ASIE Model - MUHAMMAD RIDZUWAN BIN MAT KASAN-5 Maju... https://asiemodel.net/model/printRPH.

php

Nama: MUHAMMAD RIDZUWAN BIN MAT KASAN

Aras Kelas: Tahun 5
Kelas: 5 Maju
Jumlah Pelajar: 32
Subjek: Pendidikan Kesihatan
Minggu : 31
Tarikh: Jumaat, 02-08-2019
Masa: 9:50 AM Hingga 10:20 AM
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN MUDA

PROFIL PEMBELAJARAN
Tajuk Pembelajaran
KEKELUARGAAN
Standard Kandungan
2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.
Standard Pembelajaran
2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
Standard Prestasi
1 Menyatakan tanggungjawab ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
Kriteria Kejayaan
Murid dapat menyatakan tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial serta dapat bekerjasama dalam kumpulan.

KEMAHIRAN PAK21
Tema Kemahiran Belajar dan Inovasi Kemahiran Hidup dan Kerjaya Kemahiran Maklumat, Media dan Teknologi

Literasi Sivik Komunikasi Kemahiran Sosial dan Silang Budaya Literasi Maklumat
Literasi Kesihatan Kolaborasi

STRATEGI PENGAJARAN
Media Kaedah, teknik, Alat Kemahiran Berfikir Aras Membina Watak, Membangun Sahsiah Pentaksiran
Pembelajaran pendekatan Berfikir Tinggi

Pembelajaran koperatif Menganalisis Pemupukan Nilai & Pengajaran

Bantu membantu
Disiplin kendiri
Bekerjasama

Pendidikan & Literasi Sivik

Amalan Menghormati Ibu bapa, Guru, Rakan & Masyarakat
Umum

1 of 2 14/8/2019, 8:52 am
ASIE Model - MUHAMMAD RIDZUWAN BIN MAT KASAN-5 Maju... https://asiemodel.net/model/printRPH.php
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Adegan Pemudahcaraan Penglibatan Murid Catatan
Pengajaran
Set Induksi Guru akan menerangkan tajuk pada hari ini. 1. Guru menerangkan tajuk. Strategi pengajaran :
5 Minit Guru akan menerangkan maksud emosi, 2.Guru akan bertanyakan soalan. Berpusatkan guru dan murid.
mental dan sosial. " siapa yang faham maksud emosi mental dan sosial. Nilai : mendengar arahan dan
3. Murid akan menjawab soalan. peka
4. Guru menerangkan maksud emosi, mental dan sosial.
Langkah 1 Guru memberikan menunjukkan kad 1. Guru akan memberikan kad bergambar kepada setiap kumpulan. BBM : Kad bergambar
10 Minit bergambar kepada setiap kumpulan. 2. Setiap murid perlu melihat dan memikirkan apa gambar tersebut Strategi pengajaran :
Semua murid perlu memberikan idea masing- dengan makna yang sesuai sama ada mental, emosi, sosial. Berpusatkan guru dan murid.
masing. 3. Murid akan cuba membina satu ayat situasi yang terdapat dalam Nilai : Peka
gambar.
4. Guru akan membuat perbincangan kepada murid mengenai kad
bergambar dalam situasi mengenai 3 perkara tersebut.
Langkah 2 Setiap kumpulan akan diberikan lembaran 1. Guru akan memberikan lembaran kerja pada setiap kumpulan. BBM : Lembaran kerja
8 Minit kerja. 2. Setiap kumpulan perlu bekerjasama dalam membuat jawapan Strategi pengajaran :
Murid perlu menjawab soalan tersebut dengan yang betul. Berpusatkan murid.
membuat perbincangan kumpulan. 3. Murid akan diberikan masa selama 8 minit dalam membaca Menjawab lembaran kerja
situasi dan menjawab jawapan tersebut. Nilai : Kerjasama
4. Guru akan membuat pemerhatian kumpulan mana yang tidak
bekerjasama.
Langkah 3 Membincangkan hasil kerja di hadapan. 1. Guru akan memilih mana-mana kumpulan untuk membentangkan Strategi pengajaran :
4 Minit Hanya kumpulan yang dipilih sahaja. hasil lembaran mereka. Berpusatkan guru dan murid
2. Murid lain perlu mendengar dan melihat sama ada jawapan Pembentangan kumpulan.
mererka betul atau salah. Nilai : Peka, kerjasama
3. Guru dan murid akan membincangkan jawapan yang betul.
Penutup Membuat rumusan tentang pengajaran hari ini. 1. Guru akan memilih murid secara rawak. Strategi pengajaran :
3 Minit 2. Kemudian murid akan membuat rumusan tajuk hari ini. Berpusatkan guru dan murid.
3. Guru akan bertanyakan soalan. Merumuskan obejktif
' Siapa yang tidak faham? Nilai : Yakin dan jujur
4. Murid perlu angkat tangan.
5. Murid tersebut akan diberi bimbingan oleh guru.
Refleksi Selepas Pengajaran

- Murid bekerjasam dalam aktiviti kumpulan.

- Kawalan kelas agak tidak teratur dan murid terlalu bising dan apabila diberi terguran baru mereka senyap.
- Aktiviti kurang menarik kerana pada set induksi guru perlu memberik teka-teki kepada murid tentang tajuk pembelajaran pada hari tersebut dengan aktiviti yang
sesuai.
- Semua murid memahami tajuk yang diajar pada hari ini.

2 of 2 14/8/2019, 8:52 am