ADECUACIÓN CURRICULAR

ANTECEDENTES PERSONALES

Nombre: Macarena Saavedra Vilches Diagnóstico: Discapacidad Intelectual leve

Fecha de nacimiento: 19- 10- 2003 Nº de horas: 36 hrs. pedagógicas
Edad cronológica: 6 años 9 meses Prof. Subsector: Claudia López Pérez
Fecha: 4 Agosto 2010 Educ. Diferencial: Juanita Smith Eyzaguirre
Subsector: Lenguaje y Comunicación

Objetivo Competencia Objetivos a Contenidos Actividades Metodología Evaluación Materiales

fundamental del alumno lograr
del curso
 Desarrollar  Presenta  Adquirir  Vocabulario  Examina  Lectura  Observaci  Láminas
las una expresión habilidades  Narración textos del compartida ón directa  Cuentos
capacidades y escrita legible. de oral entorno y  Lápices
habilidades que  Tiene un comprensión dialogada. busca y  Uso de guías  Escala de  Cuadernos
le permitan nivel de en textos  Textos aprende apreciación  Pegament
comprender, lectura de orales. orales: términos  Observación o
memorizar y primer nivel Ampliar léxico. canciones, nuevos. de láminas  Pruebas  Tijeras
reproducir lector. Interpretar lecturas,  Participa escritas  Guías de
textos orales.  Maneja de imágenes. poemas y activamente  Estrategias de trabajo
 Utilizar el forma fonética  Leer y trabalenguas en sesiones mediación  Guías de  Libro del
vocabulario que y grafémica el escribir en  Fonemas r; de lecturas trabajo estudiante
le permita alfabeto. imprenta y rr; ll. compartidas  Estrategias de
expresar  Lee sílaba manuscrita,  Discriminac  Reconoce comprensión  Evaluació
conocimientos, directa con oraciones ión entre ñ – letras y lectora n oral
experiencias y consonante comprendiend ll – ch. realiza
sentimientos. de sonido o el significado  La oración. juegos
 Realizar simple de estas.  Correspond verbales
lecturas de  Posee una encia entre  Identifica y
imágenes y comprensión mayúscula y reproduce
pictogramas. en nivel minúscula de rimas.
 Leer y escribir concreto. los fonemas  Reconoce
en imprenta y r; rr; ll. letras y
manuscrita,  El punto al establece la
palabras y terminar la relación
oraciones con oración. fonema-
las letras  La oración, grafema.
estudiadas la palabra y  Lee en
comprendiendo la sílaba. forma
el significado  Mayúscula comprensi-
de la oración. en nombres va
propios e oraciones
inicio de breves y
oraciones. significativa
 El punto s.
final de la
oración.
 Ortografía
de la r y la rr.
 Imágenes y
pictogramas.