Secuencia didáctica

ESCUELA: CICLO LECTIVO: 2019

PROFESOR/ES: González Franco; Miranday Joaquín
GRADO: 7° grado
ASIGNATURA: Educación Física
EJE TEMÁTICO Clase de diagnostico
FUNDAMENTACIÓN En la educación primaria, la Educación Física es entendida como una disciplina
pedagógica que busca intervenir sistemáticamente en la formación integral del
estudiante a través de su construcción y desarrollo de sus capacidades básicas y
habilidades motrices.
Debido a que el alumno trabajara con capacidades de fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad.

PROPÓSITOS Ejecutar las actividades que permiten evidenciar las capacidades físicas y habilidades
motrices
OBJETIVOS Hacer que el alumno conozca sus capacidades y habilidades tanto físicas como motrices
a través de la ejecución de distintos ejercicios y actividades.

CONTENIDO(s)  Prácticas corporales

 Prácticas motrices de habilidades
 Prácticas ludomotrices

ESTRATEGIAS  Mando directo

METODOLÓGICAS

MODALIDAD DE TRABAJO EVALUACIÓN

INICIO Presentación de la clase, saludo del profesor/a, Aspectos motrices, cognitivos y
(10 minutos) dialogo entre los y las alumnas en cuanto alguna sociales
dificultad para trabajar, indicaciones del sector
de trabajo (delimitaciones)

Actividad: entrada en calor

 Trote suave
 Trote con distintas intensidades
 Trote con movimientos y rotación de
brazos
 Skipping: A, B y C

DESARROLLO Separar en dos grupos a los estudiantes debido a Capacidades y habilidades

(20 minutos) las actividades que se van a realizar: individuales colectivas.
Actividad N°1: recorrido de un circuito motriz de
capacidades físicas básicas (fuerza, resistencia, Resultados y dificultades
velocidad y flexibilidad) motrices
Actividad N°2: recorrido de un circuito de
habilidades motrices básicas (saltos, giros,
desplazamientos, lanzamientos y recepciones)

FINAL Ejecución de la vuelta a la calma con ejercicios de Aspectos colectivos, afectivos y

(10 minutos) flexibilidad mediante un juego.
Juego: “Simón dice”
sociales
Siguiendo la forma del juego, formando un círculo
(tomándose de la mano para tomar distancia). El profesor
será el llamado “Simón”, es decir, el que dirige la acción.
Los estudiantes deben hacer lo que Simón dice.

ELEMENTOS Tortugas, cuerda, escalera, aros, tabla de

equilibrio, pelota.