Anda di halaman 1dari 6

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

UNIDAD 3

PROFESORA: CURSO: ASIGNATURA:

LUCINDA RAMÍREZ RAMÍREZ 5° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.

CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES


Mitos y leyendas. - Extraer información explícita. › Demostrar interés y una actitud activa frente
Estrategias de comprensión de lectora: - Extraer información implícita. a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
- Identificar idea principal - Reflexión sobre el texto. a la valoración del conocimiento que se puede
- Identificar detalles - Reflexión sobre el contenido del texto. obtener a través de ella.
- Reflexionar sobre el texto. - Reconocimiento de funciones gramaticales y › Demostrar disposición e interés por compartir
Uso s, c, z. usos ortográficos. ideas, experiencias y opiniones con otros.
Exposición oral. - Expresión oral. › Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e
intereses
para comprenderse y valorarse.

OA OBJETIVO DE LA CLASE FECHA

OA 22 Conocer los usos de la s, c, z y utilizarlas 21-08


adecuadamente.
OA 22 Reconocer y listar palabras que utilicen s, c, z 22-08
en las lecturas dadas.
OA 3 – OA 4 Identificar y caracterizar los mitos escuchados 23-08
y leídos.
PARO NACIONAL DOCENTE 28-08
OA 4 Demostrar comprensión de los textos leídos. 29-08

OA 4 Desarrollan evaluación Plan Lector “Ben Quiere 30-08


a Anna”
OA 24 Deducir y comprender las características de 04-09
una leyenda.
OA 24 Demostrar comprensión de las leyendas 05-09
tradicionales leídas.
OA 16 – OA 18 Planificar la escritura de una leyenda y reeditar 06-09
sus textos.
Cambio de Actividades Fiestas Patrias 11-09
Cambio de Actividades Fiestas Patrias 12-09
Cambio de Actividades Fiestas Patrias 13-09
OA 22 Aplicar el uso de s, c, z en palabras y oraciones 25-09
dadas.
OA 3 – OA 4 Demostrar comprensión de los textos que leen. 26-09
Biblioteca CRA
OA 22 – OA 3 – OA 4 – OA 24 Desarrollan Evaluación Unidad 3: Leyendas, 27-09
uso de la s, c,z.

OA 16 – OA 18 Planificar y escribir una leyenda, manteniendo 02-10


el propósito comunicativo.
Paro Nacional Docente. 03-10
OA 3 – OA 4 Desarrollan Evaluación Plan Lector “De carta 04-10
en carta”
OA 26 Opinar sobre temas diversos sustentando sus 09-10
argumentos con ejemplos de su experiencia
personal o su conocimiento previo.
OA 26 Compartir opiniones sobre los textos leídos o 10-10
escuchados en clases.
OA 25 Explicar los problemas a los cuales se 11-10
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
OA 25 Describir las características físicas y sicológicas 16-10
de los personajes ejemplificando con su manera
de hablar y comportarse en la obra.
OA 25 Comparar una novela y una película, 17-10
ejemplificando los aspectos comparados con
ejemplos de los textos.
OA 26 Escoger un tema de su preferencia e indagar 18-10
información para realizar exposición oral.
OA 26 Preparar un ppt para presentar su exposición 23-10
oral, incluyendo imágenes y breve información
relevante.
OA 24 – OA 28 Reconocer los elementos de la expresión oral y 24-10
ponerlos en práctica.
OA 28 Evaluación Disertación 25-10

OA 3 – OA 4 Evaluación Plan Lector 30-10


PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

UNIDAD 4

PROFESORA: CURSO: ASIGNATURA:

LUCINDA RAMÍREZ RAMÍREZ 5° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante.

CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES


Estrategias de comprensión de lectora: - Extraer información explícita. › Demostrar interés y una actitud activa frente
- Identificar idea principal - Extraer información implícita. a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
- Identificar detalles - Reflexión sobre el texto. a la valoración del conocimiento que se puede
- Reflexionar sobre el texto. - Reflexión sobre el contenido del texto. obtener a través de ella.
Artículos Informativos. - Reconocimiento de funciones gramaticales y › Demostrar disposición e interés por compartir,
Obras de teatro. usos ortográficos. ideas, experiencias y opiniones con otros.
Organizadores gráficos y mapas conceptuales. - Expresión oral. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

OA OBJETIVO DE LA CLASE FECHA

OA 6 Aludir a información implícita o explícita de un 31-10


texto leído al comentar o escribir.
OA 6 Explicar, oralmente o por escrito, expresiones 06-11
que contienen lenguaje figurado.
OA 6 Explicar, oralmente o por escrito, la 07-11
información que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
OA 2 Identificar la información del texto que es 08-11
nueva para ellos y la que ya conocían.
OA 2 Registran las ideas más relevantes según su 13-11
propósito de lectura.
OA 2 Organizar la información encontrada en 14-11
esquemas o mapas
conceptuales.
OA 7 Identificar al autor y explicar cuál es su 15-11
intención al publicar ese texto.
OA 7 Mencionar a qué público está dirigido el texto y 20-11
fundamentan por qué.
OA 8 Subrayar o registrar la información relevante 21-11
de un texto para distinguirla de la información
accesoria.
OA 8 Parafrasear con sus palabras un texto leído. 22-11

OA 8 Completar organizadores gráficos dados por la 27-11


docente con la información escuchada en
clases.
OA 15 – OA 17 – OA 18 Elegir un tema interesante para escribir y 28-11
registrar información para desarrollarlo.
Elaborar una introducción para presentar el
tema al lector.
OA 15 – OA 17 – OA 18 Desarrollar el tema en al menos tres párrafos. 29-11

Evaluación de Unidad 04-12

OA 15 – OA 17 – OA 18 Incorporan una bibliografía de las fuentes 05-12


utilizadas siguiendo
un formato definido.
OA 30 Dialogar para organizar la puesta en escena y 06-12
tomar en consideración las ideas y necesidades
de todos.
OA 30 Elaborar los diálogos y parlamentos 11-12
correspondientes.
OA 30 Representar roles en obras teatrales (ensayo). 12-12

Evaluación dramatización 13-12