Caso clínico
10mo semestre
Docente:
Betty Alarcón
Estudiantes:
Periodo académico
ABRIL-AGOSTO 2019
CASO CLINICO
Phillip, un niño de 12 años de edad, fue expulsado de una escuela de una pequeña
localidad de Iowa y enviado a un psiquiatra a petición de sus profesores. Llevaba consigo
la siguiente nota:
El niño ha sido un problema constante desde que llegó a la escuela. No se lleva bien con
los otros compañeros de clase porque es un gamberro. No hace lo que se le dice, molesta
a los niños, les roba, y se enfada con los profesores. En el autocar Phillip también se pelea.
No le está permitido entrar en la cafetería por verse envuelto en peleas cada dos por tres.
En una ocasión, el profesor le dijo que acudiera a verme a mi despacho. Se negó y se
tumbó en el suelo y se puso como una fiera.
Este muchacho necesita ayuda. No tiene amigos. Su conducta agresiva impide que sus
compañeros puedan hacer amistad con él. El psicólogo de nuestra escuela visito a Phillip
y los resultados de las pruebas que llevó a cabo indicaron que su nivel de inteligencia es
normal, pero su rendimiento escolar es el de un niño de tercer o cuarto curso.
El psiquiatra supo por boca de la abuela de Phillips que nació cuando su madre iba aún a
la escuela. Los abuelos insistieron en que fuera la madre quien se encargara de criarlo y
educarlo; sin embargo, la mayor parte de la educación corrió a cargo de sus abuelos.
Phillip nació 3 meses antes de lo que le correspondía y precisó oxígeno durante 24 horas.
Poco tiempo después de su nacimiento, la madre de Phillip se fue con un hombre, se casó
y tuvo otro hijo con él. El matrimonio fracasó y dejó a la niña a cargo de su padre. Phillip
no ha tenido ningún contacto con su madre desde que ella le dejó con los abuelos.
El aprendizaje de las habilidades de aseo de Phillip fue malo y continuó mojando la ama
durante algunos años. A la edad de 5 años, sus abuelos maternos lo adoptaron porque
tenían miedo de que algún día su madre viniera y reclamara su custodia. Mostró ansiedad
por la separación de su abuela cuando empezó a ir a la escuela.
Sufrió en una ocasión un accidente de coche, en el cual su abuela resultó herida y una
persona del otro vehículo falleció. Phillip no pareció haberse herido, pero sufrió una ligera
pérdida de memoria, probablemente a resultas de la colisión. Empezó a tener pesadillas,
miedo de la oscuridad y una exacerbación de su miedo de separarse de su abuela.
En la escuela, Phillip no progresaba. Repitió tercer curso y fue a una clase para alumnos
especiales. Su abuela recuerda que el profesor de Phillip había dicho en alguna ocasión
que era un niño que “nunca podía estarse quieto en su silla”. Unos meses antes de la visita,
Phillip fue visitado en una clínica de salud mental y se le administraron tranquilizantes.
Se le pidió que volviera 3 meses después, pero la escuela le expulsó antes de cumplirse
este periodo de tiempo.
CASO CLINICO
I. Datos de Identificación
Phillip nació 3 meses antes de lo que le correspondía y precisó oxígeno durante 24 horas.
En una ocasión sufrió un accidente de coche, el cual produjo una ligera pérdida de
memoria, probablemente a resultas de la colisión. Empezó a tener pesadillas, miedo de la
oscuridad y una exacerbación de su miedo de separarse de su abuela al momento de ir a
la escuela.
IV. Antecedentes
V. Síntomas
VI. Anamnesis
VII. Evaluación de Funciones
No aplica porque según el texto no podemos saber qué tipo de evaluación se realizó, ni
que tipo de prueba o test se aplico.
IX. Diagnostico
Según el DSM-V el trastorno de identidad disociativo, debe cumplir con los siguientes
criterios de diagnóstico:
Nota: En los niños, los síntomas no deben confundirse con la presencia de amigos
imaginarios u otros juegos de fantasía
E. Los síntomas no se pueden atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia (p.
ej., laguna mental o comportamiento caótico durante la intoxicación alcohólica) u otra
afección médica (p. ej., epilepsia parcial compleja).
X. Recomendaciones