LAMPIRAN 1

CONTOH SILABUS BIOLOGI YANG BAIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ..............................

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6.1 Meng-  Kejujuran Ciri-ciri makhluk  Mengamati ciri-  Membedakan ciri-ciri o Tes Tulis o Soal PG o LP 6.1A : 5 X 40’  BSE Bab
identifikasi  Tanggung hidup. ciri makhluk hidup makhluk hidup o Tes o Daftar Pilihan Ciri-ciri
ciri-ciri jawab  Perbedaan hidup dan benda dan benda dengan Kinerja penilaian ganda Makhluk
makhluk  Keingin- ciri makhluk secara cermat jujur dan rasa ingin kinerja o LP 6.1B: Hidup.
hidup tahuan hidup dan dan teliti. tahu. o Tes Tulis lembar  Buku teks
benda mati.  Mengamati ciri-  Mengidentifikasi ciri- o Tes o Soal PG observasi: yang
 Perbedaan ciri hewan dan ciri hidup pada Kinerja o Daftar Mengamati relevan*)
ciri tumbuhan secara makhluk hidup penilaian o LP 6.1C:  LKS BSE
tumbuhan cermat dan teliti. dengan jujur (sesuai kinerja. Membuat Pengamat
dan hewan.  Melaporkan hasil dengan hasil o Tes tulis Laporan an
pengamatan. pengamatan) o LP 6.1D: Makhluk
dengan  Membedakan ciri-ciri o Soal PG Penilaian Hidup dan
menerapkan hewan dan Karakter Benda.
kejujuran dalam tumbuhan dengan Kejujuran,  LKS BSE
menyampaikan rasa ingin tahu Bertanggu Pengamat
data. (ciri-ciri mendalam ng jawab, an Hewan
dan meluas) dan dan
Keingintah Tumbuhan
uan.

1
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
 Menyusun laporan o Lembar o Lembar
pengamatan dengan observasi observasi
jujur dan
bertanggung
jawab.
6.2 Mengkla-  Kedisi- Keanekaragama  Memodelkan  Mengembangkan o Tes tulis o Soal PG o LP 6.2A – 9 X 40’  BSE Bab
sifikasikan plinan n Makhluk urutan takson rasa ingin tahu untuk o Daftar Uraian dan Keanekara
makhluk hidup  Keinginta- Hidup dengan dapat menjelaskan Penilaian Pilihan -gaman
berda-sarkan huan  Taksonomi mengembangkan pengertian klasifikasi Kinerja Ganda Makhluk
ciri-ciri yang  Kekreatifa  Nama keingintahuan. makhluk hidup. o LP 6.2B- Hidup
dimiliki. n ilmiah  Mengurutkan Menentukan  Buku teks
 Kunci tingkatan takson o Tes tulis o Soal PG kriteria yang
determinasi  Mendiskusikan o Tes o Penilaian pengelompo relevan*)
 Klasifikasi aturan penulisan  Menuliskan nama kinerja karakter kkan dan  LKS 1 :
makhluk nama ilmiah ilmiah suatu Mengklasifik Memodelk
Hidup sesuai dengan organisme sesuai asi--kan an sistem
 Klasifikasi aturan yang dengan aturan o LP 6.2C – takson.
system 5- benar yang benar Lembar  LKS 2 :
kingdom (kedisiplinan). (kedisiplinan). o Tes tulis o Soal PG Penilaian Mengklasif
Karakter ikasi-kan
 Menggunakan Kedisiplin,
kunci determinasi  Mengidentifikasi ciri o Tes tulis o Soal PG Keingintahu
sederhana. –ciri makhluk hidup o Tes an dan
o Daftar
tertentu dengan Kekreatifan.
kinerja penilaian
cermat dan teliti.
kinerja
 Menentukan kriteria
pengelompokkan
o Tes tulis o Soal PG
 Menyusun kunci dengan logis.
determinasi (sesuai dengan fakta
sederhana ilmiah)
secara kreatif.  Membuat kunci
o Tes tulis o Soal PG
 Mengelompokka determinasi

2
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
n makhluk hidup sederhana dengan o Tes o Daftar
berdasar menggunakan kinerja penilaian
persamaan ciri pengkategorian ciri kinerja
dalam kegiatan yang berbeda
kelompok. (kreatif). o Observasi o Lembar
 Mengklasifikasikan observasi
 Mendiskusikan makhluk hidup o Tes tulis o Tes PG
sistem berdasarkan
pengelompokan persamaan ciri
makhluk hidup sesuai dengan
oleh Whittaker. pengkategorian yang
telah ditetapkan
(kedisiplinan).

 Mendeskripsikan ciri-
ciri Kingdom secara
mendalam
(keingintahuan).
6.3 Mendes-  Kedemokr Organisasi  Mengamati sel  Mendefinisikan o Tes kinerja o Uji petik o LP 6.3A 7 X 40’ BSE Bab
atisan Kehidupan secara cermat, pengertian sel o Tes tulis kinerja Pilihan Organisasi
kripsikan
keragaman  Kedisi-  Sel teliti, dan hati-hati dengan bahasa o Soal PG ganda dan kehidupan.
plinan  Jaringan dengan sendiri. o Soal isian soal isian Buku teks
pada sistem
 Keman-  Organ menggunakan  Membandingkan o LP 6.3B : yang
organisasi
dirian  Sistem mikroskop. antara sel o Tes tulis Mengguna relevan *)
kehidupan
organ  Mendiskusikan tumbuhan dan sel o Soal isian kan Mikroskop
mulai dari
 Organisme organela sel hewan. mikroskop. Preparat
tingkat sel
sampai o Tes tulis irisan
 Mengamati  Mendeskripsikan o Observasi o Soal PG o LP 6.3D: melintang
organisme.
jaringan daun organel sel dan o Lembar Lembar daun (basah
secara cermat fungsinya. Observasi atau
observasi
dan teliti dengan Penilaian awetan)
menggunakan o Tes tulis Karakter

3
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mikroskop.  Menjelaskan o Observasi o Soal PG kedemokrati
 Mendiskusikan pengertian jaringan, o Lembar san,
macam jaringan organ, sistem organ observasi kedisiplinan,
dan organ pada dan organisme. dan
tumbuhan dan kemandirian
hewan.  Memberi contoh o Tes tulis .
 Mendiskusikan jaringan, organ, o Soal PG
saling keterkaitan sistem organ, dan o Tes tulis
fungsi kerja organisme pada o Observasi o Soal PG
organ tubuh atau tumbuhan dan o Lembar
sistem organ hewan dalam observasi
dengan organ kegiatan kelompok
atau sistem untuk mengembang
organ yang lain sikap
dalam tubuh kedemokratisan. o Observasi
organisme dalam o Lembar
kedemokratisan observasi.
.  Mengurutkan
tingkatan organisasi
kehidupan
 Mendeskripsikan
kerja organ dan
sistem organ
sebagai suatu
organisasi yang utuh
dalam kegiatan
kelompok dengan
menunjukkan sikap
kedemokratisan
dan tanggung
jawab yang baik.

4
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
 Menerapkan
kedisiplinan dan
tanggung jawab
dalam setiap
menyelesaikan
tugas yang
diberikan.

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………………………………… …………………………………………………
NIP. NIP.

5
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : PKBM TIBERIAS FATULULI

Program : PAKET C
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

PENILAIAN Alokasi Sumber

Kompetensi Karakter Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
7.1.Menentuka  Kejujuran Ekosistem  Melakukan  Mengindentifikasi Tes tulis Uraian Uraian 1 6x40 Buku teks
n ekosistem  Kereligiusa pengamatan satuan-satuan Penilian yang relevan
dan saling n terhadap makhluk hidup dalam Observasi Lembar karakter *)
hubungan  Kepedulian lingkungan ekosistem di observasi kereligiusan Lingkungan*
antara sekitar lingkungan sekitar )
komponen berdasarkan
ekosistem LKS*)
 Mengetahui pengamatan
peran dari  Memahami alasan
masing-masing matahari merupakan
satuan ekosistem sumber energi utama
dalam kehidupan kehidupan untuk
dan peran mata- mensyukuri
hari sebagai kebesaran ciptaan
sumber energi Tuhan
utama kehidupan
sebagai anugerah  Mempresentasikan Tugas Penilaian
Tugas proyek Kinerja:
Tuhan yang tiada hasil pengamatan Membuat
habisnya dan
Observasi Lembar miniatur
rasa syukur
observasi ekosistem
 Mendapatkan
informasi dengan

6
 melihat tayangan Membuat
video tentang laporan
komponen suatu pengamatan
satuan ekosistem ekosistem di
yang spesifik  Menuliskan contoh akuarium
(ekosistem saling Tes tulis Uraian
sawah, ekosistem ketergantungan Penilaian Penilaian
hutan, ekosistem dalam ekosistem Portofolio Portofolio
danau) dengan bentuk diagram rantai Pengamatan Lembar
Uraian 2
cermat dan teliti. makanan dan jaring- observasi
Tugas
jaring makanan
Mencari
berdasarkan hasil
masalah
 mempresentasika pengamatan suatu
lingkungan
nnya hasil ekosistem
yang ada di
pengamatan  Memahami sekitar tempat
kedudukan manusia tinggal peserta
 Membuat satu dalam ekosistem dan didik dan
model diagram perannya terhadap bagaimana
rantai makanan pelestarian cara
dan jaring-jaring lingkungan hidup mengatasinya
makanan untuk. dengan
menggunakan
konsep rantai
makanan!
Penilian
karakter
kereligiusan,
kepedulian

7.2  Kereligiu Keanekaragaman o Membagi siswa  Mengidentifikasi Tes tulis Uraian LP 7.2A 6 X 40’ Buku teks
Menginde san makhluk hidup menjadi lima makhluk hidup yang Uraian (1) yang relevan
ntifikasi  Tanggun dalam pelestarian kelompok tergolong langka *)
pentingnya ekosistem (masing-masing secara cermat dan teliti
g jawab
keanekara  Keanekaragam 4 siswa) secara individual dan Internet *)
gaman  an Hayati o Membagikan tidak tergantung
makhluk Kemandiri Tes tulis Uraian LP 7.2A LKS*)
 Pelestarian LKS tentang bantuan orang lain
hidup an Ekosistem budidaya  Mendeskripsikan Uraian (2)

7
dalam tumbuhan dan contoh tumbuhan dan LP 7.2B
pelestarian hewan langka hewan yang tergolong Lembar
ekosistem o Membimbing makhluk hidup langka Pengamatan
diskusi kelompok  Menjelaskan Tes tulis Uraian
siswa. pentingnya LP 7.2A
o Kelompok siswa membudidayakan Uraian (3)
mempresentasik tumbuhan dan hewan
an hasil kerjanya. langka Penugasan Penilaian
o Menyimpulkan proyek LP 7.2C:
hasil kerja siswa o Menyelesaikan tugas Lembar
tentang budidaya membuat makalah Penilaian
tumbuhan dan untuk mengenalkan membuat
hewan langka. jenis, bentuk, dan makalah
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
o Mengumpulkan dilindungi sesuai
tulisan-tulisan dengan tugas yang
yang terkait diberikan gurunya
dengan jenis,  Menjelaskan Tes tulis Uraian
bentuk, dan pentingnya
manfaat keanekaragaman
tumbuhan, ekosistem dalam LP 7.2A
hewan langka konservasi ekosistem Uraian (4)
yang dilindungi (sumber daya alam)

o Mendiskusikan
secara kelompok
kaitan
keanekaragaman
ekosistem dan
pelestarian
ekosistem untuk
mengagumi
kebesaran

8
 ciptaan Tuhan

7.3Mempredi Tanggung Pengaruh o M  Memahami kepadatan Tes tulis Uraian LP 7.3A 5 X 40’ Buku teks
ksi jawab kepadatan elakukan studi populasi Observasi Lembar Uraian (1) yang relevan
pengaruh populasi terhadap pustaka untuk dalam kelompok Observasi LP 7.3B *)
kepadata Kejujuran lingkungan menyelesaikan  Menghitung angka Lembar
n o Kepadatan kewajiban tugas pertumbuhan penduduk Pengamatan
Internet *)
populasi populasi merumuskan sesuai dengan hasil karakter
manusia manusia konsep tanggung LKS*)
analisis studi
terhadap o Hubungan kepadatan pustaka jawab
lingkunga kepadatan populasi secara Tes tulis Uraian LP 7.3A
n populasi berkelompok  Menghitung Uraian (2)
manusia pertumbuhan populasi
dengan manusia berdasarkan
lingkungan o M data secara LP 7.3A
enghitung angka kelompok Uraian (3)
pertumbuhan
penduduk untuk Tes tulis Uraian LP 7.3B
Memprediksi  Memprediksi hubungan Observasi Lembar Lembar
pertumbuhan antara kepadatan observasi Pengamatan
populasi manusia populasi manusia karakter
secara dengan kebutuhan air kejujuran
berkelompok bersih dan udara bersih
berdasarkan data
o M  Memprediksi Tes tulis Uraian LP 7.3A
engkaji hubungan hubungan antara Observasi Lembar Uraian (4)
kepadatan kepadatan populasi observasi
populasi manusia manusia dengan
terhadap kebutuhan pangan
lingkungan berdasarkan data
sesuai tayangan  Memprediksi
dan/atau hubungan antara Tes tulis PG
gambar,grafik,tab kepadatan populasi LP 7.3A
el data dalam manusia dengan Uraian (5)
kelompok ketersediaan lahan
berdasarkan data
Tes tulis Uraian
 Menjelaskan pengaruh
meningkatnya

9
 kepadatan populasi
manusia terhadap LP 7.3A
kerusakan lingkungan Uraian (6)
berdasarkan data

LP 7.3A
Uraian (7)

7.4  Kejujuran Pengelolaan o M  Mengidentifikasi ciri- Tes tulis Soal uraian LP 7.4A 5 X 40’ Buku teks
Mengaplik  Keingintah Lingkungan engamati ciri lingkungan alami Observasi Lembar Uraian (1) yang relevan
asikan uan  Kerusakan lingkungan alami dan yang mengalami pengamatan LP7.4B: *)
peran  Berpikir Lingkungan dan yang kerusakan melalui Lembar
manusia kreatif dan hubungannya mengalami pengamatan. Pengamatan
lingkungan
dalam inovatif dengan aktifitas kerusakan Karakter
pengelolaa manusia Kejujuran, *)
n  Pencemaran Keingintahuan LKS*)
lingkungan lingkungan  Melakukan Observasi Lembar ,Berpikir
untuk  Macam- eksperimen . pengamatan kreatif dan
mengatasi macam inovatif
pencemar pencemaran o M LP 7.4C:
an dan lingkungan enyelidiki Lembar
kerusakan  Dampak pengaruh zat Penilaian
lingkungan pencemaran pencemar Melakukan
lingkungan terhadap Pengamatan.
 Upaya ekosistem dalam L.P 7.4D:
penanggulanga kegiatan  Membuat laporan Tes kinerja Uji petik kinerja Lembar
n kerusakan kelompok. eksperimen Penilaian
dan berdasarkan hasil Melakukan
pencemaran eksperimen Percobaan.
lingkungan  Menjelaskan Tes tulis Uraian
pengaruh zat LP 7.4E:
pencermar terhadap Lembar
ekosistem. Penilaian

10
 Membuat
 Mengusulkan cara Tes tulis Uraian Laporan
penanggulangan
pencemaran dan LP 7.4A
kerusakan Uraian (2)
lingkungan.
 Menghasilkan
produk yang Penugasan Daftar
bernilai seni atau Penilaian
ekonomis dari Kinerja LP 7.4A
limbah anorganik Uraian (3)
atau organik sebagai
bentuk wujud
kepedulian
o M lingkungan
embuat produk
yang bernilai LP7.4F:
seni atau Lembar
ekonomis dari penilaian
limbah anorganik proyek
atau organik Membuat
untuk kepedulian Produk
terhadap
kelestarian
lingkungan.

Mengetahui, mengetahui Guru pamong

Kepala PKB ..................

........................................... ..............................................

11
NIP: NIP:

12