Anda di halaman 1dari 4

M5 KB 1: Mengidentifikasi IPS, dan menganalisis ruang lingkup serta karakteristik IPS

Asep Mahpudz UNTAD posted Jul 21, 2019 4:30 PM

This page automatically marks posts as read as you scroll.Adjust automatic marking as read setting

Assalamualaikum, selamat sore selamat berjumpa dengan saya, Asep mahpudz, yang akan mendampingi
Bapak dan ibu peserta PPG kelas A...pada pendaalaman materi IPS SD semoga Baoak dan ibu dapat aktif
berdiskusi

untuk diskusi pertama ini, saya akan menyampaikan sebagai berikut:

IPS merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai perpaduan dan penyederhanaan dari
sejumlah konsep disiplin ilmu sosial dalam rangka mengakomodasi dimensi pedagogik, psikologis dan
karakteristik berfikir anak yang masih bersifat holitik.

Silahkan Bapak dan Ibu menjelaskan Makna IPS tersebut dengan mendeskripsikan yang tulis tebal (bold)
dan digaribawahi. Sehingga Bapak dan ibu bisa menjelaskan secara komprehensif makna IPS tersebut.
dan berikan komentar Bapak dan Ibu di forum diskusi ini yaa..

M5 KB 2 Pendekatan Konstruktivistik dalam Pembelajaran IPS di SD

Asep Mahpudz UNTAD posted Jul 21, 2019 4:37 PM

This page automatically marks posts as read as you scroll.Adjust automatic marking as read setting

Assalamualaikum, Selamat Sore... semoga bapak dan Ibu tetap bahagia

Berikut ini saya akan menyampaikan bahwa di Modul 5 KB2 dikemukakan sebagai berikut:

Pendekatan konstruktivistik adalah sangat relevan untuk dikembangkan dalam pendidikan IPS di SD
mengingat objek kajian dalam pendidikan IPS SD adalah mengenai lingkungan siswa mulai dari
lingkungan dekat hingga lingkungan yang lebih luas. Terdapat tiga prinsip pembelajaran dalam
pandangan Bruner (1983), yang dapat dikembangkan dalam pembelajran IPS di SD.
Silahkan Bapak dan Ibu berdiskusi dan memberikan pandangannya tentang pendekatan konstruktivistik
ini dalam pembelajaran IPS di SD (sesuai pengalaman bapak dan ibu sebagai pendidik), dan setelah itu
diharapkan Bapak dan Ibu memberikan komentar terhadap 3 prinsip pembeljaran menurut Bruner (lihat
di Modul 5 KB2).

selamat berdiskusi.. saya menunggu pandangan dan komentar bapak dan ibu

Selamat belajar tetap semangat yaaa

Topik M5 KB 3: SALING KETERGANTUNGAN ANTARA MANUSIA DENGAN LINGKUNGAN DALAM


DINAMIKA KEHIDUPAN LOKAL DAN GLOBAL

Asep Mahpudz UNTAD posted Jul 21, 2019 4:42 PM

This page automatically marks posts as read as you scroll.Adjust automatic marking as read setting

Assalamualaikum, selamat Sore salam sejahtera buat kita semua...

bapak dan Ibu peserta PPG yang saya banggakan..

terkait dengan modul 5 KB 3 , saya meminta Bapak dan ibu untuk membuatkan PETA KONSEP tentang
saling ketergantungan antara manusia dengan lingkungan dalam kehidupan lokal dan global sesuai
dengan pemahaman bapak dan ibu dari Bacaan di Modul 5 ini

Saya menunggu diskusi di forum ini ya

selamat Belajar Tetap semangat ...

wassalam,

Topik M5 KB 4: Hubungan Perkembangan IPTEK dan Perkembangan Masyarakat


Asep Mahpudz UNTAD posted Jul 21, 2019 4:51 PM

This page automatically marks posts as read as you scroll.Adjust automatic marking as read setting

Assalamualaikum, selamat sore dan semoga tetap bahagia...

Bapak dan Ibu peserta PPG yang saya banggakan...

Berikut ini pernyataan yang saya kutip dari isi modul sebagai berikut:

Perkembangan IPTEK yang semakin pesat akan mempengaruhi baik langsung maupun tidak langsung
pada perkembangan masyarakatnya. Pengaruh langsung dari perkembangan IPTEK pada perkembangan
masyarakat di antaranya adalah pada: (a) bidang intelektual. Masyarakat akan meninggalkan kebiasaan
atau kepercayaan lama menjadi kebiasaan-kebiasaan yang baru, (b) bidang-bidang industri. Industri-
industri yang dulunya memproduksi barang dengan cara sederhana atau tradisional akan menggunakan
peralatan-peralatan hasil IPTEK, (c) bidang-bidang organisasi sosial kemasyarakatan yang merembet pada
bidang kehidupan politik masyarakat, dan (d) bidang tata lingkungan.

Pada hakikatnya manusia sebagai mahluk sosial selalu berhubungan dengan orang lain. Ketika manusia
berhubungan dengan orang lain, satu sama lain saling berkomunikasi sehingga pergerakan atau
pemindahan berita, gagasan, buah fikiran sampai pada tujuan masing-masing. Dengan adanya IPTEK
dalam bidang komunikasi, maka kontak interaksi manusia untuk berkomunikasi semakin maju sehingga
arus kehidupan semakin didorong dan dipacu. Alat komunikasi modern menjadi kebutuhan vital manusia
saat ini.

Berdasarkan 2 paragraf tersebut,

1. Silahkan bapak dan Ibu memberikan pandangan dan komentar secara argumentatif Dampak Teknologi
terhadap kehidupan Manusia dalam dinamika kehidupan sosial dan global

2. Berikan tanggapan Bapak dan Ibu terhadap pendekatan yang layak dikembangan dalam pembelajaran
IPS di SD akibat dari perkembangan komunikasi dan telekomunikasi seperti saat ini terjadi..
Selamat Membaca dan berdiskusi

Semoga Bapak dan Ibu tetap semangat belajar

wassalamualaikum,

asep mahpudz

Side PanelExpand side panel

Breadcrumb:

Tugas Akhir M5

Instructions

Materi ajar IPS selalu berkaitan dengan lingkungan sosial kehidupan manusia dan lingkungan alam. Atas
dasar itulah, materi IPS mengandung konsep sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi-antropologi, dll.

Perhatikan pernyataan berikut:

"Peristiwa bencana alam tsunami di Selat Sunda pada bulan Desember 2018 berdampak pada kerusakan
alam. Para petani menjadi gagal panen, wisata pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan
rumah-rumah wisata kuliner di sepanjang pantai mengalami kerusakan parah. Hal tersebut
mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomi lumpuh".

Dari peristiwa Tsunami di Jawa Barat di atas, Guru IPS bisa menyusun RPP untuk menyiapkan
pembelajaran dengan Tema Kepedulian Sosial. Buatlah RPP IPS di kelas tinggi dengan tema yang sesuai
dengan fenomena alam tersebut!