¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Prepara para esta sesión una lista de cotejos Lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes. Papelote
Prevé el texto e ilustraciones necesarios Cuaderno
V. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Revisan
Luego pídeles que intercambien los cuadernos y que revisen los borradores teniendo en
cuenta la lista de cotejos que sugiere el cuaderno del MED
Acompaña en este proceso a los niños
Editan y publican
Luego pídeles que vuelvan a escribir su versión final teniendo en cuenta las correcciones que
les hicieron sus compañeros y la profesora
Luego pídeles que compartan con sus compañeros para que sepan cual es el procedimiento
de la construcción de su juguete que van a construir.
Conversa con los niños sobre que les pareció la clase de hoy formulándoles la
siguiente pregunta de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para
qué me va a servir?
- Como tarea a casa construyen su juguete con su texto instructivo que escribieron
como guía con la ayuda de sus padres
-
V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
I. Evaluación de los aprendizajes
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase
Entrégales una ficha de metacognición para que respondan las siguientes preguntas. ¿Qué
aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿pude ordenar la secuencia de mi texto instructivo?
¿pudimos ayudarnos en parejas?
Como tarea a casa leen el texto instructivo de la pág. 67 y 68 y responden