Proyecto PECM CORREGIDORA

Necesidades o
Ámbitos del
situaciones OBJETIVOS Metas Acciones para su logro Periodo Responsable
PEMC
problemáticas
Aprovechamiento La lectura de Consolidar la Lograr que el 80% de los Lectura cotidiana en
académico y comprensión se comprensión de alumnos consoliden el diversas modalidades y
asistencia de los ha alcanzado el diversos textos nivel inferencial en la estrategias.
alumnos nivel literal para adquirir los comprensión de diversos
conocimientos textos para adquirir los Implementar ejercicios de
de su grado conocimientos de su comprensión lectora (literal
grado escolar, durante e inferencial).
todo el ciclo escolar
Alumnos con rezago Lecturas cotidianas en
diversas modalidades y
estrategias e implementos
d ejercicios de comprensión
lectora y literal.

Desarrollar el proceso de
lecto-escritura, apoyándose
en la utilización de diversos
materiales, recursos y
estrategias.
Prácticas Consolidar la Lograr que el 80% de los Diseñar estrategias
docentes y comprensión de alumnos consoliden el atractivas y motivadoras
directivas diversos textos nivel inferencial en la para lograr aprendizajes
para adquirir los comprensión de diversos esperados de la
conocimientos textos para adquirir los comprensión literal e
de su grado conocimientos de su inferencial.
grado escolar, durante
todo el ciclo escolar Validar y registrar el uso
sistemático de las
estrategias contempladas
en la planeación didáctica
de los docentes, a partir de
las sugerencias y
observaciones, así como las
visitas de acompañamiento
a los grupos.
Alumnos con rezago Realizar los ajustes
pertinentes en la
planeación didáctica a las
estrategias atractivas y
motivadoras que permitan
el logro de la comprensión
literal.

Implementar …..
Formación Lograr que el 80% de los Investigar estrategias que
docente alumnos consoliden el favorezcan los niveles de
nivel inferencial en la comprensión literal e
comprensión de diversos inferencial por parte del
textos para adquirir los colectivo docente.
conocimientos de su
grado escolar, durante Socializar estrategias que
todo el ciclo escolar favorezcan los niveles de
comprensión lectora literal
e inferencial en las
reuniones de CTE
Alumnos con rezago Investigar estrategias que
favorezcan los niveles de
comprensión literal e
inferencial por parte del
colectivo docente.

Socializar estrategias que

favorezcan los niveles de
comprensión lectora literal
e inferencial en las
reuniones de CTE
Avance de los Lograr que el 80% de los Revisar de manera
planes y alumnos consoliden el individual el enfoque del
programas nivel inferencial en la español en los planes y
educativos comprensión de diversos programas de estudio.
textos para adquirir los
conocimientos de su Compartir reflexiones en
grado escolar, durante plenaria de CTE sobre el
todo el ciclo escolar alcance de los objetivos de
español en los planes de
estudio.
Alumnos con rezago Revisar de manera
individual el enfoque del
español en los planes y
programas de estudio.
 Compartir reflexiones en
plenaria de CTE sobre el
alcance de los objetivos de
español en los planes de
estudio.
Participación de Lograr que el 80% de los Involucrar a los padres de
la comunidad alumnos consoliden el familia en actividades de
nivel inferencial en la lectura en casa.
comprensión de diversos
textos para adquirir los Apoyar en las diversas
conocimientos de su actividades de fomento a la
grado escolar, durante lectura que se organicen en
todo el ciclo escolar el aula y en la escuela.

Alumnos con rezago Involucrar a los padres de

familia en actividades de
lectura en casa.

Implementar cartas
compromiso con los padres
de familia que involucren
acciones a realizar en casa
para mejorar la lecto-
escritura
Desempeño de la Lograr que el 80% de los Gestionar la adquisición de
autoridad escolar alumnos consoliden el materiales didácticos que
nivel inferencial en la favorezcan la comprensión
comprensión de diversos literal e inferencial.
textos para adquirir los
conocimientos de su Gestionar actividades
grado escolar, durante globales que promuevan el
todo el ciclo escolar gusto por la lectura y la
comprensión respectiva
Alumnos con rezago Gestionar la adquisición de
materiales didácticos que
favorezcan la comprensión
literal e inferencial.

Gestionar actividades
globales que promuevan el
gusto por la lectura y la
comprensión respectiva.
Infraestructura y Lograr que el 80% de los Organización e
equipamiento alumnos consoliden el inauguración de la
nivel inferencial en la biblioteca del aula.
comprensión de diversos
textos para adquirir los Implementación y
conocimientos de su utilización de los diversos
grado escolar, durante textos que se encuentran
todo el ciclo escolar en la biblioteca del aula.
Alumnos con rezago Organización e
inauguración de la
biblioteca del aula.

Implementación y
utilización de los diversos
textos que se encuentran
en la biblioteca del aula.
Carga Lograr que el 80% de los Elaboración de un
administrativa alumnos consoliden el calendario mensual con las
nivel inferencial en la actividades en tiempo y
comprensión de diversos forma
textos para adquirir los
conocimientos de su Manutenerlo a la vista el
grado escolar, durante calendario y darle
todo el ciclo escolar seguimiento.
Alumnos con rezago Elaboración de un
calendario mensual con las
actividades en tiempo y
forma

Manutenerlo a la vista el
calendario y darle
seguimiento.
Proyecto PECM CORREGIDORA
Necesidades o
Ámbitos del
situaciones OBJETIVOS Metas Acciones para su logro Periodo Responsable
PEMC
problemáticas
Aprovechamiento Lograr que el 85% de los Utilizar un cuaderno de
académico y alumnos adquieran cuadro o doble línea de
asistencia de los En la producción habilidad para producir para la escritura (caligrafía
alumnos de textos existen textos legibles y con y ortografía)
deficiencias en la buena ortografía,
legibilidad, signos requisito indispensable Uso de material concreto
de puntuación y de una educación de (copias, libros de apoyo,
ortografía. excelencia, durante el plastilina, etc.) acorde a los
ciclo escolar. diferentes grados.
Alumnos con rezago Utilizar un cuaderno de
cuadro o doble línea de
para la escritura (caligrafía
y ortografía)

Uso de material concreto

(copias, libros de apoyo,
plastilina, etc.) acorde a los
diferentes grados.
Prácticas Lograr que el 85% de los Implementar de manera
docentes y alumnos adquieran sistemática actividades
directivas habilidad para producir programadas de
textos legibles y con producción de textos en
buena ortografía, base a los intereses de los
requisito indispensable alumnos para motivar su
de una educación de iniciativa e imaginación
excelencia, durante el como estrategia de
ciclo escolar. fomento, muestreo y
seguimiento periódico.

Aplicación de un dictado a
cada grupo por parte de la
dirección del plantel.
Alumnos con rezago Implementar de manera
sistemática actividades
programadas de
producción de textos,
realizando los ajustes
pertinentes, en base a los
intereses de los alumnos
para motivar su iniciativa e
imaginación como
estrategia de fomento,
muestreo y seguimiento.

Aplicación de un dictado a
los alumnos identificados
por parte de la dirección
del plantel.
Formación Lograr que el 85% de los Investigar en diversas
docente alumnos adquieran fuentes estrategias de
habilidad para producir producción de textos que
textos legibles y con respondan a los intereses,
buena ortografía, iniciativa e imaginación de
requisito indispensable los alumnos.
de una educación de
excelencia, durante el Analizar y compartir en
ciclo escolar. colegiado las estrategias de
producción de textos
investigadas que respondan
a los intereses de los
alumnos y a sus
expectativas de iniciativa e
imaginación de los
alumnos.
Alumnos con rezago Investigar en diversas
fuentes estrategias de
producción de textos que
respondan a los intereses
los alumnos.

Analizar y compartir en
colegiado las estrategias de
producción de textos
investigadas que respondan
a los intereses de los
alumnos y a sus
expectativas de iniciativa e
imaginación de los
alumnos.
Avance de los Lograr que el 85% de los Investigar estrategias que
planes y alumnos adquieran favorezcan los niveles de
programas habilidad para producir comprensión literal e
educativos textos legibles y con inferencial por parte del
buena ortografía, colectivo docente.
requisito indispensable
de una educación de Socializar estrategias que
excelencia, durante el favorezcan los niveles de
ciclo escolar. comprensión lectora literal
e inferencial en las
reuniones de CTE
Alumnos con rezago Investigar estrategias que
favorezcan los niveles de
comprensión literal e
inferencial por parte del
colectivo docente.

Socializar estrategias que

favorezcan los niveles de
comprensión lectora literal
e inferencial en las
reuniones de CTE
Participación de Lograr que el 85% de los Involucrar a los padres de
la comunidad alumnos adquieran familia en actividades de
habilidad para producir escritura en casa.
textos legibles y con
buena ortografía, Apoyar en las diversas
requisito indispensable actividades de fomento a la
de una educación de producción de textos que
excelencia, durante el se organicen en el aula en
ciclo escolar. la escuela.

Alumnos con rezago Acordar con los padres de

familia el uso de un
cuaderno específico para el
fortalecimiento de
actividades de escritura en
casa.
Implementar cartas
compromiso con los padres
de familia que involucren la
realización y seguimiento
de acciones a realizar en
casa para mejorar la lecto-
escritura.
Desempeño de la Lograr que el 85% de los Gestionar la adquisición de
autoridad escolar alumnos adquieran materiales didácticos que
habilidad para producir promuevan el interés de
textos legibles y con los alumnos por la
buena ortografía, producción de textos.
requisito indispensable
de una educación de Gestionar actividades
excelencia, durante el globales que promuevan el
ciclo escolar. gusto por la redacción de
textos propios.
Alumnos con rezago Gestionar la adquisición de
materiales didácticos que
promuevan la escritura de
textos propios.
Gestionar actividades
globales que promuevan el
gusto por la redacción de
textos breves.
Infraestructura y Lograr que el 85% de los Organización e
equipamiento alumnos adquieran inauguración de las
habilidad para producir bibliotecas del aula.
textos legibles y con
buena ortografía, Incorporación al espacio del
requisito indispensable salón de clases de lonas
de una educación de que ilustren el trazo
excelencia, durante el correcto al escribir.
ciclo escolar.
Alumnos con rezago Utilización de los textos de
las bibliotecas del aula,
realizando os ajustes
razonables

Implementación y
utilización de los diversos
textos que se encuentran
en la biblioteca del aula.
Carga Lograr que el 85% de los Elaboración de un
administrativa alumnos adquieran calendario mensual con las
habilidad para producir actividades de escritura y
textos legibles y con producción de textos a
buena ortografía,
 requisito indispensable realizar durante el mes en
de una educación de tiempo y forma
excelencia, durante el Mantener
ciclo escolar.
Alumnos con rezago

Proyecto PECM CORREGIDORA3

Necesidades o
Ámbitos del
situaciones OBJETIVOS Metas Acciones para su logro Periodo Responsable
PEMC
problemáticas
Aprovechamiento Alcanzar que el 85% de os Calendarizar la realización
académico y alumnos desarrollen diaria de diversos ejercicios
asistencia de los En matemáticas Que los habilidades intelectuales que favorezcan el
alumnos se tiene alumnos como: conocimientos, desarrollo del pensamiento
necesidad de desarrollen destrezas y valores para matemático (cálculo,
desarrollar habilidades resolver de manera seriaciones y razonamiento
algunas intelectuales, asertiva diversos lógico), fortaleciendo
habilidades: como: problemas matemáticos. permanentemente las
cálculo mental, conocimientos, operaciones básicas.
solución de destrezas y Uso de material
problemas valores para concreto(regletas, billetes,
(operaciones resolver de etc) acorde a los alumnos.
básicas, tablas de manera asertiva
multiplicar, diversos Alumnos con rezago Realizar los ajuates
planteamiento de problemas razonables a la
problemas de matemáticos. implementación diaria de
multiplicación y diversos ejercicios que
división). favorezcan al desarrollo del
pensamiento matemático y
consoliden las operaciones
básicas.
Uso de material concreto
de manera pertinente,
acorde al nivel de apoyo
requerido.
Prácticas Alcanzar que el 85% de os Implementar de manera
docentes y alumnos desarrollen sistemática actividades
directivas habilidades intelectuales programadas y tablas de
como: conocimientos, registro y seguimiento para
destrezas y valores para favorecer el desarrollo del
resolver de manera pensamiento matemático,
asertiva diversos utilizando material diverso
problemas matemáticos. y recursos tecnológicos.

Aplicación de ejercicios de
muestreo a cada grupo por
parte de la dirección el
plantel.
Alumnos con rezago Implementar de manera
pertinente y facultativa
actividades programadas y
tablas de registro y
seguimiento para
consolidar el desarrollo del
pensamiento matemático
utilizando material diverso
y recursos tecnológicos.

Aplicación de ejercicios de
muestreo a cada grupo por
parte de la dirección el
plantel.
Formación Alcanzar que el 85% de os Investigar en diversas
docente alumnos desarrollen fuentes estrategias,
habilidades intelectuales técnicas y recursos digitales
como: conocimientos, (simuladores, oráculo
destrezas y valores para matemático y software de
resolver de manera la hora del código) que
asertiva diversos estimulen el pensamiento
problemas matemáticos. matemático.
 Analizar y compartir en
colegiado las estrategia,
técnicas y recursos
investigadas que respondan
a los intereses de los
alumnos y a sus
expectativas de iniciativa e
imaginación de los
alumnos.
Alumnos con rezago Investigar en diversas
fuentes estrategias,
técnicas y recursos digitales
(simuladores, oráculo
matemático y software de
la hora del código) que
estimulen el pensamiento
matemático.

Analizar y compartir en
colegiado las estrategia,
técnicas y recursos
investigadas que respondan
a los intereses de los
alumnos y a sus
expectativas de iniciativa e
imaginación de los
alumnos.
Avance de los Alcanzar que el 85% de os Revisar de manera
planes y alumnos desarrollen individual el enfoque de las
programas habilidades intelectuales matemáticas en los planes
educativos como: conocimientos, y programas de estudio.
destrezas y valores para Compartir reflexiones en
resolver de manera plenaria….
asertiva diversos
problemas matemáticos.
Alumnos con rezago Revisar de manera
individual el enfoque de las
matemáticas en los planes
y programas de estudio.
Compartir reflexiones en
plenaria….
Participación de Alcanzar que el 85% de os Involucrar a los padres de
la comunidad alumnos desarrollen familia en actividades en la
habilidades intelectuales realización de actividades
como: conocimientos, que favorezcan el cálculo
destrezas y valores para mental con ejercicios que
resolver de manera involucren el manejo de las
asertiva diversos operaciones básicas (tablas
problemas matemáticos. de multiplicar).

Apoyar en las diversas

actividades de fomento al
desarrollo del pensamiento
matemático que se
organicen en el aula y en la
escuela.
Alumnos con rezago Involucrar a los padres de
familia en actividades en la
realización de actividades
en casa que favorezcan el
cálculo mental con
ejercicios que involucren el
manejo de las operaciones
básicas (tablas de
multiplicar acorde al nivel
de los alumnos).

Apoyar en las diversas

actividades de fomento al
desarrollo del pensamiento
matemático que se
organicen en el aula y en la
escuela, realizando los
ajustes razonables.
Desempeño de la Alcanzar que el 85% de os Gestionar la adquisición de
autoridad escolar alumnos desarrollen materiales didácticos y
habilidades intelectuales recursos digitales que
como: conocimientos, favorezcan el interés de los
destrezas y valores para alumnos y el desarrollo el
resolver de manera pensamiento matemático.
asertiva diversos
problemas matemáticos. Gestionar actividades
globales que promuevan
despierten el gusto por el
razonamiento y
pensamiento matemático
 Alumnos con rezago Gestionar la adquisición de
materiales didácticos y
recursos digitales que
favorezcan el interés de los
alumnos y el desarrollo el
pensamiento matemático.

Gestionar actividades
globales que promuevan
despierten el gusto por el
razonamiento y
pensamiento matemático.
Infraestructura y Alcanzar que el 85% de Organización de materiales
equipamiento os alumnos desarrollen para rally matemático
habilidades intelectuales
como: conocimientos, Adquisición de una red más
destrezas y valores para amplia de internet y
resolver de manera material didáctico
asertiva diversos
problemas matemáticos.
Alumnos con rezago Organización de materiales
para rally matemático,
realizando los ajustes
razonables

Adquisición de una red más

amplia de internet y
material didáctico.
Carga Alcanzar que el 85% de os Elaboración de un
administrativa alumnos desarrollen calendario mensual con las
habilidades intelectuales actividades matemáticas a
como: conocimientos, realizar durante el mes en
destrezas y valores para tiempo y forma.
resolver de manera
asertiva diversos Mantener al calendario a la
problemas matemáticos. vista y darle seguimiento
Alumnos con rezago Elaboración de un
calendario mensual con las
actividades matemáticas a
realizar durante el mes en
tiempo y forma.

Mantener al calendario a la
vista y darle seguimiento

Proyecto PECM CORREGIDORA3

Necesidades o
Ámbitos del
situaciones OBJETIVOS Metas Acciones para su logro Periodo Responsable
PEMC
problemáticas
Aprovechamiento Lograr que el 90% de los Promover la aplicación de
académico y alumnos adquieran Reglamentos escolares,
asistencia de los valores y regulen sus adecuándolos y
alumnos emociones para modificar socializándolo gráficamente
su conducta y lograr en cada salón con
ambientes pacíficos, enunciados de enfoque
durante el ciclo escolar. positivo, motivante y que
inspire a los alumnos a
contribuir a la
conformación de un
ambiente áulico inclusivo,
cordial y respetuoso.

Utilizar y aprovechar las

actividades del calendario
de valores, tanto a nivel
escuela como en cada aula
para promover una sana
convivencia escolar.
Alumnos con rezago Promover la aplicación de
Reglamentos escolares,
adecuándolos y
socializándolo gráficamente
en cada salón con
enunciados de enfoque
positivo, motivante y que
inspire a los alumnos a
contribuir a la
conformación de un
ambiente áulico inclusivo,
cordial y respetuoso.

Utilizar y aprovechar las

actividades del calendario

Prácticas Lograr que el 90% de los
docentes y alumnos adquieran
directivas valores y regulen sus
emociones para modificar
su conducta y lograr
ambientes pacíficos,
durante el ciclo escolar.
Alumnos con rezago
Formación Lograr que el 90% de los
docente alumnos adquieran
valores y regulen sus
emociones para modificar
su conducta y lograr
ambientes pacíficos,
durante el ciclo escolar.
Alumnos con rezago
Avance de los Lograr que el 90% de los
planes y alumnos adquieran
programas valores y regulen sus
educativos emociones para modificar
su conducta y lograr
ambientes pacíficos,
durante el ciclo escolar. .
Alumnos con rezago
Participación de Lograr que el 90% de los
la comunidad alumnos adquieran
de valores, tanto a nivel
escuela como en cada aula
para promover una sana
convivencia escolar.
Promover la práctica
cotidiana de valores, en
base al modelado de
actitudes formativas por
parte de todo el personal.
Utilizar la bitácora de
incidencias con apego a los
protocolos normativos
vigentes.
Promover la práctica
cotidiana de valores, en
base al modelado de
actitudes formativas por
parte de todo el personal.
Utilizar la bitácora de
incidencias con apego a los
protocolos normativos
vigentes.
Conocer, comprender,
compartir y aplicar técnicas
y materiales de autocontrol
emocional y fomento de
valores que fortalezcan la
conducción del proceso
educativo.
Documentarse acerca de las
leyes, reglamentos y
normativas que enmarcan
nuestro quehacer docente,
por medio de socialización
permanente de materiales
y comunicados alusivos.
Conocer, comprender,
compartir y aplicar técnicas
y materiales de autocontrol
emocional y fomento de
valores que fortalezcan la
conducción del proceso
educativo.
Documentarse acerca de las
leyes, reglamentos y
normativas que enmarcan
nuestro quehacer docente,
por medio de socialización
permanente de materiales
y comunicados alusivos.
Revisar de manera
individual el enfoque de
formación cívica y ética, en
en los planes y programas
de estudio, plan nacional de
convivencia y de la cartilla
moral.
Compartir reflexiones en
plenaria del CTE sobre el
alcance de los objetivos de
la educación cívica en los
planes y programas, así
como de los demás textos
normativos vigentes
Revisar de manera
individual el enfoque de
formación cívica y ética, en
los planes y programas de
estudio, plan nacional de
convivencia y de la cartilla
moral.
Compartir reflexiones en
plenaria del CTE sobre el
alcance de los objetivos de
la educación cívica en los
planes y programas, así
como de los demás textos
normativos vigentes
Realizar activación física
musical con toda la
 valores y regulen sus comunidad escolar, Matro-
emociones para modificar gimnacia por grupo.
su conducta y lograr
ambientes pacíficos, Organizar diferentes
durante el ciclo escolar. actividades para resaltar la
relevancia de la semana de
la paz y la semana de la
salud.

Alumnos con rezago Realizar activación física

musical con toda la
comunidad escolar, Matro-
gimnacia por grupo.

Organizar diferentes
actividades para resaltar la
relevancia de la semana de
la paz y la semana de la
salud.

Desempeño de la Lograr que el 90% de los Organizar una mini

autoridad escolar alumnos adquieran olimpiada en coordinación
valores y regulen sus con el área de educación
emociones para modificar física y colectivo docente.
su conducta y lograr
ambientes pacíficos, Organizar platicas con los
durante el ciclo escolar padres de familia
orientadas a la promoción y
practica de valores.
Alumnos con rezago Organizar una mini
olimpiada en coordinación
con el área de educación
física y colectivo docente.

Organizar platicas con los

padres de familia
orientadas a la promoción y
practica de valores.
Infraestructura y Lograr que el 90% de los Organización y utilización
equipamiento alumnos adquieran del material y recursos
valores y regulen sus existentes para la práctica
emociones para modificar de valores en la comunidad
su conducta y lograr escolar.
ambientes pacíficos, Gestionar la adquisición de
durante el ciclo escolar materiales y recursos que
contribuyan a la
conformación de una
cultura cívica y moral.
Alumnos con rezago Organización y utilización
del material y recursos
existentes para la práctica
de valores en la comunidad
escolar.
Gestionar la adquisición de
materiales y recursos que
contribuyan a la
conformación de una
cultura cívica y moral.
Carga Lograr que el 90% de los
administrativa alumnos adquieran Elaboración de un
valores y regulen sus calendario mensual con las
emociones para modificar actividades de promoción y
su conducta y lograr fomento de valores a
ambientes pacíficos, realizar durante el mes, en
durante el ciclo escolar. tiempo y forma.

Mantener el calendario a la
vista y darle seguimiento.
Alumnos con rezago Elaboración de un
calendario mensual con las
actividades de promoción y
fomento de valores a
realizar durante el mes, en
tiempo y forma.

Mantener el calendario a la
vista y darle seguimiento.