Anda di halaman 1dari 15

WORKSHOP PPGDJ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

KELAS VIII SEMESTER 2


KOMPETENSI DASAR 3.8 DAN 4.8
“WHAT ARE TOU DOING?”

Disusun oleh:
YUDIT INDRAYANI DAMANIK, SS
18076015710015

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI


UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18 Medan


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : What are you doing?
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DAS AR DAN INDIKATOR


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
teks, dan unsur kebahasaan teks ungkapan menyatakan dan
interaksi transaksional lisan dan tulis menanyakan tentang
yang melibatkan tindakan memberi tindakan/kejadian yang sedang
dan meminta informasi terkait dilakukan/berlangsung saat ini,
keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian secara lisan.
yang sedang dilakukan/berlangsung 3.8.2 Mengaplikasikan struktur teks dan
saat diucapkan, sesuai dengan konteks unsur kebahasaan ungkapan
penggunaannya. (Perhatikan unsur memberi dan meminta informasi
kebahasaan present continuous tense) tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat
ini di sekolah
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional 4.8.1 Mempresentasikan teks tulis
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang
sederhana yang melibatkan tindakan tindakan/kejadian yang sedang
memberi dan meminta informasi dilakukan/ berlangsung saat ini,
terkait dengan memperhatikan fungsi
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian sosial, struk6tur teks, dan unsur
yang sedang dilakukan/ berlangsung kebahasaan yang benar dan sesuai
saat diucapkan, dengan konteks.
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:
1. Menentukan fungsi sosial dan unsur kebahasaan tentang tindakan/kejadian yg
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini dengan benar.
2. Menggunakan struktur teks dan unusr kebahasaan tentang tindakan/kejadian
yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini dengan benar.
3. Mempresentasikan kegiatan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini sesuai dengan
konteks penggunaannya, peserta didik dapat menunjukkan sikap santun dan
peduli dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/
kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini

Fungsi sosial
Menjelaskan, memberi alasan, memberi contoh tindakan, dsb.

Struktur
- What are you doing here? Waiting for her;
- Don’t play around. Look! Everybody is doing their task.;
- I need to see the Principal. May I see him now? No, he’s having a meeting.;
- Be quiet, please. The baby is sleeping.
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja untuk kegiatan dan tindakan dalam Present Continous tense.
(2) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang,
binatang, benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
(3) Kata kerja untuk keadaan: be, have, dalam Present Continuous Tense.
(4) Adverbia: now, at this moment, as we speak
(5) Kata ganti obyek: me, you, him, her, us, dst.
(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab.

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN


Media : Gambar, 3D object
Alat : Laptop,projector
Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris, When English Rings a bell Kelas 8
https://youtu.be/a6Eozn55Lqs
https://youtu.be/lYPP3fo_z5M

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Alokas
Sintaksis
Deskripsi Kegiatan i
(Discovery
Waktu
Learning)
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10
mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang menit
siswa dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru memberi motivasi belajar siswa.
4) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang
meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan,
dan penilaian ketrampilan.
Kegiatan Inti Mengamati 60
1) Peserta didik diberi motivasi atau ransangan untuk menit
Orientasi memusatkan perhatian pada topic
Peserta didik Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
kepada masalah teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata
n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat diucapkan
Dengan cara
Melihat
Siswa mencermati tayangan video tentang terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat diucapkan
Mengamati
Lembar kerja, pemberian contoh-contoh untuk
dikembangkan peserta didik
Membaca
(Dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajran
berlangsung, materi dari buku paket dan buku
penunjang lainnya) yang berhubungan dengan
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan

Mendengar
Pemberian materi oleh gur berkaitan dengan
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata
n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat diucapkan

Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar
tentang materi pelajaran mengenai
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan
Untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menacari
informasi.
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menanyakan antara lain tentang perbedaan antara
cara menyebutkan dan menanyakan secara lisan
tentang tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, dalam bahasa
Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

Mengorganisasi Menanya
kan Peserta Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan video yang ditayangkan dan akan
dijawab melalui kegiatan belaja, contohnya:

Mengajukan pertanyaan tentang:


Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata
n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati untuk mengembangkan
kreatifitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pemikiran yang kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajr sepanjang
hayat.
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
individu dan untuk menjawab pertanyaan yang telah
kelompok
diidentifikasikan melalu kegiatan:
Mengamati objek (video)
Mengumpulkan informasi
Mengumpulakn data/informasi melalui diskusi
kelompok guna menemukan masalah terkait materi
pokok
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat diucapkan
Aktivitas
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan
menyebutkan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan
sikap yang benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengisi
table untuk menyatakan dan menanyakan interaksi
menyebutkan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini. (LK1)
Mempraktikkan
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik
bermain peran untuk menebak tindakan yang
sedang dilakukan oleh temannya dan menuliskannya
di dalam tabel. (LK2)
Mendiskusikan (LK3)
Saling bertukar informasi tentang:
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat diucapkan
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lain sehingga diperoleh suatu oengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja peserta didik dengan cermat
mengembangkan sikap percaya diri, bertanggungjawab,
kerjasama dan kemampuan berkomunikasi.
Mengembangka Mengkomunikasikan
n dan  Peserta didik berdikusi untuk:
menyajikan hasil menciptakan suatu dialog tentang kegiatan yang ada
karya
disekitar sekolah sederhana tentang menyebutkan
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini yang
melibatkan smua anggota kelompok serta tulisan
yang jelas dan rapi. (LK3)
Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya tentang presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawab.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami dan guru
menanyakan beberapa hal kepada siswa.
Menganalisa dan Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganlisasi masukan, tanggapan dan
proses koreksian dari guru terkait pembelajaran:
pemecahan 
masalah
Penutup  Guru dan peserta didik membuat 10
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
2. Bentuk : Tes Lisan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini
3. Instrumen :
I. PENILAIAN
1. Tabel Penilaian Sikap
No Aspek yang
Kriteria Score
. Dinilai
1 Percaya diri Sangat sering menunjukan sikap percaya diri 5
(Self Confidence) Sering menunjukan sikap percaya diri 4
Beberapa kali menunjukan sikap percaya diri 3
Pernah menunjukan sikap percaya diri 2
Tidak pernah menunjukan sikap percaya diri 1
2 Bertanggungjawab Sangat sering menunjukan sikap bertangungjawab 5
(Responsible) Sering menunjukan sikap bertanggungjawab 4
Beberapa kali menunjukan sikap bertanggungjawab 3
Pernah menunjukan sikap bertanggungjawab 2
Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung 1

3 Kerja sama Sangat sering menunjukan sikap kerjasama 5


(Teamwork) Sering menunjukan sikap kerjasama 4
Beberapa kali menunjukan sikap kerjasama 3
Pernah menunjukan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukan sikap kerjasama 1
4 Berkomunikasi Sangat sering menunjukan berkomunikasi baik 5
(Communicating) Sering menunjukan berkomunikasi baik 4
Beberapa kali menunjukan berkomunikasi baik 3
Pernah menunjukan berkomunikasi baik 2
Tidak pernah menunjukan berkomunikasi baik 1

2. Rubrik Penilaian Keterampilan


Aspek 4 3 2 1
Pelafalan Lafal dapat Ada masalah Sulit Hampir selalu
(Pronunciation) dipahami dengan dimengerti keluar dalam
meskipun pengucapan karena ada pelafalan
dengan aksen sehingga masalah sehingga tidak
tertentu membuat dalam dapat
pendengar pelafalan dan dimengerti
harus fokus dan frekuensinya
kadang-kadang sering
menimbulkan
kesalahpahama
n
Tata bahasa Hampir tidak Terjadi Banyak terjadi Tata bahasa
(Grammar) ada beberapa kekliruan tata sangat buruk
kekeliruan kekeliruan tata bahasa yang sehingga
tata bahasa bahasa namun mempengaru percakapan
tidak hi arti , harus sangat sulit
berpengaruh menyusun dimengerti/dip
terhadap arti ulang kalimat ahami
percakapan
Kosa kata Kadang- Sering Menggunakan Kosa kata yang
(Vocabulary) kadang menggunakan kosa kata sangat terbatas
pelafalan kosa kata yang yang salah sehingga tidak
tidak tepat tidak tepat sehingga tidak memungkinaka
dan sehingga dapat n terjadinya
mengharuska dialognya dipahami dialog
n penjelasan menjadi
lebih lanjut terbatas karena
karena kosa kosa kata yang
kata yang terbatas
tidak sesuai
Kelancaran Dialog lancar, Tidak terlalu Sering ragu Sering berhenti
(Fluency) sangat sedikit lancar, dan berhenti dan diam
menemui menemukan karena selama dialog
kesulitan kesulitan keterbatasan sehingga dialog
bahasa bahasa tidak tercipta

Jumla h skor perole h an


Skor = x 100
skor maksimal

Aspek
Pengucapan Kosakata Total
No. Nama Kelancaran Tatabahasa
(Ponunciation (Vocabulary skor
(Fluency) (Grammar)
) )
Worksheet 1:
Work individually! Look at the pictures carefully and write down their activities!
1.

2.

3.

4.
Answer Key:
1. He is sleeping
2. She is having dinner
3. He is doing homework
4. She is swimming

Worksheet 2
Work individually! One member of each group will play the role, and the rest of the
students will guess what he/she doing!

No. Activities
1
2
3
4

Possible Answer:
1. He is playing basket ball
2. She is cooking
3. He is playing soccer
4. I am writing a letter

Worksheet 3
Work in group! Make a simple dialogue about the activities of people in the pictures do by
highlighting present continuous tense!
Sandra
Parto Budi

Cindy

Ms. Nora

Nina Donny

Edo Mei Mei


Mr. Evan

Possible Answer:
A : What is Mr. Evan do?
B : He is painting. Nina and Edo are making craft together with Mei Mei and Donny.
A : Where is Budi?
B : Look, There he is. He is standing near the counter. He is talking to Ms. Nora
A : Oh yeah. Cindy, Parto and Nora are standing behind him.

Mengetahui, Medan, Agustus 2018


Kepala UPT SMP Negeri 18 Medan Guru Mata Pelajaran

Dermawati, M.Pd Yudit Indrayani Damanik, SS


NIP. 19651119 198903 2 004 Nip. 19800514 201001 2 014