Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Muara Teweh


Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan Ke : 13-16
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 12JP X 45 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
humaniora dalam konteks pengembangan potensi kerja.
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia Menunjukkan keterampilan menalar,
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
internasional. produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.4. Menganalisis kartu piutang 4.4. Melakukan pencatatan kartu piutang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4. Menganalisis kartu piutang
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.1. Menjelaskan pengertian kartu piutang
3.4.2. Menjelaskan dokumen pengelolaan kartu piutang
3.4.3. Menjelaskan prosedur pencatatan piutang

4.4. Melakukan pencatatan kartu piutang


Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.4.1. Mengaplikasikan pencatatan kartu piutang

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian kartu piutang dengan tepat
2. Menjelaskan dokumen pengelolaan kartu piutang dengan tepat
3. Menjelaskan prosedur pencatatan piutang dengan tepat
4. Mengaplikasikan pencatatan kartu piutang dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
1. Ruang Lingkup Kartu Piutang
Kartu Piutang adalah Buku pembantu yang memuat tentang rincian mutasi dan saldo piutang kepada tiap-
tiap debitur/pelanggannnnya.
2. Pengelolaan Piutang
Dalam perusahaan yang menyelenggarakan akuntansi manual, peralatan, dan perlengkapan yang diperlukan
dalam pengelolaan piutang, antara lain sebagai berikut :
a. Buku jurnal penjualan sebagai tempat mencatat terjadinya piutang.

b. Buku jurnal penerimaan kas untuk mencatat transaksi penerimaan piutang

c. Buku jurnal umum untuk mencatat transaksi penghapusan piutang dan penjualan retur

d. Kartu piutang sebagai tempat mencatat mutasi piutang pada setiap debitur.
KARTU PIUTANG
No. Rekening : Lembar Ke :
Nama : Syarat :
Alamat : Batas Kredit :
Mutasi Saldo
Tgl Keterangan Ref
Debet Kredit Debet Kredit

e. Formulir Laporan Mutasi piutang untuk menampilkan hasil analisis piutang


Saldo Awal Mutasi Saldo Akhir
No. Debitur
Bulan Debit Kredit Bulan

f. Formulir surat penagihan untuk pembuatan surat penagihan piutang yang telah jatuh tempo.
g. Formulir surat pernyataan piutang untuk konfirmasi saldo piutang pada setiap debitur.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode


Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Problem Based Learning
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab, presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru melakukan apersepsi tentang materi menganalisis kartu piutang
15 menit
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat pembelajaran materi
menganalisis kartu piutang
d. Guru menyampaikan teknik penilaian dan metode pembelajaran yang akan digunakan
e. Guru menyampaikan garis besar materi menganalisis kartu piutang dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas
tentang menganalisis kartu piutang
2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada
terhadap siswa siswa
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri
ataupun dengan teman
- Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada
peserta didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin
Menetapkan - Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
masalah dan mendapatkan klarifikasi tentang ruang lingkup kartu piutang
menyeleksi - Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
informasi-informasi yang tidak dipahami sebanyak mungkin
yang relevan
Mengembangkan - Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk
solusi melalui mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
identifikasi konsep dalam pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami
alternatif-alternatif, akan menjelaskan keanggota yang lain sampai semua anggota dalam
tukar pikiran dan kelompok mengerti 105 menit
mengecek - Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang
perbedaan diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya
pandangan dengan menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok
peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan
diingatkan guru untuk dapat kerjasama dan toleransi untuk
melakukan tugas diskusi kelompok
- Peserta didik menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang materi
Mengevaluasi - Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama
proses diskusi
- Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang ruang lingkup kartu
piutang
- Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban
permasalahan yang telah disusun kelompoknya
- Siswa menyimpulkan materi tentang ruang lingkup kartu piutang
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ruang lingkup kartu
piutang yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang ruang lingkup kartu piutang yang 15 Menit
telah dipelajari.
d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
e. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru melakukan apersepsi tentang materi pengelolaan piutang
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat pembelajaran materi
pengelolaan piutang
15 menit
d. Guru menyampaikan teknik penilaian dan metode pembelajaran yang akan digunakan
e. Guru menyampaikan garis besar materi pengelolaan piutang dan menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang
pengelolaan piutang
2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada
terhadap siswa siswa
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri
ataupun dengan teman
- Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada
peserta didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin
Menetapkan - Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
masalah dan mendapatkan klarifikasi tentang pengelolaan piutang
menyeleksi - Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
informasi-informasi yang tidak dipahami sebanyak mungkin
yang relevan
Mengembangkan - Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk
solusi melalui mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
identifikasi konsep dalam pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami
alternatif-alternatif, akan menjelaskan keanggota yang lain sampai semua anggota dalam 105 menit
tukar pikiran dan kelompok mengerti
mengecek - Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang
perbedaan diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya
pandangan dengan menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok
peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan
diingatkan guru untuk dapat kerjasama dan toleransi untuk
melakukan tugas diskusi kelompok
- Peserta didik menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang materi
Mengevaluasi - Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama
proses diskusi
- Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang pengelolaan piutang
- Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban
permasalahan yang telah disusun kelompoknya
- Siswa menyimpulkan materi tentang pengelolaan piutang
4. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pengelolaan piutang
yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang pengelolaan piutang yang telah 15 Menit
dipelajari.
d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
e. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 3
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru melakukan apersepsi tentang materi membuat kartu piutang
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat pembelajaran materi
membuat kartu piutang
15 menit
4. Guru menyampaikan teknik penilaian dan metode pembelajaran yang akan digunakan
5. Guru menyampaikan garis besar materi membuat kartu piutang dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas tentang membuat kartu piutang
2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada
terhadap siswa siswa
105 menit
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri
ataupun dengan teman
- Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada
peserta didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin
Menetapkan - Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
masalah dan mendapatkan klarifikasi tentang membuat kartu piutang
menyeleksi - Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
informasi-informasi yang tidak dipahami sebanyak mungkin
yang relevan
Mengembangkan - Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk
solusi melalui mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
identifikasi konsep dalam pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami
alternatif-alternatif, akan menjelaskan keanggota yang lain sampai semua anggota dalam
tukar pikiran dan kelompok mengerti
mengecek - Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang
perbedaan diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya
pandangan dengan menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok
peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan
diingatkan guru untuk dapat kerjasama dan toleransi untuk
melakukan tugas diskusi kelompok
- Peserta didik menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang materi
Mengevaluasi - Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama
proses diskusi
- Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang membuat kartu
piutang
- Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban
permasalahan yang telah disusun kelompoknya
- Siswa menyimpulkan materi tentang membuat kartu piutang
5. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang membuat kartu piutang
yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang membuat kartu piutang yang telah 15 Menit
dipelajari.
d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
e. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 4
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru melakukan apersepsi tentang materi pencatatan dalam kartu piutang
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat pembelajaran materi
pencatatan dalam kartu piutang
d. Guru menyampaikan teknik penilaian dan metode pembelajaran yang akan digunakan 15 menit
e. Guru menyampaikan garis besar materi pencatatan dalam kartu piutang dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas
tentang pencatatan dalam kartu piutang

2. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus - Guru memilih bahan bacaan yang sesuai, kemudian dibagikan kepada
terhadap siswa siswa
- Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari bacaan sendiri
ataupun dengan teman 60 menit
- Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian
bacaan yang tidak dipahami, kemudian guru menganjurkan kepada
peserta didik untuk memberi tanda sebanyak mungkin
Menetapkan - Dengan dibimbing guru, peserta didik diminta untuk berdiskusi agar
masalah dan mendapatkan klarifikasi tentang pencatatan dalam kartu piutang
menyeleksi - Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
informasi-informasi yang tidak dipahami sebanyak mungkin
yang relevan
Mengembangkan - Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya untuk
solusi melalui mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar
identifikasi konsep dalam pembelajaran. Peserta didik yang lebih memahami
alternatif-alternatif, akan menjelaskan keanggota yang lain sampai semua anggota dalam
tukar pikiran dan kelompok mengerti
mengecek - Peserta didik mencari jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang
perbedaan diajukan serta memecahkan kasus yang diberikan di kelompoknya
pandangan dengan menggunakan berbagai sumber. Saat diskusi kelompok
peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan
diingatkan guru untuk dapat kerjasama dan toleransi untuk
melakukan tugas diskusi kelompok
- Peserta didik menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang materi
Mengevaluasi - Setiap siswa memberikan pendapat masukkan tanya jawab selama
proses diskusi
- Siswa menjelaskan/memprsentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok dalam bentuk tulisan tentang pencatatan dalam
kartu piutang
- Masing-masing kelompok mempresentasikan jawaban
permasalahan yang telah disusun kelompoknya
- Siswa menyimpulkan materi tentang pencatatan dalam kartu
piutang
6. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pencatatan dalam kartu
piutang yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru memberikan evaluasi pemelajaran kepada siswa terkait dengan materi yang sudah 60 Menit
dijelaskan sebelumnya
d. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
e. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran


Alat/bahan : Komputer, LCD
Media Pembelajaran : Power Point

I. Sumber Belajar
- Buku paket Akuntansi Keuangan C3
- Buku Paket Akuntansi Keuangan referensi lain
- Media massa cetak dan elektronik

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis pilihan ganda
- Penilaian keterampilan : Kegiatan mencatat pencatatan dalam kartu piutang

Muara Teweh, Juni 2019


Mengesahkan, Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ASLIADI, S.Pd. WIDI NUGROHO, SE.


1. Lampiran1 Penilaian Pengetahuan
Pilihlah salah satu jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut ini yang Anda anggap benar.
1. Buku pembantu yang digunakan untuk mencatat mutasi piutang perusahaan kepada setiap pelanggan disebut...
a. Kartu kredit d. Kartu persediaan
b. Kartu debit e. Kartu dagang
c. Kartu piutang
2. Piutang usaha terjadi karena adanya pembelian dimuka atas biaya-biaya seharusnya belum terjadi menjadi
beban periode bersangkutan disebut...
a. Piutang dagang d. Piutang penghasilan
b. Piutang biaya e. Piutang wesel
c. Piutang non dagang
3. Piutang dagang merupakan tagihan yang pembayarannya dapat diterima dalam jangka waktu...
a. 1 tahun d. Lebih dari 1 tahun
b. 3 bulan e. Kurang dari 1 tahun
c. 6 bulan
4. Data berikut ini layak untuk dicantumkan dalam kartu piutang kecuali....
a. Nomor akun d. Syarat kredit
b. Nama debitur e. Maksimum kredit
c. Alamat pelanggan
5. Bukti transaksi berikut ini adalah merupakan dasar pencatatan dalam kartu piutang kecuali
a. Faktur d. Cek
b. Kuitansi e. Semua jawaban salah
c. Nota debet
6. Surat konfirmasi yang dikirim oleh akuntan publik kepada debitur dimana pihak debitur meminta mengirim
balasannya langsung kepada akuntan publik jika tidak setuju atas saldo dalam surat....
a. Konfirmasi positif d. Konfirmasi negatif
b. Daftar saldo piutang e. Mutasi piutang
c. Konfirmasi piutang
7. Surat konfirmasi piutang yang didalamnya hanya menginformasikan kepada pelanggan hanya faktur yang
belum dibayar disebut surat konfirmasi....
a. Saldo piutang dagang d. Piutang akhir tahun
b. Satuan piutang dagang e. Faktur yang belum dibayar
c. Laporan mutasi piutang
8. Transaksi penghapusan piutang dicatat dalam jurnal...
a. Jurnal penjualan d. Jurnal umum
b. Jurnal penerimaan kas e. Jurnal pembelian
c. Jurnal pengeluaran kas
9. Kolom debit dalam kartu piutang menunjukkan transaksi adanya...
a. Penjualan kredit d. Penerimaan kas
b. Penagihan piutang e. Pengeluaran kas
c. Retur penjualan
10. Besarnya kerugian piutang dapat ditaksir dari….
a. Jumlah penjualan kredit d. A dan B
b. Jumlah penjualah bersih e. B dan C
c. Saldo piutang dagang

Kunci Jawaban.
1 C 6 D
2 B 7 E
3 E 8 D
4 A 9 A
5 E 10 E
2. Lampiran2 Penilaian Ketrampilan
Kerjakan tugas dibawah ini sesuai dengan perintah.
1. Neraca awal PT. Berkah Lumintu berhubungan dengan piutang 2 Januari 2018 adalah sebagai berikut :
Daftar saldo piutang
1 Toko Advance Rp 21.900.000,-
2 Toko Anugerah Rp 15.000.000,-
3 Toko Mataram Rp 2.500.000,-
4 Toko Ramayana Rp 7.500.000,-
Transaksi-transaksi selama tahun 2017 antara lain :
15 Januari Diterima dari toko Advance pembayaran faktur tangggal 10 Desember 2017 sebesar
Rp 15.000.000,-
25 Januari Pengadilan menyatakan toko Mataram jatuh pailit, saldo piutangnya dihapuskan
20 Maret Herlina pemilk toko Anugerah meninggal dunia, diputuskan untuk menghapuskan saldo
piutang kepadanya
20 Mei Diterima dari toko Advance Rp 6.900.000,- pelunasan hutangnya
12 Juli Dihapuskan piutang kepada took Ramayana karena perusahaan jatuh pailit
10 Agustus Ahli waris Herlina datang ke perusahaan dan membayar Rp 15.000.000.- hutang almarhum
yang telah dihapuskan
Berdasarkan transaksi diatas, Anda diminta :
Mencatat transaksi-transaksi tersebut dengan metode langsung.

2. Pada buku besar PT. Sinar Timur tanggal 31 Maret 2018 terdapat akun sebagai berikut :
112 Piutang dangan Rp 350.000.000,-
112.1 Cadangan kerugian piutang, saldo debit Rp 2.500.000,-

Rincian nama debitur


No Nama Debitur Jumlah Tanggal Jatuh Tempo
1 Toko Gramedia Rp 85.000.000,- 14 Februari 2018
2 Toko Merbabu Rp 90.000.000,- 10 Januari 2018
3 Toko Agung Rp 80.000.000,- 25 Maret 2018
4 Toko Anugrah Rp 95,000.000,- 21 April 2018
Total Rp 350.000.000,-

Persentase taksiran kerugian piutang ditetapkan sebagai berikut :


Kelompok Piutang Persentase Kerugian
Belum jatuh tempo 2%
Lewat jatuh tempo 1-30 hari 5%
Lewat jatuh tempo 31-60 hari 10 %
Lewat jatuh tempo 61-90 hari 15 %
Lewat jatuh tempo diatas 90 hari 20 %
Berdassarkan data tersebut diatas, Anda diminta :
1. Membuat analisis usia piutang untuk menghitung penyisihan piutang tak tertagih.
2. Membuat jurna penyesuaian.
3. Lampiran3 Penilaian Sikap ( Spritual )
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 3
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat 4
melihat kebesaran Tuhan
Jumlah skor ∑

Lembar Observasi :

Kelas : ....
Semester : ....
TahunAjaran : ....
Periode Pengamatan : …
Tanggal : .......... s.d. ...........
Aspek Pengamatan Rerata
No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan
1 2 3 4 skor
1
2
3
4
dst

Guru Mata Pelajaran

…………………...
NIP :

Petunjuk Pengisian :
Berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, dinilai sikap setiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2,
atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 : apabila SELALU melakukanperilaku yang diamati
3 : apabila SERING melakukanperilaku yang diamati
2 : apabila KADANG-KADANG melakukanperilaku yang diamati
1 : apabila JARANG melakukan perilaku yang diamati

Petunjuk Penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(16) 𝑥 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
4. Lampiran4 Penilaian Sikap (Sosial)
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

Lembar Observasi

Kelas : ....
Semester : ....
TahunAjaran : ....
Periode Pengamatan : …
Tanggal : .......... s.d. ...........
Sikap

Keterangan
Rerta skor
Jumlah

Nilai
Rasa Ingin

No. Nama Siswa


Tanggung
Motivasi

Disiplin
Percaya
Santun
Peduli
Jawab
Tahu

Jujur

Diri

1
2
3
dst

Guru Mata Pelajaran

…………………...
NIP :
Petunjuk Pengisian :
Berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, dinilai sikap setiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2,
atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 : apabila SELALU melakukanperilaku yang diamati
3 : apabila SERING melakukanperilaku yang diamati
2 : apabila KADANG-KADANG melakukanperilaku yang diamati
1 : apabila JARANG melakukan perilaku yang diamati

Petunjuk Penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (32) 𝑥 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33