Centro de Teleinformática y Producción Industria

Sistema de Gestión Regional Cauca

de Calidad
Versión: 02
Código: GFPI-F-019

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha Iniciación : febrero

73311542 Fecha Terminación : Julio
Programa de Formación Duración en horas, etapa Lectiva 280
Duración en horas, etapa productiva
Emprendedor en producción y comercialización de Duración en horas, de la Formación 280
cultivos transitorios

Competencia: Duración en horas:

Preparación Ecológica de Suelos 180

Actividad: Duración en horas:

Preparación Manual Ecológica de Suelos 180

MODALIDAD(ES) DE FORMACIÓN: 70% presencial y 30% desescolarizada.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Aplicación de técnicas y practicas para el manejo de suelos ecológicamente
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – Duración en horas:
EVALUACIÓN:
Operaciones Manuales Primarias de Labranza Ecológica 280
Operaciones Manuales Secundarias de Labranza Ecológica

2. INTRODUCCIÓN

La agricultura ecológica nos brinda herramientas y técnicas eficientes que permiten a los
alumnos agricultores y campesinos, desarrollar un entendimiento más profundo de la
ecología de los suelos, para favorecer aquellas opciones de manejo adecuadas a los
objetivos de una agricultura verdaderamente sostenible

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividades:
 Operaciones Manuales Primarias de Labranza Ecológica
concepto, los componentes minerales del suelo, los suelos en el trópico y su formación, el agua en la
formación del suelo, la relación clima suelo, clases de suelo. Condiciones del suelo para su preparación.
 Operaciones Manuales Secundarias de Labranza Ecológica
Identificar los tipos de coberturas de los suelos y el manejo de rotaciones de cultivos,
Protección de suelos por impacto de lluvias y Vientos. El mantenimiento de la vida de los suelos y los
concepto y técnicas de nivelado
.
Estrategias de Aprendizaje:
El docente
Orientará el aprendizaje y demostrará las operaciones manuales primarias y secundarias de labranza
Ecológica.
El estudiante Referenciará los conocimientos previos sobre manejo ecológico de suelos.
Participará en video foro sobre conservación de suelos y manejo de suelos y bosques.
Realizar operaciones manuales primarias y secundarias de labranza ecológica
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4. EVALUACIÓN

EVIDENCIAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

DEAPRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
EVALUACION
EVIDENCIA DE Conceptos, componentes y
CONOCIMIENTO características de los suelos y Formulación de preguntas:
preguntas sobre las labranzas Prueba escrita sobre suelos su composición y el
operaciones manuales uso de las herramientas en la labranza
primarias de labranza ecológica.
Ecológica.
EVIDENCIAS DE Técnicas de protección de suelos Observación:
DESEMPEÑO Criterios para la protección de los Lista de chequeo de los procesos para
Resultado de la suelos: identificar el uso de coberturas, rotación de
observación operaciones cultivos, protección del suelo por impacto de la
manuales secundarias lluvia y el viento, y el mantenimiento de la vida
de labranza ecológica de los suelos

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Aula, Ambiente para la producción agrícola. Ambiente para la interacción social.

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

video sobré:
La vida en el suelo , hidroponía
Agricultura de sol y malezas.
Textos sobre manejo los suelos tropicales, Computador, Azadón, Pala, Machete, cuchillo. Pala, Pico, Pala,
Cavador, Barra, Barretón, Cinta métrica, Pita, Estacas, Agro nivel, marcadores,

6. GLOSARIO

El SUELO puede definirse como una mezcla de materiales inorgánicos, materiales orgánicos, agua y aire. Es la
parte superior de la corteza terrestre, de espesor variable, que, gracias a la incorporación de materia orgánica y
a la acción de diversos procesos físicos, químicos y biológicos, permite la vida y el desarrollo de las plantas.

7. BIBLIOGRAFIA
-PRIMAVESI, Ana María. Los bioindicadores del suelo, una herramienta de análisis en agricultura orgánica
-Agricultura sostenible. FINTEC / SENA. 1998
-Aprendamos a tomar muestras de suelo. Cartilla 3. Frutales de hoja caduca. SENA. 1992
-Agricultura Orgánica. Cartillas 1 y 2. ANUC, Santander. 1992

Elaborada por: José Herney Vargas Fecha 20 04 15

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Versión: 02
Código: GFPI-F-019
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: Fecha Iniciación : febrero

73311542 Fecha Terminación : Julio
Programa de Formación Duración en horas, etapa Lectiva 280
Duración en horas, etapa productiva
Emprendedor en producción y comercialización de Duración en horas, de la Formación 280
cultivos transitorios
COMPOETENCIA: Duración en horas:
Preparación Ecológica de Suelos 100
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración en horas:
Preparación Manual Ecológica de Suelos 100
MODALIDAD(ES) DE FORMACIÓN: 70% presencial y 30% desescolarizada.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Aplicación de técnicas y prácticas para el manejo de suelos ecológicamente
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – Duración en horas:
EVALUACIÓN:
Operaciones Manuales Primarias de Labranza Ecológica 100
Operaciones Manuales Secundarias de Labranza Ecológica

2. INTRODUCCIÓN

Trabajar con tecnologías y herramientas apropiadas y adecuadas a cada situación en particular, permiten que sean
de fácil adopción por los alumnos.
La tierra es considerada como un organismo vivo a lo que hay que tratar y cuidar, y no un insumo al que hay que
saquear y destruir y por lo tanto los suelos están constantemente protegidos de la radiación solar y cubiertos con
materia orgánica y vegetación; aprovechando al máximo, la capacidad fotosíntesis de las plantas.

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividades:
 Preparación de Germinadores.
Formación del humus, Los compost, Abonos verdes, Abonos de corral, la descomposición de la materia orgánica.
Parámetros técnicos ecológicos y Características para la ubicación y preparación del suelo para germinadores.
Sustrato: concepto, características, materiales, técnicas y criterios ecológicos para la preparación del sustrato.
Técnicas para la producción de material vegetal para trasplante. Técnicas para elcálculo de áreas para
germinadores.
 Embolsado de Sustratos y Hoyados
Embolsar: concepto, características, objetivos, importancia. Criterios técnicos para: seleccionar, Llenar transportar
y organizar bolsas en el Germinador. Criterios ecológicos para: el manejo y la disposición de residuos. Hoyado:
concepto, características, objetivos, tipos y criterios técnicos para el hoyado.

Estrategias de Aprendizaje:

El docente.
Orientará el aprendizaje de embolsado de sustrato y hoyados y supervisará las acciones relacionadas con esas
actividades
El estudiante Preparará sustratos, realizará la selección llenado, transporte y organización de bolsas en el
Germinador Realizará diversos tipos de hoyados según sistema de siembra y características del cultivo.
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4. EVALUACIÓN
Actividad
 Preparación de Germinadores
.
EVIDENCIAS
DEAPRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVALUACION
DE EVALUACION

EVIDENCIA DE Identificar los parámetros técnicos Lista de verificación sobre

CONOCIMIENTO ecológicos y características para la manejo de la materia orgánica y
Resultado de las ubicación y preparación del suelo para su aplicación en germinadores y
observaciones de los germinadores y Caracterizar los en la producción de material
procesos de utilización de la criterios técnicos para la producción de vegetal
materia orgánica, material vegetal para transplante
germinadores y producción
de material vegetal.
Actividad
 Embolsado de Sustratos y Hoyados

EVIDENCIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Resultados de la observación
de los procedimientos de
seleccionar, Llenado
Transporte y organización de
bolsas en el Germinador
hoyados tanto en bolsa como
en el suelo. Y la disposición
final de los residuos.
CRITERIOS DE EVALUACION EVALUACION
Definir y aplicar características, Observación
objetivos, de la importancia de embolsar, Lista de chequeo sobre los
criterios técnicos para: seleccionar, procedimientos de Selección,
Llenado Transportar y organizar bolsas en Llenad, Transporte y organización
el Germinador el manejo y la disposición de bolsas en el Germinador; de
de residuos. Hoyado, características, hoyados tanto en bolsa como en el
Objetivos, tipos y criterios técnicos para el suelo y de la disposición final de los
hoyado. residuos.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Aula. Ambiente para la producción agrícola. Ambiente para la interacción social.
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Videos sobre, Elaboración de Abonos Orgánicos. TV, VHS, marcadores, papel para paleógrafo, Agro nivel,
azadón, rastrillo, regadera, Manguera ,carretilla Listones de madera, tablas, ladrillos, bloques, sustrato, Pico,
Pala, Cavador, Barra, Barretón, Cinta métrica, Pita, Estacas, Bolsas, Semillas
7. BIBLIOGRAFIA
-Modelos para el desarrollo sostenible. Las ventajas de la sostenibilidad como alternativa. IICA / BMZ / GTZ. 1996
-Agricultura sostenible. FINTEC / SENA. 1998
-Agricultura sostenible con énfasis en siembra directa. Ing. Carlos Brigard. SENA / SAC / FONDO DE FOMENTO
ALGODONERO.
-Abono orgánico y lombricultura. Biblioteca del campo. Hogares juveniles campesinos. 1995.
-Abonos Orgánicos Fermentados. Experiencias de Agricultores en Centroamérica y Brasil.1996. M. en C. Jairo
Restrepo Rivera

Elaborada por: José Herney Vargas