Metodologia
evoluir revelando as fichas no interior dos cartões com problemas para personagens
tidos como importantes (médicos com tendência a depressões, ou psicólogos com
doenças degenerativas) trazendo mais uma variável ao jogo.
Com esta primeira fase, pode-se em seguida discutir aspectos como a ética em
tempos de guerra, o valor individual de cada pessoa em um grupo, a importância da
socialização e de se expressar frente a saúde psicológica, e assim dar-se as reflexões
iniciais. Paralelamente a isso, pode-se desenvolver curiosidades acerca de histórias.
Ao final da primeira aula, a turma será dividida em três grupos, e lhes serão
entregues (um a cada grupo) os contos: “A vingança da peroba”, “o mentiroso” e “a
nova Califórnia”. A tarefa de casa consistirá em os mesmos lerem os contos e os
grupos terão de modificar as histórias de acordo com suas concepções substituindo
os personagens por suas próprias personas. Na aula seguinte, estes deverão
dramatizar o conto com as modificações diante dos demais alunos da classe.
A aula seguinte seguirá com as apresentações dos contos modificados em
forma de teatro. Espera-se que os alunos exercitem sua criatividade ao realizar a
tarefa trazendo novas situações e novos confrontos a partir da história. As três
histórias selecionadas trabalham com temas humanos como inveja, raiva, ganância,
amores secretos e etc. Busca-se através destas exposições verificar anseios
escondidos por cada aluno.
Segue-se então para um diálogo geral acerca da experiência de atuar e assumir
sentimentos e emoções conflitantes com o que realmente estar-se sentindo no
momento. O diálogo deverá se expandir para, mais uma vez, se voltar para as
discussões sobre o papel que as emoções e sentimentos possuem na vida dos
indivíduos. Também serão debatidos temas como os sentimentos negativos e o
reconhecimento da forma como o outro se sente.
A aula seguinte terá início com o educador fazendo alguns questionamentos
acerca de como as emoções e sentimentos podem afetar o comportamento de um
indivíduo. Em seguida, os alunos assistirão ao filme: “Coração de Tinta”.
A história do filme se encontra voltada para um sujeito que consegue trazer ao
mundo real objetos e seres dos livros através da leitura. Após assistir ao filme, o
educador deverá mais uma vez dialogar com os alunos acerca de como o estado
emocional afeta o desenvolvimento do personagem principal e a manifestação de
seus poderes.
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