Evaluación Bimestral

Historia, geografía y ciencias Ptje. Total: Nota:

sociales 26
Ptje.
Obtenido:

Nombre___________________________________________________________Curso: 5°

Profesor: Katherine Acevedo Benito Fecha_________________

Instrucciones Generales

 Lee cada instrucción, pregunta y texto en forma silenciosa, si no comprendiste vuelve a

leer.
 Si tienes dudas levanta la mano para que el profesor (a) se acerque a tu puesto.
 Cuentas con 1:30 minutos para desarrollar la evaluación, si terminas antes revisa tus
respuesta una o dos veces.
 No se recibirá ninguna evaluación, antes de cumplirse una hora desde su inicio.

Objetivos:
 Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como
organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades
económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.

 Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las

colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el
surgimiento de una sociedad mestiza.

 Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y

mapuches se relacionaron en el periodo colonial, considerando resistencia
mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como
encomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de
parlamentos.
 Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio
colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y
costumbres, entre otros.
Ítem selección múltiple 10 puntos
Marca con una x la alternativa correcta

1. Luego de la Conquista española, comienza 2. ¿A qué virreinato creado el siglo XVII

en América y en Chile un período conocido pertenecieron los actuales territorios de
como Colonia. ¿Cuál de las siguientes Colombia y Venezuela en el período
alternativas caracterizó a dicho período? colonial?
A. La etapa colonial en la historia de América A. Nueva Granada.
se extendió desde el siglo XV al siglo XIX. B. Perú.
B. Los territorios y población de América C. Nueva España.
estuvieron sometidos a la autoridad de la
Corona española. D. La Plata.
C. Los vecinos de las ciudades coloniales
podían elegir a los gobernadores.
D. EL Papa intervenía en el nombramiento de
los cargos públicos en las colonias.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 4. La Corona española impuso una
N° 3: estricta dependencia económica con sus
colonias. Solo España podía vender sus
“Al igual que las municipalidades de hoy productos a América y esta última sus
día… se ocupaban del aseo y ornato de las materias primas a España. Este sistema
ciudades. Además velaban por la de intercambio exclusivo recibió el
instrucción primaria y disponían las nombre de:
grandes fiestas públicas. Los integrantes …
eran miembros de los más altos círculos A. Casa de Contratación.
sociales B. Mercantilismo.
… se suponía que representaban a toda la C. Flotas y galeones.
comunidad y que velaban por su interés y
bienestar”. D. Monopolio comercial.
(Villalobos, Sergio, Chile y su Historia. Santiago. Editorial
Universitaria. 1992. Páginas 86 y 87).

3. La institución colonial equivalente a las

municipalidades de hoy a la cual se refiere el
texto anterior, se conoce como:
A. Audiencia.
B. Consulado.
C. Cabildo.
D. Consejo.
 5. De acuerdo a la imagen,
¿en qué sector de la
economía se empleó la
encomienda como sistema
de trabajo indígena durante
el siglo XVI en América y
Chile?
A. Ganadería.
B. Minería.
C. Agricultura.
D. Artesanía.
6. La hacienda, como gran propiedad rural, 7. Dentro de la pirámide de la sociedad
tuvo importancia fundamental en el período colonial en Chile, los artesanos y
colonial chileno, pues la mayor parte de la comerciantes se ubicaron dentro del grupo
población vivía en el campo. Allí se social de los:
producía todo lo que sus habitantes A. Mestizos.
necesitaban para vivir. Por lo tanto, en
materia económica la hacienda fue: B. Criollos.
A. Jerárquica. C. Españoles.
B. Monopólica. D. Indígenas.
C. Autosuficiente.
D. Dependiente.
Lee el siguiente fragmento y luego responde las dos preguntas que se formulan:
“Dentro del núcleo urbano (colonial) … es el espacio festivo por excelencia. Por sus
dimensiones, centralidad y carácter multifuncional … es el lugar más adecuado
para realizar y contemplar un espectáculo conmemorativo o celebración… En
graderías desmontables se agrupan las autoridades y el pueblo … para integrar o
contemplar las procesiones, piezas teatrales y los juegos”.
Chile en Cuatro Momentos, 1710. Volumen III. Universidad de Los Andes, patrocinada por el Gobierno de Chile. Pág.10.

8. De acuerdo al fragmento anterior, el 9. Posteriormente al “desastre” para los

espacio urbano colonial a que se refiere el españoles de Curalaba en 1598, se estableció
texto es: una línea divisoria o frontera entre el
territorio colonizado y la Araucanía. De este
A. La Alameda de las Delicias.
modo adquirió importancia lo que se llamó
B. La Plaza Mayor. la vida fronteriza. Esta situación contribuyó
C. La Tertulia. a favorecer:

D. La Catedral. A. la guerra .
B. El parlamento.
C. La guerra defensiva.
D. el comercio entre ellos .
 10. Una de las funciones más importantes de la Iglesia católica durante el período colonial,
fue la evangelización de los indios. ¿Cuál fue el medio que usaron los religiosos para llevar
a cabo dicha tarea en la frontera y lugares alejados?
A. Las misiones.
B. La mita.
C. La encomienda.
D. Los conventos.

Preguntas abiertas 16 puntos

Completa el esquema
Define con tus propias palabras que es la guerra de Arauco y cuáles fueron sus etapas
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