100 SOAL UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

2015
Bagi Bapak/Ibu kepala sekolah yang akan mengikuti UKKS 2015 , silahkan downloude soal-soal
latihan di bawah ini.

1. Bagi sekolah Visi adalah imajinasi moral yang menggambarkan profil sekolah yang
diinginkan di masa datang. Imajinasi ke depan seperti itu akan selalu diwarnai oleh peluang
dan tantangan yang diyakini akan terjadi di masa datang. Dalam menentukan visi tersebut,
sekolah harus memperhatikan ..
a. perkembangan dan kebutuhan sekolah
b. perkembangan dan kebutuhan peserta didik
c. perkembangan dan tantangan masa depan.
d. perkembangan dan tantangan yang terjadi masa lalu

2.Suatu organisasi visi memiliki peranan yang penting dalam menentukan arah kebijakan dan
karakteristik organisasi tersebut. Dibawah beberapa hal yang harus diperhatikan dalam
merumuskan sebuah visi kecuali
a.Visi harus dapat memberikan panduan/arahan dan motivasi.
b.Visi harus desebarkan di kalangan anggota organisasi (stakeholder)
c.Visi harus digunakan untuk menyebarluaskan keputusan dan tindakan organisasi yang
penting.
d.Visi harus tetap dipertahankan

3. Visi sebuah sekolah dengan sekolah lain mungkin tidak sama, hali ini disebabkan ......
A. Visi dirumuskan sejalan dengan profil sekolah
B. Visi harus memiliki keunikan
C. Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan sekolah
D. Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi

4.Visi sekolah selalu dilengkapi dengan indikator-indikator dengan tujuan agar.......

A. visi tidak ditafsirkan secara berbeda
B. tujuan dapat dicapai dengan mudah
C. misi dapat dilaksanakan sebaik-baiknya
D. semua warga sekolah berpartisipasi aktif dalam pencapaian visi

5.Misi merupakan tindakan atau upaya untuk mewujudkan visi. Jadi misi merupakan
penjabaran visi dalam bentuk rumusan tugas, kewajiban, dan rancangan tindakan yang
dijadikan arahan untuk mewujudkan visi. Dengan kata lain, misi adalah …..
a.bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan yang dituangkan dalam visi
b.harapan yang akan dicapai kedepan
c.rencana dalam mencapai tujuan sekolah
d. program sekolah yang harus dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah

6.Tujuan merupakan penjabaran dari pernyataan misi, tujuan adalah sesuatu yang akan
dicapai atau dihasilkan dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Penetapan tujuan pada
umumnya didasarkan pada faktor-faktor kunci keberhasilan yang dilakukan setelah penetapan
visi dan misi. Tujuan tidak harus dinyatakan dalam bentuk kuantitatif, akan tetapi harus dapat
menunjukkan kondisi yang ingin dicapaidi masa mendatang. Tujuan akan mengarahkan
perumusan sasaran, kebijaksanaan, program dan kegiatan dalam rangka …..
a.merealisasikan misi.
b.meralisasikan visi
c.merealisasikan program
d.merealisasikan indikator

7.Sekolah sangat perlu merumuskan visi, misi, tujuan dan program sekolah yang terintegrasi
dalam perencanaan strategis sekolah. Dalam merumuskan visi, misi, tujuan dan program
tersebut harus dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini kecuali …
a. Bagaimana gambaran sekolah yang ingin diwujudkan di masa yang akan datang?
b. Produk/layanan apa yang akan diberikan dalam rangka mewujudkan misi?
c. Bagaimana kondisi yang akan diwujudkan sekolah di masa yang akan datang?
d. Langkah-langkah apa saja yang telah dilakukan dalam mewujudkan visi?

8. Salah satu fungsi misi sekolah ialah sebagai......

A. sarana memperoleh dana yang cukup untuk mengembangkan lembaga
B. pijakan untuk menentukan program sekolah
C. memberi motivasi siswa dalam melakukan tugasnya
D. meningkatkan kesejahteraan staff dan guru

9. Setiap warga sekolah wajib mengetahui dan memahami visi dan misi sekolah dengan
tujuan agar.......
A. cita-cita sekolah dapat tercapai tepat waktu
B. pencapaian nilai murni dapat dimaksimalkan
C. siswa sukses dalam bidang akademik
D. status sekolah mencapai taraf internasional

1 0 . Perangkat hukum yang mengatur standar Kepala Sekolah/Madrasah adalah ……

A.Permendiknas No. 13 Tahun 2008
B.Permendiknas No. 13 Tahun 2007
C.Permendiknas No 52 Tahun 2008
D.Permendiknas No 52 Tahun 2007

11. Kualifikasi Umum Kepala Sekolah SD/MI adalah sebagai berikut, kecuali …..
A. Memiliki kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi
B. Pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah berusia setinggi-tingginya 56 tahun
C. Berstatus sebagai guru SD/MI
D. Memiliki pangkat serendah-rendahnya III/c bagi pegawai negeri sipil (PNS) dan bagi non-
PNS disetarakan dengan kepangkatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang
berwenang

12. Kepala sekolah mampu menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusip
dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. Berikut adalah indikator dari pernyataan
tersebut kecuali ….
a. Kepala sekolah dapat menciptakan suasana kerja yang tenang dan menyenangkan
b. Kepala Sekolah dapat menanamkan disiplin kepada semua bawahanya dan peserta didik
c. Kepala sekolah dapat merencanakan dan mengorganisasi program sekolah
d. Kepala sekolah dapat membimbing guru dalam melaksanakan pengelolaan perubahan di
sekolah untuk pembelajaran yang efektif
13.Dalam Kompetensi manajerial Kepala Sekolah mampu mengembangkan organisasi
sekolah/madrasah sesuai dengan kebutuhan.Berikut ini adalah indikasi dari pernyataan
tersebut kecuali
a. Membuat struktur organisasi sekolah yang telah berkembang dari struktur
dasar/sebelumnya
b. Menyusun rencana/program pengembangan sekolah dalam semester
c. Memanfaatkan unsur baru dalam strukur organisasi yang telah dikembangkan dengan
penggunaan yang efektif dan optimal
d. Pengembangan struktur organisasi tersebut meningkatkan kinerja sekolah melalui kinerja
dan prestasi sekolah

14.Dimensi kepemimpinan mencakup antara lain ….

a.memprovokasi, mempengaruhi, meningkatkan dan mengembangkan
b.membagi peran, mendelegasikan wewenang, mengatur strategi, dan membuat keputusan
c. memutuskan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti.
d.mempengaruhi, menggerakkan, mengembangkan dan memberdayakan

15.Kepala Sekolah mampu mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung

penyusunan program dan pengambilan keputusan.Hal ini ditandai dengan
a.Dapat melaksanakan pembimbingan penyusunan program
b. Dapat menjelaskan prosedur pelayanan bimbingan dan konseling sekolah
c. Dapat menjelaskan penerapan teknologi informasi dalam pembelajaran
d. Dapat menjelaskan tentang tentang langkah dan prosedur informasi sekolah

16.Tugas tim pengembang kurikulum di sekolah ialah sebagai berikut, kecuali ….

a. menyusun dasar-dasar hukum, kerangka dasar serta program inti kurikulum
b. memberikan alternatif konsep pendidikan dan model kurikulum yang dipandang paling
sesuai dengan perkembangan zaman
c. mengimplementasikan, menilai dan menyempurnakan kurikulum
d. mengartikulasikan kurikulum dan melakukan koordinasi segala pengalaman belajar

17. Hakekat pembangunan tim didasarkan atas ….

a. kerjasama fungsional dan kerja sama peran
b. pengambilan keputusan yang diambil secara partisipatif
c. kepemimpinan yang hanya percaya pada data yang benar
d. pengambilan keputusan yang aman

18. Kewirausahaan mencakup tiga perilaku utama, yakni ….

a. kreatif, komitmen, berani mengambil resiko dari kegagalan
b. sistematis, percaya diri, tegas
c. agresif, kompetitif, egoistis
d. dinamis, inovatif, cerdas.

19. Cara menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah adalah dengan cara ….
a. memberikan reward kepada guru dan siswa yang berprestasi
b. peningkatan kualitas kehidupan beragama
c. memiliki target mutu yang tinggi
d. melakukan rapat evaluasi

20. Agar orang tua dan guru saling-mengenal adalah merupakan ….

a. salah satu bentuk hubungan antara masyarakat dengan sekolah
b. tujuan dilaksanakannya kegiatan pertemuan antara orangtua murid/ masyarakat dengan
pihak sekolah
c. cara mendekatkan kebutuhan masyarakat dengan sekolah
d. teknik dalam melakukan hubungan kerjasama sekolah dengan masyarakat

21. Partisipasi sekolah dalam kegiatan masyarakat bertujuan untuk ….

a. pembentukan karakter anak didik
b. mencari nilai tambah bagi masyarakat
c. menumbuhkan kepekaan sosial sekolah terhadap masyarakat.
d. mencari bantuan sekolah dari masyarakat.

22. Berikut adalah tujuan pemeliharaan sarana dan prasarana di sekolah adalah, kecuali
a. mengoptimalkan usia pakai peralatan
b. pemeliharaan yang baik memberikan hasil pekerjaan yang baik
c. menjamin ketersediaan peralatan yang diperlukan melalui pengecekan secara rutin dan
teratur
d. menjamin kesiapan operasional peralatan untuk mendukung kelancaran pekerjaan
sehingga diperoleh hasil yang optimal

23. Perabot merupakan salah satu komponen sarana dan prasarana pendidikan yang
mempunyai fungsi sebagai berikut, kecuali …
a. fungsi pendidikan
b. fungsi konstruktif
c. fungsi administrasi
d. fungsi penunjang

24. Tujuan dilaksanakannya kegiatan unit produksi/jasa adalah sebagai berikut, kecuali ….
a. sebagai sumber pendanaan utama untuk pemeliharaan, penambahan fasilitas, dan biaya-
biaya operasional pendidikan lainnya
b. sarana praktik produksi secara langsung bagi siswa
c. wahana pelatihan berbasis produksi/jasa bagi siswa
d. wahana untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa wirausaha guru dan siswa

25. Berikut ini adalah faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menyiapkan rencana unit
produksi dan jasa sekolah, kecuali ….
a. memilih lokasi usaha
b. membaca peluang bisnis
c. mempersiapkan rencana organisasi
d. meneliti pelaku pasar di masa terkini

26. Administrasi keuangan sekolah, administrasi kurikulum, administrasi kesiswaan, dan

administrasi humas merupakan kegiatan tenaga administrasi sekolah yang berkaitan dengan
kompetensi ketenagaan administrasi sekolah terutama kompetensi ….
a. sosial
b. teknis
c. manajerial
d. kepribadian

27. Penerapan prinsip-prinsip manajemen keuangan di sekolah bertujuan sebagai berikut

kecuali
a. meningkatkan akuntabilitas keuangan sekolah
b. meningkatkan transparansi keuangan sekolah
c. meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah
d. meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah

28. Dalam Peraturan Daerah disebutkan bahwa sekolah tidak boleh memungut dana dari
masyarakat. Usaha Anda selaku kepala sekolah di antaranya ….
a. menghapus kegiatan-kegiatan yang tidak mendapatkan dana dari BOS
b. membuka usaha sekolah yang dapat menghasilkan sumber keuangan sekolah
c. mengajukan sumbangan kepada alumni yang telah sukses maupun perusahaan tertentu
d. melakukan koordinasi dengan komite sekolah agar komite sekolah mendapatkan dana
dari orang tua siswa

29. Dalam pengalokasian keuangan sekolah terdapat istilah biaya personalia dan
nonpersonalia. Di bawah ini adalah alokasi keuangan sekolah yang tergolong biaya
personalia adalah ….
a. pajak
b. tunjangan
c. jasa telekomunikasi
d. pemeliharaan sarana dan prasarana

30. Pengelolaan tenaga kependidikan merupakan rangkaian aktivitas yang integral,

bersangkut-paut dengan masalah ….
a. perekrutan, penempatan, pembinaan dan pemberhentian tenaga kependidikan
b. perekrutan, penempatan, pengembangan dan pemberhentian tenaga kependidikan
c. perencanaan, perekrutan, penempatan, pembinaan dan pemberhentian tenaga kependidikan
d. perencanaan, perekrutan, penempatan, pembinaan atau pengembangan, penilaian dan
pemberhentian tenaga kependidikan

31. Di bawah ini salah satu contoh bentuk tantangan yang dihadapi dalam pengelolaan tenaga
kependidikan adalah ….
a. iklim kerja yang kondusif dan professional
b. terciptanya perilaku disiplin dalam melaksanakan tugas
c. profesi tenaga kependidikan belum mendapat pengakuan dari masyarakat
d. produktivitas kerja tenaga kependidikan sesuai dengan peraturan yang ditetapkan

32. Hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) menjadi rujukan bagi tim pengembang sekolah untuk
menentukan posisi tahapan pengembangan sekolah. Tahap ketiga dalam tahapan
pengembangan sekolah memiliki makna sebagai berikut :
a. Telah memenuhi Standar Nasional Pendidikan, namun masih perlu peningkatan
b. Telah memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), terdapat beberapa kekuatan dan
kelemahan
c. Memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), tidak memiliki kelemahan dan mempunyai
beberapa kekuatan
d. Belum memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), mempunyai banyak kelemahan dan
membutuhkan banyak perbaikan

33. Dalam penyusunan EDS, pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan
menggunakan panduan yang disusun oleh BSNP dengan melibatkan beberapa komponen
yaitu Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Guru BK, Perwakilan Tenaga Kependidikan, dan
Komite Sekolah. Tahap pengembangan EDS di atas termasuk tahap ke …
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat

34. Penentuan prioritas dalam Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) harus disetujui
dalam musyawarah bersama antara sekolah dan stakeholder pendidikan. Di bawah ini yang
termasuk kriteria keterlaksanaan, yaitu ….
a. Komitmen sekolah saat sekarang untuk mewujudkannya.
b. Relevansi terhadap misi, visi, dan tujuan strategis sekolah
c. Dukungan sumber daya manusia, keahlian, energi,untuk mewujudkan.
d. Pentingnya pengembangan sekolahdalam kaitannya dengan semua faktor konteks

35. Empat tahap yang berkaitan dengan bagaimana pendidik dan peserta didik mempelajari
dan menemukan percaya diri mereka dalam menggunakan TIK, yaitu :
a. Merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, menghasilkan
b. Mengenali, memahami, mampraktikkan, menghasilkan
c. Menemukan, mempelajari, memahami, menjadi ahli.
d. Mengenali alat, memprogramkan, mempratikkan alat, mengontrol pelaksanaan.

36. Pemanfaatan TIK oleh sekolah yang dicirikan dengan adanya penggunaan TIK dalam
manajemen sekolah dan dalam pembelajaran, termasuk pendekatan ….
a. Emerging
b. Applying
c. Infusing
d. Transforming

37. Definisi TIK menurut UNESCO (2004) adalah teknologi yang digunakan untuk
berkomunikasi, menciptakan, mengelola dan mendistribusikan informasi. Yang tidak
termasuk definisi umum TIK tersebut antara lain ….
a. Computer
b. Televisi
c. Telepon
d. Mikroskop
38.SWOT ialah merupakan singkatan dari Strength, Weakness, Opportunity dan Threat yang artinya
ialah........
A. Kekuatan, kelemahan, permasalahan dan ancaman
B. Kekuatan, kelemahan, permasalahan dan solusi
C. Kekuatan, kelemahan, peluang dan kondisi
D. Kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

39.Sekolah akan mengembangkan budaya membaca dan menulis bagi setiap siswanya. Untuk
menyikapi hal tersebut di atas sekolah melakukan ...
a. Setiap proses pembelajaran disepakati menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar,
b. Menambah jumlah buku di perpustakaan untuk menunjang kegiatan tersebut
c. Diadakan jam wajib baca dan menulis bagi setiap siswa di sekolah tersebut,
d. Setiap proses pembelajaran untuk setiap mata pelajaran disepakati mengembangkan
budaya membaca dan menulis melalui tugas-tugas yang relevan,
40.Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan
pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan
tersebut adalah ...
a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan
pembelajaran kontekstual,
b. Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP
semua mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,
c. Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan
perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,
d. Meningkatkan kegiatan KKG

41. Agar penerimaan pesera didik baru berjalan lancar dan terkendali, seharusnya sekolah
tersebut ...
a. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PPDB yang
merujuk pada POS secara regional, dan diberitakan kepada masyarakat, sebelum PPDB di
laksanakan,
b. Menyusun dan menyebarkan edaran tentang PPDB kepada masyarakat, sebelum PPDB di
laksanakan
c. Mensosialisasikan kriteria PPDB kepada masyarakat melalui media masa atau media
elektronika, sebelum PPDB di laksanakan
d. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah dalam bentuklaporan tertulis
pelaksanaan kegiatan sekolah kepada Pemerintah Kabupaten/Kota melalui Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota.

42. Untuk memenuhi Standar Pengelolaan Ruang Multi Media yang dimiliki sudah siap dan
lengkap isinya dan akan dimanfaatkan secara optimal. Menyikapi hal tersebut Kepala
Sekolah ...
a. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia
oleh semua mata pelajaran
b. Memberikan surat edaran kepada semua guru untuk memanfaatkan ruang multimedia
tersebut secara optimal,
c. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia
oleh semua mata pelajaran dan dipantau
d. pemanfaatannya melalui jumal penggunaan ruang media, Mengedarkan surat pernyataan
kepada semua guru untuk ditandatangani dan dikembalikan sehingga guru akan
memanfaatkan ruang multimedia tersebut secara optimal

43.Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan tenaga
kependidikan melalui kerja sama, memberi kesempatan kepada para tenaga kependidikan
untuk meningkatkan profesinya dan mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan
dalam berbagai kegiatan yang menunjang program sekolah
a.fungsi kepala sekolah sebagai edicator
b.fungsi kepala sekolah sebagai motivator
c.fungsi kepala sekolah sebagai manajer
d.fungsi kepala sekolah sebagai administrator

44.Pelaksanaan manajemen sekolah baik yang konvensional maupun yang menggunakan

pendekatan berbasis sekolah, akan dapat berjalan dengan baik jika didukung oleh
kepemimpinan kepala sekolah yang secara fungsional mampu berperan sesuai dengan tugas,
wewenang, dan tanggung jawabnya.Sehingga kepala sekolah dituntut mampu ….
a. mensinergikan seluruh komponen dan potensi sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
b. mengembangkan potensi seluruh warga sekolahdan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
c. menciptakan suasana kondusif pada warga sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
d.mengembangkan sikap toleransi pada warga sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
45.Kepala sekolah sebagai pimpinan di satuan pendidikan dituntut untuk memiliki
kompetensi kepribadian, kecuali?
a. tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas.
b. mampu beradaptasi dengan perkantoran.
c. berkeinginan untuk terus mengasah keterampilan diri.
d. inovatif, kreatif mengembangkan sekolah.

46.Perubahan-perubahan selalu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

baik perubahan kurikulum, administrasi pendidikan, model dan strategi pembelajaran
maupun pengelolaannya untuk melakukan perubahan...
a. merasa tidak enak melakukan perubahan, khawatir pada guru-guru yang tidak mendukung.
b. selalu menunggu petunjuk dan arahan Kepala Dinas agar tidak menyalahi prosedur.
c. melakukan keseimbangan dalam mengembangkan pendidikan antara sekolah, dinas
pendidikan dan pemerintah daerah/pusat.
d. memerintahkan untuk melukukan perubahan demi perbaikan mutu pendidikan.

47. Untuk meraih kejuaraan akademis atau ekstrakurikuler sekolah mempersiapkan dengan
program yang jelas dan dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan kerjasama, dalam
pelaksanaannya kepala sekolah........
a. selaku pimpinan penentu kesuksesan
b. sebagai top leader terdepan dalam kegiatan
c. melibatkan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
d. memberikan motivasi

48.Sekolah keberadaannya tidak lepas dengan masyarakat di sekitarnya baik secara budaya,
sosial dan ekonomi, pemahaman terhadap lingkungan menjadi penting sebagai Kepala
Sekolah.......
a. terlibat kegiatan RT-RW bukan kepentingan sekolah.
b. kegiatan karang taruna sebagai wadah pemuda desa
c. partisipasi aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional
d. aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional.

49. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan
akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi…....
a. Kepribadian
b. Manajerial
c. Sosial
d. Kewirausahaan
50. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah, memiliki motivasi dan
kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin
sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi.......
a. Kepribadian
b. Manajerial
c. Sosial
d. kewirausahaan

51. Membuka perbengkelan sekolah untuk umum dan untuk mengelola kegiatan produksi dan
jasa sebagai sumber belajar peserta didik adalah merupakan dimensi kompetensi…....
a. Kepribadian
b. Produktivitas
c. Manajerial
d. Kewirausahaan

52. Tantangan yang dihadapi kepala sekolah makin hari makin komplek, baik ancaman dari
luar dan hambatan dari dalam sekolah, kepala sekolah yang kompeten...
a. pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapinya.
b. pantang mundur dan selalu memperhatikan segi keuntungan.
c. maju terus dan selalu membuat inovasi
d. yang penting suasana sekolah kondusif

53.Sesuaiperaturan pemerintah nomor 19 tahun 2005, diamanatkan bahwa lingkup Standar

Nasional Pendidikan meliputi 8 standar yang salah satu diantaranya ialah standar isi yang kita
gunakan sebagai pijakan untuk menentukan ............
a. lingkup materi ajar dan tingkat kompetensi
b. jumlah siswa pada tiap rombongan belajar
c. sarana prasarana yang harus tersedia di dalam kelas
d. prosedur kegiatan pembelajaran

54.Sesuai dengan peraturan menteri no 16 tahun 2007, diamanatkan bahwa setiap guru harus
memiliki minimal 4 standar kompetensi yakni kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional. Berikut ini yang termasuk kompetensi kepribadian ialah....
a. Menghargai setiap peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut.
b. berkomunikasi dengan orang tua peserta didik secara santun
c. menguasai bidang yang diajarkan
d. memahami beberapa teori belajar

55. Pengambilankeputusan untuk menyelesaikan permasalahan sangat dipengaruhi

keterampilan, skill, attitude, style kepemimpinan.......
a. Dalam pengambilan keputusan kepala sekolah mutlak bertanggung jawab utama.
b. Dengan senang hati mendengar pendapat, saran orang lain sebagai bahan pengambilan
keputusan.
c. Keputusan didasarkan pada aturan saja.
d.Memiliki sikap tertutup sehingga masalah tidak makin keruh dan mudah penyelesaiannya.

56. Jika dilingkungan sekolah terjadi bencana, dalam anggaran belanja sekolah tidak
terprogram maka, kecuali......
a. Kepala Sekolah membuka amal bencana.
b. Kepala Sekolah memiliki kepekaan sosial tetap memberi sumbangan.
c. Kepala Sekolah membuat edaran
d. Kepala Sekolah dengan uang pribadi menyumbang.

57. Terlibatnya siswa, pendidik dan tenaga kependidikan dalam ekstra kurikuler yang
melibatkan banyak pihak luar sekolah tergolong dimensi kompetensi Kepala Sekolah…….
a. Pribadi
b. Sosial
c. Manajerial
d. Akademis

58. Perkelahian antar pelajar terjadi di luar sekolah, pada saat jam belajar segerombolan
siswa mencari siswa di sekolah yang saudara pimpin, sikap kepala sekolah adalah........
a. Mempersilahkan masuk diselesaikan secara kekeluargaan.
b. Menghubungi polisi agar segerombolan siswa ditangkap dan diadili.
c. Membiarkan segerombolan siswa menerima, agar jadi pelajaran.
d. Mernpersilahkan masuk, segerombolan didata, menghubungi kepala sekolah untuk
melindungi siswanya sendiri

59. Sekolah memperoleh kebebasan untuk bekerjasama dengan pihak lain dengan
memperhatikan kriteria........
a. Keuntungan dan kerugian dari kerjasama
b. Kemampuan bekerjasama dengan berbagai pihak.
c. Keluwesan bekerjasama dengan berbagai pihak.
d. Santun dalam bekerjasama dengan berbagai pihak

60.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses
menentukan bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP.
Pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan memuat proses
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada sekolah tersebut masih banyak
guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah melakukan......
a. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
b. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanjuti di MGMPS serta dipantau dan
diadakan pembinaan secara intensif,
c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah
proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.

61. Di bawah ini adalah usaha-usaha yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka
pembinaan tenaga administrasi sekolah, kecuali ...
a. melakukan PHK terhadap tenaga administrasi sekolah
b. memberikan reward bagi tenaga administrasi sekolah yang berprestasi
c. memberi kesempatan tenaga administrasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang
lebih tinggi\
d. mengirim tenaga administrasi untuk mengikuti diklat-diklat yang berkaitan dengan
bidang pekerjaannya
62. Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengkoordinasian, pengawasan, kurikulum,
kesiswaan, ketatausahaan, ketenagaan, kantor, keuangan, perpustakaan, laboratorium,ruang
keterampilan / kesenian, Bimbingan Konseling, adalah merupakan tupoksi kepala sekolah
selaku …..
a.edukator
b.administrator
c.supervisor
d.manajer

63. Dalam kontek manajerial sekolah maka seorang kepala sekolah dituntut untuk dapat
menjalankan kompetensi sebagai berikut kecuali :
a.menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan. perencanaan
b.mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai kebutuhan
c.memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayaagunaan sumber daya sekolah/
madrasah secara optimal,
d.memiliki komitmen, tegas, disiplin dalam menjalankan tugas,
64. Kemampuan untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien, baik dengan
peserta didik, guru ,orang tua/wali, dan masyarakat sekitar, sehingga seorang yang memiliki
kompetensi tersebut akan nampak menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi
panutan, komunikatif, dan kooperatif. Penjelasan diatas adalah merupakan pengertian ……
a.kompetensi kepribadian
b.kompetensi sosial
c.kompetensi manajerial
d.kompetensi kewirausahaan

65. Sebagai seorang manajer, kepala sekolah harus mempunyai empat kompetensi dan
ketrampilan utama dalam menajerial organisasi, yaitu ketrampilan membuat perencanaan,
keterampilan mengorganisasi sumberdaya, keterampilan melaksanakan kegiatan, dan
keterampilan melakukan pengendalian dan evaluasi. Empat keterampilan manajerial kepala
sekolah itu sebagai berikut, kecuali …
a.keterampilan melakukan perencanaan.
b.keterampilan melakukan pengorganisasian
c.kemampuan mencari sumber pendanaan sekolah
d.kemampuan melaksanakan pekerjaan sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan.

66. Kebutuhan sekolah yang belum terpenuhi oleh pemerintah perlu mendapatkan bantuan
dari pihak lain. Oleh karena itu kepala sekolah harus mampu menjalin kerja sama dengan
berbagai pihak demi kepentingan sekolah. Kompetensi yang dibutuhkan tersebut dalam
permendiknas No. 13 tahun 2007 dinamakan ……
a.kompetensi sosial.
b. kompetensi kewirausahaan
c. kompetensi manajerial
d. kompetensi kepribadiaan

67. Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan

perencanaan adalah termasuk dalam dimensi kompetensi ...................
a. kompetensi sosial.
b. kompetensi kewirausahaan
c.kompetensi manajerial
d.kompetensi kepribadiaan
68. Dalam mencapai target kinerja kepala sekolah untuk kompetensi manajerial dengan sub
mengelola sarana dan prasarana sekolah/ madrasah dalam rangka pendayagunaan secara
optimal, bahwa kepala sekolah harus mampu menganalisis indikator-indikator sebagai
berikut, kecuali
a. mengelola program perawatan preventif, pemeliharaan, dan perbaikan sarana dan prasarana
mengidentifikasi spesifikasi sarana dan prasarana sekolah;
b. memonitor dan mengevaluasi pembelajaran guru
c. merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana sekolah;
d. mengelola administrasi sarana dan prasarana sekolah
69.Kemampuan kepala sekolah membimbing pendidik dan tenaga kependidikan, siswa,
perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat memberi contoh mengajar yang baik, adalah
merupakan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah sebagai :
a. Manajer
b. Educator
c. Supervisor dan administrator
d. Motivator dan inovator

70.Menurut PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 , Komponen Penilaian Kinerja

Guru terdiri dari 4 Kompetensi guru yang terinci sebagai berikut …
a.Pedagogi (7 kompetensi), Kepribadian( 2 kompetensi), Sosial (3 kompetensi),
dan Profesional(2 kompetensi)
b. Pedagogi (7 kompetensi), Kepribadian(3 kompetensi), Sosial (2 kompetensi),
dan Profesional(2 kompetensi)
c.Pedagogi (7 kompetensi), Kepribadian(1 kompetensi), Sosial (3 kompetensi),
dan Profesional(3 kompetensi)
d.Pedagogi (6 kompetensi), Kepribadian( 3 kompetensi), Sosial (2 kompetensi),
dan Profesional(3 kompetensi)

71.Manajemen berbasis sekolah (MBS) School Based Management, adalah suatu

pendekatan politik yang bertujuan untuk me-redisain pengelolaan sekolah dengan
memberikan kekuasaan kepada Kepala Sekolah dan meningkatkan partisipasi masyarakat
dalam upaya perbaikan kinerja sekolah yang mencakup
a.guru, siswa, orang tua siswa, dan masyarakat.
b.guru, siswa, orang tua siswa, masyarakat, dan pemerintah daerah
c.guru, siswa, orang tua siswa, masyarakat, dan pemerintah pusat.
d.guru, siswa, orang tua siswa, masyarakat, dan kementrian pendidikan nasional

72.Badan Standar Nasional Pendidikan yang disingkat BSNP adalah badan mandiri dan
independen yang bertugas ...
a. memantau pelaksanaan kurikulum, dan mengevaluasi standar nasional pendidikan.
b. memantau pelaksanaan, dan mengevaluasi standar nasional pendidikan.
c.mengembangkan, memantau pelaksanaan, dan mengevaluasi standar nasional pendidikan.
d.mengembangkan, memantau pelaksanaan kurikulum dan mengevaluasi standar nasional
pendidikan.

73.Kepala sekolah harus memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan tenaga
kependidikan melalui kerja sama, memberi kesempatan kepada para tenaga kependidikan
untuk meningkatkan profesinya dan mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan
dalam berbagai kegiatan yang menunjang program sekolah
a.fungsi kepala sekolah sebagai edicator
b.fungsi kepala sekolah sebagai motivator
c. fungsi kepala sekolah sebagai manajer
d.fungsi kepala sekolah sebagai administrator

74.pelaksanaan manajemen sekolah baik yang konvensional maupun yang menggunakan

pendekatan berbasis sekolah, akan dapat berjalan dengan baik jika didukung oleh
kepemimpinan kepala sekolah yang secara fungsional mampu berperan sesuai dengan tugas,
wewenang, dan tanggung jawabnya.Sehingga kepala sekolah dituntut mampu ….
a. mensinergikan seluruh komponen dan potensi sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
b. mengembangkan potensi seluruh warga sekolahdan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
c. menciptakan suasana kondusif pada warga sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
d. mengembangkan sikap toleransi pada warga sekolah dan lingkungan sekitar agar tercipta
kerjasama untuk memajukan sekolah.
75. Dalam supervisi akademik, kemampuan guru yang disasarkan dalam supervisi meliputi
….
a. Pengetahuan, keterampilan mengajar, dan komitmen guru.
b. Pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru.
c. Penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas guru.
d. Silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru.
76. Dalam supervisi akademik, kemampuan guru yang disasar dalam supervisi meliputi ….
a. Pengetahuan, keterampilan mengajar, dan komitmen guru.
b. Pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru.
c. Penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas guru.
d. Silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru.

77.Tugas kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik meliputi; menyusun

program supervisi yang dimulai dari merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan hasil
supervisi akademik. Agar kepala sekolah dapat melaksanakan kegiatan supervisi, maka
kepala sekolah harus memiliki kompetensi …….
a.membuat program supervisi akademik
b. memantau pembelajaran guru di kelas
c. melaksanakan supervisi akademik terhadap kineja guru.
d. melakukan rencana tindak lanjut

78. Supervisi yang dirancang sebagai pendekatan dalam melakukan supervisi pengajaran
terhadap calon guru yang sedang berpraktik mengajar untuk membantu calon guru
memodifikasi pola-pola pengajaran yang tidak atau kurang efektif adalah ….
a. supervisi akademik
b. supervisi klinis
c. supervisi pengajaran
d. supervisi praktik mengajar

79.Pada kegiatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah, seorang guru meminta supervisor
untuk mengamati khusus pada kemampuan teknik bertanya. Menyikapi hal tersebut Kepala
Sekolah selaku supervisor ...
a. Memberikan pengarahan bahwa hal itu bertentangan dengan konsep dari supervisi,
b. Menyarankan bahwa hal itu tidak bisa dilakukan karena kegiatan supervisi harus melihat
semua aspek pada kegiatan pembelajaran,
c. Menyetujui permintaan tersebut sebagai fokus pengamatan, tetapi aspek yang lain juga
dilihat sesuai aspek yang ada pada instrumen,
d. Tidak menyetujui karena supervisi dilakukan untuk kegiatan penilaian kinerja guru.

80. Program supervisi disusun dengan memperhatikan ketentuan tentang pelaksanaan

pengawasan dan supervisi yang diatur dalam Permendikbud No…
a. 16 tahun 2007
b. 16 tahun 2008
c. 65 tahun 2012
d. 65 tahun 2013

81. Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain …..
a, pemberian contoh, diskusi, rapat, konvrensi atau pertemuan
b.pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.
c. pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.
d. pemantauan, pengamatan, pencatatan dan dokumentasi
82. Salah satu prinsip perencanaan program supervisi akademik …
a. objektif
b. efektifitas,
c.berdayaguna
d. kreatifitas.

83. Salah satu hal penting yang harus dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan
mutu pembelajaran adalah dengan membuat program supervisi akademik. Perencanaan
program supervisi akademik mengacu pada tugas kepala sekolah dalam melakukan:
pemantauan, pengawasan dan supervisi menurut permendikbud No 65 tentang standar proses.
Berikut adalah komponen-komponennya kecuali …..
a. Prinsip-prinsip pengawasan,
b. sistem dan entinitas pengawasan
c. Proses tindak lanjut
d. manfaat perencanaan

84.Supervisi dapat diartikan sebagai proses melihat dan mencermati apakah yang terjadi
sesuai dengan apa yang seharusnya terjadi.Berikut ini adalah langkah- langkah dalam
supervisi kecuali ..
a. menetapkan suatu kriteria atau standar pengukuran/penilaian;
b. mengukur/menilai perbuatan (performance) yang sedang atau sudah dilakukan;
c. membandingkan perbuatan dengan standar yang ditetapkan dan menetapkan perbedaannya
jika ada
d. membuat Instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran berbasis pada karakteristik kurikulum

85.Seorang kepala sekolah yang akan melaksanakan kegiatan supervise harus menyiapkan perlengkapan
supervisi, instrumen, sesuai dengan tujuan, sasaran, objek, metode, teknik dan pendekatan yang direncanakan,
dan instrumen yang sesuai, berupa format-format supervisi.
Instrumen supervisi akademik yang harus disiapkan adalah …
a. yang berhubungan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
b. yang berhubungan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut
c. yang berhubungan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan kondisi kebutuhan guru
d. yang berhubungan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pelatihan
86. Tugas tim pengembang kurikulum di sekolah ialah sebagai berikut, kecuali ….
a. menyusun dasar-dasar hukum, kerangka dasar serta program inti kurikulum
b. memberikan alternatif konsep pendidikan dan model kurikulum yang dipandang paling
sesuai dengan perkembangan zaman
c. mengimplementasikan, menilai dan menyempurnakan kurikulum
d. mengartikulasikan kurikulum dan melakukan koordinasi segala pengalaman belajar
87. Berikut ini yang termasuk tujuan dari PTK ialah.......
A. untuk menemukan teori yang baru
B. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
C. untuk melakukan eksperimen
D. untuk membuktikan kebenaran teori yang ada

88. Tahapan dalam pembangunan tim antara lain ….

a. Benturan, Pembentukan, Kesepakatan, Puncak
b. Pembentukan, Kesepakatan, Benturan, Kemapanan
c. Pembentukan, Benturan, Kesepakatan, Puncak, Kemapanan
d. Benturan, Kesepakatan, Puncak, Kemapanan
89. Partisipasi sekolah dalam kegiatan masyarakat bertujuan untuk ….
a. pembentukan karakter peserta didik
b. mencari nilai tambah bagi masyarakat
c. menumbuhkan kepekaan sosial sekolah terhadap masyarakat.
d. mencari bantuan sekolah dari masyarakat.
90. Kegiatan pelayanan konseling sangat diperlukan oleh siswa, untuk kepentingan tersebut
guru BK meminta mengajar 1 jam tatap muka dan dituliskan dalam jadwal pelajaran.
Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Mengabulkan permintaan tersebut meskipun menambah beban balajar siswa,
b. Tidak mengabulkan permintaan tersebut karena akan menambah beban belajar siswa
c. Mengabulkan permintaan tersebut atas dasar hasil rapat dewan pendidik, tetapi 1 jam
tersebut bukan merupakan beban belajar siswa,
d. Tidak mengabulkan permintaan tersebut meskipun kegiatan tersebut sangat penting.
91. Sesuai peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005, diamanatkan bahwa lingkup Standar
Nasional Pendidikan meliputi 8 standar yang salah satu diantaranya ialah standar isi yang kita
gunakan sebagai pijakan untuk menentukan ............
A. lingkup materi ajar dan tingkat kompetensi
B. jumlah siswa pada tiap rombongan belajar
C. sarana prasarana yang harus tersedia di dalam kelas
D. prosedur kegiatan pembelajaran
92. Sesuai dengan peraturan menteri no 16 tahun 2007, diamanatkan bahwa setiap guru harus
memiliki minimal 4 standar kompetensi yakni kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional. Berikut ini yang termasuk kompetensi kepribadian ialah....
A. Menghargai setiap peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut.
B. berkomunikasi dengan orang tua peserta didik secara santun
C. menguasai bidang yang diajarkan
D. memahami beberapa teori belajar
93. Howard Gardner berpendapat bahwa manusia memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang
dikenal dengan “multiple intelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multiple intelligence
ialah...........
A. kecerdasan musikal
B. kecerdasan linguistik
C. kecerdasan intrapersonal
D. kecerdasan emosional
94. Seorang siswa tampak senantiasa sabar dan pandai memahami permasalahan orang lain.
Menurut Gardner, siswa tersebut memiliki kecerdasan ....... yang menonjol.
A. interpersonal
B. intrapersonal
C. lunguistik
D. spasial

95. Unesco menetapkan 4 hal sebagai pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to
do, learning to live together dan ...........
A. learning to be
B. learning to learn
C. learning to unlearn
D. learning to understand others

96. Contoh penerapan “learning to live together” dalam pembelajaran ialah penggunaan
pendekatan pembelajaran.......
A. ketrampilan proses
B. kooperatif
C. inquiry
D. kentekstual
97. Sesuai dengan pilar “learning to know”, kita harus melaksanakan hal sebagai berikut.....
A. menjelaskan pelajaran sejelas-jelasnya
B. menugasi siswa untuk menghafal seluruh materi yang ada dalam buku
C. membantu siswa agar mampu belajar secara mandiri
D. membantu siswa agar memiliki nilai maksimal dalam ujian

98. Salah satu fungsi komite sekolah ialah sebagai controller. Salah satu kegiatan komite
yang sesuai dengan fungsi ini ialah...................
A.mengontrol keterlaksanaan program sekolah
B. mengontrol kegiatan pembelajaran di kelas
C. mengontrol kehadiran siswa
D. mengontrol kehadiran guru

99.Kita dapat menemukan situs di web dengan cepat melalui search engine yang populer
yaitu.......
A. antivir
B. acrobat reader
C. yahoo/google
D. photoshop

100. Kita dapat mengirim file melalui e-mail dengan menggunakan fasilitas.....
A. folder
B. mail list
C. yahoo massanger
D. attachment