SINÓPTICO DE CONTENIDOS

UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL CÓDIGO: PCC0120210

PROGRAMA
TRAYECTO: INICIAL TRIMESTRE: 0 HTEA: 24 HTEI: 24 HTET: 48 U.C.: 2
La unidad curricular pretende incorporar al participante a la institución, al programa de formación y a la nueva dinámica
PROPÓSITO: educativa mediante la revisión y discusión de las concepciones, funciones y responsabilidades señaladas en el PNF en
Construcción Civil.
SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
El nuevo modelo educativo de las El curso se desarrollará en forma de taller y La evaluación de los aprendizajes de los(as)
Universidades Politécnicas de Venezuela será planificado de tal manera que los temas a estudiantes se hará de manera integral e
tratar sean desarrollados a partir de la integradora, mediante el dominio conceptual, el
El inducción por parte del docente, se realicen desarrollo actitudinal, en el desempeño basado
Programa Nacional de Formación en revisiones y análisis crítico de los materiales en los valores personales y sociales asumidos.
Construcción Civil y sus aspectos asignados o acordados para la discusión. Se ponderará la asistencia con la calidad de
fundamentales. Se incentivará la participación abierta del grupo las presentaciones, debates grupales, las
e intercambiar ideas en torno a cada tema intervenciones individuales, informes y
objeto de debate en los seminarios y talleres. ensayos documentales que se generen.
Perfil profesional del Se podrán organizar foros, charlas y demás
Técnico Superior e Ingeniero en Construcción tipos de encuentros para la divulgación a la
Civil. Campo laboral y relación con otras comunidad.
disciplinas.
REQUERIMIENTOS
Material de apoyo de aprendizaje de uso
didáctico ordinario (papel, consumibles de
impresoras, prensa, videos, etc).

REFERENCIAS

(1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

MPPES. (2008). Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 364691. Resolución 3142. Caracas
MPPES. (2008). Documento rector del PNF CC. Caracas: Comisión técnica.
MPPES. (2009) Gaceta creación de Alma Mater
RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013. Caracas: Imprenta Nacional.
Arcila, E. Historia de la ingeniería en Venezuela.
 UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA
ÁREA TEMÁTICA 1: El nuevo modelo educativo en las HT: 16 HTA: 8 HTI: 8
Universidades Politécnicas de Venezuela
Analizar sobre la base de la comprensión y discusión la concepción del nuevo modelo educativo de las universidades
PROPÓSITO:
politécnicas de Venezuela
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
1.1 Contextualización de las Universidades Revisa y discute con criterios la  Participativo.
Politécnicas contextualización de las Universidades  Cooperativo.
1.2 Filosofía de las universidades politécnicas Politécnicas.  Responsable
• Visión  Comprende la dinámica del nuevo modelo
• Misión -Revisa y discute con criterios la filosofía del educativo venezolano
• Valores proyecto educativo de las Universidades  Comprende la responsabilidad de la
• Principios Politécnicas en Venezuela. Institución en el entorno social.
• Objetivos  Se incorpora activamente a los nuevos
1.3 Diseño curricular -Revisa y discute aspectos del Diseño procesos de aprendizaje
• Bases conceptuales Curricular de las Universidades Politécnicas
• Lineamientos
• Estructura curricular -Revisa y discute diferencias entre el nuevo
1.4 Modelo de didáctico de aprendizaje por modelo de aprendizaje y el modelo Tradicional
Proyectos

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 30 % RECURSOS

Explicación e introducción del tema por el
profesor
Grupos de discusión, Foros y Seminarios
Lecturas e incentivo a la investigación.
Formación de equipos de debate
Se valorará la participación, el análisis crítico,
la asistencia y actitud en clase.
La investigación durante las horas
independientes
Video Beam y portátil.
Material sobre UP y PNF
Referencias recomendadas

UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

 El Programa Nacional de Formación en
Construcción Civil y su articulación con los
ÁREA TEMÁTICA 2: planes y proyectos locales regionales y HT: 9 HTA: 6 HTI: 15
nacionales de desarrollo social y económico.
Propiciar en el alumno la comprensión de la orientación del Programa Nacional de Formación en Construcción Civil y su
PROPÓSITO: articulación a los planes de desarrollo del estado venezolano, como política para el mejoramiento de la calidad de vida
y el mantenimiento de Obras Civiles, así como el desarrollo de la Infraestructura del país
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
Analiza y discute con criterios los fundamentos Comprende el nuevo rol de la administración
2.1 Fundamentación del PNFCC y su importancia para la sociedad. en la sociedad venezolana.
• El PNFA y el nuevo tejido institucional Revisa y discute con criterios del enfoque de la
• Articulación con el Plan Nacional de construcción civil y su responsabilidad con el -Internaliza la responsabilidad de su
Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar entorno social. desempeño y los aportes que puede dar a su
2007-2013 Nombra las políticas vinculadas a la comunidad.
• Reflexiones sobre el PNFA y su relación con Construcción Civil en el país y en la Región, de
el entorno acuerdo al Plan de Desarrollo de la Nación -Se incorpora activamente a los nuevos
• Base legal 2008-2013. procesos de aprendizaje
2.2 Productos, servicios y formas de creación Analiza la situación del sector Construcción en
intelectual, creación intelectual y vinculación la región y la finalidad del Programa Nacional
social de Formación en Construcción Civil.
2.3 Diseño curricular Revisa y discute con criterios los lineamientos
2.4 Sistemas de apoyo al desempeño necesarios para un desempeño estudiantil
estudiantil

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 30 % RECURSOS

• Video Ben y computadora portatil
• Material sobre UP y PNFA
Explicación e introducción del tema por el • Referencias recomendadas
Se valorará la participación, el análisis crítico,
profesor
la asistencia y actitud en clase.
Grupos de discusión, Foros y Seminarios
La investigación durante las horas
Lecturas e incentivo a la investigación.
independientes
Formación de equipos de debate

UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

 El Perfil Profesional y su articulación con los
planes y proyectos locales , regionales y
ÁREA TEMÁTICA 3: nacionales de desarrollo social y económico y HT: 9 HTA: 9 HTI: 18
sus Campos de trabajo
Establecer el marco de referencia de la Construcción de Obras Civiles en el ámbito Internacional, Nacional y Regional,
PROPÓSITO: bajo la contextualización del campo de la Construcción de obras, además de dar a conocer el perfil de egreso de los
profesionales que laboran en esta área lo cual permitirá ampliar su visión a fin de orientar su vocación profesional.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
3.1. Historia y Evolución de la Tecnología y la Identifica los hechos resaltantes de la Comprende las diversas áreas del perfil
Ingeniería. evolución histórica de la tecnología y la profesional en el nuevo modelo de producción
3.2. La tecnología y la Construcción Civil en ingeniería, a nivel mundial y nacional. social Endógeno Sustentable.
Venezuela. Nombra y establece diferencias de grandes
3.3. Impacto social de la Tecnología en obras en Venezuela y el mundo, según las
Venezuela distintas áreas de conocimiento de la
3.4. Grandes obras de la Ingeniería Civil en el Construcción Civil.
mundo y en Venezuela. Establece las diferencias entre los roles del
3.5. Áreas de conocimiento de la Construcción Técnico Superior y del Ingeniero en
Civil. Construcción Civil dentro del PNF CC, así
3.6. Proyectos vinculados al PNF CC. como el papel de estos profesionales en la
3.7. Justificación del programa y Perfil sociedad venezolana.
Profesional del Técnico Superior y del Explica la interrelación que existe entre la
Ingeniero en Construcción Civil. Construcción Civil y otras áreas de
conocimiento

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 40 % RECURSOS

• Exposición del facilitador
• Revisión de material pertinente: el perfil
profesional, el ejercicio profesional en el
mundo, planes y proyectos regionales y Se valorará la participación, el análisis crítico,
Video Beam y portátil.
nacionales vinculados con la profesión la asistencia y actitud en clase.
Material sobre UP y PNF
• Visitas a industrias y campos de trabajo La investigación durante las horas
Referencias recomendadas
• Grupos de discusión entre estudiantes, con independientes
otros profesionales y con las comunidades
sobre la profesión y sus retos éticos, sociales y
técnicos.