Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : XII

Semester :2

Materi Pokok : Koloid

Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan (4 x 40 menit)

A. Standar Kompetensi
3. Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati
3.2 Membedakan macam dan sifat koloid
3.3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan

C. Indikator
1. Menjelaskan larutan sejati, koloid dan suspensi berdasarkan data hasil
pengamatan.
2. Menyebutkan pengertian efek Tyndall
3. Menjelaskan proses terjadinya gerak Brown pada sistem koloid.
4. Menyebutkan pengertian difusi.
5. Menyebutkan pengertian dialisis.
6. Membedakan sifat-sifat listrik koloid dari elektroforesis dan elektroosmosis.
7. Menyimpulkan hubungan antara gerak Brown dengan keadaan sistem koloid.
8. Menyebutkan contoh efek Tyndall dalam kehidupan sehari-hari.
9. Menyebutkan aplikasi adsorbsi koloid dalam kehidupan sehari-hari.
10. Menyebutkan prinsip terjadinya muatan koloid sol.
11. Menjelaskan proses dialisis pada sistem koloid.
12. Menyebutkan aplikasi dialisis dalam kehidupan sehari-hari.
13. Menjelaskan proses terjadinya koagulasi.
14. Menyebutkan aplikasi koagulasi koloid dalam kehidupan sehari-hari.
15. Menjelaskan peranan koloid pelindung.

D. Tujuan pembelajaran
Setelah pmeblajaran materi ini, siswa diharapkan memiliki kemampuan sebagai
berikut:
1. Menjelaskan pengertian sistem koloid
2. Mengidentifikasi perbedaan koloid, suspensi, dan larutan
3. Membedakan macam dan sifat koloid
4. Membuat berbagai sitem koloid dengan bahan yang ada disekitar
5. Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam berbagai macam
sistem koloid
6. Menjelaskan penerapan sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran
1. Campuran, larutan, koloid dan suspensi
Campuran merupakan gabungan dua zat atau lebih yang masih mempunyai sifat
zat asalnya. Campuran dapat dibedakan menjadi :
Larutan, merupakancampuran homogeny. Ukuran partikel dalam larutan sangat
kecil yaitu kurang dari 1 nm. Contoh : larutan gula, larutan garam dapur.
Koloid, merupakan campuran heterogen antara dua zat atau lebih dimana
pertikel-pertikel yang berukuran koloid (fase terdispersi ) tersebar merata dalam
medium pendispersinya. Ukuran partikel koloid berkisar antara 1-100 nm.
Contoh :santan, susu, campuran tepung kanji dalam air.
Suspensi, merupakan campuran heterogen antara dua zat atau lebih dimana
antara komponennya masih terdapat bidang batas. Ukuran partikel suspense
lebih besar dari 100 nm sehingga dapat dipisahkan menggunakan kertas saring.
Contoh : campuran tepung terigu dalam air.
2. Pengelompokkan Koloid
Jenis-jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersi
terdapat pada tabel berikut ini :
Fase Medium
No Nama Koloid Contoh
Terdispersi Pendispersi

Sol padat Gelas berwarna, intan hitam, paduan


1. Padat Padat logam
Sol
2. Padat Cair Sol emas, sol belerang, tinta, cat, tanah
Aerosol padat
3. Padat Gas liat
Aerosol cair
4. Cair Gas Asap (smoke), debu
Emulsi
5. Cair Cair Kabut (fog), awan, embun
Emulsi padat
6. Cair Padat Susu, santan, minyak ikan, mayonaise
Buih/busa
7. Gas Cair Jelly, mutiara, keju, mentega, nasi
Buih padat
8. Gas Padat Buih sabun, krim kocok, pasta

Karet busa, batu apung, styrofoam,


kerupuk

3. Sifat- sifat koloid :


Suatu sifat khas yang membedakan system koloid dengan larutan adalah dengan
percobaan Tyndall. Bila suatu larutan disinari dengan seberkas sinar tampak maka
berkas sinar tersebut akan diserap dan hanya sebagian kecil yang dipancarkan. Bila
seberkas sinar tersenut dilewatkan pada system koloid maka sinar tersebut akan
diteruskan akan dihamburkan oleh partikel koloid, sehingga sinar yang melalui
system koloid akan teramati berupa jalur cahaya.
Sifat khas koloid ini disebut dengan nama efek Tyndall. Selain pada koloid jenis
sol, efek Tyndall juga dapat dilihat pada koloid jenis aerosol. Dalam kehidupan
sehari-hari, efek Tyndall dapat dilihat pada peristiwa berkas cahaya proyektor
tampak jelas di gedung bioskop yang banyak asap rokoknya, dan lain-lain.
a. Efek Tyndall
b. Gerak Brown
c. Adsorpsi
d. Elektroforesis
e. Koagulasi
f. Dialisis
g. Koloid Pelindung

F. Model dan Metode Pembelajaran:

Pendekatan : Konvensional

Metode Pembelajaran : Latihan soal dan diskusi

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

No Kegiatan Alokasi Karakter


Waktu
A Kegiatan awal
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Religius
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. Religius
3. Guru memeriksa kehadiran siswa. Disiplin
4. Guru memberikan apersepsi :”siapa diantara kalian Rasa Ingin
yang suka minum susu dipagi hari ?” , disebut apakah Tahu
10
susu yang kalian minum tersebut?.”
menit
5. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari hari ini Rasa Ingin
yaitu tentang koloid Tahu
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus Rasa Ingin
dicapai. Tahu
7. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok Partisispasi
B Kegiatan Inti
Eksplorasi 60
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang koloid menit Perhatian
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang Perhatian
pengelompokan koloid
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sifat-sifat Perhatian
koloid
Elaborasi
1. Siswa bersama kelompoknya menyelesaikan soal Aktif
tentang pengelompokkan koloid
2. Siswa menyelesaikan soal tentang sifat-sifat koloid Kerja
3. Siswa menyelesaikan soal tentang aplikasi koloid sama
dalam kehidupan
Konfirmasi
1. Guru memberikan konfirmasi atas jawaban siswa Perhatian
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk Aktif
bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
3. Guru memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang Perhatian
belum dipahami.
C Kegiatan akhir
1. Siswa untuk memberikan kesimpulan atas materi yang Aktif
telah dipelajari Berani
2. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan Perhatian
yang disampaikan oleh siswa. 5
3. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada menit Rasa ingin
pertemuan berikutnya tahu
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan Religius
salam.

Pertemuan kedua

No Kegiatan Alokasi Karakter


Waktu
A Kegiatan awal
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Religius
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. Religius
5
3. Guru memeriksa kehadiran siswa. Disiplin
menit
4. Guru memberikan apersepsi :”siapa diantara kalian Rasa Ingin
yang suka minum susu dipagi hari ?” , disebut apakah Tahu
susu yang kalian minum tersebut?.”
5. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari hari ini Rasa Ingin
yaitu tentang koloid Tahu
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus Rasa Ingin
dicapai. Tahu
7. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok Partisispasi
B Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru:
1. Guru merancang dan melakukan percobaan pembuatan Perhatian
koloid dalam kerja kelompok di laboratorium
2. Siswa melakukan percobaan pengelompokkan berbagai Rasa ingin
sistem koloid tahu, kerja
sama
Elaborasi
1. Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta Jujur,
mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data 70 kerja keras
percobaan menit
2. Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara Kerja
kelompok sama
3. Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik,
makanan, farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel Rasa ingin
(daftar) secara individu di rumah tahu
Konfirmasi
4. Guru memberikan konfirmasi atas jawaban siswa Perhatian
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk Aktif
bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami
6. Guru memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang Perhatian
belum dipahami.
C Kegiatan akhir
5. Siswa untuk memberikan kesimpulan atas materi yang Aktif
5
telah dipelajari Berani
menit
6. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan Perhatian
yang disampaikan oleh siswa.
7. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari pada Rasa ingin
pertemuan berikutnya tahu
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan Religius
salam.

H.Sumber, Media dan Alat Belajar


Buku Kimia Kelas 2 untuk SMK Teknik Kelas XI Penerbit PT Galaxy Puspa Mega
Media dan alat belajar : LKS, spidol, papan tulis, lembar soal

I. Penilaian

Penilaian Kognitif

No Indikator Soal Aspek


Berpikir
1. Menjelaskan larutan Perhatikan tabel perbedaan berikut. C1
sejati, koloid dan No Larutan Koloid Suspensi
suspense berdasarkan 1 1 fase 2 fase 1 fase
data hasil pengamatan 2 Tidak Tidak dapat Dapat
dapat di saring disaring
disaring dengan
penyaringan
biasa
3 Jernih Keruh Jernih
4 Tidak Tidak Memisah
memisah memisah jika
jika jika di didiamkan
didiamkan diamkan
Perbedaan yang benar antara ketiganya adalah
nomor...
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
2 dan 4
1 dan 4
2. Menyebutkan Dibawah ini pernyataan yang mengenai efek C1
pengertian efek Tyndall Tyndal adalah...
Gejala penghamburan cahaya oleh partikel-
partikel koloid
Gejala pergerakan tidak beraturannya dari suatu
partikel koloid
Gejala perpindahan spontan partikel-partikel
koloid melewati konsentrasi berbeda
Gejala yang timbul karena pengaruh molekul-
molekul dari medium pendispersi
Gejala perpindahan sol koloid dengan adanya
medan listrik
3. Menjelaskan proses Gerak brown terjadi karena... C2
terjadinya gerak Brown Gaya gravitasi yang timbulkan oleh suatu sistem
pada sistem koloid koloid
Tolak menolak antara partikel koloid yang
bermuatan sama
Tarik-menarik antara partikel koloid yang berbeda
muatan
Tumbukan antar partikel koloid
Tumbukan molekul medium dengan partikel
koloid
4. Menyebutkan Proses penghilangan ion-ion pengganggu yang C1
pengertian difusi mengganggu kesetabilan koloid disebut...
Dialisis
Elektroforesis
Kondensasi
Elektrolisis
Difusi
5. Menyebutkan Perpindahan spontan partikel-partikel berukuran C1
pengertian dialisis atom, ion, atau molekul melewati ruang dengan
konsentrasi yang berbeda yang di sebut ...
Dialisis
Elektroforesis
Kondensasi
Elektrolisis
Difusi
6. Membedakan sifat-sifat Perhatikan gambar berikut! C3 C3
listrik koloid dari
elektroforesis dan
elektroosmosis

Manakah pasangan yang benar dari sifat-sifat


koloid tersebut..
Elektroforesis dan adsorbsi
Dialisis dan koagulasi
Elektrolisis dan elektroosmosis
Koloid pelindung dan koagulasi
Adsorbsi dan elektroforesis
7. Menyimpulkan Di bawah ini pernyataan yang benar, yang C3
hubungan antara gerak menyebabkan gerak Brown timbul dalam koloid
Brown dengan keadaan adalah...
sistem koloid Pengaruh molekul-molekul dari medium
pendispersi pada partikel-partikel koloid yang
tidak seragam
Pengaruh dari perpindahan sol koloid dengan
adanya medan listrik
Pengaruh dari medium pendispersi yang bergerak
melewati membran menuju salah satu elektrode
Pengaruh dari medium pendispersi yang bergerak
tidak melewati membran menuju salah satu
elektrode
Pengaruh molekul-molekul dari medium
pendispersi pada partikel-partikel koloid yang
seragam
8. Menyebutkan contoh Perhatikan contoh sifat koloid dibawah ini c2 C2
efek Tyndall dalam Terjadinya warna merah dan jingga di langit pada
kehidupan sehari-hari pagi
Terjadinya warna biru dilangit pada siang hari
Sorot lampu mobil atau sepeda motor di saat udara
berkabut tampak lebih jelas
Sorot lampu proyektor di gedung bioskop akan
tampak jelas saat ada asap rokok.
Contoh diatas termasuk dalam sifat koloid dari...
Gerak brown
Difusi
Efek Tyndall
Kondensasi
Dispersi
9. Menyebutkan aplikasi Dibawah ini adalah contoh dari sifat-sifat koloid C2
adsorbsi koloid dalam dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari Proses pemisahan mineral logam dari bijihnya
pada industry logam
Penjernihan air tebu pada proses pembuatan gula
pasir menggunakan tanah diatome dan arang
tulang
Proses penyembuhan sakit perut karena bakteri
pathogen menggunakan norit atau serbuk karbon
Penjernihan air dengan tawas pada proses
pengolahan air minum
Dari pertnyataan diatas merupakan sifat-sifat
koloid dari...
Koagulasi
Adsorbsi
Elektroforesis
Kondensasi
Dialisis
10. Menyebutkan prinsip Muatan koloid sol berasal dari benturan-benturan C1
terjadinya muatan antara partikel-partikel koloid dengan molekul-
koloid sol molekul medium pendispersi yang menyebabkan
terjadinya adsorbsi ion-ion dari larutan elektrolit,
penguraian permukaan molekul dan ...
Kenaikan perbedaan potensial
Struktur molekul
Pemisahan koloid
Penangkapan elektron
Penurunan perbedaan potensial
11. Menjelaskan proses Berikut adalah proses dari dialisi C3
dialisis pada sistem Melewatkan pelarut pada sistem koloid melalui
koloid membran semipermeabel
Dialiri cairan murni secara terus-menerus
Molekul kecil atau ion yang terdapat dalam koloid
akan menembus selaput semipermeabel
Dibawa keluar, sehingga koloid akan tetap stabil
dan murni kembali.
Urutkan proses dialisi yang benar...
4, 1, 2, 3
4, 2, 1, 3
1, 2, 3, 4
1, 2, 4, 3
4, 3, 2, 1
12. Menyebutkan aplikasi Selain digunakan sebagai proses cuci darag di C2
dialisis dalam rumah sakit, prinsip dialisis uga digunakan
kehidupan sehari-hari untuk...
Pembuatan sabun
Pengendapan air
Penjernihan air
Pemisahan ion sianida dan tepung tapioka
Pembentukan koloid Fe(OH)3
13. Menjelaskan proses Perhatikan gambar berikut! C3
terjadinya koagulasi

Gambar di atas merupakan proses dari sifat koloid


yaitu...
Koagulasi
Dialisis
Elektroforesis
Adsorbsi
Absorbsi
14. Menyebutkan aplikasi Peristiwa koagulasi dapat di temukan pada C2
koagulasi koloid dalam peristiwa...
kehidupan sehari-hari Pembentukan agar-agar
Terjadinya berkas cahaya
Pembuatan cat
Pembusukan air susu
Terjadinya delta dimuara sungai
15. Menjelaskan peranan Pada pembuatan es krim, agar dihasilkan es krim C2
koloid pelindung. yang lembut perlu ditambhakan gelatin. Fungsi
gelatinm tersebut adalah...
Koloid liofob
Koloid pelindung
Koloid liofil
Koagulan
Dialisator
Sungai Pinyuh, Januari 2019

Mengetahui,

Kepala SMK Panca Karsa Sungai Pinyuh Guru Mata Pelajaran

Bambang Waliko Kurniadi, S.Pd Rika Nuria, S.Pd