Primeras Jornadas Latinoamericanas de Educación y Política.

Organizadas por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad

Nacional de la Patagonia S.J.B

CIRCULAR Nº 1

1. Convocatoria

Los vínculos entre educación y política constituyen la base de un debate que sólo
puede ser entendido en directa relación con las formas de resistencia y organización de
los grupos sociales. Esto es, en la lucha por la constitución de más y mejores formas de
acceso a las discusiones sobre lo que las sociedades en cada época consideran
significativo.

Uno de los rasgos de las sociedades latinoamericanas ha sido la disputa por el

significado otorgado a esos procesos que devenido en rasgos identitarios y
socioculturales han producido diferentes miradas sobre un mismo proceso. Por un
lado, un enfoque que le otorga a la educación un rol subsidiario del desarrollo y un
espacio de reposicionamiento de las clases y grupos sociales de acuerdo a las
condiciones económicas, políticas y culturales. Por otro lado, un pensamiento
vinculado a la proposición de un proyecto político emancipador en el ideario de la
consolidación de un espacio social, geopolítica y culturalmente libre. En este espacio la
educación presupone un sujeto político que se desplaza entre esos reposicionamientos
brindando las herramientas para la constitución de un pensamiento libre, emancipado.

En este sentido, existe un debate abierto por la consolidación de un movimiento

educativo pedagógico centrado en la constitución de igualdades y restitución de
derechos. Pero sobre todo, un estilo de formación que esté centrado en brindar las
herramientas que permitan al sujeto liberarse de las diferentes ataduras que lo
circunscriben a un lugar legítimo en la historia, a un espacio adecuado en un territorio
o a un lugar determinado en las estructuras sociales.

Estas Jornadas Latinoamericanas de Educación y Política, proponen la apertura a un

debate que promueva acciones en los procesos educativos latinoamericanos
dispuestos a erigir proyectos en conformidad con la constitución de un pensamiento
crítico latinoamericano, participativo y verdaderamente inclusivo.

2. Objetivos Generales y específicos

2.1. OBJETIVOS GENERALES

Abrir un espacio de debate y discusión sobre los vínculos entre política y educación que
se producen tanto en la reflexión teórica como en la praxis social.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- promover el debate teórico educativo en la región
- establecer diálogos y vínculos académicos entre instituciones latinoamericanas
de educación superior
- reflexionar sobre herramientas políticas para una práctica educativo-política
emancipatoria

3. DISERTANTES:

3.1. INVITADOS LATINOAMERICANOS: Alicia de Alba (IISUE-UNAM), Rosa Nidia

Buenfil Burgos (DIE-CINVESTAV-UNAM)

3.2. INVITADOS NACIONALES: Myriam Southwell,

4. DESTINATARIOS:
Docentes y estudiantes avanzados de las carreras de la FHCS. Docentes, funcionarios y
directivos del sistema educativo provincial.

5. MODALIDAD DE TRABAJO

 CONFERENCIAS: a cargo de invitados latinoamericanos y nacionales

 PANELES: con participación de investigadores y grupos de trabajo
 FOROS DE EDUCADORES: ¿Esto qué sería?

Paneles de Trabajo:

Habría que pensar quienes pueden llegar a coordinar cada mesa, para que se
encarguen de evaluar los trabajos que se reciben y aceptar o no los mismos.

a. Pensamiento pedagógico y política en América Latina: poder y conocimiento.

b. Historiografía de la relación entre educación y política: luchas sociales y luchas
educativas.
c. Política y relación pedagógica
d. Formación docente y práctica educativa
e. Sujetos de la política y política de los sujetos en educación.

5. TIPOS DE TRABAJO A PRESENTAR:

Recepción de resúmenes: no hay mucho tiempo, tiene que ser para el 1 de marzo.
Máximo 250 palabras. Definir a qué panel de trabajo se inscribe. Las respuestas de
aceptación o rechazo estarán disponibles el 15 de marzo.

Ponencias:
Deberá incluir al inicio un resumen de no más de 250 palabras.
El cuerpo del texto deberá tener una extensión que no supere las 10 páginas
(incluyendo resumen y bibliografía). Letra Arial 11. Interlineado 1,15. Márgenes de 2,5
cm. Las notas deberán ir a pie de página con numeración correlativa.
Cada participante podrá presentar hasta dos trabajos como máximo, sean individuales
o colectivos, aun siendo autor/a de varios. La cantidad de autores de cada trabajo, no
superará las tres (3) personas. Los trabajos aceptados serán publicados en las Actas
digitales de las Jornadas.

5.3. - Cronograma de presentación de trabajos

fecha presentacion de trabajos Hasta el …..........

EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS POR PARTE DEL COMITÉ …................

COMUNICACIÓN DE LAS PONENCIAS ACEPTADAS

….........................................

5.4. Modalidad del trabajo en comisiones:

Las Jornadas se desarrollarán con la modalidad del Ateneo ¿qué significa esto? el cual
exige un mayor compromiso de los participantes pero redunda en una mayor riqueza
del trabajo colectivo. Con esta modalidad se

ARANCELES:

CATEGORÍA DE PARTICIPANTES

Arancel

FORMAS DE PAGO:

CERTIFICACIÓN

INFORMES E INSCRIPCIONES.