers matriks A adalah A–1 = ⎜ ⎟.
⎝7 4⎠
⎛ 1 14 ⎞
LM = ⎜ ⎟ ⎛ −3 5 ⎞
⎝ −3 −6 ⎠ b. AB = ⎜ ⎟
⎝ 6 −9 ⎠
⎛ 1 14 ⎞
⇔ LMM–1 = ⎜ ⎟ M–1 ⎛ −3 5 ⎞
⎝ −3 −6 ⎠ ⇔ B = A–1 ⎜ ⎟
⎝ 6 −9 ⎠
⎛ 1 14 ⎞
⇔ L= ⎜ ⎟ M–1 ⎛ 9 5 ⎞ ⎛ −3 5 ⎞
⎝ −3 −6 ⎠ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 7 4 ⎠ ⎝ 6 −9 ⎠
−1
⎛ 1 14 ⎞ ⎛ 3 6 ⎞ ⎛ 9 × ( −3) + 5 × 6 9 × 5 + 5 × ( −9) ⎞
⇔ L= ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −3 −6 ⎠ ⎝ 5 −2 ⎠ ⎝ 7 × ( −3) + 4 × 6 7 × 5 + 4 × ( −9) ⎠
⎛ 1 14 ⎞ 1 ⎛ −2 −6 ⎞ ⎛ −27 + 30 45 − 45 ⎞
⇔ L= ⎜ ⎟ ⎜ −5 3 ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −3 −6 ⎠ −6 − 30 ⎝ ⎠ ⎝ −21 + 24 35 − 36) ⎠
1 ⎛ 1 14 ⎞ ⎛ −2 −6 ⎞ ⎛3 0 ⎞
⇔ L= ⎜ −3 −6 ⎟ ⎜ −5 3 ⎟ = ⎜ ⎟
−36 ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ 3 −1⎠
1 ⎛ −2 − 70 −6 + 42 ⎞ ⎛3 0 ⎞
⇔ L= ⎜ 6 + 30 18 − 18 ⎟ Jadi, matriks B = ⎜ ⎟.
−36 ⎝ ⎠ ⎝ 3 −1⎠

122 Penilaian Tengah Semester


10. a. Diketahui: x = berat keripik 1 kemasan
kecil 2 1 1 2 1
y = berat keripik 1 kemasan b. D= 1 3 2 1 3
sedang 3 1 2 3 1
z = berat keripik 1 kemasan
besar =2×3×2+1×2×3+1×1×1–1×3
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV ×3–2×2×1–1×1×2
berikut. = 12 + 6 + 1 – 9 – 4 – 2
2x + y + z = 460 . . . (1) =4
x + 3y + 2z = 855 . . . (2) 2 460 1 2 460
3x + y + 2z = 765 . . . (3)
Dy = 1 855 2 1 855
Persamaan matriks dari SPLTV tersebut
sebagai berikut. 3 765 2 3 765
= 2 × 855 × 2 + 460 × 2 × 3 + 1 × 1 × 765
⎛ 2 1 1 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 460 ⎞
⎜1 3 2⎟ ⎜ y⎟ ⎜ ⎟ – 1 × 855 × 3 – 2 × 2 × 765 – 460 × 1 × 2
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = ⎜ 855 ⎟ = 3.420 + 2.760 + 765 – 2.565 – 3.060 – 920
⎜ 3 1 2 ⎟ ⎜ z ⎟ ⎜ 765 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ = 400
Jadi, persamaan matriks dari permasalahan Dy 400
y = = = 100
D 4
⎛ 2 1 1 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 460 ⎞
⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 100y = 100 × 100 = 10.000
tersebut adalah ⎜ 1 3 2 ⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ 855 ⎟ .
⎜ ⎟ Jadi, berat keripik buah dalam 100 kemasan
⎜ 3 1 2 ⎟ ⎜⎝ z ⎟⎠ ⎜⎝ 765 ⎟⎠ sedang adalah 10.000 gram atau 20 kg.
⎝ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 123


1. Peserta didik mampu menjelaskan transformasi geometri dengan benar setelah melakukan pengamatan.
2. Peserta didik mampu menjelaskan translasi beserta matriks transformasinya dengan benar setelah melakukan kegiatan
pemantapan.
3. Peserta didik mampu menjelaskan refleksi beserta matriks transformasinya dengan benar setelah melakukan kegiatan pemantapan.
4. Peserta didik mampu menjelaskan rotasi beserta matriks transformasinya dengan benar setelah melakukan kegiatan pemantapan.
5. Peserta didik mampu menjelaskan dilatasi beserta matriks transformasinya dengan benar setelah melakukan kegiatan pemantapan.
6. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri.

Transformasi Geometri

mempelajari
Bentuk Translasi
mencakup

Hasil Translasi Translasi


Bentuk Refleksi
mencakup
Komposisi Translasi Refleksi Hasil Refleksi

Bentuk Rotasi
Komposisi Refleksi
mencakup

Hasil Rotasi Rotasi


Bentuk Dilatasi
mencakup
Komposisi Rotasi
Dilatasi Hasil Dilatasi

Transformasi Matriks mencakup


Komposisi Dilatasi
Transformasi Matriks
Komposisi Transformasi

• Translasi • Titik • Transformasi


• Refleksi • Kurva • Bayangan
• Rotasi • Matriks • Komposisi
• Dilatasi • Sudut • Skala

124 Transformasi Geometri


A. Pilihan Ganda 1) Hasil translasi titik B(–1, 0)
1. Jawaban: e ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ −1 + 4 ⎞ ⎛ 3 ⎞
Proses translasi mempertahankan bentuk bangun ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ 0 + (−6) ⎠ ⎝ −6 ⎠
datar. Jika setiap sudut yang bersesuaian
2) Hasil translasi titik C(0, 2)
dihubungkan dengan garis, akan diperoleh tiga
garis yang saling sejajar. ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 0 + 4 ⎞ ⎛ 4 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Y ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ 2 + (−6) ⎠ ⎝ −4 ⎠
Jadi, koordinat titik B′ dan titik C′ berturut-turut
adalah (3, –6) dan (4, –4).
X
4. Jawaban: e
⎛a⎞
Misalkan T = ⎜ ⎟ . Translasi T memetakan titik
Jadi, transformasi translasi pada bangun datar ⎝b⎠
ditunjukkan oleh gambar pada pilihan e. Q(–4, 2) ke titik Q′(–1, 6).

2. Jawaban: d ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Misalkan koordinat titik A(x, y). Translasi titik A: ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ −1⎞ ⎛ −4 + a ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ 6 ⎠ ⎝ 2+b ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 4 ⎞ ⎛ x+6 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ –1 = –4 + a ⇔ a=3
⎝ −2 ⎠ ⎝ y + ( −3) ⎠ 6=2+b ⇔ b=4
⎛ 4 ⎞ ⎛ x + 6⎞ ⎛ 3⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ Hasil translasi titik R(3, –2) oleh T = ⎜ ⎟ :
⎝ −2 ⎠ ⎝ y − 3 ⎠ ⎝ 4⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 3 + 3 ⎞ ⎛ 6 ⎞
4 = x + 6 ⇔ x = –2 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −2 + 4 ⎠ ⎝ 2 ⎠
–2 = y – 3 ⇔ y = 1
Jadi, hasil translasi titik R adalah R′(6, 2).
Jadi, koordinat titik A adalah (–2, 1).
5. Jawaban: d
3. Jawaban: a
Hasil komposisi translasi titik B:
⎛a⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞ ⎛ 3 + (−2) + 4 ⎞ ⎛ 5 ⎞
Titik A(–3, 4) ditranslasikan oleh T = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟=⎜ ⎟
⎝b⎠ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠ ⎝ 4 + 3 + ( −1) ⎠ ⎝ 6 ⎠
menghasilkan titik A′(1, –2). Cara lain:
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ 1) Titik B ditranslasikan oleh T1
⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 3 + (−2) ⎞ ⎛1⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ 1 ⎞ ⎛ −3 + a ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ 4 + 3 ⎠ ⎝7⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ 2) Titik B′ ditranslasikan oleh T2
⎝ −2 ⎠ ⎝ 4 + b ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎛ x′′ ⎞ ⎛ x′ + c ⎞ ⎛ 1 + 4 ⎞ ⎛ 5 ⎞
1 = –3 + a ⇔ a = 4 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ y′ + d ⎠ ⎝ 7 + (−1) ⎠ ⎝ 6 ⎠
–2 = 4 + b ⇔ b = –6
Jadi, hasil translasi titik B adalah B′′(5, 6).
⎛ 4⎞
Translasi T = ⎜ ⎟
⎝ −6 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 125


6. Jawaban: b 9. Jawaban: a
Hasil komposisi translasi titik C: Misalkan garis g: 3x – 2y + p = 0. Titik (x, y)
terletak pada garis g. Hasil translasi titik (x, y)
⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ oleh T adalah (x′, y′) dengan:
⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x − 1 ⎞
⎛ 1 ⎞ ⎛ −2 + a + 2 ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y + 3 ⎠
⎝ −2 ⎠ ⎝ −4 + b + ( −3) ⎠ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 1 ⎞ ⎛ a ⎞ x′ = x – 1 ⇔ x = x′ + 1
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ y′ = y + 3 ⇔ y = y′ – 3
⎝ −2 ⎠ ⎝ b − 7 ⎠ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: garis g.
a=1 3x – 2y + p = 0
–2 = b – 7 ⇔ b = 5 ⇔ 3(x′ + 1) – 2(y′ – 3) + p = 0
Dengan demikian: ⇔ 3x′ + 3 – 2y′ + 6 + p = 0
a – 2b = 1 – 2(5) = 1 – 10 = –9 ⇔ 3x′ – 2y′ + 9 + p = 0
Jadi, hasil a – 2b = –9. ⇔ 3x – 2y + 9 + p = 0
7. Jawaban: c Oleh karena garis g′: 3x – 2y – 6 = 0 diperoleh:
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. Hasil 9 + p = –6 ⇔ p = –15
translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′) dengan: Cara lain:

⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x + 1 ⎞ ⎛ x + 1 ⎞ ⎛ −1⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ Garis g ditranslasikan oleh T = ⎜ ⎟ artinya garis g
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y + ( −2) ⎠ ⎝ y − 2 ⎠ ⎝3⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: digeser 1 satuan ke kiri dan 3 satuan ke atas
x′ = x + 1 ⇔ x = x′ – 1 sehingga menghasilkan garis g′. Hal ini dapat
y′ = y – 2 ⇔ y = y′ + 2 diartikan bahwa garis g′ digeser 1 satuan ke kanan
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan dan 3 satuan ke bawah sehingga menghasilkan
garis m. garis g. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g′.
2x – 3y + 12 = 0 Hasil translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′)
⇔ 2(x′ – 1) – 3(y′ + 2) + 12 = 0 dengan:
⇔ 2x′ – 2 – 3y′ – 6 + ⎫12 = ⎛03 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x + 1 ⎞
⇔ 2x′ – 3y′ +⎬ T4 =
= ⎜0 ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⇔ 2x – 3y +⎭ 4 = ⎝0 ⎠
4 ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y − 3 ⎠
Jadi, hasil translasinya 2x – 3y + 4 = 0. Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x′ = x + 1 ⇔ x = x′ – 1
8. Jawaban: c
y′ = y – 3 ⇔ y = y′ + 3
L: x2 + y2 – 2x + 6y – 15 = 0
Persamaan garis g:
⇔ x2 – 2x + y2 + 6y = 15
3x – 2y – 6 = 0
⇔ (x – 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) = 15 + 1 + 9
2
⇔ 3(x′ – 1) – 2(y′ + 3) – 6 = 0
⇔ (x – 1)2 + (y + 3)2 = 25
⇔ 3x′ – 3 – 2y′ – 6 – 6 = 0
Koordinat titik pusat lingkaran L adalah (1, –3).
⇔ 3x′ – 2y′ – 15 = 0
Koordinat titik pusat lingkaran L′ merupakan hasil
⇔ 3x – 2y – 15 = 0
translasi titik pusat lingkaran L. Dengan demikian:
Jadi, persamaan garis g: 3x – 2y – 15 = 0.
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 1 + ( −2) ⎞ ⎛ −1 ⎞ 10. Jawaban: a
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −3 + 1 ⎠ ⎝ −2 ⎠ Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran. Hasil
Jadi, koordinat titik pusat lingkaran L′ adalah komposisi translasi titik (x, y) oleh T1 dilanjutkan
(–1, –2). T2 adalah (x′′, y′′) dengan:
⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞ ⎛ x + (−2) + 1 ⎞ ⎛ x − 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟=⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠ ⎝ y + 3 + ( −1) ⎠ ⎝ y + 2 ⎠

126 Transformasi Geometri


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: b. Koordinat titik A′
x′′ = x – 1 ⇔ x = x′′ + 1
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ −2 + 3 ⎞ ⎛ 1⎞
y′′ = y + 2 ⇔ y = y′′ – 2 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ 2 + (−1) ⎠ ⎝ 1⎠
lingkaran. Koordinat titik C′
(x + 1)2 + (y – 2)2 = 1 ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ −2 + 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⇔ (x′′ + 1 + 1)2 + (y′′ – 2 – 2)2 = 1 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⇔ (x′′ + 2)2 + (y′′ – 4)2 = 1 ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −1 + ( −1) ⎠ ⎝ −2 ⎠
⇔ (x + 2)2 + (y – 4)2 = 1 Koordinat titik D′
Jadi, hasil translasinya (x + 2)2 + (y – 4)2 = 1. ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 1 + 3 ⎞ ⎛ 4 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
B. Uraian ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −1 + ( −1) ⎠ ⎝ −2 ⎠

1. a. Bentuk translasi pada titik A 3. Translasi titik A(1, –2) oleh T1 dilanjutkan T2
Titik A(2, 4) dan A′(6, 1) maka: menghasilkan titik A′′(0, 5) maka:
⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞
⎛6⎞ ⎛ 2 + a ⎞ ⎛a⎞ ⎛ 4 ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠
⎝1⎠ ⎝4 + b⎠ ⎝ b ⎠ ⎝ −3 ⎠
⎛ 0 ⎞ ⎛ 1 + p + ( −3) ⎞
⎛ 4⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Jadi, bentuk translasinya T = ⎜ ⎟ . ⎝ 5 ⎠ ⎝ −2 + 4 + q ⎠
⎝ −3 ⎠
b. Bentuk translasi pada titik B ⎛0⎞ ⎛ p − 2⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Titik B(–2, 1) dan B′(0, 5) maka: ⎝5⎠ ⎝ 2 + q⎠
⎛ 0 ⎞ ⎛ −2 + a ⎞ ⎛ a ⎞ ⎛ 2⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ 0=p–2 ⇔ p=2
⎝5⎠ ⎝ 1+ b ⎠ ⎝ b⎠ ⎝ 4⎠ 5=2+q ⇔ q=3
⎛ 2⎞ Dengan demikian:
Jadi, bentuk translasinya T = ⎜ ⎟ . 3p – 2q = 3(2) – 2(3) = 6 – 6 = 0
⎝ 4⎠
c. Bentuk translasi pada titik C Jadi, hasil 3p – 2q = 0.
Titik C(4, –2) dan C′(1, 2) maka: 4. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A. Hasil
⎛1⎞ ⎛ 4 + a ⎞ ⎛ a ⎞ ⎛ −3 ⎞ translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′) dengan:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ −2 + b ⎠ ⎝b⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x − 2 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎛ −3 ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y + 3 ⎠
Jadi, bentuk translasinya T = ⎜ ⎟ .
⎝ 4⎠ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
d. Bentuk translasi pada titik D x′ = x – 2 ⇔ x = x′ + 2
Titik D(1, 0) dan D′(–4, –2) maka: y′ = y + 3 ⇔ y = y′ – 3
⎛ −4 ⎞ ⎛ 1 + a ⎞ ⎛ a ⎞ ⎛ −5 ⎞ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ garis A.
⎝ −2 ⎠ ⎝ 0 + b ⎠ ⎝ b ⎠ ⎝ −2 ⎠ 3x – 2y + 6 = 0
⎛ −5 ⎞ ⇔ 3(x′ + 2) – 2(y′ – 3) + 6 = 0
Jadi, bentuk translasinya T = ⎜ ⎟ . ⇔ 3x′ + 6 – 2y′ + 6 + 6 = 0
⎝ −2 ⎠
⇔ 3x′ – 2y′ + 18 = 0
2. a. Bentuk translasi T ⇔ 3x – 2y + 18 = 0
Titik B(1, 2) dan B′(4, 1) maka: Jadi, hasil translasinya 3x – 2y + 18 = 0.
⎛ 4⎞ ⎛ 1+ a ⎞ ⎛a⎞ ⎛ 3 ⎞ 5. Misalkan T merupakan komposisi translasi T1
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝1⎠ ⎝2 + b⎠ ⎝ b ⎠ ⎝ −1⎠ dilanjutkan T2.
⎛ 2 ⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛ −1⎞
⎛3⎞ T = T1 + T2 = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Jadi, bentuk translasinya T = ⎜ ⎟ . ⎝ −1⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 2 ⎠
⎝ −1⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 127


⎛ −1⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
Lingkaran L ditranslasikan oleh T = ⎜ ⎟ artinya x′ = x + 1 ⇔ x = x′ – 1
⎝2⎠ y′ = y – 2 ⇔ y = y′ + 2
lingkaran L digeser 1 satuan ke kiri dan 2 satuan Persamaan lingkaran L:
ke atas sehingga menghasilkan lingkaran L′. Hal x2 + y2 + 4x – 2y – 4 = 0
ini dapat diartikan bahwa lingkaran L′ digeser 1 ⇔ x2 + 4x + y2 – 2y = 4
satuan ke kanan dan 2 satuan ke bawah sehingga ⇔ (x + 4x + 4) + (y2 – 2y + 1) = 4 + 4 + 1
2
menghasilkan lingkaran L. ⇔ (x + 2)2 + (y – 1)2 = 9
Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L′. ⇔ (x′ – 1 + 2)2 + (y′ + 2 – 1)2 = 9
Hasil translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′) ⇔ (x′ + 1)2 + (y′ + 1)2 = 9
dengan: ⇔ x′ + 2x′ + 1 + y′2 + 2y′ + 1 = 9
2

⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x + 1 ⎞ ⇔ x′2 + y′2 + 2x′ + 2y′ – 7 = 0


⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ x2 + y2 + 2x + 2y – 7 = 0
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y − 2 ⎠
Jadi, lingkaran L: x2 + y2 + 2x + 2y – 7 = 0.

128 Transformasi Geometri


A. Pilihan Ganda 2) Refleksi titik B
1. Jawaban: b ⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 0 ⎞
Proses refleksi mempertahankan bentuk bangun ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 0 ⎠ ⎝ −1⎠
datar. Bentuk bangun dan bayangannya terbalik. 3) Refleksi titik C
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 2 ⎞
Cermin ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ 3 ⎠
Jadi, hasil refleksinya A′(4, –3), B′(0, –1), dan
C′(2, 3).
5. Jawaban: e
1) Refleksi titik D(3, –4) terhadap garis y = –x
Jadi, refleksi bangun datar yang benar ditunjukkan ⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞
oleh gambar pilihan b. ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ y ⎠
2. Jawaban: c
1) Hasil refleksi garis a terhadap sumbu Y adalah ⎛ 0 −1⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 4 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
garis d. Pernyataan (i) salah. ⎝ −1 0 ⎠⎝ −4 ⎠ ⎝ −3 ⎠
2) Hasil refleksi garis b terhadap garis y = –x 2) Refleksi titik D′(4, –3) terhadap sumbu Y
adalah garis c. Pernyataan (ii) benar.
3) Hasil refleksi garis c terhadap sumbu X ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x′ ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
adalah garis d. Pernyataan (iii) benar. ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y′ ⎠
4) Hasil refleksi garis e terhadap garis y = 0
adalah garis a. Pernyataan (iv) salah. ⎛ −1 0 ⎞⎛ 4 ⎞ ⎛ −4 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Jadi, pernyataan yang benar adalah (ii) dan (iii). ⎝ 0 1 ⎠⎝ −3 ⎠ ⎝ −3 ⎠
3. Jawaban: e Jadi, hasil refleksinya adalah D′′(–4, –3).
Misalkan koordinat titik C(x, y). Refleksi titik C: 6. Jawaban: c
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2a ⎞ 1) Refleksi titik E terhadap garis x = a
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2a ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎛ −2 ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2(1) ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠
⇔ ⎜ 3 ⎟ = ⎜ 0 1 ⎟⎜ y ⎟ + ⎜ 0 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ −1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 2a ⎞
⎛ −2 ⎞ ⎛ − x ⎞ ⎛ 2 ⎞ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ ⎝ 0 1 ⎠⎝ −4 ⎠ ⎝ 0 ⎠
⎝ 3 ⎠ ⎝ y ⎠ ⎝0⎠
⎛ −2 ⎞ ⎛ − x + 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ 2a ⎞ ⎛ 2 + 2a ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 3⎠ ⎝ y ⎠ ⎝ − 4 ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ −4 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: 2) Refleksi titik E′ terhadap garis y = b
–2 = –x + 2 ⇔ x = 4
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 ⎞
y=3 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
Jadi, koordinat titik C adalah (4, 3). ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ 2b ⎠
4. Jawaban: a ⎛ 6 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 2 + 2a ⎞ ⎛ 0 ⎞
1) Refleksi titik A ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ −2 ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ −4 ⎠ ⎝ 2b ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ −3 ⎞ ⎛ 4 ⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ 6 ⎞ ⎛ 2 + 2a ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ −3 ⎠ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ −2 ⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎝ 2b ⎠
Matematika Kelas XI Semester 1 129
Misalkan titik P(x, y) terletak pada lingkaran L′.
⎛ 6 ⎞ ⎛ 2 + 2a ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ Hasil refleksi titik (x, y) terhadap garis x = –1
⎝ −2 ⎠ ⎝ 4 + 2b ⎠ adalah (x′, y′) dengan:
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2a ⎞
6 = 2 + 2a ⇔ a = 2 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
–2 = 4 + 2b ⇔ b = –3 ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠
Dengan demikian: ⎛ − x ⎞ ⎛ 2( −1) ⎞ ⎛ − x − 2 ⎞
3a + 4b = 3(2) + 4(–3) = 6 – 12 = –6 =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ y ⎠
Jadi, hasil 3a + 4b = –6. Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
7. Jawaban: e x′ = –x – 2 ⇔ x = –x′ – 2
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. Hasil y′ = y ⇔ y = y′
refleksi titik (x, y) terhadap sumbu Y adalah Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
(x′, y′) dengan: lingkaran L′.
(x – 1)2 + (y – 2)2 = 1
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ − x ⎞ ⇔ (–x′ – 2 – 1)2 + (y′ – 2)2 = 1
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ y ⎠ ⇔ (–x′ – 3)2 + (y′ – 2)2 = 1
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⇔ (x′ + 3)2 + (y′ – 2)2 = 1
x′ = –x ⇔ x = –x′ ⇔ (x + 3)2 + (y – 2)2 = 1
y′ = y ⇔ y = y′ Jadi, lingkaran L adalah (x + 3)2 + (y – 2)2 = 1.
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan 10. Jawaban: e
garis m. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g.
3x + 4y + 12 = 0 1) Refleksi terhadap garis y = x
⇔ 3(–x′) + 4(y′) + 12 = 0 Hasil refleksi titik (x, y) terhadap garis y = x
⇔ –3x′ + 4y′ + 12 = 0 adalah (x′, y′) dengan:
⇔ 3x′ – 4y′ – 12 = 0
⇔ 3x – 4y – 12 = 0 ⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ y ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Jadi, hasil refleksinya 3x – 4y – 12 = 0. ⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ x ⎠
8. Jawaban: e 2) Refleksi terhadap sumbu X
x2 + y2 + 2x – 6y – 6 = 0 Hasil refleksi titik (x′, y′) terhadap sumbu X
⇔ x2 + 2x + y2 – 6y = 6 adalah (x′′, y′′) dengan:
⇔ (x + 2x + 1) + (y2 – 6y + 9) = 6 + 1 + 9
2
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x′ ⎞
⇔ (x + 1)2 + (y – 3)2 = 16 ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
Koordinat titik pusat lingkaran L adalah (–1, 3). ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y′ ⎠
Hasil refleksi titik pusat (–1, 3) terhadap garis
⎛ 1 0 ⎞⎛ y ⎞ ⎛ y ⎞
y = –2 sebagai berikut. =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −1⎠⎝ x ⎠ ⎝ − x ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 2b ⎠ x′′ = y ⇔ y = x′′
⎛ 1 0 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 0 ⎞ y′′ = –x ⇔ x = –y′′
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎝ 0 −1⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 2(−2) ⎠
garis g.
⎛ −1 ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎛ −1 ⎞ 2x – y – 4 = 0
=⎜ ⎟ +⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ −3 ⎠ ⎝ −4 ⎠ ⎝ −7 ⎠ ⇔ 2(–y′′) – x′′ – 4 = 0
⇔ –2y′′ – x′′ – 4 = 0
Jadi, titik pusat lingkaran L′ adalah (–1, –7).
⇔ x′′ + 2y′′ + 4 = 0
9. Jawaban: a ⇔ x + 2y + 4 = 0
Lingkaran L yang direfleksikan terhadap garis Jadi, hasil refleksinya x + 2y + 4 = 0.
x = –1 menghasilkan lingkaran L′ berlaku
sebaliknya yaitu lingkaran L′ yang direfleksikan
terhadap garis x = –1 menghasilkan lingkaran L.

130 Transformasi Geometri


B. Uraian
⎛1⎞ ⎛6⎞ ⎛7⎞
1. Hasil refleksi persegi panjang ABCD terhadap =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2⎠ ⎝0⎠ ⎝ 2⎠
sumbu X sebagai berikut. Jadi, hasil refleksinya adalah C′′(7, 2).
a. Refleksi titik A d. Refleksi titik D
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞ 1) Refleksi terhadap titik asal
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ −2 ⎞
b. Refleksi titik B ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ −1⎠ ⎝ 1 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 6 ⎞ ⎛ 6 ⎞ 2) Refleksi terhadap garis y = –1
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞
c. Refleksi titik C ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ 2( −1) ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 6 ⎞ ⎛ 6 ⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎛ −2 ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠ =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ =⎜ ⎟
d. Refleksi titik D ⎝ −1 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎝ −3 ⎠
Jadi, hasil refleksinya adalah D′′(–2, –3).
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ 3. Hasil refleksi segitiga ABC sebagai berikut.
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠ a. Refleksi titik A
Jadi, hasil refleksinya yaitu persegi panjang 1) Refleksi terhadap sumbu Y
A′B′C′D′ dengan titik A′(3, –1), B′(6, –1), C′(6, –3),
dan D′(3, –3). ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 1 ⎞ ⎛ −1⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
2. a. Refleksi titik A ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
1) Refleksi terhadap sumbu Y 2) Refleksi terhadap garis y = –x
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 1 ⎞ ⎛ −1⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −1⎞ ⎛ −3 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 1 ⎠
2) Refleksi terhadap garis y = –x b. Refleksi titik B
1) Refleksi terhadap sumbu Y
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −1⎞ ⎛ −3 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 6 ⎞ ⎛ −6 ⎞
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝1⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
Jadi, hasil refleksinya adalah A′′(–3, 1). ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
b. Refleksi titik B 2) Refleksi terhadap garis y = –x
1) Refleksi terhadap garis y = x
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −6 ⎞ ⎛ −3 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 3 ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 6 ⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ −2 ⎠ c. Refleksi titik C
2) Refleksi terhadap titik asal 1) Refleksi terhadap sumbu Y
⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ 6 ⎞ ⎛ −6 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ −2 ⎠ ⎝ 2⎠ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ −1⎠ ⎝ −1 ⎠
Jadi, hasil refleksinya adalah B′′(–3, 2).
2) Refleksi terhadap garis y = –x
c. Refleksi titik C
1) Refleksi terhadap sumbu X ⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −6 ⎞ ⎛1⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ −1 ⎞ ⎛ −1⎞ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ −1 ⎠ ⎝6⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ −2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ Jadi, hasil refleksinya yaitu segitiga A′′B′′C′′
2) Refleksi terhadap garis x = 3 dengan titik A′′(–3, 1), B′′(–3, 6), dan C′′(1, 6).

⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 2(3) ⎞


⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ 0 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 131


4. a. Refleksi garis (x + 2)2 + (y + 1)2 = 9
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis ⇔ (–y′′ + 2)2 + (x′′ + 1)2 = 9
tersebut. Hasil refleksi titik (x, y) terhadap ⇔ (y′′ – 2)2 + (x′′ + 1)2 = 9
garis y = –x adalah (x′, y′) dengan: ⇔ (x′′ + 1)2 + (y′′ – 2)2 = 9
⇔ (x + 1)2 + (y – 2)2 = 9
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ − y ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ Jadi, hasil refleksinya (x + 1)2 + (y – 2)2 = 9.
⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ − x ⎠
5. Titik A(3, 2) dan titik A′(1, –2) disajikan pada
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: bidang koordinat berikut.
x′ = –y ⇔ y = –x′
y′ = –x ⇔ x = –y′ Y
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam
persamaan garis. 2 A
3x – 2y – 6 = 0 1
⇔ 3(–y′) – 2(–x′) – 6 = 0
O X
⇔ –3y′ + 2x′ – 6 = 0
–1 0 1 2 3 4
⇔ 2x′ – 3y′ – 6 = 0
–1
⇔ 2x – 3y – 6 = 0 g
Jadi, hasil refleksinya 2x – 3y – 6 = 0. –2 A′
b. Refleksi lingkaran
Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran
tersebut. Berdasarkan sifat pencerminan, jarak antara titik A
1) Hasil refleksi titik (x, y) terhadap sumbu Y dan garis g sama dengan jarak antara titik A′ dan
adalah (x′, y′) dengan: garis g. Misalkan titik O terletak pada garis g dan
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −x ⎞ titik O merupakan titik tengah ruas garis AA′.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ Dengan demikian koordinat titik O:
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ y ⎠
1 1
2) Hasil refleksi titik (x′, y′) terhadap garis xO = 2 (3 + 1) = 2 dan yO = 2 (2 + (–2)) = 0
y = x adalah (x′′, y′′) dengan: Koordinat titik O(2, 0).
−4
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x′ ⎞ Gradien ruas garis AA′ yaitu mAA′ = −2 = 2.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y′ ⎠ Oleh garis garis g tegak lurus dengan ruas garis
1
⎛ 0 1 ⎞⎛ − x ⎞ ⎛ y ⎞ AA′ maka gradien garis g yaitu mg = – .
2
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ − x ⎠ Persamaan garis g:
1
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: y – 0 = – (x – 2)
2
x′′ = y ⇔ y = x′′ ⇔ –2y = x – 2
y′′ = –x ⇔ x = –y′′ ⇔ x + 2y – 2 = 0
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam Jadi, persamaan garis g adalah x + 2y – 2 = 0.
persamaan lingkaran.

132 Transformasi Geometri


A. Pilihan Ganda
⎛ −6 ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 4 − m ⎞ ⎛ m ⎞
1. Jawaban: c ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ −7 ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ −5 − n ⎠ ⎝ n ⎠
Bentuk transformasi rotasi pada bangun datar.
⎛ − 6 ⎞ ⎛ −5 − n ⎞ ⎛ m ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ − 7 ⎠ ⎝ −4 + m ⎠ ⎝ n ⎠
⎛ −6 ⎞ ⎛ −5 − n + m ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ −7 ⎠ ⎝ −4 + m + n ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
–6 = –5 – n + m ⇔ m – n = –1 . . . . (1)
–7 = –4 + m + n ⇔ m + n = –3 . . . . (2)
Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh nilai
Jadi, transformasi rotasi ditunjukkan oleh gambar
m = –2 dan n = –1.
(ii) dan (iii).
Jadi, koordinat titik pusat P adalah (–2, –1).
2. Jawaban: c
5. Jawaban: c
Hasil rotasi titik A:
Pada komposisi rotasi diperoleh α = 150° dan β = 120°
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ −2 ⎞ sehingga α + β = 270°. Hasil rotasi titik D:
⎜ ⎟ = ⎜ sin 270° cos 270° ⎟⎜ 1 ⎟
y
⎝ ⎠′ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎛ x′′ ⎞
⎜ ⎟
⎛ 0 1 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎝ y′′ ⎠
= ⎜ −1 0 ⎟⎜ 1 ⎟ = ⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎛ cos(α + β) – sin(α + β) ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞
Jadi, hasil rotasinya adalah A′(1, 2). = ⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ sin(α + β) cos(α + β) ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠
3. Jawaban: b
Misalkan titik B(x, y). Hasil rotasi titik B: ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ −1 + 3 ⎞ ⎛ −3 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎝ sin 270° cos 270° ⎠ ⎝ −2 − 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ −3 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 –1⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎝ −1 0 ⎠⎝ −4 ⎠ ⎝ 2 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ 4⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎛ −4 ⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛ −7 ⎞
⎛ −2 ⎞ ⎛ − y + 1 ⎞ ⎛ 2⎞ = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎝ −2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ 0 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ x−2 ⎠ ⎝1⎠ Jadi, hasil akhir rotasi titik D adalah D′′(–7, 0).
⎛ −2 ⎞ ⎛ − y + 3 ⎞ 6. Jawaban: b
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ x −1 ⎠ Misalkan titik (x, y) terletak pada garis tersebut.
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: Hasil rotasi titik (x, y) sebesar 180° terhadap titik
–2 = –y + 3 ⇔ y = 5 pusat (0, 0) adalah (x′, y′) dengan:
4=x–1 ⇔ x=5 ⎛ x′ ⎞ ⎛ cos α – sin α ⎞⎛ x ⎞
Jadi, koordinat titik B adalah (5, 5). ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin α cos α ⎠⎝ y ⎠
4. Jawaban: a
Misalkan titik pusat P(m, n). Hasil rotasi titik C: ⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ x ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos( −90°) – sin( −90°) ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞ ⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ y ⎠
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −x ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin( −90°) cos( −90°) ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ −y ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 133


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ y ⎞
x′ = –x ⇔ x = –x′ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
y′ = –y ⇔ y = –y′ ⎝ −1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −x ⎠
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
garis tersebut. x′′ = y ⇔ y = x′′
3x – 4y + 12 = 0 y′′ = –x ⇔ x = –y′′
⇔ 3(–x′) – 4(–y′) + 12 = 0 Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⇔ –3x′ + 4y′ + 12 = 0 garis g.
⇔ 3x′ – 4y′ – 12 = 0 4x – 3y – 12 = 0
⇔ 3x – 4y – 12 = 0 ⇔ 4(–y′′) – 3(x′′) – 12 = 0
Jadi, persamaan garis hasil rotasi adalah ⇔ –4y′′ – 3x′′ – 12 = 0
3x – 4y – 12 = 0. ⇔ 4y′′ + 3x′′ + 12 = 0
7. Jawaban: e ⇔ 3x′′ + 4y′′ + 12 = 0
Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L. ⇔ 3x + 4y + 12 = 0
Hasil rotasi titik (x, y) sebesar 90° terhadap titik Jadi, persamaan garis hasil rotasi adalah
pusat (2, –1) adalah (x′, y′) dengan: 3x + 4y + 12 = 0.

⎛ x′ ⎞ ⎛ cos α – sin α ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞ 9. Jawaban: e


⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟ Pada komposisi rotasi diketahui α = 135° dan β = 45°
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin α cos α ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠
sehingga α + β = 180°. Misalkan titik (x, y)
⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ terletak pada lingkaran L. Hasil rotasi titik (x, y)
=⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟ sebesar 180° terhadap titik pusat (3, 1) adalah
⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
(x′′, y′′) dengan:
⎛ 0 −1⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎝ 1 0 ⎠⎝ y + 1 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠
⎛ − y − 1⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ − y + 1 ⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x − 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞
⎝ x − 2 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎝ x − 3 ⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟ +⎜ ⎟
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎝ 0 −1⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠
x′ = –y + 1 ⇔ y = –x′ + 1
y′ = x – 3 ⇔ x = y′ + 3 ⎛ −x + 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞ ⎛ −x + 6 ⎞
=⎜ ⎟ +⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan ⎝ −y + 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ −y + 2 ⎠
lingkaran L. Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x2 + y2 = 9
x′′ = –x + 6 ⇔ x = –x′′ + 6
⇔ (y′ + 3)2 + (–x′ + 1)2 = 9 y′′ = –y + 2 ⇔ y = –y′′ + 2
⇔ (y′ + 3)2 + (x′ – 1)2 = 9 Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⇔ (x′ – 1)2 + (y′ + 3)2 = 9 lingkaran L.
⇔ (x – 1)2 + (y + 3)2 = 9 (x – 1)2 + (y + 2)2 = 1
Jadi, persamaan lingkaran hasil rotasi adalah ⇔ (–x′′ + 6 – 1)2 + (–y′′ + 2 + 2)2 = 1
(x – 1)2 + (y + 3)2 = 9. ⇔ (–x′′ + 5)2 + (–y′′ + 4)2 = 1
8. Jawaban: a ⇔ (x′′ – 5)2 + (y′′ – 4)2 = 1
Pada komposisi rotasi diketahui α = 210° dan β = ⇔ (x – 5)2 + (y – 4)2 = 1
60° sehingga α + β = 270°. Misalkan titik (x, y) Jadi, hasil rotasinya mempunyai persamaan
terletak pada garis g. Hasil rotasi titik (x, y) sebesar (x – 5)2 + (y – 4)2 = 1.
270° terhadap titik pusat (0, 0) adalah (x′′, y′′)
10. Jawaban: a
dengan:
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A.
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ x ⎞ 1) Hasil rotasi titik (x, y) sebesar 90° terhadap
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin 270° cos 270° ⎠⎝ y ⎠ titik pusat (0, 0) adalah (x′, y′) dengan:

134 Transformasi Geometri


Jadi, hasil rotasinya adalah A′(1, 0).
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ b. Hasil rotasi titik B
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y ⎠ Komposisi rotasi dengan α = 150° dan β = 60°
⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ − y ⎞ sehingga α + β = 90°.
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ x′′ ⎞
⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ x ⎠
⎜ ⎟
2) Hasil rotasi titik (x′, y′) sebesar 180° terhadap ⎝ y′′ ⎠
titik pusat (2, –1) adalah (x′′, y′′) dengan:
⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ −1 − 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞
⎛ x′′ ⎞ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ −2 + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
⎝ y′′ ⎠ ⎛ 0 −1⎞⎛ −4 ⎞ ⎛ 3 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ x′ − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎝ 1 0 ⎠⎝ −1 ⎠ ⎝ −1⎠
= ⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ y′ + 1 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎛1⎞ ⎛3⎞ ⎛ 4⎞
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ −1 0 ⎞⎛ x′ − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎝ −4 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎝ −5 ⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ Jadi, hasil rotasinya adalah B′′(4, –5).
⎝ 0 −1⎠⎝ y′ + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
2. a. Koordinat titik P
⎛ − x′ + 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ Misalkan titik P(m, n). Rotasi titik A sebagai
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ berikut.
⎝ − y′ − 1 ⎠ ⎝ −1⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎛ − x′ + 4 ⎞ ⎛ y + 4 ⎞ ⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
=⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠
⎝ − y′ − 2 ⎠ ⎝ − x − 2 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎛ 2 ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −1 − m ⎞ ⎛ m ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
x′′ = y + 4 ⇔ y = x′′ – 4 ⎝ 1 ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 2 − n ⎠ ⎝ n ⎠
y′′ = –x – 2 ⇔ x = –y′′ – 2
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan ⎛ 2 ⎞ ⎛ −2 + n ⎞ ⎛ m ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟+⎜ ⎟
garis A. ⎝ 1 ⎠ ⎝ −1 − m ⎠ ⎝ n ⎠
x + 2y – 4 = 0
⎛ 2 ⎞ ⎛ −2 + n + m ⎞
⇔ (–y′′ – 2) + 2(x′′ – 4) – 4 = 0 ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⇔ –y′′ – 2 + 2x′′ – 8 – 4 = 0 ⎝ 1 ⎠ ⎝ −1 − m + n ⎠
⇔ 2x′′ – y′′ – 14 = 0 Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⇔ 2x – y – 14 = 0 2 = –2 + n + m ⇔ m + n = 4 . . . . (1)
Jadi, persamaan garis hasil rotasi adalah 2x – 1 = –1 – m + n ⇔ –m + n = 2 . . . . (2)
y – 14 = 0. Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh nilai
m = 1 dan n = 3.
B. Uraian Jadi, koordinat titik P adalah (1, 3).
b. Koordinat titik B′
1. a. Hasil rotasi titik A
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ −3 − 1⎞ ⎛ 1 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ 3 − 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
⎝ y′ ⎠
⎛ 0 −1⎞⎛ −4 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ −1 + 2 ⎞ ⎛ −2 ⎞ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 0 ⎠ ⎝ 3 ⎠
⎝ sin 270° cos 270° ⎠⎝ 4 − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠
⎛ 0 ⎞ ⎛1⎞ ⎛ 1 ⎞
⎛ 0 1 ⎞⎛ 1 ⎞ ⎛ −2 ⎞ = ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ ⎝ −4 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ −1⎠
⎝ −1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 1 ⎠ Jadi, koordinat titik B′ adalah (1, –1).
c. Koordinat titik C′
⎛ 3 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ 1 ⎞
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ −3 − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎝ −1⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ −1 − 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 135


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 0 −1⎞⎛ −4 ⎞ ⎛ 1 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ x′′ = –x ⇔ x = –x′′
⎝ 1 0 ⎠⎝ −4 ⎠ ⎝ 3 ⎠ y′′ = –y ⇔ y = –y′′
⎛ 4 ⎞ ⎛1⎞ ⎛ 5 ⎞ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ garis g.
⎝ −4 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ −1⎠ 3x – 2y + 6 = 0
Jadi, koordinat titik C′ adalah (5, –1). ⇔ 3(–x′′) – 2(–y′′) + 6 = 0
3. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran ⇔ –3x′′ + 2y′′ + 6 = 0
tersebut. Hasil rotasi titik (x, y) sebesar 90° searah ⇔ 3x′′ – 2y′′ – 6 = 0
putaran jarum jam terhadap titik pusat (0, 0) adalah ⇔ 3x – 2y – 6 = 0
(x′, y′) dengan: Jadi, hasil rotasinya 3x – 2y – 6 = 0.
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos( −90°) – sin( −90°) ⎞⎛ x ⎞ 5. Pada komposisi rotasi diketahui α = 60° dan β =
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ –150° sehingga α + β = –90°. Misalkan titik
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin(−90°) cos(−90°) ⎠⎝ y ⎠
(x, y) terletak pada lingkaran tersebut. Hasil rotasi
⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ y ⎞ titik (x, y) sebesar –90° terhadap titik pusat (2, –3)
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ adalah (x′′, y′′) dengan:
⎝ −1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ − x ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎛ x′′ ⎞
⎜ ⎟
x′ = y ⇔ y = x′ ⎝ y′′ ⎠
y′ = –x ⇔ x = –y′
⎛ cos(−90°) – sin(−90°) ⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
lingkaran tersebut. ⎝ sin( −90°) cos( −90°) ⎠⎝ y + 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠
x2 + y2 + 4x – 2y – 4 = 0 ⎛ 0 1 ⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
⇔ (–y′)2 + (x′)2 + 4(–y′) – 2(x′) – 4 = 0 =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⇔ y′2 + x′2 – 4y′ – 2x′ – 4 = 0 ⎝ −1 0 ⎠⎝ y + 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠
⇔ x′2 + y′2 – 2x′ – 4y′ – 4 = 0 ⎛ y+3 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ y+5 ⎞
⇔ x2 + y2 – 2x – 4y – 4 = 0 =⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ − x + 2 ⎠ ⎝ −3 ⎠ ⎝ − x − 1⎠
Jadi, persamaan lingkaran hasil rotasi adalah
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x2 + y2 – 2x – 4y – 4 = 0.
x′′ = y + 5 ⇔ y = x′′ – 5
4. Pada komposisi rotasi diketahui α = 45° dan y′′ = –x – 1 ⇔ x = –y′′ – 1
β = 135° sehingga α + β = 180°. Misalkan titik Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
(x, y) terletak pada garis g. Hasil rotasi titik lingkaran tersebut.
(x, y) sebesar 180° terhadap titik pusat (0, 0) (x – 1)2 + (y + 3)2 = 4
adalah (x′′, y′′) dengan: ⇔ (–y′′ – 1 – 1)2 + (x′′ – 5 + 3)2 = 4
⇔ (–y′′ – 2)2 + (x′′ – 2)2 = 4
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos(α + β) – sin(α + β) ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ (y′′ + 2)2 + (x′′ – 2)2 = 4
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin(α + β) cos(α + β) ⎠⎝ y ⎠ ⇔ (x′′ – 2)2 + (y′′ + 2)2 = 4
⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ x ⎞ ⇔ (x – 2)2 + (y + 2)2 = 4
=⎜ ⎟⎜ ⎟ Jadi, persamaan hasil rotasi adalah (x – 2)2 +
⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ y ⎠ (y + 2)2 = 4.
⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ − x ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ − y ⎠

136 Transformasi Geometri


A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: d
Hasil dilatasi titik C:
1. Jawaban: a
1) Titik A(2, 1) dan titik A′(4, 2) maka k = 2.
⎛ x′′ ⎞ ⎜⎛ (−2)( 3 ) 0 ⎞ ⎛ −4 + 1⎞ ⎛ −1⎞
1
2) Titik B(1, 3) dan titik B′(2, 6) maka k = 2. ⎜ ⎟ = ⎟ +
1 ⎟ ⎜ −2 – 1 ⎟ ⎜ 1 ⎟
1 ⎝ y′′ ⎠ ⎜ 0 ( −2)( ) ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
3) Titik C(–2, 4) dan titik C′(–1, 2) maka k = 2 . ⎝ 3 ⎠

4) Titik D(–2, 1) dan titik D′(–6, 3) maka k = 3. ⎛− 2 0 ⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛ −1⎞


=⎜ ⎟
3
1
⎜ 2 ⎜ ⎟+⎜ ⎟
5) Titik E(–3, –3) dan titik E′(–1, –1) maka k = 3
.
⎝ 0 − 3 ⎠⎟ ⎝ −3 ⎠ ⎝ 1 ⎠
Jadi, dilatasi dengan faktor skala 2 ditunjukkan
⎛ 2 ⎞ ⎛ −1⎞ ⎛ 1 ⎞
oleh titik A dan titik B. = ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ 3⎠
2. Jawaban: c
Misalkan titik B(x, y). Dilatasi titik B: Jadi, hasil dilatasinya adalah C′′(1, 3).

⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x ⎞ 5. Jawaban: b
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x – m ⎞ ⎛ m ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ y ⎠
⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎛ −4 ⎞ ⎛ −2 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ y – n ⎠ ⎝ n ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ 4 ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ −2 – 0 ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎝ 6 ⎠ ⎝ 0 −2 ⎠⎝ y ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎛ −4 ⎞ ⎛ −2x ⎞ ⎝ −7 ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ −1 + 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎛ 4 ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎝ 6 ⎠ ⎝ −2y ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⎝ −7 ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ −3 ⎠
–4 = –2x ⇔ x = 2
⎛ 4 ⎞ ⎛ −2k ⎞ ⎛ 0 ⎞
6 = –2y ⇔ y = –3 ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟+⎜ ⎟
Jadi, koordinat titik B adalah (2, –3). ⎝ −7 ⎠ ⎝ 2k ⎠ ⎝ −3 ⎠
3. Jawaban: c ⎛ 4 ⎞ ⎛ −2k ⎞
Dilatasi titik A(2, –3) ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ −7 ⎠ ⎝ 2k − 3 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 3 0 ⎞⎛ 2 – 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ 4 = –2k ⇔ k = –2
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 3 ⎠⎝ −3 + 2 ⎠ ⎝ −2 ⎠ Jadi, nilai k yang memenuhi adalah –2.
⎛ 3 0 ⎞⎛ 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ 6. Jawaban: e
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g. Hasil
⎝ 0 3 ⎠⎝ −1⎠ ⎝ −2 ⎠
dilatasi titik (x, y) dengan faktor skala 2 terhadap
⎛3⎞ ⎛1⎞ titik pusat (0, 0) adalah (x′, y′) dengan:
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ −3 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ 4⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 2 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 2y ⎠
=⎜ ⎟ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎝ −5 ⎠
1
Jadi, hasil dilatasinya adalah A′(4, –5). x′ = 2x ⇔ x = 2 x′
1
y′ = 2y ⇔ y = 2 y′
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
garis g.

Matematika Kelas XI Semester 1 137


x + 2y – 4 = 0
⎛ x′′ ⎞ ⎛ (−2)(2) 0 ⎞⎛ x – 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
1
⇔2 x′ +
1
2( 2 y′) – 4 = 0 ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 (−2)(2) ⎠⎝ y + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
1
⇔ x′ + y′ – 4 = 0 ⎛ −4 0 ⎞⎛ x – 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
2 =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⇔ x′ + 2y′ – 8 = 0 ⎝ 0 −4 ⎠⎝ y + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
⇔ x + 2y – 8 = 0
⎛ −4x + 8 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ −4x + 10 ⎞
Jadi, hasil dilatasinya x + 2y – 8 = 0. =⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −4y − 4 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎝ −4y − 5 ⎠
7. Jawaban: c
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L.
1
1 x′ = –4x + 10 ⇔ x = – 4 (x′ – 10)
Hasil dilatasi titik (x, y) dengan faktor skala 3
1
terhadap titik pusat (1, 2) adalah (x′, y′) dengan: y′ = –4y – 5 ⇔ y = – 4 (y′ + 5)
⎛ 1 0⎞ x –1 ⎛ x –1 ⎞ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎛ x′ ⎞ ⎜ 3 ⎟⎛ ⎞ ⎛1⎞ ⎜ 3 ⎟ ⎛1⎞
⎜ ⎟ =⎜ 1 ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = y–2 + ⎜ ⎟ garis A.
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 3 ⎟⎠ ⎝ y – 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎜⎝ 3 ⎟⎠ ⎝ 2 ⎠ 2x – 4y + 5 = 0
1 1
⎛ x+2 ⎞ ⇔ 2(– 4 (x′ – 10)) – 4(– 4 (y′ + 5)) + 5 = 0
⎜ 3 ⎟
= ⎜ y+4 ⎟ ⇔ 2(x′ – 10) – 4(y′ + 5) – 20 = 0
⎝ 3 ⎠ ⇔ 2x′ – 20 – 4y′ – 20 – 20 = 0
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⇔ 2x′ – 4y′ – 60 = 0
x+2 ⇔ x′ – 2y′ – 30 = 0
x′ = 3
⇔ x = 3x′ – 2 ⇔ x – 2y – 30 = 0
y+4 Jadi, hasil dilatasinya x – 2y – 30 = 0.
y′ = 3
⇔ y = 3y′ – 4
10. Jawaban: d
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran
lingkaran L. tersebut. Hasil komposisi dilatasi titik (x, y)
(x – 1)2 + (y + 1)2 = 9 terhadap titik pusat (0, 0) adalah (x′′, y′′) dengan:
⇔ (3x′ – 2 – 1)2 + (3y′ – 4 + 1)2 = 9
⎛ x′′ ⎞ ⎛⎜ ( −3)( 6 ) 0 ⎞⎛ x ⎞
1
⇔ (3x′ – 3)2 + (3y′ – 3)2 = 9
⎜ ⎟ = ⎟
⇔ 9(x′ – 1)2 + 9(y′ – 1)2 = 9 1 ⎟⎜ y ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎜ 0 (−3)( 6 ) ⎠ ⎝ ⎠
⇔ (x′ – 1)2 + (y′ – 1)2 = 1 ⎝
⇔ (x – 1)2 + (y – 1)2 = 1
⎛− 1 0 ⎞ x
Jadi, hasil dilatasinya (x – 1)2 + (y – 1)2 = 1. ⎛ ⎞ ⎛⎜ − 2 x ⎞⎟
1
⎜ 2 ⎟
⎜ 0 − 1 ⎟ ⎜⎝ y ⎟⎠ ⎜ − 1 y ⎟
8. Jawaban: e = =
Pada persegi panjang KLMN diperoleh: ⎝ 2⎠ ⎝ 2 ⎠
panjang KL = 8 satuan Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
panjang LM = 5 satuan 1
x′′ = – 2 x ⇔ x = –2x′′
Luas persegi panjang KLMN:
L = KL × LM = 8 × 5 = 40 1
y′′ = – 2 y ⇔ y = –2y′′
Oleh karena faktor skalanya 3 maka luas persegi
panjang KLMN setelah didilatasikan: Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
L′ = 32 × 40 = 9 × 40 = 360 lingkaran L.
Jadi, luasnya adalah 360 satuan luas. (x + 4)2 + (y – 2)2 = 4
⇔ (–2x′′ + 4)2 + (–2y′′ – 2)2 = 4
9. Jawaban: a ⇔ (2x′′ – 4)2 + (2y′′ + 2)2 = 4
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. Hasil ⇔ 4(x′′ – 2)2 + 4(y′′ + 1)2 = 4
komposisi dilatasi titik (x, y) terhadap titik pusat ⇔ (x′′ – 2)2 + (y′′ + 1)2 = 1
(2, –1) adalah (x′′, y′′) dengan: ⇔ (x – 2)2 + (y + 1)2 = 1
Jadi, hasil dilatasinya (x – 2)2 + (y + 1)2 = 1.

138 Transformasi Geometri


B. Uraian
⎛ ( 1 )(−2) 0 ⎞ ⎛ −5 – 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
1. a. Dilatasi titik A(–2, 4) ⎜ 3 ⎟ +
=⎜
0 (
1
)( −2) ⎟ ⎝⎜ −4 + 1⎠⎟ ⎝⎜ −1⎠⎟
⎛ 1 0 ⎞ −2 ⎝ 3 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎜ 2 ⎟ ⎛ ⎞ ⎛ −1⎞ ⎛− 2
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ 1 ⎟⎜ 4 ⎟ = ⎜ ⎟ 0 ⎞ ⎛ −6 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 2 ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎜ 3 ⎟
⎟+⎜ ⎟
=⎜ 2 ⎜
⎝ 0 − 3 ⎟⎠ ⎝ −3 ⎠ ⎝ −1⎠
Jadi, hasil dilatasinya adalah A′(–1, 2).
b. Dilatasi titik B(3, –2) ⎛ 4⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛5⎞
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 0 ⎞⎛ 3 – 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎝ 2 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎝ 1 ⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 2 ⎠⎝ −2 + 2 ⎠ ⎝ −2 ⎠ Jadi, hasil dilatasinya adalah L′′(5, 1).

⎛ 2 0 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ 1 ⎞ 3. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A. Hasil


=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ dilatasi titik (x, y) terhadap titik pusat (1, –1)
⎝ 0 2 ⎠⎝ 0 ⎠ ⎝ −2 ⎠ adalah (x′, y′) dengan:
⎛ 4⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ 5 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ 3 0 ⎞⎛ x – 1⎞ ⎛ 1 ⎞
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ 0 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎝ − 2 ⎠ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 3 ⎠⎝ y + 1 ⎠ ⎝ −1⎠
Jadi, hasil dilatasinya adalah B′(5, –2).
c. Dilatasi titik C(–5, –3) ⎛ 3x – 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ 3x – 2 ⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3y + 3 ⎠ ⎝ −1⎠ ⎝ 3y + 2 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛− 1
0 ⎞ ⎛ −5 + 2 ⎞ ⎛ −2 ⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟
3
+
y′ ⎜ 1 ⎟ ⎜ −3 − 3 ⎟ ⎜ 3 ⎟
⎝ ⎠ − 3 ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 1
⎝ 0 x′ = 3x – 2 ⇔ x = 3 (x′ + 2)
⎛−1 0 ⎞ ⎛ −3 ⎞ ⎛ −2 ⎞ 1
y′ = 3y + 2 ⇔ y = 3 (y′ – 2)
=⎜ ⎟
3
+
⎜ 0 1 ⎟ ⎜ −6 ⎟ ⎜ 3 ⎟
⎝ − 3 ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
garis A.
⎛ 1 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ −1⎞ x + 2y – 2 = 0
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝5⎠ 1 1
Jadi, hasil dilatasinya adalah C′(–1, 5). ⇔ 3 (x′ + 2) + 2( 3 (y′ – 2)) – 2 = 0
d. Dilatasi titik D(–1, 2) ⇔ (x′ + 2) + 2(y′ – 2) – 6 = 0
⇔ x′ + 2 + 2y′ – 4 – 6 = 0
⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ x′ + 2y′ – 8 = 0
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ y ⎠ ⇔ x + 2y – 8 = 0
⎛ −3 0 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 3 ⎞ Jadi, hasil dilatasinya x + 2y – 8 = 0.
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −3 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ −6 ⎠ 4. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran
Jadi, hasil dilatasinya adalah D′(3, –6). tersebut. Hasil komposisi dilatasi titik (x, y)
2. a. Komposisi dilatasi titik K(–2, 1) terhadap titik pusat (1, 2) adalah (x′′, y′′) dengan:

⎛ x′′ ⎞ ⎛ ( −2)(2) 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ (4)(− 12 ) 0 ⎞⎛ x −1 ⎞ ⎛ 1 ⎞


⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ +
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 (−2)(2) ⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ y′′ ⎠ ⎜ 0 1 ⎟⎜ y − 2⎟ ⎜ 2⎟
(4)( − ) ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ 2 ⎠
⎛ −4 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 8 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ −2 0 ⎞⎛ x − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎝ 0 −4 ⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ −4 ⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
Jadi, hasil dilatasinya adalah K′′(8, –4). ⎝ 0 −2 ⎠⎝ y − 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
b. Komposisi dilatasi titik L(–5, –4)
⎛ −2x + 2 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ −2x + 3 ⎞
⎛ x′′ ⎞ =⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎝ −2y + 4 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ −2y + 6 ⎠
⎝ y′′ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 139


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 9 ⎞ ⎛ 3k ⎞ ⎛ 3 ⎞
1 ⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟+⎜ ⎟
x′′ = –2x + 3 ⇔ x = –2 (x′′ – 3) ⎝ 2⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ 2⎠
1
y′′ = –2y + 6 ⇔ y = – 2 (y′′ – 6) ⎛ 9 ⎞ ⎛ 3k + 3 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 2⎠ ⎝ 2 ⎠
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
lingkaran L. Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
(x – 1)2 + (y + 1)2 = 1 9 = 3k + 3 ⇔ k = 2
Jadi, nilai k yang memenuhi adalah 2.
1 1
⇔ ( – 2 (x′′ – 3) – 1)2 + ( – 2 (y′′ – 6) + 1)2 = 1 b. Luas segitiga A′B′C′
Segitiga ABC disajikan pada bidang
1 1 koordinat berikut.
⇔ ( – 2 (x′′ – 1))2 + ( – 2 (y′′ – 8))2 = 1
Y
3
1 1 M
⇔ 4
(x′′ – 1)2 + 4
(y′′ – 8)2 = 1 2
1
⇔ (x′′ – 1)2 + (y′′ – 8)2 = 4
X
⇔ (x – 1)2 + (y – 8)2 = 4 –1 0 1 2 3 4 5 6
–1
Jadi, hasil dilatasinya (x – 1)2 + (y – 8)2 = 4.

6 satuan
5 satuan
–2
5. a. Nilai k –3
K
Hasil dilatasi titik C(5, 2):
–4
L
⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x – m ⎞ ⎛ m ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ y – n ⎠ ⎝ n ⎠ Luas segitiga ABC:
1
⎛ 9 ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ 5 – 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞ L = 2 × 6 × 5 = 15
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ Luas segitiga A′B′C′:
⎝ 2 ⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ 2 – 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
L′ = 22 × 15 = 4 × 15 = 60
⎛9⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞ Jadi, luas segitiga A′B′C′ adalah 60 satuan
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ luas.
⎝ 2⎠ ⎝ 0 k ⎠⎝ 0 ⎠ ⎝ 2 ⎠

140 Transformasi Geometri


A. Pilihan Ganda
⎛ −4 ⎞ ⎛ −1 3 ⎞⎛ x ⎞
1. Jawaban: b ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ −13 ⎠ ⎝ −6 7 ⎠⎝ y ⎠
Hasil transformasi titik A:
−1
⎛ x′ ⎞ ⎛ −2 4 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ −4 − 12 ⎞ ⎛ −16 ⎞ ⎛x⎞ ⎛ −1 3 ⎞ ⎛ −4 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 3 ⎠⎝ −3 ⎠ ⎝ 2 − 9 ⎠ ⎝ −7 ⎠ ⎝ y⎠ ⎝ −6 7 ⎠ ⎝ −13 ⎠
Jadi, hasil transformasinya adalah A′(–16, –7). 1 ⎛ 7 −3 ⎞⎛ −4 ⎞
= ⎜ ⎟⎜ ⎟
2. Jawaban: c 11 ⎝ 6 −1 ⎠⎝ −13 ⎠
Misalkan titik B(x, y). Hasil transformasi titik B:
1⎛ 11 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 3 ⎞⎛ x ⎞ = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
11 ⎝ −11 ⎠ ⎝ −1⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ −2 4 ⎠⎝ y ⎠ Jadi, koordinat titik D adalah (1, –1).
⎛ −7 ⎞ ⎛ 1 3 ⎞⎛ x ⎞ 5. Jawaban: a
⇔⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ Titik E(3, –1) ditransformasikan terhadap matriks A
⎝ −6 ⎠ ⎝ −2 4 ⎠⎝ y ⎠
menghasilkan titik E′(11, 2) diperoleh:
−1
⎛x⎞ ⎛ 1 3 ⎞ ⎛ −7 ⎞
⇔⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 −5 ⎞⎛ x ⎞
⎝ y⎠ ⎝ − 2 4 ⎠ ⎝ −6 ⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ p 4 ⎠⎝ y ⎠
1 ⎛ 4 −3 ⎞⎛ −7 ⎞
= ⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ 11⎞ ⎛ 2 −5 ⎞⎛ 3 ⎞
10 ⎝ 2 1 ⎠⎝ −6 ⎠ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ p 4 ⎠⎝ −1⎠
1⎛ −10 ⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎛ 11⎞ ⎛ 11 ⎞
= ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
10 ⎝ −20 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ 3p − 4 ⎠
Jadi, koordinat titik B adalah (–1, –2). Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
3. Jawaban: a 2 = 3p – 4 ⇔ p = 2
Hasil transformasi titik C:
⎛ 2 −5 ⎞
⎛ x′′ ⎞ ⎛ −3 3 ⎞⎛ 0 2 ⎞⎛ 3 ⎞ Dengan demikian matriks A = ⎜ ⎟.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎝2 4 ⎠
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ −1 3 ⎠⎝ 4 ⎠ Hasil transformasi titik F:
⎛ −3 3 ⎞⎛ 8 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 −5 ⎞⎛ 4 ⎞ ⎛ −2 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 0 ⎠⎝ 9 ⎠ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 2 4 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ 16 ⎠
Jadi, hasil transformasinya adalah F′(–2, 16).
⎛ 3⎞
=⎜ ⎟ 6. Jawaban: c
⎝8⎠
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g. Hasil
Jadi, hasil transformasinya adalah C′′(3, 8).
transformasi titik (x, y) terhadap matriks tersebut
4. Jawaban: e adalah (x′, y′) dengan:
Misalkan titik D(x, y). Hasil transformasi titik D:
⎛ x′ ⎞ ⎛ 4 3 ⎞⎛ x ⎞
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 3 2 ⎠⎝ y ⎠
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 4 ⎠⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠ −1
⎛ x ⎞ ⎛ 4 3 ⎞ ⎛ x′ ⎞ 1 ⎛ 2 −3 ⎞⎛ x′ ⎞
⎛ −4 ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 2 5 ⎞⎛ x ⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎝ y ⎠ ⎝ 3 2 ⎠ ⎝ y′ ⎠ −1 ⎝ −3 4 ⎠⎝ y′ ⎠
⎝ −13 ⎠ ⎝ −1 4 ⎠⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠
⎛ −2 3 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ −2x′ + 3y′ ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3 −4 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ 3x′ − 4y′ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 141


Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan 1 1
garis g. L = 2 × KL × LM = 2 × 5 × 2 = 5
2x + 3y – 6 = 0
⇔ 2(–2x′ + 3y′) + 3(3x′ – 4y′) – 6 = 0 ⎛ − 5 −4 ⎞
Misalkan matriks A = ⎜ ⎟ sehingga:
⇔ –4x′ + 6y′ + 9x′ – 12y′ – 6 = 0 ⎝ 3 2⎠
⇔ 5x′ – 6y′ – 6 = 0 det A = –5 × 2 – 3 × (–4) = –10 + 12 = 2
⇔ 5x – 6y – 6 = 0 Luas hasil transformasi:
Jadi, persamaan hasil transformasi adalah L′ = |det A| × L = 2 × 5 = 10
5x – 6y – 6 = 0. Jadi, luas segitiga hasil transformasi adalah 10
7. Jawaban: b satuan luas.
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A. Hasil 9. Jawaban: d
komposisi transformasi titik (x, y) terhadap Persegi panjang KLMN disajikan pada bidang
matriks tersebut adalah (x′′, y′′) dengan: koordinat berikut.
⎛ x′′ ⎞ ⎛ −4 3 ⎞⎛ 2 −5 ⎞⎛ x ⎞ Y
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ N M
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 1 ⎠⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠ 4

−1 3
⎛ x′′ ⎞ ⎛ −11 29 ⎞ ⎛ x ⎞
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ 2
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −3 8 ⎠ ⎝ y ⎠ K 1 L
−1
⎛x⎞ ⎛ −11 29 ⎞ ⎛ x′′ ⎞ –2 –1 0 1 2 3 4
X
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ y⎠ ⎝ −3 8 ⎠ ⎝ y′′ ⎠
Panjang KL = 5 satuan dan LM = 3 satuan.
⎛ 8 −29 ⎞⎛ x′′ ⎞
1 Luas persegi panjang KLMN:
= ⎜ ⎟⎜ ⎟
−1 ⎝ 3 −11 ⎠⎝ y′′ ⎠ L = KL × LM = 5 × 3 = 15
Oleh karena luas bangun datar hasil transformasi
⎛ −8 29 ⎞⎛ x′′ ⎞ ⎛ −8x′′ + 29y′′ ⎞ 30 satuan luas diperoleh:
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −3 11 ⎠⎝ y′′ ⎠ ⎝ −3x′′ + 11y′′ ⎠ L′ = |det A| × L
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan ⇔ 30 = |det A| × 15
garis A. ⇔ |det A| = 2
2x – 6y + 3 = 0 Dengan demikian, determinan matriks A yaitu 2
⇔ 2(–8x′′ + 29y′′) – 6(–3x′′ + 11y′′) + 3 = 0 atau –2.
⇔ –16x′′ + 58y′′ + 18x′′ – 66y′′ + 3 = 0 Jadi, matriks A yang memenuhi adalah matriks
⇔ 2x′′ – 8y′′ + 3 = 0 pada pilihan d.
⇔ 2x – 8y + 3 = 0 10. Jawaban: e
Jadi, persamaan hasil transformasi adalah Jajargenjang ABCD disajikan pada bidang
2x – 8y + 3 = 0. koordinat berikut.
8. Jawaban: b
Y
Segitiga KLM disajikan pada bidang koordinat D C
berikut. 5

4
Y
3
1
M 2
X
–2 –1 0 –1 –2 –3 –4 1
–1 A B
X
K 0 1 2 3 4 5 6 7
–2
L

Panjang KL = 5 satuan dan LM = 2 satuan. Panjang alas 4 satuan dan tinggi 5 satuan.
Luas segitiga KLM: Luas jajargenjang ABCD:

142 Transformasi Geometri


L = alas × tinggi = 4 × 5 = 20
⎛ x′ ⎞ ⎛ −4 −3 ⎞⎛ x ⎞
⎛ 3 −5 ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ −3 −2 ⎠⎝ y ⎠
Misalkan matriks A = ⎜ ⎟ sehingga:
⎝ −3 4 ⎠ ⎛x⎞ ⎛ −4 −3 ⎞ ⎛ x ′ ⎞
−1

det A = 3 × 4 – (–3 × (–5)) = 12 – 15 = –3 ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟


Luas hasil transformasi:
y
⎝ ⎠ ⎝ −3 −2 ⎠ ⎝ y′ ⎠
L′ = |det A| × L = 3 × 20 = 60 1 ⎛ −2 3 ⎞⎛ x′ ⎞
Jadi, luas bangun datar hasil transformasi adalah = ⎜ ⎟⎜ ⎟
−1 ⎝ 3 −4 ⎠⎝ y′ ⎠
60 satuan luas.
⎛ 2 −3 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ 2x′ − 3y′ ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
B. Uraian ⎝ −3 4 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ −3x′ + 4y′ ⎠
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
1. a. Hasil transformasi titik P garis m.
⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 1 ⎞⎛ −3 ⎞ ⎛ −5 ⎞ x – 2y + 2 = 0
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⇔ (2x′ – 3y′) – 2(–3x′ + 4y′) + 2 = 0
⎝ y′ ⎠ ⎝ −2 3 ⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ 9 ⎠ ⇔ 2x′ – 3y′ + 6x′ – 8y′ + 2 = 0
Jadi, hasil transformasinya adalah P′(–5, 9). ⇔ 8x′ – 11y′ + 2 = 0
b. Hasil transformasi titik Q ⇔ 8x – 11y + 2 = 0
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 2 1 ⎞⎛ −2 −3 ⎞⎛ 2 ⎞ Jadi, hasil transformasinya 8x – 11y + 2 = 0.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ 4. Misalkan persamaan garis g: ax + by + c = 0. Titik
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 3 2 ⎠⎝ 2 4 ⎠⎝ −4 ⎠
(x, y) terletak pada garis g. Hasil transformasi titik
⎛ 2 1 ⎞⎛ 8 ⎞ ⎛ 4 ⎞ (x, y) terhadap matriks tersebut adalah (x′, y′)
=⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟ dengan:
⎝ 3 2 ⎠⎝ −12 ⎠ ⎝ 0 ⎠
Jadi, hasil transformasinya adalah Q′′(4, 0). ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 1 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
2. Misalkan titik P(x, y). Hasil transformasi titik P: ⎝ y′ ⎠ ⎝ 3 −2 ⎠⎝ y ⎠
−1
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 3 1 ⎞⎛ 2 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛x⎞ ⎛ −1 1 ⎞ ⎛ x′ ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −2 −1⎠⎝ −3 2 ⎠⎝ y ⎠ y
⎝ ⎠ ⎝ 3 −2 ⎠ ⎝ y′ ⎠
⎛ 1 ⎞ ⎛ 3 1 ⎞⎛ 2 −1⎞⎛ x ⎞ 1 ⎛ −2 −1⎞⎛ x′ ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
−1 ⎝ −3 −1⎠⎝ y′ ⎠
⎝ 2 ⎠ ⎝ −2 −1⎠⎝ −3 2 ⎠⎝ y ⎠
⎛ 1 ⎞ ⎛ 3 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2 1⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ 2x′ + y′ ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 3 1⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ 3x′ + y′ ⎠
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
−1
⎛ x ⎞ ⎛ 3 −1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ 1 ⎛ 0 1 ⎞⎛ 1 ⎞ garis g.
⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y ⎠ ⎝ −1 0 ⎠ ⎝ 2 ⎠ −1 ⎝ 1 3 ⎠⎝ 2 ⎠ ax + by + c = 0
⇔ a(2x′ + y′) + b(3x′ + y′) + c = 0
⎛ 0 −1 ⎞⎛ 1 ⎞ ⇔ (2a + 3b)x′ + (a + b)y′ + c = 0
=⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ −1 −3 ⎠⎝ 2 ⎠ ⇔ (2a + 3b)x + (a + b)y + c = 0
Hasil transformasi garis g′: 2x – y + 4 = 0. Dengan
⎛ −2 ⎞ demikian diperoleh:
=⎜ ⎟
⎝ −7 ⎠ 2a + 3b = 2 . . . . (1)
Jadi, koordinat titik P adalah (–2, –7). a + b = –1 . . . . (2)
c=4
3. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. Hasil Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh nilai a = –5
transformasi titik (x, y) terhadap matriks tersebut dan b = 4.
adalah (x′, y′) dengan:

Matematika Kelas XI Semester 1 143


Persamaan garis g: –5x + 4y + 4 = 0. Koordinat titik C′
Cara lain:
⎛ x′ ⎞ ⎛ −4 1 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 7 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 1 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ − x + y ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 6 −2 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ −12 ⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 3 −2 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 3x − 2y ⎠ Jadi, koordinat titik A′(–9, 14), titik B′(–5, 6),
Oleh karena garis g′: 2x – y + 4 = 0 maka dan titik C′(7, –12).
substitusikan bentuk x′ dan y′ ke dalam persamaan b. Luas segitiga ABC
garis g′. Pada segitiga ABC diketahui panjang AB = 4
2x′ – y′ + 4 = 0 satuan dan panjang BC = 3 satuan sehingga
⇔ 2(–x + y) – (3x – 2y) + 4 = 0 luasnya:
⇔ –2x + 2y – 3x + 2y + 4 = 0 1 1
L = 2 × AB × BC = 2 × 4 × 3 = 6
⇔ –5x + 4y + 4 = 0
Jadi, persamaan garis g: –5x + 4y + 4 = 0. Jadi, luas segitiga ABC adalah 6 satuan luas.
5. a. Koordinat titik A′ c. Luas hasil transformasi
⎛ −4 1 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ −4 1 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ −9 ⎞ Misalkan matriks A = ⎜ ⎟ sehingga:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎝ 6 −2 ⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ 6 −2 ⎠⎝ −1⎠ ⎝ 14 ⎠ det A = –4 × (–2) – 6 × 1 = 8 – 6 = 2
Koordinat titik B′ Luas hasil transformasi:
⎛ x′ ⎞ ⎛ −4 1 ⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ −5 ⎞ L′ = |det A| × L = 2 × 6 = 12
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ Jadi, luas segitiga hasil transformasi adalah
⎝ y′ ⎠ ⎝ 6 −2 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 6 ⎠
12 satuan luas.

144 Transformasi Geometri


Terhadap Sumbu X
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠

Terhadap Sumbu Y
Translasi Tunggal ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ 0 1 ⎟⎜ y ⎟
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠
⎜ ⎟= ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠
Terhadap Titik Asal
Translasi Refleksi ⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞
Komposisi Translasi ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ y + b + d⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠ Terhadap Garis y = x
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠
Transformasi
Geometri Terhadap Garis y = –x
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ −1 0 ⎟⎜ y ⎟
Sebesar 90° terhadap Titik O ⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠

⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟ Faktor Skala k terhadap Titik O
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ k 0 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ 0 k ⎟⎜ y ⎟
Sebesar 180° terhadap Titik O ⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠

⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ Rotasi Dilatasi
⎜ ⎟ = ⎜ 0 −1⎟⎜ y ⎟ Faktor Skala k1 dan k2 terhadap
⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠
Titik O
⎛ x′ ⎞ ⎛ k1k 2 0 ⎞⎛ x ⎞
Sebesar 270° terhadapTitik O
⎜ ⎟ = ⎜ 0 k k ⎟⎜ y ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 2 ⎠⎝ ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ −1 0 ⎟⎜ y ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1


145
A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: c
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g. Hasil
1. Jawaban: d
translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′) dengan:
Translasi titik A:
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x + 3 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 6 − 2 ⎞ ⎛ 4 ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ y − 2 ⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −1 + 5 ⎠ ⎝ 4 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
Jadi, koordinat bayangannya adalah A′(4, 4).
x′ = x + 3 ⇔ x = x′ – 3
2. Jawaban: c y′ = y – 2 ⇔ y = y′ + 2
Komposisi translasi titik B: Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞ garis g.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ 2x – 3y + 6 = 0
⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠ ⇔ 2(x′ – 3) – 3(y′ + 2) + 6 = 0
⎛ 1 ⎞ ⎛ −2 + p + 2 ⎞ ⇔ 2x′ – 6 – 3y′ – 6 + 6 = 0
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ 2x′ – 3y′ – 6 = 0
⎝ 2 ⎠ ⎝ −4 + 3 + q ⎠
⇔ 2x – 3y – 6 = 0
⎛1⎞ ⎛ p ⎞ Jadi, persamaan garis g′ adalah 2x – 3y – 6 = 0.
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ −1 + q ⎠ 5. Jawaban: b
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L.
p=1 Hasil translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′′, y′′)
2 = –1 + q ⇔ q = 3 dengan:
Dengan demikian:
2p – q = 2(1) – 3 = 2 – 3 = –1 ⎛ x′′ ⎞ ⎛ x + a + c ⎞ ⎛ x + 1 − 3 ⎞ ⎛ x − 2 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
Jadi, hasil 2p – q = –1. ⎝ y′′ ⎠ ⎝ y + b + d ⎠ ⎝ y − 2 + 3 ⎠ ⎝ y + 1 ⎠
3. Jawaban: b Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x′′ = x – 2 ⇔ x = x′′ + 2
⎛a⎞
Misalkan translasi T = ⎜ ⎟ . Hasil translasi titik C: y′′ = y + 1 ⇔ y = y′′ – 1
⎝b⎠ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ lingkaran L.
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ (x + 1)2 + (y – 2)2 = 1
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⇔ (x′′ + 2 + 1)2 + (y′′ – 1 – 2)2 = 1
⇔ (x′′ + 3)2 + (y′′ – 3)2 = 1
⎛0⎞ ⎛ 2 + a ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⇔ (x + 3)2 + (y – 3)2 = 1
⎝5⎠ ⎝3 + b⎠ Jadi, persamaan hasil translasinya adalah (x + 3)2 +
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: (y – 3)2 = 1.
0 = 2 + a ⇔ a = –2
6. Jawaban: e
5=3+b ⇔ b=2
1) Refleksi titik C terhadap sumbu Y
1) Translasi titik A
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
⎛ x ′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ −1 − 2 ⎞ ⎛ − 3 ⎞ ⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ 5 ⎠ ⎝ 5 ⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −2 + 2 ⎠ ⎝ 0 ⎠ 2) Refleksi titik C terhadap sumbu X
2) Translasi titik B
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ −2 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 5 − 2 ⎞ ⎛ 3 ⎞ ⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 5 ⎠ ⎝ −5 ⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −1 + 2 ⎠ ⎝ 1 ⎠
Jadi, koordinat titik A′ dan titik B′ berturut-turut
adalah (–3, 0) dan (3, 1).

146 Transformasi Geometri


3) Refleksi titik C terhadap titik asal O Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x′ = x ⇔ x = x′
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ y′ = –y ⇔ y = –y′
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 5 ⎠ ⎝ −5 ⎠ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
4) Refleksi titik C terhadap garis y = x lingkaran L.
(x – 2)2 + (y + 1)2 = 1
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 5 ⎞ ⇔ (x′ – 2)2 + (–y′ + 1)2 = 1
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 5 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⇔ (x′ – 2)2 + (y′ – 1)2 = 1
5) Refleksi titik C terhadap garis y = –x ⇔ (x – 2)2 + (y – 1)2 = 1
Jadi, persamaan hasil refleksi lingkaran L adalah
⎛ x′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ −5 ⎞ (x – 2)2 + (y – 1)2 = 1.
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ 5 ⎠ ⎝ 2 ⎠ 10. Jawaban: e
Jadi, titik C′ merupakan refleksi titik C terhadap Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A.
garis y = –x. 1) Translasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan:
7. Jawaban: d ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + 2 ⎞
Misalkan titik D(x, y). Refleksi titik D: ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y − 1 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2a ⎞ 2) Refleksi titik (x′, y′) adalah (x′′, y′′) dengan:
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x′ ⎞
⎛ −2 ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 2(1) ⎞ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y′ ⎠
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x + 2 ⎞ ⎛ y − 1 ⎞
⎛ −2 ⎞ ⎛ − x ⎞ ⎛ 2 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 1 0 ⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ x + 2 ⎠
⇔ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ 3 ⎠ ⎝ y ⎠ ⎝0⎠ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x′′ = y – 1 ⇔ y = x′′ + 1
⎛ −2 ⎞ ⎛ − x + 2 ⎞ y′′ = x + 2 ⇔ x = y′′ – 2
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 3⎠ ⎝ y ⎠ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: garis A.
–2 = –x + 2 ⇔ x = 4 2x – y – 2 = 0
y=3 ⇔ 2(y′′ – 2) – (x′′ + 1) – 2 = 0
Jadi, koordinat titik D adalah (4, 3). ⇔ 2y′′ – 4 – x′′ – 1 – 2 = 0
⇔ 2y′′ – x′′ – 7 = 0
8. Jawaban: e
⇔ x′′ – 2y′′ + 7 = 0
1) Refleksi titik E(–1, 3)
⇔ x – 2y + 7 = 0
⎛ x ′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ Jadi, persamaan hasil transformasi adalah
⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟ x – 2y + 7 = 0.
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝ 3 ⎠
2) Translasi titik E′ 11. Jawaban: a
Misalkan titik F(x, y). Rotasi titik F:
⎛ x′′ ⎞ ⎛ x′ + a ⎞ ⎛ 1 − 3 ⎞ ⎛ −2 ⎞
⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎝ y′′ ⎠ ⎝ y′ + b ⎠ ⎝ 3 + 2 ⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
Jadi, hasil transformasinya adalah E′′(–2, 5). ⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y − n ⎠ ⎝ n ⎠

9. Jawaban: a ⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L. ⎝ 4 ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠
Hasil refleksi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan:
⎛ −2 ⎞ ⎛ − y + 1 ⎞ ⎛ 2 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ x ⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎝ 4 ⎠ ⎝ x − 2 ⎠ ⎝1⎠
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y ⎠ ⎝ − y ⎠
⎛ −2 ⎞ ⎛ − y + 3 ⎞
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ x −1 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 147


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
–2 = –y + 3 ⇔ y = 5 garis g.
4=x–1 ⇔ x=5 3x – 2y + 12 = 0
Jadi, koordinat titik F adalah (5, 5). ⇔ 3(–x′ + 2) – 2(–y′ + 4) + 12 = 0
⇔ –3x′ + 6 + 2y′ – 8 + 12 = 0
12. Jawaban: d
⇔ –3x′ + 2y′ + 10 = 0
1) Rotasi titik G
⇔ 3x′ – 2y′ – 10 = 0
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ −2 ⎞ ⇔ 3x – 2y – 10 = 0
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ Jadi, persamaan hasil rotasi adalah 3x – 2y – 10 = 0.
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ 1 ⎠
15. Jawaban: e
⎛ −1 0 ⎞⎛ −2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L.
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −1⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ −1⎠ 1) Rotasi titik (x, y)
2) Refleksi titik G′ ⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ x ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 −1⎞⎛ x′ ⎞ ⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ y ⎠
⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 0 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎛ 0 −1⎞⎛ x ⎞ ⎛ − y ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎛ 0 −1⎞⎛ 2 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ x ⎠
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ 2) Refleksi titik (x′, y′)
⎝ −1 0 ⎠⎝ −1⎠ ⎝ −2 ⎠
Jadi, hasil transformasi titik G adalah G′′(1, –2). ⎛ x′′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ x′ ⎞
⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟
13. Jawaban: e ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ y′ ⎠
Pada komposisi rotasi diketahui α = 150° dan ⎛ 1 0 ⎞⎛ − y ⎞ ⎛ − y ⎞
β = 120° sehingga α + β = 270°. Hasil komposisi =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 0 −1⎠⎝ x ⎠ ⎝ − x ⎠
rotasi:
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ 3 + 1 ⎞ ⎛ −1 ⎞ x′′ = –y ⇔ y = –x′′
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ y′′ = –x ⇔ x = –y′′
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin 270° cos 270° ⎠⎝ −2 + 3 ⎠ ⎝ −3 ⎠
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎛ 0 1 ⎞⎛ 4 ⎞ ⎛ −1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ −1 ⎞ lingkaran L.
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ (x + 1)2 + (y – 2)2 = 1
⎝ −1 0 ⎠⎝ 1 ⎠ ⎝ −3 ⎠ ⎝ −4 ⎠ ⎝ −3 ⎠
⇔ (–y′′ + 1)2 + (–x′′ – 2)2 = 1
⎛ 0 ⎞ ⇔ (y′′ – 1)2 + (x′′ + 2)2 = 1
=⎜ ⎟
⎝ −7 ⎠ ⇔ (x′′ + 2)2 + (y′′ – 1)2 = 1
Jadi, hasil rotasinya adalah H′′(0, –7). ⇔ (x + 2)2 + (y – 1)2 = 1
Jadi, persamaan lingkaran hasil transformasi
14. Jawaban: a adalah (x + 2)2 + (y – 1)2 = 1.
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g. Rotasi
titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: 16. Jawaban: b
Misalkan titik I(x, y). Dilatasi titik I:
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos180° – sin180° ⎞⎛ x − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎛ x′ ⎞ ⎛ 3 0 ⎞⎛ x − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin180° cos180° ⎠⎝ y − 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 3 ⎠⎝ y − m ⎠ ⎝ n ⎠
⎛ −1 0 ⎞⎛ x − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎛ −5 ⎞ ⎛ 3 0 ⎞⎛ x − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎝ 0 −1⎠⎝ y − 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ ⎝ 0 3 ⎠⎝ y + 2 ⎠ ⎝ −2 ⎠
⎛ −x + 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ −x + 2 ⎞ ⎛ −5 ⎞ ⎛ 3x − 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ −y + 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ −y + 4 ⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎝ 3y + 6 ⎠ ⎝ −2 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ −5 ⎞ ⎛ 3x − 2 ⎞
x′ = –x + 2 ⇔ x = –x′ + 2 ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
y′ = –y + 4 ⇔ y = –y′ + 4 ⎝ 4 ⎠ ⎝ 3y + 4 ⎠

148 Transformasi Geometri


Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: 19. Jawaban: d
–5 = 3x – 2 ⇔ x = –1 Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L.
4 = 3y + 4 ⇔ y = 0 1) Dilatasi titik (x, y)
Jadi, koordinat titik I adalah (–1, 0).
⎛ x′ ⎞ ⎛ −3 0 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ −3x ⎞
17. Jawaban: d ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −3 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −3y ⎠
1) Dilatasi titik J(–3, –1) 2) Translasi titik (x′, y′)
⎛− 1 0 ⎞ ⎛ −3 − 1⎞ ⎛1⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ x′ + a ⎞ ⎛ −3x + 2 ⎞
⎛ x′ ⎞ ⎜ 2 ⎟
⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ 1 ⎜ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ y′ + b ⎠ ⎝ −3y − 1 ⎠
⎝ y′ ⎠
⎝ 0 − 2 ⎠⎟ ⎝ −1 − 1 ⎠ ⎝1⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛− 1 1
0 ⎞ ⎛ −4 ⎞ ⎛1⎞ x′′ = –3x + 2 ⇔ x = 3 (–x′′ + 2)
=⎜ ⎟
2
+
⎜ 0 1 ⎟ ⎜ −2 ⎟ ⎜ 1 ⎟
⎝ − 2 ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 1
y′′ = –3y – 1 ⇔ y = 3 (–y′′ – 1)
⎛ 2 ⎞ ⎛1⎞ ⎛ 3 ⎞ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 1 ⎠ ⎝1⎠ ⎝ 2 ⎠ lingkaran L.
2) Rotasi titik J′(3, 2) x2 + y2 = 1
1 1
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos(−90°) – sin(−90°) ⎞⎛ x′ ⎞ ⇔ ( 3 (–x′′ + 2))2 + ( 3 (–y′′ – 1))2 = 1
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin( −90°) cos( −90°) ⎠⎝ y′ ⎠ 1 1
⇔ (–x′′ + 2)2 + 9 (–y′′ – 1)2 = 1
9
⎛ 0 1 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⇔ (–x′′ + 2)2 + (–y′′ – 1)2 = 9
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −1 0 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ −3 ⎠ ⇔ (x′′ – 2)2 + (y′′ + 1)2 = 9
Jadi, hasil transformasi titik J adalah J′′(2, –3). ⇔ (x – 2)2 + (y + 1)2 = 9
Jadi, persamaan lingkaran hasil transformasi
18. Jawaban: b
adalah (x – 2)2 + (y + 1)2 = 9.
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. Dilatasi
titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: 20. Jawaban: d
⎛ x′ ⎞ ⎛ −2 0 ⎞⎛ x − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ Persegi panjang KLMN disajikan pada bidang
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ koordinat berikut.
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −2 ⎠⎝ y − 1 ⎠ ⎝ 1 ⎠ Y
3
⎛ −2x + 4 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ −2x + 6 ⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ N
2
M
⎝ −2y + 2 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ −2y + 3 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: 1
X
1
x′ = –2x + 6 ⇔ x = 2 (–x′ + 6) –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
–1
1
y′ = –2y + 3 ⇔ y = 2 (–y′ + 3) –2
K L
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan –3
garis m.
4x – 2y – 1 = 0 Panjang KL = 7 satuan dan LM = 4 satuan.
1 1
Luas persegi panjang KLMN:
⇔ 4( 2 (–x′ + 6)) – 2( 2 (–y′ + 3)) – 1 = 0 L = KL × LM = 7 × 4 = 28
⇔ 2(–x′ + 6) – (–y′ + 3) – 1 = 0 Luas hasil dilatasi:
⇔ –2x′ + 12 + y′ – 3 – 1 = 0 L′ = k2 × L = (–2)2 × 28 = 4 × 28 = 112
⇔ –2x′ + y′ + 8 = 0 Jadi, luas bangun datar hasil dilatasi adalah 112
⇔ 2x′ – y′ – 8 = 0 satuan luas.
⇔ 2x – y – 8 = 0 21. Jawaban: b
Jadi, persamaan garis hasil dilatasi adalah Misalkan titik K(x, y).
2x – y – 8 = 0. 1) Transformasi titik (x, y)

Matematika Kelas XI Semester 1 149


Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 3 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ x + 3y ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ garis A.
⎝ y′ ⎠ ⎝ −2 4 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ −2x + 4y ⎠ x – 3y + 3 = 0
2) Refleksi titik (x′, y′) ⇔ (2x′ + 3y′) – 3(x′ + 2y′) + 3 = 0
⇔ 2x′ + 3y′ – 3x′ – 6y′ + 3 = 0
⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x′ ⎞ ⇔ –x′ – 3y′ + 3 = 0
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ y′ ⎠ ⇔ x′ + 3y′ – 3 = 0
⇔ x + 3y – 3 = 0
⎛ 8 ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ x + 3y ⎞ Jadi, hasil transformasi garis A mempunyai
⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 1 ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ −2x + 4y ⎠ persamaan x + 3y – 3 = 0.

⎛ 8 ⎞ ⎛ −2x + 4y ⎞ 24. Jawaban: c


⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g.
⎝ 1 ⎠ ⎝ x + 3y ⎠ 1) Transformasi titik (x, y)
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 −5 ⎞⎛ x ⎞
8 = –2x + 4y ⇔ 4 = –x + 2y . . . . (1) ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
1 = x + 3y . . . . (2) ⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠
Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh nilai 2) Refleksi titik (x′, y′)
x = –2 dan y = 1. ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x′ ⎞
Jadi, koordinat titik K adalah (–2, 1). ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y′ ⎠
22. Jawaban: a
1) Transformasi titik L(3, 4) ⎛ −1 0 ⎞⎛ 2 −5 ⎞⎛ x ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 0 1 ⎠⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 6 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⎛ −2 5 ⎞⎛ x ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 3 ⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ 9 ⎠ =⎜ ⎟⎜ ⎟
2) Rotasi titik L′(6, 9) ⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠

⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ 6 − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −2 5 ⎞⎛ x ⎞


⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin 270° cos 270° ⎠⎝ 9 − 0 ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ −1 3 ⎠⎝ y ⎠
−1
⎛ x ⎞ ⎛ −2 5 ⎞ ⎛ x′′ ⎞
⎛ 0 1 ⎞⎛ 5 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ ⎝ y ⎠ ⎝ −1 3 ⎠ ⎝ y′′ ⎠
⎝ −1 0 ⎠⎝ 9 ⎠ ⎝ 0 ⎠
1 ⎛ 3 −5 ⎞⎛ x′′ ⎞
⎛ 9 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ 10 ⎞ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ −1 ⎝ 1 −2 ⎠⎝ y′′ ⎠
⎝ −5 ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ −5 ⎠
Jadi, hasil transformasinya adalah L′′(10, –5). ⎛ −3 5 ⎞⎛ x′′ ⎞ ⎛ −3x′′ + 5y′′ ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
23. Jawaban: a ⎝ −1 2 ⎠⎝ y′′ ⎠ ⎝ − x′′ + 2y′′ ⎠
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A. Hasil Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
transformasi titik (x, y) terhadap matriks tersebut garis g.
adalah (x′, y′) dengan: 2x – y + 3 = 0
⇔ 2(–3x′′ + 5y′′) – (–x′′ + 2y′′) + 3 = 0
⎛ x′ ⎞ ⎛ 2 −3 ⎞⎛ x ⎞ ⇔ –6x′′ + 10y′′ + x′′ – 2y′′ + 3 = 0
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔
⎝ y′ ⎠ ⎝ −1 2 ⎠⎝ y ⎠ –5x′′ + 8y′′ + 3 = 0
⇔ 5x′′ – 8y′′ – 3 = 0
−1
⎛x⎞ ⎛ 2 −3 ⎞ ⎛ x′ ⎞ 1 ⎛ 2 3 ⎞⎛ x′ ⎞ ⇔ 5x – 8y – 3 = 0
⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟ Jadi, persamaan garis hasil transformasi adalah
⎝ y⎠ ⎝ −1 2 ⎠ ⎝ y′ ⎠ 1 ⎝ 1 2 ⎠⎝ y′ ⎠ 5x – 8y – 3 = 0.
⎛ 2x′ + 3y′ ⎞
=⎜ ⎟
⎝ x′ + 2y′ ⎠

150 Transformasi Geometri


25. Jawaban: c ⇔ (x′ – 1)2 + (y′ – 2)2 = 4
Segitiga KLM disajikan pada bidang koordinat ⇔ (x – 1)2 + (y – 2)2 = 4
berikut. Jadi, hasil translasinya (x – 1)2 + (y – 2)2 = 4.
Y
2
3. a. Komposisi refleksi titik A(3, –2)
M
1) Refleksi terhadap sumbu X
1
⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 3 ⎞
X ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
–4 –3 –2 –1 1 2
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ −2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
–1
2) Refleksi terhadap garis y = x
K L ⎛ x′′ ⎞ ⎛ 0 1 ⎞⎛ 3 ⎞ ⎛ 2 ⎞
–2
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ 1 0 ⎠⎝ 2 ⎠ ⎝ 3 ⎠
Jadi, hasil refleksinya adalah A′′(2, 3).
b. Komposisi refleksi titik B(–1, 4)
Panjang KL = 4 satuan dan LM = 3 satuan
1) Refleksi terhadap garis y = 2
Luas segitiga KLM:
1 1 ⎛ x′ ⎞ ⎛ 1 0 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 0 ⎞
L = 2 × KL × LM = 2 × 4 × 3 = 6 ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ 2(2) ⎠
⎛ 5 −4 ⎞
Misalkan matriks A = ⎜ ⎟ sehingga: ⎛ −1 ⎞ ⎛ 0 ⎞ ⎛ −1⎞
⎝ −3 2 ⎠ = ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
det A = 5 × 2 – (–3) × (–4) = 10 – 12 = –2 ⎝ −4 ⎠ ⎝ 4 ⎠ ⎝ 0 ⎠
Luas hasil transformasi: 2) Refleksi terhadap titik asal
L′ = |det A| × L = 2 × 6 = 12
Jadi, luas bangun datar hasil transformasi adalah ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
12 satuan luas. ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 −1⎠⎝ 0 ⎠ ⎝ 0 ⎠
Jadi, hasil refleksinya adalah B′′(1, 0).
B. Uraian 4. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A.
1. a. Translasi titik A(2, –1) a. Translasi titik (x, y)

⎛ x′ ⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 2 + 6 ⎞ ⎛ 8 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ x + 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ y + b ⎠ ⎝ −1 − 5 ⎠ ⎝ −6 ⎠ ⎝ y′ ⎠ ⎝ y + 2 ⎠
Jadi, hasil translasinya adalah A′(8, –6). b. Refleksi titik (x′, y′)
b. Translasi titik B(–4, –3) ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x + 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎛ x′′ ⎞ ⎛ −4 + 2 + 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y + 2 ⎠
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ y′′ ⎠ ⎝ −3 − 1 + 6 ⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎛ − x − 1⎞
Jadi, hasil translasinya adalah B′′(1, 2). =⎜ ⎟
⎝ y+2 ⎠
2. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L. Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
Translasi titik (x, y) oleh T adalah (x′, y′) dengan: x′′ = –x – 1 ⇔ x = –x′′ – 1
y′′ = y + 2 ⇔ y = y′′ – 2
⎛ x′ ⎞ ⎛ x + 2 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟ Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
⎝ y′ ⎠ ⎝ y − 2 ⎠ garis A.
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: 2x – 3y – 6 = 0
x′ = x + 2 ⇔ x = x′ – 2 ⇔ 2(–x′′ – 1) – 3(y′′ – 2) – 6 = 0
y′ = y – 2 ⇔ y = y′ + 2 ⇔ –2x′′ – 2 – 3y′′ + 6 – 6 = 0
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan ⇔ –2x′′ – 3y′′ – 2 = 0
lingkaran L. ⇔ 2x′′ + 3y′′ + 2 = 0
(x + 1)2 + (y – 4)2 = 4 ⇔ 2x + 3y + 2 = 0
⇔ (x′ – 2 + 1)2 + (y′ + 2 – 4)2 = 4 Jadi, hasil transformasinya 2x + 3y + 2 = 0.

Matematika Kelas XI Semester 1 151


5. a. Rotasi titik A(2, –4) 7. a. Dilatasi titik A
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ 2 + 2 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ x′ ⎞ ⎛ −2 0 ⎞⎛ −3 − 1⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ −4 − 1⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 −2 ⎠⎝ 2 + 2 ⎠ ⎝ −2 ⎠

⎛ 0 −1⎞⎛ 4 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ −2 0 ⎞⎛ −4 ⎞ ⎛ 1 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 1 0 ⎠⎝ −5 ⎠ ⎝ 1 ⎠ ⎝ 0 −2 ⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ −2 ⎠
⎛8⎞ ⎛1⎞ ⎛ 9 ⎞
⎛ 5 ⎞ ⎛ −2 ⎞ = ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎝ −8 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎝ −10 ⎠
⎝ 4⎠ ⎝ 1 ⎠ b. Refleksi titik A′
⎛ 3⎞ ⎛ x′′ ⎞ ⎛ −1 0 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ 2a ⎞
=⎜ ⎟ ⎜ ⎟= ⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝5⎠ ⎝ y′′ ⎠ ⎝ 0 1 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 ⎠
Jadi, hasil rotasinya adalah A′(3, 5).
⎛ −1 0 ⎞⎛ 9 ⎞ ⎛ 2(1) ⎞
b. Rotasi titik B(–1, 3) =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ 0 1 ⎠⎝ −10 ⎠ ⎝ 0 ⎠
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos 270° – sin 270° ⎞⎛ −1⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎛ −9 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⎛ −7 ⎞
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin 270° cos 270° ⎠⎝ 3 ⎠ =⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −10 ⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝ −10 ⎠
⎛ 0 1 ⎞⎛ −1⎞ ⎛ 3 ⎞ Jadi, hasil transformasinya adalah A′′(–7, –10).
=⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ −1 0 ⎠⎝ 3 ⎠ ⎝ 1 ⎠ 8. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis k. Dilatasi
Jadi, hasil rotasinya adalah B′′(3, 1). titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan:
6. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L. ⎛ x′ ⎞ ⎛ 3 0 ⎞⎛ x − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
Rotasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 0 3 ⎠⎝ y + 2 ⎠ ⎝ −2 ⎠
⎛ x′ ⎞ ⎛ cos( −90°) – sin( −90°) ⎞⎛ x − 1⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎛ 3x − 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ 3x − 2 ⎞
⎝ y′ ⎠ ⎝ sin(−90°) cos(−90°) ⎠⎝ y + 1⎠ ⎝ −1⎠ =⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ 3y + 6 ⎠ ⎝ −2 ⎠ ⎝ 3y + 4 ⎠
⎛ 0 1 ⎞⎛ x − 1⎞ ⎛ 1 ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎝ −1 0 ⎠⎝ y + 1⎠ ⎝ −1⎠ 1
x′ = 3x – 2 ⇔ x = 3 (x′ + 2)
⎛ y +1 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ y + 2⎞
=⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ 1
⎝ − x + 1 ⎠ ⎝ −1 ⎠ ⎝ − x ⎠ y′ = 3y + 4 ⇔ y = 3 (y′ – 4)
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
x′ = y + 2 ⇔ y = x′ – 2 garis k.
y′ = –x ⇔ x = –y′ x – 2y – 4 = 0
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan 1 1
lingkaran L. ⇔ 3 (x′ + 2) – 2( 3 (y′ – 4)) – 4 = 0
(x – 2)2 + (y + 3)2 = 1 ⇔ (x′ + 2) – 2(y′ – 4) – 12 = 0
⇔ (–y′ – 2)2 + (x′ – 2 + 3)2 = 1 ⇔ x′ + 2 – 2y′ + 8 – 12 = 0
⇔ (–y′ – 2)2 + (x′ + 1)2 = 1 ⇔ x′ – 2y′ – 2 = 0
⇔ (y′ + 2)2 + (x′ + 1)2 = 1 ⇔ x – 2y – 2 = 0
⇔ (x′ + 1)2 + (y′ + 2)2 = 1 Jadi, persamaan garis hasil dilatasi adalah
⇔ (x + 1)2 + (y + 2)2 = 1 x – 2y – 2 = 0.
Jadi, hasil rotasinya (x + 1)2 + (y + 2)2 = 1.
9. a. Transformasi titik A(4, –3)
⎛ x′ ⎞ ⎛ −2 −3 ⎞⎛ 4 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ y′ ⎠ ⎝ 2 4 ⎠⎝ −3 ⎠ ⎝ −4 ⎠

152 Transformasi Geometri


b. Rotasi titik A′(1, –4) −1
⎛x⎞ ⎛ −4 −3 ⎞ ⎛ x ′ ⎞
⎛ x′′ ⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞⎛ 1 − 2 ⎞ ⎛ 2 ⎞ ⇔ ⎜ ⎟ =⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟+⎜ ⎟ ⎝ y⎠ ⎝ −3 −2 ⎠ ⎝ y′ ⎠
⎝ y′′ ⎠ ⎝ sin 90° cos90° ⎠⎝ −4 + 1⎠ ⎝ −1⎠
⎛ 0 −1⎞⎛ −1 ⎞ ⎛ 2 ⎞ 1 ⎛ −2 3 ⎞⎛ x′ ⎞
=⎜ ⎟⎜ ⎟ + ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟⎜ ⎟
−1 ⎝ 3 −4 ⎠⎝ y′ ⎠
⎝ 1 0 ⎠⎝ −3 ⎠ ⎝ −1⎠
⎛3⎞ ⎛2⎞ ⎛ 5⎞ ⎛ 2 −3 ⎞⎛ x′ ⎞ ⎛ 2x′ − 3y′ ⎞
= ⎜ ⎟+⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⎝ − 1 ⎠ ⎝ −1 ⎠ ⎝ − 2 ⎠ ⎝ −3 4 ⎠⎝ y′ ⎠ ⎝ −3x′ + 4y′ ⎠
Jadi, hasil transformasinya adalah A′′(5, –2). Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
10. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis m. garis m.
Transformasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: x + 2y + 2 = 0
⇔ (2x′ – 3y′) + 2(–3x′ + 4y′) + 2 = 0
⎛ x′ ⎞ ⎛ −4 −3 ⎞⎛ x ⎞ ⇔ 2x′ – 3y′ – 6x′ + 8y′ + 2 = 0
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟ ⇔ –4x′ + 5y′ + 2 = 0
⎝ y′ ⎠ ⎝ −3 −2 ⎠⎝ y ⎠
⇔ 4x′ – 5y′ – 2 = 0
⇔ 4x – 5y – 2 = 0
Jadi, persamaan garis hasil transformasi adalah
4x – 5y – 2 = 0.

Matematika Kelas XI Semester 1 153


1. Peserta didik mampu menentukan rumus suku ke-n dan jumlah n suku pertama baisan dan deret aritmetika setelah
melakukan kegiatan terbimbing pada pemantapan dan menyimak contoh soal.
2. Peserta didik mampu menentukan rumus suku ke-n dan jumlah n suku pertama barisan dan deret geometri setelah
melakukan kegiatan terbimbing pada pemantapan dan menyimak contoh soal.
3. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
anuitas setelah melakukan kegiatan terbimbing pada pemantapan dan menyimak contoh soal.

Barisan dan Deret


mempelajari

Barisan dan Deret Barisan dan Deret


Aritmetika Geometri

mencakup mencakup

Rumus Suku Rumus Jumlah n Rumus Suku Rumus Jumlah


ke-n Suku Pertama ke-n n Suku Pertama

menentukan menentukan menentukan menentukan

Suku ke-n Barisan Jumlah n Suku Pertama Suku ke-n Barisan dan Jumlah n Suku Pertama
dan Deret Aritmetika Deret Aritmetika Deret Geometri Deret Geometri

Pertumbuhan, Peluruhan,
Bunga Majemuk

• Barisan Aritmetika • Barisan Geometri


• Deret Aritmetika • Deret Geometri
• Suku Awal • Rasio
• Beda

154 Barisan dan Deret


A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: a
1. Jawaban: c Barisan 8, 19, 30, 41, ··· merupakan barisan
Barisan aritmetika: 17, 10, 3, –4, ··· aritmetika dengan a = 8 dan b = 19 – 8 = 11
Suku pertama (a) = 17 Un = 327
Beda (b) = 10 – 17 = –7 Un = a + (n – 1)b ⇔ 327 = 8 + (n – 1) × 11
Suku ke-n: ⇔ 327 = 8 + 11n – 11
Un = a + (n – 1)b ⇔ 327 = 11n – 3
Suku ke-50: ⇔ 330 = 11n
U50 = 17 + (50 – 1) × (–7) 330
⇔ n = 11
= 17 + 49 × (–7)
= 17 + (–343) = 30
= –326 Jadi, bilangan 327 pada barisan 8, 19, 30, 41, ···
Jadi, suku ke-50 barisan aritmetika tersebut adalah merupakan suku ke-30.
–326. 5. Jawaban: b
2. Jawaban: e Diketahui jumlah lima suku pertama suatu barisan
Rumus suku ke-n barisan aritmetika: Un = 3n – 5 aritmetika adalah 55 sehingga diperoleh:
Tiga suku pertama barisan adalah U1, U2, dan U3. U1 + U2 + U3 + U4 + U5 = 55
U1 = 3 × 1 – 5 = 3 – 5 = –2 ⇔ a + (a + b) + (a + 2b) + (a + 3b) + (a + 4b) = 55
U2 = 3 × 2 – 5 = 6 – 5 = 1 ⇔ 5a + 10b = 55
⇔ 5(a + 2b) = 55
U3 = 3 × 3 – 5 = 9 – 5 = 2
⇔ a + 2b = 11
U1 + U2 + U3 = –2 + 1 + 2 = 1
⇔ U3 = 11
Jadi, jumlah tiga suku pertama barisan tersebut
Jadi, nilai suku ke-3 adalah 11.
adalah 1.
6. Jawaban: c
3. Jawaban: b Misalkan Un –1, Un, dan Un + 1 merupakan tiga suku
berurutan suatu barisan aritmetika maka berlaku:
1 1
Barisan –12, –9 2 , –7, –4 2 , –2, ··· merupakan Un – Un –1 = Un + 1 – Un ⇔ 2Un = Un –1 + Un + 1
Dengan demikian, diperoleh:
1 2U6 = U6 –1 + U6 + 1
barisan aritmetika dengan a = –12 dan b = 2 2 .
⇔ 2U6 = U5 + U7
Rumus suku ke-n: ⇔ 2 × 72 = U5 + U7
Un = a + (n – 1)b
⇔ U5 + U7 = 144
1
= –12 + (n – 1) × 2 2 U5 + U6 + U7 = (U5 + U7) + U6
5
= 144 + 72
= –12 + (n – 1) × 2 = 216
5 5 Jadi, nilai U5 + U6 + U7 = 216.
= –12 + 2 n – 2
7. Jawaban: c
5 29 U5 = a + 4b = 22
= 2
n– 2
U12 = a + 11b = 57
1 –––––––––––– –
= 2
(5n – 29) –7b = –35
⇔ b=5
Jadi, rumus suku ke-n barisan tersebut Un =
1
2
(5n – 29).

Matematika Kelas XI Semester 1 155


Substitusikan b = 5 ke dalam persamaan a + 4b = 22. Jumlah 12 suku pertama:
a + 4b = 22 12
S12 = 2 (2a + 11b)
⇔ a + 4 × 5 = 22
⇔ a + 20 = 22 = 6(2 × 25 + 11 × (–6))
⇔ a = 22 – 20 = 2 = 6(50 – 66)
Menentukan suku ke-15. = 6 × (–16)
U15 = a + 14b = –96
= 2 + 14 × 5 Jadi, jumlah 12 suku pertama barisan tersebut
= 2 + 70 = 72 adalah –96.
Jadi, suku ke-15 adalah 72. 11. Jawaban: e
Barisan 2, 8, 14, 20, 26, . . . merupakan barisan
8. Jawaban: b
aritmetika dengan a = 2 dan b = 6.
Misalkan beda barisan aritmetika yang terbentuk
n
adalah b maka susunan bilangan yang terbentuk Sn = 2 (2a + (n – 1)b)
adalah 4, (4 + b), (4 + 2b), (4 + 3b), (4 + 4b), (4 + 5b), n
28. Oleh karena barisan tersebut barisan arimetika, = 2 (2 × 2 + (n – 1) × 6)
berarti selisih dua suku yang berurutan haruslah = n(2 + 3(n – 1)
sama, yaitu b. Dari dua suku terakhir diperoleh: = n(2 + 3n – 3)
28 – (4 + 5b) = b ⇔ 24 – 5b = b = n(3n – 1)
⇔ 24 = 6b = 3n2 – n
⇔ b =4 Jadi, rumus jumlah n suku pertama barisan tersebut
Jadi, beda barisan aritmetika tersebut 4. adalah Sn = 3n2 – n.
9. Jawaban: c 12. Jawaban: e
Rumus suku ke-n barisan aritmetika: 4 + 7 + 10 + 13 + . . . + 31 merupakan deret
Un = a + (n – 1)b aritmetika yang mempunyai a = 4, b = 3, dan suku
U4 = 16 ⇔ a + 3b = 16 terakhir Un = 31.
U12 = 20 ⇔ a + 11b = 20 Un = a + (n – 1)b ⇔ 31 = 4 + (n – 1) × 3
––––––––––– – ⇔ 27 = 3n – 3
–8b = –4 ⇔ 3n = 30
1
⇔ b= 2 ⇔ n = 10
1 n = 10 artinya barisan tersebut memiliki 10 suku
Substitusikan nilai b = 2 ke dalam persamaan sehingga U10 = 31.
4 + 7 + 10 + 13 + . . . + 31 = S10
a + 3b = 16.
10
1 S10 = 2 (U1 + U10)
a + 3b = 16⇔ a + 3 × 2
= 16
= 5(4 + 31)
⇔ 2a + 3 = 32 = 5 × 35
⇔ 2a = 29 = 175
1 Jadi, nilai 4 + 7 + 10 + 13 + . . . + 31 = 175.
⇔ a = 14 2
Suku terakhir 63 maka: 13. Jawaban: b
Un = 63 ⇔ a + (n – 1)b = 63 Sn = n2 + 3n
1 1 S20 = 202 + 3 × 20
⇔ 14 2 + (n – 1) × 2 = 63 = 400 + 60 = 460
⇔ 29 + (n – 1) = 126 S19 = 192 + 3 × 19
⇔ n – 1 = 97 = 361 + 57
⇔ n = 98 = 418
Jadi, banyak suku barisan adalah 98. U n = Sn – Sn – 1
10. Jawaban: a U20 = S20 – S19
Barisan aritmetika 25, 19, 13, 7, . . . memiliki = 460 – 418
a = 25 dan b = –6. = 42
Jadi, suku ke-20 deret adalah 42.

156 Barisan dan Deret


14. Jawaban: c 16. Jawaban: e
Rumus suku ke-n barisan aritmetika: Barisan bilangan asli antara 1 dan 200 yang habis
Un = a + (n – 1)b dibagi 4 adalah 4, 8, 12, . . . , 196.
Diketahui U4 = 2 dan U10 = –10, maka: 4, 8, 12, . . ., 196 merupakan barisan aritmetika.
U4 = a + 3b Suku pertama (a) = 4
⇔ 2 = a + 3b . . . (1) Beda (b) = 8 – 4 = 4
U10 = a + 9b Suku terakhir (Un) = 196
Un = a + (n – 1)b
⇔ –10 = a + 9b . . . (2)
⇔ 196 = 4 + (n – 1) × 4
Eliminasi a dari persamaan (1) dan (2).
⇔ 196 = 4 + 4n – 4
2 = a + 3b
⇔ 196 = 4n
–10 = a + 9b
––––––––––– – ⇔ n = 49
12 = –6b Jumlah bilangan:
⇔ b = –2 49
Substitusikan b = –2 ke dalam persamaan (1). S49 = 2 (a + U49)
2 = a + 3b 49
= 2 (4 + 196)
⇔ 2 = a + 3 × (–2)
49
⇔ 2=a–6 = 2 × 200 = 4.900
⇔ a=8 Jadi, jumlah bilangan asli antara 1 dan 200 yang
Jumlah n suku pertama deret aritmetika: habis dibagi 4 adalah 4.900.
n
Sn = 2 (2a + (n – 1)b) 17. Jawaban: c
Besar gaji Harminingsih setiap bulan membentuk
Jumlah 20 suku pertama deret aritmetika:
barisan aritmetika.
20 Lama kontrak (n) = 10 bulan
S20 = 2 (2a + 19b)
Gaji awal (U1) = a = 1.600.000
= 10(2 × 8 + 19 × (–2)) Kenaikan gaji (b) = 200.000
= 10(16 – 38) Total gaji Harminingsih adalah S10.
= 10 × (–22) 10
S10 = 2 (2 × 1.600.000 + 9 × 200.000)
= –220
= 5(3.200.000 + 1.800.000)
Jadi, jumlah 20 suku pertama deret tersebut adalah = 5 × 5.000.000
–220. = 25.000.000
15. Jawaban: b Jadi, total gaji yang diterima hingga menyelesaikan
100 + 96 + 92 + . . . + Un merupakan deret kontrak sebesar Rp25.000.000,00.
aritmetika dengan a = 100 dan b = 96 – 100 = –4. 18. Jawaban: c
100 + 96 + 92 + . . . + Un = 1.240 Banyak uang yang diterima anak pertama sampai
⇔ Sn = 1.240 anak kelima membentuk barisan aritmetika.
n
⇔ (2a + (n – 1)b) = 1.240 Banyak suku adalah n maka n = 5.
2
n
Misalkan banyak uang yang diterima anak pertama
⇔ 2 (2a + (n – 1) × (–4)) = 1.240 adalah a, maka beda (b) = –5.000.000.
⇔ n(a + (n – 1) × (–2)) = 1.240 Jumlah uang 100.000.000 sehingga diperoleh:
⇔ n(100 – 2n + 2) = 1.240 S5 = 100.000.000
⇔ n(102 – 2n) = 1.240 5
⇔ (2a + 4b) = 100.000.000
⇔ 102n – 2n2 = 1.240 2
⇔ 5(a + 2b) = 100.000.000
⇔ 2n2 – 102n + 1.240 = 0
⇔ a + 2b = 20.000.000
⇔ n2 – 51n + 620 = 0
⇔ a + 2 × (–5.000.00) = 20.000.000
⇔ (n – 20)(n – 31) = 0
⇔ a – 10.000.000 = 20.000.000
⇔ n – 20 = 0 atau n – 31 = 0
⇔ a = 30.000.000
⇔ n = 20 atau n = 31
Jadi, banyak uang yang diterima anak pertama
Jadi, banyak suku ada 20 atau 31.
Rp30.000.000,00.

Matematika Kelas XI Semester 1 157


19. Jawaban: b Berdasarkan pola pada tabel diperoleh jarak
Citra mempunyai uang simpanan Rp40.000,00 dan tempuh peserta:
akan menabung setiap hari Rp3.500,00. Artinya, s = s1 + s2 + s3 + s4 + ··· + s20
besar tabungan Citra (dalam ribuan) membentuk = 82 + 10 + 10 + 18 + 18 + 26 + 26 + ··· + 82
barisan aritmetika: = 2 × 10 + 2 × 18 + 2 × 26 + ··· + 2 × 82
40 + 1 × 3,5; 40 + 2 × 3,5; 40 + 3 × 3,5; ··· ; = 2 × (10 + 18 + 26 + ··· + 82)
40 + n × 3,5 10
= 2 × 2 (10 + 82)
Diperoleh besar tabungan Citra setelah n hari:
= 10 × 92
Cn = 40 + 3,5n
= 920 m
Syifa mempunyai uang simpanan Rp10.000,00 dan Jadi, jarak tempuh yang dilalui peserta lomba
akan menabung setiap hari Rp2.000,00. Artinya, adalah 920 m.
besar tabungan Syifa (dalam ribuan) membentuk
barisan aritmetika: B . Uraian
10 + 1 × 2; 10 + 2 × 2; 10 + 3 × 2; ··· ; 10 + n × 2
1. Barisan aritmetika: 12, 17, 22, 27, ···.
Diperoleh besar tabungan Syifa setelah n hari:
a. Suku pertama: a = U1 = 2
Sn = 10 + 2n
Beda: b = U2 – U1 = 7 – 2 = 5
Harga sepatu Citra adalah dua kali harga sepatu Rumus suku ke-n:
Syifa dan mereka akan membeli sepatu baru dalam Un = a + (n – 1)b
waktu bersamaan, maka: = 12 + (n – 1) × 5
Cn = 2 × Sn = 12 + 5n – 5
⇔ 40 + 3,5n = 2 × (10 + 2n) = 5n + 7
⇔ 40 + 3,5n = 20 + 4n b. Un = 507
⇔ 3,5n – 4n = 20 – 40 ⇔ 5n + 7 = 507
⇔ –0,5n = –20 ⇔ 5n = 500
⇔ n = 40 ⇔ n = 100
Harga sepatu yang akan dibeli Syifa: Jadi, 507 merupakan suku ke-100.
S40 = 10 + 2 × 40 c. Jumlah 50 suku pertama barisan:
= 10 + 80 50
= 90 S50 = 2 (2a + 49b)
Diperoleh harga sepatu yang akan dibeli Syifa = 25(2 × 12 + 49 × 7)
adalah 90 (ribuan rupiah). = 25(24 + 343)
Jadi, harga sepatu yang akan dibeli Syifa adalah = 25 × 367
Rp90.000,00.
= 9.175
20. Jawaban: c Jadi, jumlah 50 suku pertama barisan tersebut
Misalkan kotak bendera disimbolkan dengan K. adalah 9.175.
Lintasan yang dilalui peserta lomba disajikan dalam
2. Suatu barisan bilangan U1, U2, U3, . . . , Un
tabel berikut.
merupakan barisan aritmetika jika selisih dua suku
Lintasan Jarak Tempuh (meter) yang berurutan selalu tetap.
1. B10 → K s1 = 9 × 8 + 10 = 82 b = Un – U n – 1
2. K → B1 s2 = 10
3. B1 → K s3 = 10 a. U2 – U1 = U3 – U2
4. K → B2 s4 = 10 + 8 = 18 ⇔ (3k – 1) – (k + 5) = (4k – 1) – (3k – 1)
5. B2 → K s5 = 8 + 10 = 18
6. K → B3 s6 = 10 + 8 + 8 = 26 ⇔ 2k – 6 = k
7. B3 → K s7 = 8 + 8 + 10 = 26 ⇔ k=6
8. K → B4 s8 = 10 + 8 + 8 + 8 = 34 Untuk k = 6 diperoleh:
9. B4 → K s9 = 8 + 8 + 8 + 10 = 34
# # U1 = k + 5 = 6 + 5 = 11
20.K → B10 s20 = 9 × 8 + 10 = 82 U2 = 3k – 1 = 3(6) – 1 = 17
U3 = 4k – 1 = 4(6) – 1 = 23
Jadi, nilai k = 6 dan barisan aritmetika yang
terbentuk adalah 11, 17, 23.

158 Barisan dan Deret


b. U2 – U1 = U3 – U2 Dengan demikian, diperoleh:
⇔ k – (k – 4) = (2k – 1) – k S = 10 + 16 + 22 + ··· + 100 + 2 + 2 + 2 + ··· + 2



⇔ 4=k–1 16 suku 16 suku


⇔ k=4+1 = S16 + 2 × 16
⇔ k=5 16
Untuk k = 5 diperoleh: = 2 (a + U16) + 32
U1 = k – 4 = 5 – 4 = 1 = 8(10 + 100) + 32
U2 = k = 5 = 8 × 110 + 32
U3 = 2k – 1 = 2(5) – 1 = 9 = 880 + 32
Jadi, nilai k = 5 dan barisan aritmetika yang = 912
terbentuk adalah 1, 5, 9. Jadi, nilai 10 – 12 + 14 + 16 – 18 + 20 + 22 – 24 +
3. Misalkan lima bilangan tersebut adalah a – 2b, 26 + ··· + 100 – 102 + 104 adalah 912.
a – b, a, a + b, a + 2b. 5. Misalkan:
Jumlah 5 bilangan 75 maka: S6 adalah jumlah 6 suku pertama
a – 2b + a – b + a + a + b + a + 2b = 75 Sy adalah jumlah U7 sampai dengan U16
⇔ 5a = 75 S16 adalah jumlah 16 suku pertama
⇔ a = 15 S6 = 324
Hasil kali bilangan terkecil dan terbesar 161 maka: 6
⇔ 2 (2a + (6 – 1)b) = 324
(a – 2b)(a + 2b) = 161
⇔ a2 – 4b2 = 161 ⇔ 3(2a + 5b) = 324
⇔ 152 – 4b2 = 161 ⇔ 2a + 5b = 108
⇔ 225 – 4b2 = 161 ⇔ 2a = 108 – 5b
⇔ –4b2 = –64 S16 = S6 + Sy
⇔ b 2 = 16 16
⇔ b =±4 ⇔ 2 (2a + (16 – 1)b) = 324 + 220
Untuk a = 15 dan b = 4 diperoleh barisan 7, 11, ⇔ 8(2a + 15b) = 544
15, 19, 23. ⇔ 2a + 15b = 68
Untuk a = 15 dan b = –4 diperoleh barisan 23, 19, ⇔ 108 – 5b + 15b = 68
15, 11, 7. ⇔ 10b = –40
Bilangan terkecil: x1 = 7 ⇔ b = –4
Bilangan terbesar: x5 = 23. Substitusikan b = –4 ke dalam persamaan 2a =
x5 – x1 = 23 – 7 = 16 108 – 5b.
Jadi, selisih antara bilangan terbesar dan terkecil 2a = 108 – 5b
adalah 16. ⇔ 2a = 108 – 5 × (–4)
4. Misalkan: ⇔ 2a = 108 + 20
S = 10 – 12 + 14 + 16 – 18 + 20 + 22 – 24 + 26 ⇔ 2a = 128
+ ··· + 100 – 102 + 104 ⇔ a = 64
= 10 + 2 + 16 + 2 + 22 + 2 + ··· + 100 + 2 Jadi, suku pertama dari deret tersebut 64.
= 10 + 16 + 22 + ··· + 100 + 2 + 2 + 2 + ··· + 2 6. Banyak kursi di dalam gedung dari baris paling
10 + 16 + 22 + ··· + 100 merupakan deret depan ke belakang adalah 20, 24, 28, 32, ···, U12.
aritmetika dengan a = 10 dan b = 6.
20, 24, 28, 32, ···, U12 merupakan barisan aritmetika
Menentukan banyak suku deret.
dengan suku pertama (a) = 20 dan beda (b) = 4.
Suku terakhir deret adalah 100 sehingga Un = 100.
Kapasitas gedung pertunjukan sama dengan
Un = 100 ⇔ a + (n – 1)b = 100
banyak kursi yang terdapat di dalam gedung.
⇔ 10 + (n – 1) × 6 = 100
⇔ 10 + 6n – 6 = 100
⇔ 6n = 96
⇔ n = 16

Matematika Kelas XI Semester 1 159


Banyak kursi di dalam gedung: Substitusikan p = 7 ke dalam persamaan x2 – (p + 7)x
12 + (6p + 3) = 0.
S12 = 2 (2a + 11b) x2 – (p + 7)x + (6p + 3) = 0
= 6(2 × 20 + 11 × 4) ⇔ x2 – (7 + 7)x + (6 × 7 + 3) = 0
= 6(40 + 44) ⇔ x2 – 14x + (42 + 3)= 0
= 6 × 84 ⇔ x2 – 14x +45 = 0
= 504 ⇔ (x – 9)(x – 5) = 0
Jadi, kapasitas gedung pertunjukan adalah 504 kursi. ⇔ (x – 9) = 0 atau (x – 5) = 0
⇔ x = 9 atau x=5
7. Misalkan setelah n bulan jumlah barang yang
Oleh karena x1 > x2 maka x1 = 9 dan x2 = 5
diproduksi menjadi 24.500 unit.
sehingga tiga suku pertama barisan aritmetika
Banyak barang yang diproduksi pabrik sampai bulan tersebut adalah 9, 7, 5.
ke-n adalah 2.000, 2.100, 2.200, 2.300,···, Un.
a=9
2.000, 2.100, 2.200, 2.300,···, Un merupakan barisan b = 7 – 9 = –2
aritmetika dengan suku pertama (a) = 2.000 dan Jumlah 10 suku pertama barisan aritmetika:
beda (b) = 100.
10
Setelah n bulan jumlah barang yang diproduksi S10 = 2 (2a + 9b)
mencapai 24.500 unit sehingga Sn = 24.500.
= 5(2 × 9 + 9 × (–2))
Sn = 24.500
n = 5(18 – 18)
⇔ 2
(2a + (n – 1)b) = 24.500 =5×0
n
⇔ (2
× 2.000 + (n – 1) × 100)= 24.500 =0
2
Jadi, 10 suku pertama barisan aritmetika adalah 0.
⇔ n(2.000 + (n – 1) × 50)= 24.500
⇔ n(2.000 + 50n – 50) = 24.500 9. log(p3q7), log(p5q12), log(p8q15) merupakan tiga
⇔ n(1.950 + 50n) = 24.500 suku pertama dari barisan aritmatika maka:
⇔ 1.950n + 50n2 = 24.500 a = U1 = log(p3q7)
⇔ 39n + n2 = 490 U2 = log(p5q12)
⇔ 2
n + 39n – 490 = 0 U3 = log(p8q15)
⇔ (n – 10)(n + 49) = 0 Beda:
⇔ n – 10 = 0 atau n + 49 = 0 b = U2 – U1
⇔ n = 10 atau n = –49
= log(p5q12) – log(p3q7)
Oleh karena banyak bulan selalu positif maka nilai
n = 10. p5q12
= log( )
Jadi, setelah 10 bulan jumlah barang yang p3q 7
diproduksi mencapai 24.500 unit = log(p5 – 3q12 – 7) = log(p2q5)
8. Persamaan kuadrat x2 – (p + 7)x + (6p + 5) = 0 U1, U2, dan U3 merupakan barisan aritmetika maka
memiliki nilai a = 1, b = –(p + 7), dan c = (6p + 5). berlaku:
Persamaan kuadrat memiliki akar x1 dan x2 maka U2 – U1 = U3 – U2
berlaku: ⇔ 2U2 = U1 + U 3
–b −( −(p + 7))
x1 + x2 = = = (p + 7) ⇔ 2 log(p q12)
5 = log(p3q7) + log(p8q15)
a 1
x1, p, x2 merupakan tiga suku pertama dari suatu ⇔ log(p5q12)2 = log(p3q7 × p8q15)
barisan aritmetika maka a = U1 = x1, U2 = p, dan ⇔log(p5 × 2 q12 × 2) = log(p3 + 8q7 + 15)
U3 = x2.
⇔ log(p10 q24) = log(p11q22)
U1, U2, dan U3 merupakan barisan aritmetika maka
berlaku: ⇔ p10 q24 = p11q22
U2 – U1 = U3 – U2 q 24 p11
⇔ 22 =
⇔ 2U2 = U1 + U3 q p10
⇔ 2p = x1 + x2 ⇔ q24 – 22 = p11 – 10
⇔ 2p = p + 7 ⇔ q2 = p
⇔ p=7 ⇔ p = q2

160 Barisan dan Deret


Diketahui nilai suku ke-11 adalah log qn maka: Panjang kawat Sn = 2 m = 200 cm sehingga
U11 = log qn diperoleh:
⇔ a + 10b = log qn Sn = 200
⇔ log(p3q7) + 10 log(p2q5) = log qn n
⇔ (a + Un) = 200
2
⇔ log(p3q7) + log(p2q5)10 = log qn
⇔ n(70 – 10n + 60) = 400
⇔ log(p3q7) + log(p20q50) = log qn
⇔ n(130 – 10n) = 400
⇔ log(p3q7 × p20q50) = log qn
⇔ 130n – 10n2 = 400
⇔ log(p3 + 20 q7 + 50) = log qn ⇔ 10n2 – 130n + 400 = 0
⇔ log(p23 q57) = log qn ⇔ n2 – 13n + 40 = 0
⇔ log((q2)23 q57) = log qn ⇔ (n – 8)(n – 5) = 0
⇔ log(q46 q57) = log qn ⇔ n – 8 = 0 atau n – 5 = 0
⇔ log(q46 + 57) = log qn ⇔ n = 8 atau n=5
⇔ log(q103) = log qn Untuk n = 8 diperoleh a = 70 – 10 × 8 = –10
⇔ q103 = qn Untuk n = 5 diperoleh a = 70 – 10 × 5 = 20
⇔ n = 103 Oleh karena panjang kawat selalu positif
Jadi, nilai n = 103. maka nilai a = 20 sehingga nilai n = 5.
10. a. Misalkan kawat dipotong sebanyak n kali. Jadi, Amir memotong kawat tersebut
Potongan kawat kedua lebih panjang 10 cm sebanyak 5 kali.
daripada potongan kawat pertama. Potongan b. Panjang potongan kawat:
kawat ketiga lebih panjang 10 cm daripada 20, 30, 40, 50, 60
potongan kawat kedua, dan seterusnya +10 +10 +10 +10
sehingga panjang potongan kawat pertama,
Jadi, panjang potongan kawat yang terbentuk
kedua, sampai ke-n membentuk barisan
adalah 20 cm, 30 cm, 40 cm, 50 cm, dan 60 cm.
aritmetika dengan beda b = 10 cm.
Panjang potongan kawat pertama adalah a dan
panjang potongan kawat terakhir adalah Un.
Potongan kawat terakhir 60 cm sehingga
diperoleh:
Un = 60 ⇔ a + (n – 1)b = 60
⇔ a + (n – 1) × 10= 60
⇔ a + 10n – 10 = 60
⇔ a + 10n = 70
⇔ a = 70 – 10n

Matematika Kelas XI Semester 1 161


A. Pilihan Ganda U6 ar 5
U3 =
1. Jawaban: c ar 2

Suku pertama deret (a) = 1 . ⇔


108
= r3
625 4
Rasio deret:
⇔ 27 = r3
1
U2 ⇔ r=3
= 1 × 625 = 5
125
r= U = 1
1 625 125 Substitusikan nilai r = 3 ke dalam persamaan ar2 = 4.
ar2 = 4
U8 = ar7 = 1 × 57 ⇔ a × 32 = 4
625
⇔ 9a = 4
1
= × 57 4
54 ⇔ a = 9
= 57 – 4 Suku ke-9:
= 53 = 125 U9 = ar8
Jadi, suku ke-8 deret tersebut adalah 125. 4
= 9 × 38
2. Jawaban: e
1 1 4
Diketahui barisan geometri dengan U6 = 8 dan r = 2 . = × 38
32
Un = arn – 1 = 4 × 36
⇔ U6 = ar5 = 4 × 729
1 1 = 2.916
⇔ 8 = a × ( 2 )5 Jadi, suku ke–9 barisan tersebut adalah 2.916.
1
⇔ a = 8 × 25 4. Jawaban: e
U1 = a = p–2
1
⇔ a = × 25 U2 = p2x
23
⇔ a = 22 U p 2x
r = U2 = p−2 = p2x + 2
⇔ a =4 1

Suku ke-10: U10 = p88


U10 = ar9 ⇔ ar9 = p88
1
⇔ p (p 2)9 = p88
–2 2x +

= 4 × ( 2 )9 ⇔ p–2 × p18x + 18 = p88


⇔ p18x + 16 = p88
1
= 22 × ⇔ 18x + 16 = 88
29 ⇔ 18x = 72
1 ⇔ x=4
=
27 Jadi, nilai x adalah 4.
1 5. Jawaban: b
= 128
Persamaan kuadrat 2x2 + kx + 32 = 0 memiliki
1 nilai a = 2, b = k, dan c = 32.
Jadi, suku ke-10 barisan tersebut adalah 128 .
p dan q adalah akar-akar dari persamaan kuadrat
3. Jawaban: d 2x2 + kx + 32 = 0 sehingga diperoleh:
Diketahui: c 32
p × q = a = 2 = 16
U3 = 4 ⇔ ar2 = 4
U6 = 108 ⇔ ar5 = 108

162 Barisan dan Deret


p, p2, q merupakan 3 suku pertama suatu barisan 7. Jawaban: c
geometri sehingga berlaku: Suku pertama deret = a = 16.
p2 q Rasio deret:
= 2 U −8 1
p p r = U2 = 16 = – 2
⇔ (p2)2 = p × q 1
1
⇔ p4 = 16 Nilai r = – < 1 sehingga rumus jumlah n suku
2
⇔ p4 = 24 a(1 − r n )
pertama deret Sn = 1− r
.
⇔ p=2
Dengan demikian, diperoleh barisan geometri Jumlah 10 suku pertama deret:
2, 4, q. a(1 − r10 )
Barisan barisan geometri 2, 4, q memiliki nilai S10 = 1− r
a = 2 dan r = 2. 1
64(1 − ( − 2 )10 )
Nilai suku ke-4: = 1
U4 = ar3 = 2 × 23 = 2 × 8 = 16 1 − (− 2 )

p = 2 akar persamaan kuadrat 2x2 + kx + 32 = 0 64(1 − 1.024 )


1

sehingga diperoleh: = 3
2
2 × 22 + 2k + 32 = 0
341
2 341 341 341
⇔ 8 + 2k + 32 = 0 = 26 × 1 3 ×
1.023
= 27 × 10 = 3 = 8
1.024 2 2
⇔ 2k + 40 = 0
⇔ 2k = –40 Jadi, jumlah 10 suku pertama deret adalah 8 .
341
⇔ k = –20
Nilai suku ke-4 dari barisan geometri dan nilai k 8. Jawaban: b
berturut-turut adalah 16 dan –20. Diketahui:
6. Jawaban: d 8 8
U4 = ⇔ ar3 =
Diketahui barisan geometri 192, 48, 12, 3, ···. 3 3
Suku pertama: a = 192. 64 64
Rasio: U7 = ⇔ ar6 =
3 3
U 48 1
r = U2 = 192 = 4 U7 ar 6
1
1 U4 =
ar 3
Nilai r = 4 < 1 sehingga rumus jumlah n suku
pertama: 64
3
n
⇔ 8 = r3
a(1 − r ) 3
Sn =
1− r
64 3
1
192(1 − ( 4 ) n )
⇔ × 8 = r3
3
= 1
1− 4 ⇔ 8 = r3
1
192(1 − ( 4 ) n ) ⇔ r=2
= 3 Substitusikan nilai r = 2 ke dalam persamaan
4
8
192 × 4 1 ar3 = .
= 3
(1 – ( 4 )n) 3

= 64 × 4 (1 – 4–n) 8
ar3 =
= 256 – 43 × 4 × 4–n 3
= 256 – 43+1–n 8
⇔ a × 23 =
= 256 – 44–n 3
Jadi, rumus jumlah n suku pertama barisan tersebut 8
⇔ 8a =
3
adalah Sn = 256 – 44–n.
1
⇔ a= 3

Matematika Kelas XI Semester 1 163


Nilai r = 2 > 1 sehingga jumlah 8 suku pertama: ⇔ 2n = 2.047 + 1
a(r 8 − 1)
⇔ 2n = 2.048
S8 = ⇔ 2n = 211
r −1
⇔ n = 11
1 8
(2 − 1) Un = arn – 1
= 3
2 −1 U11 = ar210
1 ⇔ 2x + 1 = 2 × 210
= 3 (256 – 1)
⇔ 2x + 1 = 211
1 ⇔ x + 1 = 11
= 3 × 255
⇔ x = 10
= 85
Jadi, nilai x adalah 10.
Jadi, jumlah 8 suku pertama barisan tersebut
adalah 85. 11. Jawaban: d
U1 + U2 + U3 + U4 + U5 + . . . dikatakan deret
9. Jawaban: c
Un
Deret –2 + 4 – 8 + 16 + . . . + Un merupakan konvergen apabila r = U mempunyai nilai
n −1
deret geometri dengan a = –2.
–1 < r < 1.
Rasio deret:
U 4 1 1 1 1
r = U2 = −2 = –2 (i) + 16 + 8 + 4 + . . . mempunyai
1
32
Nilai r = –2 < 1 sehingga rumus jumlah n suku 1
n 16 1
a(1 – r ) r= 1 = 16 × 32 = 2
pertama deret adalah Sn = . 32
1– r
Sn = –170 Nilai r = 2 > 1 sehingga deret tidak konvergen.
(ii) 32 + 16 + 8 + 4 + . . . mempunyai
a(1 – r n )
⇔ = 170 16 1
1– r r = 32 = 2
−2(1 − (−2) n )
⇔ 1 − (−2)
= 170 1
–1 < r = 2 < 1 sehingga deret konvergen.
1 − (−2) n
⇔ = –85 (iii) –1 + 3 – 9 + 27 – 81 + . . . mempunyai
3
3
⇔ 1 – (–2)n = –255 r = −1 = –3
⇔ (–2)n = 256
Nilai r = –3 < –1 sehingga deret tidak
⇔ (–2)n = (–2)8
konvergen.
⇔ n=8 (iv) 24 – 12 + 6 – 3 + . . . mempunyai
Jadi, banyak suku deret tersebut adalah 8.
−12 1
10. Jawaban: a r = 24 = –
2
2 + 22 + 23 + . . . + 2x + 1 merupakan deret geometri. 1
a=2 –1 < r = – < 1 sehingga deret konvergen.
2
U2 2
2 4 Jadi, deret bilangan yang konvergen adalah (ii) dan
r= U = = 2 =2
1 2 (iv).
Nilai r = 2 > 1 sehingga rumus jumlah n suku
pertama deret: 12. Jawaban: d
n
a(r − 1) 3 3 3
Sn = 6 + 3 + 2 + 4 + 8 + ... merupakan deret geometri
r −1
2(2n − 1) tak hingga.
⇔ 4.094 = 2 −1 Suku pertama (a) = U1 = 6
⇔ 4.094 = 2(2n – 1) U2 3 1
⇔ 2.047 = 2n – 1 Rasio (r) = U = 6 = 2
1

164 Barisan dan Deret


Jumlah deret geometri: Deret suku genap: U2 + U4 + U6 + U8 + . . .
2
a U2 = ar = 27 × ( 3 ) = 18
S∞ = 1 − r
2
U4 = ar3 = 27 × ( 3 )3 = 8
6
= 1 Rasio deret suku genap:
1− 2

6 U4 8 4
= 1 = 6 × 2 = 12 r = U = 18 = 9
2
2
3 3 3 Jumlah deret suku genap:
Jadi, nilai 6 + 3 + 2 + 4 + 8 + ··· = 12. a
S∞ = 1 − r
13. Jawaban: e
18
2 =
S∞ = –6, r = – 1−
4
3 9
18
a a =
S∞ = 1 − r ⇔ –6 = 2
5
1 − (− 3 ) 9
9
a = 18 × 5
⇔ –6 = 5
3 162 2
5 = 5 = 32 5
⇔ a = –6 × 3
= –10
2
Jadi, suku pertama deret adalah –10. Jadi, jumlah suku genapnya adalah 32 5 .
14. Jawaban: e 16. Jawaban: c
a Suku pertama deret:
S∞ = 1− r 1
2 a = 3+ r
⇔ 10 = 1− r Rasio deret:
2 1
⇔ 1 – r = 10 (3 + r)2 1 1
r= = × (3 + r) =
1
1
(3 + r) 2 3+ r
(3 + r)
⇔ 1–r= 5 Deret konvergen sehingga:
1 a
⇔ r=1– 5 S = 1− r
1
4 3+r
⇔ r= 5 =
1− 1
3+r
4 8 3 1
U2 = ar = 2 × 5 = 5 = 1 5 3+ r
= 3 + r −1
3 3+ r
Jadi, suku keduanya adalah 15.
1 3+ r 1
= 3+ r × 2+ r = 2+ r
15. Jawaban: a
Batasan r:
S∞ = 81, a = 27
–1 < r < 1 ⇔ 2 – 1 < 2 + r < 2 + 1
a 27 1 1 1
S∞ = 1 − r ⇔ 81 = 1 − r ⇔ > >
2 −1 2+r 2 +1
⇔ 81 – 81r = 27 1 1
⇔ 1 >S> 3
⇔ –81r = –54
1
⇔ 81r = 54 ⇔1>S> 3
54 1
⇔ r = 81 ⇔ 3 <S<1
2 1
⇔ r= 3 Jadi, 3 < S < 1.

Matematika Kelas XI Semester 1 165


17. Jawaban: d BB1 = AB1 = 3 2
Misalkan lima suku pertama barisan aritmetika
tersebut: a – 2b, a – b, a, a + b, a + 2b. AB = AB12 + BB12
(a – 2b) + (a – b) + a + (a + b) + (a + 2b) = 40
⇔ 5a = 40 = (3 2) 2 + (3 2) 2
⇔ a=8
Barisan aritmetika menjadi: = 18 + 18
8 – 2b, 8 – b, 8, 8 + b, 8 + 2b = 36 = 6
(8 – 2b), (8 – b) + 2, 8 + 8 atau 8 – 2b, 10 – b, 16
merupakan barisan geometri. 1 1
B1B2 = 2 AB = 2 × 6 = 3
Dengan demikian, diperoleh:
1 1 3
10 − b 16 B1B3 = 2 B1C = 2 × 3 2 = 2 2
8 − 2b
= 10 − b
DB1B2B3 adalah segitiga sama kaki sehingga
⇔ (10 – b)2 = 16(8 – 2b) 3
⇔ 100 – 20b + b2 = 128 – 32b B2B3 = B1B3 = 2 2 .
⇔ b2 + 12b – 28 = 0 Terdapat dua barisan geometri:
⇔ (b + 14)(b – 2) = 0 Barisan I : AB, B1B2, B3B4, B5B6, . . .
⇔ b = –14 atau b = 2 Barisan II : BB1, B2B3, B4B5, . . .
Barisan aritmetika naik sehingga Un+1 > Un. BB B3B4 3 1
1 2
Dengan demikian, diperoleh b = Un+1 – Un > 0. Ini Rasio barisan I = r1 = AB = BB = 6 = 2
1 2
berarti nilai b = 2. 3
B2 B3 B4 B5 2 1
U5 – U3 = a + 2b – a = 2b Rasio barisan II = r2 = = = 2
= 2
BB1 B2 B3 3 2
=2×2=4
Jadi, selisih suku ke-5 dan suku ke-3 adalah 4. AC + AB + BB1 + B1B2 + B2B3 + . . .
= AC + (AB + B1B2 + B3B4 + B5B6 + . . .)
18. Jawaban: e + (BB1 + B2B3 + B4B5 + . . .)
Misalkan besar beasiswa pendidikan yang diberikan
AB BB
kepada setiap siswa SD, SMP, dan SMA berturut- = 6 2 + 1 − r + 1 − r1
1
turut a, b, dan c maka a = 90.000 dan c = 250.000. 2

90.000, b, 250.000 membentuk barisan geometri 6 3 2


sehingga berlaku: = 6 2 + +
1− 1
1− 1
2 2
b 250.000
= 6 3 2
90.000 b = 6 2 + 1
+ 1
⇔ b2 = 90.000 × 250.000 2 2

⇔ b2 = 22.500.000 = 6 2 + 12 + 6 2
⇔ b = 150.000 = 12 + 12 2 = 12( 2 + 1)
Jumlah beasiswa pendidikan: Jadi, jumlah semua panjang sisi miring adalah
S = 25a + 20b + 15c
12( 2 + 1) cm.
= 25 × 90.000 + 20 × 150.000 + 15 × 250.000
= 2.250.000 + 3.000.000 + 3.750.000 = 9.000.000 20. Jawaban: c
Jadi, beasiswa pendidikan yang dikeluarkan Permasalahan di atas dapat diilustrasikan seperti
yayasan A setiap bulan sebesar Rp9.000.000,00. gambar berikut.
19. Jawaban: b Bola
A
AC = AB + BC
2 2

= 62 + 62 5m
B1

B3 = 36 + 36 = 6 2
B5
1
B B2 B4 B6 C AB1= 2 AC = 3 2

166 Barisan dan Deret


Lintasan bola membentuk deret geometri. Diperoleh banyak suku deret n = 10.
Lintasan bola turun: Nilai r = –2 < 1 sehingga jumlah deret:
15 45
5 + 4 + 16 , . . . a(1 − r10 )
S10 = 1− r
3 1
a = 5; r = 4 − 2 (1 − (−2)10 )
=
1 − (−2)
a 5 5
S∞ = 1 − r = 3 = 1 = 5 × 4 = 20 1
− 2 (1 − 1.024)
1− 4 4 =
3
Lintasan bola naik:
1 1
15 45 135 = – × 3 × (–1.023)
+ + +... 2
4 16 64
1
15 3
=– × (–341)
2
a= 4
; r= 4 = 170,5
a
15 15
15
Jadi, jumlah deret adalah 170,5.
4
S∞ = 1 − r = 4 3 = 1 = 4 × 4 = 15
1− 4 1 1 1
4
2. Hitunglah nilai 2 + 1 + 4 – +8+ + 16 – +
2 4 8
Total lintasan = 20 + 15 = 35 m 1
Jadi, panjang lintasan bola adalah 35 m. ··· + 64 – .
32
B . Uraian Jawaban:
1. a. Suku pertama deret: a = – .
1 Misalkan:
2 1 1 1
Rasio deret: S=2+1+4– +8+ + 16 – + ··· + 64
2 4 8
U 1 1
r = U2 = 1 –
1 −
2
32
1 1 1
= 1 × (–2) = –2 = 2 + 4 + 8 + 16 + ··· + 64 + 1 – + –
2 4 8
Rumus suku ke-n: 1
Un = arn – 1 + ··· –
32
1 S1 = 2 + 4 + 8 + 16 + ··· + 64
=– × (–2)n – 1
2 1 1 1 1
S2 = 1 – + – + ··· –
1 2 4 8 32
= ( −2)
× (–2)n – 1
a. Menentukan nilai S1.
= (–2)–1 × (–2)n – 1 S1 memiliki nilai a1 = 2 dan r1 = 2.
= (–2)n – 2 Menentukan banyak suku deret S1.
Jadi, rumus suku ke-n deret adalah Un = Suku terakhir deret adalah 64 sehingga Un = 64.
1
(–2) n – 2.
Un = 64 ⇔ ar1n1 −1 = 64
b. Un = 16 1

⇔ (–2)n – 2 = 16 ⇔ 2 × 2n1 −1 = 26
⇔ (–2)n – 2 = (–2)4 ⇔ 2n1 = 26
⇔ n–2=4 ⇔ n1 = 6
⇔ n=6 Diperoleh banyak suku S1 adalah 6.
Jadi, 16 merupakan suku ke-6. S1 = S6
c. Mencari banyak suku deret. a1 (r16 − 1)
Suku terakhir: = r1 − 1
Un = 256. 2(26 − 1)
⇔ (–2)n – 2 = 256 =
2 −1
⇔ (–2)n – 2 = (–2)8 = 2(64 – 1)
⇔ n–2=8 = 2 × 63
⇔ n = 10 = 126

Matematika Kelas XI Semester 1 167


b. Menentukan nilai S2. b. Pada deret bilangan 500 + 50 + 5 + 0,5 + 0,05
1 1
S2 memiliki nilai a2 = 1 dan r2 = – . + . . . diperoleh a = 500 dan r = 10 .
2
Menentukan banyak suku deret S2. a 500 500 5.000 5
S∞ = 1 − r = 1 = 9 = 9
= 555 9
1 1 − 10 10
Suku terakhir deret adalah – sehingga
32 5
1 Jadi, 500 + 50 + 5 + 0,5 + 0,05 + . . . = 555 9 .
Un = – .
2 32
4. Misalkan deret geometri tak hingga adalah a + ar
1 1
Un = – ⇔ ar2 n 2 −1 = – + ar2 + ar3 + ar4 + ar5 + ··· maka diperoleh:
2 32 32
n −1 1 1 Deret ganjil: a + ar2 + ar4 + ar6 + ···
⇔ 1 × (− 2) 2 = ( − )5
2 Deret genap: ar + ar3 + ar7 + ar9 + ···
⇔ n2 – 1 = 5 Diketahui S∞ = 24 dan Sganjil = 18 sehingga diperoleh:
⇔ n2 = 6 Sgenap = S∞ – Sganjil
Diperoleh banyak suku S2 adalah 6. = 24 – 18
S2 = S6 =6
a 2 (1 − r26 ) Sgenap ar + ar 3 + ar 7 + ar 9 + ···
= a. =
1 − r2 Sganjil a + ar 2 + ar 4 + ar 6 + ···
1
1(1 − ( − 2 )6 ) r(a + ar 2 + ar 4 + ar 6 + ···)
= =
1 − (− 2 )
1
a + ar 2 + ar 4 + ar 6 + ···
=r
1
1 − 64 Sehingga diperoleh:
= 1
1+ 2 Sgenap 6 1
r= S = 18 = 3
63 ganjil
64
= 3 1
2 Jadi, rasio deret tersebut adalah 3 .
63 2
= 64 × 3 a
b. S∞ = 24 ⇔ 1 = 24
21 1− 3
= 32 a
Dengan demikian, diperoleh: ⇔ 2 = 24
3
S = S 1 + S2
2
21 ⇔
a = 24 × 3
= 126 + 32 ⇔ a = 16
21 Jadi, suku pertama deret tersebut adalah 16.
= 126 32
5. Diketahui deret geometri tak hingga dengan
1 1 1 U2 = –12 dan S∞ = 27.
Jadi, nilai 2 + 1 + 4 – +8+ + 16 – + ··· +
2 4 8
12
1 21 U2 = ar = –12 ⇔ a = –
64 – adalah 126 32 . r 12
32 a −
S∞ = 1− r
⇔ 27 = 1 − r r
3. Jawaban:
4
a. Pada deret bilangan 60 + 30 + 15 + 2 + . . .
15 ⇔ 9(1 – r) = − r
⇔ 9r(1 – r) = –4
1
diperoleh a = 60 dan r = . ⇔ 9r – 9r2 + 4 = 0
2
⇔ 9r2 – 9r – 4 = 0
a 60 60 ⇔ (3r + 1)(3r – 4) = 0
S∞ = 1 − r = 1 = 1 = 120
1− 2 2 ⇔ (3r + 1) = 0 atau (3r – 4) = 0
1 4
Jadi, 60 + 30 + 15 +
15
+ . . . = 120. ⇔ r=– atau r= 3
2 3

168 Barisan dan Deret


Deret geometri konvergen jika –1 < r < 1 sehingga 3 2
⇔ 81 = a × ( 2 )n × 3
1
nilai r = – .
3 3 3
1 ⇔ 2
× 81 = a × ( 2 )n
Jadi, rasio deret adalah – .
3 3 3
⇔ a( 2 )n = 2 × 81
6. Misalkan a, ar, ar 2, ar 3
membentuk barisan
geometri dengan r > 1. Panjang tali 211 cm sehingga Sn = 211.
Diketahui jumlah dua suku genap pertama sama Sn = 211
dengan dua kali jumlah dua suku ganjil pertama a(r n − 1)
sehingga diperoleh: ⇔ = 211
r −1
U2 + U4 = 2(U1 + U3) 3
a(( 2 ) n − 1)
⇔ ar + ar3 = 2(a + ar2) ⇔ 3 = 211
−1
⇔ ar(1 + r) = 2a(1 + r) 2

⇔ ar = 2a 3
a(( 2 ) n − 1)
⇔ r=2 ⇔ 1 = 211
Jika antara suku kedua dan ketiga disisipkan satu 2

bilangan dan antara suku ketiga dan keempat 3


disisipkan tiga bilangan maka akan terbentuk barisan ⇔ 2a( 2 )n – 2a = 211
aritmetika dengan beda r + 2 sehingga diperoleh:
3
b=r+2=2+2=4 ⇔ 2 × 2 × 81 – 2a = 211
Misalkan barisan aritmetika tersebut adalah a, 2a,
⇔ 243 – 2a = 211
x1, 4a, x2, x3, x4, 8a.
⇔ 2a = 32
Beda barisan b = 4 sehingga diperoleh:
⇔ a = 16
2a – a = 4
⇔a=4 Substitusikan nilai a = 16 ke dalam persamaan
Dengan demikian, barisan aritmetika menjadi: 3 3
a( 2 )n = 2 × 81.
a, 2a, x1, 4a, x2, x3, x4, 8a
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 3 3
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32 a( 2 )n = 2 × 81
Sehingga diperoleh:
3 3
x1 + x2 + x3 + x4 = 12 + 20 + 24 + 28 ⇔ 16 × ( 2 )n = 2 × 81
= 84
Jadi, jumlah bilangan yang disisipkan adalah 84. 3 3 1
⇔ ( 2 )n = 2 × 81 × 16
3
7. Panjang potongan tali kedua 2 panjang potongan 3 3 1
⇔ ( 2 )n = 2 × 34 × 4
2
3
tali pertama. Panjang potongan tali ketiga 2 3 35
⇔ ( 2 )n =
25
panjang potongan tali kedua, dan seterusnya
sehingga panjang setiap potongan tali membentuk 3 3
⇔ ( 2 )n = ( 2 )5
barisan geometri.
Misalkan tali dipotong menjadi n bagian dan suku ⇔ n=5
pertama barisan adalah a. Jadi, tali dipotong menjadi 5 bagian.
3
Rasio barisan (r) = 2 8. a. Banyak potongan karton setelah potongan
Suku terakhir (Un) = 81 pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya
Un = arn – 1 membentuk barisan geometri 2, 4, 8, 16, . . . .
Suku pertama : a = U1 = 2.
3
⇔ 81 = a × ( 2 )n – 1 Rasio barisan : r = 2.
3 3
⇔ 81 = a × ( 2 )n × ( 2 )– 1

Matematika Kelas XI Semester 1 169


Rumus suku ke-n: Debit air yang mengalir pada menit kedua:
Un = arn – 1 = 2 × 2n – 1 = 2n 4 4
U6 = 26 = 64 Q2 = 5 Q1 = 5 × 24 = 19,2
Jadi, potongan karton setelah potongan keenam
Volume air yang mengalir pada menit kedua:
sebanyak 64 potong.
V2 = Q2 × t2 = 19,2 × 1 = 19,2 liter
b. Un = 2n
⇔ 256 = 2n Debit air yang mengalir pada menit ketiga:
⇔ 28 = 2n 4
Q3 = 5 Q2
⇔ n=8
Jadi, karton tersebut terbagi menjadi 256 4
potong pada potongan ke-8. = 5 × 19,2
9. Jarak pendulum setiap ayunan membentuk barisan = 15,36
9 Volume air yang mengalir pada menit ketiga:
geometri dengan a = 50 cm dan r = 10 .
V3 = Q3 × t3
Jarak seluruh ayunan pendulum hingga ayunan ke-4: = 15,36 × 1
a(1 − r 4 ) = 15,36 liter
S4 = 1− r dan seterusnya.
Volume air pada setiap menit membentuk deret
9
4
50(1 − ( 10 ) ) geometri berikut.
= 9
1 − 10 24 + 19,2 + 15,36 + . . .
Suku pertama deret (a) = 24
(104 − 94 ) 4
= 50 × 10 Rasio deret (r) = 5
104
5 Jumlah deret:
= 100 × (10.000 – 6.561)
a
3.439
S∞ = 1 − r
= 20
24
= 171,95 = 4
1− 5
Jadi, seluruh jarak ayunan pendulum hingga ayunan 24
ke-4 adalah 171,95 cm. = 1
5
10. Debit air (Q) yang mengalir dalam setiap waktu = 24 × 5
(t) sebanyak (V) dirumuskan: = 120
Jadi, banyak air dalam penampungan air mula-
V
Q = t atau V = Q × t mula sebanyak 120 liter.
Menentukan volume air yang mengalir setiap
menit.
Volume air yang mengalir pada menit pertama Q1
= 24 liter/menit
V1 = Q1 × t1 = 24 × 1 = 24 liter

170 Barisan dan Deret


A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: c
1. Jawaban: a Banyak bakteri semula (H) = 8
Berdasarkan tabel tersebut diperoleh: Oleh karena setiap 24 jam setiap jenis bakteri
Nilai awal (H) = 60.000 membelah diri menjadi dua, diperoleh:
Tingkat pertumbuhan: Banyak bakteri setelah 24 jam:
66.000 − 60.000 H1 = H × 2
r= = 0,1 =8×2
60.000
Dari tahun 2013 sampai dengan tahun 2023 ada = 16
10 tahun sehingga t = 10. Banyak bakteri setelah 48 jam:
Banyak penduduk desa pada tahun 2023: H 2 = H1 × 2
H10 = H(1 + r)10 = 16 × 2
= 60.000 × (1 + 0,1)10 = 32
= 60.000 × (1,1)10 Banyak bakteri setelah 72 jam:
≈ 60.000 × 2,5937 H 3 = H2 × 2
= 155.622 = 32 × 2
Jadi, perkiraan banyak penduduk desa tersebut = 64
Banyak bakteri setelah 96 jam:
pada tahun 2023 adalah 155.622 jiwa.
H 4 = H3 × 2
2. Jawaban: e = 64 × 2
Nilai awal (H) = 200.000.000 = 128
Tingkat pertumbuhan: (r) = 15% = 0,15 Oleh karena setiap 96 jam, seperempat bakteri
Dari tahun 2014 sampai dengan tahun 2019 ada 5 dimatikan, diperoleh:
tahun sehingga t = 5. Banyak bakteri setelah 96 jam:
Harga jual tanah pada tahun 2019: 1
H = H4 – × H4
H5 = H(1 + r)5 4
= 200.000.000 × (1 + 0,15)5 = 128
1
– × 128
= 200.000.000 × (1,15)5 4
≈ 200.000.000 × 2,0114 = 128 – 32
= 402.280.000 = 96
Jadi, harga jual tanah pada tahun 2019 sebesar Banyak bakteri setelah 120 jam:
Rp402.280.000,00. H5 = H × 2
= 96 × 2
3. Jawaban: b = 192
Misalkan jumlah penduduk pada tahun 1960 adalah H. Banyak bakteri setelah 144 jam:
Oleh karena setiap 10 tahun jumlah penduduk H 6 = H5 × 2
menjadi dua kali lipat, maka r = 100% = 1. = 192 × 2
Dari tahun 1960 sampai dengan tahun 2010 ada = 384
50 Alternatif penyelesaian:
50 tahun sehingga t = 10 = 5
Oleh karena pembelahan terjadi setiap 24 jam,
Nilai akhir: H5 = 3,2 juta = 3.200.000
selama 96 jam telah terjadi 4 kali pembelahan.
Jumlah penduduk kota pada tahun 1960:
Diperoleh:
H5 = H(1 + r)5
H 4 = H × 24
⇔ 3.200.000 = H × (1 + 100%)5
= 8 × 16
⇔ 3.200.000 = H × (1 + 1)5
= 128
⇔ 3.200.000 = H × (2)5
Sisa bakteri setelah seperempatnya dimatikan adalah:
⇔ 3.200.000 = H × 32
1
⇔ H = 100.000 H = (1 – ) × H4
4
Jadi, perkiraan jumlah penduduk kota tersebut 3
pada tahun 1960 mencapai 100.000 jiwa. = 4 × 128 = 96

Matematika Kelas XI Semester 1 171


Setelah 144 jam akan terjadi 2 kali pembelahan 8. Jawaban: e
lagi, diperoleh: Misalkan volume gula batu semula adalah M0.
H 6 = H × 22 Setiap 1 menit volume gula batu berkurang 20%,
= 96 × 4 artinya tersisa 80% dari volume sebelumnya.
= 384 Volume gula batu setelah 1 menit:
Jadi, banyak bakteri setelah 144 jam adalah 384.
M1 = 80% × M0 = 0,8 M0
5. Jawaban: c Volume gula batu setelah 2 menit:
Massa awal (M) = 50 gram M2 = 80% × M1 = (0,8)2 M0
50 − 40 1 Berdasarkan pola di atas, volume gula batu akan
Tingkat peluruhan (r) = = 5 = 0,2
50 menjadi kurang dari seperempat volume awal
Ditanyakan massa bahan radioaktif setelah 60 jam. pada saat:
Dari tabel terlihat setiap 12 jam massa bahan radioaktif (0,8)t M0 < 0,25 M0
60
mengalami penyusutan sehingga t = 12 = 5. ⇔ 0,8t < 0,25
Massa bahan radioaktif setelah 60 jam: ⇔ log 0,8t < log 0,25
M5 = M(1 – r)5 ⇔ t × log 0,8 < log 0,25
= 50 × (1 – 0,2)5 ⇔ t × (–0,0969) < –0,6021
= 50 × (0,8)5 ⇔ t > 6,2126
≈ 50 × 0,3277 Jadi, volume gula batu akan menjadi kurang dari
= 16,385 separuh volume awal pada menit ke-7.
Jadi, massa bahan radioaktif tersebut setelah 9. Jawaban: d
60 jam adalah 16,385 gram. Modal (M) = 6.000.000
Suku bunga (i) = 10% = 0,1
6. Jawaban: b
Besar modal akhir setelah 8 tahun:
Nilai awal (H) = 500.000
M8 = M(1 + i)8
Tingkat peluruhan (r) = 15% = 0,15
= 6.000.000 × (1 + 0,1)8
Sehari ada 24 jam. Penisilin dapat membunuh
24
= 6.000.000 × (1,1)8
bakter setiap 4 jam sehingga t = 4 = 6. ≈ 6.000.000 × (2,1436)
Banyak bakteri yang tersisa setelah 1 hari: = 12.861.600
H6 = H(1 – r)6 Jadi, modal akhir sebesar Rp12.861.600,00.
= 500.000 × (1 – 0,15)6 10. Jawaban: d
= 500.000 × (0,85)6 Modal (M) = 7.000.000
≈ 500.000 × 0,3771 Suku bunga (i) = 5% = 0,05
= 188.550 3 tahun 4 bulan sama dengan 40 bulan.
Jadi, banyak bakteri setelah 1 hari tersisa 188.550 40
Bunga diberikan per caturwulan sehingga t = 4 = 10.
bakteri.
Besar modal akhir:
7. Jawaban: a
M10 = M(1 + i)10
Nilai awal (H) = 150.000.000
= 7.000.000 × (1 + 0,05)10
Tingkat peluruhan (r) = 6% = 0,06
= 7.000.000 × (1,05)10
Nilai mesin setelah 10 tahun:
≈ 7.000.000 × 1,6289 = 11.402.300
H10 = H(1 – r)10
= 150.000.000 × (1 – 0,06)10 Jadi, modal akhir sebesar Rp11.402.300,00.
= 150.000.000 × (0,94)10 11. Jawaban: b
≈ 150.000.000 × 0,5386 Modal (M) = 12.100.000
= 80.790.000 Suku bunga (i) = 7% = 0,07
Jadi, nilai mesin tersebut setelah pemakaian Misalkan modal diinvestasikan selama t semester
selama 10 tahun adalah Rp80.790.000,00. maka modal akhir: Mt = 22.245.850

172 Barisan dan Deret


Mt = M(1 + i)t 15. Jawaban: a
⇔ 22.245.850 = 12.100.000 × (1 + 0,07)t Anuitas (A) = 928.000
⇔ 22.245.850 = 12.100.000 × (1,07)t Angsuran ke-8 (a8) = 768.500
⇔ 1,8385 = (1,07)t Besar beban bunga ke-8: (b8)
A = a8 + b8
⇔ log 1,8385 = log (1,07)t
⇔ b8 = A – a8
⇔ log 1,8385 = t × log 1,07
⇔ b8 = 928.000 – 768.500
log1,07 ⇔ b8 = 159.500
⇔ t = log1,8385
Jadi, besar bunga ke-8 yang dibebankan adalah
⇔ t≈9 Rp159.500,00.
Satu semester sama dengan 0,5 tahun sehingga 9 16. Jawaban: d
semester sama dengan 4,5 tahun. Pinjaman (M) = 9.500.000
Jadi, lama penginvestasian modal adalah 4,5 tahun. Anuitas (A) = 850.000
12. Jawaban: c Suku bunga (i) = 4% = 0,04
Besar angsuran pertama: a1
Modal (M) = 4.500.000
A = a1 + b1
4,5 tahun sama dengan 9 semester sehingga t = 9.
⇔ a 1 = A – b1
Besar modal setelah 9 semester: =A–M×i
M9 = M(1 + i)9 = 850.000 – 9.500.000 × 0,04
⇔ 8.273.250 = 4.500.000 × (1 + i)9 = 850.000 – 380.000 = 470.000
⇔ 1,8385 = (1 + i)9 Jadi, angsuran pertama sebesar Rp470.000,00.
⇔ 1 + i = 9 1,8385 17. Jawaban: b
⇔ 1 + i ≈ 1,07 Suku bunga (i) = 2,5% = 0,025
Angsuran kelima (a5) = 300.000
⇔ i = 0,07
Bunga pertama (b1) = 56.000
⇔ i = 7%
Besar angsuran ke-5:
Jadi, besarnya suku bunga 7% per semester.
a5 = a1 (1 + i)4
13. Jawaban: d ⇔ 300.000 = a1 × (1 + 0,025)4
Suku bunga (i) = 10% = 0,1 ⇔ 300.000 = a1 × (1,025)4
Modal akhir (M4) = 6.588.450 ⇔ 300.000 ≈ a1 × 1,1038
Misalkan besar uang semula adalah M. ⇔ a1 ≈ 271.788,37
M4 = M (1 + i)4 Besar anuitas:
⇔ 6.588.450 = M × (1 + 0,1)4 A= a1 + b1
⇔ 6.588.450 = M × (1,1)4 = 271.788,37 + 56.000 = 327.788,37
⇔ 6.588.450 = M × 1,4641 Jadi, besarnya anuitas adalah Rp327.788,37.
⇔ M = 4.500.000 18. Jawaban: c
Jadi, uang semula yang ditabungkan sebesar Pinjaman (M) = 15.000.000
Rp4.500.000,00. Suku bunga (i) = 1,5% = 0,015
1 tahun sama dengan 12 bulan sehingga t = 12.
14. Jawaban: e Besar anuitas:
Anuitas (A) = 850.000 M×i
Bunga pertama (b1) = 275.000 A = 1 − (1 + i)−12
Besar angsuran pertama: a1 15.000.000 × 0,015
= 1 − (1 + 0,015)−12
A = a1 + b1
⇔ a 1 = A – b1 225.000
=
⇔ a1 = 850.000 – 275.000 1 − (1,015) −12
⇔ a1 = 575.000 225.000 225.000
Jadi, besar angsuran pertamanya adalah ≈ 1 − 0,8364 = 0,1636 ≈ 1.375.305,62
Rp575.000,00. Jadi, nilai anuitas dari pinjaman tersebut adalah
Rp1.375.305,62.

Matematika Kelas XI Semester 1 173


19. Jawaban: d Besar angsuran ke-7:
Pinjaman (M) = 10.000.000 a7 = a1 (1 + i)7 – 1
Anuitas (A) = 650.000 = 800.000 × (1 + 0,03)6
Suku bunga (i) = 2% = 0,02 = 800.000 × (1,03)6
Pinjaman dilunasi dengan anuitas per dua bulan ≈ 800.000 × 1,1941
sehingga besar angsuran bulan ke-20 sama dengan = 955.280
besar angsuran ke-10. Besar bunga angsuran ke-7:
Untuk menentukan besar angsuran ke-10, dapat b7 = A – a7
ditentukan besarnya bunga pertama, diperoleh:
= 1.043.840 – 955.280
b1 = M × i
= 88.560
= 10.000.000 × 0,02 b
= 200.000 S6 = i7
Dari bunga pertama dapat ditentukan angsuran 88.560
pertama (a1). = 0,03
A = a1 + b1 = 2.952.000
⇔ 650.000 = a1 + 200.000
Jadi, sisa pinjaman setelah diangsur selama
⇔ a1 = 450.000
setahun adalah Rp2.952.000,00.
Besar angsuran ke-10:
a10 = a1 (1 + i)9 B . Uraian
= 450.000 × (1 + 0,02)9 1. Nilai awal (H) = 3.000.000
= 450.000 × (1,02)9 Tingkat pertumbuhan (r) = 12% = 0,12
= 450.000 × 1,1951 Harga jual tanah 5 tahun kemudian:
= 537.795 H5 = H(1 + r)5
Jadi, besar angsuran ke-10 adalah Rp537.795,00. = 3.000.000 × (1 + 0,12)5
20. Jawaban: c = 3.000.000 × (1,12)5
Pinjaman diangsur setiap empat bulan selama tiga ≈ 3.000.000 × 1,7623
tahun (36 bulan) sehingga banyak anuitas: = 5.286.900
36 Jadi, harga jual tanah 5 tahun kemudian mencapai
t= 4 =9
Rp5.286.900,00 per meter persegi.
Suku bunga (i) = 3% = 0,03
2. Nilai awal: H = p0
Besar angsuran tiga bulan pertama: a1 = 800.000
Oleh karena setiap d periode, populasi menjadi 2
Besar anuitas:
kali lipat, diperoleh H1 = 2p0.
A = a1 (1 + i)9
Setelah 2d periode:
= 800.000 × (1 + 0,03)9
H2 = 2 × 2 p0 = 22 p0
= 800.000 × (1,03)9 Setelah 3d periode:
≈ 800.000 × 1,3048 H3 = 2 × 22 p0 = 23 p0
= 1.043.840 Berdasarkan pola di atas, banyaknya populasi
Dua tahun sama dengan 24 bulan. setelah nd periode adalah Hn = 2n p0.
Pinjaman diangsur setiap empat bulan sehingga
selama 24 bulan pinjaman telah diangsur sebanyak 3. Nilai awal: H = 2.500.000
6 kali. Tingkat peluruhan: r = 5% = 0,05
Sisa angsuran setelah diangsur selama dua tahun 1 tahun sama dengan 12 bulan sehingga t = 12.
sama dengan sisa angsuran pada akhir empat Harga jual televisi setelah pemakaian 1 tahun:
H12 = H(1 – r)12
b
bulan ke-6: S6 = i7 = 2.500.000 × (1 – 0,05)12
= 2.500.000 × (0,95)12
= 2.500.000 × 0,5404 = 1.351.000
Jadi, harga jual televisi setelah pemakaian selama
satu tahun sebesar Rp1.351.000,00.

174 Barisan dan Deret


4. Nilai awal (H) = 4.500.000 7. Modal awal M = 4.500.000
Tingkat peluruhan (r) = 4% = 0,04 Suku bunga diberikan setiap 2 bulan sehingga besar
Harga laptop menyusut 4% setiap 3 bulan. pinjaman setelah 8 bulan adalah M4 = 4.682.700.
36 M4 = M (1 + i)4
3 tahun sama dengan 36 bulan sehingga t = 3 = 12 ⇔ 4.682.700 = 4.500.000 × (1 + i)4
Harga jual laptop setelah pemakaian 3 tahun: ⇔ (1 + i)4 = 1,0406
H12 = H(1 – r)12 ⇔ 1 + i = 4 1,0406
= 4.500.000 × (1 – 0,04)12 ⇔ 1 + i ≈ 1,01
= 4.500.000 × (0,96)12 ⇔ i = 1,01 – 1
≈ 4.500.000 × 0,6127 = 2.757.150 ⇔ i = 0,01
Jadi, harga jual laptop setelah pemakaian selama ⇔ i = 1%
3 tahun sebesar Rp2.757.150,00. Jadi, suku bunga yang dibebankan atas pinjaman
5. Modal awal (M) = 6.000.000 tersebut sebesar 1% per dua bulan.
Suku bunga (i) = 1,8% = 0,018 8. Pinjaman (M) = 3.000.000
Bunga diberikan setiap 3 bulan. Setahun sama Suku bunga (i) = 2% = 0,02
12 Anuitas: A = 200.000
dengan 12 bulan sehingga t = 3 = 4.
a. Besar bunga pertama:
a. Jumlah tabungan setelah 1 tahun: b1 = M × i
M4 = M (1 + i)4 = 3.000.000 × 0,02 = 60.000
= 6.000.000 × (1 + 0,018)4 Jadi, besar bunga pertama adalah Rp60.000,00.
= 6.000.000 × (1,018)4 b. Pinjaman dibayar setiap 2 bulan sehingga
≈ 6.000.000 × 1,0740 = 6.444.000 besar angsuran bulan ke-12 sama dengan
Jadi, jumlah tabungan Denada setelah satu angsuran ke-6 : a6 = a1 (1 + i)5
tahun sebesar Rp6.444.000,00. A = a1 + b1
b. Bunga merupakan selisih antara modal akhir ⇔ 200.000 = a1 + 60.000
dengan moda awal, diperoleh: ⇔ a 1 = 140.000
B = M4 – M Besar angsuran ke-6:
= 6.444.000 – 6.000.000 = 444.000 a6 = a1 (1 + i)5
Jadi, besar bunga yang diterima Denada = 140.000 × (1 + 0,02)5
selama satu tahun adalah Rp444.000,00. = 140.000 × (1,02)5
6. Modal awal (M) = 8.000.000 ≈ 140.000 × 1,1041 = 154.574
Suku bunga 15% per tahun. Jadi, besar angsuran bulan ke-12 adalah
Perhitungan bunga dilakukan setiap caturwulan. Rp154.574,00.
Satu caturwulan sama dengan 4 bulan sehingga 9. Besar anuitas (A) = 2.000.000
setahun ada 3 caturwulan. Dengan demikian, Besar angsuran pertama (a1) = 1.600.000
15% Suku bunga (i) = 2% = 0,02
besar bunga per caturwulan: i = 3 = 5% = 0,05.
a. Misalkan pinjaman tersebut akan lunas
Misalkan modal dipinjamkan selama t caturwulan setelah diangsur t kali maka besar anuitas:
sehingga modal akhir: Mt = 14.367.200 A = a1 (1 + i)t
Mt = M (1 + i)t ⇔ 2.000.000 = 1.600.000× (1 + 0,02)t
⇒ 14.367.200 = 8.000.000 × (1 + 0,05)t ⇔ 2.000.000 = 1.600.000 × (1,02)t
⇔ 14.367.200 = 8.000.000 × (1,05)t ⇔ 1,02t = 1,25
⇔ 1,05t = 1,7959 ⇔ log 1,02t = log 1,25
⇔ log 1,05t = log 1,7959 ⇔ t × log 1,02 = log 1,25
⇔ t × log 1,05 = log 1,7959 log 1,02
⇔ t × 0,0212 ≈ 0,2543 ⇔ t = log 1,25
⇔ t = 12 ⇔ t ≈ 11
1 Pinjaman diangsur setiap dua bulan. Jika
1 caturwulan sama dengan 4 tahun sehingga 12
banyak angsuran 11 kali maka pinjaman
12
caturwulan sama dengan 4 tahun atau 3 tahun. tersebut akan lunas selama 22 bulan.
Jadi, modal tersebut dipinjamkan selama 3 tahun. Jadi, pinjaman tersebut akan lunas selama 22 bulan.

Matematika Kelas XI Semester 1 175


b. Besar anuitas: Langkah 3: Menentukan besar angsuran
A = a1 + b1 kedua (akhir 4 bulan kedua).
⇔ 2.000.000 = 1.600.000 + b1 Sisa pinjaman setelah angsuran pertama:
⇔ b1 = 400.000 S1 = M – a1
Besar bunga pada angsuran pertama: = 1.500.000 – 480.522,809
b1 = M × i = 1.019.477,191
⇔ 400.000 = M × 0,02 Besar bunga angsuran kedua:
⇔ M = 20.000.000 b2 = S1 × i
Jadi, besar pinjaman semula adalah = 1.019.477,191 × 0,04
Rp20.000.000,00. = 40.779,088
Besar angsuran kedua:
10. Langkah 1: Menentukan besar anuitas. a 2 = A – b2
Diketahui: = 540.522,809 – 40.779,088
Besar pinjaman (M) = 1.500.000 = 499.743,721
Suku bunga (i) = 4% = 0,04 Langkah 4: Menentukan besar angsuran
Pinjaman diangsur setiap 4 bulan selama setahun kedua (akhir 4 bulan ketiga).
12 Sisa pinjaman setelah angsuran kedua:
(12 bulan) sehingga t = 4 = 3.
S2 = S1 – a2
Besar anuitas: = 1.019.477,191 – 499.743,721
M×i = 519.733,470
A=
1 − (1 + i)−3 Besar bunga angsuran ketiga:
1.500.000 × 0,04 b3 = S2 × i
=
1 − (1 + 0,04) −3 = 519.733,470 × 0,04
60.000 = 20.789,339
=
1 − (1,04) −3 Besar angsuran ketiga:
≈ 540.522,809 a 3 = A – b3
= 540.522,809 – 20.789,339
Langkah 2: Menentukan besar angsuran = 519.733,470
pertama (akhir 4 bulan pertama). Sisa pinjaman setelah angsuran ketiga:
Besar bunga angsuran pertama: S3 = S2 – a3
b1 = M × i = 519.733,470 – 519733,470
= 1.500.000 × 0,04 =0
= 60.000
Tabel rencana pelunasan pinjaman seperti berikut.
Besar angsuran pertama:
a 1 = A – b1 Anuitas A = 540.522,809 dan Suku Bunga i = 4%

= 540.522,809 – 60.000 Angsuran Besar Pinjaman Besar Bunga Besar Angsuran Sisa Pinjaman
(rupiah) (rupiah) (rupiah) (rupiah)
Ke-n
= 480.522,809 1 1.500.000 60.000 480.522,809 1.019.477,191
2 1.019.477,191 40.779,088 499.743,721 519.733,470
3 519.733,470 20.789,339 519.733,470 0

176 Barisan dan Deret


Pertambahan nilai benda setelah t Barisan aritmetika adalah barisan bilangan
tahun: Pertumbuhan yang beda setiap dua suku yang berurutan
Ht = H × (1 + r)t adalah sama.
r merupakan tingkat pertumbuhan Barisan Beda barisan aritmetika: b = Un – Un – 1
Aritmetika n adalah bilangan asli sebagai nomor suku.
Penyusutan nilai benda setelah t tahun:
Peluruhan Un adalah suku ke-n dan Un – 1 adalah suku
Ht = H × (1 – k)t ke-(n – 1)
k merupakan tingkat penyusutan
Rumus suku ke-n barisan aritmetika:
Nilai uang setelah t periode: Bunga Majemuk
Un = a + (n – 1)b
Mt = M × (1 + i)t a = U1 merupakan suku pertama barisan
Aplikasi Barisan
i merupakan suku bunga Barisan dan Deret
dan Deret Deret aritmetika adalah penjumlahan berurut
Aritmetika Deret
Bilangan suku-suku suatu barisan aritmetika.
M×i Aritmetika
Nilai anuitas: A =
1 − (1 + i)− t
Rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika:
t merupakan banyak anuitas n n
Sn = 2 (U1 + Un) atau Sn = 2 (2a + (n – 1)b)
Hubungan antara anuitas, angsuran, dan
bunga: Barisan geometri adalah barisan bilangan
A = at + bt atau A = a1 (1 + i)t yang nilai pembanding (rasio) antara dua
at adalah angsuran ke-t Barisan dan Deret suku yang berurutan selalu tetap.
Barisan
a1 adalah angsuran ke-1 Geometri Un
bt adalah bunga ke-t Rasio barisan geometri: r =
Un − 1
b1 = M × i Barisan dan Deret
Rumus suku ke-n barisan geometri:
Un = arn – 1
Sisa pinjaman setelah pembayaran angsuran
a merupakan suku pertama barisan
ke-t: Anuitas Barisan dan Deret r merupakan rasio barisan
St = St – 1 – at Geometri n merupakan bilangan asli
dengan S1 = M – a1
Deret geometri adalah penjumlahan berurut
Besar bunga pada angsuran ke-t: suku-suku suatu barisan geometri.
bt = St – 1 × i
Rumus jumlah n suku pertama deret geometri:
dengan b1 = M × i
Deret a(1 − r n )
Sn = untuk r < 1,
Geometri (1 − r)
Besar angsuran ke-t: a(r n − 1)
Sn = untuk r > 1, atau
at = a1 (1 + i)t – 1 atau at = ak (1 + i)t – k (r − 1)
Sn = na untuk r = 1

Matematika Kelas XI Semester 1


Rumus jumlah deret geometri tak hingga:
a
S∞ = 1− r

177
A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: c
1. Jawaban: d Bilangan yang dimaksud adalah 95, 100, 105, 110,
· · · , 170, 175.
Barisan aritmetika: 25, 21, 17, 13, ···.
Bilangan-bilangan tersebut membentuk barisan
Suku pertama: a = 25
aritmetika.
Beda: b = 21 – 25 = –4
Suku pertama: U1 = a = 95
Suku keempat puluh:
Beda: b = 100 – 95 = 5
U40 = a + (40 – 1)b
Suku terakhir: Un = 175
= 25 + 39 × (–4)
Un = a + (n – 1)b
= 25 – 156
⇔ 175 = 95 + (n – 1) × 5
= –131
⇔ 80 = 5n – 5
Jadi, suku keempat puluh barisan aritmetika adalah ⇔ 85 = 5n
–131.
⇔ n = 17
2. Jawaban: b Jadi, banyak bilangan adalah 17.
Rumus suku ke-n barisan aritmetika:
5. Jawaban: e
Un = a + (n – 1)b
Barisan aritmetika:
U8 = 31 ⇔ a + 7b = 31
101, U2, U3, U4, U5, U6, U7, 143
U14 = 55 ⇔ a + 13b = 55
–––––––––––– – ↑ ↑
–6b = –24 U1 U8
⇔ b=4 Barisan bilangan terdiri atas 8 suku.
Substitusikan nilai b = 4 ke dalam persamaan Jumlah barisan:
a + 7b = 31. 8
a + 7b = 31 ⇔ a + 7 × 4 = 31 S8 = 2 (U1 + U8)
⇔ a + 28 = 31 = 4 × (101 + 143)
⇔ a =3 = 4 × 244
Misalkan Un = 87 maka diperoleh: = 976
Un = 87 ⇔ a + (n – 1)b = 87 Jadi, jumlah bilangan-bilangan pada barisan
⇔ 3 + (n – 1) × 4 = 87 tersebut adalah 976.
⇔ 3 + 4n – 4 = 87
6. Jawaban: e
⇔ 4n – 1 = 87 an + 1 – an nilainya selalu tetap berarti barisan yang
⇔ 4n = 88 dimaksud adalah barisan aritmetika.
⇔ n = 22 b = an + 1 – an = a2 – a1 = a3 – a2
Jadi, 87 merupakan suku ke-22. a2 – a1 = –p + 9 – (2p + 25)
3. Jawaban: a = –p + 9 – 2p – 25
Diketahui U6 = 28 dan S13 = 260. = –3p – 16
a3 – a2 = 3p + 7 – (–p + 9)
S13 = 260
= 3p + 7 + p – 9
13 = 4p – 2
⇔ (2a + 12b) = 260
2 a2 – a1 = a3 – a2 ⇔ –3p – 16 = 4p – 2
⇔ 13(a + 6b) = 260 ⇔ 7p = –14
⇔ a + 6b = 20 ⇔ p = –2
⇔ U7 = 20 Diperoleh:
Beda barisan: b = a3 – a2 = 4p – 2 = 4 × (–2) – 2 = –8 – 2 = –10
b = U7 – U6 = 20 – 28 = –8 a = a1 = 2p + 25 = 2 × (–2) + 25 = –4 + 25 = 21
Jadi, beda barisan adalah –8.

178 Barisan dan Deret


Jumlah bilangan: Substitusikan persamaan (3) ke dalam persamaan (4).
10 64 = a × c
S10 = (2a + 9b)
2 ⇔ 64 = (24 – 2c) × c
= 5 × (2 × 21 + 9 × (–10)) ⇔ 64 = 24c – 2c2
= 5 × (42 – 90) ⇔ 2
2c – 24c + 64 = 0
= 5 × (–48) = –240 ⇔ c2 – 12c + 32 = 0
Jadi, jumlah semua bilangan adalah –240. ⇔ (c – 4)(c – 8) = 0
7. Jawaban: a ⇔ (c – 4) = 0 atau (c – 8) = 0
p, q, r berturut-turut merupakan suku ke-2, ke-4, ⇔ c = 4 atau c =8
dan ke-6 suatu barisan aritmetika sehingga berlaku: Substitusikan nilai c ke dalam persamaan (4).
U6 – U4 = U4 – U2 Untuk c = 4 diperoleh:
64 = a × 4 ⇔ a = 16
⇔ r–q =q–p
a + b + c = 16 + 16 = 32
⇔ p + r = 2q . . .(1) Untuk c = 8 diperoleh:
p+q+r 64 = a × 8 ⇔ a = 8
q +1 =4 ⇔ p + q + r = 4(q + 1) a + b + c = 8 + 16 = 24
⇔ (p + r) + q = 4q + 4 Jadi, nilai a + b + c adalah 24 atau 32.
⇔ 2q + q = 4q + 4 9. Jawaban: a
⇔ 3q + q = 4q + 4 Misalkan panjang sisi-sisi segitiga memiliki beda b.
⇔ q = –4 . . .(2) Panjang sisi terpendek adalah 72 cm, maka sisi-
Substitusikan persamaan (2) ke dalam persamaan sisi segitiga adalah 72, 72 + b, 72 + 2b.
(1). Keliling segitiga adalah 252 sehingga diperoleh:
72 + (72 + b) + (72 + 2b) = 252
p + r = 2q = 2 × (–4) = –8
⇔ (3 × 72 + 3b) = 252
Jadi, nilai p + r = –8. ⇔ 216 + 3b = 252
8. Jawaban: d ⇔ 3b = 36
a, b, 8, c merupakan suatu barisan aritmetika maka ⇔ b = 12
berlaku: Panjang dua sisi segitiga yang lain:
b – a= 8 – b 72 + b = 72 + 12 = 84
72 + 2b = 72 + 24 = 96
⇔ 2b = 8 + a . . .(1)
Jadi, panjang kedua sisi segitiga yang lain berturut-
c – 8= 8 – b turut 84 cm dan 96 cm.
⇔ c+b=8+8
10. Jawaban: b
⇔ c + b = 16
Besar uang yang ditabung Adi setiap pekan
⇔ 2c + 2b = 32 . . .(2)
membentuk barisan aritmetika dengan a = 20.000
Substitusikan persamaan (1) ke dalam persamaan dan b = 5.000.
(2). Misalkan setelah n pekan tabungan Adi menjadi
2c + 2b = 32 15 kali uang semula maka diperoleh:
⇔ 2c + 8 + a = 32 Sn = 15a
⇔ 2c + a = 24 ⇔
n
(2a + (n – 1)b) = 15 × 20.000
2
⇔ a = 24 – 2c . . .(3) n
a, 8, c merupakan suatu barisan geometri maka ⇔ 2
(2 × 20.000 + (n – 1) × 5.000)
= 300.000
berlaku: ⇔ n(40.000 + 5.000n – 5.000) = 600.000
⇔ n(35.000 + 5.000n) = 600.000
8 c
a
= 8 ⇔ 82 = a × c ⇔ 35.000n + 5.000n2 = 600.000
⇔ 35n + 5n2 = 600
⇔ 64 = a × c . . .(4)
⇔ 2
5n + 35n – 600 = 0
⇔ n2 + 7n – 120 = 0
⇔ (n – 8)(n + 15) = 0
⇔ n – 8 = 0 atau n + 15 = 0
⇔ n = 8 atau n = –15
Matematika Kelas XI Semester 1 179
Oleh karena n merupakan jumlah pekan maka n = 8, Untuk y = –5 diperoleh barisan geometri
8 pekan sama dengan 2 bulan. –4, –12, –36,··· mempunyai rasio r = 3 > 0.
Jadi, uang Adi menjadi lima belas kali uang semula Suku ke-4: U4 = ar3 = –4 × 33 = –4 × 27 = –108
setelah 2 bulan.
Jadi, suku ke-4 barisan tersebut adalah –108.
11. Jawaban: e
a log b, b log c, c log d membentuk barisan geometri
14. Jawaban: a
2
sehingga berlaku: Suku pertama: a = 27
b
log c c
log d Rasio deret:
a
log b
= b
log c U2
r = U
⇔ (b log= c)2 b× a log
d c log 1

⇔ b log c × (b log c)2 = a log b × b log c × c log d 9


2
2
3
27
⇔ (b log c)3 = a log d = 2 = × =3
27
9 2
⇔ (b log c)3 = 2 log 256
a( r n − 1)
⇔ (b log c)3 = 2 log 28 Oleh karena r = 3 < 1, berarti Sn =
r −1
.
⇔ (b log c)3 = 8 × 2 log 2 Jumlah 5 suku pertama deret:
⇔ (b log c)3 = 8 × 1 a(r 5 − 1)
⇔ b log c = 3
8 S5 = r −1
⇔ U2 = 2 2
(35 − 1)
27
Jadi, nilai suku-2 barisan tersebut adalah 2. =
3 −1
12. Jawaban: b 2( 243 − 1)
= 27 × 2
Misalkan suku-suku barisan aritmetika tersebut
a – 3, a, a + 3. 242
= 27
Suku-suku barisan geometri: a – 3, a – 1, a + 3.
242
Jumlah barisan geometri adalah 14 sehingga diperoleh: Jadi, jumlah 6 suku pertama deret adalah 27 .
⇔ (a – 3) + (a – 1) + (a + 3) = 14
15. Jawaban: a
⇔ 3a – 1 = 14
⇔ 3a = 15 a(r n − 1)
Sn =
⇔ a=5 r −1
Diperoleh barisan geometri 2, 4, 8 a(45 − 1)
4 ⇔ S5 =
Rasio barisan (r) = = 2 4 −1
2
Jadi, rasio barisan tersebut adalah 2. a(1.024 − 1)
⇔ 2.046 = 3
13. Jawaban: d 2
2.046 × 3
y + 1, 2y – 2, 7y – 1, . . . merupakan barisan ⇔ a= 1.023 1
geometri, maka: ⇔ a=6
2y − 2 7y − 1
= U6 = ar 5
y +1 2y − 2
⇔ (2y – 2)2
= (7y – 1)(y + 1) = 6 × 45
= 6 × 1.024
⇔ 4y – 8y + 4 = 7y2 + 6y – 1
2
= 6.144
⇔ 3y2 + 14y – 5 = 0
Jadi, nilai U6 adalah 6.144.
⇔ (3y – 1)(y + 5) = 0
⇔ 3y – 1 = 0 atau y + 5 = 0 16. Jawaban: c
1
Diketahui barisan geometri.
⇔ y= 3 atau y = –5 Un + 2 : Un – 1 = 27
1 4 4 Un +2
Untuk y = 3 diperoleh barisan geometri 3 , – 3 , ⇔ U n −1 = 27
4 ar n + 2
, ··· mempunyai rasio r = –1 < 0. ⇔ = 27
3 ar n −1

180 Barisan dan Deret


⇔ rn + 2 – (n – 1) = 27 18. Jawaban: a
⇔ rn + 2 – n + 1 = 27 Deret geometri tak hingga dengan suku awal
⇔ r3 = 27 a = 24 dan rasio r = – .
3
⇔ r=3 4
Jumlah deret geometri tak hingga:
Jumlah enam suku pertama suatu barisan geometri
a
adalah 91 sehingga diperoleh: S∞ = 1 − r
S6 = 91
a(r 6 − 1) 24
⇔ = 91 = 1 − (− 3 )
r −1 4
a(36 − 1) 24
⇔ 3 −1
= 91 = 7
4
a(729 − 1)
⇔ = 91 4
2 = 24 × 7
⇔ a × 728 = 2 × 91
⇔ a=4 96
= 7
U1 + U3 = a + ar2
= 4 + 4 × 32 5
= 13 7
=4+4×9
= 4 + 36 = 40 27 81 5
Jadi, 24 – 18 + 2 – 6 + . . . = 13 7 .
Jadi, nilai U1 + U3 adalah 40.
17. Jawaban: b 19. Jawaban: d
Misalkan: U1 = a Diketahui deret geometri U1 + U2 + U3 + U4 + ···.
U2 = a + b U1 + U2 + U3 + U4 + ··· = 4 . . . (1)
U6 = a + 5b U3 + U4 + U5 + U6 + ··· = 1 . . . (2)
U1 + U2 + U6 = 42 Persamaan (1) dikurangi persamaan (2)
⇔ a + (a + b) + (a + 5b) = 42 menghasilkan:
⇔ 3a + 6b = 42 U1 + U2 = 4 – 1 = 3 . . . (3)
⇔ a + 2b = 14 Persamaan (3) dibanding persamaan (1)
U1, U2, dan U6 membentuk barisan geometri menghasilkan:
U1 + U 2 3
sehingga: = 4
U1 + U 2 + U3 + U 4 + ···
U2 U6
= U a + ar 3
U1 2 ⇔ a = 4
1− r
⇔ U22 = U1 × U6
a(1 + r)(1 − r) 3
⇔ (a + b)2 = a(a + 5b) ⇔ a
= 4
⇔ a + 2ab + b2 = a2 + 5ab
2
3
⇔ (1 + r)(1 – r) = 4
⇔ b2 – 3ab = 0
3
⇔ b(b – 3a) = 0 ⇔ 1 – r2 = 4
⇔ b = 0 atau b – 3a = 0 3
⇔ b = 0 atau b = 3a ⇔ r2 = 1 – 4
Dipilih b = 3a sehingga: 1
⇔ r2 = 4
a + 2b = 14
⇔ a + 2 × 3a = 14 ⇔ r=±
1
⇔ 7a = 14 4

⇔ a=2 1
⇔ r=± 2
Beda barisan: b = 3a = 6
Jadi, beda barisan tersebut adalah 6. 1 1
Jadi, nilai r adalah – 2 atau 2 .

Matematika Kelas XI Semester 1 181


20. Jawaban: e Harga jual mobil setelah 6 tahun:
Diketahui deret geometri tak hingga berjumlah 1 H6 = H(1 – r)6
dan suku awalnya 2x + 1. = 190.000.000 × (1 – 0,1)6
a 2x + 1 = 190.000.000 × (0,9)6
S∞ = 1 − r ⇔ 1= 1− r
≈ 190.000.000 × 0,5314
⇔ 1 – r = 2x + 1 = 100.966.000
⇔ r = –2x Selisih harga
Syarat kekonvergenan suatu deret geometri adalah = 190.000.000 – 100.966.000 = 89.034.000
rasionya –1 < r < 1. Jadi, selisih antara harga pembelian mobil dan
Dengan demikian diperoleh: harga jual setelah pemakaian 6 tahun adalah
–1 < r < 1 Rp89.034.000,00.
⇔ –1 < –2x < 1
1 1 24. Jawaban: e
⇔ >x>– Tingkat peluruhan (r) = 20% = 0,2
2 2
⇔ –
1
<x<
1 Obat bereaksi membunuh bakteri setiap 2 jam
2 2 sehingga setelah 10 jam obat bereaksi sebanyak
1 1 5 kali (t = 5).
Jadi, batas-batas nilai x adalah – <x< .
2 2
Banyak bakteri setelah 10 jam (H5) = 262.160.
21. Jawaban: c Misalkan banyak bakteri pada awal pemeriksaan
Nilai jual mobil setiap tahun membentuk barisan adalah H maka diperoleh:
19 H5 = H(1 – r)5
geometri dengan r = 20 .
⇔ 262.160 = H × (1 – 0,2)5
Nilai awal (M) = 80.000.000 ⇔ 262.160 = H × (0,8)5
19
Suku pertama (a) = 20 × 80.000.000 ⇔ 262.160 ≈ H × 0,3277
⇔ H = 800.000
= 76.000.000
Jadi, banyak bakteri pada awal pemeriksaan
Nilai jual setelah dipakai 3 tahun:
adalah 800.000 bakteri.
U3 = ar2
19 25. Jawaban: a
= 76.000.000 × ( 20 ) 2 = 68.590.000 Misalkan besar uang yang ditabung adalah M dan
Jadi, nilai jual mobil setelah dipakai tiga tahun besar suku bunga adalah i.
adalah Rp68.590.000,00. Empat tahun ada 8 semester sehingga jumlah
tabungan setelah 4 tahun adalah M8.
22. Jawaban: c
Jumlah tabungan menjadi dua kali lipat setelah 4
Nilai awal = P
tahun sehingga diperoleh:
Tingkat pertumbuhan (r) = 25% = 0,25
Jumlah bakteri pada akhir hari ke-n: M8 = 2M
P n = P(1 + r)n ⇔ M(1 + i)8 = 2M
= P(1 + 0,25)n ⇔ (1 + i)8 = 2
= P(1,25)n ⇔ 1+i= 8
2
⎛5⎞
n
⇔ i= 2 –1
8
= ⎜ ⎟ ×P
⎝4⎠ i = ( 8 2 – 1) merupakan suku bunga per semester
Jadi, jumlah bakteri pada akhir hari ke-n dinyatakan maka besar suku bunga per tahun adalah 2i =
n
⎛5⎞ 2( 8 2 – 1).
oleh ⎜ ⎟ × P.
⎝4⎠
Jadi, besar suku bunga per tahun adalah 2i = 2( 8 2 – 1).
23. Jawaban: e
Nilai awal (H) = 190.000.000 26. Jawaban: d
Tingkat peluruhan (r) = 10% = 0,1 Suku bunga (i) = 8% = 0,08
2 tahun ada 4 semester sehingga t = 4.
Total pinjaman akhir (M4) = 10.884.000

182 Barisan dan Deret


M4 = M (1 + i)4 Untuk menentukan angsuran pertama diperlukan
⇔ 10.884.000 = M × (1 + 0,08)4 nilai anuitas dan bunga pertama seperti berikut.
⇔ 10.884.000 = M × (1,08)4 Nilai anuitas:
⇔ 10.884.000 ≈ M × 1,3605
M×i
⇔ M = 8.000.000 A = 1 − (1 + i)−6
Jadi, besar pinjaman semula adalah Rp8.000.000,00.
5.000.000 × 0,018
27. Jawaban: e = 1 − (1 + 0,018)−6
Modal awal (M) = 20.000.000
Suku bunga (i) = 1,1% = 0,011 90.000
Misalkan modal diinvestasikan selama t triwulan = 1 − (1,018)−6
maka modal akhir: Mt = 22.312.000 90.000
Mt = M (1 + i)t ≈ 1 − 0,8985
⇔ 22.312.000 = 20.000.000 × (1 + 0,011)t
⇔ 22.312.000 = 20.000.000 × (1,011)t 90.000
= 0,1015
⇔ 1,011t = 1,1156
⇔ log 1,011t = log 1,1156 = 886.699,51
⇔ t × log 1,011 = log 1,1156
Besar bunga pertama:
⇔ t × 0,0048 ≈ 0,048
⇔ t = 10 b1 = M × i
Modal tersebut diinvestasikan selama 10 triwulan. = 5.000.000 × 0,018
10 triwulan sama dengan 30 bulan. Jadi, modal = 90.000
diinvestasikan selama 30 bulan. Besar angsuran pertama (a1)
A = a1 + b1
28. Jawaban: b
⇔ 886.699,51 = a1 + 90.000
Pinjaman (M) = 3.000.000
Suku bunga (i) = 1% = 0,01 ⇔ a1 = 796.699,51
Pinjaman akan dilunasi selama 8 bulan dan Jadi, angsuran pertamanya sebesar Rp796.699,51.
8 30. Jawaban: b
diangsur setiap 2 bulan sehingga t = 2 = 4.
Suku bunga (i) = 1,5% = 0,015
Nilai anuitas: Angsuran kedua (a2) = 600.000
M×i Pinjaman dibayar setiap dua bulan sehingga besar
A= 1 − (1 + i)−4
angsuran pada bulan ke-12 sama dengan besar
3.000.000 × 0,01 angsuran ke-6.
= 1 − (1 + 0,01)−4 Angsuran keenam:
30.000 a6 = a2 (1 + i)6 – 2
= 1 − (1,01)−4 = a2 (1 + i)4
= 600.000 × (1 + 0,015)4
30.000
≈ 1 − 0,961 = 600.000 × (1,015)4
= 600.000 × 1,0614
30.000 = 636.840
= 0,039
Jadi, besar angsuran pada bulan keenam adalah
≈ 769.230,77 Rp636.840,00.
Jadi, nilai anuitasnya adalah Rp769.230,77.
B . Uraian
29. Jawaban: c
1. a. Barisan tersebut merupakan barisan aritmetika
Pinjaman (M) = 5.000.000
dengan beda 3.
Suku bunga (i) = 1,8% = 0,018 Suku pertama (a) = –4
Pinjaman akan dilunasi dalam waktu setahun (12 Suku terakhir (Un) = 158
bulan) dan suku bunga diberikan setiap 2 bulan
12
sehingga t = 2 = 6.

Matematika Kelas XI Semester 1 183


Suku tengah: ⇔ –3 = 5 + x
1 ⇔ x = –8
Ut = 2
(U1 + Un) Jadi, nilai x adalah –8.
1
⇔ = 2
(–4 + 158) 3. a. Un = 8 – 2n
1
U1 = 8 – 2 × 1 = 6
⇔ = 2
× 154 U2 = 8 – 2 × 2 = 4
⇔ = 77 U3 = 8 – 2 × 3 = 2
U4 = 8 – 2 × 4 = 0
Jadi, nilai suku tengah barisan adalah 77.
Deret bilangan 6 + 4 + 2 + 0 + . . . merupakan
b. Ut = 77 deret aritmetika.
⇔ a + (t – 1)b = 77 Suku pertama deret (a) = 6
⇔ –4 + (t – 1) × 3 = 77 Beda deret (b) = 4 – 6 = –2
⇔ 3t – 3 = 81 Jumlah 10 suku pertama deret:
⇔ 3t = 84 10
S10 = 2 (2a + 9b)
⇔ t = 28
= 5 × (2 × 6 + 9 × (–2))
Jumlah barisan sampai dengan suku tengah:
= 5 × (12 – 18)
28 = 5 × (–6)
S28 = 2 (U1 + U28)
= –30
= 14 × (–4 + 77) Jadi, jumlah 10 suku pertama deret tersebut –30.
= 14 × (73) = 1.022 b. Un = 4 × 34 – n
Jadi, jumlah barisan sampai dengan suku U1 = 4 × 34 – 1 = 4 × 33 = 4 × 27 = 108
tengah 1.022. U2 = 4 × 34 – 2 = 4 × 32 = 4 × 9 = 36
2. a. Barisan geometri: a + 1, a – 2, a + 3 U3 = 4 × 34 – 3 = 4 × 31 = 4 × 3 = 12
U2 U U4 = 4 × 34 – 4 = 4 × 30 = 4 × 1 = 4
U1
= U3 Deret bilangan 108 + 36 + 12 + 4 + . . .
2
merupakan deret geometri.
a−2 a+3
⇔ = a−2 Suku pertama (a) = 108.
a +1
Rasio:
⇔ (a – 2)2 = (a + 1)(a + 3) 36 1
r = 108 = 3
⇔ a2 – 4a + 4 = a2 + 4a + 3 Jumlah 10 suku pertama deret:
⇔ 8a = 1
a(1 − r10 )
1 S10 =
⇔ a = 8
1− r
1
108(1 − ( 3 )10 )
1
Jadi, nilai a adalah . = 1−
1
8 3

1 9 108 ⎛ 3 − 1 ⎞
10
b. a+1= 8 +1= 8 = 2 ⎜
⎜ 310 ⎟⎟
3 ⎝ ⎠
1 15 3 1
a–2= 8 –2=– 8 = 4 × 27 × 2 × 10 (310 – 1)
3
1 25 34
a+3= 8 +3= 8 = 2 × 10 (310 – 1)
3
Barisan aritmetika yang terbentuk: 2
9 15 25 = × (310 – 1)
,– , +x 36
8 8 8 2
Diperoleh: U2 – U1 = U3 – U2 = 729
× (310 – 1)
15 9 ⎛ ⎞25 ⎛ 15 ⎞ Jadi, jumlah 10 suku pertama deret
⇔ – – = ⎜ + x⎟ – ⎜− ⎟ 2
8 8 ⎝ 8 ⎠ ⎝ 8⎠
729
(310 – 1).
24 40
⇔ – = 8
+x
8

184 Barisan dan Deret


4. Jawaban: b. Dari tahun 2000 sampai dengan 2016 ada 16
U1 + U 2 a + ar tahun, sehingga total barang yang diproduksi
=9 ⇔ =9 dari tahun 2000 sampai 2016:
U3 + U 4 ar 2 + ar 3
a(1 + r)
⇔ ar 2 (1 + r) = 9 16
S16 = 2 (2a + 15b)
1
⇔ =9
r2
1
= 8 × (2 × 3.600 + 15 × 50)
⇔ r2 = 9
= 8 × (7.200 + 750)
1 = 8 × 7.950
⇔ r= ±3
= 63.600
Oleh karena barisan geometri tak hingga semua Jadi, total barang yang diproduksi dari tahun
1 2000 sampai 2016 sebanyak 63.600 unit.
sukunya positif maka r = 3 .
7
U3 + U 6 − U5 8
U1 + U 2 + U3 + U 4 + " a
1− r
6. U 2 + U5 − U 4 = 7

U 2 + U3 = 2 4
ar + ar
ar 2 + ar 5 − ar 4 7 4
a ⇔ = 8 × 7
1− r ar + ar 4 − ar 3
= ar(1 + r)
ar 2 (1 + r 3 − r 2 ) 1
a ⇔ ar(1 + r 3 − r 2 )
= 2
= ar(1 + r)(1 − r)
1
1 ⇔ r= 2
=
r(1 − r 2 )
1
1 Substitusikan nilai r = 2 ke dalam persamaan
= 1 1
3
(1 − ( 3 ) 2 )
3 7
= 1
U2 + U 5 – U 4 = 4 .
(1 − 9
)
7
3 ar + ar4 – ar3 = 4
= 8
9 1 1 1 7
⇔ a × 2 + a × ( 2 )4 – a × ( 2 )3 = 4
9 27
=3× 8 = 8 1 1 1 7
⇔ a × 2 + a × 16 – a × 8 = 4
U1 + U 2 + U3 + U 4 + " 27
Jadi, nilai = 8 . 7 7
U 2 + U3 ⇔ a= 4
16
5. Jawaban: ⇔ 4a = 16
a. Banyak barang yang diproduksi setiap tahun ⇔ a=4
membentuk barisan aritmetika. Jumlah deret:
Suku pertama barisan adalah banyak barang
a
yang diproduksi pada tahun 2000 sehingga S∞ = 1 − r
a = 3.600 unit.
Beda barisan adalah besar peningkatan 4
= 1
jumlah barang yang diproduksi per tahun. 1− 2
Banyak barang yang diproduksi pada tahun
4
2012: U12 = 4.150. = 1
2
Un = a + (n – 1)b
=8
⇔ U12 = a + 11b
Jadi, jumlah deret geometri tak hingga adalah 8.
⇔ 4.150 = 3.600 + 11b
⇔ 11b = 550 7. Nilai awal (H) = 12.000
⇔ b = 50 12.600 − 12.000
Jadi, besar peningkatan jumlah barang yang Tingkat pertumbuhan (r) = 12.000
= 0,05
diproduksi 50 unit per tahun.

Matematika Kelas XI Semester 1 185


Dari tahun 2010 sampai 2030 ada 20 tahun b. Bunga merupakan selisih antara modal akhir
sehingga t = 20. dan modal awal, diperoleh:
Banyak penduduk pada tahun 2030: B = M12 – M
H20 = H(1 + r)20 = 5.701.500 – 5.000.000 = 701.500
= 12.000 × (1 + 0,05)20 Jadi, besar bunga yang diperoleh Feri adalah
= 12.000 × (1,05)20 Rp701.500,00.
≈ 12.000 × 2,6533 10. Pinjaman (M) = 6.500.000
= 31.839,6 Anuitas (A) = 700.000
≈ 31.840 Suku bunga: i = 1% = 0,01
Jadi, banyak penduduk kota tersebut pada tahun a. Besar bunga angsuran pertama:
2030 adalah 31.840 jiwa. b1 = M × i
8. Nilai awal (H) = 13.500.000 = 6.500.000 × 0,01
Tingkat peluruhan (r) = 20% = 0,2 = 65.000
Harga jual sepeda motor setelah pemakaian 5 tahun: Jadi, besar bunga angsuran pertama adalah
H5 = H(1 – r)5 Rp65.000,00.
= 13.500.000 × (1 – 0,2)5 b. Pinjaman diangsur setiap 2 bulan sehingga
= 13.500.000 × (0,8)5 besar angsuran bulan ke-8 sama dengan besar
≈ 13.500.000 × 0,3277 angsuran ke-4.
= 4.423.950 Besar angsuran pertama (a1)
Jadi, harga jual sepeda motor tersebut setelah A = a1 + b1
pemakaian selama lima tahun adalah Rp4.423.950,00. ⇔ 700.000 = a1 + 65.000
⇔ a1 = 635.000
9. Modal awal (M) = 5.000.000
Besar angsuran ke-4:
Suku bunga (i) = 1,1% = 0,011
Uang disimpan selama 2 tahun (24 bulan) dan a4 = a1 (1 + i)4
= 635.000 × (1 + 0,01)4
suku bunga diberikan setiap 2 bulan sehingga t = 635.000 × (1,01)4
24 ≈ 635.000 × 1,0406
= 2 = 12.
= 660.781
a. Jumlah uang Feri: Jadi, besar angsuran bulan kedelapan adalah
M12 = M (1 + i)12 Rp660.781,00.
= 5.000.000 × (1 + 0,011)12
= 5.000.000 × (1,011)12
≈ 5.000.000 × 1,1403
= 5.701.500
Jadi, jumlah uang Feri setelah 2 tahun sebesar
Rp5.701.500,00.

186 Barisan dan Deret


A. Pilihan Ganda 3. Jawaban: d
1. Jawaban: b 21 21 3
3 2 ∑ (k − 1)
20 ∑ (k − 3k + 3k − 1) =
∑ (k − 15)(2k − 27) k = 11 k = 11
k = 16
20 − 15 21 − 1
= ∑ (k + 15 − 15)(2(k + 15) − 27) = ∑ (k + 1 − 1)3
k = 16 − 15 k = 11 − 1
5 20
= ∑ k(2k + 3) 3
∑ k = 42.075
k =1 =
k = 10
= 1 × (2 × 1 + 3) + 2 × (2 × 2 + 3) + 3 × (2 × 3 + 3)
+ 4 × (2 × 4 + 3) + 5 × (2 × 5 + 3) 21
Jadi, nilai ∑ (k 3 − 3k 2 + 3k − 1) adalah 42.075.
= 1 × 5 + 2 × 7 + 3 × 9 + 4 × 11 + 5 × 13 k = 11
= 5 + 14 + 27 + 44 + 65
= 155 4. Jawaban: b
20 9 2 40
Jadi, nilai ∑ (k − 15)(2k − 27) adalah 155. ∑ (2(k − 3) + 3p) = ∑ 16
k = 16 k=4 k = 24

2. Jawaban: c 9−3
a
⇔ ∑ (2(k + 3 − 3) 2 + 3p) = 16 × (40 – 24 + 1)
∑ (6k − 19) k=4−3
k =1
= (6 × 1 – 19) + (6 × 2 – 19) + (6 × 3 – 19) 6 2
⇔ ∑ (2k + 3p) = 16 × 17
+ (6 × 4 – 19) + . . . + (6 × a – 19) k =1
= –13 –7 –1 + 5 + . . . + (6a – 19) ⇔ (2 × + 3p) + (2 × 22 + 3p) + (2 × 32 + 3p)
12
Bentuk –13 – 7 – 1 + 5 + . . . + (6a – 19) merupakan + (2 × 42 + 3p) + (2 × 52 + 3p) + (2 × 62 + 3p)
deret aritmetika dengan: = 272
Suku pertama = a = –13 ⇔ (2 + 3p) + (8 + 3p) + (18 + 3p) + (32 + 3p)
Suku terakhir = Un = 6a – 19 + (50 + 3p) + (72 + 3p) = 272
Banyak suku = n = a – 1 + 1 = a ⇔ 182 + 18p = 272
Jumlah semua suku: ⇔ 18p = 90
n ⇔ p=5
Sn = (a + Un)
2 Jadi, nilai p adalah 5.
a
Sa = (–13 + 6a – 19) 5. Jawaban: d
2
a
( 2k 2 + 8k + 13)
10
= (6a – 32) ∑
2
= a(3a – 16) k =1
= 3a2 – 16a
( )
10
a = ∑ 2k 2 + 8k + 8 + 5
Jadi, nilai ∑ (6k − 19) adalah 3a2 – 16a. k =1
k =1

Matematika Kelas XI Semester 1 187


( )
10 2 1
= ∑ 2(k 2 + 4k + 4) + 5 Jadi, notasi sigma untuk menyatakan – + +
k =1 3 5
7 28 11 (3k − 5)
4
( ) adalah ∑
10 2 + +...+ .
= ∑ 2(k + 2) + 5
k
9 17 2.049 k = 1 (2 + 1)
k =1
10 10 7. Jawaban: a
2
= ∑ 5 + 2 ∑ (k + 2) Langkah 1: Menggambar garis –2x + 3y = 6,
k =1 k =1 y = 2x, dan y = 0.
10 + 2
∑ (k − 2 + 2) 2 Garis y = 0 berimpit dengan sumbu X.
= (10 – 1 + 1) × 5 + 2 Menentukan dua titik yang dilalui garis –2x + 3y = 6
k =1+ 2
12
dan y = 2x.
2
= 50 + 2 ∑ k Persamaan Garis x y Titik yang Dilalui
k =3
–2x + 3y = 6 0 2 (0, 2)
Jadi, notasi sigma yang ekuivalen dengan –3 0 (–3, 0)

( 2k 2 + 8k + 13) adalah 50 + 2 ∑ k 2 .
10 12
∑ y = 2x 0 0 (0, 0)
k =1 k =3 1 2 (1, 2)

Gambar garis –2x + 3y = 6, y = 2x, dan y = 0


6. Jawaban: c
sebagai berikut.
2 1 4 7 28
Deret – + + + +...+ terdiri Y
3 5 9 17 2.049
atas deret pembilang –2 + 1 + 4 + 7 + . . . + 28 dan
3
deret penyebut 3 + 5 + 9 + 17 + . . . + 2.049.
Deret –2 + 1 + 4 + 7 + . . . + 28 merupakan deret 2
aritmetika yang memiliki suku pertama U1 = a = –2, –2x + 3y = 6
suku kedua U2 = 1, dan suku terakhir Un = 28. 1
Beda deret = b = U2 – U1 = 1 – (–2) = 3.
Rumus suku ke-n deret –2 + 1 + 4 + 7 + . . . + 28: X
–3 –2 –1 0 1 2
Un = a + (n – 1)b
–1
= –2 + (n – 1) × 3 –2x + y = 0
= –2 + 3n – 3
= 3n – 5 Langkah 2: Melakukan uji titik untuk
Deret 3 + 5 + 9 + 17 + . . . + 2.049 dapat dituliskan: menentukan daerah penyelesaian.
3 + 5 + 9 + 17 + . . . + 2.049 Dari gambar terlihat titik (0, 1) di luar garis
= (2 + 1) + (4 + 1) + (8 + 1) + (16 + 1) + . . . + –2x + 3y = 6, y = 2x, dan y = 0 sehingga titik (0, 1)
(2.048 + 1) sebagai titik uji.
= (21 + 1) + (22 + 1) + (23 + 1) + (24 + 1) + . . . + Substitusikan titik (0, 1) ke pertidaksamaan
(211 + 1) –2x + 3y ≤ 6, y ≥ 2x, dan y ≥ 0.
2 1 4 7
Dengan demikian, deret – + + + +... Pertidaksamaan Hasil Substitusi Daerah
3 5 9 17
Titik (0, 1) Penyelesaian
28
+ dapat dituliskan dalam bentuk: –2x + 3y ≤ 6 –2 × 0 + 3 × 1 ≤ 6 Memuat titik
2.049
⇔0+3≤6 (0, 1)
2 1 4 7 28 ⇔3≤6
– + + + +...+ (pernyataan
3 5 9 17 2.049
(3 × 1 − 5) (3 × 2 − 5) (3 × 3 − 5) (3 × 4 − 5) bernilai benar)
= (21 + 1) + (22 + 1) + (23 + 1) + (24 + 1)
y ≥ 2x 1≥2×0 Memuat titik
(3 × 11 − 5) ⇔1≥0 (0, 1)
+ . . . + (211 + 1) (pernyataan
bernilai benar)
11 (3k − 5)
= ∑ k y≥0 1 ≥ 0 (pernyataan Memuat titik
k = 1 (2 + 1) bernilai benar) (0, 1)

188 Penilaian Akhir Semester


Daerah penyelesaian SPtdLDV berikut. Menentukan koordinat titik A.
Y Garis x – y = –2 dan –x + 7y = 20 berpotongan di
titik A.
3
Koordinat titik A dicari dengan cara berikut.
x – y = –2
2 –x + 7y = 20
–2x + 3y = 6 ––––––––––– +
1 ⇔ 6y = 18
⇔ y=3
–3 –2 –1 0 1 2
X Substitusikan nilai y = 3 ke dalam persamaan
x – y = –2.
–2x + y = 0
–1 x – y = –2 ⇔ x – 3 = –2 ⇔ x = 1
Diperoleh koordinat titik A(1, 3).
Jadi, daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan Menentukan koordinat titik B.
ditunjukkan oleh grafik pilihan a. Garis x = –6 dan –x + 7y = 20 berpotongan di
titik B.
8. Jawaban: c Koordinat titik B dicari dengan cara berikut.
Langkah 1: Menentukan persamaan garis Substitusikan nilai x = –6 ke dalam persamaan
pembatas. –x + 7y = 20.
Persamaan garis yang melalui titik (3, 0) dan –x + 7y = 20 ⇔ –(–6) + 7y = 20
sejajar sumbu Y adalah x = 3. ⇔ 6 + 7y = 20
Daerah penyelesaian di kiri garis x = 3 maka ⇔ 7y = 14
pertidaksamaannya x ≤ 3. . . . (1) ⇔ y= 2
Persamaan garis yang melalui titik (0, –2) dan (3, 0) Diperoleh koordinat titik B(–6, 2).
adalah –2x + 3y = –6 ⇔ 2x – 3y = 6. Menentukan koordinat titik D.
Daerah penyelesaian di kiri garis 2x – 3y = 6 maka Garis y = 0 dan x – y = –2 berpotongan di titik D.
pertidaksamaannya 2x – 3y ≤ 6. . . . (2) Koordinat titik D dicari dengan cara berikut.
Persamaan garis yang melalui titik A(0, –2) dan Substitusikan nilai y = 0 ke dalam persamaan
B(3, 3) sebagai berikut. x – y = –2.
x − xB y − yB x – y = –2 ⇔ x – 0 = –2 ⇔ x = –2
xA − xB = y −y
A B Diperoleh koordinat titik D(–2, 0).
x −3 y−3 Langkah 2: Melakukan uji titik pojok untuk
⇔ 0−3 = −2 − 3 menentukan nilai minimum fungsi tujuan.
x −3 y−3 Uji titik pojok ke fungsi tujuan f(x, y) = 2x – 4y.
⇔ −3 =
−5 Titik Pojok f(x, y) = 2x – 4y
⇔ –5(x – 3) = –3(y – 3)
A(1, 3) 2×1–4×3 = –10
⇔ –5x + 15 = –3y + 9 B(–6, 2) 2 × (–6) – 4 × 2 = –20 ← minimum
⇔ 5x – 3y = 6 C(–6, 0) 2 × (–6) – 4 × 0 = –12
Daerah penyelesaian di kanan garis 5x – 3y = 6 D(–2, 0) 2 × (–2) – 4 × 0 = –4

maka pertidaksamaannya 5x – 3y ≥ 6. . . . (3) Dari tabel diperoleh nilai minimum –20.


Dari pertidaksamaan (1), (2), dan (3) diperoleh Jadi, nilai minimumnya –20.
sistem pertidaksamaan x ≤ 3, 2x – 3y ≤ 6, dan
5x – 3y ≥ 6. 10. Jawaban: d
Jadi, sistem pertidaksamaan yang membatasi Diketahui: x = banyak ikan lele yang dibeli (kg)
daerah yang diarsir adalah pilihan c. y = banyak ikan kakap yang dibeli (kg)
Harga pembelian ikan lele dan ikan kakap tidak boleh
9. Jawaban: d melebihi modal yang dimiliki penjual ikan, maka:
Langkah 1: Menentukan titik pojok daerah
10.000x + 15.000y ≤ 600.000
penyelesaian.
⇔ 2x + 3y ≤ 120 . . . (1)
Titik pojok daerah penyelesaian adalah A, B,
C(–6, 0), dan D.

Matematika Kelas XI Semester 1 189


Jumlah berat ikan lele dan ikan kakap yang dibeli 12. Jawaban: c
tidak lebih dari 50 kg, maka: Langkah 1: Membuat model matematika.
x + y ≤ 50 . . . (2) Misalkan:x = banyak bus
Banyak ikan lele yang dibeli tidak kurang dari y = banyak minibus
6 kg maka x ≥ 6 . . . (3) Kendaraan Banyak Daya Angkut Harga Sewa

Banyak ikan kakap yang dibeli tidak kurang dari 5 kg Bus x 50x 1.300.000x
maka y ≥ 5 . . . (4) Minibus y 25y 700.000y

Dari pertidaksamaan (1), (2), (3), dan (4) Pembatas minimal 8 minimal 300
diperoleh sistem pertidaksamaan:
2x + 3y ≤ 120 Model matematika permasalahan tersebut adalah


x + y ≤ 50 meminimumkan fungsi tujuan f(x, y) = 1.300.000x


x≥6 + 700.000y dengan kendala:
y≥5 x+y≥8

Jadi, model matematika yang sesuai adalah pilihan d. 50x + 25y ≥ 300 ⇔ 2x + y ≥ 12
x≥2
11. Jawaban: c y≥2
Misalkan: Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian.
x = banyak bolpoin merek A yang dibeli Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut.
y = banyak bolpoin merek B yang dibeli x=2
Y
Banyak bolpoin merek A yang dibeli tidak lebih 12
dari tiga per dua banyak bolpoin merek B sehingga
diperoleh pertidaksamaan:
3
x≤ y ⇔ 2x ≤ 3y . . . (1)
2
8 C
Harga beli bolpoin merek A sebesar Rp1.000,00
per buah dan harga beli bolpoin merek B sebesar
Rp1.500,00 per buah, sedangkan modal untuk
membeli kedua merek bolpoin hanya Rp120.000,00 B
4
sehingga diperoleh pertidaksamaan:
1.000x + 1.500y ≤ 120.000 A y=2
⇔ 2x + 3y ≤ 240 . . . (2) 2
Keuntungan penjualan bolpoin merek A sebesar
X
Rp400,00 per buah dan keuntungan penjualan 0 2 4 6 8 x+y=8
bolpoin merek B sebesar Rp600,00 per buah, 2x + y = 12
sedangkan keuntungan yang diperoleh paling sedikit
Rp24.000,00 sehingga diperoleh pertidaksamaan: Langkah 3: Melakukan uji titik pojok.
400x + 600y ≥ 24.000 Uji titik pojok ke fungsi objektif f(x, y) = 1.300.000x
⇔ 2x + 3y≥ 120 . . . (3) + 700.000y.
Banyak bolpoin merek A dan merek B yang dibeli
Titik f(x, y) = 1.300.000x + 700.000y
tidak mungkin negatif sehingga diperoleh
A(6, 2) 1.300.000 × 6 + 700.000 × 2 = 9.200.000
pertidaksamaan:
B(4, 4) 1.300.000 × 4 + 700.000 × 4 = 8.000.000 ← minimum
x ≥ 0 dan y ≥ 0 . . . (4) C(2, 8) 1.300.000 × 2 + 700.000 × 8 = 8.200.000
Dari pertidaksamaan (1) sampai dengan (4)
diperoleh sistem pertidaksamaan 2x ≤ 3y, Dari tabel diperoleh nilai minimum 8.000.000.
2x + 3y ≤ 240, 2x + 3y ≥ 120, x ≥ 0, y ≥ 0. Jadi, biaya sewa minimum yang dikeluarkan
Jadi, model matematika dari permasalahan sekolah sebesar Rp8.000.000,00.
tersebut adalah pilihan c.

190 Penilaian Akhir Semester


13. Jawaban: e 14. Jawaban: c
Langkah 1: Membuat model matematika. Diketahui matriks
Misalkan: x = banyak barang jenis I
y = banyak barang jenis II ⎛ y + 3z − 1 0 2 ⎞
⎜ ⎟
P = ⎜ 1 x + 2 4 ⎟ dengan
Barang Bahan A Bahan B Bahan C Harga
⎜ 6 4 2x − y − 3z ⎟⎠
Jenis I 1x 3x 2x 40.000x

Jenis II 3y 4y 1y 60.000y trace (P) = 13
Pembatas 480 720 360 Trace (P) = (y + 3z – 1) + (x + 2) + (2x – y – 3z)
Model matematika permasalahan tersebut adalah ⇔ 13 = y – y + 3z – 3z + x +
memaksimumkan f(x, y) = 40.000x + 60.000y 2x – 1 + 2
dengan kendala: ⇔ 13 = 3x + 1
x + 3y ≤ 480 ⇔ 3x = 12


3x + 4y ≤ 720 ⇔ x=4
2x + y ≤ 360 Jadi, nilai x adalah 4.
x≥0 15. Jawaban: b
y≥0 R = P + QT
T
Langkah 2: Menggambar daerah penyelesaian. ⎛ 2 −1 ⎞ ⎛ 3 5 ⎞
Diperoleh daerah penyelesaian sebagai berikut. =⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 8 7 ⎠ ⎝ 2 −2 ⎠
Y ⎛ 2 −1 ⎞ ⎛ 3 2 ⎞
=⎜ ⎟ +⎜ ⎟
⎝ 8 7 ⎠ ⎝ 5 −2 ⎠
360 ⎛ 2 + 3 −1 + 2 ⎞ ⎛ 5 1 ⎞
=⎜ ⎟ =⎜ ⎟
⎝ 8 + 5 7 + ( −2) ⎠ ⎝ 13 5 ⎠
⎛ 5 1⎞
Jadi, matriks R adalah ⎜ ⎟.
180
C(48, 144) ⎝ 13 5 ⎠
160 D
16. Jawaban: a
B(144, 72) N = 2K + LMT
O A
0 X T
180 240 480 ⎛ 0 − 9 ⎞ ⎛ 3 1 − 1 1 ⎞ ⎛ 0 2 0 −7 ⎞
3x + 4y = 720 x + 3y = 480 = 2⎜ ⎟+⎜ ⎟⎜ ⎟
2x + y = 360 ⎝ 11 7 ⎠ ⎝ 2 5 0 6 ⎠ ⎝ 1 3 −2 4 ⎠
Langkah 3: Melakukan uji titik pojok. ⎛ 0 1⎞
⎜ ⎟
Uji titik pojok ke f(x, y) = 40.000x + 60.000y: ⎛ 0 −18 ⎞ ⎛ 3 1 −1 1 ⎞ ⎜ 2 3 ⎟
=⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 22 14 ⎠ ⎝ 2 5 0 6 ⎠ ⎜ 0 −2 ⎟
Titik Pojok f(x, y) = 40.000x + 60.000y ⎜ ⎟
⎝ −7 4 ⎠
O(0, 0) 40.000 × 0 + 60.000 × 0 =0
⎛0 −18 ⎞ ⎛ 0 + 2 − 0 − 7 3+3+ 2+ 4 ⎞
A(180, 0) 40.000 × 180 + 60.000 × 0 = 7.200.000 =⎜ ⎟ + ⎜ 0 + 10 + 0 − 42 2 + 15 − 0 + 24 ⎟
B(144, 72) 40.000 × 144 + 60.000 × 72 = 10.080.000 ⎝ 22 14 ⎠ ⎝ ⎠
C(48, 144) 40.000 × 48 + 60.000 × 144 = 10.560.000
D(0, 160) 40.000 × 0 + 60.000 × 160 = 9.600.000 ⎛0 −18 ⎞ ⎛ −5 12 ⎞
=⎜ ⎟ + ⎜ ⎟
⎝ 22 14 ⎠ ⎝ −32 41⎠
Dari tabel diperoleh nilai maksimum f(x, y) =
−5 −6 ⎞
10.560.000 dicapai di titik C(48, 144) = ⎛⎜ ⎟
Jadi, agar pabrik memperoleh pendapatan ⎝ −10 55 ⎠
maksimum, barang yang diproduksi adalah 48 unit
−5 −6 ⎞
barang jenis I dan 144 unit barang jenis II. Jadi, matriks N adalah ⎛⎜ ⎟.
⎝ −10 55 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 191


17. Jawaban: b ⇔ A–1AB = A–1C
Dari matriks A dan B diperoleh: ⇔ B = A–1C
det (A) = 18 – 2xy
1 ⎛ −3 −1⎞ ⎛ −29 26 ⎞
Det (B) = 2 – 3 ⇔ B= ⎜ ⎟⎜ ⎟
= –1 −20 ⎝ −2 6 ⎠ ⎝ −13 2 ⎠
Det (BA) = det (B) × det (A)
⇔ –26 = –1 × (18 – 2xy) 1 ⎛ 87 + 13 −78 − 2 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟
⇔ –26 = –(18 – 2xy) −20 ⎝ 58 − 78 −52 + 12 ⎠
⇔ 26 = 18 – 2xy
⇔ –2xy = 8 1 ⎛ 100 −80 ⎞
⇔ B= ⎜ ⎟
⇔ xy = –4 −20 ⎝ −20 −40 ⎠
xy −4
= = –2 ⎛ −5 4 ⎞
2 2
⇔ B= ⎜ ⎟
Jadi, nilai
xy
adalah –2 . ⎝ 1 2⎠
2
18. Jawaban: b ⎛ −5 4 ⎞
Jadi, matriks B adalah ⎜ ⎟.
⎛ 9 −11 ⎞ ⎝ 1 2⎠
Diketahui matriks A = ⎜ ⎟.
⎝ 8 −10 ⎠ 20. Jawaban: c
Det (A) = –90 – (–88) Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLDV
= –2 berikut.
B = kA sehingga: 4x + 3y = 230.000 . . . . (1)
det (B) = det (kA) 2x + y = 230.000 – 140.000
= k2 det (A) ⇔ 2x + y = 90.000 . . . . (2)
1 Persamaan matriks dari permasalahan tersebut
det (B) = –
8 sebagai berikut.
1
⇔ k2 det (A) = – ⎛ 4 3 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 230.000 ⎞
8
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟
⇔ k2(–2) = –
1 ⎝ 2 1 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 90.000 ⎠
8
1 4 3
⇔ k2 = D =
16 2 1
1 1
⇔ k=– atau k = = (4 × 1) – (3 × 2)
4 4
=4–6
1 1 = –2
Jadi, nilai k = – atau k = .
4 4
230.000 3
19. Jawaban: a Dx =
90.000 1
⎛6 1 ⎞ ⎛ −29 26 ⎞
Diketahui: A = ⎜ ⎟ dan C = ⎜ ⎟. = (230.000 × 1) – (90.000 × 3)
⎝ 2 −3 ⎠ ⎝ −13 2 ⎠ = 230.000 – 270.000
Sehingga diperoleh: = –40.000
1 ⎛ −3 −1 ⎞ Dx
A–1 = det A ⎜ ⎟ x =
⎝ −2 6 ⎠ D
−40.000
1 ⎛ −3 −1 ⎞ =
= (6 × (−3)) − (−2 × (−1)) ⎜ ⎟ −2
⎝ −2 6 ⎠ = 20.000
Jadi, uang yang diterima Tia sebesar Rp20.000,00.
1 ⎛ −3 −1 ⎞
= ⎜ ⎟
−20 ⎝ −2 6 ⎠
AB = C

192 Penilaian Akhir Semester


21. Jawaban: e 2) Refleksi titik (x′, y′) terhadap garis x = 3
Diketahui: x = harga sebuah pensil
⎛ x′′⎞ ⎛ −1 0⎞ ⎛ x ′⎞ ⎛ 2a ⎞
y = harga sebuah bolpoin ⎜ y′′⎟ = ⎜ 0 1 ⎟ ⎜ y′⎟ + ⎜ 0 ⎟
Model matematika ⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
2x + 4y = 14.000 ⎛ 2 ⎞ ⎛ −1 0⎞ ⎛ y ⎞ ⎛ 2(3) ⎞
3x + 5y = 21.000 ⇔ ⎜ −1⎟ = ⎜ 0 1 ⎟ ⎜ x ⎟ + ⎜ 0 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Bentuk operasi matriks
⎛ 2 4 ⎞⎛ x ⎞ ⎛ 14.000 ⎞ ⎛2⎞ ⎛ − y ⎞ ⎛ 6⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ = ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ −1⎟ = ⎜ x ⎟ + ⎜ 0 ⎟
⎝ 3 5 ⎠⎝ y ⎠ ⎝ 21.000 ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
−1
⎛ x ⎞ ⎛ 2 4 ⎞ ⎛ 14.000 ⎞ ⎛2⎞ ⎛ − y + 6⎞
⇔ ⎜ ⎟=⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⇔ ⎜ −1⎟ = ⎜ x ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ y ⎠ ⎝ 3 5 ⎠ ⎝ 21.000 ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
1 ⎛ 5 −4 ⎞⎛ 14.000 ⎞ 2 = –y + 6 ⇔ y = 4
= (2)(5) − (3)(4) ⎜ ⎟⎜ ⎟ x = –1
⎝ −3 2 ⎠⎝ 21.000 ⎠
Jadi, koordinat titik A adalah (–1, 4).
1 ⎛ 5 −4 ⎞⎛ 14.000 ⎞ 24. Jawaban: c
=– ⎜ ⎟⎜ ⎟
2 ⎝ −3 2 ⎠⎝ 21.000 ⎠ Hasil refleksi titik B:

⎛ −5 4 ⎞ 1 ⎛ 14.000 ⎞ ⎛ x ′⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 0 ⎞
= ⎜ ⎟ · ⎜ ⎜ y′⎟ = ⎜ 0 −1⎟ ⎜ y ⎟ + ⎜ 2p ⎟
⎟ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ 3 −2 ⎠ 2 ⎝ 21.000 ⎠
⎛ −2 ⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞
⎛ −5 4 ⎞⎛ 7.000 ⎞ ⇔ ⎜ −3⎟ = ⎜ 0 −1⎟ ⎜ 1 ⎟ + ⎜ 2p ⎟
=⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ 3 −2 ⎠⎝ 10.500 ⎠
⎛ −2 ⎞ ⎛ −2 ⎞ ⎛ 0 ⎞
Jadi, jawaban yang benar pada pilihan e. ⇔ ⎜ −3⎟ = ⎜ −1⎟ + ⎜ 2p ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
22. Jawaban: d
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis A. Hasil ⎛ −2 ⎞ ⎛ −2 ⎞
⇔ ⎜ −3⎟ = ⎜ −1 + 2p ⎟
translasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ x′⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x − 3 ⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎜ y′ ⎟ = ⎜ y + b ⎟ = ⎜ y + 2 ⎟ –3 = –1 + 2p
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⇔ 2p = –2
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: ⇔ p = –1
x′ = x – 3 ⇔ x = x′ + 3 Jadi, nilai p yang memenuhi adalah –1.
y′ = y + 2 ⇔ y = y′ – 2
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan 25. Jawaban: b
garis A. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L.
2x – 3y – 4 = 0 1) Hasil refleksi titik (x, y) terhadap sumbu X
⇔ 2(x′ + 3) – 3(y′ – 2) – 4 = 0 adalah (x′, y′) dengan:
⇔ 2x′ + 6 – 3y′ + 6 – 4 = 0 ⎛ x ′⎞ ⎛ 1 0 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ x ⎞
⇔ 2x′ – 3y′ + 8 = 0 ⎜ y′⎟ = ⎜ 0 −1⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ − y ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⇔ 2x – 3y + 8 = 0
⎛ −1⎞
Jadi, hasil translasinya 2x – 3y + 8 = 0. 2) Hasil translasi T = ⎜3⎟ titik (x′, y′) adalah
⎝ ⎠
23. Jawaban: a (x′′, y′′) dengan:
Misalkan koordinat titik A(x, y). ⎛ x′′⎞ ⎛ x ′ + a ⎞ ⎛ x − 1 ⎞
1) Refleksi titik (x, y) terhadap garis y = x ⎜ y′′⎟ = ⎜ y′ + b ⎟ = ⎜ − y + 3⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ x ′⎞ ⎛ 0 1 ⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ y ⎞ Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎜ y′ ⎟ = ⎜ 1 0 ⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ x ⎟ x′′ = x – 1 ⇔ x = x′′ + 1
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
y′′ = –y + 3 ⇔ y = –y′′ + 3

Matematika Kelas XI Semester 1 193


Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan 28. Jawaban: d
lingkaran L. Misalkan koordinat titik P(m, n).
(x – 2)2 + (y – 2)2 = 1 1) Translasi titik D
⇔ (x′′ + 1 – 2)2 + (–y′′ + 3 – 2)2 = 1
⎛ x ′⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ 2 − 1 ⎞ ⎛ 1⎞
⇔ (x′′ – 1)2 + (–y′′ + 1)2 = 1 ⎜ y′ ⎟ = ⎜ y + b ⎟ = ⎜ −1 + 4 ⎟ = ⎜ 3⎟
⇔ (x′′ – 1)2 + (y′′ – 1)2 = 1 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⇔ (x – 1)2 + (y – 1)2 = 1 2) Dilatasi titik D′
Jadi, hasil transformasinya (x – 1)2 + (y – 1)2 = 1. ⎛ x′′⎞ ⎛ k 0 ⎞ ⎛ x ′ − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎜ y′′⎟ = ⎜ 0 k ⎟ ⎜ y′ − n ⎟ + ⎜ n ⎟
26. Jawaban: e ⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Misalkan koordinat titik C(x, y). Rotasi titik C:
⎛ 3⎞ ⎛ 2 0 ⎞ ⎛1 − m ⎞ ⎛ m ⎞
⎛ x ′⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞ ⎛ x + 1⎞ ⎛ −1⎞ ⇔ ⎜ 4⎟ = ⎜ 0 2⎟ ⎜ 3 − n ⎟ + ⎜ n ⎟
⎜ y′⎟ = ⎜ sin 90° cos90° ⎟ ⎜ y − 1⎟ + ⎜ 1 ⎟ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
⎛ 2⎞ ⎛ 0 −1⎞ ⎛ x + 1⎞ ⎛ −1⎞ ⎛ 3⎞ ⎛ 2 − 2m ⎞ ⎛ m ⎞
⇔ ⎜ 5 ⎟ = ⎜ 1 0 ⎟ ⎜ y − 1⎟ + ⎜ 1 ⎟ ⇔ ⎜ 4 ⎟ = ⎜ 6 − 2n ⎟ + ⎜ n ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠

⎛ 2⎞ ⎛ − y + 1⎞ ⎛ −1⎞ ⎛ 3⎞ ⎛ 2 − m ⎞
⇔ ⎜ 5⎟ = ⎜ x + 1 ⎟ + ⎜ 1 ⎟ ⇔ ⎜ 4⎟ = ⎜ 6 − n ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
⎛ 2⎞ ⎛ −y ⎞ 3 = 2 – m ⇔ m = –1
⇔ ⎜ 5⎟ = ⎜ x + 2⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 4=6–n ⇔ n=2
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh: Jadi, koordinat titik P adalah (–1, 2).
2 = –y ⇔ y = –2
29. Jawaban: b
5=x+2 ⇔ x=3
Persegi panjang ABCD disajikan pada bidang
Jadi, koordinat titik C adalah (3, –2).
koordinat berikut.
27. Jawaban: a 3 Y
Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g. Hasil D C
rotasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: 2

⎛ x ′⎞ ⎛ cos( −90°) – sin( −90°) ⎞ ⎛ x ⎞ 1


⎜ y′⎟ = ⎜ sin( −90°) cos( −90°) ⎟ ⎜ y ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠
X
⎛ 0 1⎞ ⎛ x ⎞ –4 –3 –2 –1 0 1 2 3
= ⎜ −1 0⎟ ⎜ y ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ –1
A B
⎛y⎞ –2
= ⎜ −x ⎟
⎝ ⎠
Panjang AB = 5 satuan dan BC = 3 satuan.
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
Luas persegi panjang ABCD:
x′ = y ⇔ y = x′
L = AB × BC = 5 × 3 = 15
y′ = –x ⇔ x = –y′
Oleh karena didilatasikan dengan faktor skala 2
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
maka luas bangun datar setelah didilatasikan:
garis g.
L′ = 22 × 15 = 4 × 15 = 60
4x – y + 8 = 0
Jadi, luas bangun datar setelah didilatasikan
⇔ 4(–y′) – (x′) + 8 = 0
adalah 60 satuan luas.
⇔ –4y′ – x′ + 8 = 0
⇔ x′ + 4y′ – 8 = 0 30. Jawaban: c
⇔ x + 4y – 8 = 0 Misalkan titik (x, y) terletak pada garis k. Hasil
Jadi, hasil rotasi garis g mempunyai persamaan transformasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan:
x + 4y – 8 = 0.

194 Penilaian Akhir Semester


Jumlah uang saku anak pertama dan kedua
⎛ x ′⎞ ⎛ 3 2 ⎞ ⎛ x ⎞
⎜ y′⎟ = ⎜ −2 −1⎟ ⎜ y ⎟ Rp33.000,00.
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ U1 + U2 = 33.000
−1
⎛x⎞ ⎛3 2⎞ ⎛ x ′⎞ ⇔ a+a+b = 33.000
⇔ ⎜ y ⎟ = ⎜ −2 −1⎟ ⎜ y′ ⎟ ⇔ 2a + b = 33.000 . . . (i)
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
Jumlah uang saku anak ketiga, keempat, dan
1 ⎛ −1 −2 ⎞ ⎛ x ′⎞
= ⎜2 3⎟ ⎜ y′ ⎟ kelima Rp27.000,00.
1⎝ ⎠ ⎝ ⎠ U3 + U4 + U5 = 27.000
⎛ −1 −2 ⎞ ⎛ x ′⎞ ⇔ a + 2b + a + 3b + a + 4b = 27.000
= ⎜ 2 3 ⎟ ⎜ y′ ⎟ ⇔ 3a + 9b = 27.000 . . . (ii)
⎝ ⎠⎝ ⎠
Eliminasi persamaan (i) dan (ii) dengan meng-
⎛ − x ′ − 2y′⎞
= ⎜ 2x ′ + 3y′ ⎟ hilangkan variabel a.
⎝ ⎠ (i) 2a + b = 33.000 × 3 6a + 3b = 99.000
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan (ii) 3a + 9b = 27.000 × 2 6a + 18b = 54.000
garis k. ––––––––––––––– –
2x – y + 4 = 0 –15b = 45.000
⇔ 2(–x′ – 2y′) – (2x′ + 3y′) + 4 = 0 ⇔ b = –3.000
⇔ –2x′ – 4y′ – 2x′ – 3y′ + 4 = 0 Substitusikan b = –3.000 ke dalam persamaan (i).
⇔ –4x′ – 7y′ + 4 = 0 2a + b = 33.000
⇔ 4x′ + 7y′ – 4 = 0 ⇔ 2a – 3.000 = 33.000
⇔ 4x + 7y – 4 = 0 ⇔ 2a = 36.000
Jadi, hasil transformasinya 4x + 7y – 4 = 0. ⇔ a = 18.000
U3 = a + (n – 1)b
31. Jawaban: d
= a + 2b
Diketahui Un = 10n + 10
= 18.000 + 2(–3.000) = 12.000
U1 = a = 10 × 1 + 10 = 20
Jadi, uang saku yang diterima anak ketiga adalah
U30 = 10 × 30 + 10 = 310
Rp12.000,00.
Rumus umum jumlah n suku pertama deret
aritmetika: 33. Jawaban: c
n Rumus umum suku ke-n pada deret aritmetika:
Sn = (a + Un) Un = a + (n – 1)b
2
30 Diketahui Ut = 38, Un = 86, dan S20 = 180.
S30 = (a + Un)
2
U1 + U n
= 15(20 + 310) Ut = 2
= 15 × 330
= 4.950 U1 + 86
⇔ 38 =
Keuntungan untuk setiap pakaian 2
= harga jual – harga bahan baku ⇔ U1 = 38 × 2 – 86
= 51.000 – 39.000 ⇔ U1 = 76 – 86
= 12.000 ⇔ U1 = –10
Keuntungan selama 30 hari
Diperoleh a = U1 = –10.
= 4.950 × 12.000 n
= 59.400.000 Sn = 2 (a + Un)
Jadi, keuntungan yang diperoleh selama 30 hari 20
⇔ S20 = 2 (a + U20)
sebesar Rp59.400.000,00.
⇔ 180 = 10(–10 + U20)
32. Jawaban: e ⇔ 180 = –100 + 10U20
Misalkan: anak pertama = U1 ⇔ 280 = 10U20
anak kedua = U2
280
anak ketiga = U3 ⇔ U20 = 10
anak keempat = U4
anak kelima = U5 ⇔ U20 = 28
Jadi, suku ke-20 deret tersebut adalah 28.

Matematika Kelas XI Semester 1 195


34. Jawaban: b Substitusikan b = –4 ke dalam persamaan (1).
Diketahui U3 = –10 dan U5 = –4. a + 4b = 4 ⇔ a + 4 × (–4) = 4
U3 = –10 ⇔ a + 2b = –10 . . . (1) ⇔ a – 16 = 4
⇔ a = 4 + 16
U5 = –4 ⇔ a + 4b = –4 . . . (2)
⇔ a = 20
Eliminasi a dari persamaan (1) dan (2). U10 = a + 9b = 20 + 9 × (–4) = –16
a + 2b = –10 Jadi, nilai U10 adalah –16.
a + 4b = –4
–––––––––––––– – 36. Jawaban: e
–2b = –6 ⇔ b = 3 Diketahui deret geometri dengan U2 = 72 dan
Substitusikan b = 3 ke dalam persamaan (1). U5 = 5.608
a + 2b = –10 ⇔ a + 2 × 3 = –10 U5 a × r4 4.608
= = 72
U2 a × r1
⇔ a + 6 = –10
⇔ a = –10 – 6 r4
⇔ = 64
⇔ a = –16 r1
⇔ r3
= 64
Diperoleh a = –16 dan b = 3.
⇔ r=4
Jumlah n suku pertama deret aritmetika adalah
U2 = 72
n
Sn = 2 (2a + (n – 1)b). ⇔ a × r = 72
⇔ a × 4 = 72
Jumlah 15 suku pertama deret aritmetika: ⇔ a = 18
15 Rumus jumlah n suku pertama deret geometri:
S15 = 2 × (2 × (–16) + (15 – 1) × 3)
a(r n − 1)
Sn =
15 r −1
= 2 × (–32 + 42) 18(4n − 1)
⇔ Sn =
4 −1
15
= × 10 = 75 18(4n − 1)
2 =
3
Jadi, jumlah 15 suku pertama deret adalah 75. = 6(4n – 1)
35. Jawaban: a Jadi, jumlah n suku pertamanya adalah 6(4n – 1).
Diketahui U3 + U5 + U7 = 12 dan U4 + U6 = –U8. 37. Jawaban: d
Rumus umum suku ke-n deret aritmetika adalah (2m – 3), 3m, (7m + 6)
Un = a + (n – 1)b. . . .
. . .
U3 + U5 + U7 = 12 . . .
⇔ a + 2b + a + 4b + a + 6b = 12 U1 U2 U3
⇔ 3a + 12b = 12 Agar membentuk barisan geometri, maka harus
⇔ a + 4b = 4 . . . (1) memiliki rasio.
U4 + U6 = –U8 U2 U3
r= U = U .
⇔ U4 + U6 + U8 = 0 1 2

⇔ a + 3b + a + 5b + a + 7b = 0 3m 7m + 6
⇔ 2m − 3
= 3m
⇔ 3a + 15b = 0
a + 5b = 0 . . . (2) ⇔ (2m – 3)(7m + 6) = 9m2
Eliminasi a dari persamaan (1) dan (2). ⇔ 14m2 – 9m – 18 = 9m2
a + 4b = 4 ⇔ 5m2 – 9m – 18 = 0
a + 5b = 0 ⇔ (m – 3)(5m + 6) = 0
–––––––– –
–b = 4 ⇔ b = –4 ⇔ m – 3 = 0 atau 5m + 6 = 0
−6
⇔ m = 3 atau m= (tidak
5
memenuhi)

196 Penilaian Akhir Semester


Dengan demikian: a
Sn = 1 − r
m2 + 2m = 32 + 2 × 3 = 15
Jadi, nilai dari m2 + 2m adalah 15. 45 45
⇔ Sn = 3
= 3
2 = 22,5 meter
38. Jawaban: e 1−
1
3 3
1
Diketahui U1 = a = 81.000 dan r = 3 Total lintasan = 67,5 + 22,5 = 90 meter.
2016 2017 2018 2019 Jadi, panjang lintasan yang ditempuh bola sampai
. . . . berhenti adalah 90 meter.
. . . .
. . . . 40. Jawaban: d
U1 U2 U3 U4 Misalkan tiga bilangan yang membentuk barisan
Rumus umum jumlah n suku pertama deret a
geometri adalah r , a, dan ar.
geometri
Hasil kali ketiga bilangan = 27
a(1 − r n )
Sn = a
1− r ⇔ r × a × ar = 27
1
81.000(1 − ( ) 4 ) ⇔ a3 = 27
⇔ Sn = 1
3
⇔ a3 = 33
1−
3
⇔ a=3
1
81.000(1 − ) 3
⇔ Sn = 81 Diperoleh barisan geometri r , 3, 3r.
2
3 Jika suku kedua ditambah 2 terbentuk suatu
81.000 ×
80 barisan aritmetika.
⇔ Sn = 2
81
Barisan aritmetika yang terbentuk adalah
3 3
r
,3 + 2, 3r.
3
⇔ Sn = 80.000 × = 120.000 Pada barisan aritmetika berlaku:
2
beda = U2 – U1 = U3 – U2
Jadi, jumlah surat yang dikirim dalam kurun 3
waktu 2016–2019 adalah 120.000 eksemplar. b = (3 + 2) – r = 3r – (3 + 2)
3
39. Jawaban: e ⇔ 5 – r = 3r – 5
Lintasan bola yang dijatuhkan membentuk deret 3
geometri terdapat dua lintasan: ⇔ 5 + 5 = 3r + r
1) Lintasan turun (ketika bola itu dijatuhkan) 3
⇔ 10 = 3r + r
1
a = 45 m dan r = 3 ⇔ 2
3r – 10r + 3 = 0
45 45
⇔ (3r – 1)(r – 3) = 0
45 + 3 + 9 + . . . ⇔ 3r – 1 = 0 atau r – 3 = 0
1
a ⇔ r= atau r=3
Sn = 3
1− r 1
Untuk r = , barisan aritmetika yang terbentuk:
3
45 45 1
⇔ Sn = 1 = 2 = 67,5 meter 3
, 3 + 2, 3 × 3 ⇔ 9, 5, 1 merupakan barisan
1− 1
3 3
3
2) Lintasan naik (ketika bola itu memantul) aritmetika turun.
1 45 Untuk r = 3 barisan aritmetika yang terbentuk:
a = 45 m × 3
= 3
, karena bola itu memantul
3
1 3
, 5 + 2, 3 × 3 ⇔ 1, 5, 9 merupakan barisan
dari tinggi sebelumnya.
3 aritmetika naik.
1
r= 3 Beda b = 5 – 1 = 9 – 5 = 4.
Jadi, beda barisan aritmetika tersebut adalah 4.
45 45 45
3
+ 9 + 27 + . . .

Matematika Kelas XI Semester 1 197


B . Uraian ⎛1 3 2 11 ⎞ ⎛ 3 2 15 ⎞
= ⎜ 6 k + k + 6 k ⎟ + ⎜ 6 k + 6 k + 3⎟
1 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
1. 3 + 6 + 10 + 15 + . . . + (n + 1)(n + 2) = 1 9 26
2
n 1 = k3 + k+ k+3
∑ (m + 1)(m + 2) 6 6 6
m =12
1
Misalkan P(n) adalah ∑
n 1
(m + 1)(m + 2) = = (k3 + 9k2 + 26k + 18)
6
m =1 2
1
1 = (k + 1)(k2 + 8k + 18)
n(n2 + 6n + 11) berlaku untuk setiap n bilangan 6
6
1
asli. = (k + 1)[(k2 + 2k + 1) + 6k + 17]
6
Langkah 1: 1
Akan dibuktikan P(n) untuk n = 1. Dengan = (k + 1)[(k + 1)2 + 6k + 6 + 11])
6
mensubstitusikan n = 1 pada kedua ruas diperoleh: 1
1
= (k + 1)[(k + 1)2 + 6(k + 1) + 11]
n 1 6
∑ (m + 1)(m + 2) = n(n2 + 6n + 11)
m =12 6 Oleh karena ruas kiri sama dengan ruas kanan,
k +1 1
1 1

1
∑ (m + 1)(m + 2) = × 1 × (12 + 6 × 1 + 11) maka terbukti bahwa ∑ (m + 1)(m + 2) =
6 m =12
m =12
1
1 1 (k + 1)[(k + 1)2 + 6(k + 1) + 11].
⇔ × (1 + 1) × (1 + 2) = × 18 6
2 6
1
Oleh karena langkah 1 dan langkah 2 keduanya
⇔ ×2×3=3 1
2 bernilai benar, 3 + 6 + 10 + 15 + . . . + (n + 1)(n + 2)
⇔ 3=3 2
1
Oleh karena ruas kiri sama dengan ruas kanan, = n(n2 + 6n + 11) berlaku untuk setiap n bilangan
maka P(n) benar untuk n = 1. 6
asli.
Langkah 2:
2. Misalnya P(n) adalah pernyataan 7n – 2n habis
Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu
dibagi 5 untuk setiap n bilangan asli.
k 1 1
∑ (m + 1)(m + 2) = k(k2 + 6k + 11) bernilai Langkah 1:
m =1 2 6
Akan dibuktikan P(1) benar untuk n = 1.
benar, maka akan dibuktikan P(n) benar untuk 7n – 2n = 71 – 21 = 5 habis dibagi 5.
n = k + 1, yaitu Jadi, P(n) benar untuk n = 1.
k +1 1 1 Langkah 2:
∑ (m + 1)(m + 2) = (k + 1)[(k + 1)2
m =12 6 Andaikan P(n) benar untuk n = k, yaitu 7k – 2k
+ 6(k + 1) + 11] habis dibagi 5, maka akan dibuktikan P(n) benar
Bukti: untuk n = k + 1, yaitu 7k + 1 – 2k + 1 habis dibagi 5.
Ruas kiri Bukti:
k +1 1
7k + 1 – 2k + 1 = 7k × 71 – 2k × 21
∑ (m + 1)(m + 2) = (5 + 2) × 7k – 2 × 2k
m =12
k k +1 = 5 × 7k + 2 × 7k – 2 × 2k
1 1
= ∑ (m + 1)(m + 2) + ∑ (m + 1)(m + 2) = 5 × 7k + 2(7k – 2k)
m =1 2 m = k +12

1 1 Oleh karena (5 × 7 k) habis dibagi 5, maka


= k(k2 + 6k + 11) + (k + 1 + 1)(k + 1 + 2) 7k + 1 – 2k + 1 habis dibagi 5.
6 2
Jadi, terbukti bahwa 7k + 1 – 2k + 1 habis dibagi 5.
1 1
= k(k2 + 6k + 11) + (k + 2)(k + 3) Oleh karena langkah 1 dan langkah 2 bernilai
6 2
benar, maka 7n – 2n habis dibagi 5 untuk setiap n
1 3 bilangan asli.
= k(k2 + 6k + 11) + (k2 + 5k + 6)
6 6

198 Penilaian Akhir Semester


3. Petunjuk Guru b. Bu Sofi menjahit 20 potong sarung bantal,
Soal bersifat terbuka. Jawaban siswa bisa berbeda- berarti x = 20.
beda. Untuk x = 20 maka 20 + y = 30 ⇔ y = 10 dan
Alternatif jawaban. 3 × 20 + 2y = 96.
Daerah penyelesaian: ⇔ 60 + 2y = 96
Y ⇔ 2y = 36
x + 2y = 2
3 x – 2y = –6
⇔ y = 18
x + 2y = –2 f(20, 10) = 2.000 × 20 + 1.500 × 10 = 55.000
2
x – 2y = –2
f(20, 18) = 2.000 × 20 + 1.500 × 18 = 67.000
1 Diperoleh nilai minimum f(20, 10) dan nilai
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2
X maksimum f(20, 18).
–1 Jadi, upah minimum dan upah maksimum
yang akan diterima Bu Sofi berturut-turut
adalah Rp55.000,00 dan Rp67.000,00.
Sistem pertidaksamaan:
x – 2y ≤ –2 ⎛ −1 0 ⎞


5. a. Diketahui P = ⎜ ⎟
x – 2y ≥ –6 ⎝ 5 6⎠
x + 2y ≤ 2 Det (P) = –6 – 0 = –6
x + 2y ≥ –2
1 ⎛ 6 0⎞
4. a. Langkah 1: Membuat model matematika. P–1 = det (P) ⎜ ⎟
⎝ −5 −1 ⎠
Misalkan: x = banyak sarung bantal
y = banyak taplak meja 1⎛ 6 0 ⎞ ⎛ −1 0 ⎞
Model matematika permasalahan tersebut = ⎜ ⎟ = ⎜ 5 1⎟
−6 ⎝ −5 −1 ⎠ ⎜ ⎟
adalah meminimumkan f(x, y) = 2.000x + 1.500y ⎝ 6 6⎠
dengan kendala: ⎛ −1 0 ⎞
15x + 10y ≤ 480 ⇔ 3x + 2y ≤ 96 Jadi, invers matriks P adalah P–1 = ⎜ 5 1 ⎟ .


⎜ ⎟
10x + 10y ≥ 300 ⇔ x + y ≥ 30 ⎝ 6 6⎠
Daerah penyelesaiannya sebagai berikut. b. PQ + R = S
3x + 2y = 96 Y ⇔ PQ = S – R
48 ⇔ P PQ = P–1(S – R)
–1

x + y = 30 ⇔ Q = P–1(S – R)
30 ⎛ − 5 −5 ⎞ ⎛ − 3 − 6 ⎞
S–R = ⎜ ⎟ –⎜ ⎟
18 ⎝ 60 3 ⎠ ⎝ 2 2 ⎠
10
⎛ −2 1⎞
X =⎜ ⎟
0 20 30 32 ⎝ 58 1⎠
Dengan demikian:
Langkah 2: Melakukan uji titik pojok.
Q = P–1(S – R)
Uji titik pojok ke fungsi objektif f(x, y) = ⎛ −1 0 ⎞ ⎛ −2 1⎞
2.000x + 1.500y. = 5 1 ⎟⎜
⎜ ⎟
⎜ ⎟ 58 1⎠
Titik f(x, y) = 2.000x + 1.500y ⎝ 6 6 ⎠⎝
(0, 30) 2.000 × 0 + 1.500 × 30 = 45.000 ← minimum ⎛ 2+0 −1 + 0 ⎞
(30, 0) 2.000 × 30 + 1.500 × 0 = 60.000
= ⎜ 10 58 5 1 ⎟
(32, 0) 2.000 × 32 + 1.500 × 0 = 64.000 ⎜− + + ⎟
(0, 48) 2.000 × 0 + 1.500 × 48 = 72.000 ⎝ 6 6 6 6⎠
Jadi, upah minimum yang diterima Bu Sofi ⎛ 2 −1⎞ ⎛ 2 −1⎞
sebesar Rp45.000,00. = ⎜ 48 6 ⎟ = ⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎝8 1 ⎠
⎝6 6⎠
⎛ 2 −1 ⎞
Jadi, matriks Q = ⎜ ⎟.
⎝8 1 ⎠

Matematika Kelas XI Semester 1 199


6. a. Diketahui: x = harga 1 kue keju
y = harga 1 donat 3 1 16.000 3 1
z = harga 1 kue cokelat Dz = 2 1 10.500 2 1
Dari permasalahan tersebut diperoleh SPLTV 1 1 10.000 1 1
berikut.
3x + y + 2z = 16.000 . . . (1) = 3 × 1 × 10.000 + 1 × 10.500 × 1
2x + y + z = 10.500 . . . (2) + 16.000 × 2 × 1 – 16.000 × 1 × 1
x + y + 2z = 10.000 . . . (3) – 3 × 10.500 × 1 – 1 × 2 × 10.000
Persamaan matriks dari permasalahan = 30.000 + 10.500 + 32.000 – 16.000 – 31.500
tersebut sebagai berikut. – 20.000
= 5.000
⎛ 3 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛16.000 ⎞ Nilai x, y, dan z sebagai berikut.
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎜ 2 1 1 ⎟⎜ y ⎟ = ⎜10.500 ⎟ Dx 6.000
⎜ 1 1 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜10.000 ⎟ x = = = 3.000
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ D 2
Dy 4.000
Jadi, persamaan martiks dari permasalahan y = = = 2.000
D 2
⎛ 3 1 2 ⎞⎛ x ⎞ ⎛16.000 ⎞ Dz 5.000
⎜ ⎟⎜ ⎟
2 1 1 ⎟⎜ y ⎟ ⎜⎜10.500 ⎟⎟ z =
D
=
2
= 2.500
tersebut adalah ⎜ = .
⎜ 1 1 2 ⎟⎜ z ⎟ ⎜10.000 ⎟ Harga 2 kue keju, 2 donat, dan 2 kue cokelat:
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 2x + 2y + 2z = 2(x + y + z)
3 1 23 1 = 2(3.000 + 2.000 + 2.500)
b. D= 2 1 12 1 = 2 × 7.500 = 15.000
Jadi, Reni harus membayar sebesar Rp15.000,00.
1 1 21 1
7. Misalkan titik (x, y) terletak pada garis g.
=3×1×2+1×1×1+2×2×1 a. Hasil translasi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan:
–2×1×1–3×1×1–1×2×2
=6+1+4–2–3–4 ⎛ x′⎞ ⎛ x + a ⎞ ⎛ x + 4 ⎞
⎜ y′ ⎟ = ⎜ y + b ⎟ = ⎜ y − 2 ⎟
= 2 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
b. Hasil rotasi titik (x′, y′) adalah (x′′, y′′) dengan:
16.000 1 2 16.000 1
⎛ x′′⎞ ⎛ cos90° – sin 90° ⎞ ⎛ x ′ − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
Dx = 10.500 1 1 10.500 1 ⎜ y′′⎟ = ⎜ sin 90° cos90° ⎟ ⎜ y′ − 2 ⎟ + ⎜ 2 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
10.000 1 2 10.000 1
⎛ 0 −1⎞ ⎛ x + 4 − 1 ⎞ ⎛ 1 ⎞
= 16.000 × 1 × 2 + 1 × 1 × 10.000 = ⎜ 1 0 ⎟ ⎜ y − 2 − 2⎟ + ⎜ 2⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
+ 2 × 10.500 × 1 – 2 × 1 × 10.000
⎛ 0 −1⎞⎛ x + 3⎞ ⎛ 1 ⎞
– 16.000 × 1 × 1 – 1 × 10.500 × 2 = ⎜ 1 0 ⎟⎜ y − 4 ⎟ + ⎜ 2 ⎟
= 32.000 + 10.000 + 21.000 – 20.000 ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
– 16.000 – 21.000 ⎛ − y + 4 ⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛ − y + 5⎞
= 6.000 = ⎜ x + 3 ⎟ + ⎜ 2⎟ = ⎜ x + 5 ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠
3 16.000 2 3 16.000 Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
x′′ = –y + 5 ⇔ y = –x′′ + 5
Dy = 2 10.500 1 2 10.500 y′′ = x + 5 ⇔ x = y′′ – 5
1 10.000 2 1 10.000 Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan
garis g.
= 3 × 10.500 × 2 + 16.000 × 1 × 1 + 2 × 2
2x + y – 2 = 0
× 10.000 – 2 × 10.500 × 1 – 3 × 1 × 10.000
⇔ 2(y′′ – 5) + (–x′′ + 5) – 2 = 0
– 16.000 × 2 × 2
⇔ 2y′′ – 10 – x′′ + 5 – 2 = 0
= 63.000 + 16.000 + 40.000 – 21.000
⇔ 2y′′ – x′′ – 7 = 0
– 30.000 – 64.000
⇔ x′′ – 2y′′ + 7 = 0
= 4.000
⇔ x – 2y + 7 = 0
Jadi, hasil transformasinya x – 2y + 7 = 0.

200 Penilaian Akhir Semester


8. Misalkan titik (x, y) terletak pada lingkaran L. a = 15 – 3b
a. Hasil refleksi titik (x, y) adalah (x′, y′) dengan: a = 15 – 3 × 3 = 6
⎛ x ′⎞ ⎛ −1 0⎞ ⎛ x ⎞ ⎛ 2a ⎞ Jadi, suku pertama dan beda barisan tersebut
⎜ y′ ⎟ = ⎜ 0 1 ⎟ ⎜ y ⎟ + ⎜ 0 ⎟ adalah 6 dan 3.
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
b. Rumus umum jumlah n suku pertama deret
⎛ −x ⎞ ⎛ 4 ⎞ ⎛ −x + 4⎞ aritmetika
= ⎜ y ⎟ + ⎜ 0⎟ = ⎜ y ⎟
⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ n
b. Hasil dilatasi titik (x′, y′) adalah (x′′, y′′) Sn = 2 (2a + (n – 1)b)
dengan: 10
⇔ S10 = 2 (2 × 6 + (10 – 1) × 3)
⎛ x′′⎞ ⎛ 2 0 ⎞ ⎛ x ′⎞
⎜ y′′⎟ = ⎜ 0 2 ⎟ ⎜ y′⎟ = 5(12 + 27) = 195
⎝ ⎠ ⎝ ⎠⎝ ⎠
Jadi, jumlah 10 suku pertama deret tersebut
⎛ 2 0 ⎞ ⎛ − x + 4 ⎞ ⎛ −2x + 8⎞ adalah 195.
= ⎜ 0 2 ⎟ ⎜ y ⎟ = ⎜ 2y ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
10. Berat zat radioaktif pada pukul 08.00 (U1)
Berdasarkan kesamaan matriks diperoleh:
U1 = a = 6.400 gr
1
x′′ = –2x + 8 ⇔ x = – (x′′ – 8) 1
2 Rasio = 2
1
y′′ = 2y ⇔ y= y′′ Selang waktu = 2 jam, sehingga berat zat radioaktif
2
Substitusikan bentuk x dan y ke dalam persamaan setiap waktu sebagai berikut.
lingkaran L. 08.00 10.00 12.00
(x + 1)2 + (y – 1)2 = 4 . . .
. . .
1 1 . . .
⇔ (– (x′′ – 8) + 1)2 + ( y′′ – 1)2 = 4 U1 U2 U3
2 2
1 1 a. Rumus suku ke-n barisan geometri
⇔ (– (x′′ – 10))2 + ( (y′′ – 2))2 = 4
2 2 Un = a × rn – 1
1 1 n −1
⇔ (x′′ – 10)2 + (y′′ – 2)2 = 4 ⇔ 200 = 6.400 × ⎜ ⎟
⎛1⎞
4 4
⎝2⎠
⇔ (x′′ – 10)2 + (y′′ – 2)2 = 16 n −1
200 ⎛1⎞
⇔ (x – 10)2 + (y – 2)2 = 16 ⇔ = ⎜ ⎟
6.400 ⎝2⎠
Jadi, hasil transformasinya (x – 10)2 + (y – 2)2 = 16.
1
9. Diketahui U3 + U5 = 30 dan U1 × U2 = 54 ⇔ 32
= 2–(n – 1)
a. U3 + U5 = 30 ⇔ 2–5 = 2–n + 1
⇔ a + 2b + a + 4b = 30 ⇔ –5 = –n + 1
⇔ 2a + 6b = 30 ⇔ n=1+5
⇔ 2a = 30 – 6b ⇔ n=6
⇔ a = 15 – 3b Un terjadi pada pukul 18.00.
U1 × U2 = 54 Jadi, massa zat tersisa 200 gram pada pukul
⇔ a(a + b) = 54 18.00.
⇔ (15 – 3b)(15 – 3b + b) = 54 b. Jumlah massa yang meluruh hingga pukul
⇔ (15 – 3b)(15 – 2b) = 54 12.00
⇔ 225 – 75b + 6b2 = 54 = U2 + U3
⇔ 6b2 – 75b + 171 = 0 1 1
⇔ 2b2 – 25b + 57 = 0 = 6.400 × + 6.400 × ( )2
2 2
⇔ (b – 3)(2b – 19) = 0
= 3.200 + 1.600
19
⇔ b = 3 atau b = 2 = 4.800
Jadi, jumlah massa yang meluruh hingga pukul
(tidak memenuhi) 12.00 adalah 4.800 gram.

Matematika Kelas XI Semester 1 201


SILABUS
Induksi Matematika

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 15 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

3.1 Menjelaskan metode pem- Induksi Matematika • Mengamati peristiwa • Sikap • Observasi/ • Pengamatan 15 × 45 1. Buku Matematika
buktian pernyataan mate- • Notasi Sigma atau fenomena yang • Pengetahuan Pengamatan • Ulangan menit SMA/MA Kelas XI,
matis berupa barisan, • Induksi Matematika berkaitan dengan • Keterampilan • Tertulis • Penugasan Kementerian
ketidaksamaan, keterbagian deret dan konsep • Lisan Pendidikan dan
dengan induksi matematika. induksi matematika. • Praktik Kebudayaan
4.1 Menggunakan metode pem- • Menyatakan notasi • Proyek Republik Indonesia
buktian induksi matematika sigma dalam bentuk 2. Buku Guru Mate-
untuk menguji pernyataan deret. matika SMA/MA
matematis berupa barisan, • Menyatakan penjum- Kelas XI, Kemen-

Matematika Kelas XI Semester 1


ketidaksamaan, keterbagian. lahan beruntun dari terian Pendidikan
suatu notasi sigma. dan Kebudayaan

397
Republik Indonesia
Penilaian

398
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menghitung jumlah 3. Buku PR Matematika

Silabus
deret dalam bentuk SMA/MA Kelas XI
notasi sigma. Wajib Semester 1,
• Menyatakan penjum- PT Penerbit Intan
lahan beruntun dalam Pariwara
bentuk notasi sigma. 4. Buku PG Matematika
• Menjelaskan sifat- SMA/MA Kelas XI
sifat notasi sigma. Wajib Semester 1,
• Menentukan nilai PT Penerbit Intan
suatu notasi sigma. Pariwara
• Mengubah batas atas
dan batas bawah dari
notasi sigma.
• Menyederhanakan
notasi sigma.
• Mengamati dan mene-
mukan pola induksi
matematika.
• Menjelaskan konsep
matematika meng-
gunakan efek domino.
• Menjelaskan jenis-
jenis induksi matematika
dan penggunaannya.
• Mendiskripsikan
prinsip induksi mate-
matika.
• Memanipulasi bentuk
aljabar untuk mem-
buktikan suatu per-
nyataan, sifat, atau
rumus.
• Membuktikan suatu
pernyataan mengguna-
kan induksi mate-
matika.
SILABUS
Program Linear

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 15 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

3.2 Menjelaskan program linear Program Linear • Mengamati peristiwa • Sikap • Observasi/ • Pengamatan 15 × 45 1. Buku Matematika
dua variabel dan metode • Sistem Pertidaksamaan atau fenomena yang • Pengetahuan Pengamatan • Ulangan menit SMA/MA Kelas XI,
penyelesaiannya dengan Linear Dua Variabel berkaitan dengan kon- • Keterampilan • Tertulis • Penugasan Kementerian
menggunakan masalah (SPtLDV) sep program linear. • Lisan Pendidikan dan
kontekstual. • Program Linear • Mendeskripsikan • Praktik Kebudayaan
4.2 Menyelesaikan masalah konsep PtLDV dan • Proyek Republik Indonesia
kontekstual yang berkaitan bentuk umum PtLDV 2. Buku Guru Mate-
dengan program linear dua disertai contoh- matika SMA/MA
variabel. contohnya. Kelas XI, Kemen-

Matematika Kelas XI Semester 1


• Menjelaskan penyele- terian Pendidikan
saian PtLDV disertai dan Kebudayaan

399
contoh-contohnya. Republik Indonesia
Penilaian

400
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menentukan penye- 3. Buku PR Matematika

Silabus
lesaian PtLDV meng- SMA/MA Kelas XI
gunakan metode uji Wajib Semester 1,
titik. PT Penerbit Intan
• Menentukan penye- Pariwara
lesaian PtLDV dengan 4. Buku PG Matematika
memperhatikan tanda SMA/MA Kelas XI
ketidaksamaan. Wajib Semester 1,
• Mengambar daerah PT Penerbit Intan
penyelesaian PtLDV. Pariwara
• Menyusun PtLDV
dari suatu daerah
penyelesaian.
• Mendeskripsikan
konsep SPtLDV dan
bentuk umum SPtLDV
disertai contoh-
contohnya.
• Menjelaskan penye-
lesaian SPtLDV di-
sertai contoh-contoh-
nya.
• Mengambar daerah
penyelesaian SPtLDV.
• Menghitung luas
daerah penyelesaian
SPtLDV.
• Menyusun SPtLDV
dari suatu daerah
penyelesaian.
• Menerapkan konsep
SPtLDV dalam peme-
cahan masalah pro-
gram linear.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Mendeskripsikan
langkah-langkah me-
nyelesaikan masalah
program linear dan
menganalisis ke-
benaran langkah-
langkahnya.
• Menjelaskan penger-
tian fungsi objektif.
• Menjelaskan penger-
tian nilai optimum
suatu fungsi objektif.
• Menjelaskan penger-
tian metode uji titik
pojok.
• Menjelaskan langkah-
langkah menentukan
nilai optimum suatu
fungsi objektif meng-
gunakan metode uji
titik pojok.
• Menghitung nilai op-
timum suatu fungsi
objektif dengan meng-
gunakan metode uji
titik pojok.
• Menjelaskan penger-
tian garis selidik.
• Menjelaskan langkah-
langkah menentukan
nilai optimum suatu
fungsi objektif meng-
gunakan garis selidik.
• Menghitung nilai op-
timum suatu fungsi
objektif menggunakan
garis selidik.

Matematika Kelas XI Semester 1


• Menjelaskan penger-
tian model matematika.

401
Penilaian

402
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menjelaskan langkah-

Silabus
langkah membentuk
model matematika
dari suatu masalah
program linear.
• Membuat model
matematika dari suatu
masalah program
linear.
• Menyelesaikan model
matematika dari masa-
lah program linear dan
menafsirkannya.
• Menafsirkan
penyelesaian model
matematika dari ma-
salah program linear.
SILABUS
Matriks

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 20 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

3.3 Menjelaskan matriks dan Matriks • Mendefinisikan pe- • Sikap • Observasi/ • Pengamatan 20 × 45 1. Buku Matematika
kesamaan matriks dengan • Pengertian dan Notasi ngertian matriks. • Pengetahuan Pengamatan • Ulangan menit SMA/MA Kelas XI,
menggunakan masalah Matriks • Menuliskan matriks. • Keterampilan • Tertulis • Penugasan Kementerian
kontekstual dan melakukan • Operasi Matriks • Menjelaskan ordo dan • Lisan Pendidikan dan
operasi pada matriks yang • Determinan dan Invers macam-macam • Praktik Kebudayaan
meliputi penjumlahan, Matriks matriks. • Proyek Republik Indonesia
pengurangan, perkalian • Menyelesaikan Masalah • Menentukan transpos • Produk 2. Buku Guru Mate-
skalar, dan perkalian, serta Menggunakan Matriks matriks. matika SMA/MA
transpos. • Menentukan kesama- Kelas XI, Kemen-

Matematika Kelas XI Semester 1


an dua matriks. terian Pendidikan
• Melakukan penjum- dan Kebudayaan

403
lahan matriks. Republik Indonesia
Penilaian

404
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Melakukan pengu- 3. Buku PR Matematika

Silabus
rangan matriks. SMA/MA Kelas XI
• Melakukan perkalian Wajib Semester 1,
skalar dengan matriks. PT Penerbit Intan
• Melakukan perkalian Pariwara
antarmatriks. 4. Buku PG Matematika
• Melakukan pemang- SMA/MA Kelas XI
katan matriks. Wajib Semester 1,
PT Penerbit Intan
3.4 Menganalisis sifat-sifat • Mendefinisikan pe- Pariwara
determinan dan invers matriks ngertian determinan
berordo 2 × 2 dan 3 × 3. matriks.
• Menentukan deter-
minan matriks ber-
ordo 2 × 2.
• Menentukan deter-
minan matriks ber-
ordo 3 × 3.
• Menjelaskan sifat-
sifat determinan matriks.
• Menggunakan sifat-
sifat determinan matriks.
• Mendefinisikan penger-
tian invers matriks.
• Menentukan invers
matriks berordo 2 × 2.
• Menentukan invers
matriks berordo 3 × 3.
• Menjelaskan sifat-
sifat invers matriks.
• Menggunakan sifat-
sifat invers matriks.

4.3 Menyelesaikan masalah • Mengubah masalah


kontekstual yang berkaitan sehari-hari menjadi
dengan matriks dan operasi- model matematika
nya. berbentuk operasi
matriks.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menyelesaikan
model matematika
yang berbentuk
operasi matriks.

4.4 Menyelesaikan masalah • Mengubah SPLDV


yang berkaitan dengan menjadi model mate-
determinan dan invers matika berbentuk
matriks berordo 2 × 2 dan persamaan matriks.
3 × 3. • Menyelesaikan
SPLDV yang ber-
bentuk persamaan
matriks menggunakan
determinan (aturan
Cramer).
• Menyelesaikan
SPLDV yang ber-
bentuk persamaan
matriks menggunakan
invers matriks.
• Mengubah SPLTV
menjadi model mate-
matika berbentuk
persamaan matriks.
• Menyelesaikan
SPLTV yang ber-
bentuk persamaan
matriks menggunakan
determinan (aturan
Cramer).
• Menyelesaikan
SPLTV yang ber-
bentuk persamaan
matriks menggunakan
invers matriks.

Matematika Kelas XI Semester 1


405
SILABUS

406
Transformasi Geometri

Silabus
Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 17 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

3.5 Menganalisis dan memban- Barisan Dan Deret • Mengamati proses • Sikap • Observasi/ • Pengamatan 17 × 45 1. Buku Matematika
dingkan transformasi dan • Translasi (Pergeseran) translasi dalam kehi- • Pengetahuan Pengamatan • Ulangan menit SMA/MA Kelas XI,
komposisi transformasi • Refleksi (Pencerminan) dupan sehari-hari. • Keterampilan • Tertulis • Penugasan Kementerian
dengan menggunakan matriks. • Rotasi (Perputaran) • Menemukan bentuk • Lisan Pendidikan dan
• Dilatasi (Perkalian) translasi dan kompo- • Praktik Kebudayaan
• Transformasi Matriks sisi translasi dengan • Proyek Republik Indonesia
pendekatan koordinat. 2. Buku Guru Mate-
• Menerapkan bentuk matika SMA/MA
translasi terhadap Kelas XI, Kemen-
titik dan kurva. terian Pendidikan
dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menambah wawasan 3. Buku PR Matematika


dengan berselancar di SMA/MA Kelas XI
internet tentang bentuk Wajib Semester 1,
translasi. PT Penerbit Intan
• Bereksplorasi menen- Pariwara
tukan bentuk dan ukuran 4. Buku PG Matematika
bangun hasil translasi. SMA/MA Kelas XI
• Mengamati proses refleksi Wajib Semester 1,
dalam kehidupan sehari- PT Penerbit Intan
hari. Pariwara
• Menemukan bentuk
refleksi dan komposisi
refleksi dengan pen-
dekatan koordinat.
• Menerapkan bentuk
refleksi terhadap titik
dan kurva.
• Menambah wawasan
dengan berselancar di
internet tentang bentuk
refleksi.
• Bereksplorasi menen-
tukan bentuk dan ukuran
bangun hasil refleksi.
• Mengamati proses rotasi
dalam kehidupan sehari-
hari.
• Menemukan bentuk rotasi
dan komposisi rotasi
dengan pendekatan
koordinat.
• Menerapkan bentuk rotasi
terhadap titik dan kurva.
• Menambah wawasan
dengan berselancar di
internet tentang bentuk
rotasi.

Matematika Kelas XI Semester 1


• Bereksplorasi menentu-
kan bentuk dan ukuran
bangun hasil rotasi.

407
Penilaian

408
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Mengamati proses dilatasi

Silabus
dalam kehidupan sehari-
hari.
• Menemukan bentuk dilatasi
dan komposisi dilatasi
dengan pendekatan koordinat.
• Menerapkan bentuk dilatasi
terhadap titik dan kurva.
• Menambah wawasan
dengan berselancar di
internet tentang bentuk
dilatasi.
• Bereksplorasi menentukan
bentuk dan ukuran bangun
hasil dilatasi.
• Mengamati proses trans-
formasi dalam kehidupan
sehari-hari.
• Menemukan bentuk trans-
formasi matriks dengan
pendekatan koordinat.
• Bereksplorasi menentukan
bentuk dan ukuran bangun
hasil transformasi matriks.

4.5 Menyelesaikan masalah yang • Menyelesaikan masalah


berkaitan dengan matriks yang berkaitan dengan
transformasi geometri translasi.
(translasi, refleksi, dilatasi, • Menyelesaikan masalah
dan rotasi). yang berkaitan dengan
refleksi.
• Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
rotasi.
• Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
dilatasi.
SILABUS
Barisan dan Deret

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 16 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

3.6 Menggeneralisasi pola Barisan dan Deret • Mengamati aktivitas • Sikap • Observasi/ • Pengamatan 16 × 45 1. Buku Matematika
bilangan dan jumlah pada • Barisan dan Deret yang berkaitan dengan • Pengetahuan Pengamatan • Ulangan menit SMA/MA Kelas XI,
barisan Aritmetika dan Aritmetika barisan bilangan. • Keterampilan • Tertulis • Penugasan Kementerian
geometri. • Barisan dan Deret • Menjelaskan penger- • Lisan Pendidikan dan
4.6 Menggunakan pola barisan Geometri tian barisan aritmetika • Praktik Kebudayaan
aritmetika atau geometri • Aplikasi Barisan dan dan ciri-cirinya. • Proyek Republik Indonesia
untuk menyajikan dan me- Deret Bilangan • Menjelaskan penger- 2. Buku Guru Mate-
nyelesaikan masalah konteks- tian deret aritmetika. matika SMA/MA
tual (termasuk pertumbuhan, • Menurunkan rumus Kelas XI, Kemen-

Matematika Kelas XI Semester 1


peluruhan, bunga majemuk, barisan dan deret terian Pendidikan
dan anuitas). aritmetika. dan Kebudayaan
Republik Indonesia

409
Penilaian

410
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu

• Menyelesaikan soal ber- 3. Buku PR Matematika

Silabus
kaitan dengan barisan dan SMA/MA Kelas XI
deret aritmetika. Wajib Semester 1,
• Mengamati aktivitas yang PT Penerbit Intan
berkaitan dengan barisan Pariwara
geometri. 4. Buku PG Matematika
• Menjelaskan pengertian SMA/MA Kelas XI
barisan geometri dan ciri- Wajib Semester 1,
cirinya. PT Penerbit Intan
• Menjelaskan pengertian Pariwara
deret geometri.
• Menurunkan rumus barisan
dan deret geometri.
• Menyelesaikan soal ber-
kaitan dengan barisan dan
deret geometri.
• Menjelaskan pengertian
pertumbuhan dan
menurunkan rumusnya.
• Menjelaskan pengertian
peluruhan dan menurun-
kan rumusnya.
• Menjelaskan pengertian
bunga majemuk dan
menurunkan rumusnya.
• Menjelaskan pengertian
anuitas dan menurunkan
rumusnya.
• Membuktikan rumus
anuitas.
• Menyelesaikan soal ber-
kaitan pertumbuhan, pelu-
ruhan, bunga majemuk, dan
anuitas.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Program Linear

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 15 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan program linear dua variabel • Mendeskripsikan konsep PtLDV disertai contoh-contohnya.
dan metode penyelesaiannya dengan • Menjelaskan penyelesaian PtLDV disertai contoh-contohnya.
menggunakan masalah kontekstual. • Menggambar daerah penyelesaian PtLDV.
• Menyusun PtLDV dari suatu daerah penyelesaian.
• Mendeskripsikan konsep SPtLDV disertai contoh-contohnya.
• Menggambar daerah penyelesaian SPtLDV.
• Menghitung luas daerah penyelesaian SPtLDV.
• Menyusun SPtLDV dari suatu daerah penyelesaian.

4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual • Menerapkan konsep SPtLDV dalam pemecahan masalah program linear.
yang berkaitan dengan program linear • Mendeskripsikan langkah-langkah menyelesaikan masalah program linear
dua variabel. dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya.
• Menentukan nilai optimum daerah penyelesaian SPtLDV.
• Menyusun model matematika dari suatu masalah program linear.
• Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah program linear.
• Menafsirkan penyelesaian model matematika dari masalah program linear.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep PtLDV setelah menyimak penjelasan guru.
2. Peserta didik mampu menjelaskan penyelesaian PtLDV setelah menyimak penjelasan guru.
3. Peserta didik mampu menggambar daerah penyelesaian PtLDV setelah menyimak penjelasan guru
dan mengerjakan tugas.
4. Peserta didik mampu menyusun PtLDV dari suatu daerah penyelesaian setelah menyimak penjelasan
guru.
5. Peserta didik mampu menjelaskan konsep SPtLDV setelah menyimak penjelasan guru.
6. Peserta didik mampu menggambar daerah penyelesaian SPtLDV setelah melakukan kegiatan terbimbing
pada pemantapan, menyimak contoh soal, dan mengerjakan tugas.

Matematika Kelas XI Semester 1 411


7. Peserta didik mampu menghitung luas daerah penyelesaian SPtLDV setelah menyimak penjelasan
guru dan mengerjakan soal latihan.
8. Peserta didik mampu menyusun SPtLDV dari suatu daerah penyelesaian setelah menyimak contoh
soal.
9. Peserta didik mampu menerapkan konsep SPtLDV dalam pemecahan masalah program linear setelah
menyimak penjelasan guru.
10. Peserta didik mampu menentukan nilai optimum daerah penyelesaian SPtLDV setelah menyimak
penjelasan guru, melakukan kegiatan terbimbing pada pemantapan, dan menyimak contoh soal.
11. Peserta didik mampu menyusun model matematika dari suatu masalah program linear setelah menyimak
contoh soal.
12. Peserta didik mampu menentukan penyelesaian model matematika dari masalah program linear setelah
menyimak contoh soal.
13. Peserta didik mampu menafsirkan penyelesaian model matematika dari masalah program linear setelah
menyimak contoh soal.

D. Materi Pembelajaran
1. Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV)
2. Program Linear

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning dan Discovery
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, dan Latihan

F. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran


1. Media Pembelajaran
a. Microsoft Powerpoint
b. Internet
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Kertas berpetak untuk menggambar grafik daerah penyelesaian SPtLDV
b. Penggaris, pensil, dan penghapus
c. Spidol berwarna
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Buku Guru Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Buku PR Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1, PT Penerbit Intan
Pariwara.
d. Buku PGPR Matematika Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1, PT Penerbit Intan
Pariwara.
e. Internet:
1) http://goo.gl/81jdvV
2) http://goo.gl/2fNvT8
3) https://goo.gl/KaD3j1
4) https://goo.gl/6X9mKo

412 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai 15 menit
Pendahuluan agamanya. Selanjutnya, guru memberikan penjelasan pentingnya berdoa
sebelum beraktivitas. Selain menunjukkan bahwa manusia makhluk lemah
di hadapan Tuhan, doa merupakan rasa syukur manusia kepada Tuhan
atas nikmat yang telah diberikan. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan
sikap religius.
2. Guru mengajak peserta didik untuk mencermati wacana yang terdapat dalam
apersepsi. Guru mengenalkan kepada peserta didik mengenai contoh permasa-
lahan yang dapat diselesaikan menggunakan program linear. Misalnya
permasalahan biaya produksi pembuatan meja dan kursi dalam wacana
tersebut.

Kegiatan Inti 1. Guru memberikan contoh-contoh PtLDV, lalu bersama-sama peserta didik 110 menit
membuat kesimpulan tentang bentuk umum PtLDV.
2. Guru menjelaskan langkah-langkah menentukan penyelesaian PtLDV
menggunakan metode uji titik.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menentukan penyelesaian
PtLDV menggunakan metode uji titik dan menggambarkannya pada bidang
koordinat kartesius.
4. Guru menjelaskan cara menentukan penyelesaian PtLDV menggunakan
aplikasi Geogebra.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah cara menyusun PtLDV suatu daerah
penyelesaian.
6. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menyusun PtLDV suatu daerah
penyelesaian.
7. Guru meminta peserta didik mengerjakan Tugas untuk menemukan cara
menentukan penyelesaian PtLDV dengan memperhatikan tanda ketidak-
samaan pada PtLDV.

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran serta mendorong 10 menit
siswa konsisten dan kritis dalam mengamati fenomena kejadian sehari-hari.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya tentang materi
yang belum dipahami.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap religius, yaitu
selalu berdoa dan bersyukur kepada Tuhan.

2. Pertemuan II: 3 × 45 menit


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai 10 menit
Pendahuluan agamanya. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan sikap religius.
2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru mempersilakan peserta didik untuk mengumpulkan tugas pada
pertemuan sebelumnya. Upaya tersebut bertujuan untuk meningkatkan sikap
disiplin dan tanggung jawab peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru memberikan contoh-contoh SPtLDV beserta daerah penyelesaiannya, 115 menit
lalu bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan tentang konsep
SPtLDV dan daerah penyelesaian SPtLDV.
2. Dengan bimbingan guru peserta didik berlatih menentukan daerah
penyelesaian SPtLDV melalui kegiatan Pemantapan.
3. Guru mengajak peserta didik menyimak video tutorial tentang cara
menentukan daerah penyelesaian SPtLDV.
4. Guru menjelaskan cara menghitung luas daerah penyelesaian SPtLDV yang
telah digambar peserta didik.
5. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menghitung luas daerah
penyelesaian SPtLDV tersebut.

Matematika Kelas XI Semester 1 413


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

6. Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun SPtLDV suatu daerah


penyelesaian disertai contoh-contohnya.
7. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menyusun SPtLDV suatu daerah
penyelesaian.

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran serta mendorong 10 menit
siswa untuk tetap konsisten, teliti, dan cermat dalam menyelesaikan
permasalahan-permasalahan tentang SPtLDV.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya tentang materi
yang belum dipahami.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi 1.
Pengerjaan soal-soal dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok.
Kegiatan ini untuk membangun integritas, mengasah kemampuan HOTS,
serta mengembangkan kemampuan 4C.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya.

3. Pertemuan III: 3 × 45 menit


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai 10 menit
Pendahuluan agamanya. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan sikap religius.
2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pada pertemuan
sebelumnya.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan langkah-langkah menyelesaikan permasalahan program 115 menit
linear.
2. Guru menggambar daerah penyelesaian SPtLDV, lalu menjelaskan cara
menentukan nilai optimum fungsi tujuan permasalahan program linear
menggunakan garis selidik dan uji titik pojok.
3. Guru meminta peserta didik mencari buku berjudul Swadidik Aljabar, karangan
P. Abott, penerbit Pakaraya. Peserta didik diberi tugas membaca materi
tentang pemrogaman linear di halaman 145–148 dan mengerjakan latihan
soal di halaman tersebut.
4. Guru membimbing peserta didik berlatih menentukan nilai optimum fungsi
tujuan menggunakan metode garis selidik melalui kegiatan Pemantapan.
5. Guru menjelaskan cara menentukan nilai optimum fungsi tujuan menggunakan
metode garis selidik dengan bantuan aplikasi Geogebra.
6. Guru meminta peserta didik mengerjakan Tugas. Pada tugas ini peserta
didik merancang SPtLDV yang fungsi tujuannya memiliki nilai minimum, nilai
maksimum, nilai minimum dan maksimum, serta tidak memiliki nilai minimum
maupun nilai maksimum pada daerah penyelesaiannya. Peserta didik juga
diminta menentukan bentuk daerah penyelesaian SPtLDV yang fungsi
tujuannya hanya memiliki nilai minimum, nilai maksimum, atau tidak memiliki
nilai minimum dan maksimum, serta memiliki nilai minimum dan maksimum.

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran serta mendorong 10 menit
siswa untuk tetap konsisten, teliti, dan cermat dalam menyelesaikan
permasalahan-permasalahan tentang SPtLDV.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya tentang materi
yang belum dipahami.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya.

414 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


4. Pertemuan IV: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai 10 menit
Pendahuluan agamanya. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan sikap religius.
2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali langkah-langkah
menyelesaikan permasalahan program linear.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara membuat model matematika permasalahan pro- 115 menit
gram linear.
2. Guru menjelaskan cara menentukan fungsi tujuan permasalahan program
linear.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih merancang model matematika
dan menentukan fungsi tujuan suatu masalah program linear.
4. Guru menjelaskan cara menyelesaikan model matematika permasalahan
program linear.
5. Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih menyelesaikan model
matematika permasalahan program linear.
6. Guru menjelaskan cara menafsirkan penyelesaian model matematika perma-
salahan program linear.
7. Siswa dengan bimbingan guru berlatih menafsirkan penyelesaian model mate-
matika permasalahan program linear.

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran serta mendorong 10 menit
siswa untuk tetap yakin dan percaya diri dalam menghadapi tantangan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya tentang materi
yang belum dipahami.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi 2.
Pengerjaan soal-soal dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok.
Kegiatan ini untuk membangun integritas, mengasah kemampuan HOTS,
serta mengembangkan kemampuan 4C.
4. Guru menyampaikan informasi bahwa pertemuan berikutnya diadakan
penilaian harian.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya.

5. Pertemuan V: 2 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai 5 menit
Pendahuluan agamanya. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan sikap religius.
2. Guru memberikan penjelasan mengenai sistematika Penilaian Harian. Upaya
tersebut bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin dan tanggung jawab
peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal penilaian harian dengan teliti 80 menit
dan jujur.
2. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan peserta didik.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan penjelasan bahwa hasil penilaian merupakan indikator 5 menit
tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi program linear.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya.

Matematika Kelas XI Semester 1 415


H. Penilaian
1. Aspek, Mekanisme, dan Bentuk Instrumen Penilaian
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

Sikap Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan


Pengetahuan Tes Tertulis Latihan dan Ulangan Harian
Keterampilan Proyek Penugasan

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Menghayati dan menggunakan konsep


program linear dalam perannya membantu
menyelesaikan masalah keseharian.
2. Memiliki sikap konsisten, teliti dan cermat,
disiplin, dan percaya diri dalam menghadapi
dan menyelesaikan permasalahan tentang
program linear.
3. Memiliki sikap dan berperilaku jujur, kritis
dalam menghadapi permasalahan sehari-hari.

b. Rubrik Penilaian Sikap


No. Aspek yang Dinilai Rubrik
1. Menghayati dan menggunakan konsep 3 : Menunjukkan ekspresi kekaguman dan menghayati
program linear dalam perannya membantu terhadap materi program linear serta sepenuhnya
menyelesaikan masalah keseharian. mengetahui peranan program linear dalam membantu
menyelesaikan masalah nyata.
2 : Kurang menunjukkan ekspresi kekaguman dan
menghayati terhadap materi program linear serta belum
sepenuhnya mengetahui peranan program linear dalam
membantu menyelesaikan masalah nyata.
1 : Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman dan menghayati
terhadap materi program linear dan tidak mengetahui
peranan program linear dalam membantu menyelesaikan
masalah nyata.

2. Memiliki sikap konsisten, teliti dan cermat, 3 : Menunjukkan sikap konsisten, teliti dan cermat dalam
disiplin, dan percaya diri dalam menghadapi mengerjakan soal. Bersikap disiplin dan percaya diri dalam
dan menyelesaikan permasalahan tentang menghadapi tantangan tanpa ada rasa takut. Merasa yakin
program linear. bisa menyelesaikan permasalahannya.
2 : Kurang menunjukkan sikap konsisten, teliti dan cermat
dalam mengerjakan soal. Kurang bersikap disiplin dan
kurang percaya diri dalam menghadapi tantangan.
1 : Tidak menunjukkan sikap konsisten, teliti, dan cermat
dalam mengerjakan soal. Tidak bersikap disiplin dan tidak
percaya diri dalam menghadapi tantangan. Sering merasa
takut salah sehingga tidak bertindak menyelesaikannya.

3. Memiliki sikap dan berperilaku jujur, kritis 3 : Menunjukkan sikap dan berperilaku jujur, kritis dalam
dalam menghadapi permasalahan sehari- menghadapi permasalahan sehari-hari.
hari. 2 : Kurang menunjukkan sikap dan berperilaku jujur, kritis
dalam menghadapi permasalahan sehari-hari.
1 : Tidak menunjukkan sikap dan berperilaku jujur, kritis
dalam menghadapi permasalahan sehari-hari.

416 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Refleksi Guru:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––
NIP: __________________ NIP: __________________

Matematika Kelas XI Semester 1 417


1. b 11. d 21. b
2. c 12. d 22. a
3. d 13. d 23. c
4. d 14. e 24. d
5. a 15. c 25. b
6. e 16. a 26. b
7. b 17. b 27. e
8. b 18. a 28. b
9. c 19. d 29. e
10. c 20. a 30. c

418 Lampiran
Rencana Kunci
Pelaksanaan
JawabanPembelajaran
PR Online

Anda mungkin juga menyukai