RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Sekolah
Sekolah : SMAS Kristen Generasi Unggul Kupang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Kimia
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/Minggu
B. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, kerja sama, bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Konsep (IPK)
KD 3 KD 4
3.1. Menjelaskan hakekat ilmu kimia, 4.1. Menyajikan hasil rancangan dan
metode ilmiah, keselamatan dan hasil percobaan ilmiah
keamanan di laboratorium, serta
peran kimia dalam kehidupan

IPK IPK
3.1.1. Menjelaskan Menjelaskan hakekat Membuat karya ilmiah dengan
meggunakan langkah-langkah dalam
ilmu kimia
metode ilmiah
3.1.2. Menjelaskan pengertian metode
ilmiah
3.1.3. Menyebutkan langkah-langkah
dalam metode ilmiah
3.1.4. Menjelaskan aturan keselamatan
dan keamanan kerja di
laboratorium
3.1.5. Menjelaskan peranan ilmu kimia
 terhadap ilmu-ilmu lain dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.6. Menjelaskan peranan ilmu kimia
terhadap ilmu-ilmu lain dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.7. Menyebutkan contoh bahan kimia
yang dipakai dalam kehidupan
sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan dan Menyajikan hasil
rancangan dan hasil percobaan ilmiah dengan rasa ingin tahu, teliti, disiplin dan bertanggung
jawab melalui model pembelajaran discovery learning .
E. Materi Pembelajaran
 Hakekat ilmu kimia
 Pengertian metode ilmiah
 Langkah-langkah dalam metode ilmiah
 Keselamatan dan keamanan di laboratorium Peranan ilmu Kimia dalam kehidupan sehari-
hari
F. Pendekatan/ Model/Metode Pembelajaran
 Model Discovery Learning
 Metode diskusi
 Observasi
G. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
Gambar dari:
(https://www.google.com/search?q=gambar+bahan+kimia&client=opera&hs=7Wm&tbm=is
ch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiAiZCE7eraAhUJP48KHQ2kD-
sQsAQIKw&biw=1326&bih=658#imgrc)
H. Sumber Belajar
 Buku siswa (Susilowati Endang., Harji Tarji. 2013. Kimia Kelas X. Solo. Wangsa Jatra
Lestari)
 Buku Siswa (Michael Purba. Kimia kelas X)
  Buku siswa (Unggul Sudarmo. 2016. Kimia Untuk SMA/MA kelas X. Surakarta.
Erlangga)
 Internet
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

No Tahap Kegiatan Karakter Estimasi

Waktu

1 Pendahuluan  Guru menyapa siswa Santun 15 Menit

 Guru mengajak siswa berdoa sebelum Tanggungjawab
pembelajaran serta mengecek absen siswa
 Guru mengajukan pertanyaan tentang apa
yang di maksud dengan IPA
 Guru menyampaikan pokok materi
pembelajaran pada pertemuan ini: metode
ilmiah, hakikat ilmu kimia
 Penilaian pengetahuan, ketrampilan dan
sikap
2 Inti  Stimulasi : Disiplin 100
Dibagikan gambar produk-produk kimia Santun menit
yang digunakan dalam kehidupan Tanggungjawab
sehari-hari disertakan link sumber
sebagai bentuk penghargaan terhadap
karya orang lain.
 Problem statement (mengidentifikasi
masalah)
Siswa menyimak gambar yang
ditampilkan dengan harapan siswa mampu
mengajukan pertanyaan :
o Apa itu ilmu kimia
o Mengapa kimia perlu dipelajari
o Apa yang di maksud dengan metode
ilmiah
o Bagaimana langkah-langkah metode
ilmiah
 Data Collecting (mengumpulkan data)
o Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok secara heterogen
o Guru membagikan LDS dan Bahan ajar
kepada setiap kelompok berkaitan
 dengan hakikat ilmu kimia dan metode
ilmiah
o Siswa dalam kelompoknya masing-
masing mulai berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan
sesuai dengan LDS yang diberikan oleh
guru, dengan mencari informasi dari
bahan ajar yang diberikan dengan
literatur lainnya
 Data Processing (mengolah data)
o Siswa dalam kelompoknya berdiskusi
untuk menganalisis data yang telah
dikumpukan dari berbagai literatur
yang berkaitan dengan hakikat ilmu
kimia dan metode imiah
 Verification (Memverifikasi)
o Siswa Membandingkan hasil diskusi
antar kelompok dengan mengaitkannya
pada teori melalui presentasi untuk
menjelaskan hakikat ilmu kimia dan
metode ilmiah
 Generalization (menyimpulkan)
o Siswa dan guru menyimpulkan hasil
diskusi, un tuk menemukan konsep
tentang metode ilmiah dan hakikat ilmu
kimia
o Guru memberikan penguatan
keseluruhan materi yang dipelajari.
3 Penutup  Evaluasi 20 menit
- Penilaian (lampiran LKS)
- Refleksi

J. Penilaian
 Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : observasi
b. Penilaian pengetahuan : penugasan
c. Penilaian ketrampilan : produk (membuat karya ilmia)
 Bentuk penilaian :
a. Observasi : lembaran pengamatan aktivitas peserta didik
b. Unjuk kerja : lembaran penilaian presentasi
 Instrument penilaian (terlampir)

Mengetahui Kupang, 31 Mei 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Soni Laiju Malana, S.Pd Elisen Martheda Fallo, S.Pd

 KISI – KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMA Kristen Generasi Unggul Kupang Kurikulum Acuan : K13
Kelas :X Alokasi Waktu :
Mata Pelajaran : KIMIA Bentuk/Jumlah Soal : Pilihan Ganda / 20
Program/Jurusan : IPA Penulis : Elisen Martheda Fallo, S.Pd.

Indikator Bentuk Nomor Kunci Aspek

No Kompetensi Dasar Materi Soal
Soal Soal Soal Jawaban (C1 – C6)
1. Menjelaskan hakekat Pengertian, Menyebutkan 1. Ilmu kimia adalah cabang ilmu PG 1 A C1
ilmu kimia, metode Ruang pengertian ilmu pengetahuan alam yang
ilmiah, keselamatan Lingkup dan kimia mempelajari tentang . . . .
dan keamanan di Cabang Ilmu A. Struktur, susunan, dan
laboratorium, serta Kimia perubahan materi serta energi
peran kimia dalam yang menyertainya
kehidupan B. Kerapatan, daya hantar dan
sifat keelektronegatifan suatu
materi
C. Energi, getaran, gelombang,
dan perubahan materi
D. Struktur, kekuatan, sifat, dan
massa jenis suatu materi
E. Wujud, sifat, dan massa jenis
suatu materi
Ruang lingkup Menyebutkan 2. Di bawah ini adalah ruang lingkup PG 2 E C1
ilmu kimia komponen yang yang dipelari dalam ilmu kimia,
termasuk dalam kecuali . . . .
ruang lingkup A. Susunan materi
ilmu kimia B. Sifat materi
C. Perubahan energi yang
menyertai perubahan materi
D. Susunan materi
E. Hanya sifat intensif materi saja

Peran ilmu Mendeskripsikan 3. Ilmu kimia sangat penting untuk PG 3 C C2

kimia tentang dipelajari. Pernyataan di bawah ini
pentingnya alasan yang benar mengapa kita
mempelajari perlu mempelajari ilmu kimia,
ilmu kimia kecuali. . . .
A. Ilmu kimia digunakan untuk
menjelaskan ilmu lainnya
B. Ilmu kimia ada di sekitar kita
C. Belajar kimia itu asyik dan
menyenangkan
D. Membantu kita memahami
fenomena-fenomena yang
 terjadi dalam kehidupan sehari-
hari.
E. Ilmu kimia membantu kita
lebih berhati-hati terhadap
bahaya zat yang ada disekitar
kita.
4. Pernyataan di bawah ini yang tidak PG 4 C C1
menunjukkan peranan dari ilmu
kimia adalah . . . .
A. Menyelesaikan masalah
kehidupan yang berhubungan
dengan bahan-bahan kimia
B. Mengubah limbah menjadi zat
daur ulang uang bermanfaat
C. Agar kita dapat bersikap ilmiah
dalam menyikapi suatu masalah
D. Membuat senjata kimia untuk
melawan musuh saat terjadi
peperangan
E. Menambah kesadaran akan luar
biasanya ciptaan Allah SWT
Mengelompokan 5. Berikut ini merupakan peranan PG 5 B C4
peran ilmu kimia ilmu kimia di bidang kesehatan,
pada berbagai kecuali. . . . .
bidang A. Untuk mengetahui komposisi
kimia dari suatu obat-obatan.
B. Membuat pestisida untuk
menjaga kesehatan tanaman
C. Untuk mengetahui sifat-sifat
zat kimia yang terkandung
dalam obat
D. Untuk mendiagnosa penyakit
E. Untuk mengembangkan obat-
obatan baru.
6. Pestisida adalah produk kimia yang PG 5 D C2
dihasilkan oleh bidang . . . .
A. Kesehatan
B. Industri
C. Obat-obatan
D. Pertanian
E. Hukum
7. Ilmu kimia juga digunakan dalam PG 7 B C4
berbagai bidang, misalnya:
1. Dalam bidang kedokteran
 untuk mendiagnosa penyakit
2. Dalam bidang pertanian untuk
menciptakan bibit tanaman
baru dan unggul
3. Dalam bidang industri untuk
membuat pestisida dalam
jumlah besar sebagai pupuk
utama pada pertanian
4. Dalam bidang hukum untuk
menganalisa kejahatan.
Pernyataan yang benar adalah . . . .
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 2 dan 3 saja
D. 1 dan 4 saja
E. 4 saja

Cabang- Menentukan 8. Cabang ilmu kimia yang PG 8 D C2

cabang ilmu cabang ilmu kimia mempelajari tentang reaksi-reaksi
kimia yang mempelajari kimia yang terjadi di dalam tubuh
fenomena tertentu makhluk hidup disebut dengan . . . .
A. Kimia organik
B. Kimia anorganik
 C. Kimia analitik
D. Biokimia
E. Kimia Fisika
9. Tania ingin mengidentifikasi zat- PG 9 C C2
zat yang terkandung di dalam telur.
Ilmu kimia yang perlu dipelajari
oleh Tania adalah . . . . .
A. Kimia organik
B. Kimia anorganik
C. Kimia analitik
D. Biokimia
E. Kimia Fisika
10. Cabang ilmu kimia yang PG 10 B C2
mempelajari cara penanganan dan
pemanfaatan zat-zat radioaktif
untuk mengobati penyakit kanker
adalah ….
A. Biokimia
B. Kimia inti
C. Kimia fisik
D. Kimia pangan
E. Kimia farmasi
 11. Bensin merupakan bahan bakar tak PG 11 B C2
terbarukan sehingga jika digunakan
terus-menerus bahan bakar tersebut
akan habis. Sehubungan hal
tersebut Fahmi bercita-cita
menemukan bahan bakar alternatif
pengganti bensin. Cabang ilmu
kimia yang harus dipelajari Fahmi
untuk mendukung cita-citanya
adalah ….
A. Kimia lingkungan
B. Kimia anorganik
C. Kimia analitik
D. Kimia farmasi
E. Kimia organik
Metode Mengurutkan 12. Para ilmuwan mengembangakan PG 12 C C5
Ilmiah langkah-langkah ilmu kimia dengan metode ilmiah.
metode ilmiah Di bawah ini terdapat langkah-
langkah dalam metode ilmiah.
1) Pengamatan
2) Merancang eksperimen
3) Melakukan eksperimen
4) Menafsirkan data hasil
 eksperimen
5) Menarik kesimpulan
6) Merumuskan masalah
7) Membuat hipotesis
Urutan metode ilmiah yang benar
adalah . . .
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
B. 6, 7, 2, 3, 1, 4, 5
C. 6, 7, 2, 5, 3, 1, 4
D. 5, 6, 7, 1, 4, 2, 3
E. 6, 7, 2, 3, 1, 5, 4
Membedakan 13. Ditinjau dari tingkat kebenarannya, PG 13 A C4
hukum, teori dan hukum, teori, dan hipotesis
hipotesis mempunyai kedudukan ….
berdasarkan A. Hukum > teori > hipotesis
tingkat kebenaran B. Hukum > hipotesis > teori
C. Teori > hukum > hipotesis
D. Teori > hipotesis > hukum
E. Hipotesis > teori > hukum

Keselamatan Mendeskripsikan 14. Peran dan fungsi Laboratorium PG 14 C C2

dan fungsi kimia disekolah. . .
keamanan laboratorium di A. Hanya sebagai tempat
laboratorium sekolah praktikum
B. Sebagai pelengkap dari
pembelajaran
C. Untuk mendukung proses
pembelajaran dan sebagai
wahana untuk mengembangkan
pengetahuan,keterampilan
berfikir kritis dan kreatif
D. Tempat belajar apabila ruangan
kelas tidak memungkinkan
E. Tempat melakukan praktikum
pribadi sebagai upaya
menemukan ilmu baru
Mengidentifikasi 15. Alat yang paling tepat digunakan PG 15 A C1
alat laboratorium untuk menagambil larutan dengan
berdasarkan jumlah dalam jumlah yang sedikit
fungsi yang untuk kebutuhan analisis kuantitatif
dideskripsikan adalah . . . .
A. Pipet ukur
B. Gelas kimia
C. Pipet tetes
D. Gelas ukur
E. Pipet gondok
Menjelaskan cara 16. Berikut adalah hal-hal yang harus PG 16 C C2
menggunakan alat labt diperhatikan ketika mengukur
laboratorium larutan dengan volume tertentu
menggunakan pipet ukur, kecuali. .
..
A. Larutan dipipet menggunakan
bola hisap
B. Saat menghisap larutan, tekan
simbol yang sesuai pada bola
hisap dan lakukan dengan hati-
hati.
C. Saat mengukur volume larutan,
letakkan pipet ukur sejajar
mata.
D. Membaca skala pipet ukur
dengan memperhatikan bagian
atas larutan yang menempel ke
dinding pipet ukur
E. Saat mengukur skala,
perhatikan bagian cekung dari
larutan.
 Soal Tes
1. Ilmu kimia adalah cabang ilmu pengetahuan alam yang mempelajari tentang . . . .
A. Struktur, susunan, dan perubahan materi serta energi yang menyertainya
B. Kerapatan, daya hantar dan sifat keelektronegatifan suatu materi
C. Energi, getaran, gelombang, dan perubahan materi
D. Struktur, kekuatan, sifat, dan massa jenis suatu materi
E. Wujud, sifat, dan massa jenis suatu materi
2. Di bawah ini adalah ruang lingkup yang dipelari dalam ilmu kimia, kecuali . . . .
A. Susunan materi
B. Sifat materi
C. Perubahan energi yang menyertai perubahan materi
D. Susunan materi
E. Hanya sifat intensif materi saja
3. Ilmu kimia sangat penting untuk dipelajari. Pernyataan di bawah ini alasan yang benar
mengapa kita perlu mempelajari ilmu kimia, kecuali. . . .
A. Ilmu kimia digunakan untuk menjelaskan ilmu lainnya
B. Ilmu kimia ada di sekitar kita
C. Belajar kimia itu asyik dan menyenangkan
D. Membantu kita memahami fenomena-fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
E. Ilmu kimia membantu kita lebih berhati-hati terhadap bahaya zat yang ada disekitar kita.
4. Pernyataan di bawah ini yang tidak menunjukkan peranan dari ilmu kimia adalah . . . .
A. Menyelesaikan masalah kehidupan yang berhubungan dengan bahan-bahan kimia
B. Mengubah limbah menjadi zat daur ulang uang bermanfaat
C. Agar kita dapat bersikap ilmiah dalam menyikapi suatu masalah
D. Membuat senjata kimia untuk melawan musuh saat terjadi peperangan
E. Menambah kesadaran akan luar biasanya ciptaan Allah SWT
5. Berikut ini merupakan peranan ilmu kimia di bidang kesehatan, kecuali. . . . .
A. Untuk mengetahui komposisi kimia dari suatu obat-obatan.
B. Membuat pestisida untuk menjaga kesehatan tanaman
C. Untuk mengetahui sifat-sifat zat kimia yang terkandung dalam obat
 D. Untuk mendiagnosa penyakit
E. Untuk mengembangkan obat-obatan baru.
6. Pestisida adalah produk kimia yang dihasilkan oleh bidang . . . .
A. Kesehatan
B. Industri
C. Obat-obatan
D. Pertanian
E. Hukum
7. Ilmu kimia juga digunakan dalam berbagai bidang, misalnya:
1. Dalam bidang kedokteran untuk mendiagnosa penyakit
2. Dalam bidang pertanian untuk menciptakan bibit tanaman baru dan unggul
3. Dalam bidang industri untuk membuat pestisida dalam jumlah besar sebagai pupuk utama
pada pertanian
4. Dalam bidang hukum untuk menganalisa kejahatan.
Pernyataan yang benar adalah . . . .
D. 1, 2, 3
E. 1, 2, 4
F. 2 dan 3 saja
D. 1 dan 4 saja
E. 4 saja
8. Cabang ilmu kimia yang mempelajari tentang reaksi-reaksi kimia yang terjadi di dalam tubuh
makhluk hidup disebut dengan . . . .
A. Kimia organik
B. Kimia anorganik
C. Kimia analitik
D. Biokimia
E. Kimia Fisika
9. Tania ingin mengidentifikasi zat-zat yang terkandung di dalam telur. Ilmu kimia yang perlu
dipelajari oleh Tania adalah . . . . .
A. Kimia organik
B. Kimia anorganik
 C. Kimia analitik
D. Biokimia
E. Kimia Fisika
10. Cabang ilmu kimia yang mempelajari cara penanganan dan pemanfaatan zat-zat radioaktif
untuk mengobati penyakit kanker adalah ….
A. Biokimia
B. Kimia inti
C. Kimia fisik
D. Kimia pangan
E. Kimia farmasi
11. Bensin merupakan bahan bakar tak terbarukan sehingga jika digunakan terus-menerus bahan
bakar tersebut akan habis. Sehubungan hal tersebut Fahmi bercita-cita menemukan bahan
bakar alternatif pengganti bensin. Cabang ilmu kimia yang harus dipelajari Fahmi untuk
mendukung cita-citanya adalah ….
F. Kimia lingkungan
G. Kimia anorganik
H. Kimia analitik
I. Kimia farmasi
J. Kimia organik
12. Para ilmuwan mengembangakan ilmu kimia dengan metode ilmiah. Di bawah ini terdapat
langkah-langkah dalam metode ilmiah.
1) Pengamatan
2) Merancang eksperimen
3) Melakukan eksperimen
4) Menafsirkan data hasil eksperimen
5) Menarik kesimpulan
6) Merumuskan masalah
7) Membuat hipotesis
Urutan metode ilmiah yang benar adalah . . .
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
B. 6, 7, 2, 3, 1, 4, 5
 C. 6, 7, 2, 5, 3, 1, 4
D. 5, 6, 7, 1, 4, 2, 3
E. 6, 7, 2, 3, 1, 5, 4
13. Ditinjau dari tingkat kebenarannya, hukum, teori, dan hipotesis mempunyai kedudukan ….
A. Hukum > teori > hipotesis
B. Hukum > hipotesis > teori
C. Teori > hukum > hipotesis
D. Teori > hipotesis > hokum
E. Hipotesis > teori > hukum
14. Peran dan fungsi Laboratorium kimia disekolah. . .
A. Hanya sebagai tempat praktikum
B. Sebagai pelengkap dari pembelajaran
C. Untuk mendukung proses pembelajaran dan sebagai wahana untuk mengembangkan
pengetahuan,keterampilan berfikir kritis dan kreatif
D. Tempat belajar apabila ruangan kelas tidak memungkinkan
E. Tempat melakukan praktikum pribadi sebagai upaya menemukan ilmu baru
15. Alat yang paling tepat digunakan untuk menagambil larutan dengan jumlah dalam jumlah
yang sedikit untuk kebutuhan analisis kuantitatif adalah . . . .
A. Pipet ukur
B. Gelas kimia
C. Pipet tetes
D. Gelas ukur
E. Pipet gondok
16. Berikut adalah hal-hal yang harus diperhatikan ketika mengukur larutan dengan volume
tertentu menggunakan pipet ukur, kecuali. . . .
A. Larutan dipipet menggunakan bola hisap
B. Saat menghisap larutan, tekan simbol yang sesuai pada bola hisap dan lakukan dengan
hati-hati.
C. Saat mengukur volume larutan, letakkan pipet ukur sejajar mata.
D. Membaca skala pipet ukur dengan memperhatikan bagian atas larutan yang menempel ke
dinding pipet ukur
 E. Saat mengukur skala, perhatikan bagian cekung dari larutan.
17. Perhatikanlah gambar berikut ini.

Nama dari alat diatas adalah . . . .

A. Labu didih
B. Labu Erlenmeyer
C. Labu kanonikal
D. Gelas kimia
E. Labu ukur
18. Perhatikan gambar di bawah ini.

Simbol diatas menunjukkan bahan kimia bersifat . . . .

A. Korosif
B. Beracun
C. Radioaktif
D. Eksplosif
E. Biohazard
19. Suatu senyawa diberi simbol seperti gambar di bawah ini.

Berdasarkan simbol tersebut, senyawa bersifat . . . .

A. Korosif
B. Beracun
C. Radioaktif
D. Eksplosif
E. Biohazard
20. Jika mata terkena bahan kimia berbahaya, maka tindakan pertama yang harus dilakukan
adalah. . .
A. Mengucek mata
B. Membasuh mata menggunakan air mengalir.
C. Membawa dengan segera ke kantor polisi
D. Membasuh mata menggunakan peralatan eye wash
E. Mencuci mata dengan sabun