KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatakan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KD – 4 IPK
4.5 Menganalisa karakteristik masing-masing 4.5.1 Menyajikan sketsa grafik fungsi
grafik (titik potong dengan sumbu, titik linear.
puncak, asimtot) dan perubahan grafik 4.5.2 Menguraikan karakteristik grafik
fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), fungsi linear (titik potong dengan
|f(x)| dsb sumbu x dan sumbu y).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat:
1. Diberikan gambar sebuah mesin/fungsi, peserta didik dapat menjelaskan notasi fungsi linear
dengan tepat.
2. Diberikan fungsi linear, peserta didik dapat menentukan daerah asal dan daerah hasil fungsi
linear dalam bentuk ekspresi simbolik dengan tepat.
3. Diberikan fungsi linear, peserta didik dapat menyajikan sketsa grafik fungsi linear dengan
terampil.
4. Diberikan fungsi linear, peserta didik dapat menguraikan karakteristik grafik fungsi linear
(titik potong dengan sumbu x dan sumbu y) dengan terampil.
5. Bersikap religius, bekerjasama dan menjaga kejujuran.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Faktual
Menyatakan notasi/simbol fungsi linear
Konseptual
Memahami daerah asal, daerah hasil dan bentuk ekspresi simbolik fungsi linear
Prosedural
Menentukan daerah asal dan daerah hasil fungsi linear dalam bentuk ekspresi simbolik
Menyajikan sketsa grafik fungsi linear
Menguraikan karakteristik grafik fungsi linear (titik potong dengan sumbu x dan sumbu y)
E. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Penemuan Terbimbing, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan.
2
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama ( 2 JP)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan : 10’
1. Memasuki kelas dengan senyum dan mengucapkan salam (PPK : Religius)
2. Mengajak peserta didik berdoa dipimpin salah satu peserta didik (PPK : Religius)
3. Mengecek kebersihan kelas, pakaian dan kelengkapan belajar peserta dididk (PPK :
Tanggung Jawab)
4. Mengecek kehadiran peserta didik (PPK : Disiplin)
5. Melalakukan kegiatan penyegaran /ice breaking
6. Menyampaikan ruang lingkup dan tujuan materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti
Pemberian Stimulus (Stimulation)
1. Guru menayangkan Power point tentang fungsi linear yang didalamnya terdapat video 7’
stimulus
2. Peserta didik secara individu mengamati stimulus berupa tampilan video yang
diberikan guru pada power point atau bisa juga melalui link https https
http://youtube.com/watch?v=NG3Egx67gu4
3
Penutup
Guru menutup pembelajaran dengan:
Menyimpulkan (Generalization) 10’
1. Meminta beberapa peserta didik menyimpulkan hasil pekerjaan pada LKPD
2. Memberi konfirmasi atas simpulan yang disampaikan peserta didik
3. Meminta peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari
4. Meminta peserta didik mencatat tugas yang harus dikerjakan di rumah
5. Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya dan meminta peserta didik
untuk mempelajarinya
6. Meminta kesediaan salah satu peserta didik untuk memimpin doa (PPK :
Religius)
7. Meninggalkan kelas dengan senyum dan ngucapkan salam
H. PENILAIAN
1. Jenis / teknik penilaian
Tes tertulis : Essay
2. Bentuk Instrumen
-terlampir-
3. Pedoman Penskoran
-terlampir-
Lampiran-lampiran:
1. LKPD
2. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran
4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas : X MIPA 4
Materi : Fungsi Linear (Notasi, Domain, Range, Ekspresi Simbolik, Grafik, Titik Potong Sumbu)
Nama Anggota Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Kegiatan 1 :
Perhatikan gambar berikut!
Gandakan masukan
kemudian tambahkan
dengan 3
2x + 3
Berdasarkan gambar diketahui bahwa f adalah sebuah fungsi, maka dikatakan bahwa f adalah fungsi yang
akan mengubah x menjadi 2x + 3. Sehingga fungsi f akan mengubah -1 menjadi 2(…) + 3 = …; fungsi f akan
mengubah 0 menjadi 2(…) + 3 = …, dan seterusnya.
a. Notasi
f : x ↦…………. Bentuk penulisan lain yang ekuivalen dengan ini f(x) = ………. merupakan notasi dari
fungsi linear.
b. Daerah asal dan daerah hasil
Kita dapatkan tetapkan nilai x sebagai ……….., kemudian hitung nilai f(x) atau y sebagai ……….., seperti
ditunjukkan pada table berikut.
f(x) = 2x + 3 Titik (x, f(x))
–1 f(x) = 2(…) + 3 = ... (…, ….)
0 f(x) = 2(...) + 3 = … (…, ….)
1 f(x) = 2(…) + 3 = … (…, ….)
2 f(x) = 2(…) + 3 = … (…, ….)
3 f(x) = 2(…) + 3 = … (…, ….)
5
c. Menggambar grafik fungsi berdasarkan daerah daerah asal dan daerah hasil pada table.
d. Ekspresi simboliknya
Daerah asal x bisa memiliki nilai mulai dari –∞ sampai dengan ∞. Sementara itu, daerah hasil y paling kecil
sama dengan –∞ dan yang paling besar ∞.
Untuk ekspresi simboliknya dapat dituliskan
Daerah asal: {x | ................................................... }
Daerah hasil: {y | ................................................... }
Kesimpulan:
6
Kegiatan 2 :
Yuk Kita Latihan!
1. Jika terdapat fungsi linear y = 3x + 4 dan domainya {x | -3 ≤ x ≤ 2 ; x ∈ R }, tentukan:
a. Daerah hasil!
b. Daerah hasil dalam bentuk ekspresi simbolik!
c. Gambarkan grafik f(x) dengan domain tersebut!
Jawab
7
Tugas Di Rumah
1. Jika f adalah suatu fungsi linear sedemikian hingga f(7) = 9, f(12) = 24, dan f(p) = 18, tentukan:
a. Notasi fungsinya!
b. Nilai p!
c. Titik potong dengan sumbu x dan sumbu y!
8
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – JURNAL
(Hanya diambil sikap yang ekstrim kiri dan kanan. Kasuistik jika ada kejadian)
Sikap/Perilaku
No. Nama Peserta Didik Keterangan
Positif Negatif
1 Adinda Putri Nurhaliza
2 Alyssa Maudine Y
3 Arkan Alexei Andrei
4 Callista Deffa Arpy
5 Cempaka Sabrina A
6 Daffarozaan Arnelldi
7 Difa Elfarabi
8 Dzakwan Arkan M. V
9 Faiz Zakka Ardra
10 Kamila Dien Shahani
11 Kevin Roy Listianto
12 Laras Kirana Anindita
13 Ludwina Anindhita A
14 Mahawikan Akmal D
15 Mochamad Chilal S
16 Mohammad Abyan R
17 Muhammad Axel
18 Muhammad Kevin A
19 Muhammad Nadeem K
20 Muhammad Rangga M
21 Nabil Fikri Hakim
22 Nadya Karissa Setya P
23 Putri Bunga Triviera
24 Rayhan Putra Randi
25 Salwaa Malik Dhien R
26 Shafira Rahmania A. C
27 Shakira Orientha S
28 Taffy Zaim Novly
Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………
Komarudin, S.Pd
9
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Kaidah Skor Penilaian Bentuk Uraian)
No Penyelesaian skor
1a f(7) = 9 maka 7m+c = 9 1
f(12) = 24 maka 12m+c = 24 1
dengan eleminasi SPLDV diperoleh m = 3 dan c = -12 1
sehingga bentuk fungsinya f(x) = 3x – 12 1
Notasi fungsinya f : x ↦ 3x – 12 1
1b f(p) = 18 maka 3p – 12 = 18 1
3p = 18 + 12 1
3p = 30 1
p = 10 1
1c Sumbu y maka x = 0 sehingga y = 3(0) – 12 1
y = 0 – 12 1
y = -12 1
Titik potong dengan sumbu y adalah (0, -12) 1
10
2c
domain |y = 4x – 6| range 1
-2 y = 4(-2) – 12 1
6 1
-1 y = 4(-1) – 8 1
6 1
0 y = 4(0) – 6 4 1
1 y = 4(1) – 6 0 1
2 y = 4(2) – 6 4
3 y = 4(3) – 6 8
3
11
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Rekap hasil penilaian pengetahuan)
KELAS : X MIPA 4
Skor Soal Jml
No Nama Peserta Didik Nilai
No.1a No.1b No.1c No.2a No.2b No.2c Skor
1 Adinda Putri Nurhaliza
2 Alyssa Maudine Y
3 Arkan Alexei Andrei
4 Callista Deffa Arpy
5 Cempaka Sabrina A
6 Daffarozaan Arnelldi
7 Difa Elfarabi
8 Dzakwan Arkan M. V
9 Faiz Zakka Ardra
10 Kamila Dien Shahani
11 Kevin Roy Listianto
12 Laras Kirana Anindita
13 Ludwina Anindhita A
14 Mahawikan Akmal D
15 Mochamad Chilal S
16 Mohammad Abyan R
17 Muhammad Axel
18 Muhammad Kevin A
19 Muhammad Nadeem K
20 Muhammad Rangga M
21 Nabil Fikri Hakim
22 Nadya Karissa Setya P
23 Putri Bunga Triviera
24 Rayhan Putra Randi
25 Salwaa Malik Dhien R
26 Shafira Rahmania A. C
27 Shakira Orientha S
28 Taffy Zaim Novly
Komarudin, S.Pd
12
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
Pekerjaan :
Mengerjakan LKPD
13
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA
(Mengerjakan LKPD)
KELAS : X MIPA 4
Tingkat
No Nama Siswa Jumlah Nilai
1a 1b 1c 1d 1e 2a 2b 2c
1. Adinda Putri Nurhaliza
2. Alyssa Maudine Y
3. Arkan Alexei Andrei
4. Callista Deffa Arpy
5. Cempaka Sabrina A
6. Daffarozaan Arnelldi
7. Difa Elfarabi
8. Dzakwan Arkan M. V
9. Faiz Zakka Ardra
10. Kamila Dien Shahani
11. Kevin Roy Listianto
12. Laras Kirana Anindita
13. Ludwina Anindhita A
14. Mahawikan Akmal D
15. Mochamad Chilal S
16. Mohammad Abyan R
17. Muhammad Axel
18. Muhammad Kevin A
19. Muhammad Nadeem K
20. Muhammad Rangga M
21. Nabil Fikri Hakim
22. Nadya Karissa Setya P
23. Putri Bunga Triviera
24. Rayhan Putra Randi
25. Salwaa Malik Dhien R
26. Shafira Rahmania A. C
27. Shakira Orientha S
28. Taffy Zaim Novly
Komarudin, S.Pd
14
PERANGKAT UJI KINERJA
KOMARUDIN
18016318010125
PENDIDIKAN MATEMATIKA
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPGDJ)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
15