FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Matematika kelas IX/Ganjil

SMPN/ S

KompetensiInti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple Nilai KKM
Daya
k Intake
Dukung
Sitas
A. B. Kesebangunan dan Kekongruenan
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Mengidentifikasi dua benda/bangun Kesebangunan dan
kesebangunan dan kongruen atau tidak. Kekongruenan
kekongruenan antar bangun 3.6.2 Menjelaskan syarat-syarat dua bangun segi  Kekongruen
datar banyak yang kongruen. an Bangun
4.6 Menyelesaikan masalah yang 3.6.3 Menguji dan membuktikan dua segitiga Datar
berkaitan dengan Segitiga-
kongruen atau tidak.
kesebangunan dan segitiga
kekongruenan antar bangun 3.6.4 Mengidentifikasi dua benda sebangun atau
tidak.  Kekongruen
datar
3.6.5 Menjelaskan syarat-syarat/sifat-sifat dua an Dua
bangun segi banyak yang sebangun. Segitiga
3.6.6 Menguji dan membuktikan dua segitiga  Kesebangun
sebangun atau tidak. an Bangun
Datar
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple Nilai KKM
Daya
k Intake
Dukung
Sitas
4.6.1 Menentukan panjang sisi atau besar sudut  Kesebangun
yang belum diketahui dari dua bangun segi an Dua
banyak yang kongruen. Segitiga
4.6.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang terkait
penerapan konsep kekongruenan bangun
datar segi banyak.
4.6.3 Menentukan panjang sisi atau besar sudut
yang belum diketahui dari dua bangun
segi banyak yang sebangun.
4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang terkait
penerapan konsep kesebangunan bangun
datar segi banyak.
C. D. Bangun Ruang Sisi Lengkung
3.7 membuat generalisasi luas 3.7.1 Mengetahui definisi tabung, kerucut dan Bangun Ruang Sisi
permukaan dan volume bola. Lengkung
berbagai bangun ruang sisi 3.7.2 Mengetahui jaring-jaring tabung dan  Tabung
lengkung (tabung, kerucut,  Kerucut
kerucut.  Bola
dan bola) 3.7.3 Menentukan rumus luas permukaan
4.7 Menyelesaikan masalah
tabung, kerucut, dan bola.
kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan dan 3.7.4 Menentukan rumus volume tabung,
volume bangun ruang sisi kerucut dan bola.
lengkung (tabung, kerucut,
dan bola), serta gabungan 4.7.1 Menentukan luas permukaan dari
beberapa bangun ruang sisi gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung lengkung.
 Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM
Kriteria Penetapan
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Komple Nilai KKM
Daya
k Intake
Dukung
Sitas
4.7.2 Menentukan volume dari gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.
4.7.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang terkait.
4.7.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang
berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung serta
gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

………………., 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMPN/ S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.