Anda di halaman 1dari 7

Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

LK-3.4

Penyusunan dan Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menyusun RPP yang menerapkan
pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dan menelaah RPP untuk perbaikan.

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari prinsip-prinsip penyusunan RPP!
2. Siapkan dokumen kurikulum Permedikbud nomor 103 dan nomor 104 tahun 2014, hasil
kegiatan Penjabaran KD kedalam Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi
Pembelajaran (LK 1.4), Analisis Pendekatan Saintifik dalam Model pembelajaran (LK- 3.2c)
dan Perancangan Instrumen Penilaian (LK- 3.3).
3. Susunlah RPP sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangannya, komponen-sistematika
RPP*) dan format RPP**) yang tersedia.
4. Setelah selesai, telaah kembali RPP yang disusun menggunakan format telaah RPP untuk
kesempurnaan RPP yang kelompok Anda susun.
5. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda.
6. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukkan darikelompok lain.

Catatan:
*) komponen-sistematika RPP yang ada di dalam modul sesuai dengan Permedikbud nomor 103
tahun 2014.
**) format RPP dikembangkan sesuai sistematika RPP pada Permendikbud tersebut, lay out tidak
harus sama tetapi diharapkan disusun dengan rapih, sistematis dengan kalimat yang singkat,
jelas dan mudah difahami.

Mata Pelajaran IPA 1


Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Format RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: ___________________________

Mata pelajaran: ___________________________

Kelas/Semester: ___________________________

Alokasi Waktu: ___________________________

A. Kompetensi Inti (KI)


B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1

2. KD pada KI-2

3. KD pada KI-3

4. KD pada KI-4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI-1

2. Indikator KD pada KI-2

3. Indikator KD pada KI-3

4. Indikator KD pada KI-4

D. Materi Pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (...JP)


Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Kegiatan
Pendahuluan
Memuat kegiatan:
Kegiatan Inti **)
- Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan informasi/mencoba
- Menalar/mengasosiasi
- Mengomunikasikan
Kegiatan Penutup

Mata Pelajaran IPA 2


Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

2. Pertemuan Pertama: (...JP)


Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Kegiatan
Pendahuluan
Memuat kegiatan:
Kegiatan Inti **)
- Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan informasi/mencoba
- Menalar/mengasosiasi
- Mengomunikasikan
Kegiatan Penutup

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama

b. Pertemuan Kedua

c. Pertemuan seterusnya

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar

Mata Pelajaran IPA 3


Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi Pelajaran: IPA


Topik/Tema : Kelompok 5
Berilah tanda cek (V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom! Berikan
catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No Rencana Pelaksanaan Catatan
1 2 3
Pembelajaran
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Satuan pendidikan, mata pela- v
jaran/tema,kelas/ semester dan Belum dicantumkan topik dan
alokasi waktu. sub topik pada identitas mata
pelajaran

B. Pemilihan Kompetensi Tidak Kurang Sudah


Ada Lengkap Lengkap
1. Kompetensi Inti V
2. Kompetensi dasar V
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD. V
2. Kesesuaian penggunaan kata V
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, V
pengetahuan, dan keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
D. Pemilihan Materi Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD V
2. Kesesuaian dengan karakteristik V
peserta didik.
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu. V
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD. V
2. Kesesuaian dengan materi V
pembelajaran dan
pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik V
peserta didik.
Tidak Sesuai Sesuai
F. Kegiatan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan V
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan V
Mata Pelajaran IPA 4
Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Komponen Hasil Penelaahan dan Skor


No Rencana Pelaksanaan Catatan
1 2 3
Pembelajaran
pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan sintak model V
pembelajaran yang dipilih
4. Kesesuaian penyajian dengan V
sistematika materi.
5. Kesesuaian alokasi waktu dengan V
cakupan materi.
Tidak Sesuai Sesuai
G. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik V
penilaian autentik.
2. Kesesuaian dengan instrumen V Belum dicantumkan kisi-kisi
penilaian autentik dalam pembuatan
instrumennya
3. Kesesuaian soal dengan dengan V Soal pada aspek pengetahuan
indikator pencapaian kompetensi. belum sesuai dengan
indikatornya.
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan V
soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran V
dengan soal.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi V
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada V
pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik V
peserta didik.
I. Pemilihan Bahan Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi V Tidak dilampirkan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada V Tidak dilampirkan
pendekatansaintifik.
J. Pemilihan Sumber Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Jumlah

Mata Pelajaran IPA 5


Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Komentar/Rekomendasi terhadap RPP secara umum.


Secara umum penyusunan RPP sudah baik, perlu dilengkapi komponen-komponen yang
belum tercantum pada RPP sesua dengan tagihan yang seharusnya ada pada komponen
tersebut. Misalnya :
1. Topik/sub topik mata pelajaran
2. Kisi-kisi pembuatan instrumen
3. Menyesuaikan soal dengan indikator yang telah dirumuskan
4. Melampirkan bahan ajar

Mata Pelajaran IPA 6


Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

R- 3.4

Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rubrik penilaian RPP ini digunakan fasilitator untuk menilai RPP peserta yang telah dikerjakan secara
berkelompok.

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.


1. Cermati format RPP dan telaah RPP yang akan dinilai!
2. Periksalah RPP dengan seksama
3. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan
skor (1 ), (2) dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
4. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
5. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
6. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sbb:

Skor yang diperoleh


𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100%
90

PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 75 ≤B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C <74
Kurang (K) <60

Mata Pelajaran IPA 7