SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN - EVALUACIÓN DE MATEMATICA

DOCENTE - BETTO NUÑEZ MEZA
FECHA - 04 /06/2018
GRADO - SEXTO

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/A Competencia/ ¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
F Capacidad aprendizaje?
M 1. Resuelve problemas de cantidad. - Emplea estrategias y procedimientos como los Resuelve situaciones problemáticas aplicando las
A 1.3. Usa estrategias y siguientes: propiedades de la adición haciendo uso de la caja
procedimientos de estimación y - Estrategias de cálculo mental o escrito, como las mackinder y la solución de otros problemas
T
cálculo descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y planteados.
dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar Técnicas e Inst. de evaluación.
más cercano, uso de las propiedades de la adición, Prueba escrita.
redondeo a múltiplos de 10 y amplificación y
simplificación de fracciones

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

• Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes, incluyendo
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION
A LA DIVERSIDAD aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
contextos difíciles.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Alistar las indicaciones en una ficha para la motivación. - Situación problemática.
- Escribir la situación problemática - .

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Saludo a los niños y las niñas
Tiempo
Indicaciones sobre el desarrollo del examen aproximado: 15
Se entrega a cada niño (a) una copia del examen de matemática
 Desarrollo: Los niños organizados reciben las copias de los exámenes de matemática
 Presentan las indicaciones a cada pregunta
 Niños y niñas leen el contenido de los exámenes Ítem ítem
 Se acompaña a los niños en el desarrollo del examen
 Se les recuerda que cada niño (a) deberán resolver en forma Individual-
 Reflexiona y evalúa sus respuestas
Finaliza y las entrega para su evaluación.
Tiempo
Cierre : aproximado: 15
 Se plantea algunas preguntas en relación al desarrollo de la sesión: ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Qué aprendieron sobre la adición?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Cómo actividad de extensión: desarrollan una actividad en el cuaderno sobre las propiedades de la adición.
 Se evalúa con una ficha de aplicación sobre las propiedades de la adición.