RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Mojotengah

Kelas / Semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sistem Gerak Manusia
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,prosedural, dan
metakognitif) pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.1. Menganalisis gerak pada makhluk 3.1.1. Mengidentifikasi jenis tulang
hidup, sistem gerak pada manusia, penyusun sistem gerak manusia.
dan upaya menjaga kesehatan 3.1.2. Mendeskripsikan proses
sistem gerak. perkembangan tulang.
3.1.3. Mendeskripsikan jenis-jenis sendi.
3.1.4. Mengidentifikasi sendi-sendi yang
bekerja dalam melakukan aktivitas
sehari-hari.
3.1.5. Mendeskripsikan struktur tulang
manusia.
3.1.6. Mendeskripsikan fungsi sistem
rangka bagi manusia.
4.1. Menyajikan karya tentang berbagai 4.1.1. Membuat artikel tentang berbagai
gangguan pada sistem gerak, serta penyakit dan kelainan pada sistem
upaya menjaga kesehatan sistem gerak serta upaya menjaga
gerak manusia kesehatan sistem gerak manusia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi jenis tulang
penyusun sistem gerak manusia
2. Melalui diskusi dan penelusuran pustaka peserta didik dapat mendeskripsikan proses
perkembangan tulang
3. Melalui pengamatan, diskusi, dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
mendeskripsikan jenis-jenis sendi
4. Melalui pengamatan, diskusi, dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari
5. Melalui pengamatan, diskusi, dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
mendeskripsikan struktur tulang manusia
6. Melalui diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia

Fokus penguatan karakter yang dikembangkan adalah teliti dan jujur, tanggung jawab
D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Pembelajaran Reguler

Sistem Gerak pada Manusia

 Struktur dan fungsi rangka

 Upaya menjaga kesehatan sistem gerak
1. Fakta
Dalam satu hari, banyak aktivitas yang kita lakukan, misalnya mandi, makan, berjalan,
berlari, berolahraga, dan sebagainya. Manusia dapat melakukan segala macam
aktivitas bergerak itu karena dia memiliki sistem organ gerak. Organ gerak manusia
ada dua macam, yaitu otot dan rangka.
Bagaimana alat tersebut dapat membantu gerakan kita?. Di dalam tubuh, rangka
tersasun oleh banyak tulang dengan berbagai bentuk dan ukuran. Adanya rangka,
menjadikan otot-otot rangka dapat melekat, sel-sel darah merah terbentuk
(hemopoesis) dan limfosit B. Selain itu, rangka menjadi tempat penyimpanan kalsium
terutama fosfat, sehingga sewaktu diperlukan dapat dilepaskan dari darah. Fungsi
tulang dalam sistem rangka manusia meliputi:
 Sebagai alat gerak pasif
 Menegakkan badan, misalnya tulang-tulang punggung
 Memberi bentuk badan, misalnya tulang-tulang punggung
 Melindungi bagian-bagian tubuh yang penting, misalnya jantung
 Tempat melekatnya otot-otot
 Tempat pembuatan sel darah merah dan sel darah putih

Gambar : Sistem kerangka pada manusia

2. Konsep
Berdasarkan letak susunannya, rangka dapat dibedakan menjadi dua.
 Rangka endoskeleton yaitu rangka yang terletak di dalam tubuh terdapat pada
hewan vertebrata
 Rangka eksoskeleton yakni rangka yang terletak di luar tubuh rangka eksoskeleton
terdapat pada hewan invertebrata.
 Secara umum, rangka tubuh manusia dikelompokkan menjadi 2 bagian, yaitu
rangka/skeleton aksial dan rangka/skeleton apendikuler.
a. Rangka aksial (rangka sumbu)
Rangka aksial merupakan jenis rangka yang tidak langsung terkait dengan
sistem gerak. Karena itu, tugasnya adalah melindungi organ-organ yang
berada dalam tubuh, misalnya otak, jantung, paru-paru, dan organ dalam
lainnya. Rangka aksial manusia terdiri atas :
 Tengkorak
Tulang yang membentuk bagian kepala: tulang baji, tulang tapis, tulang
pelipis, tulang dahi, tulang ubun-ubun, tulang kepala belakang
Tulang yang menyusun wajah: tulang rahang, tulang pipi, tulang langit-
langit, tulang hidung, tulang mata, tulang pangkal lidah
 tulang belakang: tulang leher, tulang punggung, tulang pinggang dan
tulang sakral
 tulang dada: tulang hulu, tulang badan, tulang bahu pedang
 tulang rusuk: tulang rusuk sejati, tulang rusuk melayang, tulang rusuk
melayang
b. Rangka apendikuler (rangka anggota badan)
Rangka apendikuler terkait langsung dengan sistem gerak. Rangka apendikuler
tersusun atas tulang bahu, tulang panggul, tulang anggota gerak atas dan
tulang anggota gerak bawah.
 Tulang bahu: tulang belikat dan tulang selangka
 Tulang panggul: tulang usus, tulang kemaluan dan tulang duduk
 Anggota gerak atas
 Anggota gerak bawah
Fungsi Sistem Rangka bagi manusia :
 Memberikan bentuk dan mendukung tubuh
 Melindungi organ dalam tubuh
 Tempat menempelnya otot
 Tempat pembentukan sel darah
3. Prinsip
 Rangka tubuh pada manusia tersusun dari rangka aksial dan apendikular
 Masing-masing tulang penyusun rangka pada manusia memiliki struktur dan fungsi
masing-masing
 Struktur tulang manusia tersusun atas periosteum, sumsum tulang, tulang kompak,
tulang spons dan pembuluh darah
 Jenis Tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya
Yaitu : tulang panjang, tulang pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan
 Jenis Tulang Penyusun Rangka Manusia
Tersusun + 206 tulang dengan ukuran dan bentuk yang berbeda-beda.
 4. Prosedural
 Menghitung jumlah tulang penyusun sistem rangka pada manusia

Materi Pembelajaran Remedial

 Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan
kebagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan
pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini
alternatif cara untuk memberikan remidi:
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi
yang belum tuntas.
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

Materi Pembelajaran Pengayaan

 Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai

KBM/KKM berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBM/ KKM
berdasarkan hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran
pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulangkali sebagaimana
pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan
penilaian

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Observasi dan Diskusi
3. Model : Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Laptop, LCD, Papan tulis
2. Alat : Model dan Gambar Rangka Tubuh Manusia
3. Sumber Belajar
a. Tim Penulis. 2017. Buku Guru IPA SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Cetakan ke-2: 143-162
b. Model dan Gambar Rangka Tubuh Manusia
c. Lembar Kerja Siswa (lampiran 1)
d. Ppt Sistem Gerak
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Langkah-Langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Discovery

Pendahu- 1. Menciptakan - Menyiapkan siswa untuk belajar 10’

Luan Situasi - Guru melakukan pemusatan perhatian :
 (Stimulasi)  Guru melakukan apersepsi
 Guru meminta perhatian semua peserta
didik dan meminta salah seorang peserta
didik untuk membacakan QS. Al-
Mukminun: 13-14, yang berhubungan
dengan materi yang akan disampaikan
 Guru membawa/ memegang sebuah
tulang dan meminta siswa mengamati
 Guru meminta siswa untuk mencoba
meraba atau memegang tulang tulang di
sekujur tubuh mereka
 Guru menyampaikan sub topik materi,
cakupan materi dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 2. Pertanyaan  Guru menunjukkan model kerangka 5’
dan manusia dan memotivasi peserta didik
Identifikasi untuk bertanya
Masalah  Guru menyampaikan informasi tentang
kegiatan yang akan dilakukan yaitu
mengelompokkan dan mengidentifikasi
jenis tulang pada tubuh manusia
 Guru meminta siswa untuk duduk dalam
kelompoknya, masing-masing terdiri dari
4-5 siswa
 Guru membagi lembar kerja siswa

3. Observasi  Siswa mengamati model dan gambar 10’

(mengamati) kerangka manusia

 Siswa mencari informasi dari buku siswa

4. Pengumpulan  Siswa mengelompokkan dan
15’
data mengidentifikasi jenis tulang pada
(asosiasi) tubuh manusia
 Siswa mengisi tabel pengamatan
10’
5.Pengolahan  Siswa mengolah dan menganalisis
data dan data pengamatan untuk menjawab 10’
analisis pertanyaan-pertanyaan pada LKS

6. Verifikasi  2 wakil kelompok menuliskan hasil

pengamatannya di papan tulis
 Salah satu wakil kelompok 30’
mempresentasi hasil pengamatan
7. Generalisasi  Merumuskan kesimpulan

Penutup  Peserta didik dibantu guru untuk 5’

mereview dan merefleksi hasil
kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan 5’
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik 5’
 Guru mengajak peserta didik untuk
senantiasa bersyukur atas apa yang
telah diciptakan Tuhan yang
berhubungan dengan tulang (rangka
manusia)
 Peserta didik menjawab post tes 10’
 Pemberian tugas
5’
 Guru menyampaikan informasi materi
yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya

H. PENILAIAN
 1. Metode dan bentuk instrumen

METODE BENTUK INSTRUMEN

a. Pengamatan Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Sikap
b. Tes tertulis Tes Pilihan Ganda dan uraian
c. Penugasan Tugas individu dan rubrik

Mojotengah, 1 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Mojotengah Guru Mata Pelajaran

Suminta, S.Pd.MM.Pd Novika Krissanti, S.Pd.Si

NIP. 19700515 199412 1 003

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator : Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat memiliki rasa ingin tahu,
bertanggung jawab, terbuka, dan tekun dalam aktifitas sehari-hari

a. Observasi ( Lembar penilaian sikap saat diskusi )

No Nama Siswa Kelompok Ingin Tanggung Terbuka Tekun Jumlah Kriteria
tahu jawab skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Cara pengisian lembar penilaian adalah dengan memberikan skor pada kolom sesuai
hasil pengamatan peserta didik selama kegiatan, yaitu:

Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Rubrik Skor

No
1 Ingin Tahu Selalu memperoleh informasi dari buku siswa, atau referensi 4
lain dengan usaha sendiri
3
Sering memperoleh informasi dari buku siswa, atau referensi
lain dengan usaha sendiri
Kadang memperoleh informasi dari buku siswa, referensi lain
2
atau bertanya pada teman
Tidak berusaha memperoleh informasi dari buku siswa, atau 1
referensi lain
2 Tanggung Selalu bertanggung jawab memperoleh informasi dari buku 4
Jawab siswa, referensi lain atau bertanya pada guru
3
Sering bertanggung jawab memperoleh informasi dari buku
siswa, atau referensi lain dengan usaha sendiri
Kadang bertanggung jawab memperoleh informasi dari buku
2
siswa, referensi lain atau bertanya pada teman
Tidak bertanggung jawab memperoleh informasi dari buku 1
siswa, referensi lain , atau bertanya pada guru/ teman
 3 Terbuka Selalu terbuka dengan informasi yang diperoleh baik dari 4
buku, guru atau teman dan mau menerima pendapat teman
Sering terbuka dengan informasi yang diperoleh baik dari
buku, guru atau teman dan mau menerima pendapat teman 3
Kadang terbuka dengan informasi yang diperoleh dari buku,
2
guru atau teman dan mau menerima pendapat teman
Tidak pernah terbuka dengan informasi yang diperoleh baik 1
dari buku, guru atau teman dan mau menerima pendapat
teman
4 Tekun Selalu tekun dengan tugas diskusi yang diberikan guru dan 4
tepat waktu
Sering tekun dengan tugas diskusi yang diberikan guru dan 3
tepat waktu
Kadang tekun dengan tugas diskusi yang diberikan guru dan 2
tepat waktu
Tidak pernah tekun dengan tugas diskusi yang diberikan 1
guru dan tepat waktu
Nilai = Jumlah skor x 100
Total skor
Predikat Nilai
Sangat Baik ( A ) 80 – 100
Baik ( B ) 70 – 79
Cukup ( C ) 60 – 69
Kurang ( D ) < 60

b. Penilaian Diri
Topik : Mengidentifikasi jenis tulang manusia Nama:
Kelas :
No Pernyataan YA TIDAK
1 Saya bekerjasama dengan teman satu kelompok
selama melakukan tugas kelompok
2 Saya mencatat data dengan teliti sesuai hasil
pengamatan / fakta
3 Saya mencari informasi terlebih dahulu sebelum
mengerjakan tugas
4 Saya tidak segan untuk bertanya pada guru atau
teman jika saya belum tahu
5 Saya melaksanakan tugas sesuai waktu yang telah
ditentukan

c. Antar peserta didik

Topik : Mengidentifikasi jenis tulang manusia Nama yang dinilai:....................
Tanggal : .................... Nama penilai :.....................

No Perilaku YA TIDAK
1 Mau bekerjasama dengan semua teman
selama melakukan tugas kelompok
2 Mau mencatat data dengan teliti sesuai
hasil pengamatan / fakta
3 Mau mencari informasi terlebih dahulu
sebelum mengerjakan tugas
4 Tidak segan untuk bertanya pada guru atau
teman jika belum tahu
5 Mau menerima pendapat teman
6 Tidak memaksa teman untuk menerima
pendapat
Cara penilaian adalah dengan memberikan skor 2 untuk jawaban ya, dan skor 1 untuk
jawaban tidak pada perilaku positif. Sedangkan skor 2untuk jawaban tidak dan skor 1
untuk jawaban ya pada perilaku negatif.
 Penilaian Penugasan (KD 4)
No Ketrampilan yang dinilai Skor
Cara mendapatkan sumber internet, buku siswa, majalah atau 4
1
koran
Sistematika menulis 4
2
Waktu mengumpulkan 2
3

Rubrik Penilaian Penugasan (KD 4

No Rubrik Skor
1 Memperoleh informasi dari 4 sumber (internet, buku, 4
majalah atau koran)
Memperoleh informasi dari buku, majalah atau koran 3
Memperoleh informasi hanya dari majalah atau koran 2
Memperoleh informasi hanya dari teman 1

2 Kemampuan dan sistematika menulis menunjukkan 4

kemampuan ipa yang telah dimiliki dan sangat
komunikatif
Kemampuan dan sistematika menulis menunjukkan 3
kemampuan ipa yang telah dimiliki dan relatif
komunikatif
Kemampuan dan sistematika menulis menunjukkan 2
kemampuan ipa yang telah dimiliki dan namun tidak
komunikatif
Tidak memiliki kemampuan dan sistematika menulis
1
3 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 2
Tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
1

Lembar Kegiatan I

Judul : Pengamatan Rangka Manusia

Tujuan : Melalui pengamatan model atau gambar rangka manusia peserta didik
dapat mengelompokkan macam dan fungsi tulang penyusun tubuh
berdasarkan letaknya
Prosedur : Perhatikan model atau gambar rangka manusia, kemudian
diskusikanlah dengan kelompokmu untuk mengisi tabel dan menjawab pertanyaan berikut !

Tabel Pengamatan Macam Tulang Penyusun Tubuh Manusia

No Nama Tulang Tulang Tulang penyusun Fungsi

3
4

Pertanyaan
1. Tulang apakah yang melindungi organ jantung dan paru –paru ?

2. Tulang apa saja yang menyusun tulang dada ?

3. Sebutkan 3 macam tulang rusuk !

4. Sebutkan tulang yang menyusun anggota gerak bawah tubuh !

5. Apakah fungsi anggota gerak atas tubuh ?

Kesimpulan :
a. Macam tulang berdasarkan letaknya yaitu :
1)
2)
3)
b. Fungsi tulang :
1)
2)
3)
4)
Lembar Kegiatan II

Judul : Pengamatan Bentuk Tulang Manusia

Tujuan : Melalui pengamatan bentuk dan ukuran tulang manusia, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis tulang penyusun tubuh
Prosedur : Perhatikan model atau gambar rangka manusia, kemudian
diskusikanlah dengan kelompokmu untuk mengisi tabel dan menjawab pertanyaan berikut !

Tabel Klasifikasi Tulang Berdasarkan bentuk dan ukurannya

No Nama Tulang Jenis Tulang

T. Panjang T. Pipih T. Pendek T. Tak beraturan

1 Tulang ubun-ubun
2 Tulang pipi
3 Tulang selangka
4 Tulang belikat
5 Tulang dada
6 Tulang rusuk
7 Tulang belakang
8 Tulang lengan atas
9 Tulang pengumpil
10 Tulang hasta
11 Tulang pergelangan
 tangan
12 Tulang ruas jari
13 Tulang kering
14 Tulang betis
15 Tulang lutut

Kesimpulan :
Jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya yaitu.....................................................
............................................................................................................................

Sumber: Shier, dkk. 2010

Gambar 2.4 Macam tulang berdasarkan
bentuk dan ukurannya (a) Tulang panjang, (b)
Tulang pendek, (c) Tulang pipih, (d) Tulang
tidak beraturan

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Soal Post Tes
Indikator :
1) Melakukan pengamatan model rangka atau gambar sistem rangka manusia
2) Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia
a. Tes Tertulis
 Pilihan Ganda
1) Paru-paru dan jantung kita dilindungi oleh tulang...
b. Dada dan tengkorak c. Dada dan rusuk
c. Anggota gerak d. belakang
2) Berikut ini merupakan tulang penyusun tengkorak, kecuali....
a. Tulang ubun-ubun c. Tulang pelipis
b. Tulang dahi d. Tulang selangka
3) Tulang lengan atas berdasarkan bentuknya merupakan jenis tulang...
a. Pendek
b. Panjang
c. Pipih
d. Tak beraturan
4) Berikut ini yang bukan merupakan fungsi tulang adalah....
a. Menegakkan tubuh
b. Melindungi organ dalam tubuh
c. Sebagai alat gerak aktif
d. Tempat menempelnya otot
5) Berikut ini yang merupakan contoh tulang pipih adalah....
a. Tulang pergelangan tangan
 b. Tulang dada
c. Tulang paha
d. Tulang ruas jari
 Uraian
1. Sebutkan macam tulang penyusun tubuh berdasarkan letaknya !
2. Sebutkan 4 fungsi tulang !
3. Sebutkan jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya !

b. Tes Penugasan
KD 4.4 Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari
Indikator :
Menyusun sebuah tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka
manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari
Soal
Buatlah sebuah tulisan tentang upaya menjaga kesehatan tulang / rangka manusia
minimal setengah halaman buku tulis. Carilah informasi melalui koran, majalah
atau buku yang ada di perpustakaan. Tugas dikumpulkan 1 minggu dari pertemuan
hari ini

Kunci Jawaban dan Skor

Soal Pilihan Ganda
No Jawaban Skor
1 C 1
2 D 1
3 B 1
4 C 1
5 B 1

Soal Uraian
No Jawaban Skor

1 Macam tulang berdasarkan letaknya: tulang tengkorak, tulang 3

badan dan tulang anggota gerak

2 Fungsi tulang : 4
- Menegakkan/ memberi bentuk tubuh
- Melindungi organ dalam tubuh
- Tempat menempelnya otot
- Tempat pembentukan sel darah
3 Jenis tulang berdasarkan bentuk dan ukurannya : tulang 3
pendek, tulang panjang, tulang pipih dan tulang tak beraturan
Skor max 10

Nilai = Jumlah skor x10

Skor max

Rubrik Penilaian
No Jawaban Skor

1 Jika peserta didik dapat menjawab lengkap 3

Jika menyebutkan 2 2
Jika menyebutkan 1 1
2 Jika peserta didik dapat menjawab lengkap 4
Jika menyebutkan 3 kegunaan 3
Jika menyebutkan 2 kegunaan 2
 Jika menyebutkan 1 kegunaan 1
3 Jika peserta didik dapat menjawab 3-4 (lengkap) 3
Jika menyebutkan 2 2
Jika menyebutkan 1 1
Skor max 10

NILAI POST TES

No Nama Siswa Kelompok Post Tes

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
 18
19
20
21
22
23
24
25

NILAI TUGAS

No Nama Siswa Kelompok Sumber Kemampuan Waktu Jumlah

informasi IPA dan mengumpulkan skor
Sistematika
laporan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25