Anda di halaman 1dari 8

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti :

KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks Teks deskripsi  Mengamati model-model teks deskripsi.
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat  Pengertian teks deskripsi  Merumuskan pengertiaan dan menjelaskan isi
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana  Isi teks deskripsi teks deskripsi
pentas seni daerah) yang didengar dan  Ciri umum teks deskripsi  Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang
dibaca.  Struktur teks deskripsi mencakup struktur dan kaidah
 Kaidah kebahasaan kebahasaannya.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat  Mengerjakan sejumlah kegiatan secara
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni berkelompok dan individual untuk
daerah, dll) yang didengar dan dibaca. menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan
struktur dan kaidah-kaidahnya.
 Mengidentifikasi model teks observasi
lainnya lainnya dari berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya.

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari  Struktur teks deskripsi dan contoh-  Mengamati model struktur dan kaidah-
teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat contoh telaahannya. kaidah teks deskripsi.
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana  Kaidah-kaidah kebahasaan teks  Membaca teks deskripsi untuk ditelaah
pentas seni daerah) yang didengar dan eksposisi dan contoh-contoh struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya.
dibaca. telaahannya.  Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil
 Prosedur/ langkah menulis teks pengamatan terhadap sebuah objek
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk lingkungan.
deskripsi.
teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat  Melakukan penyuntingan terhadap teks
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana  Teknik penyuntingan teks deskripsi.
deskripsi teman.
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur, kebahasaan
baik secara lisan dan tulis

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi  Pengertian dan contoh-contoh teks  Mengamati model-model teks narasi.
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar narasi (cerita fantasi)  Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi
 Unsur-unsur teks cerita narasi. (kemudian, seketika, tiba-tiba, sementara
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita itu), kalimat yang menunjukkan rincian latar,
 Struktur teks narasi.
fantasi) yang didengar dan dibaca watak, peristiwa, kalimat langsung dan tidak
 Kaidah kebahasaan teks narasi.
 Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung pada teks cerita fantasi
langsung  Mendiskusikan ciri umum teks cerita fantasi,
 Penceritaan kembali isi teks narasi tujuan komunikasi cerita fantasi, struktur
teks cerita fantasi
 Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri
umum cerita fantasi tujuan komunikasi, dan
ragam/ jenis cerita fantasi, struktur cerita
fantasi
 Menceritakan kembali dengan cara naratif
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Struktur teks cerita fantasi  Mendata struktur dan kebahasaan teks cerita
(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar (orientasi, komplikasi, resolusi) fantasi

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk  Kebahasaan teks cerita fantasi  Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan  Prinsip memvariasikan teks cerita fantasi, penggunaan bahasa pada cerita
memperhatikan struktur dan penggunaan fantasi fantasi, penggunaan tanda baca/ ejaan
bahasa  Ejaan dan tanda baca  Mengurutkan bagian-bagian cerita fantasi,
 Langkah-langkah menulis cerita memvariasikan cerita fantasi (misal:
fantasi mengubah narasi menjadi dialog, mengubah
alur, mengubah akhir cerita dll), melengkapi,
dan menulis cerita fantasi sesuai dengan
kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda
baca
 Mempublikasikan karya cerita
fantasi/mempresentasikan karya
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara Teks prosedur  Mendaftar kalimat perintah, saran, larangan
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara  Ciri umum teks prosedur pada teks prosedur
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara  Struktur teks:  Mendaftar kalimat yang menunjukkan
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari Tujuan, bahan, alat langkah, tujuan, bahan, alat, langkah-langkah
berbagai sumber yang dibaca dan didengar  Ciri kebahasaan:  Mendiskusikan ciri umum teks prosedur,
kalimat perintah, kalimat saran, kata tujuan komunikasi, struktur, ragam/ jenis
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara benda, kata kerja, kalimat majemuk teks prosedur, kata/ kalimat yang digunakan
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara (dengan, hingga, sampai), konjungsi pada teks prosedur, isi teks prosedur
memainkan alat musik/ tarian daerah, cara urutan (kemudian, selanjutnya, dll)  Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri
membuat kuliner khas daerah dll.) dari  Simpulan isi teks prosedur umum teks prosedur, tujuan komunikasi, dan
berbagai sumber yang dibaca dan didengar ragam/ jenis teks prosedur
yang dibaca dan didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks  Variasi pola penyajian tujuan,  Mendata jenis-jenis dan variasi pola
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan bahan/ alat langkah penyajian tujuan, bahan dan alat, langkah
cara membuat (cara memainkan alat musik/  Variasi kalimat perintah/ saran/ teks prosedur

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

tarian daerah, cara membuat kuliner khas larangan  Menyusun teks prosedur dengan
daerah, membuat cindera mata, dll.) dari  Prinsip penyusunan kalimat perintah memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
berbagai sumber yang dibaca dan didengar  Pilihan kata dalam penyusunan dan isi
teks prosedur • Menyunting dan memperbaiki teks prosedur
 Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ yang ditulis dari segi isi, pilihan kata/
tanda baca dan ejaan kalimat/ paragraf dan penggunaan tanda
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam
baca/ ejaan
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan
• Memublikasikan teks prosedur yang dibuat
alat musik daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis

3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan Teks laporan hasil observasi  Mendaftar dan mendiskusikan informasi isi,
hasil observasi berupa buku pengetahuan kalimat definisi, kalimat untuk klasifikasi,
yang dibaca atau diperdengarkan  Daftar informasi isi teks laporan kalimat rincian dalam teks laporan observasi.
hasil observasi (LHO)  Merinci isi teks LHO (bagian definisi/
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi  Penggunaan bahasa dalam laporan klasifikasi, deskripsi bagian, penegasan)
yang berupa buku pengetahuan yang dibaca hasil observasi  Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian
dan didengar  Ciri umum laporan dan gagasan pokok yang ditemukan pada teks
LHO
 Menyimpulkan isi teks laporan hasil
observasi
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks  Struktur teks LHO  Mendiskusikan struktur, kebahasaan, da nisi
laporan hasil observasi yang berupa buku  Variasi pola penyajian teks LHO teks LHO
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan  Variasi kalimat definisi, variasi pola  Mendata jenis-jenis dan variasi pola
penyajian teks LHO penyajian definisi, klasifikasi, deskripsi

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil bagian


observasi yang berupa buku pengetahuan  Merangkum teks LHO
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan  Mempresentasikan teks LHO yang ditulis
kaidah kebahasaan atau aspek lisan

3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan Literasi buku fiksi dan nonfiksi  Mendata sub-bab buku
nonfiksi yang dibaca  Membaca garis besar isi subbab
 Unsur-unsur buku  Menentukan gagasan pokok isi buku
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang  Cara membaca buku dengan SQ3R,  Membuat peta pikiran isi buku
isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca yaitu  Mempresentasikan hasil peta pikiran isi buku
1) Survey atau meninjau, yang dibaca
2) Question atau bertanya, 3) Read
atau membaca,
4) Recite atau menuturkan,
5) Review atau mengulang
 Cara membuat rangkuman
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku  Hubungan antarunsur buku  Mendata bagian isi yang akan ditanggapi,
fiksi dan nonfiksi  Langkah menyusun tanggapan penggunaan bahasa dalam buku, dan
terhadap buku yang dibaca sistematika buku
4.10 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi  Menyusun tanggapan dalam bentuk
nonfiksi yang dibaca komentar terhadap isi, sistematika,
kebermaknaan buku, penggunaan bahasa,
dan tanda baca/ ejaan
 Memublikasikan komentar terhadap buku
yang dibaca

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, Surat pribadi dan surat dinas  Mendata isi surat pribadi dan surat dinas
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat  Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan  Informasi isi surat pribadi, surat  Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat
didengar. dinas dinas
 Isi surat pribadi dan dinas
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,  Simpulan isi surat pribadi dan dinas
permintaan, dan/atau permohonan) surat
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan

3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari  Unsur-unsur surat pribadi dan dinas  Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan  Kebahasaan surat priadi dan dinas dan sistematika surat dinas
didengar.  Cara menulis surat pribadi dan dinas  Mendiskusikan karakteristik bahasa dan
urutan surat pribadi dan dinas
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk  Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan
kepentingan resmi dengan memperhatikan  Menulis surat dinas sesuai dengan
struktur teks, kebahasaan, dan isi. sistematika dan bahasa surat dinas

3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan Puisi rakyat  Mendiskusikan ciri umum dan tujuan
pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, komunikasi puisi rakyat (pantun, gurindam,
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang  Ciri puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
dibaca dan didengar. syair)  Mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan,
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair,  Cara menyimpulkan isi pada larangan, kalimat pernyataan, kalimat
pantun, gurindam, dan syair

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

dan bentuk puisi rakyat setempat) yang majemuk dan kalimat tunggal dalam puisi
disajikan dalam bentuk tulis rakyat (pantun, gurindam, syair)
 Menyimpulkan ciri umum, tujuan
komunikasi, ragam/ jenis puisi rakyat, kata/
kalimat yang digunakan pada puisi rakya
(pantun, gurindam, syair)

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi  Pola pengembangan isi pantun,  Menyimpulkan prinsip pengembangan
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat gurindam, dan syair pantun, gurindam, dan syair, penggunaan
setempat) yang dibaca dan didengar.  Variasi kalimat perintah, saran, konjungsi (kalau, jika, agar, karena itu, dll)
ajakan, larangan dalam pantun pada pantun, gurindam, dan syair
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan  Memvariasikan, melengkapai isi,
dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan menurutkan, dan menulis pantun, gurindam,
tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan syair
dan penggunaan bahasa  Mendemonstrasikan berbalas pantun secara
berkelompok

3. 15 Mengidentifikasi informasi tentang Fabel/ legenda  Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda)
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca yang berasal dari daerah setempat.
dan didengar.  Ciri cerita fabel/ legenda  Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi,
 Langkah memahami isi cerita fabel
kalimat langsung dan tidak langsung, tema,
4. 15 Menceritakan kembali isi fabel/ legenda  Langkah menceritakan kembali isi
alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang,
daerah setempat fabel/ legenda
amanat, dan gaya bahasa pada fabel/ legenda
 Berlatih menceritakan isi fabel/ legenda
yang dibaca
 Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang
dibaca

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan  Struktur teks fabel/legenda:  Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca 1. orientasi dan kebahasaan yang digunakan (variasi
dan didengar. 2. komplikasi penyajian, variasi pola pengembangan)
3. resolusi
 Mendata isi, memperbaiki pilihan kata,
4. koda
 Teknik penggambaran tokoh kalimat narasi, dialog, penyajian latar agar
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah  Pemeranan isi fabel/legenda daerah cerita menjadi lebih menarik
setempat yang dibaca dan didengar. setempat  Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide
yang direncanakan dan data yang diperoleh
 Memerankan dan menceritakan fabel/
legenda yang berasal dari daerah setempat.

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kepala Sekolah

…………………
________________________
NIP.....................
NIP..........................................

Silabus-Bhs Indonesia-Kls7-Semester1-Kur2013-Allson4Mei2013