Nama Sekolah : SDN 01 KIBANG TRI JAYA

Kelas : 4 (Empat)
Semester : 1 (satu)
Mata pelajaran : Matematika

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan Pecahan Senilai:  Mengenal pecahan senilai dengan  Sikap: 45 x 2 JP  Buku Teks
pecahan-pecahan  Mengenal menggunakan alat peraga untuk menunjukkan Pengamatan pelajaran
senilai dengan Pecahan Senilai dua pecahan itu senilai atau tak senilai sikap: percaya Tematik
gambar dan  Menentukan (misalnya: sepotong coklat dibagi menjadi 2 diri, disiplin, dan Terpadu Kelas 4
model konkret Pecahan Senilai sama besar maka akan senilai dengan 3 bekerja sama  Media gambar
bagian dari sepotong coklat yang dipotong dalam setiap  Benda-benda
4.1 menjadi 6 sama besar) kegiatan sebenarnya
Mengidentifikasi  Memahami persamaan dan perbedaan pembelajaran
pecahan-pecahan pecahan senilai dan pecahan tak senilai yang dilakukan
senilai dengan  Menjelaskan strategi penyelesaian masalah pada materi
gambar dan yang terkait dengan pecahan senilai dengan pecahan
model konkret mengalikan atau membagi pembilang dan
penyebut dengan bilangan yang sama.  Pengetahuan:
Contoh: 1. Tes lisan
𝑎 𝑎×𝑐 𝑎 𝑎÷ㅳ
𝑏
= 𝑏×𝑐
atau =
𝑏 𝑏÷𝑐
2. Tes tulis
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pecahan senilai  Keterampilan:
3.2 Menjelaskan Membandingkan  Menunjukkan perbandingan pecahan dengan Unjuk kerja
berbagai bentuk Pecahan: garis bilangan dan gambar.
pecahan (biasa,  Membandingkan  Membandingkan nilai dua pecahan.
campuran, Pecahan
desimal, dan Berpenyebut
persen) dan Sama
hubungan di  Membandingkan
antaranya Pecahan
4.2 Berpenyebut
Mengidentifikasi Beda
berbagai bentuk Mengurutkan  Mengurutkan Pecahan Berpenyebut Sama
pecahan (biasa, Pecahan:  Mengurutkan Pecahan Berpenyebut Beda
campuran,  Mengurutkan
desimal, dan Pecahan
persen) dan Berpenyebut
hubungan di Sama
antaranya  Mengurutkan
Pecahan
Berpenyebut
Beda
Pecahan  Mengidentifikasi unsur-unsur pada pecahan
Campuran: campuran.
 Mengenal  Menyatakan pecahan campuran ke dalam
Pecahan pecahan biasa atau sebaliknya.
Campuran
 Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi
Pecahan
Campuran dan
Sebaliknya
Pecahan Desimal:  Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan
 Mengenal desimal dimulai dengan pecahan berpenyebut
Pecahan Desimal 10 dituliskan sebagai bilangan desimal satu

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
  Nilai Tempat p
Pecahan Desimal angka di belakang koma,misalnya  0, p
 Mengubah 10
Pecahan Biasa  Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan
Menjadi Pecahan desimal untuk pecahan yang berpenyebut 100,
Desimal dan 1.000, dan seterusnya
Sebaliknya  Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal
 Membandingkan  Mengubah bilangan desimal ke bentuk
Pecahan Desimal pecahan
Pecahan Persen:  Mengubah pecahan biasa ke persen dan
 Mengenal sebaliknya
Pecahan Persen
 Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Pecahan
Persen dan
Sebaliknya
3.3 Menjelaskan Penaksiran Hasil  Menjelaskan cara pembulatan bilangan.
dan melakukan Operasi Hitung  Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan dan
penaksiran dari Bilangan: pengurangan
jumlah, selisih,  Pembulatan  Menjelaskan penaksiran hasil perkalian dan
hasil kali, dan Bilangan pembagian
hasil bagi dua  Penaksiran Hasil
bilangan cacah Penjumlahan dan
maupun pecahan Pengurangan
dan desimal  Penaksiran Hasil
4.3 Menyelesaikan Perkalian dan
masalah Pembagian
penaksiran dari Penaksiran Hasil  Menjelaskan cara pembulatan pecahan
jumlah, selisih, Operasi Hitung desimal.
hasil kali, dan Pecahan Desimal:  Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan dan
hasil bagi dua  Pembulatan pengurangan pecahan desimal.
bilangan cacah Pecahan Desimal  Menjelaskan penaksiran hasil perkalian dan
maupun pecahan  Penaksiran Hasil pembagian pecahan desimal.

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
 dan desimal Penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan Desimal
 Penaksiran Hasil
Perkalian dan
Pembagian
Pecahan Desimal
Penaksiran Hasil  Menjelaskan penaksiran nilai pecahan biasa
Operasi Pecahan dan campuran.
Biasa dan  Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan dan
Campuran: pengurangan pecahan biasa dan campuran.
 Penaksiran Nilai  Menjelaskan penaksiran hasil perkalian
Pecahan Biasa pecahan biasa dan campuran.
dan Campuran
 Penaksiran Hasil
Penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan Biasa
dan Campuran
 Penaksiran Hasil
Perkalian
Pecahan Biasa
dan Campuran
Penaksiran Hasil  Menjelaskan penaksiran pecahan persen.
Operasi Hitung  Menjelaskan penaksiran hasil operasi hitung
Persen: pecahan persen.
 Menaksir Nilai
Pecahan Persen
 Menaksir Hasil
Operasi Hitung
Persen
3.8 Menganalisis Segi Banyak:  Mengenal berbagai bentuk segi banyak
sifat-sifat  Mengenal Segi beraturan dan tak beraturan dari gambar atau
segibanyak Banyak poster
beraturan dan

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
 segibanyak tidak  Segi Banyak  Membuat diagram pengelompokan segi
beraturan Beraturan dan banyak beraturan dan tak beraturan dan
Tidak Beraturan menjelaskan alasannya
4.8  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
Mengidentifikasi segi banyak
segibanyak  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
beraturan dan melibatkan segi banyak
segibanyak tidak
beraturan
3.9 Menjelaskan Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar persegi.
dan menentukan Persegi:  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
keliling dan luas  Keliling Persegi datar persegi untuk menentukan keliling dan
persegi,  Luas Persegi luas.
persegipanjang,  Menggunakan rumus untuk menentukan
dan segitiga serta keliling dan luas persegi.
hubungan  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
pangkat dua keliling dan luas persegi.
dengan akar  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
pangkat dua melibatkan keliling dan luas persegi.
4.9 Menyelesaikan Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar persegi
masalah Persegi Panjang: panjang.
berkaitan dengan  Keliling Persegi  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
keliling dan luas Panjang datar persegi panjang untuk menentukan
persegi,
 Luas Persegi keliling dan luas.
persegipanjang,
Panjang  Menggunakan rumus untuk menentukan
dan segitiga
keliling dan luas persegi panjang.
termasuk
melibatkan  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
pangkat dua keliling dan luas persegipanjang.
dengan akar  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
pangkat dua melibatkan keliling dan luas persegipanjang.
Keliling dan Luas  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
Bangun Gabungan: keliling dan luas bangun gabungan.
 Keliling Bangun  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
Gabungan melibatkan keliling dan luas bangun gabungan.

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
  Luas Bangun
Gabungan
Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar segitiga
Segitiga:  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
 Keliling datar segitiga untuk menentukan keliling dan
Segitiga luas.
 Luas Segitiga  Menggunakan rumus untuk menentukan
keliling dan luas segitiga.
 Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
keliling dan luas segitiga.
3.10 Menjelaskan Garis:  Menjelaskan garis, sinar garis, dan ruas garis.
hubungan antar  Garis, Sinar  Menunjukkan garis dengan model kongkrit.
garis (sejajar, Garis, dan Ruas  Menemukan garis dalam kehidupan sehari-hari.
berpotongan, Garis  Menjelaskan garis vertikal dan horizontal.
berhimpit)  Garis Vertikal  Menemukan garis vertikal dan horizontal dalam
menggunakan dan Horizontal kehidupan sehari-hari
model kongkrit
4.10 Hubungan  Menggambar garis-garis sejajar, berpotongan,
Mengidentifikasi Antargaris: dan berhimpit
hubungan antar  Garis Sejajar  Menjelaskan sifat-sifat garis-garis sejajar,
garis (sejajar,
 Garis garis-garis berpotongan dan berhimpit
berpotongan,
Berpotongan  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan
berhimpit)
 Garis Berimpit hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
menggunakan
dan berhimpit)
model kongkrit
 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
melibatkan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, dan berhimpit)
Garis Sejajar dan  Mengidentifikasi sudutsudut yang dihasilkan
Hubungan dari perpotongan garis sejajar
Antarsudut  Menunjukkan sudut sehadap dan bertolak
belakang dari perpotongan garis sejajar
3.12 Menjelaskan Mengenal Sudut:  Menjelaskan bagian-bagian sudut.
dan menentukan  Mengenal  Menjelaskan cara penamaan sudut
ukuran sudut Bagian-Bagian

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
 pada bangun Sudut
datar dalam  Cara Penamaan
satuan baku Sudut
dengan Jenis-Jenis Sudut  Menjelaskan jenis-jenis sudut.
menggunakan Mengukur Besar  Menentukan alat pengukur sudut yang sesuai
busur derajat Sudut: untuk mengukur berbagai macam bentuk
4.12 Mengukur  Mengenal alat sudut yang berbeda pada bangun datar.
sudut pada ukur sudut  Mengidentifikasi teknik mengukur sudut
bangun datar  Mengukur Besar dengan satuan baku busur derajat.
dalam satuan Sudut  Mengukur benda-benda dengan menggunakan
baku dengan Menggunakan busur derajat.
menggunakan Busur Derajat
busur derajat Besar Sudut Segi  Menentukan besar sudut pada segi banyak
Banyak Beraturan: beraturan
 Mengukur Besar  Membuktikan hubungan banyak sisi dan
Sudut Segi besar sudut pada segi banyak beraturan
Banyak  Menentukan besar sudut pada segi banyak
Beraturan beraturan yang belum diketahui.
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui
Besar Sudut  Menentukan besar sudut pada segitiga
Segitiga:  Menentukan jumlah besar sudut segitiga.
 Mengukur Besar  Menentukan besar sudut pada segitiga yang
Sudut Segitiga belum diketahui dengan rumus.
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui
Besar Sudut Segi  Menentukan besar sudut pada segi empat.
Empat:  Menentukan jumlah besar sudut segi empat.
 Mengukur Besar  Menentukan besar sudut pada segi empat
Sudut Segi yang belum diketahui dengan rumus.

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019
 Empat
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui

Mengetahui, Kibang Tri Jaya, ...................201...

Kepala SDN 01 Kibang Tri Jaya Guru Kelas IV

MURSALIN, S.Pd. DIDIN NURDIANSYAH, S.Pd.

NIP. 19620715 198207 1 001 NIP. 19850607 201407 1 001

SILABUS Matematika K-13 Revisi 2017| SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 MATEMATIKA TP 2018/2019