RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Yes, we made it
Kelas /Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal, sosial budaya,
akademik, dan profesi
KI 2 : Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
pendek dan sederhana
KI 3 : Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional, dan fungsional tentang diri
sendiri, keluarga, serta orang, binatang, dan benda, konkret dan imajinatif, yang
terdekat dengan kehidupan dan kegiatan peserta didik sehari-hari di rumah,
sekolah, dan masyarakat
KI 4 : Menyususn teks lisan dan tulis, pendek dan sederhana dengan menggunakan
struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat,
berterima, dan lancar

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.11 Membandingkan fungsi 3.11.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
sosial, struktur teks, dan recount (adverbial dan nominal (plural dan singular)
unsur kebahasaan teks personal recount tulis dengan memberi dan
beberapa teks personal meminta informasi terkait pengalaman pribadi di
recount lisan dan tulis waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan memberi dan dengan konteks penggunaannya
meminta informasi terkait 3.11.2 Menggunakan unsur kebahasaan dalam teks
pengalaman pribadi di recount (adverbial dan nominal (plural dan singular)
waktu lampau, pendek dan teks personal recount tulis dengan memberi dan
sederhana, sesuai dengan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di
konteks penggunaannya waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya

4.11 Teks recount 4.11.1 . Menangkap makna secara kontekstual terkait

4.11.1 Menangkap makna fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
secara kontekstual teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
terkait fungsi sosial,
 struktur teks, dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu
unsur kebahasaan lampau (personal recount).
teks recount lisan
dan tulis, sangat 4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat
pendek dan pendek dan sederhana, terkait pengalaman
sederhana, terkait pribadi di waktu lampau (personal recount),
pengalaman pribadi dengan memperhatikan unsur kebahasaan, secara
di waktu lampau benar dan sesuai konteks
(personal recount)
4.11.2 Menyusun teks
recount lisan dan
tulis, sangat pendek
dan sederhana,
terkait pengalaman
pribadi di waktu
lampau (personal
recount), dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks recount (adverbial dan nominal (plural dan
singular).
2. menggunakan unsur kebahasaan dalam membuat kalimat untuk menyusun teks recount (adverbial
dan nominal (plural dan singular).
3. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau (personal recount).
D. Materi Pembelajaran
 Materi pembelajaran regular
4.11.3 Fungsi sosial : Membuat kalimat untuk menyusun teks recount tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

a. Unsur kebahasaan
 Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
 Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month, on Monday, an
hour ago, immediately, dsb.
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

Vacation to London

Mr. Richard’s family was on vacation. They are Mr. and Mrs. Richard with two sons. They
went to London. They saw their travel agent and booked their tickets. They went to the British
Embassy to get visas to enter Britain. They had booked fourteen days tour. This includes travel
and accommodation. They also included tours around London
They boarded a large Boeing flight. The flight was nearly fourteen hours. On the plane the
cabin crews were very friendly. They gave them newspaper and magazine to read. They gave them
food and drink. There was a film for their entertainment. They had a very pleasant flight. They
slept part of the way.
On arrival at Heathrow Airport, they had to go to Customs and Immigration. The officers
were pleasant. They checked the document carefully but their manners were very polite. Mr.
Richard and his family collected their bags and went to London Welcome Desk. They arranged
the transfer to a hotel.
The hotel was a well-known four-star hotel. The room had perfect view of the park. The
room had its own bathroom and toilet. Instead of keys for the room, they inserted a key-card to
open the door. On the third floor, there was a restaurant serving Asian and European food. They
had variety of food.
The two weeks in London went by fast. At the end of the 14-day, they were quite tired but
they felt very happy.

Blue : Singular
Red : plural
Green : Preposition Phrase of Time Italic : Adverb of Time

 Materi pembelajaran remedial

 Menjelaskan kegunaan Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu pada teks
recount
 Materi pembelajaran pengayaan
 Membandingkan kegunaan Adverbia dan frasa preposisional penujuk dan penghubung
waktu dalam teks recount

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Think – groups - share
 Metode : Cooperative Learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media/alat, Bahan Pembelajaran

a. Media LCD projector,
b. Laptop,
c. Bahan Tayang
d. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Sumber Belajar:
a. Buku teks pelajaran yang relevan
 b.
c.

G. Langkah-langkah pembelajaran

Alokasi
Fase Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru bersama peserta didik berdoa, kemudian guru 10 Menit

mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberikan motivasi dan inspirasi kepada peserta
didik
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan stimulus yang
berkaitan dengan topik (Where did you go on your last
holiday? Can you tell us?)
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

Inti Observing 60 Menit

- Guru menyajikan sebuah teks personal tentang recount teks

- Peserta didik mengamati teks yang diberikan
- Peserta didik mengamati kata-kata yang dicetak tebal.

Questioning

- Guru mengecek pemahaman peserta didik terkait teks yang

diberikan
- Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami berkaitan dengan teks yang diberikan

Exploring
- Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang
- Peserta didik diberi contoh teks recount
 - Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi unsur kebahasaan
(adverbial dan nominal (plural dan singular). yang ada dalam
teks recount
Associating
- Peserta didik diminta untuk mengisi teks rumpang dengan unsur
kebahasaan (adverbial dan nominal (plural dan singular).
- Guru memonitor kegiatan peserta didik.

Communicating

- Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

Creating
- Membuat kalimat untuk menyusun teks recount , dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.

Penutup - Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pelajaran 10 Menit

dengan cara guru mengajukan pertanyaan dan peserta didik
menjawab bersama-bersama.
- Peserta didik mendapat motivasi dari guru.
- Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
- Doa Penutup

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Terlampir