Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Cadenas productivas, asociatividad y solidaridad
Código del curso 107037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 21 de Abril
domingo, 13 de Mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
• Investigar en la cadena productiva cómo aplican la responsabilidad
social empresarial (RSE), frente a los problemas encontrados.
 Proponer estrategias de organización, productividad.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Gestión integral de las cadenas productivas en un contexto
asociativo y solidario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Trabajo colaborativo 4: Proponer estrategias de organización para las
cadenas productivas
Actividades a desarrollar

Individual:
 Cada estudiante expone dos problemáticas sea social o ambiental
identificadas y relacionadas con el desarrollo de la cadena productiva.
 ¿Cómo actúa la responsabilidad social empresarial frente a las situaciones
identificadas?
 El estudiante revisa el OVI Cadenas productivas de las abejas y saca dos
conclusiones del video.

60 puntos

Trabajo colaborativo:
 El grupo determina el grado de competitividad que ha generado la cadena
productiva en el país y/o a nivel internacional.

 Seleccionan tres situaciones sociales o ambientales de las presentadas por

los integrantes del grupo.

 Determinan cómo actúa la RSE de la cadena productiva frente a las

situaciones negativas presentadas.

 El grupo de trabajo colaborativo propondrá estrategias de organización,

productividad y competitividad para las cadenas productivas.

 El grupo determinara el grado de integración de la cadena productiva con la

gestión social y ambiental de las organizaciones que hacen parte de ella.

60 puntos

Entorno trabajo colaborativo se comparte el escrito del trabajo

individual.
Entorno de seguimiento y evaluación se envía el trabajo del
Entornos grupo.
para su
desarrollo

Productos Individuales:
a entregar  El estudiante presenta un informe en Word (no superior a 4
por el hojas) de la investigación realizada sobre cada uno de las
estudiante actividades individuales.

 El estudiante presente su informe al final de la primera

semana de trabajo.

 El estudiante revisa cada una de las propuestas de sus

compañeros de grupo y realiza los respectivos comentarios
y/o sugerencias.

Colaborativos:
 El Archivo debe ser nombrado de la siguiente manera:
cadenasp_grupo#. Ejemplo: cadenasp_grupo3. y debe
contener lo siguiente:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido del momento uno, dos y tres
Contenido momento final
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexos

Forma:
Documento en PDF
Utilización de las normas APA para la elaboración de trabajos
escritos
No de páginas: máximo 20 en total.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Reconocimiento de actores como sujetos:

Es importante que el participante del curso, haga la

actualización de su perfil, verificar su correo, lugar donde se
encuentra y actualizar su fotografía.

2. Planeación de las actividades académicas:

Los participantes del curso pueden diseñar un plan de

trabajo a partir de la revisión de los siguientes elementos
que encuentra en el curso:

2.1. Agenda de actividades

2.2. Guía de actividades
2.3. Rubrica de evaluación
Planeación
de 3. Principios del trabajo colaborativo:
actividades
Es importante que los estudiantes conozcan y apropien los
para el
principios del trabajo colaborativo, según Los lineamientos
desarrollo Generales del Currículo de la Unad (2014) y los pongan en
del trabajo práctica desde el inicio del curso académico, para asegurar
colaborativo la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la
presentación de sus productos escriturales del curso.

• Principio de interacción: La intención es que los

estudiantes participen en espacios que permitan que haya
procesos de interacción entre ellos. Para el caso de nuestro
curso los espacios de interacción es el entorno de trabajo
colaborativo.
• Principio de crecimiento: Cada estudiante puede
aportar al proceso de los demás compañeros, mediante la
búsqueda de información, que apoyen el proceso que se está
realizando, que el equipo avance y que cada uno pueda
fortalecer su proceso formativo.
• Principio de acción responsable: Los participantes
deben organizar su trabajo para lograr las metas trazadas.
Es importante que cada uno asuma acciones en el desarrollo
del trabajo que aporten en la consecución de buenos
 resultados del equipo.

Roles Función

Director Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con base en

su experiencia en el tema, el debate al interior del
grupo.

Codirector Complementar y destacar los aportes que sean

relevantes para el producto final.

Líder del debate Generar el debate académico requerido para

Roles a resaltar concepciones y dominios sobre el tema de
desarrollar discusión. Cuestiona permanentemente al grupo en
por el la búsqueda de puentes entre lo aprendido y lo que
estudiante se propone.
dentro del Relator Argumentar de manera rigurosa para enriquecer el
grupo tema, es el que recopila y sistematiza la
colaborativo información a entregar al compilador.

Compilador Elaborar el documento que se constituye como el

producto final del debate y síntesis académica al
interior del grupo colaborativo y cooperativo, y vela
por el cumplimiento de los criterios de la rúbrica.

Fuente: Vela, P. Diseño de cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

AVA. 2013

Roles Función
Compilado Consolidar el documento que se constituye el producto
r final del grupo. Teniendo en cuenta de incluir todos los
Roles y aportes de los compañeros y que participaron
responsabilid realmente. Avisar a la persona encargada de las alertas
ades para la para que se comunique con los que no han participado
producción y que no se les incluirá en el producto a entregar.
de Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables presentación de trabajos exigidos por el docente.
por los Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios
estudiantes presentados en la rúbrica. Avisar a la persona de las
alertas para informar a los compañeros que se tiene
que hacer algún ajuste.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
 enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

Políticas de No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

plagio cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Asumió al menos
Asume un rol No asume rol
Asumir rol dos roles 5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responde las Responde todas las Responde 1 No responde las
preguntas preguntas pregunta preguntas 15
individuales (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)
Existe Si existe
Se responde las
coherencia coherencia, se
preguntas, pero no Se cumple con la
en el responde con
con mucha tarea. 30
calidad cada una de
desarrollo profundidad.
las preguntas.
del trabajo
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
Envía el Construye su Envía el documento
Envía la propuesta
documento trabajo individual con solo la
al foro y no realiza
al entorno de con todas las propuesta de la 10
el documento
Trabajo respuestas cadena productiva
colaborativo (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Muy buena
Ortografía y Algunas
redacción y Mas de 5 errores
redacción inconsistencias 10
ortografía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Responde las Responde las
Existe algunas No corresponde a lo
preguntas preguntas
diferencias solicitado 30
del trabajo correctamente
colaborativo (Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
 El documento Hay algunas
Elaboración Cumple
cumple con lo falencias del
documento parcialmente 15
solicitado documento
final
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Solo aporta sus
Participación Muestra interés por
respuestas y no No participa
consolidación el trabajo en grupo 5
participa
trabajo final
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120