Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Nurul Falah


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Satu)
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 3 JP (1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami konsep 3.3.13 Membedakan ciri-ciri perubahan fisika dan


campuran dan zat tunggal perubahan kimia suatu zat
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, 3.3.14 Mengidentifikasi contoh-contoh perubahan fisika
perubahan fisika dan kimia dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari- hari
hari.

4.3 Menyajikan hasil 4.3.5 Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi


penyelidikan atau karya perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia
tentang sifat larutan, suatu zat.
perubahan fisika dan
perubahan kimia atau
pemisahan campuran.
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui studi literasi, observasi, dan diskusi siswa
dapat:
1. Membedakan ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat
2. Mengidentifikasi contoh-contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3. Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi perbedaan perubahan fisika
dan perubahan kimia suatu zat.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Sifat fisika dan sifat kimia
1. Sifat fisika: sifat yang berkaitan dengan keadaan fisik suatu zat (warna, bau,
kekerasan, titik didih, titik leleh, ukuran partikel, dan massa jenis).
2. Sifat kimia: sifat yang berkaitan dengan mudah atau sukarnya zat tersebut
bereaksi secara kimia (kelarutan, pH)
b. Perubahan fisika dan perubahan kimia
1. Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai terbentuknya zat
baru.
2. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang disertai terbentuknya zat baru.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan


Atom, Ion, Molekul

3. Materi Pembelajaran Remedial


a. Pengertian perubahan fisika dan kimia
b. Identifikasi perubahan fisika dan kimia

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Metode : Observasi dan diskusi
Model Pembelajaran : Model Inquiry Learning

F. Media Pembelajaran
1. Lembar Kerja Siswa
2. Alat dan Bahan Percobaan:
a. Tisu
b. Korek api
c. gunting
G. Sumber Belajar
Buku Paket IPA Kelas VII Kurikulum 2013

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam saat memasuki kelas. 10 menit


2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan.
3. Guru mereview materi yang telah dipelajari siswa di
pertemuan sebelumnya tentang sifat fisika dan sifat kimia
suatu zat.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu
Perubahan fisika dan kimia suatu zat.
5. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan dan manfaat pembelajaran,
kegiatan pembelajaran.
Inti Siswa dibagi menjadi 5 Kelompok kecil untuk melakukan 100
percobaan tentang perubahan fisika dan kimia menit

Langkah 1. Observasi/ Mengamati

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang


kegiatan yang akan dilakukan di pertemuan kali ini
2. Siswa diminta untuk membaca dengan seksama
lembar kerja siswa dan alat untuk melakukan percobaan
3. Siswa dibimbing untuk melakukan pengamatan
terhadap percobaan yang dilakukan sesuai dengan langkah
kerja yang ada di LKS

Langkah 2. Mengajukan Pertanyaan

4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-


hal yang tidak mereka paham berkaitan dengan langkah
kerja percobaan atau pun pengamatan

Langkah 3. Mengumpulkan data

5. Siswa mengumpulkan informasi dengan cara


menuliskan hasil pengamatannya di lembar kerja.
6. Guru mengingatkan siswa untuk melakukan
percobaan dengan cermat, jujur, dan bekerjasama dengan
kelompoknya.
7. Guru memberikan umpan balik kepada siswa, dengan
memuji perlakuan siswa yang benar, dan membenarkan
perlakuan siswa yang salah saat melakukan percobaan.

Langkah 4. Merumuskan kesimpulan

8. Siswa mendiskusikan hasil pengamatan tentang


identifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia suatu
zat. Selain itu siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan pada LKS.
9. Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil
pengamatannya, serta diminta untuk membuat inferensi
dan kesimpulan tentang pengamatan yang telah mereka
lakukan.

Langkah 5. Mengkomunikasikan

10. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil


pengamatan yang telah dilakukan di depan kelas.
11. Siswa yang lain dan guru memberikan
tanggapan serta menganalisis hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.

Langkah 6. Merefleksi

12. Guru membantu siswa menyimpulkan hasil


pengamatan yang telah dilakukan serta menjawab
pertanyaan yang muncul di awal pembelajaran.
13. Guru memberikan penguatan konsep tentang
Perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat.

Penutup 1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua 10 menit


siswa
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai
pendalaman materi tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia..
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
1. Observasi (jurnal)
Nama Tinda
No Waktu Catatan Perilaku Butir Ttd
Siswa k
1. Sikap Lanju
2.
3.
4.

b. Pengetahuan
1. Tes tertulis
Soal Kunci jawaban Skor

1. Jelaskan perbedaan perubahan 1. Perubahan fisika tidak 50


fisika dan kimia menghasilkan zat baru
sedangkan perubahan kimia
menghasillkan zat baru
2. Ciri-ciri perubahan
2. Tuliskan ciri-ciri dari kimia: adanya perubahan 50
perubahan kimia warna, adanya perubahan
suhu, terbentuknya endapan,
timbulnya gas

Skor maksimum 100

c. Keterampilan
1. Kinerja
Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan.
2. Melakukan praktik dengan benar.
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, siswa yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika siswa yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika siswa yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika siswa yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui, Cimahi,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

H. Deden Ridwan, S.H Siti Latifah A, S.Pd