Anda di halaman 1dari 19

KURIKULUM 2013

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


(LKPD)

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)


DALAM JABATAN
2019

Nama Mahasiswa : EUIS MEGAWATI

Nomor Pendaftaran : 1902052711267


Kelas : B
Bidang Studi : Guru Kelas
Perguruan Tinggi : Universitas Pakuan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 1

Tema 5. Pengalamanku
Sub Tema 2. Pengalamanku di sekolah
Kelas 2
Semester 2
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui
teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.

4.6 Menyampaikan ungkapan ungkapan santun (menggunakan


kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.

Indikator Pencapaian Bahasa Indonesia


Kompetensi
3.6.1. Menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai
cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia dengan tepat.

3.6.2. Menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang


ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa
sendiri dengan benar.

4.6.1. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan


kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan
dengan baik.

Petunjuk Kerja 1) Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada


tempat yang tersedia.
2) Bacalah soal dengan baik dan cermat.
3) Kerjakan dengan kelompokmu.
4) Apabila ada kesulitan dalam mengerjakan soal dalam
kelompok segera tanyakan kepada guru.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 1

Nama anggota kelompok :


LKPD : 1 – Diskusi kelompok
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Ungkapan Permintaan Tolong


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat menemukan contoh ungkapan minta tolong dengan benar
Siswa dapat menjelaskan makna ungkapan minta tolong dengan tepat
3. Kegiatan:
Perhatikan teks percakapan berikut!
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa yang dilakukan Beni dan Ayahnya?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Ungkapan apa yang disampaikan Beni?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Tuliskan ungkapan yang sampaikan Beni?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Apa makna ungkapan di atas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK – 1

Nama anggota kelompok :


LKPD : 1 – Simulasi
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Ungkapan Permintaan Tolong


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata
“tolong” dengan baik.
3. Kegiatan:

Praktikan ungkapan yang permintaan tolong seperti pada gambar dengan teman
kelompokmu!
KRITERIA PENILAIAN

Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong”

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu


santun dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
berbahasa bahasa verbal dan bahasa verbal bahasa verbal dan bahasa verbal dan
bahasa tubuh sangat santun dan bahasa tubuh bahasa tubuh
yang sangat bahasa tubuh yang cukup santun santun
santun yang cukup santun
atau sebaliknya

2 Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu sebagian Belum mampu


lafal, intonasi, mempraktikkan besar untuk kecil mempraktikkan
dan ekspresi menggunakan mempraktikkan mempraktikkan untuk
lafal, intonasi, dan menggunakan menggunkan lafl, menggunakan lafal,
ekspresi dengan lafal, intonasi, dan intonasi, dan intonasi, dan
tepat ekspresi dengan ekspresi dengan ekspresi dengan
tepat tepat tepat
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 2

Tema 5. Pengalamanku
Sub Tema 2. Pengalamanku di sekolah
Kelas 2
Semester 2
Kompetensi Dasar PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
Indikator Pencapaian PJOK
Kompetensi
3.5.1. Menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar.

4.5.1. Mempraktikkan variasi gerak keseimbangan dengan


tepat.

Petunjuk Kerja 1) Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada


tempat yang tersedia.
2) Bacalah soal dengan baik dan cermat.
3) Kerjakan dengan kelompokmu.
4) Apabila ada kesulitan dalam mengerjakan soal dalam
kelompok segera tanyakan kepada guru.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 2

Nama anggota kelompok :


LKPD : 2 – Tugas individu
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Variasi gerak keseimbangan


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar.
3. Kegiatan:
Perhatikan gambar berikut ini!
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Gerak apa yang dilakukan gambar?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apa manfaat gerak keseimbangan bagi tubuh kita?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Tuliskan macam-macam gerak keseimbangan?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK – 2

Nama anggota kelompok :


LKPD : 2 – Simulasi
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Variasi gerak keseimbangan


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak keseimbangan dengan tepat
3. Kegiatan:
Perhatikan gambar berikut ini!
Mempraktikkan variasi gerak keseimbangan seperti pada gambar dengan tepat!

Langkah gerakan :

1. Berdiri dengan tenang


2. angkat tumit setinggi 15 cm
3. tumpuan berada pada kaki bagian depan
4. berjalan dengan posisi seperti itu dengan ketentuan
tangan dibentang
sambil mengepakan sayap
badan dibungkukkan di depan dan tangan direntangkan
KRITERIA PENILAIAN

Mempraktikkan variasi gerak keseimbangan

Belum terlihat
No Kriteria Terlihat (√)
(√)

1 Siswa mampu berjinjit dengan satu kaki dan …… ……


tangan dibentang

2 Siswa mampu berdiri dengan satu kaki …… ……


sambil mengepakan sayap

Siswa mampu berdiri dengan satu kaki


3 badan dibungkukkan di depan dan tangan …… ……

direntangkan

Lembar observasi/pengamatan mempraktikkan variasi gerak keseimbangan

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama Siswa Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum


(√) terlihat (√) (√) terlihat (√) (√) terlihat (√)

1. Shaslina …… …… …… …… …… ……

2. Adinda …… …… …… …… …… ……

3. Akhirul …… …… …… …… …… ……

4. dst
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 3

Tema 5. Pengalamanku
Sub Tema 2. Pengalamanku di sekolah
Kelas 2
Semester 2
Kompetensi Dasar PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan
silasila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila
Indikator Pencapaian PPKn
Kompetensi
3.1.1. Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
4.1.1. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai
Pancasila sila pertama di sekolah dengan benar.

Petunjuk Kerja 1) Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada


tempat yang tersedia.
2) Bacalah soal dengan baik dan cermat.
3) Kerjakan dengan kelompokmu.
4) Apabila ada kesulitan dalam mengerjakan soal dalam
kelompok segera tanyakan kepada guru.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK – 3

Nama anggota kelompok :


LKPD : 3 – Diskusi
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Pengamalan pancasila sila pertama


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila dengan tepat.
3. Kegiatan :
1. Berilah tanda ceklis (√) pada gambar yang menunjukkan pengamalan pancasila sila
pertama!
2. Tuliskan 3 contoh lain pengamalan pancasila sila pertama!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK – 3

Nama anggota kelompok :


LKPD : 3 – Simulasi
1……………………………………………
Kelas/semester : II/2
2……………………………………………
Hari, tanggal. :……………………………………
3……………………………………………
Tema : Pengalamanku
4……………………………………………
Sub tema : Pengalamanku di sekolah
5……………………………………………

1. Topik : Pengamalan pancasila sila pertama


2. Tujuan Kegiatan :
Siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila
sila pertama di sekolah dengan benar.
3. Kegiatan:

Ceritakan di depan kelas pengamalan pancasila yang pernah dialami di


sekolah!
KRITERIA PENILAIAN

Menceritakan pengamalan pancasila sila pertama

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

1 Menceritakan tiga Mampu Mampu Mampu Belum mampu


sikap sesuai sila menceritakan tiga menceritakan dua menceritakan menceritakan
pertama pancasila sikap sesuai sila sikap sesuai sila satu sikap sesuai sikap sesuai sila
di sekolah pertama pancasila pertama pancasila di sila pertama pertama
berdasarkan di sekolah sekolah pancasila di pancasila di
pengalaman berdasarkan berdasarkan sekolah sekolah
pengalaman pengalaman berdasarkan berdasarkan
pengalaman pengalaman

2 Volume suara Terdengar sampai Terdengar sampai Terdengar hanya Suara sangat
seluruh ruang kelas setengah ruang bagian depan pelan atau tidak
kelas ruang kelas terdengar
Pegangan guru

Kunci Jawaban LKPD

Kunci Jawaban Skor

LKPD – 1
1. Meminta tolong kepada ibu 25
2. Ungkapan permintaan tolong 25
3. Bu, tolong ambilkan aku nasi dan telurnya ya 25
4. Meminta tolong kepada ibu agar membantu 25
mengambilkan nasi dan telur

Mempraktik ungkapan permintaan tolong 100

LKPD – 2
1. Gerak keseimbangan 20
2. - Mencegah gar tidak jatuh 40
- Berjinjit untuk mengambil sesuatu di rak bagian atas
- Naik turun tangga
3. - berjalan diatas papan 40
- berdiri menggunakan satu kaki
- berjalan jinjit

Mempratikkan gerak keseimbangan 100

LKPD – 3

40

1.
2. Kebijakan guru 60
Kunci Jawaban Skor

Menceritakan di depan kelas pengamalan pancasila 100


yang pernah dialami di sekolah
Jumlah skor yang diperoleh
Skor maksimal 100