Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK AZZAHRO’ KENDAL


Paket Keahlian : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kelas/Semester : XI/ Gasal
Tema : Aksara Jawa
Subtema : Aksara rekan
Materi Pokok : Aksara Jawa yang menggunakan Aksara Rekan
Pertemuan ke :
Alokasi waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa empat paragraf yang menggunakan aksara rekan.
3.5.1 Memahami pokok-pokok isi paragraf aksara Jawa yang menggunakan aksara rekan
3.5.2Menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan kaidah penulisan aksara rekan
3.5.3 Mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa menggunakan aksara rekan
4.5 Menulis dan menyajikan empat paragraf aksara Jawa yang menggunakan aksara rekan.
4.5.1 Menyalin teks dua paragraf menjadi aksara Jawa dari berbagai sumber
4.5.2 Menulis aksara Jawa aksara rekan dengan benar
4.5.3 Menyunting kesalahan pada penulisan aksara Jawa
4.5.4 Menyajikan teks aksara Jawa dengan lisan dan tulisan
Karakter: Disiplin, Kerjasama, Mandiri, Cinta Budaya, Tekun.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
3.5.1 Peserta didik mampu memahami pokok-pokok isi paragraf aksara dengan benar.
3.5.2 Peserta didik mampu menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan kaidah penulisan aksara
rekan dengan benar.
3.5.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa menggunakan aksara rekan
dengan benar.
4.5.1 Peserta didik mampu menyalin teks dua paragraf menjadi aksara Jawa dari berbagai sumber
dengan benar.
4.5.2 Peserta didik mampu menulis aksara Jawa aksara rekan dengan benar dengan benar.
4.5.3 Peserta didik mampu menyunting kesalahan pada penulisan aksara Jawa dengan benar.
4.5.4 Peserta didik mampu menyajikan teks aksara Jawa dengan lisan dan tulisan dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Fakta
Berbagai contoh kosa kata dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan aksara rekan
Tuladha paragraf aksara rekan dalam satu kalimat

Konsep
1. Bentuk aksara rekan
2. Berbagai contohparagraf berhuruf Jawa yang didalamnya terdapat aksara rekan.
3. Karakteristik penerapan aksara rekan kedalam paragraf.
4. Tuladha paragraf aksara rekan
5. Teknik penulisan, dan teknik penyajian aksara Jawayang menggunakan aksara rekan

Prosedur
1. Langkah-langkah menemukan kata yang menggunakan aksara rekan
2. Langkah-langkah menemukan pokok-pokok isi paragraf yang menggunkan aksara rekan
3. Langkah-langkah menyajikan paragraf berhuruf Jawa yang didalamnya terdapat aksara rekan

Meta kognitif
Menemukan kata yang menggunakan aksara rekan
Menemukan pokok-pokok isi paragraf yang menggunkan aksara rekan
Memroduksi dan menyunting syair tembang pangkur menggunakan bahasa sendiri

F. Pendekatan, Model dan Metode


Pendekatan : Pembelajaran Berbasis Teks
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi.

G. Sumber belajar
1) Baoesastra Djawa
2) Pedoman Penulisan Aksara Jawa. 2002. Yogyakarta: Yayasan Pustaka Pelajar
3) Setiawan, Heri.2014. Mumpuni Basa Jawa. Surakarta: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan 10
pembelajaran sebelumnya. menit
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Pembangun Konteks
Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik. Guru
bertanya kepada siswa, hafalkah kalian dengan aksara Jawa, sebutkan apa
saja. Sebutkan jenis-jenis aksara Jawa (aksara dentawyanjana, aksara swara,
angka, rekan dll).

Isi Pemodelan Teks 65


(kegiatan a. Peserta didik membaca teks aksara Jawa rekan berjudul “munggah kaji”. menit
Inti)
?mu=ghkji.
?pkG+j+lilgiw[amu=ghkjik[rog/w[nyaikubup+timh.
rwuh[azsTbvuj+mJ+m\
t=gtep[ro[npdfipri=zisiqikSiqik,semnaugkulw/gku.
?swi[skuwikulw/g[n
pkG+j+liznkK[kacrtsku/rnK=zunD=mublig+\jen_[z
ausTf+\j+ainufin\,ai=acr
kuwik[bhpdsen_lnZ|cpH[kpnuwunMr=pkG+j+ lilnB|p+timh.
Munggah kaji
Pak Ghazali lagi wae munggah kaji karo garwane yaiku bu fatimah.
Rawuhe ngasta banyu zam-zam. tangga teparone padha diparingi sithik-sithik,
Semana uga kulawargaku.
Sawise kuwi kulawargane pak ghazali nganakake acara tasakuran kang
ngundhang mubaligh jenenge ustadz zainudin. Ing acara kuwi kabeh padha
seneng lan ngucapake panuwun marang pak ghazali lan bu Fatimah.

a. Peserta didik bersama guru mengidentifikasi mana yang termasuk dalam


aksara rekan.

b. Mencari jenis-jenis aksara rekan.


No. Aksara Rekan Aksara latin
1. k+ Kha
2. p+ fa/va
3. f+ Dza

4. g+ Gha
5. j+ Za

c. Mencari kegunaan penulisan aksara rekan.


Aksara Rekan digunakan untuk menuliskan huruf dari bahasa manca (Bahasa
Arab).

Pembuatan teks secara kelompok (KI 4)


b. Kelas dibagi dalam beberapa kelompok, kemudian tiap kelompok membuat
teks yang mengandung aksara rekan dan disalin ke dalam tulisan aksara Jawa.

Kampuse Kakangku
(1)Aku duwe kakang sing jenenge mas Zainudin, dheweke kuliyah ing Sukoharjo.
(2)Kampuse jenenge Universitas Veteran Bangun Nusantara, kang manggone
sacedhake kantor bupati Sukoharjo. (3)Ing kana kakangku kuliyah ing fakultas
keguruan lan ilmu pendhidhikan jurusan bahasa lan sastra Jawa.
(4)Manawa sore sabubare kuliyah, mas Zainudin melu kegiatan mahasiswa
olahraga voli. (5)Jarene kakangku kegiyatan mahasiswa ing kana akeh banget.
(6)Mbesuk menawa wis lulus, aku kepingin kuliyah ing kampuse kakangku.

kmPu[skk=ku
(1)?akufu[wkk=si=jen_[zmsJ+ainufin\[d[w[kKkuliyhai=su[koa/[
jo.
(2)kmPu[sjen_[zUnipe+/sit[sP+ternBzunN|snTr,k=m=[go[nsced[kKk[
nTo/buptisu[koa/[jo.
(3)ai=knkk=kukuliyhai=p+kulTsKeguruanLnHilM|penDidi
knJ|rusnBaslnSsÒ`jw.
(4)?mnw[so[rsbub[rkuliyh,msJ+ainufi[nMlu
kegiytnMasisWOlhrg[p+oli.
(5)j[r[nkk=kukegiytnMasisWai=kna[khbzet\,
(6)a[mBsukMnwwisÓ|lus,akukepizinÑ|liyhai=kmPu[skk=ku.
c. Setelah disalin, hasil pekerjaan masing-masing kelompok ditukar dengan
kelompok lain untuk diidentifikasi aksara rekannya.

1. Pembuatan teks secara mandiri

a. Peserta didik membuat teks latin kemudian disalin ke dalam aksara Jawa
secara individu.
Formalin
Saiki akeh panganan kang ngandhut formalin. Kayata tahu, bakmi, bakso lan panganan
liyane. Sakjane Formalin iku gunane kanggo ngawetake mayit. Amarga golek murah,
akeh wong dodol padha migunakake formalin kanggo ngawetake panganan kuwi mau.

?[p+/omlin\,
?saikia[khpznNnK=znÔ|[tPo/mlin\,kyttau,bkMi,
b[kSolnPznNnLiy[n.skJ[n[po/mlinHikugun[nk=[goz[wt[kmyit.am
/g[go[lkM|rh,a[kh[wo=[fo[folPdmigu
nkK[k[p+o/mlinK=[goz[wt[kpznNnÑ|wimau.

Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan karakteristik Paragraf berhuruf Jawa yang di 15


dalamnya terdapat aksara rekan. menit
2. Memberikan tugas mencari contoh karya lain yang tergolong pada Paragraf
berhuruf Jawa yang di dalamnya terdapat aksara rekan.
3. Melaksanakan tes

F. Penilaian Hasil Pembelajaran


a. Penilaian Sikap
1. Teknik : Observasi
2. Instrumen : Lembar pengamatan

Nama Butir Tindak


‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes tulis
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen
Wacanen ukara kang katulis nganggo aksara Jawa ing ngisor iki kanthi trep!
1. ?j+ainlM|[sTop+aikujen_[zadiku.

c. Penilaian Keterampilan
1. Teknik : Proyek
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen :
Tulisen wacan ing ngisor iki nganggo aksara Jawa kang trep!
Munggah kaji
Pak Ghazali lagi wae munggah kaji karo garwane yaiku bu fatimah. Rawuhe ngasta banyu
zam-zam. tangga teparone padha diparingi sithik-sithik, Semana uga kulawargaku.
Sawise kuwi kulawargane pak ghazali nganakake acara tasakuran kang ngundhang mubaligh
jenenge ustadz zainudin. Ing acara kuwi kabeh padha seneng lan ngucapake panuwun marang
pak ghazali lan bu Fatimah.

Kendal, Juli 2018


Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M. Ulil Albab, S.S. Rosalina, S.Pd


NIP. NIP.
LAMPIRAN I

MATERI AJAR

 Aksara Jawa Rekan cacahe ana lima. Gunane aksara Rekan dienggo kanggo nulisi tembung
manca kang dicethakake, luwih-luwih tembung Arab. Wujude aksara Rekan kaya ing
ngisor iki:
Aksara Rekan Pasangan Tuladha Panulise
k+ -
?k+tib\

f+ -
?f+kiy

j+ -
?j+kt\

g+ -
?g+aib\

p+ …
?p+u=si

 Menawa aksara rekan karaketaken sandhangan pepet, cecake telu dumunung ing sajrone
pepet, dene yen diraketi sandhangan wulu, layar utawa cecak, cecake dumunung ana ing
kiwa, dene sandhangan wulu, layar utawa cecak mapan ing sisih tengen.

 Tuladhane:
p+it]h kp+i/ p+i/j+
Fitrah Kafir Firza

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA SISWA

Ing piwulangan aksara Jawa Rekan, siswa bakal gladhen nulis aksara Jawa lan alih aksara saking
aksara Jawa-Latin.

 Wacanen ukara kang katulis nganggo aksara Jawa ing ngisor iki kanthi trep!
1. ?p+j/lgiavÓ|mBtKmBil\
2. ?msF+ki/lgik+utBh
3. ?dikP+it[folnHi=fX[mMsimBh
4. ?sip+aikujen_[zp(nnÑ|
5. ?pkG+ip+rne[mBsirm\
 Tulisen ukara ing ngisor iki nganggo aksara Jawa!
1. Bu Khasanah ngaji ing masjid al-firdaus.
2. Rifka tuku minyak zaitun kanggo ibune.
3. Fauzan tuku watu zamrud ing toko “Arafah”
4. Fatonah lagi turu ing kamare
5. Dhik khofifah lunga menyang pasar tuku kurma.
LAMPIRAN III

MEDIA AJAR
LAMPIRAN IV

A. Penilaian Pengetahuan
 Kisi-kisi instrumen

Indikator Bentuk
Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal Soal Soal
Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan Membaca teks Setelah mempelajari Uraian Wacanen ukara
kaidah penulisan beraksara Jawa kaidah penulisan aksara kang katulis
aksara Jawa yang Rekan, siswa dapat nganggo aksara
dalam empat menggunakan membaca teks Jawa ing ngisor iki
aksara Rekan beraksara Jawa yang
paragraf yang kanthi trep!
menggunakan aksara
menggunakan Rekan
aksara Rekan

3.5.2 Menjawab Setelah membaca Uraian Sawise maca


Menunjukkan pertanyaan yang wacana teks beraksara wacan ing ngisor
pokok-pokok isi berkaitan dengan Jawa rekan, siswa dapat iki, wangsulana
empat paragraf isi paragraf teks menjawab pertanyaan pitakonan-
teks beraksara beraksara Jawa berkaitan dengan isi pitakonan kanthi
rekan teks.
Jawa yang trep!
menggunakan
aksara rekan

 SOAL
No. Ukara

1. ?j+ainlM|[sTop+aikujen_[zadiku.

2. ?g+ni[zo[mBp+itminSbe[nHsuk\,

3. ?pk\g+p+u/amBy/j+ktP+it]h.

4. ?sp+it]iln\f+kitukukLmBi.

5. ?f+iki/aikua[khmupz[tT.

?me$Jif\Agu=fem@\
?[wo[nF[nme$Jif\Agu=fem@\kLebumesJifPli=kunHi=I[nFo[nsiy.mesJifHik
impnHi=[fs@aumn\fem@\jw#ezh.mnutKpityn\mesJifHikitauffip=[gonnÑ|mP
u[lLprwlik=veb/r[kagmaisLm\,prwlimauktelhwlisz.prwlikekumPulLnHi=m
esJifMin=kppnZ~mB|gSumeb/[ragmIsLmHi=I[nDonesiy,mLigi[nai=#nhjw.
?$ulTnHi=fem@µinTranTr[n$ulTnP+#h,r[fnM@
s/autw$ulTn²tiUnus\lnR[fnH/yautw$ulTn°~=gn.k=ysmesJifHikifinugr[fn
P+#h,rjsepisnnHi=@ sulTnnFe m@µi nTrkirkirabfKpi=;15;m[sai.

Pitakonan :
1. Ana ngendi dununge mesjid agung demak kuwi ?
2. mnutK pi t yn\ mesJifHikitau ffip=[gonNnÑ|mPu[lLprwli k= veb/
r[kagmIsLm\,
miturut pratelan ing dhuwur, mesjid iki dadi papan kumpule para wali saperlu nindakake
apa ?
3. ?$ulTnHi=fem@µi nTranTr[n$ulTnP+#h,r[fnM@
s/autw$ulTn²tiUnus\lnR[fnH/yautw$ulTn°~=gn.
Sebutna arane priyagung ing kasultanan demak miturut wacan kuwi !
4. Sapa kang yasa mesjid agung demak ?
5. Kapan mesjid agung demak digawe ?

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar

Buku paket Mumpuni Basa Jawa. Surakarta: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Setiawan,
Heri.2014.
Halaman 62 s/d 80

Lampiran 2 : Media pembelajaran


Media/alat:
Presentasi (power point/video) mengenai aksara rekan, wacana 2 paragraf aksara Jawa yang
menggunakan aksara rekan (Setiawan, 2014: 67),( Alat : Laptop dan LCD )

Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik


a) Pedoman Penilaian Pengetahuan

Kriteria dan Rubrik Penilaian Ketrampilan


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI / SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi : Ketrampilan
Materi : Aksara Jawa yang menggunakan aksara rekan

No Aspek Skor
Soal
1. Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan 3
menyebutkan aksara rekan.

Jika menyelesaikan soal dengan tepat sesuai menyebutkan 2 aksara 2


rekan.
Jika menyelesaikan soal dengan tepat sesuai menyebutkan 2salah 1
satu aksara rekan.
2. Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan 3
menjelaskan gunanya aksara rekan
Jika dapat menyelesaikan soal dengan tidak tepat dengan menjelaskan 2
gunanya aksara rekan
Jika siswa tidak menyelesaikan soal dengan tepat dengan tidak 1
menjelaskan gunanya aksara rekan
3. Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan 3
menyebutkan ana 3 . ha paten, ra paten, nga paten
Jika menyelesaikan soal dengan tepat dengan menyebutkan <2 2
aksara (ana 3 . ha paten, ra paten, atau nga paten)
Jika menyelesaikan soal dengan tepat dengan menyebutkan <1 1
aksara (ana 3 . ha paten, ra paten, atau nga paten)
4. Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan menulis 3
ketiga tembung dengan benar
Jika menyelesaikan soal dengan benar mengerjakan <2 tembung 2
dengan benar
Jika menyelesaikan soal dengan benar mengerjakan <1 tembung 1
dengan benar
5. Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan menulis 5
kalimat tanpa kesalahan
Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan menulis 4
kalimat kesalahan <3
Jika dapat menyelesaikan soal dengan tepat sesuai dengan menulis 2
kalimat kesalahan >5
Total Skor 17

Skor yang diperoleh peserta didik


Nilai peserta didik   100
Skor total (17)

b) Kriteria dan Rubrik Penilaian Ketrampilan


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI / SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi : Ketrampilan
Materi : Aksara Jawa yang menggunakan aksara rekan
1) Kriteria Penilaian

No Kriteria Skor
1 Isi 10
2 Tanda baca 5
3 Kerapian 5
Jumlah 20

Rubrik Penilaian

Isi
No Deskripsi Skor
1 Pasangan dan sandhangan benar semua 5
2 Terdapat kesalahan 1-2 pasangan dan 4
sandhangan
3 Terdapat kesalahan 3-4 pasangan dan dan 3
sandhangan
4 Terdapat 5-6 kesalahan pasangan dan 2
sandhangan
5 Terdapat kesalahan <6 pasangan dan 1
sandhangan

Skor yang diperoleh peserta didik


Nilai peserta didik   100
Skor total (25)

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Santun


Jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

Keterangan:
4 = selalu terlihat
3 = sering terlihat
2 = jarang terlihat
1 = belum terlihat
Indikator Penilaian Sikap
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya


b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperolel dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


a. Jika jumlah Siswa tuntas kurang dari 25% maka di laksanakan remedial klasikal, Jika lebih dari
25% maka di laksanakan remidi individual
b. Siswa dengan nilai sangat baik > 70 di laksanakan pengayaan materi menyalin teks aksara Jawa
yang memuat aksara rekan dua paragraf
Kegiatan Pengayaan
Guru memberikan penugasan membuat soal dan siswa menyelesaikannya tentang aksara Jawa yang
memuat aksara rekantiga paragraf
Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban,
Pedoman penskoran)

2. Penilaian, Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan :tes tertulis
b. Keterampilan :Praktik
2. Instrumen Penilaian

Kisi-kisi soal penilaian Pengetahuan


No. Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Nomor
Soal
1. 3.5 Memahami, 3.5.2 Paragraf Siswa mampu 1
mengidentifikasi, mengidentifikasi aksara Jawa mengidentifikasi
menganalisis, dan kaidah penulisan yang kaidah penulisan
mengevaluasi kaidah aksara Jawa empat menggunakan aksara Jawa empat
penulisan aksara Jawa empat paragraf yang aksara rekan. paragraf yang
paragraf yang menggunakan menggunakan aksara menggunakan aksara
aksara rekan. rekan. rekan.
2. 3.5 Memahami, 3.5.3 Menganalisis Paragraf Siswa mampu 2
mengidentifikasi, kaidah penulisan aksara Jawa Menganalisis kaidah
menganalisis, dan aksara Jawa empat yang penulisan aksara
mengevaluasi kaidah paragraf yang menggunakan Jawa empat paragraf
penulisan aksara Jawa empat menggunakan aksara aksara rekan. yang menggunakan
paragraf yang menggunakan rekan. aksara rekan.
aksara rekan.
3. 3.5 Memahami, 3.5.4 mengevaluasi Paragraf Siswa mampu 3
mengidentifikasi, kaidah penulisan aksara Jawa mengevaluasi kaidah
menganalisis, dan aksara Jawa empat yang penulisan aksara
mengevaluasi kaidah paragraf yang menggunakan Jawa empat paragraf
penulisan aksara Jawa empat menggunakan aksara aksara rekan. yang menggunakan
paragraf yang menggunakan rekan. aksara rekan.
aksara rekan.
4. 3.5 Memahami, 4.5.1 Paragraf Siswa mampu 4
mengidentifikasi, Menginterpretasi aksara Jawa Menginterpretasi
menganalisis, dan empat paragraf yang empat paragraf
mengevaluasi kaidah aksara Jawa yang menggunakan aksara Jawa yang
penulisan aksara Jawa empat menggunakan aksara aksara rekan. menggunakan aksara
paragraf yang menggunakan rekan. rekan.
aksara rekan.
5. 4.5 Menginterpretasi, 4.5.2 Memroduksi Paragraf Siswa mampu 5
memroduksi, menyunting, empat paragraf aksara Jawa Memroduksi empat
dan menyajikan empat aksara Jawa yang yang paragraf aksara Jawa
paragraf aksara Jawa yang menggunakan aksara menggunakan yang menggunakan
menggunakan aksara rekan. rekan. aksara rekan. aksara rekan.

Soal Pengetahuan

1. sebutna aksara jawa kang ngemu aksara rekan iku


2. sebutna tembung apa wae kang ngemu aksara rekan adhesasar wacan aksara rekan
3. Gawea paragraph kang ngemu aksara rekan
4. Gawea tuladha tembung kang nganaake aksara rekan
5. Paragraph aksara jawa\rekan ing ngisor iki gantinen mawa aksara latin!
kmPu[skk=ku
(1)?akufu[wkk=si=jen_[zmsJ+ainufin\[d[w[kKkuliyhai=su[koa/[jo.
(2)kmPu[sjen_[zUnipe+/sit[sP+ternBzunN|snTr,k=m=[go[nsced[kKk[nTo/
buptisu[koa/[jo.(3)ai=knkk=kukuliyhai=p+kulTsKeguruanLnHilM|penDid
i knJ|rusnBaslnSsÒ`jw.

Kunci Jawaban
1. Fa/Va, Kha, Gha, Za, Dza
2. Zainudin, Veteran, vitamin, dzakaria
3.
j[r[nkk=kukegiytnMasisWai=kna[khbzet\,a[mBsukMnwwisÓ|lus,akukepizinÑ|liyhai=
kmPu[skk=ku.
4. ?mnw[so[rsbub[rkuliyh,msJ+ainufi[nMlu kegiytnMasisWOlhrg[p+oli.
5. Aksara Jawa dadi aksara latin
Kampuse Kakangku
(1)Aku duwe kakang sing jenenge mas Zainudin, dheweke kuliyah ing Sukoharjo. (2)Kampuse jenenge
Universitas Veteran Bangun Nusantara, kang manggone sacedhake kantor bupati Sukoharjo. (3)Ing kana
kakangku kuliyah ing fakultas keguruan lan ilmu pendhidhikan jurusan bahasa lan sastra Jawa.