UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Semblanza sobre el Maestro Valmore Nieves como Patrimonio

Artístico - Musical del estado Lara

Autor: Alexis Ledezma

Tutor: Jaime Guédez

BARQUISIMETO, Enero de 2019

 2

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Semblanza sobre el Maestro Valmore Nieves como Patrimonio

Artístico - Musical del estado Lara
Trabajo presentado como requisito para optar al Título de
Licenciado en Comunicación Social

Autor: Alexis Ledezma

Tutor: Jaime Guédez

BARQUISIMETO, Enero de 2019

 3

INDICE GENERAL

p .p
INDICE ........................................................................................................................ iii
DEDICATORIA .......................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTO .................................................................................................. v
LISTA DE IMAGENES .............................................................................................. vi
RESUMEN.................................................................................................................. vii
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
PRIMER MOMENTO
APROXIMACION AL OBJETO DE ESTUDIO.…………………………………3
Descripción del Tema de Estudio.……..…………………………………........3
Contextualización de la Situación Objeto de Investigación…………………...6
Propósitos de la Investigación………………………………………………....7
Objetivo General…………………………………………………………..7
Objetivos Específicos............................................................................. 7
Razones o Motivaciones del Origen del Estudio .............................................. 7
SEGUNDO MOMENTO
MOMENTO TEORICO-REFERENCIAL .............................................................. 9
Estudios Previos ................................................................................................ 9
Orientaciones Teóricas del Estudio ................................................................. 12
TERCER MOMENTO
MOMENTO METODOLOGICO………………...……….…………………….23
Contextualización Ontológica y Epistemológica del Método………………..23
Paradigma de la Investigación ......................................................................... 24
Informantes Claves .......................................................................................... 25
Técnica de Recolección de la Información ..................................................... 27
Categorización, Triangulación e Interpretación de la Información ................ 28
Validez y Fiabilidad de los Resultados ........................................................... 29
PRESENTACION E INTERPRETACION DE LOS HALLAZGOS
Análisis de la Información .………………………………………………….31
Postura Personal .…………………………………………………………… 32
Aportes del Investigador …………………………………………………… 34
Teorización ……………………………………………………………...…...41
REFLEXIONES FINALES ..…...…………………………………………….....42

REFERENCIAS ..……………………………………………………………………44
ANEXOS …………………………………………………………………………….47

iii
 4

DEDICATORIA

A mi padre, Alexis
Por el gran ejemplo que me ha dado
y su respaldo incondicional
A mi madre, Ricarda
Por guiarme en este proceso
y motivarme a ser mejor a lo largo de mi vida
A mis hermanas Isialex e Isaidy
Por brindarme su apoyo cuando lo necesitaba
A mi tutor por guiarme durante
Este trayecto para alcanzar tan importante meta
y obtener este logro.

iv
 5

AGRADECIMIENTOS

Agradecido grandemente a mi Dios todopoderoso por darme la salud y

brindarme esta maravillosa oportunidad de logro en mi vida, una puerta que se abre a
grandes caminos y nuevos horizontes, aunque el camino nunca suele ser tan sencillo
siempre esta nuestro padre acompañándonos y guiándonos en cada aprendizaje por
eso a él mis agradecimientos infinitos.
Reconocer el valor y el talento de las personas es poder ser sincero agradezco
a todo aquel me ayudó aporto ideas y en conjunto se pudo materializar esta
investigación, la cual espero sea de gran ayuda a la colectividad y mis colegas para
así poder tener la dicha de que esto no quede hasta aquí, la construcción de un país
comienza valorando a nuestros semejantes y ayudándoles en el impulso de crecer, a
mis amigos muchísimas gracias.
Le debo la oportunidad y el agradecimiento a mi país, mi hermosa Venezuela
que a pesar de estar en una situación que la golpea es mi orgullo y es un sello que por
siempre portare y queda de mi parte hacerla resaltar en donde quiera que me
encuentre, agradezco a las oportunidades que me esperan dentro de mi país al aire el
clima y el sol de cada mañana.
A los profesores que en su afán de compartir sus conocimientos entregan su
vocación volcada a seguir haciendo posible una buena educación a todos los
estudiantes, muchas veces creemos que los maestros y sus exigencias están
orientadas a modo de fastidio o con ánimos de amargar nuestro proceso como
estudiantes, pero no es hasta que llegamos a este punto donde con la madurez de la
vida vemos que la intención es formarnos y ver en nosotros un talento que pueda ser
multiplicador enmarcado en los enfoques ético morales.

Y como se abre y se cierra con broche de oro agradezco el apoyo incondicional de mi

familia que han sido en este ciclo de vida mis manos y pies para seguir superándome
cada día con la insistencia y las reflexiones que hacen piense con mente clara en cada
acción a tomar, agradezco a la música por ser parte de mi vida y finalizo con la frase
del cantante Gustavo Cerati. ¡Gracias Totales!

v
 6

LISTA DE IMAGENES

IMÁGENES p.p.

1 MAESTRO VALMORE NIEVES ...................................................... 60

2 IMAGEN DE ARCHIVO 1 ................................................................ 64
3 IMAGEN DE ARCHIVO 2 ................................................................ 64
4 PRESENTACION TEATRO JUAREZ .............................................. 66
5 EJECUCION DE GUITARRA ........................................................... 66

vi
 7

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SEMBLANZA SOBRE EL MAESTRO VALMORE NIEVES

COMO PATRIMONIO ARTÍSTICO - MUSICAL
DEL ESTADO LARA

Autor: Alexis Ledezma

Tutor: Jaime Guédez
Año: 2019

RESUMEN

El presente estudio tiene como objetivo elaborar una Semblanza sobre el maestro
Valmore Nieves como patrimonio artístico musical del estado Lara, con la intención
de recalcar el potencial artístico musical que existe dentro del estado, la
investigación estuvo enmarcada en el Paradigma cualitativo de la Universidad
Fermín Toro, ubicándose en Eje Conceptual y Línea de Investigación el Uso de las
Nuevas Tecnologías en la Promoción de Nuestra Identidad Nacional siendo su Eje
Rector Identidad y Multiculturalismo en el Mundo Globalizado que tiene como base
fundamental del Área del Conocimiento de la reflexión epistemológica de la Ciencia
de la Comunicación. Con este trabajo queda documentado el significado de un
Maestro que es patrimonio Artístico - Musical de un Estado y de todo un país.

Palabras Claves: Semblanza, Maestro, Patrimonio Artístico – Musical, estado Lara

vii
 1

INTRODUCCIÓN

La cultura y los valores musicales hacen parte de un entorno artístico que

merece ser valorado con el reconocimiento debido, los medios de comunicación
están en el deber de difundir y dar a conocer parte de los talentos y maestros que
generan un gran aporte dentro de la sociedad, el multiculturalismo y la adaptación
de diversos estilos musicales foráneos han generado un desplazamiento de los
músicos locales desde el enfoque de respaldo frente a las masas. El presente
trabajo de investigación se centraliza en el estudio cualitativo del valor que
amerita una figura con carácter merecido de patrimonio artístico musical..
La temática a plantear se aplicara de manera metodológica empleando un
recopilatorio biográfico que dará parte a una semblanza dentro del género
periodístico orientado a la información en calidad de aporte cultural a la sociedad
del entorno Larense. Para comenzar la investigación, fue necesario comprender
cuál es la nueva visión que el mundo ha desarrollado en cuanto a la gestión del
conocimiento así como las herramientas tecnológicas, qué beneficios adopta esta
nueva perspectiva, en términos de educación y difusión de los grandes personajes
que existen dentro de nuestro entorno pero no se les brinda el debido
reconocimiento.
El presente trabajo de investigación denominado “Semblanza sobre el
Maestro Valmore Nieves como Patrimonio Artístico - Musical” ha de ser
desarrollado con la ayuda de profesores especializados en el área, y con la gran
colaboración de informantes claves de la ciudad que aportan gran información a
modo de testimonio por relaciones cercanas y en su mayoría vínculos musicales
con el artista a trabajar, la composición también extrae fragmentos de obras
recopiladas que han servido de complemento en la formulación de este archivo.
Con este aporte se puede brindar respaldo tanto al artista durante su
carrera y las nuevas figuras que se están formando o que futuramente también se
puedan involucrar con el mundo de la música, tanto es la intención que se busca
educar a la colectividad del estado Lara en lo que a obras autóctonas de grandes
músicos de la localidad se refiere. Como todo trabajo investigativo el respaldo
para comenzar a reseñar que influya exitosamente a la audiencia. De este modo el
 2

aporte principal que podrá proporcionar este trabajo va en relación con el

beneficio que brindara al campo de la comunicación social.
El siguiente Trabajo de Grado está bajo el enfoque cualitativo -
interpretativo, una investigación ubicada en el Método Biográfico - Historia de
Vida el cual según las Normas para la Elaboración y Presentación de Trabajo de
Investigación de la UFT (2016), este se divide en tres momentos, en el primer
momento es donde aparece la Aproximación al Objeto de Estudio en el mismo se
realiza la Descripción del Tema de Estudio, la Contextualización de la Situación
Objeto de Investigación, se plantean los Propósitos de la Investigación, seguido se
presenta las Razones o Motivaciones del Origen del Estudio. En el Segundo
Momento que es el Momento Teórico-Referencial, se mencionan los Estudios
Previos, y las Orientaciones Teóricas del Estudio. En el Tercer Momento que es el
Momento Metodológico está la Contextualización Ontológica y Epistemológica
del Método, Paradigma de la Investigación, Informantes Claves, Técnicas de
Recolección de la Información, además de la Categorización, Triangulación e
Interpretación de la Información, y por ende la Validez y Fiabilidad de los
Resultados. En su último momento se encuentra la Presentación e Interpretación
de los Hallazgos, donde aparecen los Análisis de la Información, Postura
Personal, Aportes del Investigador, Teorización. Culminando con las Reflexiones
Finales, Referencias, y Anexos del Estudio.
 3

PRIMER MOMENTO

APROXIMACIÒN AL OBJETO DE ESTUDIO

Descripción del Tema de Estudio

Según el Diccionario de la Real Academia Española, s.f. define la “semblanza

como un esbozo biográfico” (p. s/n). Suele decirse que una semblanza “es una
biografía de poca extensión, que no abunda en los datos históricos sino que
presenta información sobre el carácter y la personalidad del individuo en
cuestión” (p.22).
De este modo, si una biografía puede desarrollarse como un libro de 300
páginas, por citar una posibilidad, una semblanza puede resumir algunos de los
datos presentes en la misma en tan sólo dos o tres páginas. Por eso la semblanza
sirve como un primer acercamiento a la vida de una persona.
De acuerdo a Benavides y Quintero, (1997) el género periodístico de la
semblanza tiene muchas similitudes con la concepción del retrato pictórico,
englobando consigo un compendio de elementos claves dentro de la práctica y
relato de la caracterización, que describe elementalmente al sujeto a simple vista.
En esta oportunidad nos enfocamos en las semblanzas personales, tienen como
característica el relato de un vocero social que engloba a todo un colectivo y más
si es sobre un portador de tan grandes cualidades durante su vida. En el estado
Lara como tierra musical existe una ausencia de información a nivel de
patrimonio donde poco se conoce de la existencia de tan esmerados talentos que
se desarrollan dentro de un circulo común, pero que podría llegar a un colectivo
de manera más profesional y mejor estructurada, brindando un recuento oficial de
las artes y culturas en el dominio de un ejecutor de gran talla que se abre paso
dentro de la polifonía musical entre acordes y punteos armónicos con delicadeza y
fuerte dedicación acompañado de una gran disciplina. En vista a esto se hace
relevante el rol del comunicador social y sus diversos recursos, pues además de
 4

brindar información al público, tendrá como meta clara y precisa al receptor, de

manera acorde a las demandas y necesidades de la colectividad.
La simplicidad de una persona define su forma de ser, existen artistas que con
sus dones engalanan melódicamente a más de uno, y como lo suelen decir en la
jerga popular el aplauso se lleva por dentro sin necesidad de alardear de las
capacidades artísticas.
Este es el caso del maestro Valmore Nieves quien refleja una gran pasión a la
música y al compartir de sus conocimientos. “Mi misión es enseñar todo lo que sé
porque cuando uno muere se lleva toda esa sabiduría”. Son palabras compartidas
por este maestro Larense, reconocidísimo guitarrista.
Nació el 15 de octubre de 1948 oriundo de Carora, criado en los campos de su
pueblo natal. El maestro Valmore Jesús Nieves Veliz es un personaje que destaca
con su talento por ser parte de una generación de artistas orgullos de una ciudad
musical que aporta cada día más a la sociedad, comunicando a través de sus
impecables ejecuciones y la multiplicación de sus conocimientos que hacen de
pilar dentro del crecer académico de cada niño y cada joven en conjunto de
quienes aprecian el arte de la música como lenguaje universal.
Nacido en el seno de una familia de índole artística que desde siempre estuvo
muy inclinada hacia el teatro, música y poesía. Donde su abuela fue músico
ejecutante, Nieves relata que su gran compañera es la guitarra, tanto como para
decir que es su vida, con sentimiento de alegría y nostalgia al momento de
contarlo. El maestro cuenta que alguna vez escuchó tocar al destacado Alirio Díaz
en las fiestas que se realizaban en su pueblo, (Ganador del Premio Interamericano
de Música que le otorgo la Organización de Estados Americanos OEA en 1987
por su trayectoria artística. Compositor de piezas de talle académica, como
desesperanza, concierto de Aranjuez, Giuliani un concierto en la mayor entre
otras).
Formó parte de un trío con dos de sus hermanos luego de aprender a tocar la
guitarra., fue visto por el maestro Alirio Díaz en el año 1967, el maestro le felicito
por tocar muy bien sin tener siquiera estudios académicos previos, de allí fue a
Caracas y gestionó una beca para poder cubrir los estudios del instrumento, sin
saber que se estaba labrando un gran camino hacia el mundo del arte y la música.
 5

Es una persona de sonrisa abierta, alegre y mirada limpia, persona que entre
abrazos y energía amistosa contagia.
El guitarrista Valmore Nieves es de esas personas a quienes la alegría le brota
del corazón, su carisma refleja la humildad de sus sentimientos y su forma de ser,
que de igual modo el agradece a este mundo musical que le ha abierto las puertas
a conocer tantas personas dentro y fuera del país; lo que más a él lo enaltece es su
familia hijos y esposa, afirmando ser un gran regalo. Y sentirse orgulloso de llevar
nuestra música en el corazón y en los dedos, también el poder formar a miles de
personas en estos caminos musicales incluyendo a dos de sus hijos que son
músicos y tocan el clarinete.
Se siente complacido porque para él “está valorando el trabajo de su vida. “Con
esto entiendo, que puedo hacer de mis inquietudes y mi trabajo un motivo de
felicidad”. Valmore comenzó como maestro en el Núcleo Carora, su tierra natal
que le inspiró la música por destacados guitarristas de la talla de Alirio Díaz,
Rodrigo Riera, hombres que han hecho de la música un sello universal.
“Fundé un orfeón en el Núcleo de Carora y también una estudiantina”. Luego
estuve en el Vicerrectorado de Barquisimeto. Fueron veinte años de labores con
dedicación y constancia. Paralelamente seguía ofreciendo clase en el
Conservatorio de Música Vicente Emilio Sojo, allí estuve durante treinta años”,
comenta el guitarrista.
“En la sede de Barquisimeto pude desarrollar una estudiantina y luego la llevé
a Orquesta Típica. También ofrecí la Cátedra de Guitarra, esto fue ad honorem,
porque me interesaba que los muchachos participaran en actividades culturales,
porque el arte ayuda en un alto porcentaje. Las bellas artes son producto del
hombre, pero hay sentimientos plasmados”, manifiesta Valmore Nieves.
Nos encontramos en una situación actual donde trabajar biográficamente la
vida de un artista pareciera poco relevante y suele pasar desapercibido el talento
que un músico entrega dentro de la colectividad general, la mayoría de los
archivos guardan historias de los personajes después de su muerte, pero el hacer
conocer y llevar el talento de la persona durante su vida y evolución musical
artística hace que el significado pueda generar otro enfoque que colabore con el
desarrollo personal y la expansión cultural.
 6

Contextualización de la Situación Objeto de Investigación

Citando lo antes descrito entre las bases teóricas, se hace necesaria la creación
de una semblanza sobre el maestro Valmore Nieves como patrimonio artístico y
musical del estado Lara, la cual reposara en diversos medios de comunicación, de
archivo documentado como aporte social. Para la creación de esta semblanza se
cuenta con el apoyo de profesionales en el ámbito periodístico a nivel de
producción y edición.
Aunado a esto Matos (2018) en su investigación sobre la materia, precisa que
la entrevista de semblanza busca elaborar una especie de retrato del entrevistado.
Para esto, el periodista o entrevistador, se vale de varias herramientas como la
búsqueda de material biográfico y la realización de preguntas, con el fin de
elaborar un esbozo biográfico.
Atendiendo a lo antes citado y debido al gran interés social y humano que
representa el problema ya mencionado, surgen las siguientes interrogantes:
¿Existe la necesidad de Crear una semblanza sobre el maestro Valmore Nieves
como patrimonio artístico musical del estado Lara?. De la misma manera, es un
propósito de la investigación realizada determinar: ¿Es importante promover la
realización de una semblanza sobre el maestro Valmore Nieves como patrimonio
artístico musical del estado Lara?. Es relevante y de gran interés para documentar
a través de resultados precisos y favorables dentro de la investigación y creación
del trabajo de investigación conocer si: ¿Cómo se deben resaltar los valores,
méritos y talentos en una semblanza sobre el maestro Valmore Nieves como
patrimonio artístico musical del estado Lara?.
Así mismo con las interrogantes antes realizadas, y en continuación con la
contextualización de la Situación Objeto de Investigación, se fórmula el Objetivo
General y los Objetivos Específicos que guían el presente trabajo de
investigación, y que delimitan la modalidad investigativa pertinente.
 7

Propósitos de la Investigación

Objetivo General

Elaborar una Semblanza sobre el maestro Valmore Nieves como patrimonio

artístico musical del estado Lara.

Objetivos Específicos

1- Realizar un diagnóstico para determinar la necesidad de elaboración de

una semblanza sobre el maestro Valmore Nieves como patrimonio
artístico del estado Lara.
2- Promover como Cultura General la Vida y Obra de reconocidos
músicos larenses en especial del Guitarrista clásico Valmore Nieves a
través de la semblanza biográfica.
3- Resaltar valores, méritos y talentos en especial del maestro Valmore
Nieves a través de una semblanza, donde se reflejen sus logros.

Razones o Motivaciones del Origen del Estudio

En la actualidad el gran surgimiento de ritmos musicales foráneos han tenido

mayor incidencia en la población, dejando de lado el talento y la gran escuela que
es el conocer de nuestros músicos y saber apreciar su trabajo que recrea el
clasismo en la ejecución de sus instrumentos o piezas sonoras. Esto en conjunto
de la falta de promoción y pérdida de identidad autóctona por parte del
periodismo que ha dejado en un segundo plano los trabajos de los artistas locales.
La realización de esta investigación corresponde al interés de no dejar perder
los valores ni el talento de exitosos artistas y cultores de nuestra tierra, los cuales
 8

son multiplicadores para las nuevas generaciones y en conjunto son de gran

orgullo para resaltar el valor de una ciudad musical que necesita mantenerse
educando desde lo elemental.
El presente trabajo de investigación plantea realizar una semblanza sobre el
maestro Valmore Nieves como Patrimonio Artístico - Musical del estado Lara;
haciendo referencia a la importancia de difundir el valor que tiene un artista, un
músico local que nos entrega su dedicación y su motivación, al igual que un
médico en su labor por salvar vidas, un juez que vela por el cumplimiento de las
leyes o un ingeniero que se encarga de crear maravillas visuales.
La presente propuesta permite cambiar los paradigmas de la actual sociedad
suele dar el valor a una figura emblemática luego de pasar a otro plano y en vida
se olvidan de ese reconocimiento que merece ser manifestado, por ende este
trabajo se planifica pensando en difundir para toda el colectivo larense y demás
regiones a donde pueda tener alcance e incidencia el talentoso arte que nos deja el
maestro Valmore Nieves en cada ejecución, en cada concierto, donde los punteos
y rasgueos del dulce sonido de la clásica guitarra alimentan nuestros oídos.
El patrimonio de una localidad merece ser conocido por todas y todos los que
hacen vida allí. Simbólicamente dentro de las cátedras de estudios musicales es
vital referenciar a los artistas que hoy generan un aporte académico y que van
construyendo y aportando historia dentro de un presente.
Otro aspecto que justifica esta investigación, es el reto que tiene el
comunicador Social al momento de documentar y ser multiplicador de
información siendo capaz de generar conocimientos buscando la actualización,
aplicación y difusión diaria del recurso informativo, así como también se puede
reconocer la contribución que realizan los cultores.
Este trabajo está enmarcado en las Normas establecidas por el Paradigma de
investigación cualitativa de la Universidad Fermín Toro, ubicándose en Eje
Conceptual y Línea de Investigación el Uso de las Nuevas Tecnologías en la
Promoción de Nuestra Identidad Nacional siendo su Eje Rector Identidad y
Multiculturalismo en el Mundo Globalizado que tiene como base fundamental del
Área del Conocimiento de la reflexión epistemológica de la Ciencia de la
Comunicación.
 9

SEGUNDO MOMENTO

MOMENTO TEORICO-REFERENCIAL

Estudios Previos

Vinculado al concepto de estudios previo, López, 2006 manifiesta que, consiste

en la recopilación y análisis de los datos necesarios para definir en líneas
generales las diferentes soluciones de un determinado problema, valorando todos
sus efectos. Cabe destacar que un estudio previo se compone de ciertos pasos
estratégicos para valorar un posible resultado y evitar ciertos retrasos durante la
realización del proyecto planteado.
Analizamos los fundamentos, utilidades y limitaciones del estudio previo
donde se puede ubicar dentro de los principales pasos para su realización
partiendo del enfoque cualitativo, la etnografía que consiste en la observación y
descripción de fenómenos en el propio entorno en el que ocurren, donde la
relación directa con este trabajo periodístico se ampara analizando cómo se va
desenvolviendo un personaje de interés dentro de la colectividad del estado Lara y
el reconocimiento de los maestros a nivel musical.
Por otra parte la observación y entrevistas como estudio de uno o unos pocos
individuos o situaciones, es el método mejor utilizado para recopilar información
acertada a través de referenciales que dan testimonio como método informativo.
La comprensión, centrando la indagación en los hechos desde una perspectiva
holística que tiene en cuenta el contexto cuando se interpreta y analiza los hechos
teniendo en cuenta la influencia social en el que se encuentran, en este caso de
trabajo el resultado obtenido como testimonio del éxito del relato por parte de los
estudiantes que certifican las capacidades del maestro Nieves.
Finalmente aplicando la lógica inductiva como último paso y parte de la
realidad que busca descubrir, refinar o refutar una teoría, en este caso tomando en
cuenta los diversos conceptos que pueden definir la metodología utilizada dentro
de la investigación cualitativa para la creación de esta semblanza rigorosamente
 10

planificada mediante la aplicación de un estudio previo de caso y su factibilidad

dentro del contexto. Al definir la aproximación del estudio a conocer y los
objetivos de la presente investigación, es necesario establecer los estudios previos,
las teorías que sustentan el estudio en cuestión.
En este mismo orden de ideas Omar Bruno Salvador (México-Ciudad
Universitaria, noviembre 2015) realiza esta semblanza llamada, “Gilberto
Alcalá... su vida detrás del silbato (Entrevista de semblanza)” donde el
objetivo general fue plasmar a través de la entrevista de semblanza, la vida de
Gilberto Alcalá Pineda, otro de los árbitros exitosos que ha tenido el futbol
nacional de Mexico. El trabajo elaborado combina la reseña de una biografía con
el enfoque y estudio periodístico, ahondando en la investigación de manera
metódica, en donde se hace un completo análisis estructural sobre la vida y las
vivencias del personaje estudiado, y obtuvo entre sus logros plasmar el talento de
este personaje. Desde el enfoque investigativo comparte una gran relación con el
trabajo realizado en base a la semblanza del maestro nieves como aporte a los
talentos y logros del personaje en vida.
De la misma manera Inojosa, (julio, 2016). Universidad Central de Venezuela.
Formúla, “Silencios de una Batuta: vidas de mujeres músicas que gravitan en
una oportunidad”. La investigación caracteriza a Isabel Palacios, Teresa
Hernández y Rosa Briceño Ortiz como directoras de Orquesta en el desarrollo
artístico y musical de su profesión tomando en cuenta que históricamente esta
actividad ha sido masculina. Entre su objetivo general se planteó: Caracterizar a
través de la semblanza como género del periodismo interpretativo a mujeres
directoras de orquestas y estudiantes de dirección en el desarrollo de su actividad
profesional, artística a su condición de género en Venezuela.

Así mismo, se ha realizado un estudio de análisis donde se compara a nivel

regional y se coincide con trabajos previos que sirven de referencia en cuanto al
estudio general de temas semejantes, se cita de la siguiente manera la
“Semblanza del futbolista José Manuel Rey icono de las selección nacional de
Venezuela” trabajo perteneciente a Díaz, (marzo en el año 2014) donde su
objetivo general fue “construir una visión de la vida y trayectoria profesional del
 11

futbolista venezolano José Manuel rey.” en donde los resultados de la

investigación afirmaron que el futbolista profesional José Manuel Rey es jugador
que se ha convertido en un referente en esa disciplina a nivel nacional por la
dedicación y compromiso que asumió al vestir la camiseta nacional. Guardando
gran relación al tema de estudio referente al maestro Valmore Nieves que en vida
se destaca como figura con gran trayectoria y aporte a las artes sociales.
Seguidamente como punto de justificación se cita de Pernía, (Agosto, 2014) la
presente “Semblanza periodística de José Manuel Briceño Guerrero, Una
Vida en palabras.” con un objetivo general que precisa “elaborar una semblanza
periodística sobre José Manuel Briceño Guerrero donde se narren los aspectos
más resaltantes de su vida personal y profesional”, en donde la asociación de esta,
en relación al planteamiento objetivo de esta investigación se asocia por su
contexto que relata parte de la historia de un personaje que ha recibido
reconocimientos por su labor en vida como personaje icono de su región.
Con este trabajo se la importancia de la literatura y la capacidad de
comunicación que posee un escritor al momento de crear, pues mediante sus obras
y textos puede atraer masas y sumergirla en historias y temas que emiten mensajes
positivos o negativos más se quedan permanentes en la conciencia del lector. Así
mismo se logró desarrollar el presente estudio y abordar al personaje protagonista
con el fin de descubrir cada aspecto de su vida personal y profesional. Este
antecedente se relaciona con el presente por cuanto estudian las características de
la vida personal y de sus reconocimientos como personaje icono de la región.
Por su parte, Abdala y Benedicto, (2013) realizaron un trabajo titulado “Nadie
más criollo que el Musiú semblanza de Marco Antonio Lacavalerie” cuyo
objetivo era registrar la vida de Marco Antonio Lacavalerie mediante el género
periodístico de la semblanza. La modalidad utilizada por los autores para llevar a cabo
este trabajo fue la de periodismo de investigación, obteniendo dentro de sus logros haber
reconstruido la vida de Antonio Lacavalerie y haber rescatado así del olvido una parte
importante de la historia de los medios de comunicación del país. Semblanza que
explica los diferentes vértices de evolución del personaje estudiado, comparte de
igual manera semejanza con la semblanza del maestro Valmore Nieves porque
enfoca su evolución y su trascender dentro del contexto social que le abrió paso
 12

como figura pública con un aporte de gran interés artístico y cultural.

En relación con las implicaciones, la estructuración de la presente
investigación da curso a la importancia metodológica de generar aportes sociales,
donde los factores técnicos ayudan a consolidar la trayectoria de un personaje, y
como respaldo del ejercicio periodístico a través de la investigación cualitativa se
pueden denotar por medio de la semblanza su objetividad sobre la información
que destaca la esencia del personaje de manera dinámica.

Orientaciones Teóricas del Estudio

Teoría de la Agenda Setting

Dentro de la teoría de la agenda setting, McCombs y Shaw, (1972). Expresan

que como consecuencia de la acción de la prensa gráfica, la televisión y de los
demás medios de información, el público es consiente o ignora, presta atención o
descuida, enfatiza o pasa por alto, elementos específicos de la esfera pública. La
gente tiende a incluir o a excluir de sus propios conocimientos lo que los mass
media incluyen o excluyen de su propio contenido. La teoría de la agenda setting
plantea que los medios de comunicación escogen los temas sobre los que se habla
y se discute, así como su importancia, su orden y la manera de transmitirlos.

Teoría del Periodismo

Una comprensión global de la Teoría del Periodismo parte de la definición y

clasificación de los distintos tipos de reporterismo y las clases de periódicos, así
como de una explicación de las diversas herramientas periodísticas. La
interpretación periodística permite descifrar y comprender por medio del lenguaje
la realidad de las cosas que han sucedido en el mundo y se completa con el
esfuerzo, también interpretativo, de hacerse cargo de la significación y alcance
que los hechos captados y escogidos para su difusión, puedan tener.
Seguidamente la teoría del periodismo, según Pena, (2006) afirma que “la
 13

naturaleza del periodismo reside en el miedo, el miedo a lo desconocido, que

induce al hombre a querer exactamente lo contrario, es decir, conocer. “Un
método de interpretación sucesivo de la realidad”. No basta con producir
científicos y filósofos o incentivar a navegantes, astronautas y otros viajeros.
También es preciso narrar y transmitir informaciones a otros miembros de la
comunidad que buscan la seguridad y la estabilidad del “conocimiento”. A eso,
bajo ciertas circunstancias éticas y estéticas, es lo que Pena denomina periodismo
(Pena , 2006:25).
Por su parte, Kapuscinski, (2005) se remite al teorizar la profesión a dos raíces
distintas: dos escuelas de periodismo en la historia del mundo han defendido
distintas filosofías y reconocido distintas raíces: la escuela del periodismo
anglosajón y la del periodismo europeo continental. La primera concibe a la
prensa como el cuarto poder; La segunda ve a la prensa como un actor más en la
lucha política. “Cuanta más emoción, mejor para el lector. No tengo dudas sobre
esto: los mejores textos periodísticos han sido escritos con pasión, transmiten que
uno está verdaderamente vinculado y metido en el asunto del cual escribe. La
emoción da fuerza al texto.

La Comunicación

Redondo,1974, (p.546) “La comunicación es un hecho existencial de variados

y ricos matices que pueden ser contemplados desde distintas perspectivas”.
También se desarrolla como un proceso de interacción vital para el ser humano,
comunicación es poder hacer de conocimiento un mensaje transmitido con
diferentes códigos a través de un canal dentro de un ambiente social. En los
aspectos formales de la comunicación se encuentra el periodismo una actividad
que consiste en recoger información en especial la de actualidad o relevante para
una masa con el fin de procesarla, editarla y difundirla a través de distintos
soportes o medios que sirven de herramienta como la televisión, la radio, Internet,
los diarios, las revistas. La historia es un recurso imprescindible en el periodismo
ya que es imposible entender el presente sin conocer el pasado. De hecho, las dos
disciplinas mantienen una simbiosis obvia porque los medios de comunicación
 14

son también una fuente constante de la historia.

El Periodismo Histórico

Para Aguilera Durán, col, 2014 el periodismo histórico “es el relato verificado
de hechos del pasado con el objetivo de formar y entretener al gran público. En
general, es atemporal y no está sometido a la actualidad” (p.21). Es un trabajo a
largo plazo que aplica la metodología científica de la investigación histórica al
trabajo periodístico y utiliza como fuentes principales los libros y artículos
científicos de Historia, los archivos y las hemerotecas. En definitiva, es trasladar
el trabajo del historiador a las redacciones a cargo de periodistas especializados.
El reto es combinar lo mejor del historiador (la investigación) con lo mejor del
periodista (habilidades comunicativas) y llevar la ciencia histórica al gran público
de una manera atractiva. El autor puede ser indistintamente un periodista o un
historiador, siempre que aplique el método y estilo correspondiente.
En el mismo orden de ideas Fernández, (2004), afirma que el periodismo “es
especializado porque aborda los temas en profundidad, lleva firma y su objetivo
es la difusión social del conocimiento” (p.22). De la misma manera Berganza,
(2005) dice que “se caracteriza por analizar, explicar e interpretar procesos con
rigurosidad utilizando un lenguaje adaptado al público receptor” (p.60).

Los Géneros Periodísticos

Según Martínez, (1992, p.69) los géneros periodísticos,

“podrían definirse los géneros periodísticos como las diferentes
modalidades de la creación literaria destinadas a ser divulgadas a través
de cualquier medio de difusión colectiva”. Y se refiere al periodista como
un operador semántico, o dicho de otro modo: la interpretación
periodística de la realidad se expresa a través de una gama de modos y
convenciones, que son los géneros periodísticos. Los códigos de la
comunicación periodística, añade, se plasman así en unos estilos y
géneros propios de un lenguaje que se diferencia claramente de otros
tipos de lenguajes.

Existen los siguientes tres tipos de géneros Periodísticos:

 15

Informativo que tienen como objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje
objetivo y directo. De opinión: su finalidad expresar el punto de vista de quién los
escribe, que interpreta y comenta la realidad, y el interpretativo que combina la
información con la opinión y de esta fusión surgen las crónicas, los reportajes
interpretativos, las entrevistas entre otros.
Cuando se hace una descripción física de un individuo y al mismo tiempo se
cuenta algo sobre su carácter y su personalidad, se realiza una semblanza. Por lo
tanto, se trata de un concepto que hace alusión a las características de una persona.
Motivado a esto se encuentra como clara referencia que la descripción de un
individuo se puede hacer con distintos enfoques y desde perspectivas diferentes.
Según González, (1991) en su libro Géneros Periodísticos I, periodismo de
opinión y discurso, la semblanza:
No es más que la condición literal descriptiva y con fuerte apoyo
documental. Se recurre a la forma narrativa para el relato del tema a
escoger a fin de destacar su trascendencia; y a la forma descriptiva para
hacer sentir al lector inmerso en el ambiente y que perciba los detalles
como si realmente estuviera presenciado el suceso.(p.17)

Según Cáceres, (2012) las clasificaciones de las semblanzas se realizan en base

a dos criterios, los cuales son: acorde a su temática y al enfoque del autor para
narrarlas. Por ello, el tema que la crónica periodística es también lo que define su
estilo de redacción. De allí se asume que la crónica periodística es también lo que
define su estilo de redacción. Creando comparaciones notables según la temática
enfocada o la historia contada dentro de dos contextos diferentes.
Quiere decir que, la semblanza es la forma más precisa para relatar las acciones
del personaje escogido, más si este se quiere hacer de forma detallada, haciendo
una descripción menuda de todo lo que el autor considere importante y permita al
lector a conectarse con la historia que se está contado.
Es decir que si alguien tiene una importancia política como persona, su
semblanza política se referirá a una serie cualidades y rasgos, tales como su
capacidad negociadora, su oratoria, sus decisiones políticas o su carisma como
líder. Desde un punto de vista literario, la semblanza de un personaje de ficción
suele incorporar toda una serie de elementos, cómo descripción físicamente del
personaje, como viste, qué cualidades morales tiene y, en definitiva, qué rasgos
 16

personales son llamativos y pueden interesar al lector.

En el mundo del periodismo es uno de los géneros más reconocidos es el de la
entrevista. El entrevistador suele hacer una semblanza o perfil del entrevistado y,
de esta manera, el lector puede conocer mejor al personaje. En algunos actos de
homenaje es frecuente que el protagonista sea presentado por alguien a través de
una semblanza sobre su trayectoria personal, su obra o cualquier aspecto de su
vida.
Normalmente la semblanza de alguien se realiza para alabar sus cualidades
personales o profesionales. En la historia de la literatura la semblanza de algunos
personajes es reconocida universalmente. La descripción del Quijote es,
probablemente, una de las más conocidas. El Quijote es un hidalgo de unos
cincuenta años, delgado, culto, madrugador, aficionado a la caza y amante de los
libros de caballerías.

Según Cáceres, (2012) el Tema las semblanzas pueden ser:

Semblanza de Sucesos caracterizadas por narrar hechos delictivos de violencia,

accidentes, catástrofes entre otras alrededor de un protagonista. Políticas, las
cuales se focalizan en relatos del mundo político mediante una persona de carácter
dominante en importante dentro de la sociedad. Deportivas centralizadas a la
narrativa que abarca a un protagonista destacado y su desempeño en el entorno.
Históricas las cuales se orientan a dar a conocer en varios enfoques la importancia
del personaje y su influencia tanto en tiempo pasado y los posibles aportes del
presente o futuro en la sociedad.

Según el Enfoque o Intención del Relator

Semblanza Informativa es aquella de carácter que se limita netamente a

informar sobre un suceso, sin emitir opiniones, da lo expresado por el
entrevistado; De opinión en donde se informa y se da seguidamente un punto de
vista en conjuntamente. Y las semblanzas Interpretativa-Histórica que Ofrece los
datos informativos esenciales, pero sobre todo, interpretaciones y juicios del
 17

investigador.
La naturaleza breve de una semblanza requiere que se elija el tipo de
información o características que se quieren resaltar de acuerdo al público
objetivo estructurada de la siguiente manera:
 Lugar y fecha de nacimiento
 Lugar de residencia
 Lugar y fecha de fallecimiento (en el caso de haber fallecido el
personaje)
 Trabajos
 Logros
 Experiencia de vida
 Publicaciones
 Proyectos
 Promociones
 Motivos de orgullo
 Sueños
 Anhelos
 Pasiones
 Anécdotas
 Impacto en la vida de otros
 Cualidades personales

Las Características para la construcción de la Semblanza, (s.e.) son

 Los hechos que se narran están ordenados cronológicamente.
 Es un género periodístico y también literario.
 Expone un amplio registro de datos: fechas, nombres y lugares. Por
tanto, un cronista debe hacer un estudio profundo del lugar donde
ocurrieron los hechos.
 Detalla los sucesos minuciosamente.
 Da mucha importancia al testimonio de testigos, es decir, de la gente
que estuvo en el lugar de los hechos cuando estos ocurrieron.
 18

 Su carácter es siempre realista. Como su intención es presentar hechos

que realmente ocurrieron, la narración debe resultar lo más veraz
posible.
 Suele ser subjetiva; esto es, que el autor tiene libertad para dar su visión
de los hechos.
 Puede narrarse en primera o en tercera persona.
 Su lenguaje suele ser sencillo, sobre todo en la crónica periodística.
Una semblanza se utiliza para proporcionar más información a los lectores
acerca de una figura pública o histórica que sirva de referente cultural como el
tema del cual se ha escogido realizar esta semblanza. Estructurar una semblanza
requiere de datos básicos que van a dar inicio al trabajo a realizar como punto de
partida dentro del enfoque.
 Lo primero que se debe hacer es escoger la persona sobre la cual se
escribirá la semblanza.
 Determina las preguntas que debe responder la semblanza, investigando lo
que el público a quien va dirigida la semblanza desea saber acerca de la
persona; qué eventos importantes la forjaron y qué impacto tuvo en otros.
El punto de vista de la semblanza variará dependiendo del público a quien
vaya dirigida.
 Investigar a la persona para responder a las preguntas formuladas. Si es
posible utiliza fuentes variadas, incluyendo material biográfico de otros
escritores, recuentos de amigos y familiares, engloba un trabajo
periodístico orientado al área documental.
 Es de gran importancia organizar la información después de investigar.
Utilizar únicamente la información que el público a quien la semblanza va
dirigida encontrará importante e ir depurándola información irrelevante.
La utilización de información biográfica básica es uno de los principales
enfoques.
 Escribe una anécdota o historia breve para comenzar la semblanza. Una
historia o anécdota interesante acerca de la persona en el párrafo inicial
ayuda a captar el interés del lector y proporciona más probabilidades de
que lea el resto de la biografía. La anécdota o historia debe ser relevante
 19

para el arranque de la biografía y ayudar a esclarecer o contextualizar la

información subsiguiente.
 El cuerpo de la semblanza debe detallar los hechos más sobresalientes de
la vida de la persona en orden cronológico de manera que puedan ir
respondiendo preguntas. La semblanza debe ser breve, por lo menos tres
párrafos y no más de tres páginas. Se debe escribir siempre en tercera
persona, incluso si se escribe sobre sí mismo, y se presentan los hechos
con un punto de vista objetivo.
 Para finalizar se debe estar atento y releer toda la información plasmada, la
edición de cualquier trabajo de escritura es igual de importante que la
primera etapa de creación. Al editar un texto habrá posibilidad de
modificar oraciones para que las ideas sean más fáciles de comprender,
corregir errores gramaticales y ortográficos.

Dentro de las cualidades más importantes de la semblanza, está el resaltar la

individualidad de una persona y/o colocarla en un marco general de valor
simbólico social, donde inspiren a la historia y cultura, ayudando a la motivación
y al reconocimiento de su trayectoria a lo largo de su vida. Sabiendo que una
semblanza es un recuento biográfico más detallado que destaca ciertas cualidades
con aporte socio cultural. Condicionado a esto hay dos palabras que ameritan ser
definidas por separado para conocer la relación de su gran importancia en una
semblanza.

Patrimonio Artístico y Cultural

Para Ramirez, (2012) el termino de patrimonio artístico se emplea para

designar aquellas manifestaciones y testimonios significativos de la humanidad
atesoradas por una comunidad determinada. El folklore es el ejemplo más claro de
patrimonio y arte que también va ligado fuertemente a la cultura, por lo tanto esto
hace que cultura y arte como patrimonio sean dos conceptos que se conjugan en
conjunto en las costumbres y manifestaciones de diversas regiones a nivel
universal.
 20

Dentro del relato teórico para Querol, (2010) el patrimonio cultural es la herencia
cultural propia del pasado de una persona, mantenida hasta la actualidad y
transmitida a las generaciones presentes. También se puede decir que es el
conjunto de bienes muebles, inmuebles e inmateriales que hemos heredado del
pasado y que hemos decidido que merece la pena proteger como parte de nuestras
señas de identidades sociales e históricas. Es así como con mayor razón de peso el
aporte educativo de un cultor que hace parte de un territorio se adopta por sus
cualidades como parte de la cultura de esa localidad.

Maestro

Según Porporatto, (2015) un maestro “es aquella persona, que además de

transmitir conocimientos técnicos, tienen un comportamiento ejemplar y
un modo de vida conforme a la ética, tanto en lo humano como en lo
profesional, aplicándose también el término maestro a todos aquellos que
enseñan las disciplinas que se aprenden en forma externa a la educación
formal, como el dibujo, la pintura, la danza, el arte, la música, el teatro y
deportes. Necesariamente un maestro debe tener alumnos que puedan
hacer mención de sus conocimientos adquiridos de lo contrario no se
puede definir como maestro”(p.1).

La formación académica no sólo se enfoca en los contenidos especializados de

una materia o disciplina específica, sino que también estudian materias didácticas
y pedagógicas que les permiten enseñar de modo profesional y abordar el proceso
de aprendizaje. Dentro de la sociedad se admite el uso del término maestro para
hacer referencia a personas que desinteresadamente han transmitido valores a
través del ejemplo, y enseñanzas de vida que trascienden el conocimiento formal.
En resumen se puede decir que un maestro a nivel artístico cultural es esa
persona que va multiplicando conocimientos surgidos de su talento y sus valores
adquiridos por su entorno a través de su trayectoria de vida y aprendizajes que le
aportaron esos dones de poder impartir parte de lo autóctono de una región que
compone en la mayoría de los casos en un estudio del el folclore.
 21

El Maestro Valmore Nieves

El maestro Valmore Jesús Nieves Veliz Nació el 15 de octubre de 1.948 en el

pueblo de Muñoz, cercano a Carora. De una familia humilde con grandes valores
dedicada a la cría de animales y la siembra, conformada por ocho hermanos, su
padre barbero de profesión y con herencia de músico que transmitió a todos sus
hijos. Es padre de 4 hijos orientados a la música profesión, y siendo reconocidos
por sus méritos obtenidos. El segundo de sus hijos fallecido por un tumor y quien
en vida fue excelente pianista y cantante graduado de ingeniero.
Graduado en el año 1973 con mención especial en el instrumento, este
guitarrista ha sabido multiplicar sus conocimientos formando grandes músicos
pertenecientes a su catedra. Trabajo en el conservatorio Vicente Emilio Sojo
desde el año 1979 hasta el año 2009 para un total de 30 años. Continua educando
de manera particular a niños jóvenes y adultos, al igual que ofreciendo recitales
con piezas de gran talle. Ha obtenido grandes reconocimientos por su labor en
diferentes universidades y festivales de música en el estado Lara, conjuntamente
invitado como jurado en eventos internacionales.
El estado Lara ubicado al centro occidente del país siempre ha sido reconocido
por ser la capital musical Venezuela, tierra de destacados músicos con carrera
conocida a nivel mundial como el maestro Alirio Díaz, Aquiles Machado,
Gustavo Dudamel y muchos más. Definido de esta manera por el surgimiento de
grandes cantantes fecha que data cuando del Festival de la Voz de Oro de
Barquisimeto. Dentro de los grandes encontramos una gran cantidad de músicos
pertenecientes a Carora.
El maestro Valmore Nieves ha sido personaje reconocido como figura insigne
en lo que respecta el estudio académico de la guitarra clásica, comenzó en el año
1974 a trabajar en escuelas básicas, no como profesor de guitarra sino con
educación musical para niños que engloba cantos populares y un estudio general
de la música en su iniciación, posteriormente fue profesor del conservatorio, al
igual que enseño de manera particular en diferentes escuelas.
 22

A nivel de región ha servido de inspiración para otros artistas que han seguido
sus pasos en la ejecución del instrumento. Su influencia a nivel general ha
marcado a través de los festivales y su participación con maestros como Rodrigo
Riera y Alirio Díaz. Sin ausentarse de su pueblo natal sigue participando en
recitales y brindando el apoyo en cuanto conocimiento respecta, actualmente es un
icono insigne de la música en Lara tanto por su valor humano como musical.
Este trabajo se ampara en las normas legales de la comunicación que le rigen.
A continuación se presentan las bases teóricas que sustentan la investigación
sobre la redacción y empleo de las herramientas periodísticas dentro de la
comunicación de masas. Melvin Kranzberg, expresa que la revolución de la
tecnología de la información está ligada a la tecnología y la sociedad, en su
primera ley manifiesta “La tecnología no es buena ni mala, ni tampoco neutral”
(Kranzberg, 1985). En relación a lo citado se justifica esta tesis sobre semblanza,
que genera una metodología de información a un colectivo mediante las nuevas
Tic.
El estudio y aporte que se genera a la sociedad mediante esta semblanza se
respalda en las Teorías de la Agenda Settings, partiendo de la relevancia o el
espacio informativo respecto a temas o información que los medios escogen para
difundir. "Su nombre metafórico proviene de la noción de que los mass-media son
capaces de transferir la relevancia de una noticia en su agenda a la de la sociedad"
(McCombs, 1996). Teóricamente la referente semblanza presta a ser realizada
busca mostrar un tipo de archivo documentado amparado en la reseña del mass-
media donde se ofrece información que amerita difundirse.
La sociedad de masas permite a los medios de comunicación ejercer una
influencia cada vez más poderosa sobre la audiencia, fragmentada y
aislada.(Mills, 1956). Cada asociación que se comparte con la cita del elaborado
trabajo. “Se halla generalmente sujeta al desacuerdo pero depende siempre de los
intereses, de las necesidades del aparato informativo y de los periodistas”
(Altheide, 1976). Traducido en la noticibilidad de un acontecimiento según el
autor. El newsmaking es una técnica de observación participe. AL INICIO HAY UN

DESCONTROL DE LOS MARGENES

 23

TERCER MOMENTO

MOMENTO METODOLOGICO

Contextualización Ontológica y Epistemológica del Método

Según De Berrios y Briceño (2009) La orientación epistemológica ofrece como

ventaja la ubicación de la fuente del “saber” en una investigación; según esta
dimensión, en una investigación es necesaria una distinción gnoseológica, que
implica el compromiso de exaltar la fuente del conocimiento que da sustento a la
investigación que se trate. La orientación ontológica de los trabajos científicos
hace referencia a la distinción fenomenológica, según la cual se exalta la relación
entre el sujeto que investiga y el objeto investigado o realidad abordada.
La ontología se dedica al estudio de lo que es desde la más general de las
perspectivas, lo que incluye el análisis de los entes, que son los objetos, las
personas, los conceptos, las ideas o todo aquello que sea susceptible de ser
considerado como real, incluyendo lo posible.
El abordaje contextual del enfoque cualitativo se rige mediante el método
biográfico en lo que es la historia de vida como método utilizado en el paradigma
de investigación. Pues pretende mostrar en el testimonio subjetivo de una persona
en el que se recopilen los acontecimientos como las valoraciones que dicha
persona hace de su propia existencia, lo cual se materializa en una historia de
vida, es decir, en un relato autobiográfico, obtenido por el investigador mediante
entrevistas sucesivas. (Pujadas, 1992)
La posición epistemológica y ontológica del constructivismo, según Marín
(2000), establece dos dimensiones; la primera está marcada por dos aspectos
metodológicos diferentes para abordar el estudio del conocimiento: mecanicismo
y organicismo. La segunda, considera las distintas posturas sobre la existencia del
sujeto y de la realidad exterior (objetos) en el origen y formación del
conocimiento.

La matriz epistémica de esta investigación fue de carácter cualitativo,

 24

enmarcada en el paradigma de investigación interpretativo . La investigación

cualitativa, da fe de la existencia de múltiples realidades socialmente construidas.
Para Heidegger, (1927), cada ser es algo; “tiene su qué y como tal posee un
específico modo de ser”. Al explicar que cada individuo tiene un modo
específico de ser, deja abierta la discusión acerca de los modos individuales que le
permite al hombre ser “mutuamente diferentes”.
La Fenomenología estudia la forma de convivir y comprender el mundo
histórico-social-cultural. Desde esta perspectiva, se percibe la vida social como la
creatividad compartida y ello determina que la realidad pueda ser percibida como
objetiva, viva y “cognoscible” para (y por) todos los participantes en la
interacción social.
La investigación cualitativa además de estudiar el entorno o contexto, (o
dimensión externa) debe “mirar” los eventos de la dimensión interna que no son
observables. La introspección e interpretación requieren sujetos comprendiendo y
dialogando con otros sujetos.
Los resultados son construcciones mentales o colectivas construidas
dialógicamente. Husserl, citado por Rusque (2001), sostiene que para estudiar un
fenómeno social debemos cuestionar la manera como hemos aprendido a
entender las cosas, a mirarlas y a entenderlas. Utiliza el término “epojé” (o
poner en paréntesis), como método para “suspender” lo que se sabe de algo para
empezar a entenderlo desde otra perspectiva. A juicio de este autor, los
fundamentos de una investigación de carácter fenomenológico pasan por conocer
el fenómeno, lo que implica que el investigador debe buscar el conocimiento
desde la intuición y la reflexión y buscar las condiciones que apriorísticamente
condicionan la existencia del fenómeno estudiado.
 25

Paradigma de la Investigación

Según Sandín, (2003 p.123) la investigación cualitativa es una actividad

sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y
sociales a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos. Hacia la
toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo
organizado de conocimientos.

La investigación cualitativa es empleada cuando se busca comprender la

perspectiva de los participantes en relación a los fenómenos que los rodean,
profundizar en sus experiencias, perspectivas, opiniones y significados, es decir,
la forma en que éstos perciben subjetivamente su realidad. Bajo este paradigma, el
investigador busca responderse preguntas tales como el por qué y el cómo se tomó
una decisión. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de
grupos de población reducidos, como salas de clase, una comunidad, entre otros.
Adams, cols. (2014).

El enfoque interpretativo en la investigación se usa para comprender e interpretar

la realidad. Los significados, percepciones, intenciones y acciones de las personas.
Dentro de él, los valores median los hallazgos; los resultados se construyen; es
interactivista y subjetivista.

El diseño de la investigación fue abierto y flexible y no requirió seguir las pautas

establecidas en el enfoque hipotético para acceder al conocimiento. Estuvo, por lo
tanto, accesible a todas las posibles hipótesis o explicaciones que derivaron del
proceso de investigación y las posibles explicaciones que surgieron de la
investigación pudieron modificarse, cambiar o derrumbarse con las perspectivas
encontradas. Para Martínez (2008), la investigación cualitativa “está abierta a
todas las hipótesis plausibles y se espera que la mejor emerja del estudio de los
datos y se imponga por su fuerza convincente” (p.141).

Se utilizaron diversos métodos durante la investigación. Esta aproximación

multimétodos se formó en dos momentos: en un primer acercamiento el enfoque
fue empirista y el método inductivo (de los datos hacia la teoría). En el segundo y
 26

tercer capítulo se utilizó el análisis como apoyo clave para la construcción de la

investigación.

Informantes Claves

Según define Taylor, (1989), dependiendo de la posición epistemológica y teórica

del investigador, se habla de informante clave y portero. Se puede decir, que el
informante es una persona capaz de aportar información sobre el elemento de
estudio y el portero, además de ser un informante clave, es una persona que sitúa
en el campo y ayuda en el proceso de selección de participantes en el caso de
realizar entrevistas o grupos focales.

Dentro de los personajes a citar se encuentra el destacado guitarrista Fausto

Castillo alumno insigne del maestro Valmore y con una carrera consolidada que
ha sabido multiplicar sus conocimientos, manteniendo una cálida relación con la
familia Nieves en donde ocasionalmente se reúnen para interpretar canciones y
seguir en conjunto conociendo de la música y los aprendizajes.

Al mismo tiempo, Fausto Castillo forma un dúo junto a la cantante Irene que
lleva por nombre, el nombre de los artistas “Irene y Fausto” dedicados a crear
recopilatorios de piezas venezolanas con arreglos de música moderna y jazz.
Fausto es actualmente el director y arreglista de la banda de jazz infantil
“Pandijazz” en donde forma y enseña a niños composiciones para jazz englobando
las diversas metodologías académicas.

Andrés Escalona joven también guitarrista que inició sus estudios con el
profesor Valmore Nieves en Mayo del 2013, al integrarse a la Orquesta Juvenil
Fosjil en el conservatorio Vicente Emilio Sojo. Quien obtuvo el aprendizaje de
composición básico, en el ensamble en conjunto con la orquesta, y diversas
técnicas en la guitarra clásica en los introductorios del maestro.
 27

En el periodo vacacional de ese mismo año, ingresó con el maestro Valmore

en su intensivo, realizado en la Unidad Educativa Martín Tovar y Tovar,
aprendiendo diversas piezas clásicas, teoría musical. Andrés hace referencia a una
frase del maestro Nieves. “Una frase que suelo recordar mucho del profesor es:
“No se trata de tocar más rápido o más lento, en el estudio lo más importante es
tocar pausado, detallando y analizando lo que se está interpretando"

José Antonio Cruz destacado Cronista del Conservatorio Vicente Emilio Sojo
con trayectoria cuenta las experiencias y aunque relata no haber compartido
directamente con el Maestro Valmore hace mención a la humildad y sencillez que
ha de tener en el trato con las personas al igual que su disposición para compartir
sus saberes.

Como figura encargada a nivel de cultura un fiel relator del talento del Maestro
Valmore Nieves es el profesor Isaac del Moral gran baluarte de la Cultura en
todas sus manifestaciones, quien refiere a él como una excelente persona, músico
comprometido con el arte y la cultura. El profesor Isaac del Moral está encargado
del Círculo de Autores Compositores en el estado Lara, un fiel baluarte de la
tradición y el apoyo a nuevas promesas musicales.

Técnicas de Recolección de la Información

De acuerdo a Tamayo y Tamayo (2007, p.182) sustenta que “Esta sección es la

expresión operativa del diseño de investigación, la especificación correcta de
cómo se realizó la investigación. Se incluye aquí: A) si las investigaciones a base
de lecturas, encuestas, análisis de documentos u observación directa de los
hechos; B) los pasos que se darán y posiblemente. C) las instrucciones para que
habrá de recoger los datos. La recolección de datos depende en gran parte del tipo
de investigación y del problema planteado para la misma y puede efectuarse desde
la simple ficha bibliografía, observación, entrevista, cuestionarios o encuestas y
aun mediante la ejecución de investigaciones para este fin
 28

El principal instrumento basado en el método biográfico que fue utilizado

durante la presente investigación fue la entrevista, Sabino, (1992:116) comenta
que la entrevista, desde el punto de vista del método es una forma específica de
interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una investigación. El
investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de
interés, estableciendo un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes
busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por
razones obvias sólo se emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.

La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores sociales
quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos,
actitudes y expectativas, cosa que por su misma naturaleza es casi imposible de
observar desde fuera. Nadie mejor que la misma persona involucrada para
hablarnos acerca de todo aquello que piensa y siente, de lo que ha experimentado
o proyecta hacer.

Es así como relatores dieron a conocer sus experiencias de vida junto bajo las
enseñanzas del Maestro Nieves, se aplicó este método con el fin de tener un
acercamiento más directo con las personas entrevistadas, que a medida de
desarrollar el trabajo fueron explicando lo que les transmitía el haber sido
alumnos y ahora amigos de este destacado artista.

Partiendo de esto fue surgiendo un estudio de análisis cualitativo que sirvió

para abrir puertas a la investigación y conectar con diferentes personas que
coincidieron en al momento de hacer referencia al personaje trabajado en esta
tesis. La investigación búsqueda de material recopilado como pieza clave al inicio
ha sido fundamental para el avance continuo.

La búsqueda digital de archivos que guardan amplia relación durante todo el

desarrollo de un artista es una herramienta clave para poder mostrar el proceso de
manera audiovisual, a modo de respaldar cualquier testimonio brindado
enriqueciendo con las nuevas tecnologías este archivo de investigación, que busca
resaltar los grandes valores de este entorno.
 29

Categorización, Triangulación e Interpretación de la Información

Para Bums & Campbell, (1994). La categorización “es el proceso

mediante el cual las ideas objetos son reconocidos, diferenciados y
comprendidos. La categorización implica que los objetos estén reagrupados
en categorías, de usualmente para un propósito específico. Idealmente una
categoría ilumina una relación entre el sujeto y los objetos del
conocimiento” (p.2).

La categorización es fundamental en el lenguaje, en la predicción, la

inferencia, en el proceso de decisión y en todos los tipos de interacción
ambientales. La categoría hace parte de una estructura jerárquica en el sujeto. En
los trabajos de investigación se separan los elementos destacando su importancia
tipos objetos y aportes.

De acuerdo a Cisterna, (2000). Se entiende como “proceso de triangulación”, la

acción de reunión y cruce dialéctico de toda la información pertinente al objeto de
estudio surgida en una investigación por medio de los instrumentos
correspondientes, y que en esencia constituye el corpus de resultados de la
investigación. Por ello, la triangulación de la información es un acto que se realiza
una vez que ha concluido el trabajo de recopilación de la información.

El procedimiento práctico para efectuarla pasa por los siguientes pasos:

seleccionar la información obtenida en el trabajo de campo; triangular la
información por cada estamento; triangular la información entre todos los
estamentos investigados; triangular la información con los datos obtenidos
mediante los otros instrumentos y; triangular la información con el marco teórico.

La interpretación de la información, Cisterna, (2005) constituye en sí misma el

“momento hermenéutico” propiamente tal, y por ello es la instancia desde la cual
se construye conocimiento nuevo en esta opción paradigmática. El poder realizar
correctamente este proceso interpretativo se ve enormemente posibilitado cuando
partimos de elementos teóricos de base, que nos permiten pensar orgánicamente y,
con ello, ordenar de modo sistematizado y secuencial la argumentación.
 30

El procedimiento para realizar la interpretación de la información es plantear

preguntas posibles desde cada uno de los diversos campos disciplinares de
conocimiento, y que sobre la base de su pertinencia con la problemática
investigada permitan efectuar el ejercicio de su abordaje desde los resultados
obtenidos en la investigación

Validez y Fiabilidad de los Resultados

Vinculado al concepto de (Baechle y Earle, 2007) la Validez “es el grado en que

una prueba o ítem de la prueba mide lo que pretende medir; es la característica
más importante de una prueba” (p.277-278); En tal sentido, Castillo y Vásquez
(2003) expresan que la credibilidad se asocia al valor de verdad (validez interna)
cuando el investigador, al llevar a cabo observaciones y conversaciones
prolongadas con los informantes, recaba la información y ésta le lleva a hallazgos
reconocidos por el grupo de participantes en el estudio como una verdadera
aproximación sobre lo que piensan y sienten en relación con el evento, situación o
fenómeno estudiado.

Seguidamente resume (Haertel, 2006) (p.67,68). Que la fiabilidad se concibe

como la consistencia o estabilidad de las medidas cuando el proceso de medición
se repite. Por ejemplo, si las lecturas del peso de una cesta de manzanas varían
mucho en sucesivas mediciones efectuadas en las mismas condiciones, se
considerará que las medidas son inestables, inconsistentes y poco fiables. El
estudio de la fiabilidad parte de la idea de que la puntuación observada en una
prueba es un valor concreto de una variable aleatoria consistente en todas las
posibles puntuaciones que podrían haber sido obtenidas por una persona en
repeticiones del proceso de medida en condiciones semejantes
 31

En síntesis, podemos decir que la propuesta debe tener apoyo, sea en una
investigación de campo, o en una investigación de tipo documental; y puede
referirse a la formación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos.
En la elaboración del diseño de investigación, uno de los aspectos que debe
cuidarse es el concerniente con la validez, buscando con ese precepto que el
proyecto tenga la calidad, para la obtención de los resultados validos se debe
contrastar cada paso ya que los hallazgos realizados en una investigación son
creíbles cuando los propios informantes y los lectores pueden reconocer su relato
en ellos.

PRESENTACION E INTERPRETACION DE LOS HALLAZGOS

Análisis de la Información

La información referida comprende un estudio previo de descarte amparado en

los diferentes enfoques metodológicos y estudios previos del caso, el plantearse
este proyecto requirió un análisis teórico de validez y aprobación final por
comparación de las teorías según autores. Asimismo, la investigación posee una
serie de características que ayudan a regirse de manera eficaz al análisis en
comparación de datos por las diferentes fuentes. La investigación posee formas,
elementos, procesos de diferentes tipos.

La decodificación de datos según los diferentes canales ha sido un proceso de

traducción simple para permitir la comprensión por diversos lectores, se ha
plasmado contenido claro y directo, estructurado de manera informativa amparado
en las diferentes normativas del enfoque cualitativo. La identificación de las
necesidades del colectivo o comunidad fueron tomadas en cuenta bajo estudio
previo, conjuntamente con la selección de la información requerida y el valor de
la calidad del documento y los datos que se brindan dentro del recopilatorio o
producto final.
 32

El estudiar paso por paso cada uno de los tópicos a definir ayudó
considerablemente en la justificación de la información pues el análisis de cada
elemento ha de ser aprobado por conocedores del estudio, la relevancia del texto y
credibilidad es el valor fundamental pues ha de tratarse de un trabajo que tiene
como principal responsabilidad ser fiel a cada palabra. La narrativa de este
documento recopila la historia de un artista, trabajada bajo un esquema de
generalidades conceptuales como requerimiento normativo.

Mediante todo este trabajo teórico se estima poder realzar el valor del Maestro
Valmore Nieves como patrimonio artístico y musical del estado Lara, explicando
de manera clara lo significativo que resulta tomar en cuenta los emblemáticos
personajes de nuestra actualidad, conocer de un artista y aportar los
reconocimientos necesarios en vida es el mejor homenaje que se pueda brindar.
Existe una sociedad con necesidad de ser cultivada artísticamente y que tenga
acceso a la información, por eso dentro de este análisis de información se busca
traducir de manera clara la orientación del texto en cada una de las aristas
referentes.

Postura Personal

La información y su dominio siempre ha tenido grandes resultados el poder

crear este trabajo ha generado el cultivar el fomento de valores a nivel socio
cultural, resaltando el gran valor que puede tener un personaje dentro de un
trabajo que pueda trascender durante el tiempo, hoy en tiempo presente se elabora
esta semblanza que a través de las diferentes normativas de investigación se
estructura puede llegar a ser un recopilatorio histórico de lo que es la vida del
maestro Valmore Nieves.

Pocos son los documentos que hace fe de su historia biográfica pero al indagar
en la sociedad y el ámbito de la música académica se pueden tomar en cuenta
grandes admiraciones hacia lo que es la humildad y sencillez que un maestro
 33

formado puede brindar a sus alumnos motivado a las grandes experiencias de vida
que hacen de manera distinta parte del aprendizaje. El empleo de diferentes
métodos de investigación va aportando significativos resultados que
esquemáticamente van estructurando un documento claro y preciso de talla
informativa.

El aprender y conocer de esta metodología genera un desarrollo personal

considerado que va conjuntamente a generar un aporte social, los autores y
teóricos con sus investigaciones crean un sinfín de caminos de fácil comprensión
relacionados con conceptos teóricos detallados según la interpretación. La
semblanza sobre el Maestro Valmore Nieves como patrimonio artístico musical
del estado Lara se enmarca en los argumentos teóricos de un estudio con enfoque
cualitativo, que centraliza esa parte humana y plasma las experiencias contadas y
vividas por el personaje estudiado, acompañado de las referentes que brindan
allegados y conocidos.

Mediante este proceso se pudo obtener información de diferentes temas de

interés general ampliamente relacionado al sujeto estudiado, abriendo una puerta a
la historia de una ciudad. El maestro Nieves sigue una vena artística y al ser parte
del estado Lara arrastra con él la historia del pueblo de Carora y sus Caseríos que
albergan de raíz una gran cantidad de músicos desde fechas antañonas que se
mantienen y siguen surgiendo, cualidad que es digno de admirar.

Con este trabajo queda documentado el significado de un Maestro que es

patrimonio Artístico - Musical de un Estado y de todo un país, un arte que se
traduce en melodías y va dejando la semilla de éxito acompañado de la superación
y disciplina de un músico que sabe entender a la par a sus estudiantes, tanto como
para comprender las diferentes maneras de obtener un mismo resultado siempre de
manera positiva y receptiva.
 34

Aportes del Investigador

El maestro Valmore Jesús Nieves Veliz (ver anexo A) es oriundo de Muñoz,

pueblo cercano a Carora vecino a la candelaria de donde es el reconocido maestro
Alirio Díaz, llamado la otra banda en la localidad por ser un caserío, se define de
tal modo por ser una población con una cantidad de casas muy limitadas que van a
partir de 5, con grandes extensiones de terreno, vecino de Camay lugar donde
nació el General Jacinto Lara, en el cual se han realizado interesantes hallazgos de
tumbas indígenas, que conforman gran parte de la historia dentro de la localidad
del estado Lara.

El maestro Valmore Nieves es el sexto hijo del matrimonio conformado por

Julio Felipe Nieves Pérez (padre) (ver anexo B) y María Veliz de Nieves (su
madre) proviene de una familia donde hermanos y padres crecieron con la siembra
de maíz, verduras, cría de animales como chivos, gallinas cerdos y otros, su padre
barbero de profesión y músico por convicción. Esta familia se conforma por 8
hermanos Rafael José (ya fallecido el 5/11/1990), Elena María, Víctor Julio,
Gladis Josefina, Elis Saúl, Valmore de Jesús, Alirio Antonio, y Carlos José Nieves
Velis, todos hijos del matrimonio donde las habilidades musicales están
fuertemente presente. Su padre, Julio Felipe Nieves tocaba violín, guitarra y
bandolina, su abuela paterna doña Petra Pérez Nieves también fue músico y es a
ella a quien se le debe esta vena artística musical, destacada guitarrista y de
grandes habilidades por ser la única persona con la capacidad de ejecutar el
instrumento leyendo partituras, cosa que resultaba increíble por la época, en aquel
caserío poco poblado de Muñoz de aquel entonces.

De igual modo algunos familiares del Maestro Valmore por parte de la familia
Nieves también desarrollaron habilidades musicales. Para el año 1930 su abuela
tocaba junto al Maestro Alirio Díaz quien en ese momento solo era un joven de 14
años. Doña Petra Pérez Nieves murió en el año 1938. Históricamente siempre ha
existido una gran amistad entre la familia Díaz, familia de trayectoria artística
cultural de donde proviene el maestro Alirio Díaz y los Nieves, familia del
Maestro Valmore.
 35

Al terminar la primaria en el año 1961 se muda a Carora dejando el pueblo de

Muñoz, es allí donde el mayor de sus hermanos Rafael José lo enseña a tocar la
guitarra popular. Recuerda con alevosía a sus 10 años ver al maestro Alirio Díaz
dar conciertos en su pueblo cada vez que regresaba de giras en Europa
generalmente en fechas de vacaciones. Como anécdota cuenta que el Maestro
Alirio Díaz tocaba montado sobre una mesa para que todos lo pudiesen ver, a
modo de simular una tarima en las fiestas del pueblo; asegura que “el maestro
nunca abandono su pueblo”.

Entre las primeras experiencias musicales del maestro Valmore está su

participación dentro de la agrupación “El Conjunto Muñoz”, una agrupación de
música popular formada en el pueblo por su padre Julio Felipe Nieves, en alusión
al nombre del caserío donde habitaban. Este grupo estaba integrado entre 8 a 10
músicos, donde para el año 1964 tres de sus hijos, Rafael José, Elis Saúl, y el
ahora maestro Valmore de Jesús Nieves Veliz.

En sus comienzos el maestro Nieves tocaba música popular de un disco que tenía,
escuchaba las canciones del Maestro Riera y Díaz en la Emisora de Radio “Radio
Carora” y anhelaba tocar como ellos, es allí cuando le surge el interés de aprender
y dedicarse al estudio académico de la guitarra, motivo que lo lleva a dejar la
agrupación de su padre El Conjunto Muñoz.

Así mismo pasado el tiempo el maestro Alirio Díaz en una de sus visitas a
Carora lo escucha tocar en la Casa de la Cultura de la mano de Juan Martínez
Herrera quien fue fundador de la primera Casa de la Cultura en Venezuela auto
definido de esta manera por ser un proyecto que Herrera trajo a Venezuela, se
conocían ateneos y museos pero no casa de la cultura hasta la fundación de esta en
la localidad Caroreña. Allí por recomendación del Maestro Alirio Díaz se marcha
a estudiar en el año 1967 a la ciudad de Caracas donde conoce al Maestro Antonio
Lauro y al Maestro Vicente Emilio Sojo. Comienza sus estudios solo como oyente
en el mes de marzo de 1977 por motivo de haber entrado a mitad de año escolar, y
para octubre del mismo año 1977 es inscrito oficialmente. Conoce del Maestro
Rodrigo Riera viéndolo tocar de lejos en el pueblo de Carora pero no es hasta el
Año 1971 que formalmente en Barquisimeto durante los cursos internacionales de
 36

guitarra dictados en la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado

(UCLA), que oficialmente lo conoce, surgiendo una gran amistad en conjunto con
el maestro Díaz.

Dice siempre estar dispuesto a participar en toda actividad musical como coros
orquestas y más, en vacaciones nunca dejo a su pueblo, pues motivado por ese
calor de hogar que le brindaba nunca faltaba a las festividades de su localidad,
recuerda que en los 400 años de Carora en el año 1969 donde toco Alirio Días
junto a su orquesta al igual que el maestro Rodrigo Riera.

Se gradúa en el año 1973 con mención especial del jurado y el Maestro Pérez
Díaz, luego de obtener su título y regresar a Carora, se casa en junio de ese mismo
año con doña Yolanda Marina Fernández de profesión educadora. Comienza a dar
recitales en toda actividad, acordaba previamente para las presentaciones del
orfeón Carora mostrar algunas de sus piezas, en donde sin ser parte aprovechaba
el interludio y a modo de foguearse como concertino tocaba 2 o 3 canciones, cosa
que fue significativa en su desarrollo musical como solista.

En el año 1974 comienza a trabajar en Escuelas Básicas, no como profesor de

guitarra sino con educación musical para niños, posteriormente en el año 1975
laboró por recomendación del maestro Luis Jiménez gran pilar de la música y el
movimiento orquestal en el estado Lara, con la cátedra de guitarra clásica entre el
estado Trujillo y Valera, de la cual fue fundador en el ateneo de ambas
localidades; Pues en ese momento las clases se daban en conjunto con pintura, no
existía el estudio propio del instrumento. Trabajó como profesor y a su vez dio
recitales y toco con la orquesta de cámara conciertos de Antonio Vivaldi. De igual
modo dictó clases en la carrera denominada “Normal” donde estudiantes se
formaban con el fin de ser maestros, allí El Maestro Nieves enseñaba
conocimientos básicos de canto para niños, la metodología de estudio incluía el
aprender a leer partituras, interpretación del himno nacional, canciones populares
alusivas a las fechas de carnaval, navidad y otras festividades.

Trabajaba una semana en Trujillo y una en Valera donde al comienzo se fue solo y
luego decido trasladarse con su esposa y sus dos primeros hijos. Trabajo allí hasta
 37

el año 1978 motivado por un accidente de tránsito en el que no sufrió daños pero
que lo llevo a abandonar la ruta de estar viajando continuamente. Para la fecha de
1979 en Lara toma una cátedra provisional y en 1981 le otorgan la titularidad en
el Conservatorio Vicente Emilio Sojo bajo la Dirección de la Profesora Yuyita
Ríos de Chiossone.

Se retira del Conservatorio en el año 2009 ya funcionando en la sede nueva al

este de la ciudad luego de 30 años continuos de trabajo. Su familia está
conformada por cuatro hijos; Valmore Noel, catalogado como el 1er violoncello
de la orquesta Simón Bolívar “A”, Miguel Enrique Violinista con participación
orquestal, Julián Fernando y el menor Andrés Ignacio quien es Clarinetista
comenzando en la orquesta juvenil y manteniéndose en la actualidad. Todos sus
hijos se formaron en la música, su tercer hijo Julián Fernando Nieves,
lamentablemente fallecido por un tumor en la cabeza en el año 2012 a los 31 años
quien en vida fuese cantante, pianista e Ingeniero, con disposición e iniciativa
para diferentes actividades tanto culturales como deportivas. La incursión a nivel
musical por sus hijos coincide en la edad de los nueve años, donde en ningún
momento fue de manera impuesta, ha sido una preferencia particular de cada uno
sin imposición paterna. Resulta bastante admirable observar como una familia
conserva una pasión que promete mantenerse en el tiempo. Dentro de sus valores
el maestro nos comparte que “desde mis padres nos inculcaron el estudio, el deseo
de superarse y la honestidad” concluye el Maestro Nieves.

Se dedica a trabajar como profesor y ha hecho cursos en Martinica, viajando

por Europa y países Sudamericanos en una gira donde asegura tener una gran
experiencia, trabajó en la Universidad Politécnica de Carora, allí fundo una
estudiantina donde dirigía y hacia los arreglos para bandolina, cuatro, guitarra y
bajo; también fue fundador de un coro para el núcleo politécnico de Carora con el
cual iba a Barquisimeto a cantar en apoyo al coro local que se encontraba en
decadencia aunque existía el primer coro fundado por el profesor Caroreño Omar
Vásquez.

Luego de eso pide cambio a Barquisimeto y comienza dirigiendo un grupo

pequeño estudiantil que posteriormente se convierte en orquesta con los alumnos
 38

del conservatorio que querían entrar a estudiar en la universidad politécnica

admitidos por merito cultual. Esta orquesta se conformó por ocho violines, cuatro
mandolinas, cuatro guitarras, una flauta, un clarinete un contrabajo y un
percusionista, aprovechando todo el talento y conocimientos que los jóvenes del
conservatorio poseían, con esta orquesta típica acompañaban a todos los jóvenes
cantantes de los festivales universitarios, posteriormente se jubiló luego de 20
años.

Entre los años 2006 y 2007 graba un disco de once canciones con temas de su
autoría llamado “Moruno” que significa merengue de los moros Árabes y moreno.
El maestro Nieves no se considera un compositor a lo que refiere que son
simplemente ideas, sentimientos que tiene y que vienen de pronto y plasma en su
guitarra como parte de la musa y que sin duda hablar de composición u obras ya
es más comprometido porque para ello habría que analizar para clasificarla en su
estilo, sin escapar de la influencia de los maestros.

Nos comparte unas palabras como aprendizaje que obtuvo del maestro Alirio Díaz
“la música es más difícil de lo que la gente cree, es infinita como dijo el maestro
Alirio Díaz porque cuando tu más conocimientos tienes es cuando te das cuenta
que apenas estas empezando”.

Participo en el teresa Carreño en un concierto que se llamó Carora en concierto

junto a 9 grandes guitarristas Alirio Díaz y su hijo Esenio, Rodrigo riera junto a su
hijo Rubén Riera, Alvaro y Armando Álvarez compañeros de clases, Jesús
Álvarez guitarrista y compositor, Alirio Camacaro profesor de un conservatorio
en Madrid. La gran satisfacción que asegura sintió es por estar con sus
compañeros y por el anhelo de cuando niño querer tocar con estas grandes figuras
que sirvieron de motivación en su camino artístico.

Actualmente el maestro Nieves se mantiene dando recitales, ayudando a los

jóvenes adolescentes que van con inquietudes e interés de saber sobre guitarra los
días sábados en el conservatorio a modo de salir de su casa, conjuntamente
dictando clases particulares.
 39

Ha tenido grandes reconocimientos entre los que destaca la Medalla Alirio

Díaz único en su clase, la Orden Iribarren en la Universidad Centro Occidental
Lisandro Alvarado (UCLA), el Obelisco de Oro del Dr. Antonio Carrillo, entre
otros, ha hecho música popular, ha realizado grabaciones propias y grabaciones de
temas de un Cuarteto llamado Cuerdas Criollas, una agrupación que nace en
Barquisimeto en el año 1979 conformada inicialmente por Guillermo Flores en el
cuatro, el maestro Valmore Nieves en la guitarra, Pastor Pérez Díaz en la
mandolina y Hernán Ramírez en el contrabajo, ensamble de música popular con el
que participo tocando en varias oportunidades en el Teresa Carreño (ver anexo C).
Asegura haber vivido su vida desarrollando su actividad musical y haciendo lo
que le gusta hacer, aprovecha de tocar en toda actividad por que le gusta y es parte
de su vida.

Ha sido jurado en el Concurso nacional Alirio Díaz, ha sido recitalista en el

cierre del Concurso Alirio Díaz a nivel nacional e internacional (ver anexo D), fue
jurado en el Concurso Antonio Lauro, también siendo invitado como jurado en
Kingston (Jamaica) participando en programas de televisión y dictando clases
magistrales acompañado de recitales, durante su trayectoria ha tocado el concierto
Aranjuez en 2 oportunidades, agradece a Dios por mantenerse a los 70 años con
posibilidades de tocar.

Dentro de sus instrumentos posee cuatro guitarras que le han servido de

compañeras en la ejecución de grandes piezas (ver anexo H ), una de ellas está en
su posesión desde el año 1982 instrumento que guarda gran historia de su carrera.
Seguidamente otra de las guitarras más resaltantes es una Manuel Contreras II
fabricada con madera de palo santo y cedro rojo con doble tapa que entrega un
sonido de armónicos graves y limpios agudos. El maestro Valmore acostumbra
cada mañana en horas de las 7:00am a tocar ciertas escalas para calentar y
ensayar, a modo de mantener su agilidad en los dedos y evitar enfermedades.

Dentro de sus motivos de orgullo destaca la participación de sus hijos en dos

recitales que hicieron en Carora en el teatro Alirio Díaz y seguidamente repetido
en Maracaibo, en esa oportunidad tocó con todos sus hijos, cello y guitarra con
 40

violín sumándose el clarinete para ser cuarteto y su hijo Julián Fernando

interpretando una canción acompañado de la instrumentación.

Seguidamente en el año 2018 haber tocado en la despedida de vacaciones de

navidad con la orquesta sinfónica afirma ser un gran objetivo que persigue todo
guitarrista ya que la guitarra no es un instrumento de orquesta y es algo que
resulta emocionante, relata con gran sonrisa. Entre sus principales logros destaca
los recitales junto al maestro Rodrigo Riera donde intercambiaban guitarras, y el
Maestro Riera improvisaba sobre la base de la canción, una sensación que para el
es indescriptible.

El maestro Valmore Jesús Nieves Veliz es una persona que con gran humildad y
simpatía ha podido hacerse un espacio dentro del ámbito musical larense, la
trayectoria y los aportes al conocimiento que este gran músico Caroreño ha
aportado a mucho jóvenes y adultos lo hacen ser patrimonio artístico cultural del
estado Lara, su nivel de convicción y ganas de seguir aportando como persona con
sus valores y sus palabras son el ejemplo a seguir en la formación y el trazo de
cada meta; los sueños son posibles si se logran con dedicación, es lo que nos ha
demostrado con hechos a lo largo de su vida. En este punto de análisis conversar
con una persona con gran nivel cultural ya es una enseñanza que se convierte en el
mejor regalo y la mejor experiencia. “hay satisfacciones de poco tiempo,
momentáneas, porque al final tú te vas pelaito, como naciste” reflexión que nos
regala el maestro Valmore Nieves.
 41

Teorización

Según el Diccionario de la real academia española, (2014) (23ª edición) La

teoría es un sistema lógico deductivo que parte de la hipótesis para la construcción
de un concepto. Por lo cual la teorización es la construcción de un argumento que
se desarrolla por una investigación previa a través de la observación y un proceso
de estructuración determina los elementos más importantes del fenómeno en
cuestión. Dentro de lo que respecta los argumentos fiables de una teorización se
encuentra la validez y certificación de la información como primer recurso que
ampara la realización de un trabajo con enfoque cualitativo, más al momento de
describir y hacer que el lector pueda relacionarse con el aporte a través de las
diferentes fuentes confiables.

Esta semblanza fue realizada gracias al aporte de diversos testimonios del

ámbito musical y general que han servido de voceros al momento de brindar un
relato sobre el personaje trabajado. La argumentación ha servido de pieza clave en
la construcción de los conceptos estando amparado en las bases legales de la
metodología con un previo estudio de la factibilidad del caso. Generando desde un
planteamiento inicial resaltar la figura del Maestro Valmore Nieves como
patrimonio artístico y musical del estado Lara por su trayectoria.

Una vez obtenida la información básica de su influencia dentro del entorno se

procedió a definir cada concepto para este segundo paso, se dio cita a diferentes
autores tomando en cuenta sus definiciones técnicas para continuar con la
construcción de los conceptos que amparan en un principio la teoría que enmarca
este estudio, que condensa y sistematiza la experiencia, teniendo coherencia
lógica y profundidad. Desarrollando una explicación que se base en los hechos.
 42

REFLEXIONES FINALES

Las historias de vida y la mención que se le puede hacer a una persona en vida
es el mejor reconocimiento, pues aunque se pueda presentar un relato biográfico
de los aspectos más importantes en las destacadas acciones del personaje luego de
su muerte no tiene el mismo valor que hacerlo del mismo modo pero con el
homenajeado presente, puesto que los reconocimientos a las acciones motivan a
las personas a seguir entregándonos su talento y dedicación.

La música es un arte que conecta las almas cuando se aprecia y se vive, la

música habla por nosotros y es un idioma universal que comparte las culturas de
cada región, a través de un instrumentista o un ejecutante que sirve de portador y
engalana con su maestría a la hora de multiplicar esos dones melódicos. Lo que el
ejecutante de un instrumento hace sonar hace parte de su alma y del sentimiento
que se entrega con gran pasión, pues la música se hace con pasión.

Esta semblanza genera un aporte a la valoración del talento que tiene una
ciudad y que se han visto apartados del contexto general por la influencia de una
gran cantidad de factores externos que restan importancia a las destacadas figuras
y sus grandes aportes en el contexto sociocultural. Seguidamente se generan
grandes reacciones de satisfacción por parte de generaciones de músicos que
resaltan los valores que puede tener un maestro en su transitar por una vida
dedicada al compartimiento de la sabiduría motivado por la sencillez y la
humildad que han sabido guiar a niños, jóvenes y adultos que continúan en un
proceso de formación en personal.

Las señas de identidad hacen parte del saber apreciar lo propio, uno de los
principales objetivos para la realización de este trabajo fue poder brindar y en
cierto modo educar a la colectividad del estado Lara en el ámbito de los ilustres
personajes que en vida entregan un aporte significativo para el desarrollo cultural,
puesto que a nivel general gran parte de las personas desconocen la labor de tan
destacado guitarrista como lo es el maestro Valmore Nieves. El estudio del caso
 43

ha aportado un desarrollo significativo para lo que es la documentación del arte y

la cultura dentro del patrimonio del estado Lara.
 44

REFERENCIAS

Bollnow, O. (1970). Introducción a la teoría del conocimiento. Buenos Aires:

Amorrortu Editores.

Guanipa, M. (2011). Opciones epistemológicas y la relación dialógica en la

investigación. Telos, 13 (1), 89 – 102.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la

Investigación. México: McGraw-Hill.

Ruiz olabuénaga, j.i. (1996) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao:

Ediciones de la Universidad de Deusto

Ruedas, M., Ríos, M. y Nieves, F. (2007). Epistemología de la investigación

cualitativa. Educere, 13 (46), 627-635.

Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor

metodológico y retos. Liberabit, 13,71-78

Electrónicas

Aguilera, M y Durán. (2014). El periodismo histórico: teoría y técnica de su uso

en la prensa española (Documento en línea) Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/3537/353744531001.pdf

Aliaga, F. (nd). Bases epistemológicas y procesos de investigación

psicoeducativa. Documento en línea

Amezcua, M y Hueso, C. (2004) Cómo elaborar un relato biográfico (Documento

en línea). Disponible: http://www.index-f.com/memoria/metodologia.php

Cartesius. (2013) Epistemología e Investigación. (Documento en línea).

Disponible: epistemologia20.blogspot.com/2013/05/triangulacion.html
 45

Cásares, J. y Sánchez (1921) Diccionario de la real academia Española, Nuevo

concepto del diccionario de la lengua. (Documento en línea) Disponible:
http://www.rae.es/sites/default/files/Discurso_de_ingreso_Julio_Casares.pdf

Comunicación y Relaciones Interpersonales s.e. (Documento en línea) Disponible:

https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/issue/download/TP2/104

Del real, J. (2012). Cómo escribir una semblanza (Documento en línea)

Disponible: http://www.grupopedia.com/sociedad/educacion/como-escribir-una-
semblanza/

De Berríos, Briceño, (2009). Enfoques Epistemológicos que Orientan la

investigación de 4to. Nivel (Documento en línea). Disponible:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/31329/articulo4.pdf;jsession
id=0E030153BBCECCCCCBBABEA9CB1CB890?sequence=1

González, G. (2017). Metodologías de investigación y comunicación académicas

(Documento en linea). Disponible:
https://www.uv.es/innopfg/el_mtodo_biogrfico.html

Martínez, A. (1974). Redacción periodística los estilos y los géneros en la prensa

escrita. (Documento en línea) Disponible:
https://www.insumisos.com/LecturasGratis/martinez%20albertos%20jose%20-
%20redaccion%20periodistica.pdf

Maxwell E. McCombs y. Shaw (1972). The Agenda-Setting Function of Mass

Media". Public Opinion Quarterly (Documento en línea) Disponible:
https://www.researchgate.net/publication/209410047_The_Agenda-
Setting_Function_of_Mass_Media

Navarro, J. (2016). Semblanza (Documento en línea). Disponible:

https://www.definicionabc.com/social/semblanza.php

Osorio, B. (2010). Informantes Claves. (Documento en línea). Disponible:

http://belkysosorio.blogspot.com/2010/04/informantes-claves.html
 46

Portal Educativo. (2009). (Documento en línea) Disponible:

https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/318/Generos-periodisticos-
cronica-noticia-reportaje-entrevista

Prieto, Gerardo; Delgado, (2010) .Fiabilidad y Validez. (Documento en línea)

Disponible: https://www.redalyc.org/pdf/778/77812441007.pdf

QUEROL, M. (2010). Manual de Gestión de Patrimonio Cultural. (Documento en

línea). Disponible: https://patrimonioalternativo.wordpress.com/2015/03/29/que-
es-el-patrimonio-cultural/

Rodríguez, Gil y García (1996). Metodología de la Investigación Cualitativa.

(Documento en línea). Disponible:
http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2009/njlg/teorizacion%20competitividad%
20inspirada%20en%20la%20innovacion%20de%20las%20pymes%20en%20la%
20postmodernidad%20.htm

Sánchez, R. (2009) La teorización en la Investigación Cualitativa (Documento en

línea). Disponible: http://ve.globedia.com/teorizacion-investigacion-cualitativa

Teoría y medios de comunicación II (n.d) (Documento en línea) Disponible:

Https://teocomi.weebly.com/teoriacutea-de-la-agenda-setting.html

Universidad de Palermo (n.d) Periodismo General (Documento en línea)

Disponible:
https://www.palermo.edu/cienciassociales/periodismo/general/periodismo-
general.html

Virtualurbe (n.p) capitulo III metodología. (Documento en línea). Disponible:

http://virtual.urbe.edu/tesispub/0094262/cap03.pdf
 47

ANEXOS
 48

Anexo A/ Maestro Valmore Nieves

49
 50

Anexo B/ Julio Felipe Nieves Pérez, padre del

Maestro Valmore
51
 52

Anexo C/ Cuarteto Cuerdas Criollas

53
 54

Anexo D/ Recital del Maestro Valmore Nieves, en el Teatro Alirio Díaz en el

IV Concurso Nacional de Guitarra Alirio Díaz.
55
 56

Anexo E/ Flayer Concurso Nacional Alirio Díaz

57
 58

Anexo F/ Interpretación Junto a Orquesta

59
 60

Anexo G/ Maestro Valmore a sus 70 Años

61
 62

Anexo H/ Guitarras del Maestro Valmore Nieves

63
 64

Anexo I/ Visita al Maestro Valmore

65