RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

TARIKH : 18 Ogos 2019

MASA : 11.15 – 12.15 (60 Minit)
TAHUN : Tiga
BILANGAN MURID :9
BIL MURID TIDAK HADIR :
MATA PELAJARAN : Matematik
BIDANG PELAJARAN : Sukatan dan Geometri
TAJUK : 5.0 Masa dan Waktu
STANDARD KANDUNGAN : 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa
STANDARD PEMBELAJARAN: 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah
dan tolak nilai masa:
(i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat
PENGETAHUAN SEDIA ADA: Murid pernah mempelajari penambahan dan penolakan masa yang
melibatkan jam,minit dan saat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran murid dapat:

I. menambah dan menolak jam dengan jam.

II. Menambah dan menolak minit dengan minit dan saat dengan
saat.
III. menyelesaikan semua soalan ayat matematik melibatkan
penambahan dan penolakan jam,minit dan saat.

KRITERIA KEJAYAAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

I. menguasai kemahiran menolak jam dan minit dengan jam dan

minit, serta minit dan saat dengan minit dan saat.
II. menguasai kemahiran menolak minit dan saat dengan minit dan
saat hingga tiga nilai masa.
RESOS MAT & BBM MAT : Video, Slide Power Point, Model Jam, Jam Ajaib, Quizizz, Lembaran
Kerja
ISTILAH MATEMATIK : Masa, Jam, Minit, Saat, Tambah, Tolak
KEMAHIRAN BERFIKIR : i) Imbas kembali
: ii) Menjana idea
: iii) Menaakul
: iv) Membuat gambaran mental
: v) Membuat perbandingan
: vi) Membuat anggaran
: vii) Merumus
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: i) Kreativiti dan inovasi
: i) Sikap dan nilai murni
: iii) Kemahiran berfikir
: iv) Keusahawanan
NILAI MURNI : i) Bekerjasama

: ii) Ketelitian

: iii) Peka

: iv) Berani

: v) Menepati Masa
 Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi Catatan
1. Persediaan Isi Kandungan: Pengenalan kepada 1. Apakah yang Strategi mengajar
topik hari ini anda lihat dalam  Berpusatkan
Cadangan aktiviti : video yang bahan
1) Guru menayangkan sebuah video ditayangkan  Berpusatkan
animasi yang berkaitan dengan sebentar tadi. murid
penolakan masa. 2. Adakah sesiapa Kaedah mengajar
Pemerhatian dan tidak memahami  Perbincangan
analisis video tersebut.  Penyoalan
3. Apakah masalah Resos/ BBM
yang dihadapi  Video
(5 minit) oleh budak Kemahiran berfikir
https://www.youtube.com/watch?v=4GV perempuan itu?  Menjana idea
4. Apakah cara  Membuat
3a6ZkMeE&feature=youtu.be
penyelesaian gambaran
2) Video tersebut membincang
bagi masalah mental
tentang satu masalah untuk
tersebut? Sikap/ Nilai murni
diselesaikan.
3) Guru bertanya apakah cara  Berani
penyelesaian bagi masalah tersebut. mencuba
4) Guru mengaitkan jawapan dan  Teliti
respon pelajar dengan isi pelajaran  Keyakinan
PdPc. Istillah Matematik
 Tambah
 Tolak
 Jam
 Minit
 Saat
EMK
 Kemahiran
berfikir
 Nilai murni
 Pedagogi untuk
Pembelajaran 4C
 Komunikasi
 Pemikiran
Kritis
2. Imaginasi Isi Kandungan: Penambahan dan 1. Selesaikan soalan Strategi
penolakan melibatkan jam, minit dan yang dipaparkan dalam mengajar
saat papan putih mini  Berpusatkan
Penjanaan idea 1. Guru menerangkan masing-masing. bahan
Penambahan dan penolakan 2. Setelah selesai Kaedah mengajar
melibatkan jam, minit dan saat menjawab soalan,  Penyoalan
Penstrukturan idea menunjukkan contoh dalam tunjukkan jawapan anda Resos/ BBM
slaid. kepada cikgu.  Slaid Power
(± 25 minit) 2. Guru menggunakan Jam Ajaib 3. Murid menyemak dan point
yang disediakan untuk menanya kekeliruan  Jam Ajaib
menunjukkan cara masing-masing kepada  Model jam
penyelesaian bagi soalan yang guru. Kemahiran berfikir
melibatkan penukaran unit.  Menaakul
3. Jam Ajaib yang disediakan  Analisis
mempunyai papan putih bagi
 Merumus
murid-murid menjawab soalan
Sikap/ Nilai murni
di situ.
 Ketelitian
 Kesungguhan
 Berani
mencuba
Istillah Matematik
 Tolak
 Minit
 Saat
Jam Ajaib
EMK
4. Guru menunjukkan cara
 Kemahiran
menyelesaikan soalan yang
berfikir
dipaparkan dalam bentuk lazim
 Nilai murni
 menggunakan ruang yang Pedagogi untuk
disediakan dalam jam ajaib. pembelajaran 4C
5. Guru menayangkan beberapa  Komunikasi
soalan untuk murid-murid  Pemikiran Kritis
mencuba.
6. Guru memilih beberapa murid
secara rawak untuk
menyelesaikan soalan yang
ditayangkan pada jam ajaib.
7. Murid-murid yang lain mencuba
soalan yang sama dalam
papan putih mini individu.
8. Guru memberikan murid-murid
model jam individu.
9. Murid-murid dibimbing untuk
menyelesaikan soalan yang
sama dengan menggunakan
model jam.
10. Murid menyemak jawapan
masing-masing dengan guru.
 3. Perkembangan Isi kandungan : 1) Murid-murid diberi Strategi mengajar
Pengukuhan bagi kemahiran arahan untuk  Berpusatkan
Penjelasan lanjut menyelesaikan solan operasi menyelesaikan bahan
Perkembangan idea bergabung masa yang melibatkan jam, soalan-soalan  Berpusatkan
Menilai minit dan saat. tersebut dalam murid
(± 15 minit) 1. Guru telah menyediakan kuiz papan putih
Kaedah mengajar
interaktif online dalam laman individu masing-
 Perbincangan
web ‘Quizizz’ untuk mengajar masing.
Resos/ BBM
penolakan jam dengan jam dan 2) Guru dan para
 Quizizz
minit dengan minit hingga tiga murid sama-sama
Kemahiran berfikir
nilai masa. memeriksa
 Menjana idea
2. Guru akan memilih murid-murid jawapan tersebut.
 Menganalisis
secara rawak untuk menjawab
soalan yang dipaparkan dalam Sikap/ Nilai murni
papan putih individu.  Gigih
3. Guru menetapkan 1 minit untuk  Bertoleransi
setiap soalan dalam kuiz online  Bkerjasama
tersebut,
Istillah Matematik
4. Guru juga meminta murid-murid
 Tambah
lain untuk membantu sekiranya
 Tolak
murid tersebut tidak dapat
menjawab soalan.  Jam

5. Guru bersama murid-murid  Minit

membincang jawapan bagi  Saat

soalan kuiz oline tersebut. EMK

 Kemahiran
berfikir
 Nilai murni

Pedagogi untuk
pembelajaran 4C
 Pemikiran kritis
 Kolaborasi
4. TINDAKAN Aktiviti: Latihan pengukuhan Contoh soalan: Strategi mengajar
1. Guru mengedarkan lembaran 1. Selesaikan  Berpusatkan
kerja sebagai latihan pengukuhan tugasan yang murid
Pelaksanaan kepada murid. diberikan.  Berpusatkan
2. Murid yang selesai menjawab 2. Guru dan para bahan
Amalan berterusan soalan yang disediakan akan membuat murid sama- Kaedah mengajar
latihan dalam buku aktiviti. sama menyemak  Perbincangan
(± 10 minit) 3. Guru dan murid- murid bersama jawapan.  Pengaplikasian
akan membincangkan jawapan. idea
4. Bagi murid –murid Linus, guru  Penyelesaian
menyediakan lembaran kerja yang masalah
beraras rendah. Resos/ BBM
5. Murid menjawab soalan dengan  Lembaran
bimbingan guru. kerja
6. Guru meminta murid untuk Kemahiran berfikir
melekat lembaran kerja dalam buku  Menaakul
latihan masing-masing.
 Menyelesaikan
masalah
Sikap/ Nilai murni
 Kesungguhan
 Ketelitian
Istillah Matematik
 Tambah,
tolak, jam,
minit, saat
EMK
 Nilai murni
 Keusahawanan
Pedagogi untuk
pembelajaran 4C
 Komunikasi
 Pemikiran Kritis
5. Penutup Penutup Kognitif Contoh soalan: Strategi mengajar
1. Murid-murid diminta untuk 1. Apakah yang  Berpusatkan
memberikan rumusan mengenai telah dipelajari guru
(5 minit) pelajaran pada hari ini. pada hari ini ?
Kaedah mengajar
2. Murid juga diinganti untuk 2. Adakah sesiapa
 Penyoalan
mengamalkan nilai menghargai masa mempunyai
dan menepati masa dalam kehidupan sebarang Kemahiran berfikir
seharian. kekeliruan  Mengimbas
3. Untuk mengenalpasti tahap tentang topik hari kembali
pencapaian objektif PdPc, guru ini  Merumus
meminta murid untuk menunjukkan  Para murid akan
Sikap/ Nilai murni
kad trafik light. memberi respon
 Peka
4. Murid menunjukkan warna kad melalui kad
 Ketelitian
trafik light mengikut tahap pemahaman traffic light.
mereka terhadap PdP hari ini. 3. Bolehkah EMK
Peneguhan sosial sesiapa  Kemahiran
1) Guru memberikan pujian kepada merumuskan berfikir
murid yang menunjukkan tingkah PdPC hari ini?  Nilai murni
laku yang baik sepanjang proses 4. Tahniah kepada  Keusahawanan
PdP. pelajar yang
Pedagogi untuk
2) Guru memberikan ganjaran kepada menerima
pembelajaran 4C
murid berjaya menjawab semua ganjaran hari ini.
 Komunikasi
soalan dengan betul. 5. Tahniah kepada
 Pemikiran Kritis
semua murid
yang berani
mencuba
memberi
jawapan kepada
soalan guru.
 Lembaran Kerja

பெயர் : ................................................ வகுெ் பு :....................

தேதி :...................

தீர்வு காண்க.

1) 7 மணி + 2 மணி - 1 2) 237 மணி + 82 மணி - 15

மணி = மணி =

3) 54 நிமிடம் + 18 4) 308 நிமிடம் - 29

நிமிடம் – 35 நிமிடம் நிமிடம் + 40 நிமிடம்

= =
5) 208 வினாடி – 129 6) 158 வினாடி – 102

வினாடி + 18 வினாடி வினாடி + 7 வினாடி =

=