FICHA DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE (Se rellena a partir de las evidencias de aprendizaje del mes de julio)

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO APRENDIZAJES LOGRADOS DE MIS QUE NECESIDADES DE APRENDIZAJES

CAPACIDADES ESTUDIANTES TIENEN MIS ESTUDIANTES
Se comunica Recupera información explícita de los textos orales que
oralmente en escucha, seleccionando datos específicos (nombres de
lengua materna personas y personajes, acciones, hechos, lugares y fechas),
 Obtiene y que presentan vocabulario de uso frecuente y sinónimos.
información del Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los
texto oral estados de ánimo de las personas y los personajes, así como
 Infiere e interpreta las enseñanzas que se desprenden del texto; para ello,
información del recurre a la información relevante del mismo.
texto oral
 Adecúa, organiza y • Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto
desarrolla las ideas oral, como las secuencias temporales, causa-efecto o
de forma semejanza-diferencia, así como las características de
coherente y personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el
cohesionada significado de palabras según el contexto y expresiones con
 Utiliza recursos no sentido figurado (adivinanzas, refranes), a partir de la
verbales y para información explícita e implícita del texto.
verbales de forma
estratégica • Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes,
 Interactúa así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para
estratégicamente ello, relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales,
con distintos a partir del texto oral y de su experiencia.
interlocutores
Reflexiona y evalúa Adecua su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al
la forma, el propósito comunicativo, asi como a las caractristicas mas
contenido y contexto comunes del genero discursivo.
del texto oral Distigue el registro formal del informal recurriendo a su
experiencia y a algunas fuentes de información
complementaria.

• Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y

evita reiterar información innecesariamente. Ordena dichas
ideas y las desarrolla para ampliar la información. Establece
relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de adición,
secuencia y causa-efecto), a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del saber.
 • Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores. Se
apoya en el volumen de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar claridad a lo que dice.

• Participa en diversos intercambios orales alternando roles de

hablante y oyente, formulando preguntas, explicando sus
respuestas y haciendo comentarios relevantes al tema.
Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.

• Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas

de los textos orales, del ámbito escolar, social o de medios de
comunicación, a partir de su experiencia y del contexto en que
se desenvuelve.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO APRENDIZAJES LOGRADOS DE MIS QUE NECESIDADES DE APRENDIZAJES

CAPACIDADES ESTUDIANTES TIENEN MIS ESTUDIANTES
Lee diversos tipos • Identifica información explícita que se encuentra en distintas Identifica información explícita que se encuentra en
de textos escritos partes del texto. Distingue información de otra próxima y distintas partes del texto. (texto narrativo)
en lengua semejante, en la que selecciona datos específicos (por Distingue información de otra próxima y semejante,
materna ejemplo, el lugar de un hecho en una noticia), en diversos en la que selecciona datos específicos
 Obtiene tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos
información del complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de
texto escrito. diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en
 Infiere e interpreta ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las
información del temáticas abordadas.
texto escrito. Deduce características implícitas de personajes, animales, Deduce características implícitas de personajes,
Reflexiona y evalúa objetos y lugares, y determina el significado de palabras animales, objetos y lugares, y determina el significado
la forma, el según el contexto y hace comparaciones; así como el tema y de palabras según el contexto y hace comparaciones;
contenido y contexto destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, así como el tema y destinatario.
del texto escrito. semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
información explícita e implícita relevante del texto. semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir
de la información explícita e implícita relevante del
texto.
• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones indicios como silueta del texto, palabras, frases,
de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto colores y dimensiones de las imágenes; asimismo,
que lee. contrasta la información del texto que lee.
• Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones relaciones texto-ilustración, así como adjetivaciones
de personas y personajes. y las motivaciones de personas y personajes.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.)
y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.