PENGAJARAN 3:

2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan

nombor perpuluhan.
 Masa Cadangan Aktiviti BBM/Catatan
10 minit Set Induksi  Lampiran 1.0
1. Guru memilih lima pelajar. (atau secara sukarelawan) (ms 7 – 11)
2. Setiap lima pelajar yang dipilih diberi sekeping kad seperti berikut:
 Pelajar 1:

 Pelajar 2:

 Pelajar 3:

 Pelajar 4:

 Pelajar 5:

*Semua kad ini dilampirkan dalam lampiran 1.0 (muka surat7 – 11)

2
 3. Guru menyusun lima pelajar tersebut supaya mereka berdiri seperti berikut:

4. Guru bertanya soalan berikut:

 Terdapatkah corak antara semua kad yang ditunjukkan? (Setiap kad mempunyai
bilangan titik dua kali ganda lebih daripada kad sebelumnya)
 Apakah kad seterusnya selepas kad yang mempunyai 16 titik? (Kad mempunyai 32
titik)
5. Secara satu kelas, pelajar mengira dari satu hingga 20 menggunakan kad yang dipegang oleh 5
pelajar di depan kelas. Pelajar-pelajar harus membantu 5 pelajar di depan untuk mempamerkan
nombor satu hingga nombor 20 dengan menggunakan kad mereka. Contohnya:
Satu:

Dua:

6. Pelajar memerhati cara setiap nombor dikira dari satu hingga 20. Pelajar menerangkan corak
yang dapat diperhatikan.

*Video ini menerangkan cara untuk menjalankan set induksi:

https://www.youtube.com/watch?v=Pz7dLWvi2w0
CT Skills:
Leraian, Pengecaman Corak
20 minit Aktiviti 1: Pengenalan Nombor Perduaan  Lampiran 1.0

3
 1. Secara satu kelas, pelajar-pelajar membantu 5 pelajar di depan untuk menunjukkan nombor 6  Lembaran Kerja
menggunakan kad yang dipegang sahaja. Kalau nombor di atas kad ingin digunakan, pelajar 1.0A (ms12)
perlu menunjukkan bahagian bertitik. Sebaliknya, terbalikkan kad yang dipegang untuk  Lembaran Kerja
menunjukkan kosong. Contohnya: 1.0B (ms 13 –
6: 14)

2. Guru menerangkan bahawa bahagian kad yang menunjukkan titik mewakili 1. Manakala
bahagian kad yang kosong mewakili 0 (disebut sebagai sifar). Guru menunjukkan cara menulis
nombor perduaan seperti contoh di bawah:

= 001102
0 0 1 1 0

3. Guru menerangkan bahawa nombor perduaan hanya mengandungi dua nombor seperti
namanya “perDUAan”. Dua nombor yang digunakan dalam nombor perduaan ialah 0 dan 1
sahaja.
4. Guru menegaskan bahawa nombor perduaan adalah nombor yang berasaskan 2. (Peningkatan 2
kali ganda atau kuasa 2 bagi setiap urutan)
5. Pelajar dibahagikan kepada kumpulan. (setiap kumpulan mengandungi maksimum 4 pelajar)
6. Setiap kumpulan diberi lembaran kerja 1.0A (muka surat 12) dan lembaran kerja 1.0B (muka
surat 13 – 14). Setiap kumpulan dikehendaki:
a. Memotong ikut arahan lembaran kerja 1.0A.
b. Susun satu set kad yang mengandungi bilangan titik dari 1 hingga 16 mengikut susunan
ini: 16, 8, 4, 2, 1
c. Pelajar menggunakan lembaran kerja 1.0A untuk menyelesaikan tugansan lembaran
kerja 1.0B.
d. Pelajar menjawab soalan tambahan.
7. Guru membincangkan jawapan lembaran kerja 1.0B bersama pelajar.
8. Guru memilih seorang wakil daripada setiap kumpulan untuk menjawab soalan tambahan.

4
 CT Skills:
Leraian, Pengecaman Corak
15 minit Aktiviti 2: Pengenalan Nombor Perpuluhan  Lampiran 2
1. Guru menerangkan nombor perpuluhan merupakan nombor yang kita selalu gunakan. (muka surat 15
2. Guru menerangkan perPULUHan maksudnya terdapat 10 jenis number iaitu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. – 19)
3. Guru mengingatkan pelajar bahawa konsep nombor perpuluhan kali ini adalah berbeza dengan  Lembaran Kerja
konsep nombor perpuluhan yang telah dipelajari seperti 0.38, 10.45, 198.405 dan sebagainya. 1.1 (muka surat
4. Guru menegaskan bahawa nombor perpuluhan dalam pembelajaran kali ini bermaksud nombor 20 – 21)
yang berasaskan 10. (Peningkatan 10 kali ganda atau kuasa 10 bagi setiap urutan)
5. Guru menunjukkan kad berikut: (Lampiran 2 muka surat 15 – 19)

10 1

6. Guru menerangkan bahawa susunan kad untuk nombor perpuluhan adalah sama dengan
nombor perduaan.
7. Pelajar memberitahu guru nombor untuk kad ketiga dan seterusnya. (100, 1,000, 10,000)
8. Guru menyuruh seorang pelajar tunjukkan cara menunjukkan nombor 1,536 menggunakkan kad
yang diberi.
0 1 5 3 6

9. 10,000 1,000 100 10 1 Pelajar

dibahagikan
kepada
kumpulan (setiap
kumpulan mempunyai maksimum 4 orang pelajar).
10. Dalam kumpulan masing-masing, pelajar dikehendaki untuk melukis kad perpuluhan masing-
masing untuk menunjukkan number berikut: 4, 13, 178, 1098, 10802. (Lembaran Kerja 1.1 muka

5
 surat 20 – 21)
11. Pelajar diberi 15 minit untuk melaksanakan aktiviti.
12. Pelajar bentangkan hasil kerja.
13. Guru membincangkan jawapan yang dibentangkan oleh pelajar dan membetulkan sebarang
kesilapan.
CT Skills:
Leraian, Pengecaman Corak
10 minit Aktiviti 3: Membezakan nombor perduaan dan nombor perpuluhan  Lembaran Kerja
1. Guru menunjukkan semula kad nombor perduaan dan kad number perpuluhan 1.2 (muka surat
22)

10,000 1,000 100 10 1

2. Dalam kumpulan masing-masing, pelajar dikehendaki menyenaraikan sebanyak perbezaan

antara set kad pertama dan kedua.
3. Pelajar dipilih secara rawak untuk memberikan perbezaan.
4. Guru memberi ulasan terhadap jawapan pelajar dan membetulkan kesalahan jika ada.
5. Pelajar kembali ke lembaran kerja 1.2 dan bulatkan nombor perduaan serta gariskan nombor
perpuluhan yang terdapat dalam soalan 2.
6. Pelajar dipilih secara rawak untuk memberikan jawapan.
7. Guru memberi ulasan terhadap jawapan pelajar dan membetulkan kesalahan jika ada.

CT Skills:
Leraian, Pengecaman Corak, Pengitlakan
5 minit Refleksi
1. Guru mendapatkan semula perhatian pelajar dan menanyakan soalan berikut:

6
 a. Namakan dua nombor perduaan.
b. Namakan dua nombor perpuluhan.
c. Terdapat berapa jenis nombor dalam sistem nombor perduaan.

7
 Lampiran 1.0
Kad Nombor Perduaan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru boleh laminat setiap keeping
kad supaya boleh digunakan semula.

8
 2
9
 4
10
 8
11
 16
12
 Lembaran Kerja 1.0 A
Nombor Perduaan
Potong kad di bawah mengikut garisan yang diberi.

16 8 4 2 1

16 8 4 2 1

16 8 4 2 1

16 8 4 2 1

16 8 4 2 1
13
 Lembaran Kerja 1.0 B
Nombor Perduaan.
Gunakan kad yang telah dipotong daripada Lembaran 1.0A untuk mewakili setiap nombor di bawah.

1. Nombor Perpuluhan: 5 (Contoh)

16 8 4 2 1
Nombor Perduaan: 001012
2. Nombor Perpuluhan: 9

Nombor Perduaan:
3. Nombor Perpuluhan: 12

Nombor Perduaan:

14
4. Nombor Perpuluhan: 16

Nombor Perduaan:
5. Nombor Perpuluhan: 19

Nombor Perduaan:

Soalan Tambahan
1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

________________________________________________________________________________

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

________________________________________________________________________________

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

________________________________________________________________________________

4. Adakah nombor yang kamu tidak boleh susun antara nombor yang terbesar dan terkecil?

________________________________________________________________________________

15
 Lampiran 2.0
Kad Nombor Perpuluhan

Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru boleh laminat
setiap keeping kad supaya boleh digunakan semula.

1
16
 10
17
 100
18
 1,000

19
 10,000

20
 Lembaran Kerja 1.1
Nombor Perpuluhan
Lukiskan kad nombor perpuluhan sendiri untuk mewakili nombor perpuluhan di
bawah.

1. Nombor Perpuluhan: 4 (Contoh)

1
4
2. Nombor Perpuluhan: 13

3. Nombor Perpuluhan: 178

21
4. Nombor Perpuluhan: 1,098

5. Nombor Perpuluhan: 10,802

Soalan Tambahan
1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

________________________________________________________________________________

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

________________________________________________________________________________

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

________________________________________________________________________________

4. Adakah nombor yang kamu tidak boleh susun antara nombor yang terbesar dan terkecil?

________________________________________________________________________________

22
 Lembaran Kerja 1.2
Perbezaan Nombor Perduaan & Perpuluhan

Senaraikan semua perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan dalam jadual di
bawah. Kemudian, bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai soalan 2.

1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:

Nombor Perduaan Nombor Perpuluhan

2. Bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai di bawah.

1200 11002 78292 01011 10001 100012 20120

23
 Lembaran Kerja 1.0 B Skema Jawapan
Nombor Perduaan.
Gunakan kad yang telah dipotong daripada Lembaran 1.0A untuk mewakili setiap nombor di bawah.

1. Nombor Perpuluhan: 5 (Contoh)

16 8 4 2 1

Nombor Perduaan: 001012

2. Nombor Perpuluhan: 9

16 8 4 2 1

Nombor Perduaan: 010012

3. Nombor Perpuluhan: 12

16 8 4 2 1

Nombor Perduaan:011002

24
4. Nombor Perpuluhan: 16

16 8 4 2 1

Nombor Perduaan: 100002

5. Nombor Perpuluhan: 19

16 8 4 2 1

Nombor Perduaan: 100112

Soalan Tambahan
1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

Satu____________________________________________________________________________

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

31_____________________________________________________________________________

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

1_______________________________________________________________________________

4. Terdapatkah nombor yang kamu tidak boleh susun antara nombor yang terbesar dan terkecil?

Tiada____________________________________________________________________________

25
 Lembaran Kerja 1.1 Skema Jawapan
Nombor Perpuluhan
Lukiskan kad nombor perpuluhan sendiri untuk mewakili nombor perpuluhan di
bawah.

1. Nombor Perpuluhan: 4 (Contoh)

1
4
2. Nombor Perpuluhan: 13

10 1
1 3
3. Nombor Perpuluhan: 178

100 10 1
1 7 8

26
4. Nombor Perpuluhan: 1,098

1,000 100 10 1
1 0 9 8
5. Nombor Perpuluhan: 10,802

10,000 1,000 100 10 1

1 0 8 0 2

Soalan Tambahan
1. Terdapat berapa cara untuk menyusun satu nombor yang diberi?

Satu____________________________________________________________________________

2. Apakah nombor yang paling besar kamu boleh susun?

99999__________________________________________________________________________

3. Apakah nombor yang paling kecil kamu boleh susun?

1_______________________________________________________________________________

4. Adakah nombor yang kamu tidak boleh susun antara nombor yang terbesar dan terkecil?

Tiada________________________________________________________________________

27
 Lembaran Kerja 1.2 Skema Jawapan
Perbezaan Nombor Perduaan
& Perpuluhan
Senaraikan semua perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan dalam jadual di
bawah. Kemudian, bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai soalan 2.

1. Perbezaan antara nombor perduaan dan nombor perpuluhan:

Nombor Perduaan Nombor Perpuluhan

1. Nombor perduaan dibentuk melalui Nombor perpuluhan dibentuk melalui

gabungan 2 digit sahaja iaitu 0 (sifar) gabungan 10 digit iaitu dari 0 (sifar) sehingga
dan 1(satu). 9 (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9).

2. Base 2 Base 10

3. Radik nombor perduaan terdiri Radik nombor perpuluhan terdiri daripada

0 1 2 0 1 2
daripada nombor kuasa 2. (2 , 2 , 2 , nombor kuasa 10. (10 , 10 , 10 , dsb)
dsb)

1. Bulatkan nombor perduaan yang terdapat dalam senarai di bawah.

1200 11002 78292 01011 10001 100012 2012

28