FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Matematika kelas IX/Ganjil

SMP

KompetensiInti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple
DayaDu Nilai KKM
k Intake
kung
Sitas
1 A. B. Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
3.1 Menjelaskan dan melakukan 3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam Perpangkatan dan
operasi bilangan berpangkat bentuk perpangkatan. Bentuk Akar
bilangan rasional dan bentuk 3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu  Konsep
akar, serta sifat-sifatnya. bilangan. Bilangan
3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada Berpangkat
4.1 Menyelesaikan masalah yang
perpangkatan.  Perkalian
berkaitan dengan sifat-sifat
3.1.4 Menentukan hasil kali dari pada
operasi bilangan berpangkat bulat
dan bemtuk akar perpangkatan dengan basis yang perpangkat
sama. an
3.1.5 Mengidentifikasi sifat pemangkatan  Pembagian
pada perpangkatan. pada
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkat
perpangkatan dengan basis yang an
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple
DayaDu Nilai KKM
k Intake
kung
Sitas
sama.  Pangkat
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan Nol,
dari perkalian bilangan. Pangkat
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari Negatif,
suatu perkalian bilangan. dan Bentuk
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian Akar
pada perpangkatan.  Penulisan
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari Nota
perpangkatan. Ilmiah
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan
pangkat negatif.
3.1.13 Menyatakan hubungan antara bentuk
akar dan perpangkatan.
3.1.14 Menentukan akar pangkat n dari
suatu bilangan.
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar.
3.1.16 Melakukan operasi bilangan real
yang melibatkan bentuk akar.
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi
bentuk biasa.
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu
bilangan.

4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan penerapan konsep
bilangan berpangkat.
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple
DayaDu Nilai KKM
k Intake
kung
Sitas
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan
konsep perkalian pada perpangkatan.
C. D. Persamaan dan Fungsi Kuadrat
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat 4.2.1 Menyajikan masalah kontekstual Persamaan dan Fungsi
dan karakteristiknya dalam bentuk persamaan kuadrat. Kuadrat
berdasarkan akar-akarnya serta 4.2.2 Menyelesaikan masalah kontekstual  Persamaan
cara penyelesaiannya. yang berkaitan dengan persamaan Kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat kuadrat.  Grafik
dengan menggunakan tabel, Fungsi
4.3.1 Menentukan fungsi kuadrat jika
persamaan,dan grafik. Kuadrat
3.4 Menjelaskan hubungan sudah diketahui grafiknya.
antara koefisien dan diskriminan 4.3.2 Menentukan fungsi kuadrat jika  Sumbu
fungsi kuadrat dengan diketahui titik puncak, titik potong, Simetri dan
grafiknya. sumbu simetri atau beberapa titik pada Nilai
persamaan kuadrat. Optimum
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menyajikan masalah kontekstual dalam  Menentukan
berkaitan dengan persamaan bentuk fungsi kuadrat. Fungsi
kuadrat. 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
Kuadrat
yang berkaitan dengan fungsi kuadrat.
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat  Aplikasi
menggunakan tabel, persamaan, Fungsi
dan grafik.
Kuadrat
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat fungsi
kuadrat.
E. F. Transfurmasi
3.7 Menjelaskan transformasi 3.7.1 Mengenali garis simetri serta Transformasi
geometri (refleksi, translasi, menentukan banyak simetri lipat suatu  Refleksi
rotasi, dan dilatasi) benda. - Melakuka
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple
DayaDu Nilai KKM
k Intake
kung
Sitas
menggunakan masalah 3.7.2 Menjelaskan definisi refleksi, translasi, n
kontekstual. rotasi, dan dilatasi pada suatu benda. percobaan
3.7.3 Menentukan pasangan bilangan translasi pencermin
4.7 Menyelesaikan masalah yang menggerakan suatu benda. an pada
kontekstual yang berkaitan 3.7.4 Menentukan apakah suatu dilatasi suatu
dengan transformasi geometri termasuk pembesaran atau pengecilan.
benda dan
(refleksi, translasi, rotasi, dan 3.7.5 Menentukan faktor skala untuk suatu
menggamb
dilatasi). dilatasi yang diberikan.
3.7.6 Menjelaskan langkah-langkah ar
mendapatkan bayangan benda bayangan
hasiltransformasi berulang. hasil
4.7.1 Melukis bayangan benda hasil pencermin
transformasi (refleksi, translasi, rotasi, an.
atau dilatasi).  Translasi
4.7.2 Melukis dan menentukan koordinat - Melakuka
bayangan benda hasil transformasi n
(refleksi, translasi, rotasi, atau dilatasi)
percobaan
pada koordinat kartesius.
4.7.3 Melukis dan menentukan koordinat translasi
bayangan benda hasil transformasi pada
berulang. suatu
4.7.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari benda dan
berdasarkan hasil pengamatan yang translasi
terkait penerapan konsep transformasi. pada
4.7.5 Menerapkan transformasi dalam masalah koordinat
nyata (seni dan alam). cartesius.
 Rotasi
- Melakuka
n
percobaan
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple
DayaDu Nilai KKM
k Intake
kung
Sitas
rotasi
benda dan
merotasi
puzzle.
 Dilatasi
- Melakuka
n
percobaan
dilatasi
pada
segitiga
dan
menggam
bar
bayangan
hasil
dilatasi.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.