SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “El Costo de la Impuntualidad”

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE MILLA OCHOA GRADO TO SECCIÓN D
ÁREA PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE / BIMESTRE 03 DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE REYNA NEYRA UNIDAD 05 FECHA
IPARRAGUIRRE

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
PS Convive y participa • Participa en la Maneja sus horarios
construcción consensuada para su asistencia al
democráticamente en la de normas de convivencia
colegio y actividades
búsqueda del bien común del aula, teniendo en
relacionados a la
2.1 Interactúa con todas las personas cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa puntualidad.
2.2 Construye normas y asume acuerdos y
su cumplimiento. Cumple
leyes
con sus deberes y
2.3 Maneja conflictos de manera promueve que sus
constructiva compañeros también lo
2.4 Delibera sobre asuntos públicos hagan.
2.5 Participa en acciones que promueven el
bienestar común

Enfoques transversales Actitudes observables

Orientación al bien común Que los estudiantes valoren la puntualidad

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
Hacer normas de puntualidad Pizarra , fotocopia de lectura, etc.
Buscar información
Preparar materiales.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado:

El tutor motiva a los estudiantes a la lectura de la historia “El costo de la impuntualidad”
• Leen:

“EL COSTO DE LA IMPUNTUALIDAD”

Pablo, un joven limeño que desde niño admiraba las fotografías de las ruinas del
Cusco, trabajaba como auxiliar de contabilidad en una empresa. Pronto, por
casualidad, llegó el nuevo jefe de la oficina, quien al ver atrasado el trabajo exigió al
personal a trabajar de mañana, tarde y noche. Para estimularlos, a más del sueldo y
sobresueldo, ofertó premiar con un viaje turístico de ida y vuelta de Lima a Cusco a
quien acumule la mayor cantidad de horas trabajadas. Pasaron los meses y se niveló
el volumen de trabajo. Se hizo el cómputo de asistencia. Pablo Salió agraciado.
 El jefe mandó a comprar 2 pasajes aéreos al Cusco para viajar él y el premiado. Tenían
que salir a las 5.00 a.m. del 20 de junio. Llegó el día, a las 4.15 en el aeropuerto el jefe
buscaba muy afanoso a Pablo.
A las 4:45 llamaron insistentemente a Pablo, por los auto parlantes. A las 5:00 a.m. en
punto partió el avión. A las 5:02 a.m. llegaba Pablo al aeropuerto, cuando el avión ya
se hallaba en pleno vuelo. Perdió el valor del boleto y la ocasión de conocer la Ciudad
Imperial. Se hizo tarde, porque al momento de salir de su casa recién se acordó de
llevar ropa gruesa; mientras buscaba y llenaba a su maleta pasaron los minutos. El,
como siempre, confiaba en un margen de tolerancia. Llegó más tarde de la hora de
partida. El debió estar en el aeropuerto cuando menos una hora antes para cumplir los
trámites pertinentes, como se lo habían advertido. No todos, ni en todas partes toleran
la tardanza. La hora es la hora.
Llegó tarde, perdió el viaje aéreo. Se puso a llorar como un niño abandonado. Recién
comprendió el valor de la hora señalada. Se arrepentía de haber estado acostumbrado
a la tolerancia. Ya tarde se convenció que ser impuntual es consecuencia de un exceso
de confianza, de insensatez y de vanidad. Advirtió que para el puntual la hora existe
para conocerla y coincidir con ella. Reconoció que la impuntualidad expresa un modo
de ser y de existir. Los impuntuales que llegan tarde a las citas con acostumbradas
disculpas merecen o una sonrisa de comprensión o de compasión. Sin ellos, el mundo
no estaría tan variado pero si proliferaran se instauraría el caos.
Desde aquella tardanza, desde aquella pérdida del viaje, a Pablo jamás se le presentó
igual oportunidad 28 años después, ya jubilado, murió sin alcanzar sus deseos
desmedidos de conocer las maravillas de Macchu Pichu, Sacsayhuamán,
Ollantaytambo, Pisac, Quenco y todo el Valle Sagrado de los Incas.

Desarrollo Tiempo aproximado:

A partir de lo leído, se invita a los estudiantes a la lectura a reflexionar. Se sugiere plantear las
siguientes preguntas: ¿Qué premio ganó? ¿Por qué? ¿Qué esperaba su jefe? ¿Cómo crees
que debió actuar Pablo si sabía que su vuelo salía a las 5:00 a.m.? ¿Está justificado que Pablo
perdiera el vuelo? ¿Cuáles fueron las consecuencias de su impuntualidad? ¿Qué pasaría con
nuestro país si todos fuéramos impuntuales? ¿Hay algunas circunstancias en las que esté
permitido ser impuntual? ¿Cuáles serían y por qué?
• Con ayuda de carteles enumeran características de una persona impuntual.
ANEXO

Siempre ponen pretextos.

No tienen LAS IMPUNTUALIDADES SON:

Desorganizados.
Voluntad.

No le importa el tiempo de los demás.

• Enumeran obstáculos de la puntualidad y sistematizamos.

 Obstáculos para la puntualidad…
 La flojera, que nos lleva a levantarnos más tarde de lo que teníamos planeado o a
no salir a tiempo de nuestras casas para ir una cita. Total, ¿Quién se enojará si
llegamos veinte minutos tarde, no?
 La creencia de que el mundo gira alrededor de nosotros, y de que nunca surgirán
contratiempos mientras vamos rumbo a una cita. Dejemos un margen para las
eventualidades; no vivamos con los minutos jugando en contra de nosotros.
 El desorden. Si nunca recordamos los compromisos que establecemos, ¿no sería
buena idea que los apuntásemos en una agenda?

Cierre Tiempo aproximado:

Se entregara ficha de autoevaluación.
Ficha de autoevaluación
Con mucha Con regular Con poca Nunca
frecuencia frecuencia frecuencia
Soy puntual…
 Al llegar al colegio.

 Al retornar a la casa.

 Al acabar el recreo.

 Al hacer filas. (formación)

 A la hora de misa.

 Al llegar al cumpleaños de
un amigo.
El tutor reforzará el análisis y reflexión de los estudiantes señalando la importancia de la
puntualidad en cada uno de nuestros actos y de asumir las consecuencias de los mismos.

Después de la Hora de Tutoría:

Los estudiantes redactan una situación personal donde fueron impuntuales. En la
siguiente sesión, los estudiantes que deseen comentan su experiencia personal.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Los estudiantes lograron mantener una buena convivencia durante el trabajo grupal?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de la sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VºBºSUBDRECTORA DOCENTE
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Consecuencias de la falta de puntualidad.
a) Cuando te has comprometido ______________________________
con tus compañeros a jugar ______________________________
un partido de futbol: ______________________________

b) Cuando te han pedido tus ______________________________

papás retornar a la hora: ______________________________

c) Cuando llegas tarde a la misa: ______________________________

______________________________
d) Cuando los mayores ______________________________
llegan tarde al trabajo: ______________________________

2. ¿Qué medios recomendarías para llegar a tiempo?

Al colegio:
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A la clase después del recreo:

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A la casa a la hora señalada por los padres:

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A la misa dominical:
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A la cita del médico:

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 3. Autoevaluación con relación a la flojera en:

MUY BIEN 100 -

BIEN 75-

REGULAR 50-

MAL 25-

PÉSIMO 00-

Cumplimien-
to del horario Deportes Oración de Misa
de estudios. la noche. dominical.

4. ¿Qué medios se te ocurren para aprovechar el tiempo y tener espíritu de

superación?

D. CONCLUSIONES E. PROPÓSITOS

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