DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL

SUPERVISION DE EDUCACION ESPECIAL

ZONA ESCOLAR 05
PLANEACION DIDÁCTICA C.C.T.: 12FUA0109B
IGUALA GUERRERO CICLO ESC. 2017- 2018

BARRERA PARA EL APRENDIZAJE Y LA

NOMBRE DEL ALUMNO (S) MODALIDAD DE ATENCIÓN GRADO TIEMPO:
PARTICIPACION
Grupo Regular 2º.B 40 MINTS
EDITH ARLET SARABIA ROMÁN Discapacidad Intelectual
FECHA: 12 DE MARZO DEL 2018
META: Logre desarrollar una forma de comunicación a través de actividades como SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
cantos, narraciones, escenificaciones, diálogo con sus compañeros y educadora, de
ACTIVIDADES (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)
manera diaria en el salón de clases y aula de apoyo.
MATERIAL:
Inicio: Se inicia la sesión con un canto llamado “Bartolito”,
CAMPO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS los niños escuchan la canción y deben decir que animal
emite ese sonido y hacerlo. Posteriormente se les
LENGUAJE Y - Usa el lenguaje para presentan las imágenes de los animales que fueron
COMUNICACIÓN • Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse nombrados y los niños deben emitir el sonido y colocarlos
regular su conducta en con otros niños y adultos en el orden en que aparecieron en la canción. *
distintos tipos de dentro y fuera de la Desarrollo: Se selecciona un cuento llamado “Los animales
interacción con los escuela. de la granja” que uno que contiene muchos personajes y
demás. - Mantiene la atención y situaciones. Se Lee el cuento para conocer la historia y
sigue la lógica en las poder determinar qué sonidos pueden acompañar a los
• Escucha y cuenta relatos conversaciones. personajes o las situaciones. Se explica a los participantes
literarios que forman parte que se volverá a leer el cuento y se les dirá qué sonidos
de la tradición oral. acompañan a los personajes o las situaciones. Se lee el
cuento en voz alta y pide a los participantes que imiten los
sonidos de los personajes o situaciones que vayan
apareciendo en el transcurso del cuento.
Cierre: Se termina con una ronda de comentarios respecto
a la actividad ¿Les agradó? ¿Qué personajes aparecieron?
¿Qué sonidos realizaron? ¿Qué ocurrió en el cuento? ¿Les
gustó? ¿Qué cambiaría?

*Cuando le toque participar a Edith se le pedirá que

produzca el sonido que hace el animal.

NOMBRE DEL MAESTRO (A) DE USAER: Vo. Bo. DIRECTORA DE LA USAER Nº 109 Vo. Bo. DE LA MAESTRA DE GRUPO:

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PROFRA. YURIRIA OROPEZA SÁNCHEZ PROFRA. GRISELDA BARROSO MARBÁN PROFRA. KAREN SUÁREZ DOMÍNGUEZ